ЗвітСайчук Ірини ВасилівниПедагога – організатора

та учителя математики

ПРОФЕСІЙНИЙ АВТОПОРТРЕТ

Посада – педагог-організатор, учитель математики. Освіта – вища. ВНЗ – Вінницький державний педагогічний університет ім. М. Коцюбинського. Педагогічний стаж – 5 років. Кваліфікаційна категорія – спеціаліст.

ПЕДАГОГІЧНЕ КРЕДО“Я – учитель, і дітям себе віддаю.Шукаю, знаходжу,

радію, горю. І тверджу, що зробиш, бо можеш”.

Життєве кредо“ Все можливо, на неможливе просто потрібно більше часу”

зі скарбниці мудрості буддійських монахів

МЕТОДИЧНА ПРОБЛЕМА“Патріотичне виховання, як складова частина єдиного виховного процесу в сучасних умовах розвитку України”

«Ми прагнули, щоб у кожного підлітка поступово формувалося особисте ставлення до Батьківщини: бажання, духовний порив утвердити її гідність, велич, честь, славу, могутність».

В.О.Сухомлинський

Вчити усвідомлювати життєву позицію.

Розвивати українську освіту.

Формувати особистість учня.

Виховувати почуття істинного патріотизму.

Формувати в учня громадсько активну позицію.

Реалізовувати особистий потенціал.

Виховувати учня, справжнього патріота своєї країни.

Завдання щодо реалізації проблеми

ЕТАПИ РОБОТИ НАД ПРОБЛЕМОЮ

Підготовчий Вхідний Основний Підсумковий

Вивчення потреб і

психологічнихособливостей

учнів

Розробка методів

виховної роботи та їх

втілення

Розробка матеріалів,

відповідно до розподілених

ролей

Участь в конференціях,

проектах, семінарах, нарадах,

методоб’єднаннях

Напрямки

роботи

Ціннісне ставлення

до себе

Ціннісне ставлення до людей

Ціннісне ставлення

до природи

Ціннісне ставлення

до культури і мистецтва

Цінніснеставлення

до суспільства і держави

Ціннісне ставлення до

Здорового способужиття

Ціннісне ставлення до праці

ФОРМИ РОБОТИ

Інформайно-масові

• дискусії;• диспути;• конференції;• інтелектуальні

аукціони;• ринги;• вечори;• подорожі до джерел

рідної культури.

• шкільні музеї, кімнати і зали;

• виставки дитячої творчості.

Діяльнісно-практичні групові

• творчі групи;• осередки;• екскурсії;• свята;• театр-експромт;• ярмарки;• народні ігри;• огляди-конкурси;• олімпіади.

• доручення;• творчі завдання.

Інтегративні

• шкільні клуби;• КВК, фестивалі;• асамблеї з

проблем традицій, культури, політики і права;

• гуртки.

• бесіда;• міжрольове

спілкування.

ДіалогічніІндивідуальні

Наочні

Інформаційні джерела

Електронна пошта

Мультимедійні матеріали

INTERNET

Аудіо матеріали

Презентаційні матеріали

МЕТОДИЧНІ ДОРОБКИ

1. Учнівське самоврядування Полонської гімназії.2. Патріотичне виховання – пріоритетний напрямок виховної роботи.

Я – ПЕДАГОГ-ОРГАНІЗАТОР

РЕЗУЛЬТАТИВНІСТЬ РОБОТИ

ПРОЕКТ “УКРАЇНО МОЯ, ТИ ОДНА ЯК ЖИТТЯ”

ТАНЦЮВАЛЬНИЙ ЕКО-ФЕСТИВАЛЬ “РИТМ ПЛАНЕТИ”

СОЦІАЛЬНИЙ ПРОЕКТ“ПОДАРУЙ ПОСМІШКУ ДІТЯМ”

Я - МАТЕМАТИК

Я не можу навчити всіх усьому,але можу вплинути на мислення моїх учнів.

СОКРАТ

ПЕДАГОГІЧНЕ КРЕДО

Вчитель, який передає дитині лише знання, -це ремісник; той хто виховує особистість,розвиває творчий потенціал дитини, -справжній митець своєї сиправи…

СОФІЯ РУСОВА

МЕТОДИЧНА ПРОБЛЕМА

Розвиток творчої компетентності учнів на уроках математики.

НАПРЯМКИ РОБОТИІндивідуальний і

диференційований підхід до учня.

Робота в групах та парах.

Пошуково-дослідницькі, ситуативні завдання.

Розвиток пізнавального інтересу до предмета.

МОЇ ЖИТТЄВІ ПРИНЦИПИРоби велике, не

обіцяючи великого

Прокладай шляхи до розуму людини через

її серце

Одноманітність у роботі стомлює не

лише учня, а й вчителя

Даруй себе дітям!

Учень – це не посудина, яку потрібно наповнити, а

факел, який потрібно запалити

СКЛАДОВІ ПОЗИТИВНОГО УСПІХУ

Наполегливість

СтаранняБажання

УСПІХ

Знання

Дякую за увагу!