dnz450.edu.kh.uadnz450.edu.kh.ua/files/downloads/plan 14-15.docx · web viewdnz450.edu.kh.ua

РОЗДІЛ ІАНАЛІЗ РОБОТИ КОМУНАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ

« ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД (ясла-садок) №450 ХАРКІВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ»ЗА 2013/2014 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

1.1. Інформаційна картка

Комунальний заклад «Дошкільний навчальний заклад (ясла–садок) №450 компенсуючого типу Харківської міської ради» (далі КЗ «ДНЗ №450») знаходиться за адресою: м. Харків, просп. Перемоги 66–г; 61204.

КЗ «ДНЗ №450» розрахований на 240 місць та працює за пріоритетним напрямком освітнього процесу – «Розвиток здоров’язберігаючих компетентностей дитини».

КЗ «ДНЗ №450» в минулому році відвідувало у середньому 265 дітей. Функціонувало 12 груп.

№ Відомості Показники1. Мова навчання українська

російська2. Кількість груп усього 12

раннього віку 2дошкільного віку 10

3. Режим роботи груп:9 годин 6

10,5 годин 212 годин 24 години 2

4. Кількість вихованців 2655. Кількість педагогічних

працівників 22

з них:завідувач 1

вихователь-методист 1практичний психолог 1

музичні керівники 2вихователі 17

з них у декретній відпустці: 1

У дошкільному навчальному закладі працює груп: раннього віку – 2, для дітей дошкільного віку – 10.

1

В них виховується 265 дітей, у т.ч. 44 раннього віку, 221дошкільного віку.

Наповнюваність груп (у % від нормативів) ранній вік – 146,6 %;дошкільний вік – 110,5%.

Наповнюваність дошкільного навчального закладу – 115,2% (у % від проектної потужності).

Працює 52 працівника, із них педагогічних – 22, на постійній основі – 52, адміністративного персоналу –3.

Освітній рівень педагогів

Фаховий рівень педагогів

2

13% 4%

71%

13%

вища категорія

І категорія

ІІ категорія

9 тарифний розряд

вихователь-методист

36%

9%45%

9% повна вища

базова вища

середня спецільна

студенти-заочники

За минулий навчальний рік на курсах підвищення кваліфікації при комунальному закладі «Харківська академія неперервної освіти» підвищили свою фахову майстерність: 1 вихователь - Жукова Р.А.. Проатестовано одного педагога. За результатами атестації музичному керівнику Сухина Л.Ю. підтверджено кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» та присвоєно педагогічне звання «вихователь–методист».

Дошкільний навчальний заклад здійснює освітньо–виховну діяльність відповідно до Закону України «Про дошкільну освіту», Статуту КЗ «ДНЗ №450», дата реєстру 26.04.2011р.

Керуючись основними державними документами, що регламентують діяльність закладу, педагоги спільно з батьками працювали над створенням ігрового предметно–розвивального середовища, необхідних умов для розвитку потреб і інтересів кожної дитини, для її духовного зростання, фізичної досконалості.

Організація освітньо–виховного процесу в дошкільному закладі була спрямована на реалізацію основних завдань ДНЗ, при визначенні яких були враховані їх сучасність, актуальність, результати діагностування педагогів, аналіз результатів роботи за 2013/2014 навчальний рік, можливості колективу, а саме:

Забезпечення рівних стартових можливостей для подальшого успішного шкільного навчання дітям старшого дошкільного віку.

Збереження та зміцнення фізичного, психічного і духовного здоров’я з раннього віку.

Підвищення якості дошкільної освіти в умовах впровадження Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція).

1.2. Аналіз освітнього процесу

Зміст освітньо–виховного процесу в закладі визначався Базовим компонентом дошкільної освіти (нова редакція). З 2013 року педагогічний колектив працює за програмою розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» Реалізація освітньо–виховних завдань здійснювалася на засадах особистісно орієнтованої моделі організації педагогічного процесу.

З метою вирішення завдання щодо підвищення якості освіти в умовах впровадження Базового компоненту дошкільної освіти (нова редакція) у 2013/2014 були проведені такі заходи: педагогічна рада «Завдання навчально–виховної роботи на 2013/2014 навчальний рік», семінар на тему: «Вивчаємо програму розвитку дитини старшого дошкільного віку «Впевнений старт»(фізичний розвиток)»; консультації (групові та індивідуальні – упродовж навчального року); виставка методичної літератури за даною тематикою.

3

Протягом року методична робота та робота методичного кабінету проводилась таким чином, щоб підвищити професійну компетенцію, збагатити інтереси, задовольнити духовні і професійні потреби педагогів.

У практичній роботі педагогічного колективу є свої відкриття, знахідки, які впливають на ефективність процесу виховання та навчання дошкільнят. Такими досягненням є досвід роботи музичного керівника Сухиної Л.Ю. на тему: Сучасна хореографічна робота, як форма соціальної та танцювально – пізнавальної активності дітей дошкільного віку, який було презентовано для слухачів курсів ХАНО та на науково–естетичному семінарі «Завдання музично-естетичного розвитку дошкільників у контексті чинних програм».

Педагогічний колектив дошкільного навчального закладу – активний учасник районних методичних заходів, конкурсів різних рівнів. Педагоги, які закріплені за районними методичними об’єднаннями, школами, творчими групами активно працювали, щедро ділилися отриманою з колегами інформацією про цікаве й раціональне для застосування в педагогічній діяльності ДНЗ.

Учасниками в XІХ районній виставці-презентації педагогічних ідей та технологій 2014 року були :

- (конспекти занять) «Музика в дитячому садку 3–4 рік життя», «Музика в дитячому садку 5 рік життя» автори Сухина Л.Ю. та Заяц Л.І.;

- (хрестоматії) «Слухання музики в дитячому садку» та «Співи в дитячому садку» автор Сухина Л.Ю.

Педагогічний колектив з метою удосконалення навчально-виховного процесу використовував спеціалізовані програми, альтернативні методики та технології, а саме:

Технологію розвитку творчої особистості (ТРВЗ) (вихователі Сребнюк Т.С., Жукова Р.А.);

Театр фізичного розвитку М.Є.Єфименка (всі педагоги.); Складання описових розповідей за картками-схемами К.Крутій. (всі

педагоги).Впроваджуючи інноваційні технології в практику роботи з дітьми

педагоги проводять тематичні, комплексні, комбіновані, інтегровані, домінантні, сюжетно–динамічні заняття в залежності від ліній розвитку Базового компоненту дошкільної освіти (нова редакція), обраного напрямку, що забезпечує високу продуктивність діяльності дітей. Під час таких занять діти розкуті, емоційні, сприймають і вирішують різноманітні пізнавальні та проблемні завдання, активно відповідають на запитання, можуть самостійно робити висновки та узагальнення, висловлюють свої судження.

В зв’язку з призначенням на посади вихователів молодих педагогів в 2013/2014 навчальному році раціанальним буде продовження організації роботи Школи молодого педагога, метою створення якої буде сприяння професійному становленню вихователів початківців.

4

Для вирішення завдань, спрямованих на вдосконалення кваліфікації та професійної майстерності педагогів, в дошкільному закладі були проведені масові (педради, педагогічні читання, семінари-практикуми, консультації), групові (методичні об’єднання, наставництво) та індивідуальні (самоосвіта, докурсові та післякурсові завдання) форми методичної роботи.

Педагоги закладу достатньо володіють технологією теорії розв’язання винахідницьких завдань, методиками видатних педагогів С.Русової, В.Сухомлинського. Керуються рекомендаціями К.Крутій, З.Плохій, Л.Яковенко. Основними проблемами, які було з’ясовано під час вивчення результативності методичної роботи, є:

низький рівень особистої участі педагогів у проведенні заходів для батьків;

недостатній рівень творчих здібностей більшості педагогів; недосконалість підходів до системи наставництва щодо формування

організаційних навичок молодих вихователів.Виходячи з плану освітнього процесу за минулий навчальний рік були

проведенні спостереження за рівнем компетентності дітей за Базовим компонентом дошкільної освіти (новою редакцією) та визначений відсоток зростання сформованості тієї чи іншої компетентності у різних сферах життєдіяльності у різних вікових групах у порівнянні з минулим роком, який бачимо у нижчеподаних діаграмах.

Діаграма №1 Ранній вік (травень 2013)

58%28%

14%

дитина в соціумі

високийсереднійнизький

55%45%

5%

дитини у світі культури


55%45%

5%

гра дитини


53%

30%

17%

особистість дитини


5

50%

40%

10%

дитина у природному довкіллі

високий середній

низький

50%

30%

20%

мовлення дитини


55%

25%

20%

дитиниа в сенсорно-пізнавальному просторі


Ранній вік (травень 2014)

60%

30%

10%



60%55%

5%



6

65%

38%

2%

гра дитини


55%35%

10%



50%

42%

8%



55%

25%

20%



60%25%

15%


високий

середній

низький

Ранній вік (травень 2014)Виходячи з даних аналізу щодо визначення рівнів компетентностей

дітей раннього віку за різними лініями розвитку у порівнянні з минулим роком роком, бачимо наступну динаміку росту:

Рівень компетентності дітей за лінією «Дитина в соціумі» підвищився: високий рівень на 2%. Динаміка росту відбувається за рахунок зменшення відсотку показників компетентності низького та середнього рівня.

Рівень компетентності дітей за лінією розвитку «Гра дитини» підвищився: високий рівень на 10%. Відсоток показників компетентностей

7

низького рівня зменшився на 3% за рахунок збільшення відсотку показників високого та середнього рівня.

Рівень компетентностей дітей за лінією розвитку «Дитина в природному довкіллі» підвищився наступним чином: середній рівень збільшився на 2% за рахунок зменьшення відсотку показників компетентностей низького рівня .

Рівень компетентностей дітей за лінією розвитку «Дитина у світі культури» має наступну динаміку: високий рівень підвищився на 5%; середній рівень підвищився на 5%; низький рівень зменшився залишився на тому ж рівні.

Рівень компетентності дітей за лінією розвитку «Особистість дитини» має наступну динаміку росту:високий рівень збільшився на 2 % середній рівень збільшився на 5%; низький рівень зменшився на 5%.

Рівень компетентності дітей за лінією розвитку «Мовленя дитини» діяльності має наступні показники зростання: високий рівень збільшився на 5%; низький та середній рівні зменшилися на 5% за рахунок збільшення відсотку показників компетентностей високого рівня.

Рівень компетентності дітей за лінією розвитку «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» діяльності має наступні показники зростання: високий рівень збільшився на 5%; низький та середній рівні зменшилися на 5% за рахунок збільшення відсотку показників компетентностей високого рівня.

Діаграма №2

Молодший вік (травень 2013)(4-й рік життя)

58%28%

14%



55%45%

5%



8

55%45%

5%

гра дитини


53%

30%

17%



50%

40%

10%



50%

30%

20%



55%

25%

20%



9

Діаграма №2Молодший вік (травень 2014)

(4-й рік життя)

60%

30%

10%



60%55%

5%



65%

38%

2%

гра дитини


55%35%

10%



50%

42%

8%



55%

25%

20%



60%25%

15%



10

Виходячи з даних аналізу щодо визначення рівнів компетентностей дітей молодшого віку за різними лініями розвитку у порівнянні з минули роком, бачимо наступну динаміку росту:

Рівень компетентності дітей за лінією розвитку «Дитина у соціумі» підвищився: високий рівень на 2%. Динаміка росту відбувається за рахунок зменшення відсотку показників компетентності низького рівня .

Рівень компетентності дітей за лінією розвитку «Дитина у світі культури» підвищився: високий рівень на 3%; середній рівень зменшився на 3% за рахунок збільшення відсотку показників компетентностей високого рівня.

Рівень компетентностей дітей за лінією розвитку «У природному довкіллі» підвищився наступним чином: низький рівень на 2% зменшився за рахунок збільшення відсотку показників компетентностей середнього рівня.

Рівень компетентностей дітей за лінією розвитку «Дитина у світі культури» має наступну динаміку: високий рівень підвищився на 5%. Рівень компетентності дітей за лінією розвитку «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» має наступну динаміку росту : середній та високий рівень збільшився на 5% ; низький рівень зменшився на 5% .

Рівень компетентності дітей за лінією розвитку «Мовлення дитини» має наступні показники зростання: високий рівень збільшився на 5%; середній рівень збільшився на 5%; низький рівень зменшився на 5% за рахунок збільшення відсотку показників компетентностей високого та середнього рівнів компетентностей дитини.

Рівень компетентностей дітей за лінією розвитку «Особистість дитини» має наступну динаміку: високий рівень підвищився на 5%.

Діагарама №3Середній дошкільний вік (травень 2013)


50%

40%

10%



50%

42%

8%



11

65%

38%

2%

гра дитини


50%

30%

20%



50%

40%

10%



40%

40%

20%



50%

35%

15%



12

Діаграма №3Середній дошкільний вік (травень 2014)


60%

30%

10%



60%55%

5%



65%

35%

гра дитини


55%35%

10%



50%

42%

8%



55%

25%

20%



60%25%

15%



13

Виходячи з даних аналізу щодо визначення рівнів компетентностей дітей середнього дошкільного віку(5 рік життя) за різними лініями розвитку у порівнянні з минули роком, бачимо наступну динаміку росту:

Рівень компетентності дітей за лінією розвитку «Дитина у соціумі» підвищився: високий рівень на 10%. Динаміка росту відбувається за рахунок зменшення відсотку показників компетентності низького рівня.

Рівень компетентності дітей за лінією розвитку «Дитина у світі культури» підвищився: високий рівень на 3%; низький рівень зменшився на 3% за рахунок збільшення відсотку показників компетентностей високого рівня.

Рівень компетентностей дітей за лінією розвитку «У природному довкіллі» підвищився наступним чином: низький рівень на 2% зменшився за рахунок збільшення відсотку показників компетентностей середнього рівня.

Рівень компетентностей дітей за лінією розвитку «Дитина у світі культури» має наступну динаміку: високий рівень підвищився на 5%. Рівень компетентності дітей за лінією розвитку «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» має наступну динаміку росту: середній та високий рівень збільшився на 5%; низький рівень зменшився на 5%.

Рівень компетентності дітей за лінією розвитку «Мовлення дитини» має наступні показники зростання: високий рівень збільшився на 5%; середній рівень збільшився на 5%; низький рівень зменшився на 5% за рахунок збільшення відсотку показників компетентностей високого та середнього рівнів компетентностей дитини.

Рівень компетентностей дітей за лінією розвитку «Особистість дитини» має наступну динаміку: високий рівень підвищився на 5%.

Діаграма №4Старший вік (травень 2013)


60%21%

19%



14

55%30%

15%


високий середній низький

60%43%

7%



65%

38%

4%

гра дитини


55%

29%

16%



50%

42%

8%



53%

25%

22%



Діаграма №4Старший вік (травень 2014)


60%25%

15%



15

60%

30%

10%



60%55%

5%



65%

38%

2%

гра дитини


55%35%

10%



60%45%

5%



55%

25%

20%



Виходячи з даних аналізу щодо визначення рівнів компетентностей дітей старшого віку у різних сферах життєдіяльності у порівнянні з минули роком, бачимо наступну динаміку росту:

Рівень компетентності дітей за лінією розвитку «Дитина у природному довкіллі» підвищився: високий рівень на 10%. Динаміка росту відбувається за рахунок зменшення відсотку показників компетентності низького рівня.

Рівень компетентності дітей за лінією розвитку «Дитина у світі культури» підвищився: високий рівень на 2%. Відсоток показників компетентностей низького рівня зменшився на 2% за рахунок збільшення відсотку показників високого рівня.

Рівень компетентностей дітей лінією розвитку «Особистість дитини» підвищився наступним чином: середній рівень підвищився на 6% за рахунок зменьшення відсотку показників компетентностей низького рівня.

Рівень компетентностей дітей за лінією розвитку «Дитина в соціумі» має наступну динаміку: високий рівень підвищився на 5%, низький рівень

16

зменшився на 5% за рахунок збільшення відсотку показників компетентностей дітей високого рівня.

Рівень компетентності дітей за лінією розвитку «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» діяльності має наступну динаміку росту: середній рівень збільшився на 4%; низький рівень зменшився на 4%. Зменшення низького рівня відбувається за рахунок збільшення високого рівня.

Рівень компетентності дітей за лінією розвитку «Мовлення дитини» має наступні показники зростання: високий рівень збільшився на 2%; низький рівень зменшився на 2% за рахунок збільшення відсотку показників компетентностей середнього рівня компетентностей дитини.

Рівень компетентності дітей за лінією розвитку «Мовлення дитини» має наступні показники зростання: високий рівень збільшився на 2%; низький рівень зменшився на 2% за рахунок збільшення відсотку показників компетентностей середнього рівня компетентностей дитини.

Проаналізувавши усі переглянуті заходи можна зробити висновок, що в цих групах створені умови для мовленнєвого розвитку дошкільнят, педагоги використовують різні форми роботи з дітьми: ігри, проблемні ситуації, заняття. Та разом з тим педагогам цих груп варто звернути увагу на те, що на заняттях з мовлення основну увагу варто зосереджувати на практичному засвоєнні дітьми норм рідної мови, формуванні навичок розповідання та переказування.

Дана проблема була розглянута на засіданні педагогічної ради у березні, за рішенням якої варто більше уваги приділити вивченню питання розвитку образного мовлення, комунікативних здібностей, самостійної мовної творчості дошкільників.

Результати обстеження рівня розвитку вихованців закладу за минулий навчальний рік засвідчують, що педагогічний колектив на достатньому рівні виконує завдання, висунуті Державною базовою програмою та нормативними документами.

Варіативність використаних методичних заходів, співпраця всіх служб закладу, підвищення рейтингу закладу в мікрорайоні є певними чинниками, які впливають на підвищення рівня професійної компетентності педагогів, на якість вирішення завдань річного плану. Поряд із цим суттєвою загальною проблемою педагогічного колективу є створення україномовного простору дитинства; у мовленні працівників не рідко зустрічаються «росіянізми».

1.3. Готовність дітей до шкільного навчання.

Практичним психологом Серебрійською А.І. проводилося обстеження дітей щодо рівнів розвитку психічних процесів за методикою К–Йірасека (малюнок чоловічої фігури), тестом «Обізнаність», методикою фонематичного слуха та словника Ю. Гільбуха, методикою Горфункеля, тест «Намисто». При цьому особливу увагу звертали на те, щоб вихователь не формально підходив до розв’язання цієї проблеми, а враховував результати в подальшій своїй роботі з дошкільниками.

17

Робота педагогічного колективу забезпечила високі та середні показники готовності дітей до навчання в школі.

Порівняльні результати готовності до шкільного навчаннядітей старшого дошкільного віку (6-й р.ж.)

Високий Середній Низький

36%

60%

4%

29%

58%

13%

Група №6

Група №7

Група №2

Діти–випускники мають добрі потенційні можливості в галузі розвитку пізнавальних процесів, сформовані навички навчальної діяльності. Більшість вихованців мають достатній рівень саморегуляції і самостійності, уміють слухати і виконувати вказівки дорослого, контролювати себе, оцінювати свої відповіді й відповіді однолітків.

Вихователі оцінювали досягнення дітей старшого дошкільного віку за картою компетентності згідно вимог Базового компоненту дошкільної освіти. Педагоги дійшли висновку, що наявність у дитини певного віку знань та вмінь не є основним, а тим більше вичерпним показником оптимального для віку та індивідуальних можливостей ступеня розвитку. До того ж і знання слід оцінювати комплексно, в зв’язку з різними сферами життєдіяльності, а не лише ті, що пов'язують дитину з майбутнім шкільним навчанням.

1.4. Наступність роботи ДНЗ зі школою

На виконання завдання «Активізація спільної роботи ДНЗ та сім’ї щодо зміцнення фізичного та психічного здоров’я дітей , попередження дитячого травматизму, забезпечення соціальної охорони в тому числі правового захисту» проводилася робота з організації співпраці дошкільного закладу зі школою. Старші дошкільники разом з першокласниками брали участь у спільних святах, розвагах, виставках дитячої творчості. Вихователі, співпрацюючи з вчителями, планували підготовчі заняття за тематичними блоками, закріплюючи навчальний матеріал, що забезпечило достатній рівень проходження адаптації дітей до шкільного життя та якісне засвоєння програмового матеріалу.

18

Для забезпечення наступності дошкільної та початкової освіти наш колектив забезпечив тісну співпрацю педагогів школи №147 та батьків майбутніх першокласників. Відбувся семінар в квітні 2014 з теми «Проблеми адаптації шестирічок до школи» вихователі ДНЗ, батьки, вчителі та медичні працівники ознайомили присутніх із особливостями діагностики готовності дітей до школи, шляхами підготовки дітей до школи та були дані відповіді на запитання. Як свідчать відгуки учасників семінару така форма роботи була доцільною та результативною.

Дане питання було розглянуто на засіданні педагогічної ради у березні «Оптимізація взаємодії дошкільного закладу з батьками в сучасних умовах», за рішенням якої питання обов’язковості дошкільної освіти з 5–ти років є актуальним. Тому для батьків дітей, які не відвідують ДНЗ з різних причин, продовжить роботу соціально–педагогічний патронат.

Таким чином, аналіз роботи в минулому навчальному році засвідчує, що методична робота була спрямована на оволодіння психолого–педагогічними теоретичними напрямками роботи з дітьми, а отримані результати дають змогу оцінити діяльність дошкільного навчального закладу – на достатньому рівні.

1.5. Розвиток творчих здібностей дошкільників

Педагоги дошкільного закладу наполегливо працювали над виявленням творчого потенціалу ранніх захоплень дітей, розвитку їх інтелектуальних та творчих здібностей.

З цією метою плідно працювали гуртки за інтересами: Гурток «Англійської мови» (керівник Фаррахова М.О.); Спортивний гурток (керівник Бондаренко Л.Ф.); Хареографічний гурток «Домісолька» (керівник Сухина Л.Ю.);

1 раз на місяць кервники гуртків влаштовують відкриті заняття на які запрошують адміністрацію, батьків, студентів Гуманітарно–педагогічної академії.

Для організації високо фахової роботи гуртків за сприяння батьків закуплено обладунки.

Дану форму роботи ми плануємо продовжувати у новому навчальному році.

1.6. Оздоровча робота в закладі

Протягом 2013/2014 року колектив КЗ «ДНЗ №450» продовжував роботу зі зміцнення фізичного і психічного здоров’я, формування ціннісного ставлення дитини до свого здоров’я, інтересу до здорового способу життя.

З метою підвищення педагогічної майстерності педагогів, спрямовуючи навчально-виховний процес на виконання цих завдань, були сплановані та проведені різноманітні форми методичної роботи, зокрема: педагогічна рада на тему: «Здоровья дітей сьогодні – цн здоров’я нації у майбутньому», семінар «Формування основ безпеки життєдіяльності

19

дошкільників», дискусійний клуб «Як зберегти здоров’я дитини», день відкритих дверей «Якшо житя в садочку радісне й активне – то й самопочуття у всіх відмінне!»

Удосконаленню системи фізичного виховання в дошкільному закладі сприяє чіткий та систематичний медико-педагогічний контроль за станом здоров’я, фізичним розвитком та руховою активністю вихованців. Чітко розподілені обов’язки між завідувачем, лікарем, старшою медичною сестрою, вихователем-методистом щодо контролю за фізичним розвитком дітей.

Медико-педагогічний контроль здійснювався за напрямками:- контроль за станом здоров’я, нервово-психічного та фізичного розвитку дітей;- контроль за розвитком рухів і фізичних якостей у дітей;- оцінка впливу різних організаційних заходів на дитячий організм;- нагляд за санітарно-гігієнічними умовами.

Протоколи медико-педагогічного контролю за проведенням фізкультурних занять велися щомісячно

Для вирішення завдань фізичного розвитку та забезпечення організованої та самостійної діяльності дітей дошкільного віку на свіжому повітрі ми використовуємо всі доступні ресурси дошкільного закладу.

Значна увага протягом навчального року приділялася питанню безпеки життєдіяльності вихованців. Робота в цьому напрямку здійснювалася згідно вимог Базового компоненту дошкільної освіти. В квітні було проведено Всесвітній день здоров’я, організовано заходи до Тижня безпеки життєдіяльності дитини.

Планомірне навчання персоналу прийомам надання першої долікарської допомоги на випадок раптових ушкоджень, отруєнь, перегрівів, обморожень здійснювалося на семінарах-практикумах.

Вирішити питання психологічного комфорту дітей в ДНЗ допомагав практичний психолог Серебрійська А.І., яка проводила тренінги та психогімнастику для зняття чи значного зменшення нервово-емоційного напруження у дітей та членів колективу, здійснювала профілактику та організовувала корекційну роботу, спрямовану на гармонізацію розвитку дитини та взаємодії з оточуючим, стимулювала її потенційні можливості, з’ясовувала психологічні труднощі; у разі потреби, ознайомлювала батьків і педагогів з результатами психолого – педагогічного обстеження, зафіксованими протоколом, професійно коментувала їх; розробляла рекомендації щодо роботи з конкретною дитиною; психологічні обстеження проводилися індивідуально, результати не розголошувалися. На кожну дитину заведено індивідуальну теку, де формується банк даних про розвиток дитячої особистості і зберігаються усі результати діагностування та спостереження.

Узагальнюючи результати роботи психологічної служби ДНЗ, можна зробити висновок, що психологічне забезпечення відповідає належному рівню. Але поряд з цим необхідно звернути увагу на систематичність,

20

планомірність, удосконалення корекційної роботи, розвиток творчих здібностей дітей та аналіз нервово-психічного розвитку дітей раннього віку.

У 2013/2043 навчальному році під постійним контролем було питання відвідування дітьми дошкільного навчального закладу. Завдяки роз’яснювальній роботі вдалося знизити відсоток безпричинного невідвідування дітьми ДНЗ.

Відвідування у середньому склало:

0.660000000000004

51% 0.530.58

0.7100000000000010.7300000000000010.740000000000003

0.7100000000000010.81

0.7000000000000010.720000000000001

0.670000000000004Група № 1

Група № 2

Група № 3

Група № 4

Група № 5

Група № 6

Група № 7

Група № 8

Група № 9

Група № 10

Група № 11

Група № 12

На належному рівні проводиться робота щодо дотримання вимог Інструкції з харчування дітей в дошкільних навчальних закладах. Систематично здійснюється контроль за якістю продуктів та їх кулінарною обробкою. Результати контролю відображені в Журналі контролю за харчуванням, в протоколах виробничих нарад. Документація з питань харчування ведеться відповідно до встановлених вимог. Графік видачі готової продукції з харчоблоку дотримується.

Питання захворюваності, відвідування та харчування дітей систематично розглядалися на нарадах при завідувачеві, аналізувалися показники та розроблялися заходи щодо їх покращення.

Творчою групою була розроблена система заходів щодо оздоровлення та профілактики захворювань дітей, а також інноваційні підходи, спрямовані на зміцнення здоров’я малят: елементи фізкультури за методикою М.Єфименка, сюжетні заняття, гімнастики пробудження, комплекси вправ “Замість ліків - пальчики”.

Таким чином, виконаня системи профілактично-оздоровлювальних заходів сприяло: зниженню рівня захворюваності в 2013 році (у порівнянні з попереднім роком) на 2,5%

На належному рівні проводилась робота щодо зміцнення здоров'я дітей дошкільного закладу: загартовуючі заходи (загартування повітрям, водою, гігієнічна гімнастика.) проведення занять з фізичної культури з обов'язковим

21

врахуванням індивідуальних особливостей дітей, правильним оцінюванням реакції дітей на загрузку на м'язи, прохолодне повітря тощо: своєчасно проводився патронаж відсутніх дітей; забезпечувалась висока працездатність дітей протягом всього заняття не допускаючи перевантаження дітей.

Проводився повсякденний контроль за чітким виконанням режиму дня, тривалості прогулянок, санітарним станом приміщень, одягом дітей відповідно температурному режиму, що забезпечує тепловий комфорт дитини. Протягом року проводились спортивні свята, розваги, Дні здоров'я.

Таким чином, виконання системи профілактично–оздоровлювальних заходів сприяло: зниженню рівня захворюваності у 2013 році (у порівнянні з попереднім роком) на 1,5 %

% 10

9876543 1,5%2 1,5%1

Рік 2012 2013 2014

Облік проведених профілактично-оздоровлювальних заходів показав, що діти, які пройшли оздоровлення в КЗ «ДНЗ №450» улітку, хворіли менше на простудні захворювання, ніж діти, що за різними причинами не змогли його пройти.

Аналіз захворюваності за 2013/2014 навчальний рік дає підстави стверджувати, що розроблений курс оздоровчих заходів (С-вітамінізація, фітонцид) має позитивний результат і потребує продовження в наступному навчальному році.

Отже можна зробити висновок, що для реалізації завдань із зміцнення фізичного і психічного здоров’я, формування ціннісного ставлення дитини до свого здоров’я, інтересу до здорового способу життя в ДНЗ створені всі необхідні умови.

1.7. Охорона життя і здоров’я дітей та попередження дитячого травматизму

Згідно ст.23 Закону України «Про освіту» та на підставі Законів України «Про цивільну оборону», «Про захист населення і територій від

22

надзвичайних ситуацій техногенного та природного характеру» дошкільний заклад забезпечує право дитини на охорону здоров’я, здоровий спосіб життя через створення умов для безпечного нешкідливого утримання дітей: з цього питання вихователем-методистом Заяц Л.І. розроблено перспективне планування на рік для всіх дошкільних груп, методичні рекомендації щодо проведення дня і тижня цивільної оборони; план показового дня з цивільної оборони.

Для батьків виготовлено ширми, стенди, впродовж року проводилися консультації, виготовлялися пам’ятки; з дітьми були проведені свята, розваги, цільові прогулянки, заняття в куточку з ОЖЗД, влаштована виставка дитячих малюнків: «Попередження надзвичайних ситуацій»; з педагогічним колективом систематично проводилися бесіди, консультації з даного питання, засідання творчої групи, на педраді завідувачем КЗ «ДНЗ №450» надані рекомендації вихователям з питання фізкультурно-оздоровчої та профілактичної роботи з дітьми та охорони їх життя від надзвичайних ситуацій.

Ретельна робота проводилася на протязі року по навчанню малят правилам особистої безпеки, дорожнього руху, протипожежної безпеки.

Більш детально ця робота відобразилася у реалізації плану заходів тижня безпеки (перший тиждень травня)

В «Куточку безпеки» (для проведення занять з ОЖЗД) постійно поновлювались дидактичні матеріали, придбані інформаційні стенди, атрибути до ігор; поповнювалися матеріали у батьківських куточках з даної тематики.

Результатом діяльності закладу з даного питання є відсутність випадків травматизму дітей.

1.8. Робота з впровадження ІКТ

В закладі широко ведеться робота з впровадження ІКТ в освітній процес, створено банк даних педагогічного персоналу, що застосовують у своїй роботі інноваційні комп’ютерні технології, розроблені заходи по підвищенню ефективності використання ресурсів мережі ІНТЕРНЕТ, заходи з питань захисту інформації, заходи по навчанню та запровадженню ІКТ серед працівників.

Упродовж навчального року заклад працював над оновленням сайту ДНЗ та створив нові розділи: «Батьківська сторіна», «Позабюджетні надходження», «Накази ДНЗ», де відвідувачі сайту зможуть ознайомитися з розвитком матеріально-технічної бази ДНЗ та внутрішньосадовим нормативно-правовим забезпеченням.

У закладі наявний такий обсяг комп’ютерної техніки: ПК – 5 шт., принтери – 3 шт.

23

Упродовж 2013/2014 н.р. проведений моніторинг участі педагогів у заходах щодо підвищення знань і практичних навичок з ІКТ і отримано наступні результати:

Проведення індивідуальних консультації з питань користування ПК, офісним та прикладним програмним

забезпеченням, роботи в мережі Інтернет та управлінському програмному комплексі у КЗ ДНЗ №450

1 кв 2 кв 3 кв 4 кв0

5

10

15

20

25

30

35

Офісні та прикладі програми

ІНТЕРНЕТ

ІСУО: Дошкілля

Таким чином, упродовж навчального року спостерігається динаміка росту проценту участі педагогів у міжсадових заходах з підвищення знань з ІКТ: офісні та прикладні програми – підвищення на 27,5%; ІНТЕРНЕТ - підвищення на 16,5%; МОМ: Дошкілля – підвищення на 5,5%.

Варто звернути увагу, що інформатизація дошкільної освіти відкриває перед педагогами нові можливості для широкого впровадження у педагогічну практику сучасних методичних розробок. Згідно проведеного моніторингу визначено, що лише 15% педагогів володіють комп’ютером. За бажанням педагогів в 2014/2015 н.р. буде організовано навчання з оволодіння навичками роботи з програмами Microsoft Word, Microsoft Excel, Power Point, (керівник діловод Ликова О.В. та вихователь–методист Заяц Л.І.)

Пріорітетним напрямком з розвитку знань серед педагогів ІКТ залишається: поглиблена робота з набуття практичних навичок користування комп’ютерною технікою.

1.9. Робота з батьками та соціальний захист

Протягом року проводилася робота з соціально незахищеними сім’ями: щомісяця уточнювалися списки сімей пільгових категорій, проводилося обстеження сімей , за результатами яких складалися акти, надавалися пільги в ДНЗ щодо часткової оплати за харчування в закладі. Створено банк даних дітей пільгових категорій. За потреби поновлювався соціальний паспорт.

24

Відповідно до Закону України «Про дошкільну освіту», Положення про дошкільний навчальний заклад, змісту Базового компонента дошкільної освіти в Україні, одним з головних завдань, що стоїть перед закладом, вважається взаємодія з сім'єю.

Педагогами дошкільного закладу систематично проводяться батьківські збори, консультації, готуються наочно-інформаційні повідомлення на теми, актуальні для певної вікової групи.

Сучасне оформлення демонстраційних стендів дало можливість батькам отримати інформацію не лише про виховання своєї дитини, а й дізнатися про роботу всіх працівників. В групових приміщеннях оформлені та періодично змінюються батьківські куточки: «Для вас, батьки», «Ростемо творчими», «Радить психолог», «Методичний вісник», «Будь обережним» тощо. Хочеться звернути увагу на зростаюче зацікавлення батьків життям дитини в ДНЗ. Спільно з батьками був облаштований рекреаційний куточок «Ласкава просимо», батьки взяли участь у благоустрої квітників на території ДНЗ.

Завдяки тісній співпраці з батьківською громадою, злагодженій роботі батьківських комітетів, за сприяння Батьківського комітету ДНЗ (голова Ликова О.В.) було зміцнено матеріальну базу закладу: проведено поточний капітальний ремонт в групових приміщеннях , капітальний ремонт пральні, пофарбовано малі архітектурні форми та тіньові навіси, замінено вікна на металопластикові, виготовлено та встановлено ворота та хвіртки, частково замінено секції огорожі

Відповідно до вимог Закону України «Про охорону праці» адміністрація закладу спільно з профспілковим комітетом працюють над впровадженням державної політики в галузі охорони праці, яка базується на принципі пріоритету життя і здоров'я працівників та дітей відповідно до створення безпечних умов праці, навчання та виховання.

Результати перевірок з дотримання вимог охорони праці, техніки безпеки, протипожежної безпеки розглядались на оперативних, виробничих нарадах. За наслідками контролю видаються довідки та відповідні накази. Таким чином, контроль за необхідними і безпечними умовами праці, навчання та виховання у дошкільному закладі носить комплексний характер.

Проведено ряд протипожежних заходів, а саме проведена перезарядка вогнегасників, перевірено вентиляційні канали на харчоблоці, придбано протипожежні килимки, проведено заміри опору ізоляції та заземлення.

В оздоровчий період в ДНЗ були проведені оздоровчі заходи, які полягали в забезпеченні посиленого харчування, проведенні занять та розваг на свіжому повітрі, а також у проведенні вітамінізації. Всього за літній період в ДНЗ було оздоровлено 154 дошкільника (з багатодітних сімей - 8). Організаційно-педагогічна робота з дітьми проводилась згідно розкладу занять та орієнтовного тематичного планування. Було збільшено кількість екскурсій в природу в порівнянні з навчальним роком, систематично проводилися розваги на свіжому повітрі.

25

На сьогодні в дошкільному закладі є ще ряд невирішених проблем: оновлення розвивального середовища в групах, заміна обладнання на харчоблоці, ремонт покрівлі, поповнення обладнанням ігрових майданчиків.

Але колектив ДНЗ налаштований на працю в режимі розвитку, відновлення, впровадження інновацій.

Таким чином, аналіз роботи КЗ «ДНЗ №450» за навчальний рік показав, що обрані форми і методи, об’єднані зусилля адміністрації та педагогічного колективу позитивно впливають на результативність роботи з кадрами та досягнення мети. Річний план за минулий навчальний рік виконано. Роботи педагогічного колективу за минулий навчальний рік оцінено як задовільну.

Основними питаннями, що треба вирішити у наступному навчальному році є: послідовне здійснення індивідуально-диференційного підходу на заняттях із фізичної культури; формування знань дітей про себе, про значення здорового способу життя; удосконалення рівня володіння педагогами методикою фізичного виховання; створення україномовного простору дитинства та формування патріотичного виховання в контексті розвитку духовного потенціалу особистості дитини ; удосконалення роботи щодо трудового виховання в процесі організованої та самостійної предметно-практичної діяльності дітей; удосконалення системи наставництва серед досвідчених та молодих педагогів.

Враховуючи аналіз освітньої і методичної роботи у 2013/2014 н.р., досягнення і перспективи розвитку, педагогічний колектив у наступному 2014/2015 н.р. буде спрямовувати свою діяльність на розв’язання основних пріоритетних завдань:1. Забезпечення спільної роботи ДНЗ та сім’ї щодо зміцнення фізичного та психічного здоров'я дітей, попередження дитячого травматизму, забезпечення соціальної охорони в тому числі правового захисту;2. Формування у дітей патріотичного виховання у контексті розвитку духовного потенціалу особистості дитини дошкільного віку; 3. Спрямування роботи на формування трудового виховання в процесі організованої й самостійної предметно-практичної діяльності дітей.

1.3. Соціально-економічний розвиток ДНЗ

Зусилля педагогічного колективу у 2013 навчальному році було спрямовано на покращання матеріально-технічної бази дошкільного закладу: залучалися кошти, отримані від благодійних внесків батьків, таким чином було капітально відремонтовано пральню, виготовлено та встановлено ворота та хвіртки, придбано 5 секцій забору, реконструйовано та пофарбовано огорожу, павільйони та ігрові майданчики, відремонтовано та

26

пофарбовано цоколь, овочесховище, капітально відремонтовані гр. №5,8,9, замінено скло в віконних рамах, замінено віконні рами на пластикові, виготовлено та встановлено дашок над ганком. Придбано пральну машину, електропраску, пилосос, столи та стільці дитячі. Проведено ряд протипожежних заходів, а саме: перезаряджені вогнегасники, перевірені вентиляційні канали на харчоблоці, проведено заміри опору ізоляції та заземлення, придбано протипожежні килимки. Створено екологічний декоративний куточок. Проведена підписка на періодичні видання.

Важливим залишається облаштування ігрових майданчиків, заміна вікон та дверей в коридорі.

У закладі створено умови для безпечного проведення навчального процесу та праці співробітників. У наявності вся нормативна база з охорони праці та пожежної безпеки. Необхідна ділова документація ведеться до вимог «Положення про навчання та інструктаж з охорони праці». Майже все обладнання знаходиться у задовільному стані. Заходи, передбачені планом по збереженню та зміцненню матеріальної бази вдалося виконати в повному обсязі.

Пріоритетними напрямами у сфері матеріально-технічного і навчально-матеріального забезпечення освітньої діяльності на наступний рік залишаються обладнання і оснащення: педагогічного процессу, усих видів діяльності дітей, їхнього побуту, ігрових куточків, фізкультурно-оздоровлювальної, медичної бази, умов праці робітників дошкільного закладу.

1.4. Пріоритетні завдання на 2014/2015 навчальний рік

Враховуючи аналіз освітньої і методичної роботи у 2013/2014 н. р., досягнення і перспективи розвитку, педагогічний колектив у наступному 2014/2015 н. р. буде спрямовувати свою діяльність на розв’язання основних пріоритетних завдань:1. Продовжувати роботу, щодо формування здоров`язберігаючої компетенції дошкільників через формування доступних знань та уявлень про здоровий спосіб життя, про основи безпеки життєдіяльності, шляхом тісної співпраці з батьками вихованців.2. Створення умов для розвитку індивідуальних досягнень та прояву творчих здібностей дітей, забезпечення їх особистого зростання.3. Удосконалення різних форм, методів та прийомів роботи з дітьми з розвитку пізнавальної активності, через організацію пошуково-дослідницької діяльності. 4. Створити розвивальний простір як один із найголовніших чинників освітнього процесу і формування повноцінної життєтворчої особистості дитини.

1.5. Державні документи, якими буде керуватися ДНЗ в роботі:

27

1. Конституцією України;2. Законом України «Про дошкільну освіту», затвердженим Указом

Президента України від 11 липня 2001р.№2628-11І;3. Закону України « Про мови в Українській РСР» від 28.10.89 р. № 8312 -

11, зі змінами від 06.03.03р.4. Конвенцією прав дитини, ратифікованою Постановою Верховної ради

України від 27 лютого 1991 р. №789-XІІ;5. Національною Доктриною розвитку освіти в Україні в XXІ столітті,

затвердженою Указом Президента України від 17.04.2002р. №347/2002;6. Базовим компонентом дошкільної освіти в Україні (нова редакція),

2012;7. Програмою розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля»/

О.І.Білан, Л.М.Возна, О.Л.Максименко та ін., рекомендованою Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України від 09.12.2011 №1/11-11601

8. Положенням про дошкільний навчальний заклад, затвердженим постановою Кабінету Міністрів України від 12.03.2003 р. №305;

9. Типовим положенням про атестацію педагогічних працівників України, затвердженим наказом МОН України від 06.10.2010р. №930 зі Змінами до Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затверджених наказом Міністерства освіти і науки, молоді і спорту України від 20.12.2011 №1473;

10. Положенням про психологічний кабінет дошкільних, загальноосвітніх та інших навчальних закладів системи загальної середньої освіти від 19.10.01р. № 691

11. Типовим положенням про методичний кабінет ДНЗ від 09.11.2010 р. №1070

12. Наказом МОНУ «Про затвердження Інструкції з організації охорони життя і здоров’я дітей у дошкільних навчальних закладах» від 28.10.08р. № 985

13. Інструкцією з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах від 17.04.06 р. № 298/227

14. Інструктивно-методичним листом Міністерства освіти і науки України №1/9-36 від 24.01.2007р. «Про режим роботи дошкільних навчальних закладів»;

15. Інструктивно-методичним листом Міністерства освіти і науки України №1/9-263 від 07.05.2007р. «Про організацію обліку дітей дошкільного віку»;

16. Інструктивно-методичним листом Міністерства освіти і науки України №1/9-583 від 04.10.2007р. «Про систему роботи з дітьми, які не відвідують дошкільні навчальні заклади»;

17. Інструктивно-методичним листом Міністерства освіти і науки України №1/9-811 від 17.12.2008р. «Про здійснення соціально-педагогічного патронату»;

28

18. Інструктивно-методичним листом Міністерства освіти і науки України №1/9-455 від 03.07.2009р. «Планування роботи в дошкільних навчальних закладах»;

19. Інструктивно-методичним листом Міністерства освіти і науки України №1/9-563 від 16.08.2010р. «Фізичний розвиток дітей в умовах дошкільного навчального закладу»;

20. Інструктивно-методичними рекомендаціями Міністерства освіти і науки України № 1/9-341 від 27.06.2014 «Організація роботи в дошкільних навчальних закладах у 2014/2014 навчальному році»;

21. Інструктивно-методичним листом Міністерства освіти і науки України № 1/9-438. від 27.08.2004р. «Організація фізкультурно-оздоровчої роботи в ДНЗ».

22. Інструктивно-методичним листом МОНУ «Про організацію роботи з дітьми 5-річного віку» №1/9-666 від 27.09.2010

23. Інструктивно–методичними рекомендаціями «Про організовану і самостійну діяльність дітей у дошкільному навчальному закладі» від 26.07.2010 р. № 4.1/18-3082

24. Державною національною програмою «Освіта» (Україна 21 ст.);25. Національною програмою «Діти України»;26. Законом України «Про інноваційну діяльність»;27. Ст.23 Закону України «Про освіту» 28. Законом України «Про цивільну оборону», «Про захист населення і

територій від надзвичайних ситуацій техногенного та природного характеру»;

29. Законом України «Про охорону праці»;30. Законом України «Про пожежну безпеку»;31. Законом України «Про дорожній рух»;32. Законом України «Про спорт»;33. Законом України «Про забезпечення санітарного та епідеміологічного

благополуччя населення»;34. Положенням про організацію робіт з охорони праці учасників

навчально-виховного процесу в установах і закладах освіти (2001р.);35. Типовим переліком обов’язкового обладнання, навчально-наочних

посібників та іграшок в дошкільних навчальних закладах (наказ МОН України від 11.06.2002 р. № 509);

36. Методичними рекомендаціями щодо підбору і використання іграшок для дітей раннього віку у дошкільних навчальних закладах (МОН України, від 17.03.2006 р. № 1/9-153);

37. Методичними рекомендаціями щодо підбору і використання іграшок для дітей дошкільного віку у дошкільних навчальних закладах (МОН України, від 18.07.2008 р. № 1/9-470);

38. Інструктивно-методичними рекомендаціями щодо організації фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільному навчальному закладі (МОН України, від 27.08.2004 р. № 1/9-438);

29

39. Переліком навчальних видань, рекомендованих МОН України для використання в освітньому процесі в дошкільних навчальних закладах у 2009-2019 н.р. (лист МОНУ від 13.07.09 № 1/9-477, інформаційний збірник МОНУ 22-23-24/2009).

РОЗДІЛ ІІМЕТОДИЧНА РОБОТА З КАДРАМИ

2.1.Підвищення рівня фахової майстерності педагогів Таблиця

№ з/п Тема заходу Термін Відповідальн

і

Відміткапро

виконання

1Майстер-клас «Базова компонент дошкільної освіти (оновлений): крок за кроком»

1 раз на квартал


2Інформаційні педагогічні години з питань сучасного українського дошкілля.

щомісяця вихователь-методист

3 Фестиваль педагогічної майстерності (презентації досвіду роботи, колективні перегляди занять).

січень-лютий, 2015

педагоги ДНЗ

4 Конкурс «Вихователь року»березень

завідувач, вихователь-

методист

Таблиця 2.2. Курсова перепідготовка

№ з/п Зміст роботи Дата Відповідальні Примітка

1. З метою підвищення теоретичного рівня та фахової підготовки педагогів направити:- на курси підвищення кваліфікації при КЗ ХАНО: Бобошко Л.І; Лутфулліна І.Ф.

За планом РВО

Завідувач ДНЗ,


30

2. Забезпечити завданнями педагогів, які будуть підвищувати кваліфікацію у 2014/2015 н. р.

Впродовж року



Зошити з самоосвіти

3. Створити умови щодо виконання після курсових завдань педагогами ДНЗ.

Впродовж року



4. З метою підвищення ефективності самоосвіти продовжувати впровати в практику роботи педагогів зошит із самоосвіти «Щоденник із підвищення професійного рівня».

З 01.09.2014




5. З метою надання методичної допомоги систематично здійснювати контроль за самоосвітою педагогів


Вихователь-методист

Оперативно-оглядовий контроль

6. З метою підвищення теоретичного рівня та фахової підготовки й компетентності педагогів зобов’язати відвідувати методичні об’єднання та творчі майстерні району, міста

Протягом року



Конспекти занять,

колективні перегляди

7. Знайомити педагогів з новинками науково-методичної літератури, періодичними виданнями

1 раз на місяць



8. З метою підвищення ефективності педагогічної діяльності, адаптації до стилю роботи ДНЗ здій-нювати індиві-дуальне консультування педагогів.




9. З метою підвищення До 31

якості реалізації річних завдань у 2014/2015 н.р.:- визначити зміст педагогічного процесу, скласти навчальні плани;- створити на заняттях та повсякденному житті мікроклімат педагогіки співробітництва;- забезпечити функціонування системи обліку особистих досягнень вихованців у засвоєнні навчального матеріалу;- затвердити склад творчої групи та організувати роботу по реалізації пріоритетних завдань в навчально-виховній роботі ДНЗ.

01.09.2014 Постійно



Вихователь-методистЗавідувач

ДНЗ, вихователь-

методистЗавідувач

ДНЗ, вихователь-

методист



Навчальний план

Спостереження

Контрольні зрізи знань,

рекомендації

План роботи творчої групи

10. Зобов’язати кожного вихователя ДНЗ:- поглиблено працювати над однією проблемою з метою подальшого узагальнення досвіду роботи; - затвердити на 1-й педраді методичні проблеми для поглибленої роботи вихователів на основі попереднього анкетування.


Вересень 2014





2.3. АтестаціяТаблиця

№ з/п

Зміст роботи Дата Відповідальні Примітка

1. З метою якісного підвищення професійного рівня видати наказ про

Вересень 2014 р.

Завідувач ДНЗ Наказ

32

підготовку та проведення чергової атестації.

2. Атестувати таких педагогічних працівників:- муз. керівника Заяц Л.І.;- вихователя-методиста Заяц Л.І.;- вихователів:Сребнюк Т.С., Жукову Р.А., Кобець О.Е., Горбунову Л.В.

Березень 2015 р.

Завідувач ДНЗ,вихователь -

методист

Протокол

3. З метою підвищення якості проведення атестації вивчити систему роботи педагогів, які підлягають черговій атестації.


Члени атестаційної комісії

Графік звіту

4. Видати наказ по ДНЗ за результатами атестації, ознайомити педагогічний колектив з наслідками атестації

Квітень 2015

Наказ

2.4. Наставництво

№ з/п

Зміст роботи Термін виконання

Відповідальні Примітка

1. З метою підвищення якості освітнього процесу призначити наставників для молодих педагогів: Притуляк С.Р. Будовська Н.С. Нетребко В.М.


Бровікова Н.АБобошко Л.І.Сребнюк Т.С.Жукова Р.А.

2. Надання консультацій молодим педагогам.


Педагоги-наставники,Пухарева І.Е.Заяц Л.І.

3. Проведення співбесід з питань організації освітнього процесу.



4. Спільні розробки Протягом Наставники

33

конспектів занять, виготовлення дидактичних посібників.

року та молоді педагоги

2.5. Педагогічні радиТаблиця

№ з/п


Форма проведення

Відпові-дальний

Приміт-ка

1 Засідання педагогічної ради №1Про основні напрямки роботи ДНЗ у 2014/2015 н.р.

1. Про виконання рішень попередньої педради;

вересень

інформація завідувач

2. Про підсумки проведення оздоровлення дітей в літній період 2014

звіт старша медичнасестра

3. Ознайомлення з інструктивно-методичним листом МОН України «Про роботу дошкільних навчальних закладів у 2014/2015 навчальному році»

круглий стіл вихователь-методист

4. Обговорення та затвердження річного плану роботи на 2014/ 2015

5. Ознайомлення з педагогічним навантаженням педпрацівників у 2014/2015 н.р.

завідувач

6. «Я дивую своїх дошкільнят»

виставка методичних посібників

34

Продовження таблиці

№ з/п


Форма проведення

Відпові-дальний

Приміт-ка

2 Засідання педагогічної ради №2Збереження та зміцнення фізичного, психічного і духовного здоров’я дітей


листопад

інформація завідувач

2. Організація і зміст роботи з дітьми з основ здоров’я;

методичні рекоменда-ції

Інструктор з фізкультури Бондарено Л.Ф.

3. Засоби активізації діяльності дітей в процесі навчання правилам поведінки у надзвичайних ситуаціях;

з досвіду роботи

вихователь Сребнюк Т.С.

4. Аналіз стану роботи з фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми старшого дошкільного віку (аналітична довідка тематичного вивчення);

довідка вихователь-методист Заяц Л.І.

5. Презентація рухливих, дидактичних, розвивальних ігор, посібників спрямованих на розвиток фізичної активності дітей та безпечної поведінки.

презентація вихователь-методист

3 Засідання педагогічної ради №3Забезпечення достатнього рівня компетенції дошкільників для безпечного

перебування в навколишньому світі1. Про виконання рішень попередньої педради;

лютий інформація завідувач

2. Програма розвитку дитини дошкільного віку « Українське дошкілля» основні завдання з питань безпеки життєдіяльності»

Інформація,електронна презентація


35

3. «Що має знати дитина, щоб почуватися безпечно» (попередження дитячого травматизму та школа першої допомоги)

бліц-гра, вихователь-методист

4. «Безпека дошкільників – турбота дорослих» (виховання у дітей дошкільного віку свідомого ставлення до свого здоров’я і навколишнього середовища)

методичні рекомендації


5. «Шляхи підвищення ефективності спільної роботи дошкільного закладу та сім’ї щодо безпеки життєдіяльності дошкільника»

аукціон педагогічних ідей

Вихователь Жукова Р.А.

6. «Виконання вимог безпеки життєдіяльності дошкільників, рівень професійної майстерності педагогів»

довідка за результати тематичного вивчення,

завідувач ДНЗ

7.«Ти, малюк, пустуй і грай – про безпеку пам’ятай» (результати конкурсу на кращий фотовернісаж із життя вихованців ДНЗ)

виставка, нагородження переможців


8.«Знавці народної мудрості» вправа вихователь-методист

Продовження таблиці Засідання педагогічної ради №4 Про підсумки роботи ДНЗ в 2014/2015 н.р.

36


травень інформація завідувач

2. Підсумки навчально-виховної роботи за 2014/2015 н.р.

творчі звіти

педагоги ДНЗ

3. Звіт про підсумки освітньо- виховної та методичної роботи за 2014/2015 н.р


4. Аналіз стану роботи з питань комплексного вивчення навчально-виховного процесу у старшій групі №2(аналітична довідка тематичного вивчення)

довідка

5. Звіт роботи творчої групи Обговорення та затвердження плану роботи ДНЗ на літній оздоровчий період 2015 року

звіт координат-тор творчої групи

2.6. Семінари

№ Темазаходу

Форма роботи Термін Відповідальний

Відмітка про

виконання1. «Формування

духовності дошкільників засобами мистецтва

семінар- практикум

вересень Вихователь-методист, музичні керівники

2 Вивчаємо програму розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» (Фізичний розвиток та безпека життедіяльності)»

семінар – тренінг

жовтень Вихователь-методист, інструктор з фізичної культури

3 «Експерементально-дослідницькадіяльність дітей у природі, як технологія пізнавального розвитку»

дискусійна студія

листопад Вихователь-методист,вихователі

4 «Проблеми адаптації шести річок до школи»

семінар квітень Практичний психолог

37

2.7. Консультації Таблиця

2.8. Колективні перегляди38

№ Зміст роботи Термін Відповідальний Приміт-ка

1 Піскова анімація в дошкільному навчальному закладі

вересень практичний психолог

2

Народознавство як засіб духовно-моральноговиховання,або Дерево мого родоводу

жовтень вихователь-методист, вихователь Мірошніченко Т.В.

3 Казкотерапія як інструмент психолога та педагога

листопад практичний психолог

4 Виховуємо «дослідників-чомусиків»

грудень вихователь-методист,вихователі, інструктор з фізичної культури, музичні керівники

5 Мова рідна, слово рідне січень

6

Просторове моделювання як оригінальний прийом сенсорно-пізнавального розвитку старших дошкільників

лютий

7Спортивні ігри і вправи – ефективний засіб фізичного виховання дошкільників

березень

8 Екологічна освіта дошкільників засобами театральної діяльності

квітень

9

Праця - ефективний засіб формування предметно-практичногї компетенції дошкільників

травень

Індивідуальні10 Планування навчально-виховної

роботи. упродовж року

вихователь-методист11 Самопідготовка до планування

навчального процесу.12 Консультації за запитом педагогів.

Таблиця

№ з/п

Тема та вид заходу Термін виконання

Відповідальний Примітки

1 Інтегроване заняття по рідній природі, математиці й ручній праці «Соняшник» – середня група №10

листопад вихователь Кобець О.Е.

2 Інтегроване заняття з використанням нетрадиційних технік малювання – середня група №10

жовтень вихователь Горбунова

Л.В.

3Інтегроване заняття з мовленнєвого розвитку– ясельна група №6

листопад ВиховательСребнюк Т.С.

4 Інтегроване заняття з навчання елементів грамоти – старша група №9

грудень Вихователь Жукова Р.А.

5 Розвага для дітей молодшої групи

січень Музичний керівник Заяц

Л.І.

2.9.Робота творчої групи

«Здоров’я та фізичний розвиток дитини»Мета: систематизувати роботу з планування та реалізації завдань

здоров’язберігаючої компетентності за Програмою розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля».

Очікуваний результат: Розробка методичних посібників, що містять конспекти фізкультурних комплексів на повітрі та пішохідні переходи, розробка пам’ятки з безпеки життєдіяльності на прогулянці, розробка добірка літературних творів з безпеки життєдіяльності.

Склад творчої групи: Керівник ТГ – вихователь-методист Заяц Л.І.;Координатор ТГ - вихователь Сребнюк Т.С.;Члени ТГ: вихователі: Жукова Р.А., Горбунова Л.В., Кобець О.Е.

39

План роботи творчої групиТаблиця

№ з/п

Зміст роботи Термін Відпові-дальний

Примітки

123

4

Засідання 1Організаційне засіданняРозподіл обов’язківЗатвердження плану роботи творчої групи на рікВизначення завдань на кожний квартал навчального року

вересеньвихователь-методист педагоги

інформаціяплан

1

2

3

Засідання 2Створення системи з планування та реалізації завдань здоров’язберігаючих компетентностей. Окреслення сезонної тематики бесід з безпеки життєдіяльності на прогулянці.Розробка добірки художніх творів з безпеки життєдіяльності.

жовтеньголова ТГкоординатор ТГпедагоги

бесіда

система

конспекти звіт

1

2

3

Засідання 3Звіт роботи творчої групи за ІІ кварталРозвиток фізичних здібностей дітей :

- раціональне використання часу на прогулянці щодо проведення фізкомплексів та пішохідних переходів;

- оформлення методичного посібника «Фізкультурні комплекси на повітрі та пішохідні переходи у ДНЗ».

листопадголова ТГкоордина-тор ТГпедагоги

звіт плани

40

Окреслення пріоритетних завдань на наступний квартал, шляхи їх реалізації

1

2

Засідання 4Звіт роботи творчої групи за ІІІ кварталОкреслення пріоритетних завдань на наступний квартал, шляхи їх реалізації

грудень голова ТГпедагоги

звіт плани

2.10. Інші форми роботи шодо удосконалення професійної майстерності педагогів (відповідно до напрямку роботи та типу ДНЗ)

№ Зміст роботи Термін проведення

Відповідальний

1. З метою підвищення науково-теоретичного рівня та компетентності педагогів зобов’язати відвідувати методичні заходи району:- районні семінари для керівників;- методичні об’єднання для музичних керівників;- методичні об’єднання для вихователів дошкільних груп;- методичні об’єднання для вихователів груп раннього віку;- методичні об’єднання для інструкторів з фізичної культури- районні семінари для медичних сестер;- методичні об’єднання для вихователів – методистів.

упродовж року

ВихователіВихователь-

методист

2.Взяти участь у конкурсах: - районних «Вихователь року - 2015» «Ігрове розвивальне середовище»;

грудень

вересень

вихователі вихователь-методист,вихователі

3. Здійснити підписку на періодичні видання: «Практика управління закладом

листопадВихователь-

41

освіти», «Вихователь-методист ДНЗ», «Дошкільне виховання», «Джміль», «Палітра педагога», «Дитячий садок», «Дитячий садок. Управління», «Бібліотечка вихователя дитячого садка», «Дошкільний навчальний заклад», «Зростаємо разом», «Психолог», «Музичний керівник», «Урядовий кур’єр», «Освіта»,

методист

ІІІ Вивчення стану життєдіяльності дітей

Предмет контролю Вид Термін Форма узагальнення

Виведення на рівні

управління

Виконавці

Організація освітньо-виховного процесу

Вивчення стану навчально-виховного процесу в групах 3 року життя №1, №6 (порівняльний)

Комплексне Січень Довідка Нарада при завідувачеві

Завідувач, вихователь-

методист

Вивчення стану роботи щодо розвитку пізнавального мислення через організацію пошуково-дослідницької діяльності (групи №2.3,5,9,10,8,4 )

Тематичне Листопад Довідка Педрада Завідувач, вихователь-

методист

Вивчення стану роботи щодо формування навичок безпечної поведінки дітей 5 та 6 року життя в умовах сучасного соціуму (групи №2.3,5,9,10,8)

Тематичне Лютий Довідка Педрада Завідувач, вихователь-

методист

Вивчення стану навчально-виховної роботи з щодо формування їх життєвої компетентності (групи № 2,3,5,9)

Тематичне Травень Довідка Педрада Завідувач, вихователь-

методист

Проведення корекційної роботи з дітьми з вадами зору протягом дня

Вибірковий Грудень, квітень

Усна інформація

Нарада при завідувачеві

Вчитель-дефектолог

Система роботи з дітьми та батьками з питань ОЖЗД

Вибірковий 1 раз на три місяці

Усна інформація

Педагогічна година


Рівень ігрових умінь в Вибірковий Жовтень, Звіт Педагогічна Вихователь-

42

різних видах гри березень година методистЕфективність використання оновленої структури заняття

Вибірковий Протягом року

Інформація Педагогічна година


Якість поглибленої роботи педагогів над окремими методичними проблемами

Вибірковий 1 раз на три місяці

Повідомлення Нарада при завідувачеві


Ефективність використання інтерактивних форм роботи з дітьми

Вибірковий Протягом року

Повідомлення Педагогічна година


РОЗДІЛ ІVОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНА РОБОТА

4.1. План роботи з батькамиЗагальні батьківські збори

№ з/п Зміст роботи Термін Відповіда-льні Примітки

І. «Дитячий садок та сім’я: аспекти взаємодії щодо гармонійного розвитку

особистості»1. Особистість дошкільника в контексті нової програми «Українське дошкілля»

жовтень, 2014 р.

Завідувач ДНЗ Інформаційне повідомлення

2. Пріоритетні напрямки роботи дошкільного закладу на 2014/2015 н.р.

Завідувач ДНЗ,вихователь-методист

Інформаційне повідомлення

3. Звіт батьківського комітету використання коштів в 2013/2014 навчальному році.

Голова БК Звіт,

4. Взаємодія батьків та педагогічного колективу ДНЗ у роботі з попередження дитячого травматизму, охорони життя та здоров’я дітей.

Завідувач Рекомендації

5. Анкетування батьків з питань освітніх проблем.

Практичний психолог

Анкети

6.Обрання Ради закладу, голови ради закладу.

Голова БК Протокол

7. Затвердження плану роботи Ради на 2014/2015 н.р.

Голова Ради закладу

План роботи

43

8. «Вільний мікрофон» (поточні питання)

Завідувач

ІІ «Ось і стали ми доросліші на рік»

1.Аналіз підсумків навчально-виховного процесу за 2014/2015 н.р.

Травень,2015 р.


Аналіз

2. Наслідки заходів, спрямованих на зміцнення здоров’я і охорону здоров’я дошкільників.

Старша медсестра

Інформація

3. Перегляд експозиції «Цікаві моменти освітнього життя за 2014/2015 року».


Експозиція

4. Ознайомлення з планом роботи та харчування дітей в дошкільному закладі на літній оздоровчий період.

Завідувач План роботи

5. «Мої побажання» - зворотній зв'язок: анкета для батьків.

Завідувач Анкета

6. «Запитуйте – відповідаємо» - на запитання батьків відповідають педагоги.

Завідувач, вихователь-методист, педагоги

Групові батьківські збори

Зміст роботи Термін Відпові-дальні Примітка

Групи 3 року життя

І «Добрий день! Я прийшов!(зустріч за круглим столом)

1. Адаптація дітей раннього віку до умов ДНЗ. Роль батьків.

- інформація2. «Що потрібно знати і вміти

дитині»»- « Піраміда запитань і відповідей»

3. « Іграшки дітей 3 року життя» - тематична виставка

Вересень, 2014 р.

Вихова-телі

Протокол зборів

44

ІІ «Взаємодія родини й дитячого садка»

(всеобуч)1. «Уяви себе»

- ігрова вправа-енергізатор2. «Культура взаємин батьків і педагогів»

- диспут3. «Правила ввічливості»

- практичне завдання4. «Один день дитини в сім’ї»

- обговорення відеофільму

Січень2015 р.

Вихова-телі, прак-

тичний психо-

лог


ІІІ «Аукціон ідей сімейної педагогіки»

1. «Які ми батьки»- анкетування

2. «Не запізнися з добротою»- поради психолога

3. «Спогади та надії»- підсумок роботи за

навчальний рік4. «Наші досягнення»

- презентація групової газети, виготовленої батьками та педагогам


Вихо-вателі, практи-

чний психо-

лог


Групи 4 року життяІ «Знайомство зблизька…

( зустріч за круглим столом)1. «Давайте знайомитися»

- анкетування батьків2. «Чи потрібен дитині дитячий садок?»

- диспут3. Програма розвитку дитини дош-кільного віку «Українське дошкілля»: розпочинаємо впровадження

- інформація


Вихова-телі,

практи-чний

психо-лог


45

ІІ «Поговоримопро неслухняність»

(всеобуч)1. «Звідки приходить неслухняність?»( психологічні корені неслухняності)

- інформація психолога2. «А я вчинив би так…»

- бліц-гра з батьками3. «Не запізнися з добротою»

- поради психолог

Січень,2015 р.



психо-лог


ІІІ «На порозі – літо!»1. «Наші досягнення» (показники компетентності дітей за освітніми лініями)

- інформація2. «Енциклопедія безпеки» (попередження дитячого травматизму)

- електронна презентація3. «Цікавинки безпеки»

- вручення пам’яток 4. «Спогади та надії»

- презентація фоторепортажу про життя групи за рік




психо-лог


Групи 5-го року життя

І Зустріч за круглим столом1. Програма «Українське дошкілля» - приступаємо до роботи

- інформація2.«Які ми батьки»

- анкетування3. «Спільно з батьками до успіхів кожної дитини»

- «Піраміда запитань і відповідей»

4. «Вільний мікрофон»




психо-лог


ІІ Батьківський ринг

46

1. «Які ми батьки»- анкетування

2. «Не запізнися з добротою»- поради психолога

3. «Один день дитини в сім’ї»- обговорення відеофільм




психо-лог


ІІІ Аукціон ідей сімейної педагогіки «…А ось веселі та щасливі вітають літо малюки!»

1. «Ось і стали ми доросліші на рік» (показники компетентності дітей за освітніми лініями)

- інформація2. «Літній відпочинок» (безпека життєдіяльності дітей )

- вручення пам’яток3. «Які ігри знаємо, в які ігри граємо»

- бліц-гра з батьками4. «Спогади та надії»- презентація фоторепортажу про життя групи за рік

Травень 2015 р.



психо-лог


Групи 6 року життяІ Круглий стіл

1. «Голуб надії»- вправа2. «Як дошкільник стає школярем» (психологічна готовність дітей та батьків до школи)

- інформація психолога3. Освітні завдання розвитку виховання та навчання дітей за програмою «Українське дошкілля»

- інформація4. « Вільний мікрофон»




психо-лог


ІІ Зустріч у творчій вітальні1. «Розумна батьківська любов. Якою вона повинна бути?»



практи-


47

- бліц-опитування2. «Взаємоповага і взаєморозуміння між батьками і дітьми»

- міні-інформація3. «Серце Великої любові»

- ігрова вправа4. «Проект сім’ї ХХІ століття» (елемент фантазії)

- творче завдання

чний психо-

лог

ІІІ Вернісаж1. «Як ми виросли і чого навчилися»(показники компетентності дітей за освітніми лініями)

- інформація2. «Успішний портрет першокласника»

- вручення пам’яток3. «Літо – на порозі»: цікавинки безпеки

- рекомендації4. «Моє життя в дитячому садку»

- творче портфоліо групи, презентація




психо-лог


План роботи клубу молодих батьків

№ з/п Зміст роботи Дата Відповідальний

1. Засідання ІТема: Створення емоційного

комфорту для дітей у дошкільному закладі та вдома

1. Консультація психолога «Центр психологічного розвантаження вдома».

2. Перегляд організації ігрового простору групи.

3. Проведення спільних ігор з дітьми та батьками «Давайте познайомимося».

Вересень Завідувач,вихователь-методист, практичний психолог

2. Засідання ІІТема: Наш девіз – міцне здоров'я

Листопад Вихователь-методист

48

1. Поради «Як охороняти і зміцнювати здоров'я дитини»:

- «Цікава гімнастика» - вправи з вихователем групи;

- «Приготуємо вдома» - поради кухаря – страви з гарбуза);

- «Нестандартне виготовлення спортивного обладнання – рекомендації вихователя-методиста.

3. Засідання ІІІТема: Використання мовних ігор в

роботі з дітьми1. Практичне заняття «Граємо з

дитиною всією родиною».2. Мовленнєва пам’ятка-порадниця.3. «Робимо разом» (виготовлення

дидактичного посібника для розвитку мовлення дітей).

Січень Вихователь-методист,вихователі

4. Засідання ІVТема: День народження тільки раз на

рік»1. Консультація вихователя.2. Святкування дня народження

дітей.

Березень Вихователь-методист, вихователі групи

5. Засідання VТема: Право бути дитиною. День

захисту дітей1. Дискусія з батьками «Чи потрібні

Вашій дитині права?».2. Екскурсія-огляд куточків у групах

«Я маю право».3. Батьки-дітям. Драматизація казки

«Ріпка».

Травень Вихователь-методист

Консультації для батьків

№ з/п

Зміст роботи Термін Відповідальні

1. Проблеми адаптації дітей раннього та молодшого дошкільного віку до умов ДНЗ та шляхи їх подолання

Вересень Вихователі, практичний

психолог2. Фізкультурно-оздоровча робота в Жовтень Вихователі

49

дошкільному закладі і вдома3. Дитячі страхи і їх профілактика Листопад Вихователі4. Дитяча кімната – маленький світ вашого

малюкаГрудень Вихователі

5. Звідки береться неслухняність Січень Вихователі, практичний

психолог6. Родина – осередок формування

особистостіЛютий Вихователі

7. Щоб дитина росла вихованою Березень Вихователі8. Батьки і безпека життєдіяльності дитини Квітень Вихователі9. На порозі літо: у дорозі з дітьми Травень Вихователі10. Консультації за запитом батьків. Упродовж

рокуВихователі, практичний

психолог

Дні відчинених дверей, виставки, конкурси робіт батьків і дітей

№ з/п

Зміст роботи Термін Відповідальні

1. День відчинених дверей за темою«Як людей полюбиш – пошануєш, силу для добра в душі відчуєш».

Листопад Творча група

2. День відчинених дверей за темою «День сім’ї: Родинний вогник любові».

Лютий Творча група

3. День відчинених дверей за темою «Святкові пригоди в ДНЗ №51»

1 червня Творча група

4. Виставка спільних робіт з батьками за темою «Літо 2013 – разом з батьками»

Вересень Вихователь-методист, вихователі

5. Виставка спільних робіт з батьками за темою «Барвисті кольори королеви Осені»

Жовтень Вихователь-методист, вихователі

6. Конкурс поробок за темою « Городні фантазії»

Жовтень Творча група

7. Виставка спільних робіт з батьками за темою «Новий рік чарує всіх, розсипає щедрий сміх»

Грудень Вихователь-методист, вихователі

8. Виставка спільних робіт з батьками за темою «Щастя нашої родини»

Березень Вихователь-методист, вихователі

9. Виставка спільних робіт з батьками за Квітень Вихователь-50

темою «Про що нам розкажуть весняні пейзажі»

методист, вихователі

4.2. Заходи взаємодії дошкільного закладу із загальноосвітнім закладом

№ з/п

Зміст роботи Термін Відповіда-льні

Примітка

1. З метою залучення батьків до педагогічного процесу:- проводити музичні та спортивні розваги із сім’ями вихованців;

- проводити батьківські збори, консультування батьків

1 р. на квартал

Упродовж року

Музичний керівник,

Педагоги ДНЗ та ЗНЗ

План розваг

План зборів

2. З метою підвищення якості організації перспективності, наступності та спадкоємності у роботі дошкільного закладу та початкової школи:

- скласти та обговорити спільний план заходів;

- створити інформаційно-педагогічну бібліотеку, вихователів із посібників щодо підготовки дітей до школи;

- організувати колективні перегляди для вихователів ДНЗ і вчителів початкової школи за проблемами:

а) використання нових педтехнологій у роботі з дітьми;

б) правова освіта дітей дошкільного віку;

- провести відкриті уроки з математики, читання, української мови у школі (1 клас);

- залучити вчителів до участі в проведенні контрольних занять у





Жовтень 2014 р.

Завідувач ДНЗ, вихователь-методистВихователь-

методист

Вихователь -методист, вихователі

груп № 2.3.9.5

Завуч, вчителі

Вихователі, вчителі

Вчителі, психолог, вихователі

Педагоги

План заходів

Бібліотека, тематична

папка

Графіквзаємовідвідування

Графік взаємовід-відування

Графік взаємовід-

51

старших групах за ІІ півріччя;

- провести тестування дітей за рівнем готовності до школи, скласти рекомендації батькам;

- запросити представників школи для зустрічі з батьками

Квітень 2015 р.

відування

Тести, результати тестування

Списки

3. З метою підвищення рівня мотиваційної готовності старших дошкільників до навчання у школі:- знайомити вихованців з правилами поведінки школярів;

- використовувати в освітній роботі читання творів про школу;

- організувати виставку дитячих малюнків на тему «Якою я бачу свою школу»



Квітень-травень.

Вихователі



Добірка творів

Система занять

Виставка

4. Організувати спільні заходи ДНЗ зі школою:- урочисте святкування початку навчального року (участь у шкільній лінійці);

- організувати та провести екскурсію до шкільної бібліотеки, стадіону, спортзалу;

- організувати та провести спільні спортивні розваги;

- прилучати учнів до шефської допомоги ДНЗ;

- організувати спільні виставки дитячих малюнків, виробів;

- проводити спільну підготовку до новорічних та різдвяних свят (костюми, атрибути);

- організувати участь дітей старших груп у заходах школи: «Свято Букваря», «Останній дзвоник»;

- організувати спільні розваги (ляльковий театр, концерт, дозвілля,

Вересень

Листопад, квітень


Постійно


Грудень

Упродож року



Вихователі старших груп

Адміністрація школи і ДНЗ



Вихователь-методист,

завуч, вихователі


Вихователь-методист,

План екскурсій

План екскурсій


Графік

Виставки

Графік



52

вікторини і т. д.)

- проведення тренінгу для вихователів та вчителів початкових класів за темою: « Ігрові форми роботи з дітьми на заняттях і на уроках в школі»

Листопад 2014

завуч, вих-лі, вчителі

Директор школи,


План проведен-ня

тренінгу

4.3План заходів щодо охоплення дітей дошкільною освітою

№ з/п

Зміст роботи Термін Відповіда-льні

1. Організувати роботу по співробітництву ДНЗ і дитячої поліклініки №4 з метою виявлення сімей з дітьми, не охопленими ДНЗ.

Вересень 2014 р. Завідувач ДНЗ, лікар

2. Скласти базу даних дітей дошкільного віку, які не охоплені суспільним дошкільним навчанням та картки обліку п’ятирічок.

Вересень 2014 р. Вихователь-методист,

м/с

3. Скласти картки обліку дітей, неохоплених дошкільною освітою, яким виповнилось 5 років.

Вересень 2014 р. Вихователь-методист

4. Скласти перспективний план роботи з неохопленими дітьми.

Вересень 2014 р. Вихователь-методист

5. Організувати роботу по відвідуванню сімей, в яких ростуть діти дошкільного віку з метою їх залучення до ДНЗ:- надати інформаційну консультацію батькам про Закон України «Про дошкільну освіту»;- провести анкетування батьків «Чи потрібен дитині дитячий садок?»;- розмножити та розповсюдити серед батьків візитні картки «Знайомтесь ближче: ДНЗ №450».

Жовтень 2014 р. Завідувач ДНЗ,


6.

Організувати Дні відкритих дверей, свята, розваги, на які запрошувати неохоплених дітей та їх батьків з метою ознайомлення їх з діяльністю дітей в ДНЗ.

Протягом року Завідувач ДНЗ,

вихователь-методист,

творча група

53

7. Організовувати виставки дитячої творчості та виставки-посібники для занять з дітьми дошкільного віку.

Листопад, лютий, травень

Вихователь-методист, вихователі

8. Запрошувати дітей, які не відвідують ДНЗ на свята- День знань;

- Міжнародний день музики;- «Осінь в гості завітала»;

- «Зима-чарівниця»;

- «Щедрик-ведрик»;

- «8 Березня настало»;- «Пташок викликаю з теплого краю»;

- «Разом будемо стрічати Великоднє гарне свято»;

- Ми у дружбі і мирі хочемо зростати (до Дня Перемоги);- Випускний бал;- «Святкові пригоди в ДНЗ №450»


Жовтень 2014р.

Грудень 2014 р.

Січень 2015 р.

Березень2015 р.

Квітень 2015 р.


Червень 2015 р.

Вихователь-методист, вихователі, музичні керівники

9. Запрошувати батьків на консультації з питань виховання та навчання дітей, враховуючи проблемні питання, визначені за результатами анкетування.

Упродовж року Вихователь-методист, вчитель-дефектолог, практичний психолог, лікар

10. Залучати батьків до участі в загальних батьківських зборах ДНЗ за річним планом.

Жовтень, травень 2014/2015 р.


вихователь-методист, вихователі

11. При відвідуванні сімей, в яких ростуть діти дошкільного віку, провести анкетування батьків з метою визначення та планування форм роботи на базі ДНЗ щодо підготовки їх до школи.

Жовтень2014 р.


54

Розділ V. Робота методичного кабінету5.1.Організаційно-методична робота

№з/п

Зміст роботи Дата Відповідальні

Впровадження в освітній простір ДНЗпрограми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля»

1.Організувати системний методичний супровід щодо продовження ознайомлення педагогів з основними концептуальними засадами програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» через різноманітні форми методичної роботи:

- педради;- семінари-практикуми;- консультації.

З 01.02.2014 Вихователь-методист

2. Розробити «Педагогічну шпаргалку» як методичний путівник в умовах упровадження програми «Українське дошкілля»

Вересень2014


3. Переглянути блочно-тематичне планування освітньо-виховної роботи за режимними моментами, привести його у відповідність до нормативних вимог та змістового наповнення програми «Українське дошкілля»



4. Розробити планування освітньо –виховної роботи протягом дня за режимними моментами з урахуванням освітніх ліній БКДО.



5. Розробити методичні рекомендації щодо впровадження програми «Українське дошкілля».

Жовтень2014


6. Організувати тематичну виставку новинок науково-методичної літератури «Знайомтесь: нова програма «Українське дошкілля» - поради науковців»



7. Привести у відповідність до змісту програми «Українське дошкілля» оцінні картки досягнень дітей.

Листопад2014


8. Привести у відповідність до змісту програми «Українське дошкілля» оцінні картки для проведення педагогічного аналізу занять та режимних моментів.



9. Організувати співбесіди з педагогами ДНЗ щодо їх обізнаності у змісті програми «Українське дошкілля»

Жовтень2014


10. Поповнити папку на допомогу вихователям «Працюємо за новою програмою «Українське дошкілля».

Протягом року Вихователь-методист

55

Вдосконалення роботи з самоосвіти1. Забезпечити організаційний та методичний супровід самоосвіти педагогів:

провести діагностику обізнаності педагогів щодо науково-теоретичних засад нової програми «Українське дошкілля»;

провести індивідуальні консультації щодо складання планів із самоосвіти (поглибленої роботи над індивідуально-методичною проблемою);

затвердити плани педагогів із самоосвіти;


Проведення атестації педагогічних працівників

1. Забезпечити якісне проведення атестації педагогічних працівників:

уточнити перспективні плани атестації та курсової перепідготовки педагогічних працівників;

приймати участь у засіданнях атестаційної комісії;

вивчати систему роботи педагогів, які атестуються;

забезпечити організаційно-методичний супровід проведення «Тижня ознайомлення з досвідом педагогів , які атестуються»;


Вдосконалення роботи з обдарованими дітьми

1.Забезпечити організаційно-методичний супровід щодо створення сприятливих умов для розвитку та підтримки пізнавальної активності, творчих здібностей та обдарувань у дітей:

розробити рекомендації для педагогів та батьків по створенню ефективного розвивального середовища для забезпечення кожній дитині належних умов для насичення її продуктами активної пізнавальної взаємодії з довкіллям;

систематизувати нормативні, інструктивні і навчально-методичні матеріали для роботи з обдарованими і здібними дітьми;

створити картотеку методичної літератури з питань роботи з обдарованими дітьми;


2.Забезпечити організаційно-методичний супровід щодо виявлення здібностей та обдарувань у дітей:

систематизувати діагностичний інструментарій для всіх учасників освітнього процесу з метою отримання первинної інформації про


56

спрямованість інтересів, здібностей та обдарованостей дітей;

розробити технологію виявлення обдарованих і здібних дітей через проведення спостережень, аналіз продуктів практичної діяльності дітей, тестові завдання, бесіди тощо;

створити банк даних обдарованих дітей за напрямками обдарованості;

3. Забезпечити організаційно-методичний супровід щодо розвитку здібностей та обдарувань у дітей:

забезпечити ефективну роботу гуртківанглійської мови та хореографії;

модернізувати змістове наповнення програм гуртків відповідно до програми «Українське дошкілля»;

розробити картки індивідуального супроводу обдарованих і здібних дітей;

забезпечити проведення творчих звітів керівників гуртків про результати проведеної роботи;

забезпечити залучення здібних та обдарованих дітей до проведення конкурсів, концертів, спартакіад, виставок тощо.

Протягом року Вихователь-методистю

Виконання Закону «Про мови в Україні»

1. Забезпечити в повному обсязі реалізацію завдань розділів нової програми «Українське дошкілля»:

продовжити розробку рекомендацій для педагогів щодо впровадження нових технологій з мовленнєвого розвитку дітей, ефективного проведення мовленнєвих занять у відповідності до вимог БКДО та програми«Українське дошкілля»;

організувати в методкабінеті тематичну виставку «Мова рідна, слово рідне» (методична література, наочний та практичний матеріал тощо);

проводити моніторинг рівнів досягнень дітей щодо вивчення рідної мови в групах з українським мовним режимом;

організувати поповнення осередків в групах «Ми живемо в Україні»;

організувати проведення урочистостей з нагоди Дня і Прапора, Дня Незалежності України;

організувати проведення свят, розваг та театральних дійств, спрямованих на вивчення українського фольклору, національної культури і мистецтва;

організувати поповнення бібліотечки творів


57

української літератури згідно вимог програми «Українське дошкілля».

2. Забезпечити проведення методичних заходів з метою підвищення професійної майстерності вихователів щодо мовленнєвого розвитку дітей: педрад, консультацій тощо.


3. Забезпечити організаційно-методичний супровід тематичного вивчення «Стан роботи щодо розвитку мовленнєвої компетентності дітей старшого віку».


4. Забезпечити проведення просвітницької роботи серед батьків щодо зміцнення статусу української мови як державної.


5. Забезпечити ведення ділової документації державною мовою, дотримання єдиного орфографічного режиму.


Загальні питання щодо вдосконаленняметодичної роботи.

1. Продовжувати розробку рекомендацій для педагогів щодо впровадження нових технологій в практику роботи ДНЗ.


2. Розробити змістове наповнення запланованих консультацій та семінарів для педагогів (див. п. 2.6. “Семінари” та п. 2.7. “Консультації”).


3. Поповнити картотеку інтерактивних технологій для роботи з педкадрами з метою підвищення ефективності проведення групових форм методичної роботи.

До 15.09.2013 Вихователь-методист

4. Скласти розклад занять, гуртків. До 15.09.2013 Вихователь-методист5. Поновити картотеку педагогічних та медичних

кадрів.До 15.09.2013 Вихователь-

методист6. Організувати роботу щодо оформлення виставки дитячих робіт «Вернісаж дитячої творчості».


7. Поповнити папку сценаріями свят, розваг та Днів здоров'я.


8. Продовжувати вести картотеки методичної та художньої літератури, статей періодичних видань.


9. Узагальнювати матеріали перевірок навчально-освітньої роботи


10. Проводити індивідуально-методичну роботу з педагогами з питань організації освітньої роботи.


11. Організувати роботу з наступності в навчально – виховній роботі з дітьми між ДНЗ № 450 і ЗОШ № 147.


12. Забезпечити проведення екскурсій у природу: хвилинок мислення, хвилинок споглядання, хвилинок милування, експедицій, екологічних стежин.


58

13. Забезпечити участь педагогів у проведенні районних і обласних конкурсах, виставках-ярмарках педагогічних ідей і технологій.


14. Організувати проведення контролю та оцінювання досягнень дітей усіх вікових груп з метою корекції системи освітньої роботи.


15. Організувати та скоординувати діяльність педагогів щодо поглибленої роботи над індивідуальною науково-методичною проблемою


16. Забезпечити систематичне поповнення інформаційними матеріалами куточків для батьків.


17. Забезпечити роботу щодо впровадження в освітній простір ДНЗ інноваційних технологій та прогресивного педагогічного досвіду.


18. Забезпечити систематичне поповнення інформаційними матеріалами куточків для батьків.


19. Оформити підписку на періодичні видання України.

2 рази на рік Вихователь-методист

5.2 Перспективний педагогічний досвід

№ з/п


Відповідальні Відмітка про виконання

1. Впровадження педагогічного досвіду педагогів ДНЗ № 418, а саме:інноваційного проекту «Пісочна терапія як засіб створення психоемоційного комфорту у дитячому колективі».

протягом року вихователь-методист

2. Впровадження педагогічного досвіду педагогів ДНЗ №51 «Дошкільнята та їх права»

протягом року вихователі

3. Узагальнення педагогічного досвіду « Театралізовані музичні заняття-подорожі»

До 01.03.2015

4. Впроваджувати в практику роботи з дітьми зарубіжний та вітчизняний передові педагогічні досвіди.


Педагоги

РОЗДІЛ VІ. АДМІНІСТРАТИВНО-ГОСПОДАРСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ

6.1 АДМІНІСТРАТИВНО-ГОСПОДАРСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ№ Зміст роботи Термін Відповідальні Відмітка про

59

з/п виконання

1. Здійснити комплектування дошкільного закладу педагогічними та технічними кадрами на 2014/2015 н. р.

Серпень 2014 р.

Завідувач ДНЗ

2. Удосконалювати матеріально-технічну базу дошкільного закладу.



3. Здійснювати контроль за організацією харчування дітей:- під час закладання продукції;- своєчасність видачі страв;- додержання норм видачі продукції;- здійснення вітамінізації;- ведення журналу готової продукції;- вихід готової продукції.

Щотижня, щоденно

Завідувач ДНЗ,ст. м/с,чергові

4. Здійснювати контроль за роботою технічних працівників:- робота пральні ( якість прання, додержання графіку зміни білизни та спецодягу);- робота помічників вихователів та санітарок-нянь);- робота сторожів;- робота двірників;- діяльність харчоблоку;- робота медичної служби;- діяльність робочого з обслуговування будівлі;- робота матеріально-відповідальних працівників.

Щоденно, згідно плану

роботи завідувача


5. Здійснювати контроль за санітарним станом у групах та на ділянках дошкільного закладу.

Постійно Завідувач ДНЗ, ст. м/с, завгосп

Інформація на виробничій

нараді

6. Забезпечити своєчасне проходження медичного обстеження.

За графіком Ст. м/с Графік медобстеження

7. Підготувати дошкільний заклад до зимового періоду.

Листопад 2014 р.

Завідувач ДНЗ, завгосп

План роботи

8. Організувати весняні роботи на території ДНЗ.

Березень-травень 2015

р.



60

9. Організувати виконання літніх оздоровчих заходів.

Травень-серпень



10. Проводити регулярно інвентаризацію та ремонт матеріальних цінностей .



Інвентар, відомість

11. Проводити виробничі наради, загальні збори коллективу.


Завідувач ДНЗ План роботи

12. Проводити регулярно інструктажі працівників з охорони праці, техніки безпеки, протипожежної безпеки, вступні інструктажі, інструктажі на робочому місці. Перевіряти виконання внутрішнього трудового розпорядку з персоналом ДНЗ.

Згідно строків

Завідувач ДНЗ, вихователь-

методист, завгосп

Журнал інструктажів

13. Проводити з працівниками закладу теоретичні та практичні заняття з цивільної оборони.



14. Брати участь у складанні перспективного меню.

Постійно Завідувач ДНЗ

15. Підготовка до зимиа) підготувати приміщення ДНЗ до зимового сезону;

б) утеплити вікна та двері в приміщенні ДНЗ;

в) заготовити пісок для посипання доріжок;

г) заготовити на зиму овочі, консервовану продукцію, соління, соки, картоплю.

До 15 листопада

2014 р.Вересень 2014 р.

Осінній період

Вересень-жовтень 2014

р.


Завгосп

Завгосп

Завідувач ДНЗ, комірник

61

16. Придбати(за позабюджетні кошти)

а) методичну літературу — на суму 500 грн;

б) господарчий інвентар та продукцію:- миючі та чистячі засоби;- лампочки;- будівельний матеріал;- лакофарбовану продукцію;

в) посуд:- каструлі;- тарілки мілкі та глибокі;- чашки, блюдця;

г) термометри та медикаменти;

д) іграшки та розвиваючі ігри;

є) світильники на переходи в коридори — 8 шт.





Вересень 2013


Голова РЗ, вихователь групи

Голова РЗ, вихователь-

методист

Голова РЗ,завгосп

Голова РЗ,завгосп

Голова РЗ, ст.. м/с

Голова РЗ,вихователь-методист

6.2 Виробничі наради

№ з/п

Зміст роботи Термін Відповідальні Примітка

1.

2.

3.

ІПідсумки літнього оздоровчого періоду .

Результати огляду конкурсу підготовки груп до нового навчального року.Технічний стан будівлі та споруд та підготовка до зимового періоду.

Вересень2014 р.

Завідувач ДНЗСт. мед. сестраЗавідувач ДНЗ

Завгосп

Звіт

1.

2.

ІІАналіз результатів перевірки організації харчування дітей в ДНЗ. Виконання норм.Психологічний клімат в колективі.

Грудень 2014 р.


Голова ПК

Протокол експрес-аналізу

ІІІ62

1.

2.

3.

Охорона життя та здоров’я дітей.

Результати комплексного вивчення навчально – виховного процесу у гр. №9 ( група 6-го року життя).

Організація ремонтних робіт в ДНЗ.

Березень 2015 р.


Вихователь – методист,



Інструкція

Довідка, наказ

План

1.

2.

3.

ІVПідготовка до літнього оздоровчого періоду.Організація роботи ДНЗ на 2014/2015 н. р.Охорона життя та здоров’я дітей.


Ст. м/с



Інформація

Наказ

Інструкція

6.3. Загальні збори колективу

№з/п

Дата проведення Питання для розгляду Доповідач Відмітка про

виконання

1. Вересень

1. Про зміст і пріоритетні напрямки науково-методичної , фінансово-господарчої, медичної підсистем, управлінської підструктури ДНЗ на новий 2014/2015 н.р.

Завідувач

2. Про готовність технічних служб ДНЗ до функціо-нування закладу в новому навчальному закладі.

Завідувач

3. Про графік роботи працівників ДНЗ на 2014/2015 н.р.

Завідувач

2. Січень

1. Про затвердження та дотримання правил внутрішнього розпорядку для працівників ДНЗ на 2015 рік.

Завідувач

2. Про економію енергоресурсів в зимовий період.

Заступник завідувача з

господарства 3. Про створення комісії з соціального страхування з тимчасової втрати працездатності.

Завідувач

63

3. Травень 1. Про звіт керівника з питань діяльності ДНЗ за 2014/2015 навчальний рік.

Завідувач

2. Про затвердження основних напрямів удосконалення і розвитку ДНЗ на 2015/2016 навчальний рік.

Завідувач

6.4. Засідання ради закладу

№з/п

Дата проведення Питання для розгляду Доповідач


виконання

1. Січень

1. Про підведення підсумків захворювання дітей за вересень-грудень 2014 р. таорганізація проведення профілактичних заходів у ДНЗ.

М/сестра

2. Звіт про витрати за вересень- грудень 2014 р.

Голова ради

3. Про затвердження об’єму ремонтних робіт до нового навчального року.

Завідувач

2. Квітень

1. Про підготовку до проведення ремонтних робіт.


2. Про підготовку та проведення випускних ранків.

Завідувач

3. Профілактика дитячого травматизму.


4. Звіт про витрати за І квартал 2015року.


64

ДОДАТОК 1Медико-профілактичні заходи

№ з/п Зміст роботи Термін Відпові

дальний


виконання1. ОРГАНІЗАЦІЙНА РОБОТА

1.1Скласти і затвердити графік роботи лікаря і старшої медсестри.

до 01.09.14 р. лікар

1.2

Здійснювати прийом дітей-новачків до ДНЗ за наявності всієї необхідної документації

постійно ст. медична сестра

1.3

Здійснювати правильне ведення історії розвитку дитини і профілактичних карток.

постійнолікар,

ст. медична сестра

1.4

Систематичне ведення всієї обов’язкової медичної документації за встановленою формою.



1.5Брати участь у педрадах, на які виносяться питання оздоровлення і фізичного виховання дітей.



1.6

Проводити наради з питань стану здоров’я та нервово-психічного розвитку, захворюваності дітей раннього віку.

один раз на квартал

лікар, ст. медична

сестра

1.7

Аналізувати стан захворюваності дітей разом з педагогічним персоналом ДНЗ.

один раз на місяць


сестра

1.8 Брати участь у батьківських зборах, надавати

за планом,по необхідності


сестра

65


дальний


виконаннябатькам відповідну кваліфіковану консультацію по закалюванню та оздоровленню дітей.

2. ЛІКУВАЛЬНО-ПРОФІЛАКТИЧНА РОБОТА

2.1

Проведення поглиблених оглядів дітей:

від 1 до 3 років;від 3 до 6 років.



сестра

2.2

Організація поглибленого огляду дітей лікарями-спе-ціалістами (дерматологом, хірургом, гінекологом, отоларингологом, стоматологом, ортопедом, окулістом, лікарем ЛФК, логопедом).

за планом МДП № 14


сестра

2.3Проведення антропометричних вимірювань дітей.



2.4

Проведення профілактичних оглядів у всіх вікових групах.

щопонеділка ст. медична сестра

2.5

Надання медичної допомоги дітям, які захворіли, своєчасне здійснення ізоляції їх до приходу батьків.

за необхідністюлікар,


2.6

Обстеження дітей і співробітників на ентеробіоз та гельмінтоз з наступною дегельмінтизацією ізольованих.

планово двічі на рік та за

необхідністюст. медична

сестра

2.7 Проведення оглядів дітей після хвороби

за необхідністю ст. медична сестра

66


дальний


виконаннята відпусток батьків.

2.8

Проведення диспансеризації дітей, які мали хронічні захворювання.

за необхідністю лікар, ст. медична

сестра

2.9

Ведення нагляду за виконанням санітарно-гігієнічних правил приготування їжі та кулінарною обробкою продуктів.

щоденно ст. медична сестра

2.10

Контроль за годуванням дітей і дотриманням методики проведення цього процесу.


2.11

Лікарський контроль за навантаженням на заняттях з розвитку рухів і гігієнічними умовами проведення всього навчально-виховного процесу.



2.12

Контроль за забезпеченістю аптечки необхідними ліками та медичними інструментами.


3. ОЗДОРОВЧА РОБОТА3.1 Розробка

раціонального режиму дня у всіх вікових групах на осінньо-зимовий та

серпень,травень

вихователь-методист,


67


дальний


виконаннявесняно-літній періоди

3.2

Надати рекомендації щодо використання аромамасел для фітопрофілактики.

вересень,2014 р. лікар

3.3

Проводити просвітницьку роботу персоналу про колективні методи оздоровлення дітей.

один раз на квартал лікар

3.4

Забезпечити всі вікові групи аромамаслами для фітопрофілактики.

до 01.09.14 р. голова БК

4. ПРОТИЕПІДЕМІЧНА РОБОТА

4.1

Контроль за санітарно-гігієнічним та хлорним режимом згідно з інструкцією. Постійний контроль за зберіганням та використанням дезінфекційних і миючих засобів.


4.2

Складання плану профілактичних щеплень на рік та суворий контроль за його виконанням.

один раз на рік

постійно лікар, ст. медична сестра

4.3

Проведення планового обстеження всього персоналу та дітей на кишкову паличку.

двічі на рік,за необхідністю ст. медична

сестра

4.4 Проведення протиепідемічних та загартувальних заходів щодо боротьби з грипом та іншими


68


дальний


виконанняреспіраторними захворюваннями.

4.5Контроль по групах за прийманням дітей вранці.


4.6

Суворий контроль за строками проходження персоналом мед-огляду.


4.7

На час карантину контроль за дотриманням ізоляції груп у приміщенні та на ігрових майданчиках.



4.8

Навчання технічного персоналу методиці проведення хлорного режиму.

один раз на квартал,

за необхідністюст. медична

сестра

4.9

Суворий контроль за приходом до дитячого садка дітей, які перенесли кишкові інфекції. Приймання дитини тільки за наявності в неї відповідної документації із СЕС та довідки про проведення лікування.


4.10

Своєчасна організація сезонної профілактики епідемічного гепатиту В.

постійно лікар

5. САНІТАРНО-ГІГІЄНІЧНА РОБОТА

69


дальний


виконання

5.1

Контроль за санітарним станом приміщень, ігрових майданчиків.


5.2

Контроль за повітряно-температурним, питним режимом, насищенням арома-маслами приміщень.


5.3

Контроль за виконанням співробітниками правил особистої гігієни.



5.4

Контроль за своєчасною зміною постільної білизни, рушників, серветок.


5.5

Контроль за проведенням генеральних прибирань та розподілом обов’язків серед технічного персоналу.


5.6

Контроль за пранням та обеззаражуванням білизни, за методикою миття та дезінфекції посуду по групах.


6. САНІТАРНО-ПРОСВІТНИЦЬКА РОБОТА6.1 Здійснення

попереднього патронажу дітей на дому, які невдовзі відвідуватимуть


лікар,ст. медична

сестра

70


дальний


виконаннядитячий садок.

6.2

Проведення бесід і лекцій для батьків з питань раціонального харчування дітей, профілактики різних захворювань. Участь у Днях відкритих дверей - «Запитання - відповіді».

за планом, по

необхідності

лікар,ст. медична

сестра

6.3

Повідомлення для персоналу та батьків про наявність просвітницької літератури та літератури з профілактики різних інфекційних захворювань.



8. ОРГАНІЗАЦІЯ ХАРЧУВАННЯ В ДНЗ8.1 Організацію

харчування в ДНЗ здійснювати згідно з Законом України «Про дошкільну освіту» та «Інструкцією з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах», затвердженою наказом МОН України та Міністерства охорони здоров’я України від 17.04.2006 за №

постійно завідувач ДНЗ

71


дальний


виконання298/227.

8.2Вести відповідну документацію з харчування.


8.3

Здійснювати контроль за:- якістю харчування дітей;- організацію дієтичного харчування;- за дотриманням вимог до постачання, безпеки, якості, умов зберігання і реалізації продуктів харчування і продовольчої сировини;- за дотриманням санітарно-гігієнічного режиму на харчоблоці;- за технологією приготування страв, здійсненням С-вітамінізації.

постійнозавідувач,


8.4

Скласти та затвердити режим харчування та графік видачі їжі

вересень, 2013 р.

завідувач, ст. медична

сестра

8.5 Складати перспективне меню.

один раз на ІІ тижня


8.6 Складати меню-розклад. щоденно ст. медична

сестра8.7 Контролювати

безпечність та якість продуктів харчування та продовольчої

щоденно завідувач,ст. медична

сестра

72


дальний


виконаннясировини, що надходить до закладу.

8.8

Дотримуватись виконання натуральних норм харчування дітей, проводити аналіз, а у разі потреби здійснювати корекцію харчування.

щоденно,

двічі на місяць ст. медична сестра

8.9

Вести розрахунок хімічного складу і калорійності раціону харчування.


8.10

Контролювати дотримання технології приготування страв.


8.11Визначати фактичний вихід готових страв.


8.12

Контролювати якість приготування страв шляхом зняття проби.


8.13

Скласти акти:- акт встановлення фактичної кількості відходів;- акт на видачу та зняття продуктів при зміні чисельності дітей;- акт бракеражу (при встановленні недоброякісного продукту)

за потребою ст. медична сестра

8.14 Виносити питання організації

постійно завідувач

73


дальний


виконанняхарчування у дошкільному навчальному закладі на розгляд:- загальних батьківських зборів;- конференцій;- засідань ради дошкільного навчального закладу;- нарад при завідувачі.

74

ДОДАТОК 2Фізкультурно-оздоровча робота


дальні


виконанняІ. Забезпечення здорового способу життя

1.1Продовжувати роботу закладу як Школи сприяння здоров’ю

протягом року завідувач

1.2Створення умов для оптимальної адаптації дітей у дошкільному закладі

протягом року

вихователі, практичний

психолог

1.3Забезпечення позитивного психологічного мікроклімату в групах


вихователі, практичний

психолог

1.4

Регулювання фізичних навантажень на дітей з урахуванням індивідуальних та вікових особливостей. Заповнення аркушів здоров’я.


І раз на квартал

вихователі,лікар

1.5Чітке дотримання організації життєдіяльності дітей



1.6

Дотримання температурного та санітарно-гігієнічного режимів в приміщеннях


вихователі,помічники

вихователів

1.7

Використання різноманітних валеологічних технологій в процесі життєдіяльності дітей


педагоги, медперсонал

1.8

Використання технічних приладів:

аромаламп; кварцових ламп

за потребою

лікар, помічники

вихователів

ІІ. Організація рухового режиму

2.1 Ранкова гімнастика щодня вихователі,.

2.2 Заняття з фізичної культури

за розкладом

вихователі,

2.3 Фізкультура на свіжому 3 рази на вихователі75

повітрі тиждень

2.4 Пішохідні переходи в дошкільних групах

1 раз на тиждень вихователі

2.5 Прогулянки на свіжому повітрі

3 рази на день вихователі

2.6

Проводити :- спортивні свята

- спортивні розваги

- дні здоров’я

2-3 рази на рік

1-2 рази на місяць


муз. керівники,вихователі

2.7 Рухливі ігри щодня вихователі2.8 Гімнастика пробудження щодня вихователі

2.9

Фізкультхвилинки, фізкультпаузи, «хвилинки-здоровинки», пальчикова гімнастика тощо

щодня вихователі

2.10Робота гуртка з гімнастики 2 рази на

тиждень

інструктор з фізичної культури

2.11Моніторинг фізичної підготовленості дітей дошкільного віку

вересень, травень

інструктор,вихователь-

методист

2.12Моніторинг нервово-психічного розвитку дітей третього року життя

травеньвихователі,практичний

психологІІІ. Оздоровча робота

3.1

Вітамінізація:- вживання часнику та

цибулі;- овочеві салати;- фруктові соки;- узвар із сухофруктів;


завідувач,ст. медична

сестра,кухарі,

вихователі

3.2

Ароматерапія:- часникові кулони;- використання

аромаламп з аромамаслами чайного дерева, евкаліпта;

в осінньо-зимовий період

протягом трьох

тижнів;щоденно

лікар, ст.

медсестра,вихователі

3.3 Закалювання:- повітряні ванни; щодня;

76

- сонячні ванни;- водні процедури;- ходіння босоніж по

доріжці здоров’я з морською сіллю;

- обливання ніг прохолодною водою;

- полоскання ротової порожнини кип’яченою водою кімнатної температури;

- щітковий та крапковий самомасажі;

- профілактичний масаж;

влітку;щодня;

щодня;

влітку;

щодня,

чередуючи по 2 тижні;

двічі на рік


медсестра-масажист

3.4

Валеологічні технології:- музична терапія;- дихальна

гімнастика;- пісочна терапія


муз. керівник,

інструктор,практичний психолог, вихователі

ДОДАТОК 377

Графіки проведення свят та розваг, театральних дійств

№ з/п Зміст роботи Термін відповідальні місце проведення

відмітка про

виконання1 День знань вересень музичні керівники,

вихователімайданчик біля головного входу

2 «Пригоди ПДДшки» вихователь-методист, студенти-практиканти

музична зала

3 Лялькова вистава «Айболить»



4 «Подорож у казку» спортивно-музична розвага

вихователь-методист, вихователі, музичні керівники

спортивна зала

5 «Осіння ріпка» жовтень вихователі молодших груп, музичні керівники


6 «Олівець-малювець» - до всесвітнього дня художника

вихователі , музичні керівники


7 «Чарівниця осінь»розвага

вихователі сер. та ст. груп


8 «Подорож маленької краплинки» музично-спортивна розвага

вихователі, музичні керівники


9 «Посмішка леді Осені» - літературно-музична розвага

листопад вихователь-методист, вихователі, музичні керівники


10 « А ми у ліс ходили» спортивно-музична розвага з БЖД



11 « Мова рідна, слово рідне» - літературно-музична розвага



12 Лялькова вистава «Королева зубна щітка»

листопад вихователь-методист, вихователі, музичні керівники


13 «Козацькі забави» (до дня Збройних сил України)

грудень вихователь-методист, вихователі, музичні керівники


78

14 Іде Святий Миколай (розвага)



15 «Новорічний калейдоскоп»новорічні ранки



16 Лялькова вистава «Золоте правило» (БЖД)



17 «Щедрий вечір»Розвага

січень вихователь-методист, вихователі, музичні керівники


18 Лялькова вистава «Іван Царевич та сірий вовк»



19 «Звірі в гостях у малят»циркова вистава

вихователь-методист, вихователі, актори цирку


20 «Зимові забави»спортивно-музична розвага



21 «Неслухняне кошенятко» розвага на тему «Один вдома»

лютий вихователь-методист, вихователі, музичні керівники


22 «Маленькі історії про велику любов»



23 «Гарні хлопці і дівчата» - спортивно-музична розвага.



24 Лялькова вистава«Зимівля звірів»



25 «Весела масляна» -фолькльорне свято

березень вихователь-методист, вихователі, музичні керівники

ігровий майданчик

26 «Мама люба, добра, мила» - свято до 8 Березня

вихователь-методист, вихователі,


79

музичні керівники27 «Садок вишневий

коло хати» - літературно-музична композиція



28 Лялькова вистава «Пригоди Максима – маминого сина» - до міжнародного дня театру



29 «Гуморина» квітень» вихователь-методист, вихователі, музичні керівники


30 «Разом будем зустрічати Великодне гарне свято»



31 «Віночок рухливих ігор» - музично-спортивна розвага



32 Лялькова вистава«Справжні друзі»



33 День Перемоги – концерт

травень вихователь-методист, вихователі, музичні керівники


34 Ляльковий театр «Неслухняні дітки» до Дня матері



35 свято « Ми йдемо до школи»



36 «Крок до зірок» конкурс талантів



80

ДОДАТОК 4План роботи з безпеки життєдіяльності учасників навчально-

виховного процесу

№з/п Зміст роботи Термін Відповідальні


виконання

1

Проводити інструктажі з працівниками ДНЗ:

- вхідний;- первинний, на робочому

місці;- повторний, на робочому

місці;- позаплановий, цільовий

при зарахуванні на

роботу,2 рази на рік,

в разі необхідності.

завідувач,

вихователь-методист, завгосп

2

Всім працівникам дошкільного закладу суворо дотримуватись вимог техніки безпеки у групах і на ділянках дошкільного закладу, виконувати вимоги інструкцій з охорони праці, посадові інструкції.


3

Створити належні умов щодо цивільного захисту дітей і персоналу дошкільного навчального закладу


4

Організовувати навчання в групах працівників дошкільного закладу і оцінювати рівень їх знань і умінь в обсязі курсу “Основи безпеки життєдіяльності для педагогічних кадрів освіти”

за планом завідувач

5

Дотримуватись періодичності навчання керівного складу ДНЗ на курсах підвищення кваліфікації керівних кадрів у сфері ЦЗ і їх участь у навчально-методичних зборах, навчаннях і тренуваннях із ЦЗ.

відповідно до планів

місцевих органів

управління освіти

завідувач

6Урізноманітнити роботу з дітьми по дотриманню правил дорожнього руху, пожежної

81

безпеки, поведінки в надзвичайних ситуаціях, отримання початкової правової освіти, прищеплення норм здорового способу життя, формування валеологічного світогляду та валеологічного розвитку.

постійно

вихователь-методист, педагоги

7

Планувати і проводити освітньо-виховну роботи щодо формування у дітей уявлень про можливі небезпеки природного і техногенного характеру і відпрацювання стереотипів поведінки при надзвичайних ситуаціях згідно Базової програми розвитку дітей дошкільного віку «Я у Світі».

постійно вихователь-методист,педагоги

8

В кожній віковій групі обновити інформаційний матеріал з охорони життя і здоров’я дітей, правового виховання, забезпечити наявність тематичного ігрового матеріалу, який надав би можливість відпрацювати стереотипи поведінки в умовах загрози і виникнення надзвичайних ситуацій

протягом вересня2013 р.


9

Поповнювати картотеку практичного та теоретичного матеріалу з питань охорони життя та безпеки життєдіяльності дітей, їх правового виховання.

вересень,2013 р. вихователь-

методист

10Планувати і проводити тематичні тижні безпеки один раз на

квартал


11Проводити заходи агітаційно-пропагандистського характеру з питань надзвичайних ситуацій і захисту від їх наслідків серед батьків та

протягомроку

завідувач,вихователь-методист,вихователі

82

залучати їх до участі в заходах із питань захисту життя і здоров’я при надзвичайних ситуаціях.

12 Підготувати та провести тиждень з охорони праці

квітень, 2014 р. завідувач

13

Оновити інформаційні блоки з безпеки життєдіяльності дітей для роботи з батьками.

жовтень,2013 р. вихователі

14

Використовувати територію ДНЗ з метою закріплення навиків поведінки у дітей в умовах загрози і виникнення надзвичайних ситуацій

протягом року вихователі

Залучати працівників ДАЇ, протипожежної безпеки до проведення різноманітних заходів щодо охорони життя і здоров’я дітей

протягомроку

завідувач,вихователь -

методист

83

Планпроведення тижня безпеки

у квітні 2014 року

№З/п

Зміст роботи Термінвиконання

Відповідальні

І. Створення матеріальної бази1. Підібрати методичну, художню літературу, інформаційний матеріал для підготовки тижня безпеки за темами: - «Вогонь – друг, вогонь - ворог»; - «Дорожня абетка»; - «Дитина серед людей. Один вдома»;

- «Природа – друг, коли ти знаєш її добре».

2. Підготовка наочності, посібників, атрибутів для використання у проведенні тижня безпеки.3. Оновити куточки безпеки по групам.

до 22.04.2015.




ІІ Робота з педкадрами1. Групові та індивідуальні консультації для вихователів:- «Охорона психічного та фізичного життя дітей»;- «Організація роботи з дітьми з попередження дитячого травматизму»;- «Безпека дітей у наших руках»;- «Формування активної позиції дитини щодо власної безпеки»2. Конкурс на кращий осередок з правил пожежної безпеки та ознайомлення дітей з правилами дорожнього руху.3. Проведення інструктажу з працівниками по попередженню дитячого травматизму.4. Підсумки проведення «Тижня безпеки»

З 13.04.15. по

20.04.15.

22.04.15.

20.04.15.

30.04.15.

завідувач,вихователь-

методист



завідувач

ІІІ. Робота з батьками1. Організувати консультативний пункт

за такими питаннями: 84

- «Небезпека на дорогах»;- «Дитячі пустощі з вогнем»;- «Особиста безпека дітей».2. Анкетування за темою«Батьки і дитина у соціальному середовищі»3. Спільна розвага «Головне для всіх на світі, щоб були в безпеці діти»

з 22.04.15 по

25.04.15

25.04.15.


муз. керівники

ІV

Робота з дітьми

Вогонь – друг, вогонь – ворог!

Молодший дошкільний вік(4 р.ж.)

1. Лялькова вистава «Козенята і вогонь» (за казкою Т.Коломієць)

2. Малювання «Будиночок для козенят»3. Інтегроване заняття «Пожежна

машина» (дитина і навколишній світ)4. Д/г «Правильно - неправильно»


1. Інтегроване заняття «Про вогонь нам треба знати: з ним не можна жартувати» (Дитина і навколишній світ та фізична культура)

2. Художня література «Читання та драматизація вірша В.О. Мізернюк «Обережно, вогонь»»

3. Конструювання «Високі драбини для пожежних машин» (з конструктора).

4. Д/г «Юний пожежний»Старший дошкільний вік

(6 р.ж.)1. Екскурсія по дитячому садку,

знайомство з засобами пожежегасіння.2. Спортивна розвага «Ми - пожежники»3. Комплексне заняття «Пожежа в лісі»

(мовленнєве спілкування та малювання)

4. Д/г «Щоб не сталося лиха».5. Гра-тренування «Правила виклику

рятувальних служб»

21.04.15.

муз.керівники,вихователі груп № 4,8

вихователі груп № 5,3

інструктор з фіз.-ри

вихователі груп № 6,7,2інструктор з

фіз-ри

85

Дорожня абеткаМолодший дошкільний вік

(4 р.ж.)Заняття-гра «У гості до бабусі».1. Заучування вірша В Паранова

«Світлофор»2. Художня діяльність «Допомога

Зайчику-незнайчику »Молодший дошкільний вік

(5 р.ж.)1.Заняття з розвитку мовлення «Малеча,

стій, не вибігай, в м’яча на вулиці не грай»

2. Читання на дозвіллі: М. Носов «Автомобіль»

3. Розвага «Наш друг світлофор»4. Сюжетно-рольова гра «Ми пасажири»,

«Школа дорожніх знаків»5. Д/г «Добери риму»

Старший дошкільний вік(6 р.ж.)

1.Практичне заняття «У школі «пішохідних наук»»

2. Р/г «Перейди вулицю»3. Вистава «Пригоди Колобка» (Стара

казка на новий лад)4. Виставка саморобок «Транспорт на

моїй вулиці»5. Кросворд «Зелений вогник»6. Прокладання безпечного маршруту

додому. Робота з індивідуальними схемами, виготовленими батьками разом з дітьми.Дитина серед людей. Один вдома.


1. Ігрові ситуації «В супермаркеті», «Знайомства на вулиці».

2. Розфарбовування ілюстрацій «С ким би я дружив»

3. Заняття-гра «Будь обачнішим, малюк, гостре не бери до рук»

4. Колективний перегляд казкової вистави «Котик і півник»

21.04.15.

22.04.15.

вихователі груп №5, 2, 9,3


вихователі груп № 6,7, 2


86


1. Комплексне заняття «Безпечна подорож до дерева бажань».

2. Читання віршиків-добавлянок «Чоловічок незнайомий»

3. Фізкультура на свіжому повітрі «Веселі сходинки»

Старший дошкільний вік(6 р.ж.)

1. Д/г «Лото обережності»2. Вікторина «Ми кмітливі і розумні»3. Гра-перевірка «Відчини!»4. Комплексне заняття «Небезпечні місця для ігор» (художня література та дитина і навколишній світ).

Природа – друг, коли ти знаєш її добре


1. Валеологія «Кожному в пісочниці дуже гратись хочеться»

2. Розгляд ілюстрацій по темі.Молодший дошкільний вік

(5 р.ж.)1. Екскурсія в природу. Вирішення

проблемного питання «Пташка образилась».

2. Спортивна розвага «Стежинка пригод»

3. Тренінг «SOS»Старший дошкільний вік

(6 р.ж.)1. Заняття «Небезпечні явища у природі»

(гроза)2. Екологічна вистава «В гостях у

Медуниці»3. Настільно-друкована гра «Весняні

розваги»4. Бесіда-тренінг «Увага всім!» (на

прогулянці)5. Виставка дитячих робіт «Щоб здоровими рости, знаємо як себе вести»

24.04.14.

вихователі груп № 5,3,9

вихователі груп № 6,7.2

вихователі груп № 8,4,


вихователі груп № 6,7,2

87

вихователіДОДАТОК 5

Заходи щодо виконання програми «Комп’ютеризації та інформатизації закладів освіти»


дальні


виконання

1

Використовувати в адміністративній діяльності та виховному процесі ресурси мережі Інтернет

упродовж року завідувач

2

Збільшити кількість співробітників, які володіють ПК на достатньому рівні


3

Підвищити кількість педагогічних працівників, які володіють базовими навичками роботи в мережі Інтернет (пошук потрібної інформації, електронна пошта)


4

Підвищити кількість педагогічних працівників, які пройшли курси володіння ПК та роботі з мережею „Інтернет” і електронною поштою


5

Заповнити та поновити інформацію у програмному комплексі „Міська освітня мережа: Дошкілля”


6Контролювати доцільність використання комп’ютерної техніки та оргтехніки


Заходи щодо комп’ютеризації

7

Збільшити рівень забезпеченості адміністрації необхідною технікою

( ПК і оргтехніка)


8 Провести ремонтні роботи, упродовж завідувач88

роботи з модернізації та технічного обслуговування існуючого парку комп`ютерної техніки

року

9

Створити локальну комп’ютерну мережу у закладі з метою надання можливості доступу до мережі Інтернет з усіх автоматизованих робочих місць


10Контролювати наявність ліцензійного програмного забезпечення у закладі.


89

Навчальний план.Орієнтовний розподіл

організованої розвивально-виховної зайнятості дітей в КЗ «ДНЗ №450»

у 2014/2015 навчальному роціЛінії розвитку Кількість на тиждень

Ранній вік

Молодший дошкільний вік

Старший дошкіль-

нийвік

3-й рік життя




Фізичний розвиток 2 2 2 2

Художньо-естетичний розвиток:▪ музична (театралізована) діяльність▪ образотворча діяльність

2

0,25

2

0,5

2

0,5

2

1Пізнавальний розвиток:▪ загально-пізнавальний▪ логіко-математичний

0,250,25

0,50,5

0,50,5

11

Мовленнєвий розвиток 0,25 0,5 0,5 1Соціально-моральний Завдання соціально-моральної, емоційно-

ціннісної та креативної ліній розвитку інтегруються в усі види діяльності дітей

протягом дня: спілкування, ігрову, трудову, навчальну

Емоційно-ціннісний розвитокКреативний

Всього 5 6 6 8▪ організована освітня діяльність здійснюється у формі фронтальних занять в залежності від спрямованості змісту заняття, дидактичних цілей та способу організації▪ заняття з фізичної культури проводяться щоденно в групах раннього віку – 2 заняття в залі, з – під час прогулянки; в групах молодшого та старшого дошкільного віку – 2 заняття в залі, 2 – під час прогулянки, 1 – пішохідний перехід▪ художня література та театралізована діяльність інтегруються в заняття з пріоритетом пізнавального, мовленнєвого та художньо-естетичного розвитку▪ кількість та пріоритетність інтегрованої лінії розвитку може змінюватися за ініціативи дітей та на розсуд вихователя

90

Розподіл організованої розвивально-виховної зайнятості дітей

в КЗ «ДНЗ №450»у 2014/2015 навчальному році

Лінії розвитку Кількість на тижденьРанній

вікМолодший

дошкільний вікСтарший дошкіль-

нийвік







2

1

2

1,5

2

1,5

2

2Пізнавальний розвиток:▪ загально-пізнавальний▪ логіко-математичний

0,50,5

10,5

10,5

11

Мовленнєвий розвиток 1 1 1 2Соціально-моральний Завдання соціально-моральної, емоційно-




Всього 5 6 6 8▪ організована освітня діяльність здійснюється у формі фронтальних занять в залежності від спрямованості змісту заняття, дидактичних цілей та способу організації▪ заняття з фізичної культури проводяться щоденно в групах раннього віку – 2 заняття в залі, з – під час прогулянки; в групах молодшого та старшого дошкільного віку – 2 заняття в залі, 2 – під час прогулянки, 1 – пішохідний перехід▪ художня література та театралізована діяльність інтегруються в заняття з пріоритетом пізнавального, мовленнєвого та художньо-естетичного розвитку▪ кількість та пріоритетність інтегрованої лінії розвитку може змінюватися за ініціативи дітей та на розсуд вихователя

91

Ррозподіл організованої розвивально-виховної зайнятості дітей

в КЗ «ДНЗ №450»на літній оздоровчий період у 2014/2015 навчальному році

Лінії розвитку Кількість на тижденьРанній

вікМолодший

дошкільний вікСтарший дошкіль-

нийвік







2

0,25

2

0,5

2

0,5

2

1Пізнавальний розвиток:▪ загально-пізнавальний 0,25 0,5 0,5 1

Мовленнєвий розвиток 0,25 0,5 0,5 1Соціально-моральний Завдання соціально-моральної, емоційно-




Всього 2,75 3,5 3,5 5▪ організована освітня діяльність здійснюється у формі фронтальних занять в залежності від спрямованості змісту заняття, дидактичних цілей та способу організації▪ заняття з фізичної культури проводяться щоденно в групах раннього віку - 5 занять під час прогулянки; в групах молодшого та старшого дошкільного віку – 4 заняття під час прогулянки, 1 – пішохідний перехід▪ художня література та театралізована діяльність інтегруються в заняття з пріоритетом пізнавального, мовленнєвого та художньо-естетичного розвитку▪ кількість та пріоритетність інтегрованої лінії розвитку може змінюватися за ініціативи дітей та на розсуд вихователя

92

dnz450.edu.kh.uadnz450.edu.kh.ua/files/downloads/plan 14-15.docx · web viewdnz450.edu.kh.ua

Documents