ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ...

1

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ

ГОРОДА КОМСОМОЛЬСКА – НА – АМУРЕ

ХАБАРОВСКОГО КРАЯ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЛИЦЕЯ № 1

ОТЧЕТ

О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ

2013 ГОД

2

1. АННОТАЦИЯ

Раздел Информация

Общая характеристика

лицея

Название, статус, историческая справка, нормативная

основа деятельности, миссия, основные достижения,

адрес, сайт, помещение, его характеристика.

Репутация лицея Участие и победы в конкурсах, награды.

Состав обучающихся Количество учащихся по классам, по возрастам,

гендерный состав, социальные особенности семей

обучающихся.

Управление лицеем Администрация, государственно-общественная

составляющая управления, самоуправление учащихся,

система работы с родителями.

Образовательная

политика

Программа развития – основные направления. Учебный

план и программное обеспечение, профильное обучение,

углубленное изучение предметов, пропедевтика,

элективные курсы. Система воспитательной работы.

Дополнительное образование, в т. ч. платные

дополнительные образовательные услуги. Предшкольная

подготовка.

Инновационная

деятельность

Краевая стажировочная площадка по направлению

«Педагогическое сопровождение развития детской

одаренности».

Инновационные педагогические технологии.

Издательская деятельность.

Условия обеспечения

образовательного

процесса

Режим работы, сменность, каникулы.

Кадровое обеспечение.

Информатизация.

Материально-техническое обеспечение.

Финансы.

Обобщенные данные о состоянии здоровья школьников,

меры по охране и укреплению здоровья, обеспечение

безопасности. организация питания.

Социальное

партнерство

Сотрудничество с ВУЗами, с предприятиями и

организациями города.

Социальная активность Социально-значимые мероприятия и программы.

Участие в конкурсах, публикации в средствах массовой

информации о лицее. Представленность педагогического

опыта.

Результаты

образовательной

деятельности

Результаты внешней оценки, качество подготовленности

выпускников по результатам итоговой аттестации,

медалисты, поступление в ВУЗы. Олимпиады, в т.ч.

дистанционные, конкурсы.

Перспективы развития Основные направления ближайшего развития –

содержание образования, укрепление материально-

технической базы. Разработки авторских программ.

Повышение квалификации. Источники финансирования.

3

2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА Название (по Уставу): Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

лицей № 1. Юридический адрес: Хабаровский край 681032, г. Комсомольск-на-Амуре,

ул. Пирогова, 21.

Фактический адрес: Хабаровский край 681032, г. Комсомольск-на-Амуре, ул. Пирогова,

21.

Телефон – (4217) 59-82-60, 59-82-71.

Адрес сайта в Интернете - http://liceum1kna.ucoz.ru

Адрес эл. почты: [email protected]

МБОУ лицей №1 расположен в четырехэтажном кирпичном здании, год постройки -1976.

Историческая справка:

1954 – 1992 гг.- Средняя общеобразовательная школа № 165 ст. Комсомольск ДВжд

1992 – 1997гг. - Физико-математическая гимназия №165 ст. Комсомольск ДВжд

1997 – 2001гг. - Муниципальное общеобразовательное учреждение школа-гимназия №165

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей № 1

переименовано из Государственной физико-математической школы – гимназии № 165 в

2001 году. Учредителем МБОУ лицея № 1 является администрация г. Комсомольска-на-

Амуре. МБОУ лицей № 1 является юридическим лицом и действует в соответствии с

законом РФ «Об образовании», законами Хабаровского края, актами органов местного

самоуправления, локальными нормативными документами. Учреждение осуществляет

свою деятельность в соответствии с Уставом, лицензией Министерства образования

Хабаровского края от 23 июня 2011 года № 024580 на право осуществления

образовательной деятельности. Учреждение работает на самостоятельном балансе.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей № 1 – дважды

победитель Всероссийского конкурса общеобразовательных учреждений, активно

внедряющих инновационные образовательные программы – в 2007 и 2008 годах; участник

финала, лауреат Всероссийского конкурса «Лучшие школы России - 2008» в г. Москва;

призер краевого тура конкурса «Школа года – 2009».

Основной целью деятельности лицея является обеспечение высокого уровня

фундаментальной подготовки обучающихся, проявивших способности к физико-

математическим наукам, интенсивная подготовка к продолжению образования в высших

учебных заведениях, формирование интеллектуального потенциала общества.

Миссия лицея: «Воспитание успешной, высокоинтеллектуальной, адаптивной

личности, способной к адекватному самоопределению в будущей профессиональной

сфере, связанной с естественно - научной и информационно - технологической областью

деятельности».

4

3. РЕПУТАЦИЯ ЛИЦЕЯ

Награды общеобразовательного

учреждения муниципального,

регионального, федерального и

международного уровней

Год

получения

За что получена награда.

Вр.и.о. Губернатора Хабаровского края

В.И. Шпорта, благодарственное письмо

2013 За высокий уровень подготовки

выпускников и создание

благоприятных условий для

реализации интеллектуальных

способностей обучающихся

ООО «Хабаровсктурист»,

благодарственное письмо

2013 За большой вклад в формирование

культурных ценностей

подрастающего поколения, за

популяризацию экскурсионных

маршрутов по городу и региону

Институт продуктивного обучения,

Новосибирский центр продуктивного

обучения, сертификат участника

2013 За участие во Всероссийском

игровом конкурсе по

естествознанию «Человек и

природа»

Отдел по делам молодежи и физической

культуре Центрального округа

администрации города Комсомольска –

на – Амуре, грамота

2013 За активное участие в окружной

акции «Письмо солдату»,

посвященной Дню защитника

Отечества

Отдел образования администрации г.

Комсомольска – на – Амуре, грамота

2012 За I место в городской олимпиаде

по правилам дорожного движения

среди учащихся 4 выпускных

классов начальной школы


Комсомольска – на – Амуре, грамота

2012 За II место в городском историко-

краеведческом конкурсе «Я –

комсомольчанин», посвященном 75

– летнему юбилею Хабаровского

края (среди учащихся 2-4 классов)

Издательский дом «Первое сентября»,

благодарностьб

2012 За участие в Общероссийском

проекте «Школа цифрового века»,

за использование педагогическим

коллективом образовательного

учреждения возможностей современных информационных

технологий предоставленных в

рамках проекта.

Отдел по делам молодежи и физической

культуре Центрального округа

администрации города Комсомольска –

на – Амуре, грамота

2012 За лучшую детскую общественную

организацию по итогам участия в

окружных мероприятиях по

реализации основных направлений

молодежной политики в 2012 году

Центр дополнительного образования

«Одаренный школьник» (ЦДООШ),

благодарность

2012 За участие в международной игре-

конкурсе «Русский медвежонок –

языкознание для всех»

Статья «Первые в «Портфолиотеке» в

«Новой неделе», № 38 от 26 сентября

2012 О победах учеников и учителей

лицея в проекте «Портфолиотека»

5

2012 г.

Национальная образовательная

программа «Интеллектуально-

творческий потенциал России»,

сертификат лауреата

202011121 За подготовку свыше 150 лауреатов

Всероссийского заочного конкурса

«Интеллект-экспресс» по итогам

2010-2011 учебного года (начальная

школа)

МАН «Интеллект будущего»





20112 За подготовку свыше 50 лауреатов

Всероссийского заочного конкурса

«Интеллект-экспресс» по итогам

2010-2011 учебного года (начальная

школа)





2010 За активное участие в Российском

заочном конкурсе «Познание и

творчество» в номинации:

Начальная школа по итогам 2009-

2010 учебного года

Отдел по делам молодежи

администрации г. Комсомольска – на –

Амуре, диплом II степени

2010 За II место в городском конкурсе

агитбригад «За правое дело» среди

детских и молодежных организаций

Институт продуктивного обучения,

Новосибирский центр продуктивного

обучения, сертификат участника

2010 За участие во Всероссийском

игровом конкурсе по

естествознанию «Человек и

природа»


Комсомольска – на – Амуре, диплом I

степени

2009 За победу во II этапе Открытого

туристско-краеведческого

образовательного проекта «Малая

Родина» (младшая возрастная

группа)

Отдел по делам молодежи

администрации г. Комсомольска – на –

Амуре, диплом I степени

2009 За победу в городском конкурсе

церемониальных отрядов «Выше знамена, Россия!»

ФГНУ «Центр исследования проблем

воспитания, формирования здорового

образа жизни, профилактики

наркомании, социально-педагогической

поддержки детей и молодежи»,

благодарность, памятный подарок.

2009 За многолетнюю эффективную

образовательную деятельность по

развитию и поддержке одаренных

детей.

Министерство образования

Хабаровского края, диплом I степени

2009 За победу в краевом конкурсе

воспитательных систем

образовательных учреждений


Хабаровского края, сертификат,

комплект интерактивного

оборудования

2009 За высокие результаты учебно-

воспитательного процесса и

активное участие в реализации

инновационных проектов


Хабаровского края, диплом II степени

2009 За II место в краевом конкурсе

общеобразовательных учреждений,

внедряющих инновационные

образовательные программы,

«Школа года – 2009»

Международная специализированная

выставка «ОБРАЗОВАНИЕ: стратегия

2009 За представленные материалы на

Международной

6

2020», диплом участника специализированной выставке

«ОБРАЗОВАНИЕ: стратегия 2020»

Министерство образования и науки

Российской Федерации,

диплом лауреата Всероссийского

конкурса «Лучшие школы России -

2008»

2008 Участие в финале Всероссийского

конкурса «Лучшие школы России -

2008»

Оргкомитет международного

математического конкурса-игры

«Кенгуру», благодарность

2009

2010

За совместную деятельность,

способствующую развитию у

школьников интереса к математике,

выявлению одаренных детей и

активизацию внеклассной и

внешкольной работы

Группа компаний «Инсайт»,

Туристическое Агентство «Экзотур

ДВ», диплом, наградной серебряный

знак

2009 За активную работу по организации

профессиональных экскурсий на

предприятия города

7

4. СОСТАВ ОБУЧАЮЩИХСЯ Комплектование классов

Учебный

год

2009-2010 2011-2012 2012-2013

Классы

Кол

ич

ест

во

кл

асс

ов

-

ком

пл

ек

тов

Кол

ич

ест

во

уч

ащ

ихся

Кол

ич

ест

во

кл

асс

ов

-

ком

пл

ек

тов

Кол

ич

ест

во

уч

ащ

ихся

Кол

ич

ест

во

кл

асс

ов

-

ком

пл

ек

тов

Кол

ич

ест

во

уч

ащ

ихся

1-е 2 51 2 56 2 55

2-е 2 54 2 50 2 51

3-е 2 55 2 53 2 50

4-е 2 51 2 55 2 52

5-е 2 50 2 51 3 71

6-е 3 70 2 47 2 50

7-е 3 73 3 71 2 46

8-е 2 56 3 76 3 70

9-е 2 54 2 56 3 73

10-е 2 43 2 44 2 50

11-е 2 45 2 40 2 43

Всего 24 602 24 599 25 611

Сменность

Наименование Учебные годы

Формы обучения

2010 - 2011 2011- 2012 2012 - 2013

дневная

1 смена

дневная

1 смена

дневная

1 смена

Количество классов по ступеням

Ступени

обучения

2010-2011

учебный год

2011-2012


2012- 2013


Всего классов Всего классов Всего классов

1 8 8 8

2 12 12 13

3 4 4 4

8

5. УПРАВЛЕНИЕ ЛИЦЕЕМ. Директор лицея – Гуйван Елена Петровна.

Заместители директора:

по учебно-воспитательной работе – Шушунова Ольга Александровна

Пирус Наталья Дмитриевна

Свистунова Ксения Александровна

по воспитательной работе - Лапшина Виктория Николаевна

по административно-хозяйственной работе – Пашкевич Ольга Петровна.

.

Схема управления лицеем

Управление лицеем строится на принципах единоначалия и самоуправления.

Формами самоуправления являются Управляющий совет лицея (до апреля 2009 года –

Совет лицея), Педагогический совет, Общее собрание трудового коллектива,

Попечительский совет, органы ученического самоуправления. Задачи общественно-

государственного управления - создание правовых условий для сотрудничества и

партнерства в деле воспитания, развития и обучения детей, изменение отношения

родителей и общества к школе, внедрение оптимальных механизмов управления в новых

условиях развития образования, финансирование и реализация перспективных инициатив,

новых технологий, укрепление материальной базы школы. Лицей становится открытой

социально-педагогической системой, в которой важное место отведено органам

общественного управления, родительским инициативам и семье.

Общее руководство лицеем осуществляет Управляющий совет (до апреля 2009

года – Совет лицея), в который входят представители от каждой категории участников

образовательного процесса – учителей, учащихся и родителей, выбранных на общих

собраниях.

Только Управляющий совет позволяет принимать решения, учитывающие мнения

всех участников образовательного процесса, вести разумный диалог о проблемах лицея и

9

определять пути, ведущие к качественному образованию. Работая в Управляющем совете,

родители приобретают опыт компетентной оценки работы лицея.

В своей работе за отчетный период Управляющий совет ориентировался на

выполнение следующих основных задач:

- определение основных направлений развития лицея;

- содействие созданию в лицее оптимальных условий и форм организации

образовательного процесса.

- контроль за соблюдением надлежащих условий обучения, воспитания и труда в

лицее, сохранением и укреплением здоровья обучающихся, целевым и рациональным

расходованием финансовых средств.

- участие в рассмотрении конфликтных ситуаций между участниками

образовательного процесса.

6. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА С 2008 года в лицее реализуется Программа развития «Путь к успеху». Анализ

результатов деятельности лицея по реализации Программы развития «Эйдос» (2002-

2008гг.) и опытно-экспериментальной работы позволил педагогическому коллективу

определить перспективы дальнейшего развития лицея, которое дает возможность

перевести накопленный опыт традиционных и инновационных подходов на новый

качественный уровень и выработать новое стратегическое направление дальнейшего

развития: создание школы успеха для всех участников образовательного процесса.

2012-2013 учебный год – это год конструктивно-преобразовательный этап

программы развития, основная цель котор в образовательную среду лицея.

Характеристика учебного плана на 2012-2013 учебный год

Учебный план МБОУ лицея № 1 г. Комсомольска – на – Амуре разработан в

соответствии со ст. 7, 9,14,15,17 Закона Российской Федерации «Об образовании»,

ст.41,42 Типового положения об общеобразовательном учреждении, утвержденного

Постановлением Правительства РФ от 19.03.2001 г. № 196 и составлен на основе

следующих нормативных документов:

10

- Конституции Российской Федерации (ст. 43);

- Закона Российской Федерации «Об образовании» ст.31, 32;

- Приказа Минобрнауки от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального

базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных

учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- Приказа Минобрнауки России от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении

федерального компонента государственных образовательных стандартов начального

общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

- Приказа Минобрнауки России от 31.01.2012 г. № 69 «О внесении изменений в

федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального

общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный

приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 г. № 1089»;

- Приказа Минобрнауки России от 03.06.2011 г. № 1994 «О внесении изменений в

федеральный базисный план и примерные учебные планы для образовательных

учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования,

утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от

09.03.2004 г. № 1312»;

- Приказа Минобрнауки России от 01.02.2012 г. №74 «О внесении изменений в

федеральный базисный план и примерные учебные планы для образовательных

учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования,

утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от

09.03.2004 г. № 1312»;

- Письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 08.07.2011

№ МД-883/03 «О направлении методических материалов ОРКСЭ»;

- Письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.10.2011 №

МД-1427/03 «Об обеспечении преподавания комплексного учебного курса ОРКСЭ»;

- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 27.12.2011

года № 2885 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных

(допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных

учреждениях, реализующих общеобразовательные программы общего образования и

имеющих государственную аккредитацию на 2012-2013 учебный год»;

- Приказа Министерства образования и науки Хабаровского края от 21.04.2006 г. №

316 «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для

учреждений среднего (полного) общего образования Хабаровского края»;


№ 408/13-13 «О рекомендациях по организации обучения первоклассников в

адаптационный период»;


№ 1775 «Об организации введения ФГОС НОО в ОУ»;

- Распоряжения Министерства образования и науки Хабаровского края от 10.06.2011

№ 04.1-17-4659 «Об организации учебного процесса в 1 классах ОУ Хабаровского края».

Учебный план разработан в соответствии с Санитарно - эпидемиологическими

правилами и нормативами (Сан.ПиН 2.4.2. № 1178-02) и обеспечивает реализацию

образовательной программы учреждения без ущерба здоровью школьников.

11

Обучение осуществляется по 6-дневной учебной неделе со 2 по 11 классы. В режиме

5-дневной учебной недели обучаются первые классы (согласно Сан.ПиН 2.4.2. №

1178-02). В 1-ых классах обучение ведется в «каскадном» режиме: сентябрь-октябрь - по 3

урока по 35 минут каждый; ноябрь-декабрь - по 4 урока по 35 минут каждый; январь-май

по 45 минут каждый. Недельная нагрузка не превышает предельно допустимую.

Продолжительность учебного года составляет:

- в 1-х классах – 33 недели,

- во 2-8, 10 классах – 35 недель,

- в 9, 11 классах – 34 недели без учета государственной (итоговой) аттестации.

Продолжительность уроков в лицее - 45 минут (согласно пунктам 2.9.1. и 2.9.3.

Санитарно - эпидемиологических правил и нормативов Сан.ПиН 2.4.2. № 1178-02);

перемены - по 10 минут, две большие перемены по 20 минут. Начало занятий в 8 часов 15

минут.

Время, отведенное в учебном плане лицея на изучение предметов федерального

компонента, регионального компонента и компонента образовательного учреждения

соответствует требованиям примерных образовательных программ, разработанных

Минобрнауки России на основе обязательного минимума содержания общего

образования и требований к уровню подготовки выпускников. Соотношение между

федеральным компонентом, региональным компонентом и компонентом

образовательного учреждения в учебном плане установлено на основе федерального

базисного учебного плана, с учетом социальных запросов и интересов обучающихся. В

соответствие с п.23 статьи №32 Закона Российской Федерации «Об образовании» в

учебном процессе используются учебники федерального перечня учебников,

рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской

Федерации на 2012-2013 учебный год (приказ Минобрнауки России от 27 декабря 2011 г.

N 2885).

Учебный план МБОУ лицея № 1 на 2012-2013 учебный год составлен на основе

базисного учебного плана 2004 года для 3-11 классов и базисного учебного плана 2009

года (реализация ФГОС НОО) для 1-2 классов.

Учебный план МБОУ лицея № 1 направлен на решение следующих задач:

обеспечение получения общего образования каждым обучающимся на уровне

требований государственного стандарта и выше;

обеспечение индивидуального характера развития личности ребенка, создание

условий для развития его интеллектуальных задатков, интересов и склонностей за счет

внешней и внутренней дифференциации, углубленного изучения математики,

профильного изучения физики в старшей школе;

осуществление качественной подготовки обучающихся в лицее с углубленным

изучением математики и профильным изучением физики с учетом их индивидуальных

особенностей и интересов, образовательных возможностей, здоровья;

обеспечение развития важнейших технических и надпредметных

интеллектуальных умений через реализацию программ учебных предметов физико-

математического цикла;

обновление содержания образования через реализацию ФГОС НОО.

12

Учебный план МБОУ лицея № 1 регламентирует образовательный процесс в

лицее, способствует реализации принципов преемственности и светскости.

Особенности образования на 1 ступени обучения

Учебный план для 1–4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок

усвоения программ начального общего образования. Содержание образования на

первой ступени обеспечивает решение важнейших задач:

формирование прочных навыков учебной деятельности;

овладение письменной речью и устойчивой математической грамотностью;

воспитание культуры речи и общения;

формирование основ нравственного поведения.

Поэтому инвариантная часть учебного плана включает обязательный набор

предметов, соответствующий образовательным стандартам, и обеспечивается типовыми

программами начальной школы.

Начальная ступень состоит из 8 начальных классов. Обучение строится на основе

УМК развивающей системы Л.В.Занкова, которая позволяет заложить основы

логического мышления, рационального подхода к решению задач нестандартного вида,

развивать умения включаться в поисковую деятельность, что способствует формированию

исследовательских умений и навыков учащихся.

Часы регионального компонента и компонента учреждения использованы:

для увеличения часов на изучение учебных предметов федерального компонента

Базисного учебного плана с учетом программных требований;

для организации факультативных занятий с учётом образовательных

потребностей и интересов учащихся.

Предмет «Окружающий мир» включен в учебный план в 1 – 4 классов по 2

часа в неделю и представляет собой интегрированный курс. Новое содержание

предмета ориентировано на раскрытие неразрывной связи человека с окружающей

средой и обществом, на формирование у учащихся целостной картины мира. В его

содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-

гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности.

Часы, отведенные в 1-4 классах на преподавание учебного предмета Искусство

распределены следующим образом: «Изобразительное искусство» - 1час в неделю,

«Музыка» - 1час в неделю.

Учебный предмет «Технология» в 1-2 классах изучается по одному часу в неделю,

в 3-4 классах – по 2 часа в неделю. В качестве учебного модуля в содержание данного

предмета в 3-4 классах введён модуль «Практика работы на компьютере», который

предусматривает изучение информационных технологий как один из видов технологий.

«Информатика в играх и задачах» реализуется как факультативный курс (автор

А.В.Горячев) во 2А,2Б; 3А,3Б; 4А,4Б классах – по 1 часу в неделю за счет часов

регионального компонента и компонента образовательного учреждения.

С целью более полной реализации принципов системы развивающего обучения

Л.В.Занкова, усиления компонента математического образования за счет часов

регионального компонента и компонента образовательного учреждения в 2А,2Б; 3А,3Б;

4А,4Б классах введен факультативный курс «Геометрия. «Мир линий»- (автор

Е.П.Бененсон).

13

С целью углубления и развития знаний о русском языке во 2А,2Б, 3А,3Б классах

введен факультатив «Творческая работа со словом» (автор О.М. Корчемлюк).

Для формирования у младшего подростка мотиваций к осознанному

нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и

религиозных традиций многонационального народа России, с 2012-2013 учебного года

введен курс «Основы религиозных культур и светской этики» в 4А,4Б классах как

самостоятельный учебный час.

Часы компонента образовательного учреждения на первой ступени обучения

распределены следующим образом:

Направления реализации часов

компонента образовательного

учреждения

Количество

часов в

неделю

Классы Факультативы, учебные

предметы

Пропедевтика основных

математических понятий и умений

1

2А,Б

3А,Б

4А,Б

Геометрия. «Мир линий»

(факультатив)

Усиление математического

образования учащихся

1 2А,Б

3А,Б

4А,Б

«Информатика в играх и

задачах»


Углубление и развития знаний о

русском языке

1 2А,Б

3А,Б

«Творческая работа со

словом»


Развитие физической культуры,

сохранения и укрепления

здоровья учащихся

1 2А,Б

3А,Б

4А,Б

Физическая культура

(учебный предмет)

Культурологический (развитие

нравственных идеалов и ценностей)

1 4А,Б «Основы религиозных

культур и светской этики»

(учебный предмет)

С 2011 – 2012 учебного года в первых классах лицея началось внедрение

федерального государственного образовательного стандарта на компетентностной основе

(второе поколение). В 2012-2013 учебном году по новым стандартам обучаются 1А,1Б и

2А,2Б классы. Работа лицея организована в режиме полного дня, что позволит

эффективно интегрировать учебную и внеучебную деятельность ребёнка в условиях

учебного коллектива. В связи с этим в учебный план включено пять направлений

внеучебной деятельности учащихся, на которую в целом отводится по 10 часов в каждом

классе.

Спортивно – оздоровительное направление представлено:

«Плавание»

«Спортивные игры»

и направлено на сохранение и укрепление здоровья учащихся.

Общекультурное направление представлено:

«Умелые руки»

«Веселый карандаш»

Данные занятия предполагают формирование основ дизайнерского искусства,

способствуют развитию художественного и эстетического вкуса, расширению кругозора

и навыков работы с различными материалами.

Общеинтеллектуальное направление способствует развитию логического

мышления учащихся, пропедевтике основных математических понятий и умений и

14

обеспечивает преемственность профильного изучения предметов физико-

математического цикла и пропедевтики языковой подготовки учащихся.

Включают в себя следующие курсы:

«Интеллектика»

«Веселый английский»

«Проектная мастерская»

«Я – исследователь»

Целью духовно-нравственного направления является формирование культурной и

исторической памяти, развитие способности к поисково-исследовательской, творческой

деятельности. Воспитание любви к родному краю, толерантного отношения к

малочисленным народам Дальнего Востока.

Данное направление представлено курсами:

«Я и мой край»

«Юный путешественник»

Социальное направление представлено курсами:

«Забота»

«Зеленый мир»

работа которых направлена на успешную социализацию школьников и формирование у

них социокультурной компетентности.

Режим полного дня позволяет рационально чередовать учебные занятия с

внеучебной развивающей деятельностью и физкультурно-оздоровительными

мероприятиями.

Образовательный процесс в начальной школе осуществляется с учетом

преемственности в выборе учебных программ и учебников. Это позволяет обеспечить

максимальный объем нагрузки в первых классах – 20 часов учебной и 10 часов –

внеучебной деятельности учащихся; во 2 классах – 26 часов учебной и 10 часов

внеучебной деятельности, в 3-4 классах – 26 часов в неделю.

В первые две недели учебного года интегрировано с учебными предметами

проводится стартовый модуль «Введение в школьную жизнь» в количестве 40 часов.

Обучение в первых и вторых классах проводится без бального оценивания знаний

обучающихся и домашних заданий. В середине третьей четверти организуются

дополнительные каникулы.

Для удовлетворения социального запроса родителей в школе первой ступени

организованы группы продленного дня.

Особенности образования на 2 ступени обучения

В 2012 – 2013 учебном году организовано 13 учебных классов второй ступени.

В школе 2 ступени обучения реализуются общеобразовательные программы

базового уровня в 5А,5Б,5В; 6А,6Б; 7А,7Б классах; программа углубленного изучения

математики в 8А,8Б,8В; 9А,9Б,9В классах.

Содержание обучения в 5-9-х классах реализует принцип преемственности между

начальной и основной школой, создает условие для подготовки обучающихся к выбору

профиля дальнейшего образования.

Специфика лицейского образования в области математики реализуется за счет

увеличения числа часов: в 7А,7Б классах введен дополнительный час математики за счет

часов компонента образовательного учреждения для углубления знаний учащихся в

15

области решения уравнений, неравенств, задач, расширения графических и

пространственных представлений.

В 8А,8Б,8В классах в связи с углубленным изучением математики из часов

компонента образовательного учреждения в состав часов федерального компонента

переданы 2 часа на изучение алгебры (углубленный курс), 1 час на изучение геометрии

(углубленный курс). Предмет «Математика» в 8-ых классах разделен на два

самостоятельных предмета: Алгебра (5 часов в неделю) и Геометрия (3 часа в неделю).

Для реализации регионального компонента по биологии и географии в 6А, 6Б

классах добавлено по 0,5 часа на каждый предмет.

В 5А,5Б,5В; 6А,6Б; 7А,7Б классах в соответствии с познавательными интересами

учащихся за счет часов компонента образовательного учреждения введен факультатив

«Информатика и ИКТ» (по 1 часу в неделю). Таким образом, реализуется принцип

непрерывности информационно-коммуникационного образования учащихся лицея. В

8А,8Б,8В классах учебный предмет «Информатика и ИКТ» изучается в соответствии с

БУП 2004 г. – из расчета 1 час в неделю. В 9А,9Б,9В классах учебный предмет

«Информатика и ИКТ» изучается в объеме 2 часов в неделю.

В целях приведения в соответствие часов учебного плана и нормативных

требований программы для изучения предмета «Литература» в количестве трех часов в

5А, 5Б, 5В; 6А, 6Б; 7А, 7Б классах передан один дополнительный час из часов лицейского

компонента в состав часов федерального компонента.

С целью развития познавательных интересов обучающихся к математике,

формирования логического и пространственного мышления, усиления компонента

математического образования введены факультативные курсы: в 5А,5Б,5В классах и

6А,6Б классах «Наглядная геометрия» (по 1 часу), в 7А,7Б классах «Решение задач

повышенной трудности». С целью формирования единой картины мира в 5А, 5Б, 5В

классах введен факультативный курс «Естествознание с основами экологии» (по 1 часу), в

6А,6Б классах - «Мир знаний: физика» (по 1 часу). Факультативные курсы введены за счет

лицейского компонента.

Программа факультатива «Наглядная геометрия» составлена на основе

экспериментальной программы «Наглядная геометрия» (автор И.Ф. Шарыгин) и

дополнена некоторыми вопросами алгебры (утверждена на заседании ШМО лицея от

08.09.2009 г.); программа факультативного курса «Решение задач повышенной трудности»

- на основе авторской программы Т.А.Полуэктовой; программа по физике – на основе

программы Ю.И.Дика, Г.Г.Никифорова; программа «Естествознание с основами

экологии» – на основе программы И.Ю.Алексашина, Н.И.Орещенко.

С целью расширения формирования краеведческиих знаний в 5А,5Б,5В классах

введен факультатив по дальневосточной литературе (автор Г.В.Гузенко) за счет часов

компонента образовательного учреждения. С целью актуализации гуманитарного

образования в 7А,Б классах введен факультатив «Речевой этикет» (автор С.И.Львов) (по 1

часу); в 9А,9Б,9В – элективные учебные курсы «Культура речи» и «Язык в речевом

общении» (автор С.И.Львов) (по 0,5 часа).

В 8А,8Б,8В классах учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» в

соответствии с БУП 2004 года изучается по одному часу в неделю как федеральная

составляющая. В 9А,9Б,9В классах учебный предмет «ОБЖ» представлен отдельным

16

часом за счет часов регионального компонента для сохранения непрерывной

образовательной линии.

Учебный предмет «Технология» изучается в 8А,8Б,8В классах в объеме 2 часов в

неделю за счет добавленного часа из часов регионального компонента для преподавания

краеведческого модуля в рамках соответствующего федерального компонента.

Учебный план предпрофильных классов 9А,9Б,9В направлен на реализацию

следующей цели: создание условий для формирования ключевых компетентностей,

позволяющих учащимся сделать осознанный выбор дальнейшего образовательного

маршрута.

Компонент образовательного учреждения предусматривает дополнительные часы

в 8А, 8 Б, 8В, 9А, 9Б, 9В: углубленный курс «Математика», который разделен на два

самостоятельных предмета: алгебра – 2 часа, геометрия – 1 час.

В 9-ых осуществляется предпрофильная подготовка учащихся, в рамках которой,

из часов компонента образовательного учреждения отведено 2 часа на элективный

учебный курс «Решение текстовых задач» и 1 час на элективный учебный курс

«Техническая графика».

Информационная работа и профильная ориентация через реализацию курса

«Ценности и смыслы профессиональной карьеры» Твоя профессиональная карьера» (12

часов в год) в 9А, 9Б, 9В классах с углубленным изучением математики осуществляется за

рамками учебного плана во внеурочной деятельности.

С целью реализации программы предпрофильной подготовки в лицее

осуществляется сетевое взаимодействие с АмГПГУ, КнАГТУ за рамками учебного

плана во внеурочной деятельности: предметные спецкурсы, профориентационные

мероприятия, предметные конкурсы, олимпиады и научно-практические конференции.

Соблюдение преемственности в выборе программ, учебников обеспечило

максимально допустимое количество часов в неделю по каждому классу (5-9- классы), что

соответствует требованиям базисного учебного плана учреждения основного общего

образования.

Особенности образования на 3 ступени обучения.

Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень общего образования,

призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию

обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению.

На третьей ступени обучения (10 А.10 Б, 11 А, 11 Б) реализация физико-

математического профиля обеспечивается предметами федерального компонента:

углубленное изучение математики и профильное изучение физики, кроме того профиль

поддерживается элективными курсами: «Математические основы информатики», «Задачи

с параметрами», «Методы решения физических задач».

Учебный план третьей ступени направлен на реализацию следующих,

специфических для старшей школы задач:

обеспечение интеллектуального развития учащихся, формирование у них

качество мышления, конкретные математические компетентности, необходимые в

практической деятельности;

обеспечение базового или профильного изучения отдельных учебных

предметов программы полного общего образования;

17

расширение возможностей социализации обучающихся;

обеспечение преемственности между общим и профессиональным

образованием, более эффективная подготовка выпускников школы к освоению программ

высшего образования;

удовлетворение социального заказа родителей и учащихся.

Учебный план для 10 - 11 классов ориентирован на 2-х-летний нормативный срок

освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования.

Принципы построения учебного плана для 10-11 классов основаны на идее

двухуровневого (базового и профильного) федерального компонента государственного

стандарта общего образования. В учебном плане учебные предметы представлены для

изучения обучающимися либо на базовом, либо на профильном уровне.

Базовые предметы.

На базовом уровне изучаются предметы: русский язык, литература, иностранный

язык (английский), информатика и ИКТ, биология, химия, география, история,

обществознание.

В целях систематизации знаний по русскому языку в 10, 11 классах вводится

элективный учебный предмет «Трудные случаи орфографии и пунктуации» (автор

С.И.Львов) (1 час в неделю).

В целях удовлетворения познавательных интересов учащихся 10-11 классов введен

элективный учебный предмет «Математические основы информатики» (авторы

программы Е.В.Андреева, Л.Л.Босова).

В целях удовлетворения познавательных интересов учащихся 10-ых классов введен

элективный предмет «Экономика и право» (автор программы И.В.Липсиц, А.Ф.Никитин);

учащихся 11-ых классов - «Правовые основы предпринимательства» (автор программы

Е.А.Сапрыкина) и «Деловой английский» (автор программы О.Л.Гроза).

Предметы с углубленным изучением.

Предметы с углубленным изучением представлены углубленным курсом

«Математика», который разделен на два отдельных самостоятельных предмета: «Алгебра

и математический анализ» и «Геометрия». Обучение ведется в соответствии с примерной

программой основного общего образования для школ (классов) с углубленным изучением

математики.

С целью удовлетворения познавательных интересов учащихся 10-11 классов введен

элективный образовательный предмет «Задачи с параметрами» (авторская программа

А.Четверикова).

Профильные предметы

Преподавание предмета «Физика» осуществляется в соответствии с примерной

программой среднего (полного) общего образования (профильный уровень), 10-11

классы.

С целью удовлетворения запросов обучающихся введен элективный

образовательный предмет «Методы решения физических задач» (автор программы

М.А.Фединяк).

Учебные программы по всем предметам обеспечены необходимыми учебно-

методическим комплексом. Для ведения элективных учебных предметов используются

авторские программы, соответствующие федеральному компоненту государственного

18

стандарта общего образования. Имеющиеся разноуровневые дидактические материалы

позволяют дифференцировать и индивидуализировать образовательный процесс.

Результатом изучения элективных предметов является:

сформированность устойчивого интереса к предмету;

участие в предметных олимпиадах и конкурсах;

выполнение научно-исследовательских, проектных и творческих работ.

Образовательный процесс в классах 3 ступени осуществляется с учетом

преемственности в выборе учебных программ, учебников, профиля обучения. Это

позволило обеспечить максимальный объем учебной нагрузки в 10-11-х классах – 37

часов в неделю, что соответствует нормативам.

Учебный план лицея удовлетворяет образовательные задачи обучающихся и их

родителей, обеспечивает качество обученности учащихся, создает каждому ученику

условия для самореализации и развития.

Лицей сотрудничает с университетами г. Комсомольска-на-Амуре, ДВГУПС,

Академией экономики и права г. Хабаровска. Введены в 10-11 классах элективные

дистанционные курсы по физике, математике на базе заочных физико-математических

школ городов Хабаровска, Новосибирска, Москвы, что позволяет индивидуализировать

образовательные траектории учащихся лицея.

Авторские образовательные программы, методики, технологии.

Творческое отношение к своему труду позволяет учителям лицея создавать и

реализовывать в образовательном процессе авторские программы, методики и технологии.

ФИО

педагога (автора)

Реализуемые авторские

образовательные

программы, методики,

технологии

Показатели результативности их

использования

Коллективная монография –

сборник статей педагогов

Распространение и внедрение опыта

работы педагогического коллектива

19

лицея «Образовательные

технологии развития

одаренной личности и

одаренного ребенка»

лицея в профессиональном

сообществе по технологии развития

одаренной личности и одаренного

ребенка.

Будлянская Н.Л.

Бугаева В.М..

Учебно-методическое пособие

«Решение показательных и

логарифмических уравнений»

Стабильно высокие показатели

качества знаний по математике;

сокращение разрыва между

содержанием школьной программы

по математике и теми требованиями,

которые предъявляются к

абитуриентам высших учебных

заведений;

расширение и углубление школьной

программы по математике;

качественная подготовка к итоговой

аттестации;

подготовка к поступлению в высшие

учебные заведения.


Сумина Г.Н.


«Решение текстовых задач»

Бугаева.В.М.



«Решение рациональных и

иррациональных уравнений»

Будлянская Н.Л. Учебно – методическое

пособие «Решение

тригонометрических

уравнений»

Чупрова О.С.

Сумина Г.Н.


«Решение стереометрических

задач по теме «Пирамида»

Басманова А.В. Программа элективного курса

«Методы и способы решения

задач по физике»

Расширение теоретических и

практических знаний курса физики;

развитие творческих способностей,

подготовка к олимпиадам.

Старовойт Т. С. Методическое пособие

«Методы эвристического

обучения на уроках русского

языка»

Изменение подходов к

преподаванию предмета с

использованием методов

эвристического обучения.

Увеличение количества участников

дистанционных эвристических

олимпиад

Шмарин С.В. Программа факультатива по

математике «Школа

олимпийского резерва»


качества знаний по математике;

сокращение разрыва между

содержанием школьной программы

по математике и теми требованиями,

которые предъявляются к

абитуриентам высших учебных

заведений;

расширение и углубление школьной

программы по математике;

качественная подготовка к итоговой

аттестации;

подготовка к поступлению в высшие

учебные заведения.


Гололоб А.П.

«Решебник к задачам

экзаменационных билетов по

геометрии для классов с

углубленным изучением

математики за курс основной

общеобразовательной школы»



Шмарин С.В.

«Решение систем

тригонометрических

уравнений»



«Системы показательных и

логарифмических уравнений»


Ященко Л.А.

«Решение систем

иррациональных уравнений с

двумя неизвестными»»

Будлянская Н.Л. «Проблемы математических

классов»

Пекарь Н.Н. «Использование

исследовательского метода на

20

уроках и во внеурочной

деятельности»

Перепелкина О.И.,

Стребкова Г.П.,

«Сочинение – рассуждение на

лингвистическую тему»


качества знаний при прохождении

ГИА выпускников 9 классов.

Система воспитательной работы лицея.

Воспитание – важнейший компонент, фундамент учебного процесса, основа, на

которой строится формирование личности лицеиста, модели выпускника.

Воспитывать – значит организовывать деятельность детей, формировать у них

навыки, модели поведения, ценности, чувства в процессе совместной деятельности с

людьми, в ходе общения с ними. Таким образом, воспитание – это процесс, направленный на обеспечение наиболее эффективного, полноценного развития личности учащегося,

формирования у лицеистов зрелости на различных этапах обучения.

Для того, чтобы обеспечить оптимальные условия для личностного роста и

совершенствования каждого лицеиста, педагогический коллектив лицея придерживается

гуманистических принципов воспитания.

Основные принципы акмеологической модели воспитания.

21

Взаимодействие компонентов воспитательной системы

Система воспитательной работы в лицее направлена на создание оптимальных

условий для выявления и развития потенциальных творческих способностей детей, для

удовлетворения образовательных потребностей учащихся, выходящих за рамки

программы.

Являясь одной из неотъемлемых составляющих Программы развития, система

воспитательной работы реализуется через тематические программы «Одаренные дети»,

«Я и ты – вместе – мы», «память», «Здоровье», «Каникулы», «Мой выбор», посредством

которых раскрывается содержание основных направлений воспитательного процесса и

формируются зрелости учащихся. Особое место в системе воспитательной работы в лицее

отводится работе детской общественной организации «Лицейское содружество», органов

ученического самоуправления.

Внедрение в практику воспитательной деятельности лицея данных программ,

позволяет обеспечить процессы духовно-нравственного становления подрастающего

поколения, воспитания патриота и гражданина, развития интеллектуальных способностей

учащихся, формирования здорового образа жизни, трудовой мотивации, обучения

основным принципам построения профессиональной карьеры, формирования социальной

и коммуникативной компетентности учащихся.

Предшкольное образование

Сегодня в образовании происходят принципиальные изменения, одно из самых

очевидных – «омоложение » обучения. Такое изменение образовательной ситуации

обусловлено многими причинами. Основная из них – возрастающие темпы

технологического процесса, которые вынуждают ускорить процесс обучения.

интенсификация затрагивает все периоды детства, диктует необходимость переходить ко

все более раннему началу обучения

В целях реализации прав граждан на получение образования, создания равных

условий при поступлении в лицей детей с различным уровнем подготовленности

Программа развития лицея предусматривает организацию предшкольной подготовки –

курсы на внебюджетной основе «Адаптация дошкольников к условиям школьной жизни»

22

- «Грамотей». Данная модель предполагает соответствие образования сензитивным

периодам развития ребенка; опору на индивидуальные особенности и природу ребенка;

деятельностный, акмеологический, системный подходы в обучении; диалоговое

взаимодействие педагога и ребенка. Это позволяет выстроить единую концептуальную и

содержательную линию в организации образовательного процесса; решить задачу

преемственности между дошкольным и начальным образованием. Результаты введения

модели предшкольной подготовки показывают высокий уровень развития

монологической и диалогической речи у будущих первоклассников, готовность мелкой

моторики рук к письму, все дети к окончанию курса читают, возрастает уровень их

коммуникационных навыков. Хорошая подготовка к адаптации к условиям школьной

жизни не требует от ребенка дополнительных затрат при обучении в первом классе, тем

самым сохраняется его психическое и физическое здоровье.

Изучение адаптации первоклассников к условиям школьной жизни показывает, что

учащиеся, прошедшие через школу «Грамотей», адаптируются к требованиям

образовательного процесса быстрее, чем учащиеся без лицейской подготовки.

7. ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. Организация научно-исследовательской деятельности учащихся.

В лицее созданы НОУ «Интеграл» (математика), «Квант» (физика), «КуМир»

(иностранный язык), «Малая Родина» (биология и география), «Колесо истории», НОУ

при музее «Культурное наследие Дальнего Востока». В 2011-2012 учебном году при НОУ

«Колесо истории» было создано НОУ для учащихся средних классов (руководитель –

Кравец Е.В.), в 2012-2013 учебном году создано НОУ «ИнТал» филологического

направлении (руководитель Немеш Н.А.), интеллектуальный клуб в 7 А классе

(руководитель Перепелкина О.И.) где велась запланированная работа, проводились

заседания, на которых заслушивались наработки учащихся по их темам.

Самую результативную работу по организации научно-исследовательской

деятельности учащихся проводит Будлянская Н.Л.

Портал Национальной образовательной программы

"Интеллектуально-творческий потенциал России"

Конкурс исследовательских работ "Научный потенциал -XXI"

Бахаев Данил, 11 Б класс - диплом I степени

Пшегорская Наталья, 11 Б класс - диплом III степени

Конкурс исследовательских работ «Шаги в науку"

Тихонов Игорь, 9 Б класс - диплом I степени

Яценко Александра, 9 Б класс - диплом I степени

В марте 2013 года была проведена научно – практическая конференция совместно с

учащимися МОУ СОШ № 16.

23

В апреле 2013 года, как подведение итогов работы НОУ по разным предметам

была проведена научно – практическая конференция учащихся «Будущее начинается

сегодня».

Подготовка к конференции проводилась через работу НОУ, индивидуальную

работу с учащимися, тьюторство. Инициативная группа по подготовке и проведению

конференции разработала график проведения мероприятия и сформировала состав жюри

из числа учащихся – победителей и призеров муниципальных и краевых этапов

всероссийской олимпиады школьников, руководители МО учителей – предметников

контролировали подготовку и регистрацию работ для участия. График проведения

сформирован за неделю до мероприятия, чтобы определить регламент выступлений.

Секция «Лингвистика»

№ Ф.И. учащегося класс тема мест

о

учитель

1 Заикина

Анастасия

7 А «Проблема использования

ненормативной лексики в

повседневном общении.

Перепелкина О.И.

2 Шмарина

Людмила

7 А «Геометрическая прогрессия в

математике и градация в

лингвистике»


3 Перфильева

Виктория

5 Б «Что такое обращение?» 1 Перепелкина О.И.

4 Авдеенко Илья 7 А «Русская ненормативная лексика в

социальном и правовом аспекте»

3 Перепелкина О.И.

5 Костецкая

Ульяна

6 Б «Мотив рождественского чуда в

святочных рассказах А.Куприна

«Чудесный доктор», «Тапер»

Немеш Н.А.

6 Старинова

Жанна

6Б «Изобразительно-выразительные

средства языка, их роль в

художественной речи»

Немеш Н.А.

7 Глазкова

Елизавета

6Б «Речевые ошибки школьников и

способы их исправления»

3 Немеш Н.А.

ФИ ученика класс тема учитель результат

Тихонов

Игорь

9 «Решение задач по

геометрии на

отношение».

Будлянская Н.Л. Диплом II

Пшегорская

Наталья

11 «Применение

интегралов к

вычислению объемов

тел».

Будлянская Н.Л. Диплом I

Щелкунова

Галина

7 «Новогодние снежные

горки или как скатиться,

чтобы не разбиться».

Басманова А.В. Диплом II,

приз

зрительских

симпатий

Рудых

Василий

9 «Сталинградская битва» Кравец Е.В. Диплом I

Березовский

Иван,

Рудых Василий

9 Радиационный фон в

жилых помещениях

Гудзовская Т.А. Диплом II

24

8 Сурина

Ариадна

6 Б «Презентация книги стихотворений

собственного сочинения или «Книга

в жизни подростка»

2 Немеш Н.А.

9 Гаврилюк Ольга 10 Б «Г.Невельской в художественной и

мемуарной литературе»

1 Шушунова О.А.

10 Панова Татьяна 10А « Влияние политической и

экономической обстановки в Англии

и России в 17-18 вв. на развитие

культуры»

Игнатенко Н.Д.

11 Панькова Яна 10А «Невербальные средства общения

как одно из проявлений

межкультурной коммуникации»

Игнатенко Н.Д.

12 Белова Диниела

Греф Юлия

9А «Социальные сети как возможность

позиционирование личности

(биография М.Ю. Лермонтова.

Страница М.Ю. Лермонтова в

«Контакте»)»

Старовойт Т.С.

Секция «математика и икт»

13 Левичев

Алексей

9 В «Случайные ветвящиеся процессы» 2 Свистунова К.А.

14 Горчаков

Владислав

7 А «Создание интерактивной

мультимедийной библиотеки

средствами MS Office

1 Свистунова К.А.,


15 Бахаев Данил 11 Б «Параллельное проектирование в

решении задач»


16 Пшегорская

Наталья

11Б «Вычисление объема с помощью

интеграла»


17 Хадыева

Эвелина

11А «Задачи комбинаторики» 2 Будлянская Н.Л.

18 Тихонов Игорь 9 Б «Методы решения задач на

нахождение отношений»

3 Будлянская Н.Л.

19 Яценко

Александра

9 Б «Применение математических

методов в экономике»


20 Селезнева

Александра

11А Задачи комбинаторики» 3 Будлянская Н.Л.

21 Рудых Василий 9 В «Паркеты» Крылова Л.А.

22 Юрченко Алина 8В «Принцип Дирихле» Крылова Л.А.

23 Шитоева

Лариса

8 В «Симметрия. Типы симметрии» Крылова Л.А.

24 Новиков Денис 7А «Математика и спорт» Гололоб А.П.

25 Щелкунова

Галина

7А «Шестиугольники в природе Гололоб А.П.

26 Авдеенко Илья 7А «Значение математики в нашей

жизни»


Секция «Физика»

27 Ковтанюк

Екатерина

8В «Шаровая молния» Басманова А.В.

28 Шрайбер Денис 8 В «Физика и окружающая среда» 3 Басманова А.В.

29 Дегтяренко

Михаил

8В «Альтернативные источники

энергии»

1 Басманова А.В.

30 Свотина

Елизавета

8В «Земля и ее рыцарь. Магнитное поле» Басманова А.В.

25

31 Будников Данил 7А «Почему мы падаем?» 2 Басманова А.В.

32 Новиков Денис 7 А «Сила трения и вечный двигатель» 3 Басманова А.В.

33 Новиков Денис 7 А «Планеты солнечной системы» Басманова А.В.

34 Авдеенко Илья 7 А «Черные дыры» Басманова А.В.

35 Щелкунова

Галина

7 А «Как скатиться, чтобы не разбиться» 2 Басманова А.В.

36 Скиба

Анжелика

10 Б «Электрические силы в природе» Басманова А.В.

Секция «Естествознание»

37 Корчуганова

Софья

Корчуганова

Наталья

6 А

«Про молоко» Гудзовская Т.А.

8 Б

38 Ланшакова

Екатерина

7 А «Каша – радость наша» Гудзовская Т.А.

39 Шалимова Анна 7 А «Перо и его свойства» Гудзовская Т.А.

40 Петухова

Елизавета

7 А «Способы защиты животных» Гудзовская Т.А.

41 Журбина

Светлана

7 А «Причины курения подростков. Пути

решения проблемы»

Гудзовская Т.А.

42 Аверичева

Мария

Васильченко

Ольга

7 А «Виноградное дерево» Гудзовская Т.А.

43 Некрасова Анна

Савельева Алла

8 А «Как фильмы ужасов влияют на

психику человека»

2 Гудзовская Т.А.

44 Крупская

Анастасия

8 Б «Косметика XXI века» 1 Гудзовская Т.А.

45 Кратюк

Владимир

8 Б «Что мы едим» Гудзовская Т.А.

46 Короткевич

Анастасия

Карпова Алина

8 В «Шоколад: «за», «против»» Гудзовская Т.А.

47 Березовский

Иван

Рудых Василий

9 В «Радиационная обстановка в жилых

помещениях»

3 Гудзовская Т.А.

Секция «История и обществознание»

48 Чеснейшин

Евгений

9 А «Конфликт Александра I с Кутузовым

и его последствия»

3 Кравец Е.В.

49 Черданцева

София

Карпикова

Дарья

9 А «Наполеон и Жозефина: история

любви в истории войны»

Кравец Е.В.

50 Сологуб Алина

Гамрецкая Яна

9А «М.Тетчер: женщина и политик» Кравец Е.В.

51 Белова Даниела

Греф Юлия

9А «Хочу создать фирму!» Кравец Е.В.

52 Прохорова

Алина

Олешко

Людмила

9 В «Россия и Нидерланды: перекрестный

год»

Кравец Е.В.

26

53 Иваницкая

Полина

9 В «М. Тетчер – «железная леди» 1 Карвец Е.В.

54 Рудых Василий 9В «Сталинградская битва. Героические

страницы страны»

2 Кравец Е.В.

55 Наймушин

Валентин

10А «Сирия – пролог мировой войны?» Кравец Е.В.

56 Кириллова

София

Криворученко

Анастасия

7 Б «Амур – экологическая обстановка» Ежеля Л.А.

57 Мацнева Олена 7 Б « Города побратимы (Комсомольск –

Япония)

Ежеля Л.А.

58 Ларчикова

Анастасия

7 Б «Русский Колумб – Г.И. Шелехов» Ежеля Л.А.

59 Смаль Мария 11Б «Социальные сети» 1 Лоевец Е.В.

«Начальная школа»

60 Плотников

Макар

4 А «Город моей мечты» 1 Пудренко С.Г.

61 Павлова

Елизавета

4 А «Я и мое здоровье» 2 Пудренко С.Г.

62 Кувшинова

Полина

3 А « «Волшебный мир мультфильма» Рожко Н.В.

63 Чижова

Татьяна

3 А «Обыкновенное чудо – поваренная

соль»

3 Рожко Н.В.

64 Химинчук

Диана

3 Б Энциклопедия одного слова.

«Словарное слово «Семья»

Зотова Л.В.

65 Косик Данил 3 Б Энциклопедия одного слова.

«Словарное слово «Огонь»

3 Зотова Л.В.

66 Волчанский

Геннадий

2 А «Интересные факты о воде» Бурик И.П.

67 Шкурихина

Анастасия

2 А «Волшебная капелька, или

удивительное в обычном»

Бурик И.П.

68 Шамбергер

Анна

2 Б Водноболотные угодья Хабаровского

края. Озеро Болонь»

2 Пекарь Н.Н.

69 Костышев

Степан

2 Б «Солнце и его ресурсы» Пекарь Н.Н.

70 Санников

Никита

1 Б «Влияние газированных напитков на

здоровье человека»

1 Молочева Т.В.

71 Кобченко

Елизавета

2 Б «Амурский тигр» Пекарь Н.Н.

Приняли участие учащиеся следующих классов:

5 Б-1, 6 А – 1, 6Б – 4, 7 А – 14, 7Б – 4, 8А -1, 8 Б – 2, 8 В – 7,

9А – 7, 9 Б – 2, 9 В – 5, 10 А – 3, 10Б -2, 11 А – 1, 11 Б - 4.

Не приняли участие учащиеся:

5А, 5В.

Подведение итогов:

27

03.05.13 г. на линейках для учащихся было отмечено 71 работа дипломами за I, II, III - 27,

и за участие в работе секций – 44.

Анализ проведенного мероприятия и его результатов показал, что:

новая система оценивания получила положительную оценку учащихся, но в будущем для

объективности оценивания содержательного аспекта работ необходима и оценка учителей

– предметников;

наибольшую активность проявили учащиеся среднего звена, в работе конференции

приняли участие 10 учащихся старших классов, что составляет 14% от общего числа

участников. Образовались и представляли свои работы общества учащихся среднего

звена: по истории – учитель Кравец Е.В., по биологии – учитель Гудзовская Т.А., по

физике – учитель Басманова А.В., лингвистические – учителя Немеш Н.А., Перепелкина

О.И. Работа НОУ старшеклассников представлена только работами по математике –

учитель Будлянская Н.Л.; по содержанию представленных работ: большинство работ имеют реферативный

характер. Интерес вызвали работы, имеющие практическую направленность;

Динамика представленных работ:

10-11 г. – 45 работ,

11-12 г. – 59 работ,

12-13 г. – 71 работа.

Большое значение в развитии интеллектуальной одаренности имеет такая форма

работы как обучение в заочных школах.

За три последних года в заочных физико-математических школах прошли обучение

228 учащихся.

В этом году по форме «Коллективный ученик» в Дистанционной школе (математической,

лингвистической) при Новосибирском центре продуктивного обучения (НГУ) обучается

120 учащихся 8-10 классов.

Из года в год учащиеся лицея принимают участие в научно- практической конференции студентов и учащихся при АмГПГУ.

Мероприятие Кол-во

участников

итоги

Семинар для школьников,

посвященный 110-летию со дня рождения выдающегося

русского математика

Андрея Николаевича Колмогорова

5 Три диплома

за лучший

доклад

Научно - практическая конференция в рамках ДНЕЙ

НАУКИ - 2013

3 Дипломы

I, III степени

Региональный семинар"Актуальные проблемы

астрономии и астрономического образования",

посвященный 55- летию освоения космоса.

4 Диплом

I степени

Региональный конкурс научных работ

"Физика и окружающая среда",

посвященный 75-летию Хабаровского края и году

охраны окружающей среды.

1 Диплом

I степени

28

С 2011 года лицей становится Базовой площадкой «Педагогическое сопровождение

развития одаренных детей» в работе Краевой стажировочной площадки «Разработка,

реализация и распространение современных моделей доступного и качественного

образования в Хабаровском крае».

В 2013 году на базе лицея был проведен семинар "Система работы муниципального

бюджетного общеобразовательного учреждения лицея № 1 по созданию условий для

развития детской одаренности» в рамках краевого семинара "Создание условий в

общеобразовательных учреждениях Хабаровского края по выявлению, поддержке и

сопровождению одаренных детей".

Участникам семинара были предложены мероприятия:

- Игра «Самый умный». Клуб

интеллектуальных игр (Пекарь Н.Н);

- «Соли. Классификация. Получение.

Химические свойства». Урок химии.

Формирование и развитие УУД: поиск и

выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска.

(Смирнова Ю.В.);

- Занятие Дистанционной школы при НГУ по форме «Коллективный ученик».(Крылова Л.

А.);

- Занятие научного общества учащихся «Квант» (Басманова А.В.);

- Знакомство с понятием «Линейная диаграмма». Информатика.(Бурик И. П.);

- «Исследование равноускоренного движения». Физический практикум. Оптимизация

учебного процесса посредством использования цифровых лабораторий.(Харламова О.В.);

-Математический аукцион. Занятие «Школы олимпийского резерва».(Шмарин С.В.);

-«Гимнастика ума». Математический кружок.(Бугаева В.М.)

- Пресс-конференция по итогам НПК «Будущее начинается сегодня». Презентация

лучших исследовательских работ учащихся.(Пирус Н.Д.)

А также представлена выставка продуктов инновационной деятельности

педагогического коллектива и учеников лицея.

Методическая служба лицея продолжала работу по достижению цели: «Создание

системы методического сопровождения профессионального роста и научно-

исследовательской деятельности учителя».

В прошедшем учебном году было проведено четыре педагогических совета, что

соответствовало составленному плану методической работы, но с изменением тематики:

1. «Модернизация системы образования в лицее в условиях реализации ФГОС НОО и

перспективы введения ФГОС ООО»;

2. ««Формирование единой образовательной среды в условиях перехода к новым

образовательным стандартам»;

3. «Оценка достижений планируемых результатов при реализации ФГОС нового

поколения»;

4. "Программа развития как средство организации единой образовательной среды

лицея.

В соответствии с планом работы НМС была подготовлены и проведены

методические недели «Формирование единой образовательной среды в условиях

29

перехода к новым образовательным стандартам» с обобщением передового

педагогического опыта на уровне лицея учителей:

Харламовой Ольги Владимировны по теме ««Использование системно-деятельностного

подхода для повышения качества знаний на уроках физики»;

Пекарь Натальи Николаевны по теме «Развитие интеллектуальных способностей младших

школьников через работу клуба интеллектуальных игр» (рекомендовано обобщить

данный опыт работы на муниципальном уровне).

В рамках подготовки учреждения к переходу на ФГОС второго поколения в лицее

проведена методическая неделя "Оценка достижений планируемых результатов при

реализации ФГОС НОО". На открытых уроках учителя лицея знакомились с методами и

приемами оценки достижений учащихся на уроке как внешней (учителя) так и внутренней

(самооценка ученика, рефлексия). Открытые уроки показали учителя, реализующие новые

стандарты – Бурик И.П., Пекарь Н.Н, Прокопьева А.П., Молочева Т.В.

Становится доброй традицией проведение в лицее Дней открытых дверей для

родителей. Так в 2012-2013 учебном году были проведены открытые уроки и мероприятия

для родителей «Учимся с увлечением» 16 уроков в 5-8 классах посетили 137 родителей

(64% от общего числа учеников) и 6 занятий внеурочной занятости учащихся начальных

классов посетили 101 родитель (77%).Родители могли получить консультации у

администрации лицея, педагога-психолога, мед. работника, по интересующим вопросам,

также встретиться с представителями Управляющего совета.

В тематику педагогического лектория ««Современное образование: новые

требования, новые возможности, новая ответственность» были внесены коррективы. Были

изучены вопросы:

- "Требования к современному уроку в условиях введения ФГОС нового поколения;

- Изучение нового закон «Об образовании РФ» (семинар);

- Работа с материалами «Школы цифрового века»;

- Консультирование по вопросам работы в «Дневнике.ру

Анализ проведенного мероприятия показал, что:

- при достаточно высокой посещаемости родителей отмечается тенденция к снижению

интереса к школьной жизни учащихся со стороны родителей по мере взросления детей;

- подобные мероприятия интересны и необходимы как для родителей, так и для учителей

в совместной деятельности при организации образовательного процесса учащихся;

- определился круг вопросов наиболее актуальных при организации школьной жизни

детей как перспектива для работы Управляющего совета и администрации лицея.

Диссеминация передового педагогического опыта учителей лицея проводилась в

различных формах.

Полное название

мероприятия

Тема Ф.И.О.

педагога

Вторые городские

методические чтения

«Современное образование:

вызовы времени»

«Пути развития универсальных

учебных действий в урочной

деятельности(на примере обучения

русскому языку)


«Развитие коммуникативных

компетенций на уроках литературы»

Стребкова Г.П.

«Креатив – бой как современная

технология решения открытых задач»

Немеш Н.А

30

Своим опытом работы учителя лицея активно делятся, они открыты для сотрудничества,

привлекаются к проведению методических мероприятий в городе и крае.

Роль НОУ в формировании навыков

исследования у современных

школьников»

Кравец Е.В.

«Использование технологий

дополненной реальности как средство

повышения мотивации обучающихся»

Свистунова К.А.

«Использование виртуальных

лабораторий для проведения

лабораторного практикума»

Харламова О.В.

«Метод кластера как один из методов

критического мышления,

применяемых на уроках литературы»

Старовойт Т.С.

«Современные подходы к развитию

личности посредством нестандартных

форм обучения младших


Пекарь Н.Н.

Краевой семинар - совещание

"Создание условий в

образовательных учреждениях

Хабаровского края по

выявлению, поддержки и

сопровождению одаренных

детей"

Форсайт программ по

сопровождению талантливых

детей

"Система работы по сопровождению

одаренных детей в образовательных

учреждениях г.Комсомольска - на -

Амуре"

Немеш Н. А.

АмГПГУ,

для студентов 4 курса

специальности «Русский язык и

литература»

Мастер-класс «Требования к

современному уроку в контексте

современных стандартов» и открытый

урок русского языка по теме:

«Односоставные предложения»

Стребкова Г. П.

Методический калейдоскоп

учителей занковцев

«Современные подходы к развитию

личности посредством нестандартных

форм обучения младших


Пекарь Н.Н.

Всероссийского фестиваля

педагогических идей

«Открытый урок»

Представление педагогического

опыта

Шушунова Л.С.

Семинар для молодых

специалистов

"Роль и место образовательных

технологий в организации

современного урока в условиях

внедрения новых

образовательных стандартов"

"Технология творческих мастерских",

мастер - класс

Немеш Н.А.

31

Публикации работ педагогов лицея в различных изданиях и на сайтах в сети

Интернет стали одной из форм диссеминации передового педагогического опыта.

ФИО педагога

(полностью)

Наименование продукции (статья,

учебник и др.)

Выходные данные

Стребкова Г.П.


Учебное пособие «Сочинение –

рассуждение на лингвистическую

тему»

Издательство АмГПГУ,

2013 г.

Будлянская Н.Л. Статья "Приемы инициирования

познавательной деятельности

учащихся при изучении темы

"Комбинаторика" в старших

классах" (стр. 27) -

Сборник научных трудов по

материалам Международной

научно - практической

конференции "Вопросы

образования и науки в XXI веке".

8. УСЛОВИЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

ПРОЦЕССА Форма обучения в лицее – очная.

Учреждение работает в режиме шестидневной рабочей недели.

Занятия проводятся в 1 смену. Начало занятий – 8.15

Продолжительность урока в 1 классе-35 минут, во 2 -11 классах - 45 минут.

Каникулы в учебном году:

Ноябрь – одна неделя;

Январь – две недели

Март – одна неделя

Дополнительные каникулы для учащихся 1 классов – февраль, 1 неделя.

Точные сроки каникул ежегодно определяются приказом министерства образования

Хабаровского края.

Качественный состав педагогических кадров

В соответствии с целью программы развития лицея: «Организация

образовательной среды лицея, обеспечивающей формирование зрелости школьника на

каждом возрастном этапе развития и профессиональной зрелости учителя» учителями

выбраны и разрабатываются темы по самообразованию, но более приоритетным

направлением в самообразовании было обучение на дистанционных курсах различной

тематики:

-Модернизация содержания образования в условиях реализации ФГОС. Федеральный

государственный образовательный стандарт ООО. Содержание и механизмы

реализации через «Телешколу» (3 учителя);

- "Применение интерактивной доски в учебном процессе школы при научно -

инновационном Центре "Модернизация региональной системы образования", АмГПГУ

(17 учителей);

- Курсы повышения квалификации педагогов, работающих в образовательных

учреждениях, имеющих статус Краевого инновационного комплекса, ТОГУ, (3

учителя);

- Дистанционные курсы "Использование инструментов Единой среды доступа

образовательных учреждений к сервисам систем электронного и дистанционного

обучения для осуществления педагогической деятельности", образовательный портал

"Дневник .ру" (13 учителей);

32

- Дистанционные курсы "Технология целеполагания", образовательный портал "Мой

университет", (8 учителей), а так же различных модульных курсов через это портал (6

учителей). Существует рекорд прохождения модульных курсов – 324 часа (Шушунова

Л.С.)

В результате повышения квалификации учителей повысился уровень владения

педагогов лицея технологиями образования: ИКТ, интерактивные методы, ТРИЗ,

проблемное обучение, технология уровневой дифференциации, технология проведения

дискуссий, о чем свидетельствует методический уровень посещенных администрацией

уроков учителей.

Учителя математики участвовали во Всероссийских педагогических

видеоконференция:

-«Домашняя работа школьников: не «за», не «против», а «зачем» и «как», Крылова

Л.А.;

- «Информационная компетентность учителя в проектировании уроков», Чупрова

О.С.;

-«Педагог - новатор: диалектика, теория, практика», Будлянская Н.Л.;

Учителя лицея повышали педагогическую компетентность и через участие:

- в международной конференции «Позитивное мышление учителя как фактор

позитивной социализации школьников"- Будлянская Н.Л.;

- во Всероссийском слете учителей, г. Сочи – Рожко Н.В.;

- в V международном педагогическом форуме «Педагогические технологии и

инновации в образовании - российский и международный опыт" , г. Санк-Петербурге -

Бугаева В.М., Крылова Л.А.

Повысили квалификацию через плановые курсы повышения квалификации:

Клиянкин А.В., Крылова Л.А. Ретнева С.И.

Прошла обучение на курсах профессиональной переподготовки по направлению

"Тестолог" Бугаева В.М.

Повышение профессиональной компетентности осуществляется и в процессе

аттестации, так в 2012-2013 учебном году прошли аттестацию на ВКК – Старовойт Т.С,

Сухова С.В.; на I КК –Харламова О.В., Клиянкин А.В.

Таким образом, на конец 2012-2013 учебного года:

ВКК имеют 23 учителя(56%),

I КК имеют 14 учителей (34%),

II КК имеют 1 учителя (2%),

молодые специалисты – 3 учителя.

Участие в конкурсах профессионального мастерства как диссеминация и обобщение

педагогического опыта.

ФИО педагога

(полностью)

Название конкурса Уровень Результат

Лоевец Е.В. «Учитель года 2013», в

номинации «Учитель –

победитель ПНПО»

Краевой Диплом

II степени

Рожко Н.В.

Сайт «Маленькая

страна»

Всероссийский фестиваль

образовательных сайтов и

блогов – «Педагогическая

всероссийский Диплом

I степени

33

планета»

Пирус Н.Д.

Сайт «Кабинет

завуча»

Всероссийский фестиваль

образовательных сайтов и

блогов – «Педагогическая

планета»


I степени

Бугаева В.М.,

Будлянская Н.Л.,

Шмарин С.В.

«Уникум» -

создание условий

для развития

математически

одаренных детей,

обеспечение

качественной

подготовки

учащихся к

математическим

олимпиадам.

Конкурс грантов по теме

«Развитие одаренных детей

краевой 150

тыс.руб.

Чупрова О.С.,

Шушунова Л.С.

Первая олимпиада педагогов

«Современное образование»,

Образовательный портал «Мой

университет»

всероссийский рейтинг

Шушунова Л.С. Конкурса «Презентация к

уроку»


победителя

Информатизация образовательной среды лицея.

Реализация программы «Информатизация лицея» направлена на

достижение цели «Создание единого информационного образовательного

пространства МБОУ лицея № 1». Реализация данной программы

информатизации рассчитана до 2016 года.

По состоянию на 1 сентября 2013 года в учреждении в наличии:

- АРМ учащихся – 132;

- АРМ учителей – 38; 5 административных; 6 в библиотеке; 3 в бухгалтерии,

1 в приемной.

- мультимедийное оборудование – 39, интерактивных досок-16.

Кабинет заместителей директора по учебно-воспитательной работе и

бухгалтерия имеют альтернативные каналы связи для выхода в Интернет с

целью обеспечения большей надежности и защищенности проводимых

работ. В кабинете заместителей директора по УВР создана внутренняя

информационная сеть для обеспечения сетевого взаимодействия и

совместного использования вычислительных ресурсов компьютерной

техники.

Для повышения эффективности управления образовательным

процессом в школе используются следующие информационные системы:

34

базы данных «1С: Хронограф школа 3.0», Дневник.ру, Аттестат-экспресс,

Программные комплексы 1С и другие. Созданы и постоянно пополняются

базы данных сотрудников и контингента учащихся, соблюдаются все

требования законодательства в области защиты персональных данных,

составлены акт классификации ИСПДн и описаны модели угроз ИСПДн.

За 2012-13 учебный год лицеем получено новое компьютерное

оборудование, такое, как: Цифровая лаборатория учащегося по физике с

нетбуками (12 единиц), комплекты учебного оборудования для реализации

требований ФГОС начального общего образования, аппаратно-программный

комплекс ICLab, интерактивная трибуна Смарт Подиум Maestro 22, комплект

интерактивного оборудования (6 комплектов), нетбуки (50 единиц), ноутбуки

Acer (5шт), комплект портативных персональных компьютеров ученика Ray

Boоk, АРМы IRU (20 единиц) за счет средств краевого бюджета, источником

финансового обеспечения которых являются субсидии федерального

бюджета.

В течение учебного года была проведена полная настройка локальной

сети для подключения всех кабинетов лицея к сети Интернет, проводились

семинары для сотрудников по использованию локальной сети учреждения в

своей профессиональной деятельности, в локальную сеть загружен

образовательный комплекс электронных ресурсов по различной предметной

направленности «Современный открытый урок».

По состоянию на 1 сентября 2013 года 100% руководящих и 90%

педагогических работников прошли повышение квалификации в области

информационно-коммуникационных технологий.

Педагогами лицея используются современные информационно-

коммуникационные технологии и интерактивное оборудование в качестве

вспомогательного инструментария при подготовке школьных мероприятий, а

также в воспитательной работе. Повышается количество учителей,

регулярно использующих средства компьютерной графики при объяснении

нового материала, а также другие средства ИКТ при выполнении

упражнений для закрепления изученного материала, контроля знаний,

проведения исследовательских работ, а так же в ходе факультативной и

кружковой работы, в работе с родителями. Стоит отметить активное участие

педагогов-предметников в дистанционных образовательных проектах, таких,

как Электронная физико-техническая школа, Дистанционная система

коллективный ученик, Телешкола и другие.

В прошедшем учебном году лицеем обновлены материалы школьной

цифровой библиотеки, заказан и апробирован электронный образовательный

ресурс «Современный открытый урок». Педагогический коллектив участвует

35

во всероссийском проекте «Школа цифрового века», в рамках которого

каждый учитель может получать электронные версии журналов издательства

«первое сентября», имеет возможность проходить модульные курсы,

участвовать в различных профессиональных конкурсах, знакомиться с

электронной методической литературой.

Традиционный лицейский смотр - конкурс кабинетов показал

целенаправленную работу учителей в плане оснащения образовательного

процесса, в частности, создания и пополнения предметных медиатек на базе

кабинетов и работу методических объединений учителей - предметников по

обмену опытом работы в этом направлении. ЦОРы, созданные учителями и

учащимися активно используются на уроках и в мероприятиях.

В лицее работают временные творческие группы по информатизации,

по использованию ЦОРов в образовательном процессе. В 2012 – 2013

учебном году члены этих ВТГ активно проводили и пропагандировали среди

коллег работу по созданию электронной версии портфолио учителя,

размещения его на сайте лицея и других профессиональных сайтах,

участвовали в дистанционных конкурсах и методических мероприятиях.

68% учителей являются членами сетевых предметных сообществ:

«Открытый урок. 1 сентября», «Сеть творческих учителей», «Доживем до

понедельника», «Учителей начальных классов города», «Учителей

информатики», «Пеликаны» и многих других.

В лицее проведена учеба учителей-предметников и классных

руководителей по работе электронным дневником через сайт «Дневник. ру»

включились в работу с этим документом все педагогические работники

учреждения, в том числе и молодые специалисты. К созданию насыщенной

информационной среды школы посредством школьной социальной сети

Дневник.ру привлекаются все участники образовательного процесса.

Разработана необходимая документация по работе с сетью Дневник.ру, сама

Единая образовательная сеть прошла процедуру сертификации средств

защиты информации и получила сертификат соответствия, регистрация,

регистрация производится только по пригласительным кодам.

Согласно письму министерства образования и науки Хабаровского края

от 04 июня 2013 № 06.2-11-4604 официальный сайт учреждения перенесен на

домен http://1лицей.рф. По работе с сайтом лицея создана инициативная

группа учителей и учащихся, которые собирают и обрабатывают материал

для страниц сайта, сайт динамический, размещенная на нем информация

соответствует статье 29 закона об образовании в Российской Федерации

«Информационная открытость образовательной организации».

http://1лицей.рф/

36

Для осуществления методической работы лицея создан сайт «Кабинет

завуча» http://cabinet-1.ucoz.ru, где учителя могут познакомиться с

методическими материалами для работы, профессиональными достижениями

коллег, информацией о проводимых методических мероприятиях.

При организации научно – исследовательской работы и работы НОУ

учащиеся ориентированы на использование ИКТ и мультимедийных

технологий, что продемонстрировала проводимая в лицее традиционная

научно-практическая конференция учащихся «Будущее начинается сегодня».

Стоит отметить не только активное использование средств ИКТ при защите

работ (мультимедийные презентации), но и практическую направленность

проводимых исследований по использованию средств ИКТ в

образовательном процессе.

Финансово-хозяйственная деятельность Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей №1 находится на

самостоятельном балансе с 1998 года. Поступление добровольных пожертвований за 2013 год

класс Кокол-во

Учуч-ся

План* Фактическое

поступление

(93% от плана)

(раздел 2)

Отклонения

Примечание

(внеплановые расходы

на кабинеты по решению

родителей,

раздел 3)

1А 28 14 000 20 400 28 000

1Б 27 13 500 12 500 1 000 108 000

2А 28 14 000 13 500 500 24 000

2Б 28 14 000 14 000 28 000

3А 25 12 500 17 500 138 000

3Б 24 12 000 10 500 1 500 24 000

4А 27 13 500 14 000 -

4Б 26 13 000 11 000 2 000 -

5А 29 14 500 14 000 500 30 000

5Б 25 12 500 12 000 500 -

5В 15 - -

6А 26 13 000 13 000 102 000

6Б 25 12 500 - 12 000

7А 24 12 000 12 000 27 200

7Б 23 11 500 6 000 5 500 23 000

8А 20 10 000 10 000 20 000

8Б 25 12 500 7 000 25 000

8В 26 13 000 13 000 -

9А 25 12 500 12 000 500 25 000

9Б 26 13 000 11 500 1 500 20 000

9В 25 12 500 9 500 3 000 -

10А 28 14 000 14 000 -

10Б 28 14 000 -

11А 23 11 500 Акустическая

система 38 000

-

11Б 21 10 500 -

Итого: 627 306 000 285 400 16 500 634 200

Всего: 285 400 634 200

http://cabinet-1.ucoz.ru/

37

*Средства используются на содержание и ремонт мест общего пользования

Всего израсходовано средств родителей 919 600,00 руб.Добровольные

пожертвования составляют 31% к сумме общих расходов, расходы на кабинеты – 69% к

сумме общих расходов (765,79 руб./кв.м). Плановая сумма расходов на содержание и

ремонт мест общего пользования 76,5 руб./кв.м, фактическая – 63,75 руб./кв.м (в 12 раз

меньше, чем расходы на кабинеты)

Расходование средств (добровольных пожертвований)

Направление расходования

средств

Куда направлены Сумма Примечание

Приобретение

строительных материалов,

электрооборудование

Ремонт помещений школы 196 540


хозяйственных товаров

Соблюдение санитарно-

гигиенических требований

25 860

Организация праздника 1

сентября

Мороженое 10 000

Содержание пришкольного

участка

Кошение травы 15 000


акустической системы

В актовый зал 38 000

Итого: 255 014

Подготовка кабинетов к новому учебному году*

Класс Кабинет

Ремонт Приобретение Ремонт

оборудо

вания

Итого

по

классу Текущий Двери,

окна

Оборудование мебел

ь

1А 16 28 000 28 00

1Б 17 27 000 81 000 108 000

2А 14 24 000 24 000

2Б 13 28 000

28 000

3А 12 30 000

(в т.ч.

линол.)

105 000

(в т.ч.

шторы)

3 000

(аудиотехника)

138 000

3Б 11 24 000 24 000

4А 15

4Б 18

5А 16/22 30 000 30 000

5Б 17/35

5В -/50

6А 24 90 000 12 000 102 000

6Б 46 1

2

0

0

0

12 000

7А 25 27200 27 200

7Б 34 23 000 23 000

8А 23 20 000 20 000

8Б 27 25 000 25 000

38

8В 42

9А 26 25 000 25 000

9Б 33 20 000 20 000

9В 38 - - - - -

10А 32

10Б 4

7

11А 4

1

11Б 3

0

Итого 12 000 331 200 276 000 3 000 12 000 634 200

*обязательное предоставление в администрацию учебного заведения:

- протоколов общего родительского собрания;

- всех финансовых документов;

- сертификатов соответствия санитарно-эпидемиологическим требованиям

использованных материалов;

- дарственной, оформленной надлежащим образом.

Подготовка учреждения к новому учебному году

Статья

расходов

Местный бюджет Внебюджет

(доходы от платных услуг)

Содержание

помещения

281 744 Установка входных дверей,

аварийные работы

Вывоз мусора

Дератизация

Дезинсекция

Обслуживание счетчиков

Установка противопожарных

дверей

96805 Ремонт и обсл.

оргтехники

Оплата договоров по

текущему ремонту

Текущий

ремонт

1 426800 Замена ограждения вокруг

лицея - -

Прочие

услуги

25 000 Установка камеры

видеонаблюдения (крыльцо

лицея)

52 700 Обслуживание 1С

Увеличение

стоимости

материальных

запасов

244 450 Светильники

Энергосберегающие лампы

Решетки на радиаторы

Двери в туалеты

Медикаменты

Пожарные знаки

и пр.

8 000 Медикаменты

канцтовары

Увеличение

стоимости

основных

средств

188 340 Технологическое

оборудование:

Мармит для первых блюд

Мармит для вторых блюд

Холодильный шкаф

Электронные весы

Ростомер

42 589 Микшерный пульт

Холодильник

электролобзик

39

Бензокоса

Лестница 3-х секционная

Другое 98 500 Группа входных

пластиковых дверей

158 610 Строительные и

хозяйственные

материалы

Электрооборудование

Катриджи для

фильтра в столовую

Катриджи для

принтера

Итого: 2 264

834

358 704

Расходование средств краевого бюджета (учебные расходы)

Приобретено Назначение Стоимость

Программное обеспечение Антивирусные программы 19 000

Комплекты ученической

мебели -2

Оборудование учебных кабинетов 129 928

Картриджи Обслуживание оргтехники 19 996

Классные журналы 6 175

Пиломатериал Для мастерских 7 500

Бумага 17 329

Магнитолы Для кабинетов ин.языков 8 236

Перфоратор Для мастерских 8 799

Телевизоры Оборудование учебных кабинетов 50 000

Мягкие модули Для игровой 6 737

Лыжные ботинки 15 300

Итого 289 000

Общая сумма средств, выделенная на содержание учреждения из бюджетов всех уровней

(с учетом расходов на коммунальные услуги и пр.), составляет 6 573 334,00 руб.,

из них:

местный бюджет – 5 006 130, что составляет 76%; в т.ч. коммунальные платежи – 2,2

млн.руб.,

региональный бюджет (учебные расходы) – 289 000 – 4%;

доходы от оказания платных дополнительных образовательных услуг - 358 604 –

6%;

добровольные пожертвования с учетом средств, потраченных на кабинеты – 919 600 – 14%.

Без учета коммунальных расходов, общехозяйственных расходов– 4 414 044,00 руб.

Местный бюджет – 2 849 840 – 64%

региональный бюджет (учебные расходы) – 289 000 –6%

доходы от оказания платных дополнительных образовательных услуг - 358 604 – 8%;

добровольные пожертвования с учетом средств, потраченных на кабинеты –

919 600 – 22%

Охрана и укрепление здоровья учащихся.

Понимание того, что здоровье – это высшая ценность как для общества, так и для

каждого человека, становится неотъемлемой частью общественного сознания. В лицее

разработаны и реализуются программы «Сохранение и укрепление здоровья»,

«Здоровому поколению – здоровое питание», «Каникулы» целями которых являются

40

создание условий, позволяющих сформировать такую среду, которая была бы и

образовательной, и развивающей, и сохраняющей здоровье ребенка.

Под здоровьесберегающей средой подразумевается совокупность условий, в

которых ученик без принуждения, по собственному выбору может развивать свои

индивидуальные способности, реализовывать возможности самоопределения и

самовыражения с учетом реального состояния здоровья, необходимости его дальнейшего

укрепления. Действенность здоровьесберегающей среды обеспечивается реализацией

следующих условий:

1. Организационных – в лицее разработаны и реализуются программы

«Сохранение и укрепления здоровья», «Здоровому поколению – здоровое питание».

2. Социально-педагогических – образование в лицее обеспечивает вариативность

содержания, т.е. создание комфортных условий жизнедеятельности с учетом

возможностей и потребностей учащихся. Система дополнительного образования дает

возможность всем учащихся лицея выбрать индивидуальный маршрут реализации своих

интеллектуальных, физических, личностных ресурсов. В 2012-2013 учебном году

работает 16 кружков и секций спортивной, военно-патриотической, художественно-

эстетической и интеллектуальной направленности. Особое место в организации отдыха

учащихся занимает работа профильного интеллектуально-оздоровительного лагеря

«Мыслитель» и оздоровительного лагеря «Эврика» в каникулярное время.

Во время каникулярного отдыха учащихся реализуются разработанные Советом

лицея и финансируемые Попечительским советом экскурсионно – познавательные

программы: «Мой город Комсомольск-на-Амуре», «Краевой центр – Хабаровск», «Велика

страна – Россия», экскурсионно-профориентационные программы по предприятиям

города, туристско-краеведческая программа (городские конкурсы по спортивному

ориентированию в лесном массиве «Я - комсомольчанин», «Малая Родина» и т.д.). Эти

Программы разработаны для всех ступеней обучения.

3. Медико-педагогических – обеспечение физической, физиологической психической и

психологической адекватности ребенка к постоянно меняющейся окружающей среде в

лицее, обучение познанию детей самих себя, своего здоровья, умение проводить

профилактику собственных заболеваний. В лицее создана система непрерывного

валеологического воспитания – проведение тематических классных часов,

пятнадцатиминуток, встреч с врачами-специалистами, общелицейских Дней здоровья;

уделяется должное внимание профилактической работе с родителями. Увеличению

двигательной активности учащихся способствуют апробация на уроках физической

культуры методик с более высоким уровнем двигательной активности, организация

работы спортивных секций, активного отдыха на переменах, введение спортивно-

оздоровительного часа в группах продленного дня, динамических пауз на уроках. 100%

педагогов лицея используют здоровьесберегающие технологии, например, проведение

валеологических и динамических пауз в определенной последовательности,

направленных на:

1 урок – пробуждение,

2 урок - улучшение мозгового кровообращения,

3 урок - снятие напряжения с глаз,

4 урок - дыхательная гимнастика,

5 урок - снятие усталости,

6 урок - профилактика заболеваний ОДС.

При проведении доврачебного осмотра учащихся по скрининг-программе

обеспечивается 100% охват учащихся медицинским осмотром; результаты медицинских

осмотров доводятся до сведения педагогического коллектива и родителей; в

41

стоматологическом кабинете лицея проводятся профилактические стоматологические

осмотры.

Медицинский кабинет оснащен оборудованием, необходимым для проведения

медицинских осмотров, регулярно пополняется запас медикаментов, определенных

перечнем; проводится плановая вакцинация. Для детей, имеющих медицинские

показания, организованы занятия по физическому воспитанию с элементами ЛФК в

специальной медицинской группе; проводится мониторинг уровня физического развития

учащихся.

4. Санитарно-гигиенических – создание и соблюдение правил режима питания,

труда и отдыха организация питания учащихся. При организации образовательно-воспи-

тательного процесса обеспечивается соблюдение санитарно-гигиенических правил и

норм; во всех учебных кабинетах произведена замена мебели на соответствующую росту

и возрасту учащихся. При участии Попечительского совета лицея проходит поэтапная

ревизия и замена осветительного оборудования учебных кабинетов. Одно из основных

достижений реализации подпрограммы «Сохранение и укрепления здоровья» в лицее –

высокий уровень организации работы столовой – 100% учащихся получают горячее

питание, учащиеся 1-5 классов в период работы пришкольного лагеря обеспечиваются

фиточаем, кислородным коктейлем, организована сезонная дотация витаминов.

Организация рационального питания школьников

Параметры 2009 -

2010

2010 -

2011

2011-

2012

2012 -

2013

Количество и процент учащихся,

охваченных питанием

615/100% 609/100% 611/100% 611/100%

Количество и процент учащихся,

охваченных горячим питанием

568/92,5% 572/94% 602/98,5% 611/100%

На основании результатов профилактических медицинских осмотров, скрининг-

исследований ежегодно заполняется паспорт здоровья учащихся.

Широкое распространение и принятие в образовательной среде лицея ценностей

здорового образа жизни, убежденность в его необходимости и возможности, готовность

к осуществлению деятельности по формированию здорового образа жизни,

скоординированность усилий всех участников образовательного процесса привели к тому,

что на протяжении ряда лет в лицее удается сохранить основные показатели здоровья:

увеличилось количество учащихся с первой группой здоровья на 1%, на 2 % уменьшилось

количество учащихся с третьей группой здоровья; показатель острой заболеваемости

снизился с 12% до 11% ; на протяжении трех последних лет не увеличивается количество

учащихся, имеющих пониженное зрение – 26 -27%, нарушения осанки - 1,1 – 1.2%.

Результаты мониторинга за три последних года показывают, что число учащихся,

имеющих уровень физического развития выше среднего, возросло на 2%, а количество

учащихся, определенных в специальную медицинскую группу, снизилось на 2 %.

Обеспечение безопасности.

В лицее разработана и реализуется программа «Безопасность образовательной

среды лицея», созданная на основе программы МО РФ «Безопасность образовательного

учреждения» и предусматривающая систему мер по обеспечению условий безопасности.

Целью программы «Безопасность образовательной среды лицея» является

обеспечение безопасности обучающихся и работников лицея во время их трудовой и

42

учебной деятельности путем повышения безопасности жизнедеятельности: пожарной,

электрической и технической.

В рамках реализации программы «Безопасность образовательной среды лицея»

решается основная задача – реализация требований законодательных и иных

нормативных правовых актов в области обеспечения безопасности образовательных

учреждений, включая решение вопросов:

оснащение здания лицея современным противопожарным оборудованием,

средствами защиты и пожаротушения;

координация деятельности всех участников образовательного процесса для организации и проведения всего комплекса работ по реализации программы;

обследование технического состояния здания и инженерных сетей, оценка пожарной, электрической и технической безопасности и разработка системы мер по

ее повышению до требований существующих норм и правил;

обучение и своевременная переподготовка кадров, ответственных за безопасность

учреждения;

обучение всех участников образовательного процесса правилам поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций с целью снижения возможных последствий.

Нормативно-правовая база безопасности лицея соответствует требованиям законов

РФ, охраны труда, пожарной безопасности, постановлениям и решениям Правительства

РФ.

Реализация программы «Безопасность образовательной среды лицея»

осуществляется по двум направлениям:

1. Материально-техническое обеспечение безопасности.

Проведены мероприятия по устранению замечаний по предписаниям

Госпожнадзора; учреждение укомплектовано средствами первичного пожаротушения в

соответствии с требованиями; систематически проводится обследование здания и

инженерных сетей; заключены договоры с обслуживающими организациями. Ежегодно в

соответствии с планом по подготовке учреждения к новому учебному году проводится

текущий и косметический ремонт, ремонт и замена школьной мебели. Большое внимание

уделяется санитарно-гигиеническим требованиям. Состояние всех учебных кабинетов

лицея соответствует требованиям пожарной безопасности, санитарно-гигиеническим

нормам, правилам охраны труда.

Проведение практических мероприятий, формирующих способность участников

образовательного процесса к действиям в чрезвычайных ситуациях.

В лицее создана система внутренней безопасности: разработаны план действий по

предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций, инструкции по действиям

педагогического коллектива и вспомогательного персонала при возникновении

чрезвычайной ситуации; все работники учреждения регулярно проходят инструктаж;

Педагогический коллектив лицея уделяет большое внимание проведению

практических мероприятий, формирующих способность учащихся к действиям в

экстремальных ситуациях: один раз в четверть в лицее проходят учебные эвакуации по

различным чрезвычайным ситуациям (пожар, взрыв на хлорочистительной установке,

террористический акт и др.); два раза в год в лицее проходит общелицейское мероприятие

«День защиты детей», в программе – викторины, эстафеты, объектовые тренировки,

соревнования, конкурсы, военизированные игры, сдача нормативов и т.п.

Учащиеся лицея принимают активное участие в районных и городских

мероприятиях, проводимых МЧС – конкурсах агитбригад по противопожарной

безопасности и проводимых ГИБДД - конкурсах «Безопасное колесо».

На протяжении нескольких лет в городском конкурсе агитбригад «На всякий

пожарный случай» команда «Хранители огня» становится уверенным победителем.

(руководитель сборной команды Урманов М.Ю.).

43

С 2008 года в лицее работает Дружина Юных пожарных.

Четыре года подряд лицей принимает участие в конкурсе «Безопасное колесо»,

проводимом ГИБДД. В 2009 г. команда лицея заняла второе место в краевом этапе

Всероссийского конкурса «Дорога без опасности».

Изучение ПДД и практические занятия по правилам дорожного движения

проводятся на специальной площадке, оборудованной на территории лицея. В традициях

лицея – проведение лицейских олимпиад по ПДД и участие в городских олимпиадах по

ПДД., выпуск стенной газеты « Красный, жёлтый, зелёный». Традиционным стало

проведение мероприятия по профилактике ПДД «Дорога безопасности». В 2011-2012

году пятиклассники боролись за звание знатоков дорожного движения. По итогам

мероприятия все ребята были признаны лучшими знатоками ПДД.

Предмет основы безопасности жизнедеятельности в лицее ведется интегрировано в

1-8 классах, отдельным предметом в 9-11 классах. Кабинет ОБЖ оборудован в

соответствии с требованиями, имеются уголки по противодействию терроризму,

пожарной безопасности, гражданской обороне, что способствует проведению уроков по

основам безопасности жизнедеятельности на высоком методическом уровне.

Эффективность реализации программы «Безопасность образовательной среды лицея»

подтверждается тем, что на протяжении нескольких лет в лицее нет травматизма, не

зарегистрированы чрезвычайные ситуации, учреждение не имеет замечаний при проверке

условий безопасности специалистами Роспотребнадзора, Инспекции по охране труда,

инспекторами ГИБДД, а замечания, вынесенные инспекторами Госпожнадзора,

выполняются в предписанные сроки.

9. СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО Педагогический коллектив лицея активно сотрудничает с высшими учебными

заведениями. Заключены договоры о сотрудничестве с Амурским гуманитарно-

педагогическим государственным университетом - в лицее работают два преподавателя

АмГПГУ; с Дальневосточным государственным университетом путей сообщения (г.

Хабаровск) – лицей является базовым учреждением для проведения олимпиад этого

ВУЗа. На основании решения общего собрания членов некоммерческого партнерства

«Нижнеамурский университетский образовательный округ» при Комсомольском-на-

Амуре государственном техническом университете от 21.06.2006г. МОУ лицей №1

принят в члены округа как учреждение, выпускники которого ежегодно показывают

высокие результаты на университетских олимпиадах и при поступлении в ВУЗ.

Структура взаимодействия лицея с учреждениями города

10. СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ.

Школа лишь тогда выполнит свою социально-педагогическую миссию, когда

44

станет не только школой учебы, но и школой воспитания характера, воли и

трудоспособности.

В современном мире на первый план выходит способность людей ориентироваться

в огромном информационном поле, умения самостоятельно находить решения и успешно

их реализовывать. Социальная активность учащихся способствует приобретению опыта

самостоятельной деятельности и личной ответственности, а общественное признание

позиции успешности в социуме формированию уверенности в своих силах,

самодостаточности. Наблюдается позитивная динамика уровня самооценки,

самоуважения, повышается уровень притязаний.

Реализация социальных проектов

Патриотическое воспитание лицеистов стало неотъемлемой частью учебно-

воспитательного процесса в лицее. Учащиеся живут среди святых воспоминаний

прошлого и среди живых впечатлений настоящего. Для формирования у учащихся

гражданской ответственности, правового самосознания, умения и желания выполнять

социально значимую деятельность, лицеисты активно включаются в проекты,

приносящие пользу лицею, городу, людям.

Каждый год учащиеся лицея принимают активное участие в городских и лицейских

социальных проектах патриотической, нравственной, экологической направленности.

Акция «Помоги собраться в школу»

№

п/п

Учебный год Сколько человек принимало

участие

Сколько человек

получили помощь

1 2009-2010 549 50

2 2010-2011 440 45

3 2011-2012 500 57

4 2012-2013 600 75

Итого: 2089 227

Акция «Собери посылку солдату»

Ежегодно учащиеся лицея № 1 принимают активное участие в благотворительной

акции «Собери посылку солдату». Акция проводится в рамках месячника военно-

патриотической работы. Собранные вещи были отправлены в воинскую часть п. Старт.

№

п/п

Учебный год Количество

посылок

Количество участников проекта

1 2009-2010 27 540

2 2010-2011 31 500

3 2011-2012 35 495

4 2012-2013 39 511

Итого: 122 2046

Проект «Свое будущее – своими руками»

Деятельность производственной бригады «Город мастеров» и швейной бригады

«Эксклюзив» реализует социальный проект по изготовлению и ремонту мебели и

пошиву изделий для детских садов и для нужд лицея силами учащихся среднего и

45

старшего звена. С 2006 года в лицее производственной бригадой «Город мастеров»

осуществляется ремонт парт и стульев,

№

п/п

Перечень изделий Кол – во

детей

2009 -

2010 год

2010 -

2011 год

2011 -

2012 год

2012-

2013 год

1 Ремонт столов 15 34 25 20 23

2 Ремонт стульев 15 123 35 42 52

Итого:

157

60 62

75

Работа швейной бригады «Эксклюзив»

№ п/п Перечень изделий

2009-2010 2010-2011 2011-2012 2013-2014

2 Изготовление костюмов

«Создай свою костюмерную»

22 - 12 10

4 Пошив штор для столовой

лицея

12 24 14 16

5. Изготовление очечников для

ветеранов

23 22 19 22

6. Изготовление прихваток,

фартуков для столовой

10/12 18/9 16/8 18/9

Итого изделий: 79 73 69 66

Проект «Мой город, мой лицей»

С целью привлечения внимания учащихся лицея к экологическим проблемам

города в лицее ежегодно проводится двухмесячник экологической безопасности, в

рамках которого действует проект «Мой город, мой лицей».

Сводная таблица количества учащихся, задействованных в реализации

проекта «Мой город, мой лицей»

№

п/п

Мероприятие Учебный год, кол-во участников

2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013

1 Работы по озеленению

территории лицея 153 290 278 284

2 Уход за клумбами на

территории лицея

34 50 49 64

3 Уход за муниципальными

клумбами

15 18 - -

4 Участие в городских

экологических акциях

- «Первоцветы»

- Встречай пернатых друзей»

- «Сбережем лес от пожара»

- «День Земли»

55

50

40

70

60

70

70

100

72

68

75

110

78

82

80

120

Итого: 417 658 652 708

46

Работа по осуществлению проектов экологической направленности помогает

учащимся лицея ежегодно принимать участие в городских акциях и конкурсах по

экологии и добиваться хороших результатов. В 2012-2013 учебном году в лицее

продолжается работа по восстановлению клумб школьного сквера. Активными

участниками данного проекта стали классы:

7 «А» (кл.руководитель Перепелкина О.И.);

7 «Б» (кл.руководитель Гололоб А.П.);

8 «В» (кл.руководитель Леонтьева Е.В.);

9 «А» (кл.руководитель Будлянская Н.Л.);

9 «В» (кл.руководитель Крылова Л.А.);

10 «А» (кл.руководитель Бугаева В.М.);

10 «Б» (кл.руководитель Кравец Е.В.).

Участие МБОУ лицея № 1

в акциях и мероприятиях экологической направленности

1 Городская экологическая акция «Чистый парк – Чистый берег»

2 Городской фотокросс «Человек глазами Природы»

3 Операция «Семечко»

4 Городской конкурс «Картофельный разгуляй»

5 Городской марафон «Территория прав природы»

6 VI городская эколого-краеведческая конференция

«Люби и знай свой край»

7 XVIII городская экологическая конференция учащихся образовательных

учреждений города «Мы – дети земли дальневосточной» (8-11 класс)

8 Городской двухмесячник «Дни защиты от экологической опасности»

9 Городской экологический праздник «Птицы вокруг нас»

10 Городская экологическая операция «Встречай пернатых друзей»

11 Городская экологическая операция «Первоцветы»

12 Городская экологическая акции «Защитим лес от пожаров»

Проект «Моя жизнь в твоих руках, водитель!»

С 2006 года детская общественная организация лицея осуществляет совместный

проект с МУП ПАТП г. Комсомольска-на-Амуре, который носит название «Моя жизнь в

твоих руках, водитель».

Социальный проект призван обратить внимание водителей и пешеходов на

проблему детского дорожно-транспортного травматизма в городе, снизить процент

дорожно-транспортных происшествий, в которых страдают дети.

В лицее проводится конкурс рисунков и обращений к водителям, лучшие из

которых размещены в кабинах автобусов городских маршрутов.

47

Проект «Дума о прошлом – забота о будущем»

В целях организации патриотического воспитания, формирования у обучающихся

гражданской ответственности и правового сознания, в лицее № 1 центром «Забота»

ведется шефская работа с ветеранами Великой Отечественной войны (18 человек),

участниками трудового фронта (4 человека), ветеранами педагогического труда (4

человека). Краевой Дом ветеранов (42 человека). Проведено закрепление ветеранов

Великой Отечественной войны и трудового фронта, ветеранов педагогического труда за

классными коллективами.

Ребята и педагоги навещают ветеранов на дому, помогают одиноким в уборке

квартиры, покупке продуктов, поздравляют с праздниками, приглашают на школьные

мероприятия.

№

п/п

Мероприятие

Учебный год, кол-во участников

2010-2011 2011-2012 2012-2013

1 Помощь ветеранам в уборке квартиры,

покупка продуктов, бытовые услуги. 15 14 22

2 Концерты для ветеранов:

1 октября «День пожилого человека»;

Новый год;

Праздничная программа, посвященная 9 Мая.

42 39 40

3. Организация чаепитий для ветеранов 15 26 32

4. Проведение совместно с ветеранами классных

часов, уроков Мужества. 505 456 510

5 Организация литературных гостиных для

ветеранов. 15 12 25

6. Поздравление с праздниками, адресное

вручение подарков. 35 34 35

Всего количество участников: 627 581 664

Проект «Золотое сердце», «Спеши творить добро»

Специфика работы с одаренными детьми ставит перед педагогическим

коллективом лицея сложную задачу: как, развивая интеллект, одновременно в полной

мере совершенствовать душу ребенка, учить его быть внимательным к проблемам и

переживаниям другого. Для воспитания нравственных качеств личности лицеиста по

инициативе детской общественной организации «Лицейское содружество» был

организован проект «Золотое сердце». Участником проекта может быть любой ученик

лицея, если у него возникло желание сделать что-то полезное другим детям. Деятельность

в рамках проекта разнообразна: изготовление игрушек для новогодней елки для Дома

малютки, сбор книг и игр для детей детских дошкольных учреждений, организация

концертов в детских учреждениях.

Деятельность лицея в рамках реализации проектов

«Золотое сердце», «Спеши творить добро»

№

п/п

Мероприятие Кол-во

ед. собрано

2009 -

2010 2010 -

2011

2011 -

2012

2012 –

2013

1 Изготовление новогодних игрушек

для елки в детские сады района

15 35 38 40

48

2 Изготовление и сбор новогодних

игрушек-подарков для детей из

детского дома № 3

100 115 120 125

3 Сбор игр, канцелярских

принадлежностей для детей из

Дома малютки.

30 игр,

+ канц.

товары

46 39 37

4. Перечислено в фонд помощи

детям-инвалидам в рамках акции

«Спеши творить добро» денежных

средств

- 3000.00 4200.00 4500.00

Участие учреждения в конкурсах.

Реализация Программы развития лицея и инновационные процессы,

происходящие в образовательном пространстве, дают возможность реализовать

глубокие знания, широту интересов и потребность в интеллектуальной деятельности

субъектов образовательного процесса лицея через участие в конкурсах, фестивалях,

смотрах. Ежегодно увеличивается количество педагогов и учащихся, представляющих

свои работы на конкурсы, участие в которых стало традицией – всероссийский конкурсы

«Педагогические инновации», «Первые шаги», Фестиваль педагогических идей

«Открытый урок». Ежегодно количество участников различных мероприятий становится

больше.

№ Мероприятия 2011-2012 2012-2013

1 Проект «Малая Родина» Город 2 место Город, победители по

звеньям

2 Проект «Я - Комсомольчанин» Город 2 место Город, призеры

3 Конкурс «Урожай-2012»

«Картофельный разгуляй»

Город 1,2,3 места Город 2 место

4 Конкурс «Выше знамена, Россия! 1 место Город, 2 и 3 место

5 Конкурс «Звездопад отличных

отметок»

- Город, активное

участие

6 Конкурс «Подарок городской елке» Город 1 , 3место Город, призеры

7 Конкурс «Класс года» Город 1 место Город, участие

8 Конкурс «Снежные забавы» Город Активные

участники

Город, активные

участники

9 Конкурс «Знатоки избирательного

права»

Город 2 место Округ, призеры

10 Конкурс «Новогодняя композиция» 1,2,3 места Город 1,2,3 места в

разных номинациях

11 Конкурс «Лучшие музеи мира» - Город, 4 место

12 Марафон «Территория прав

Природы»

- город 4место

13 Конкурс пресс-центров

«Молодежные вести»

- город, 1 место

14 Конкурс периодических изданий

«Диалог поколений»

1 место -

15 Конкурс экологических агитбригад

«Заповедная природа – Всемирное

- Город, участие

49

достояние»

16 Конкурс «Самый классный

классный»

- Город, участие

17 Конкурс «Поздравительное

стихотворение»

- Край, участие

18 Конкурс сочинений «Мы-

дальневосточники»

Край, участники -

19 Конкурс «Территория добрых дел» Край, активные

участники

Край, активные

участники

20 Конкурс «Экологическая

скульптура»

Город, 3 место Благодарность за

участие

21 Фестиваль допризывной молодежи 3 место 3 место

22 Конкурс «Лидер» Город, участие Город, участие

23 Ученик года участник Город участник

24 Конкурс агитбригад «На всякий

пожарный случай»

Город 1 место Город, 1 место

25 Конкурс агитбригад по ЗОЖ Округ, участие -

26 Конкурс социальной рекламы

(плакат) «За нами будущее!»

Город, 2 место -

27 Конкурс видеороликов Активное участие -

28 Конкурс рисунков на асфальте 1,2 места -

29 Игра «Брэйн-ринг» финалисты финалисты

30 Игра «Зарница» Город, 10 место город, 4 место

31 Игра «Орленок» Город, 10 место Город, 5 место

32 Игра «Выборы» Город активные

участники

Город, активное

участие

33 Эколого-краеведчесая конференция

«Люби и знай свой край»

Город, 2 место Город, активное

участие

34 Конкурс рисунков «Мой любимый

сказочный герой»

Россия участники

(4А)

-

35 Конкурс декоративно-прикладного

творчества «Дары осени»

Россия, участники -

36 Конкурс социальных проектов Город Призеры,

участники

Город, участники

37 Выставка декоративно-прикладного

творчества «Радуга»

Город, участники, 3

место

Город, активное

участие, 2 место

38 Конкурс детского изобразительного

творчества «Город моей мечты»

Результаты не

доведены

-

39 Конкурс рисунков к юбилею города

«Трамвай глазами детей»

Рисунки ребят были

вывешены в трамваях

города.

-

40 Фотокросс «Человек глазами

природы»

Город, участники Городя. 2 место

Деятельность пресс-центра лицея №1

В лицее уже несколько лет организует свою деятельность пресс-центр под

руководством Стребковой Г.П. В газете «SPEECH'KA» В данном издании освещаются

самые интересные моменты из жизни ребят, родителей и учителей. Два года подряд

участники пресс-центра занимают первые места в конкурсах «Молодежные вести»,

«Диалог поколений».

50

11. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В лицее созданы условия для достижения образовательных целей через реализацию

программ развивающего обучения и программ углубленного изучения предметов

естественно - научного цикла; педагогическим коллективом лицея широко внедряются в

образовательный процесс инновационные педагогические технологии на всех ступенях

обучения; система дополнительного образования служит поддержкой в обучении

одаренных детей и направлена на эффективное развитие способностей учащихся.

Деятельность педагогического коллектива, направленная на повышение учебной

мотивации, делает учебный процесс более привлекательным для учеников, поэтому

учащиеся лицея показывают высокие результаты в усвоении общеобразовательных

программ.

Параметры статистики образования за три года

Обучалось учащихся 2010-2011 2011-2012 2012-2013

В начальной школе 208 214 213

В основной школе 308 301 291

В средней школе 91 84 87

Отсев учащихся:

-из начальной школы 2 6 4

-из основной школы 10 8 23

-из средней школы 17 8 6

Не получили аттестат Нет Нет Нет

Окончили лицей с аттестатом

особого образца (с отличием)

10 6 6

С золотой медалью 5 8 8

С серебряной медалью 6 3 8

Окончили на «отлично» по 3-4 кл. 12 18 8

Окончили на «отлично» по 5-8 кл. 28 37 39

Окончили на «отлично» по 10 кл. 9 11 6

Окончили на «отлично» по ОУ 58 75 64

Качество образовательного процесса – один из показателей работы

педагогического коллектива по вопросу развития мотивационной сферы обучающихся, их

возможностей и способностей.

В лицее в 2012-2013 году по сравнению с прошлым годом количество учащихся,

получивших аттестаты с отличием, осталось без изменения - 6; количество выпускников,

получивших золотую медаль «За особые успехи в учении», осталось без изменения – 8,

серебряной медалью награждено на 5 человек больше – 8. Количество учащихся,

окончивших на «отлично» в 10 классах стало меньше на 5 человек. Количество

обучающихся 5-8 классов, окончивших учебный год на «отлично» увеличилось в

сравнении с прошлым годом на 2 человека. Снижение количества «отличников» в

начальной школе также уменьшилось на 10 человек. Общее количество «отличников» по

лицею в сравнении с прошлым учебным годом снизилось на 11 человек. Количество

отличников в текущем году осталось на уровне прошлого года. Но в лицее имеется резерв

учащихся успевающих на «5» и имеющих по 1 «4».

51

Показатели уровня развития качества знаний, умений и навыков учащихся

лицея. Анализ обученности на базовом, углубленном и профильном уровнях. Итоги

успеваемости обучающихся МБОУ лицея № 1 в 2012-2013 году.

ступ

ени

обучен

ия

кол-в

о у

ч-с

я н

а

нач

ало г

ода

при

бы

ло

вы

бы

ло

кол-в

о у

ч-с

я н

а к

он

ец

уч. го

да

атте

стова

но

не

атте

стован

о в

сего

не

атте

стован

о п

о

болез

ни

не

атте

стован

о п

о

прогу

лам

усп

евае

т

не

усп

евае

т все

го

не

усп

евае

т п

о 1

-2

пред

мет

ам

не

усп

евае

т п

о 3

-м и

более

пред

мет

ам

усп

евае

т н

а "5

"

усп

евае

т н

а "4

и

5"

им

еют

одн

у "

3"

проп

ущ

ено в

сего

уроков

из

ни

х б

ез

уваж

ите

льн

ой

при

чи

ны

1 кл 55 - 2 53 1480 2 кл 51 4 - 55 1235 3 кл 50 3 - 53 53 53 3 58 8 1672 4 кл 52 2 2 52 52 52 5 40 3 2937

1-4 кл 208 9 4 213 213 213 8 75 11 7324 5 кл 71 4 5 70 70 70 16 45 3 5452 6 кл 50 - 2 48 48 48 10 30 2 5261 7 кл 46 - 2 44 44 44 3 31 - 5218 8 кл 70 - 6 64 64 64 4 40 5 10031 9 кл 73 - 8 65 65 65 6 44 4 7527

5-9 кл 310 4 23 291 291 291 39 190 14 33489 10 кл 50 - 3 47 47 47 6 30 4 5823 11 кл 43 - 3 40 40 40 11 18 3 5845 10-11 кл 93 13 6 87 87 87 17 48 7 11668

итого

1-11 кл 611 13 33 591 483 483 64 313 32 52481

В лицее отсутствуют учащиеся не аттестованные, неуспевающие. Из 483

аттестованных учащихся (без аттестации 1-2 классов) 313 успевают на «4» и «5» – 64,8%,

64 ученика – на «5» – 13,2%, 32 ученика имеют одну «3» - 6,6%; обучаются с двумя и

более «3» - 74 учащихся – 15,3%.

Одну «3» имеют учащиеся по следующим предметам (без учащихся 11 классов):

- математика, алгебра, геометрия – 12 чел.

- русский язык – 11 чел.

- английский язык – 5 чел.

- литературное чтение – 1 чел.

Наличие таких учащихся объясняется разными причинами: отсутствие

индивидуального подхода; отсутствие устойчивой положительной мотивации учения;

слабо развитая волевая сфера; ряд объективных проблем психо-физиологического

характера, слабый контроль со стороны классных руководителей.

52

Качество знаний учащихся лицея по ступеням обучения в 2012-2013 учебном

году (в сравнении)

Констатируется высокое качество знаний учащихся по всем ступеням обучения в

2012-2013 году. На первой ступени обучения наблюдается снижение качества знаний на

6%, на второй и третьей ступенях обучения этот показатель выше прошлого года на

11,6% и 1,7% соответственно. Показатель качества знаний по лицею в сравнении с

прошлым учебным годом вырос на 6%.

I ступень обучения (начальная школа)

В классах первой ступени обучения реализуются программы системы

развивающего обучения Л.В. Занкова. Качество знаний составляет 79%. Наиболее

высокий показатель в 4Б классе (Ретнева С.И.) – 96%. Ниже лицейского показателя на 1%

в 3Б классе (Зотова Л.В.).

Рейтинг классов II ступени обучения по итогам 2012-2013 года

Динамика качества знаний по классам лицея в сравнении

53

Высокие показатели качества знаний на 1 ступени обучения.

Улучшили свои результаты по сравнению с результатами прошлого учебного года

5А класс (Шушунова Л.С.) на 7%, 7Б класс (Гололоб А.П.) на 15%, 9А класс (Старовойт

Т.С.) на 2%, 9Б класс (Будлянская Н.Л.) на 13%, 9В класс (Крылова Л.А.) на 14%.

Снизился результат качества знаний в 5Б классе (Игнатенко Н.Д.) на 7%, в 6А

классе (Немеш Н.А.) на 3%, в 6Б классе (Лоевец Е.В.) на 8%, в 7А классе (Перепелкина

О.И.) на 12%, в 8А классе (Харламова О.В.) на 4%, в 8В классе (Леонтьева Е.В.) на 3%.

Ниже лицейского уровня показатели качества знаний в 8Б классе (Стребкова Г.П.)

на 2% и в 8А классе (Харламова О.В.) на 14%.

Рейтинг классов III ступени обучения по итогам 2012-2013 года

Динамика качества знаний по классам лицея в сравнении

54

Показатели качества знаний на третьей ступени выше показателей прошлого

учебного года в 10Б классе (Кравец Е.В.) на 4%, в 10А классе (Бугаева В.М.) на 1%. 11А

класс (Урманов М.Ю.) показал качество знаний на 1% ниже результатов предыдущего

года, 11Б класс (Смирнова Ю.В.) снизил свой результат на 4% - 58%, что на 12% ниже

лицейского уровня.

Сравнительный анализ качества обученности учащихся лицея за три года

при 100% успеваемости

Повышение качества образования является одним из направлений реализации

программы развития лицея. В течение трех последних лет коллектив продолжает работу

по совершенствованию образовательного процесса, что позволило по итогам 2012-2013

года показывать стабильно высокие результаты по итогам учебных четвертей и года. При

100% успеваемости качество знаний по лицею – 78%, что выше результата прошлого

учебного года на 5,8%. Результаты учебной деятельности по четвертям и полугодиям

анализировались на педагогических советах, где были намечены пути повышения

качества образования и конкретные мероприятия на уровне администрации, на уровне

методических объединений учителей-предметников и классных руководителей.

Учителями были намечены планы конкретных мероприятий, формы и методы работы в

классах, где наблюдается снижение показателя качества знаний, планы работы с

учащимися, попавшими в неблагоприятную оценочную ситуацию.

Качество обученности учащихся 5-11 классов лицея по предметам

при 100% успеваемости за три года

Предметы 2010-2011 2011-2012 2012-2013

Качество обученности по предмету

Математика 87 89,2

Алгебра 81 81,3 78 (-3,3)

Геометрия 81 83,6 84,4

Информатика и ИКТ 96 87,6 (-8,4) 99,4

Физика 90 90,5 92,3

Русский язык 83 81,3 (-1,7) 85,3

Литература 95 91,9 (-3,1) 94

Английский язык 91 89 (-2) 88,8 (-0,2)

55

История 96,8 99,7 95,7 (-4)

Обществознание 98,1 96,5 (-1,6) 95,6 (-0,9)

География 99 98,1 (-0,9) 100

Биология 95 98,3 99,6

Химия 89 88 (-1) 91

Природоведение 94 100

ИЗО 97 99 100

Музыка 100 100 100

ОБЖ 100 99,6 (-0,4) 100

Физическая культура 99,5 99

Технология 100 98,7 (-1,3) 99,3

Констатируется положительная динамика качества обученности по сравнению с

прошлым учебным годом по всем предметам за исключением алгебры, английского языка,

истории, обществознания. По всем предметам среднее значение качества обученности

выше 70%.

Положительная динамика и стабильные показатели качества обученности по

предметам по итогам года показывает адекватность выбранных форм и методов

организации учебной деятельности и планирования работы, направленной на повышение

качества образования в лицее.

Особое место в течение года отводилось педагогическому мониторингу, так как

без непрерывного отслеживания результатов качества знаний и результатов воздействия

воспитательно-образовательного процесса на личность учащегося трудно оценить

эффективность работы лицея. Ежегодно проводится мониторинг уровня

сформированности обязательных результатов обучения в виде административных

контрольных работ:

стартовый (входной) - определяется степень устойчивости знаний учащихся, выясняются

причины потери знаний за летний период и намечаются меры по устранению выявленных

пробелов в процессе повторения материала прошлых лет;

промежуточный (полугодовой) - отслеживается динамика обученности учащихся,

корректируется деятельность учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости;

итоговый (годовой) - определяется уровень сформированности знаний, умений и навыков

при переходе учащихся в следующий класс, прогнозируется результативность

дальнейшего обучения учащихся, выявляются недостатки в работе, планировании

внутришкольного контроля на следующий учебный год по предметам и классам, по

которым получены неудовлетворительные результаты мониторинга.

На конец 2012-2013 учебного года в 11-х классах обучалось 40 учащихся,

допущены к итоговой аттестации – 40.

Результаты ЕГЭ дают информацию не только об уровне и качестве подготовки

выпускников лицея, но позволяют оценить эффективность образовательного процесса, а

также определить сильные и слабые стороны преподавания.

В этом году из обязательных экзаменов в форме ЕГЭ сдавались две дисциплины:

математика и русский язык, остальные предметы учащиеся сдавали по выбору. Выбор

экзаменов распределился следующим образом:

56

Диаграмма выбора экзаменов в форме ЕГЭ (%)

Выпускники 2012-2013 учебного года, при определении предмета реализовали свои

права на возможность выбора. Наибольшее предпочтение учащиеся отдали экзаменам

гуманитарного цикла. Так, вырос процент выбора учащимися таких предметов, как

обществознание на 5%, биология на 5%, история на 15%, английский язык на 12,5%. В

этом году также были выбраны такие предметы, как литература и география. По

сравнению с прошлым учебным годом процент выбора по предметам профильной

направленности снизился по информатике и ИКТ на 12,5 %, по физике на 32,5%.

Средний тестовый балл (при отсутствии учащихся, не преодолевших

установленный минимальный порог) по результатам ЕГЭ 2012-2013 года в

сравнении с городскими, краевыми и российскими показателями Предмет

Ср

едн

ий

тес

тов

ый

бал

л п

о л

иц

ею

2010-2

011

Ср

едн

ий

тес

тов

ый

бал

л п

о л

иц

ею

2011-2

012

Ср

едн

ий

тес

тов

ый

бал

л п

о л

иц

ею

2012-2

013

Ср

едн

ий

тес

тов

ый

бал

л п

о г

ор

оду

2013

Тен

ден

ци

я к

ув

ели

чен

ию

//ум

ень

ш

ени

ю

ср.

тес

т.

бал

ла

Ср

едн

ий

тес

тов

ый

бал

л п

о к

раю

2013

Тен

ден

ци

я к

ув

ели

чен

ию

//ум

ень

ш

ени

ю

ср.

тес

т.

бал

ла

Ср

едн

ий

тес

тов

ый

бал

л п

о Р

осс

ии

2013

Тен

ден

ци

я к

ув

ели

чен

ию

//ум

ень

ш

ени

ю

ср.

тес

т.

бал

ла

Биология 64 78 63,3 56,2 +7,1 54,8 +8,5 58,6 +4,7 Информатика

и ИКТ 75,3 75,2 74,6 58,9 +15,7 58,6 +16 63,1 +11,5

Русский язык 72,9 73,9 77,8 63,2 +14,6 62,3 +15,5 63,4 +14,4 География - - 92,5 71,2 +21,3 64,4 +28,1 57,2 +35,3 Литература 66 - 77,5 66,6 +10,9 62,4 +15,1 57,5 +20 Математика 68 62,7 67,3 47,4 +19,9 46,9 +20,4 48,7 +18,6 Английский

язык 71,5 74,3 89,5 69,8 +19,7 64,5 +25 58,6 +30,9

Обществозна

ние 70 67,4 78,6 62,7 +15,9 59,9 +18,7 68,9 +9,7

Химия 68,6 85 82 69,2 +12,8 64,3 +17,7 67,8 +14,2 История 68 56,5 79 56,9 +22,1 50,4 +28,6 54,8 +24,2 Физика 64 60,1 66,6 56,3 +10,3 54,2 +12,4 53,5 +13,1

Анализируя результаты ЕГЭ по лицею, сравнивая со среднестатистическими

результатами по городу, краю и России, отмечается более высокая результативность по

всем предметам. По предметам профильной направленности процент увеличения среднего

тестового балла по-прежнему остается высоким: математика (выше на 19,9 по городу, на

20,4 по краю, на 18,6 по России), физика (выше на 10,3 по городу, на 12,4 по краю, на 13,1

по России), информатика и ИКТ (выше на 15,7 по городу, на 16 по краю, на 11,5 по

России).

57

Динамика среднего тестового балла по лицею за три года

Сравнивая результаты ЕГЭ выпускников лицея по предметам за три года,

необходимо отметить, что положительная динамика среднего тестового балла

наблюдается по предметам русский язык, математика, физика, литература, английский

язык, история, обществознание, география.. Ниже результаты по сравнению с

результатами прошло года по информатике и ИКТ (на 0,6%), по химии (на 3%), по

биологии (на 14,7%).

Информация об учащихся, получивших на итоговой аттестации в форме ЕГЭ

от 80 баллов и выше за три года: 2010-2011 (39 чел.)

Русский язык Немеш Н.А. 13 чел. 81-95

Математика Будлянская Н.Л. 3 чел. 80-87

Математика Гололоб А.П. 2 чел. 80-100

Информатика и ИКТ Сергеева О.В. 7 чел. 84-98

Английский язык Игнатенко Н.Д. 4 чел. 82-93

Обществознание Лоевец Е.В. 4 чел. 80-95

Физика Басманова А.В. 4 чел. 81-100

История Лоевец Е.В. 2 чел. 83-94

2011-2012 (34 чел.)

Русский язык Шушунова Л.С. 11 чел. 82-98

Математика Бугаева В.М. 6 чел. 87-96

Химия Смирнова Ю.В. 1 чел. 92

Биология Гудзовская Т.А. 1 чел. 84

Информатика и ИКТ Сергеева О.В. 7 чел. 80-88

Обществознание Лоевец Е.В. 4 чел. 80-90

Английский язык Леонтьева Е.В. 1 чел. 83

Физика Басманова А.В. 3 чел. 81-90

2012-2013 (59 чел.)

Русский язык Старовойт Т.С. 20 чел. – 50% 82-100

Математика Будлянская Н.Л. 7 чел. – 17,5% 81-96

Физика Харламова О.В. 2 чел. – 5% 84-90

Информатика и ИКТ Свистунова К.А. 3 чел. – 7,5% 81-94

История Лоевец Е.В. 4 чел. – 10% 84-91

Обществознание Лоевец Е.В. 12 чел. – 30% 80-98

Английский язык Игнатенко Н.Д. 7 чел. – 17,5% 83-99

Литература Старовойт Т.С. 1 чел. – 2,5% 87

Химия Смирнова Ю.В. 1 чел. – 2,5% 92

География Ежеля Л.А. 2 чел. – 5% 88-97

За три года число выпускников, получивших 80 и более баллов, составило 132

человека. В 2013 году таких учащихся было 59 человек (42% от общего числа сдававших

эти предметы), что на 25 человек больше предыдущего учебного года. Самый высокий

58

балл – 100 получила ученица 11Б класса Огородова Алина по русскому языку (учитель

Старовойт Т.С.).

Анализ итоговой аттестации по предметам профильной направленности

Математика

Лицей №1 – учреждение, реализующее наряду с общеобразовательными

программами программы углубленного изучения математики и профильное изучение

физики. Внедрение программы углубленного изучения математики дает возможность

учащимся показывать высокие знания при сдаче единого государственного экзамена по

математике. За последние шесть лет три выпускника лицея набрали на ЕГЭ по математике

100 баллов: Учебный год ФИО выпускника ФИО учителя Балл выпускника

2006-2007 Хрыстич Д.Ю. Бугаева В.М. 100

2008-2009 Замана К.Ю. Будлянская Н.Л. 100

2010-2011 Угрюмов С.С. Гололоб А.П. 100

Результаты ЕГЭ по математике наших выпускников выше среднестатистических

городских и краевых показателей.

Средний тестовый балл по математике в 2012-2013 году в сравнении с

городом, краем

Учебный год Средний тестовый балл выпускников по результатам ЕГЭ

Лицей Город Край

2010-2011 68 43,7 43,8

2011-2012 62,7 42,6 42,0

2012-2013 67,3 47,4 46,9

По сравнению с показателями по городу средний тестовый балл лицеистов в 2012-

2013 году выше в среднем на 19,9%, по сравнению с показателями по краю на 20,4%, при

отсутствии учащихся, не преодолевших установленный минимальный порог.

Динамика среднего тестового балла по математике за три года

Сравнение результатов ЕГЭ по математике за три года позволяет говорить о

высоких показателях. В 2012-2013 году средний тестовый балл по лицею составляет

67,3%, что на 4,6% выше, чем в 2012 году, но на 0,7% ниже результатов 2011 года.

В 2013 году лучшие результаты (от 80 баллов и выше) показали 7 выпускников

лицея.

59

Лучшие работы в 2012-2013 учебном году: от 70 до 80 баллов и выше Класс Количество

баллов

Учащиеся, набравшие

от 70 до 80 баллов


80 баллов и выше

Количеств

о баллов

Учитель

11А 74 Белоусова Анна Дударенко Вероника 83 Будлянская Н.Л.

70 Геращенко Виолетта Кох Наталья 81

77 Долгий Иван Милюкова Александра 81

74 Добрунова Евгения Селезнева Александра 90

72 Климанова Дарья

70 Сафонова Мария

70 Соловьев Иван

11Б 74 Бондаренко Анстасия Кочкарь Роман 96

72 Бурбыгин Игорь Ким Елена 90

70 Литовченко Ксения Огородова Алина 85

70 Пшегорская Наталья

72 Смаль Мария

72 Хадыева Элина

Результаты ЕГЭ по математике по классам в 2012-2013 учебном году

Класс Учитель Уровень изучения предмета Средний

тестовый

балл

% уч-ся, не преодолевших

установленный

минимальный порог

11А Будлянская

Н.Л.

С углубленным изучением

математики и профильным

физики

68,4 0

11Б 66,1

0

Все выпускники освоили основные разделы школьного курса математики, овладели

базовыми математическими компетенциями, необходимыми в жизни и для продолжения

образования по выбранной специальности. 50% участников экзамена продемонстрировали

повышенный и высокий уровни математической подготовки.

Физика Физика в лицее является профильным предметом. Реализация программы

профильного изучения физики дает возможность учащимся показывать хорошие

результаты при сдаче ЕГЭ.

В 2013 году произошло уменьшение, по сравнению с прошлым годом, числа

выпускников, выбравших физику (на 13 человек). Отсутствуют выпускники, не

преодолевшие минимальный порог. Средний тестовый балл составил 66,6, что выше на

6,5 балла по сравнению с 2012 годом и на 2,6 балла по сравнению с 2011 годом.

Динамика среднего тестового балла по физике за три года

60

Результаты ЕГЭ по физике наших выпускников выше среднестатистических

городских и краевых показателей.

Сравнительная таблица средних значений показателей качества знаний по физике

Результаты ЕГЭ в 2012-2013 году показали, что средний тестовый балл по физике в

лицее выше среднего по городу на 10,3% , по краю на 12,4% .

В 2013 году лучшие результаты (от 80 баллов и выше) показали 2 выпускника

лицея.

Лучшие работы по физике в 2012-2013 учебном году: от 70 до 80 баллов и выше Класс Количество

баллов






баллов

Учитель

11А 71 Решетнев Алексей Харламова

О.В. 77 Соловьев Иван

75 Черепанов Даниил

11Б Бахаев Даниил 84

Кочкарь Роман 90

Результаты ЕГЭ по физике по классам лицея в 2012-2013 учебном году

Класс Учитель Кол-во

учащихся,

выбравших

экзамен

Уровень

изучения

предмета

Средний

тестовый

балл

% уч-ся, не

преодолевших



11А Харламова О.В. 6 профильный 65,8 0

11Б 4 65,75 0

Все выпускники освоили основные разделы школьного курса физики, овладели

базовыми компетенциями по предмету, необходимыми в жизни и для продолжения

образования по выбранной специальности. 50% участников экзамена продемонстрировали

повышенный и высокий уровни подготовки.

Анализ итоговой аттестации по предметам базового уровня

Информатика и ИКТ

Результаты ЕГЭ по информатике и ИКТ выпускников лицея показывают высокое

качество обученности учащихся. При отсутствии выпускников, не преодолевших

минимальный порог, средний тестовый балл в 2012-2013 году по лицею составляет 74,6,

что ниже на 0,6 балла, чем в 2011-2012 учебном году и на 0,7% результатов 2011 года.

Динамика среднего тестового балла по информатике и ИКТ за три года

Учебный год Процент качества знаний выпускников по результатам ЕГЭ по физике


2010-2011 64 52,4 50,4

2011-2012 60,1 48,2 47,6

2012-2013 66,6 56,3 54,2

61

Результаты ЕГЭ по информатике и ИКТ наших выпускников выше

среднестатистических городских и краевых показателей.

Средний тестовый балл по информатике и ИКТ в сравнении Учебный год Процент качества знаний выпускников по результатам ЕГЭ по

информатике и ИКТ


2010-2011 75,3 58,7 58,1

2011-2012 75,2 62,0 59,3

2012-2013 74,6 58,9 58,6

В 2012 – 2013 году средний тестовый балл выпускников лицея составляет 74,6, что

выше средних городских показателей на 15,7%, краевых - на 16%.

В 2013 году лучшие результаты (от 80 баллов и выше) показали 3 выпускника

лицея.

Лучшие работы по информатике в 2012 – 2013 учебном году: от 70 – 80 баллов и

выше Класс Учащиеся,

набравшие от 70 до

80 баллов


баллов

Учащиеся,

набравшие



баллов

Учитель

11 А Жагалкович Полина 75 Соловьев Иван 88 Свистунова К.А.

Шишов Рихард 81

11Б Бахаев Даниил 73 Кочкарь Роман 97

Бурбыгин Игорь 70

Левошко Алексей 75

Анализ результатов экзаменационной работы по информатике по классам Класс Учитель Кол-во учащихся,

выбравших

экзамен

Уровень

изучения

предмета

Средний

тестовый

балл




11А Свистунова

К.А.

3 базовый 81 0

11Б 6 71,2 0

Выпускники, выбравшие для сдачи экзамен по информатике и ИКТ, освоили

основные разделы школьного курса и овладели базовыми компетенциями по предмету,

необходимыми в жизни и для продолжения образования по выбранной специальности.

77,8% участников экзамена продемонстрировали повышенный и высокий уровни

подготовки.

Русский язык

Результаты обязательного ЕГЭ по русскому языку выпускников лицея показывают

положительную динамику качества обученности учащихся. При отсутствии выпускников,

62

не преодолевших минимальный порог, средний тестовый балл в 2012-2013 году по лицею

составляет 77,8, что выше на 3,9 балла, чем в 2012 году и на 4,9, чем в 2010-2011

учебном году.

Динамика среднего тестового балла по русскому языку за три года

Результаты ЕГЭ по русскому языку наших выпускников выше

среднестатистических городских и краевых показателей.

Средний тестовый балл по русскому языку в 2012-2013 году в сравнении

Учебный год Средний тестовый балл выпускников по результатам ЕГЭ по русскому языку


2010-2011 72,9 60,1 59,7

2011-2012 73,9 60,9 59,8

2012-2013 77,8 63,2 62,3

Результаты ЕГЭ по русскому языку в 2012-2013 году показывают, что средний

тестовый балл выше городского на 14,6%, краевого – на 16%.

В 2013 году лучшие результаты (от 80 баллов и выше) показали 20 выпускников

лицея.

Лучшие работы в 2012-2013 учебном году: от 70 до 80 баллов и выше

Класс Количество

баллов






баллов

Учитель

Старовойт

Т.С.

11А 73 Дударенко Вероника Белоусова Анна 84

72 Жагалкович Полина Васильченко Алексей 82

71 Калинина Людмила Геращенко Виолетта 92

76 Кочекова Виктория Долгий Иван 84

71 Кузнецова Юлия Добрунова Евгения 98

71 Решетнев Алексей Климанова Дарья 95

Кох Наталья 84

Милюкова Александра 90

Пирогова Оксана 84

Сафонова Мария 82

Селезнева Александра 95

Соловьев Иван 84

11Б 76 Бондаренко Анастасия Бурбыгин Игорь 90

76 Кочкарь Роман Какаджанов Тимур 84

Ким Елена 92

Литовченко Ксения 84

Огородова Алина 100

Пшегорская Наталья 95

Смаль Мария 84

Хадыева Элина 98

63

Анализ результатов ЕГЭ по русскому языку по классам лицея

Класс Учитель Уровень изучения

предмета

Средний

тестовый балл


установленный минимальный

порог

11А Старовойт Т.С. базовый 80,3

0 11Б 75,0

Все выпускники освоили основные разделы школьного курса русского языка,

овладели базовыми компетенциями по предмету, необходимыми в жизни и для

продолжения образования по выбранной специальности. 70% участников экзамена

продемонстрировали повышенный и высокий уровни подготовки.

Анализ итоговой аттестации выпускников основной школы

в 2012-2013 учебном году

На второй ступени обучения, начиная с 8 класса, в лицее реализуются программы

углубленного изучения математики; работает проект «Малая школьная академия», как

часть системы научно-исследовательской деятельности учащихся. Разработана система

предпрофильной подготовки: спецкурс по математике «Решение задач повышенной

трудности», дистанционные курсы по математике и физике на базе и при поддержке

Хабаровской заочной физико-математической школы, научно-исследовательская работа

по профилирующим предметам, учеба в заочных физико-математических школах городов

Москвы, Новосибирска, Хабаровска. Эффективность работы данной системы

подтверждается высокими показателями качества знаний выпускников основной школы.

Система инновационной оценки «Портфолио» помогает учащимся в выборе

дальнейшего образовательного маршрута, так как введение профилизации на III ступени

предполагает выбор учащимися профиля дальнейшего обучения. Учащиеся 9 классов

лицея преимущественно выбрали для сдачи в качестве итоговой аттестации экзамен по

профильному предмету: физика для продолжения обучения в профильных классах лицея.

В 9-х классах из 65 учащихся допущены к итоговой аттестации 65.

Итоговая аттестация в 9-х классах проходила в новой форме по материалам

Рособрнадзора по предметам русский язык, математика (обязательные экзамены), физика,

информатика и ИКТ, обществознание, химия (экзамены по выбору по материалам

Рособрнадзора); по предметам ОБЖ, обществознание, литература, английский язык,

география, химия итоговая аттестация проходила в традиционной форме (по выбору

выпускников). Учителя, работающие в 9 классах, скорректировали работу в классах с

учетом подготовки учащихся к данным формам экзамена.

Выбор экзаменов выпускниками основной школы

В 2012-2013 учебном году выпускники 9-х классов имели возможность проходить

итоговую аттестацию по выбору, как в новой, так и традиционной форме.

Предмет Кол-во выбора по лицею

2011-2012 год

Кол-во выбора по лицею

2012-2013 год

кол-во % кол-во %

Информатика и ИКТ 34 60,7 43 66,2

География 0 0 4 6,2

Литература 0 0 2 3,1

Английский язык 2 3,6 6 9,2

64

Обществознание 2 3,6 12 18,5

Химия 1 1,8 5 7,7

Физика 25 44,6 57 87,7

ОБЖ 1 1,8 1 1,5

Выпускники, реализуя свои права на выбор экзаменов, в 2012-2013 году также отдали

предпочтение предметам профильной направленности: физика – 57 чел. (87,7%), что

свидетельствует о высокой мотивации, осознанном выборе профиля обучения.

Результаты итоговой аттестации выпускников 9-х классов в 2013 г.

№

п/п Предметы

Кол

ич

еств

о

сдав

ав

ши

х

«5» «4» «3»

%

кач

еств

а п

о

ли

цею

%

кач

еств

а п

о

гор

оду

Тен

ден

ци

я к

ув

ели

чен

ию

/

ум

ень

шен

ию

Средний балл (тест)

Тен

ден

ци

я к

ув

ели

чен

ию

/

ум

ень

шен

ию

лицей город

1 Русский язык 65 43 19 3 95,4 67,8 +27,6 37,4 31,4 +6

2 Математика 65 58 6 2 98,5 73,8 +24,7 29,2 19,4 +9,8

3 Информатика 43 26 13 4 90,7 88,5 +2,2 17,8 16,1 +1,7

4 Физика 57 41 14 2 95,6 90,1 +5,5 31,9 17,3 +14,6

5 Обществознание

(ГИА) 3 2 1 - 100 87,9 +12,1 36,3

6 Обществознание

(билеты) 9 5 3 1 100

7 Английский

язык (ГИА) 3 2 1 - 100 73,8 +26,2 58,3 52,0 +6,3

8 Английский

язык (билеты) 3 1 2 - 100

9 ОБЖ 1 1 - - 100

10 Химия (ГИА) 2 2 - - 100 84,4 +15,6 33,0 24,4 +8,6

11 Химия (билеты) 3 3 - - 100

12 География

(билеты) 4 3 1 - 100

13 Литература

(билеты) 2 - 2 - 100

Результаты итоговой аттестации учащихся 9-х классов показывают наличие в

лицее системы работы по подготовке учащихся к экзаменам. Качество знаний и средний

тестовый балл выше показателей по городу.

65

Показатели качества знаний (итоговая аттестация) в % по предметам в сравнении

за три года

Год

Матем

ати

ка

Русс

ки

й я

зык

Фи

зик

а

Ин

фор

мати

ка

Ан

гл

ий

ски

й

язы

к

Хи

ми

я

Ли

тер

атур

а

Ист

ор

ия

Общ

еств

озн

ан

ие

Гео

гр

аф

ия

Би

ол

оги

я

ОБ

Ж

Гео

мет

ри

я

2010-2011 - - - 100 50 - - - 80

2011-2012 80,4 78,6 53,8 79,4 100 100 - - 50 - - 100 69,8

2012-2013 96,9 94,5 95,6 90,7 100 100 100 - 100 100 - 100 95,4

Анализ результатов итоговой аттестации в основной школе по предметам

Русский язык

Всего

учащихся

Писало

работу

Получили отметки

( кол-во)

Диапазон

тестового

балла от 20 –

до 42

Средний

оценочный

балл

Процент качества

«2»

«3»

«4»

«5»

9А – 23

Старовойт

Т.С.

23 нет 1 4 18 23 чел. 4,7 95,7

9Б - 23

Старовойт

Т.С.

23 нет 1 7 15 23 чел. 4,6 95,7

9В – 19

Стребкова

Г.П.

19 нет 1 8 10 19 чел. 4,5 94,7

65 65 нет 12 34 10 65 чел. 4,6 95,4 Подтвердили

годовую

отметку

Получил

и ниже

годовой

отметки

Получили

выше

годовой

отметки

Приступи

ли к

выполнен

ию

первой

части

Приступили к

выполнению

второй части

Приступили к

выполнению

третьей части

9А

7 чел.

- 16 чел.

23 чел.

23 чел. 23 чел.

9Б

9 чел.

- 14 чел.

23 чел. 23 чел. 23 чел.

9В

8 чел.

- 11 чел. 19 чел 19 чел. 19 чел.

24 чел. - 7 чел. 56 чел. 56 чел. 56 чел.

Список учащихся, набравших 37 баллов и более №

п/п

Фамилия, имя

9А

№

п/п


1 Бахтина Мария - 39 11 Греф Юлия - 39

2 Белова Даниела - 41 12 Иванов Андрей - 42

3 Гамрецкая Яна - 39 13 Игнатенко Елизавета - 39

4 Горобцов Илья - 38 14 Карпикова Дарья - 39

66

5 Косицкиц Семен - 39

15 Лапин Роман - 42

6 Мисюра Лидия - 41 16 Неделькина Таьяна - 40

7 Потапов Никита - 41 17 Сологуб Алиса - 40

8 Тонких Анна - 41 18 Филимонова Яна - 40

9 Черданцева София - 40 19 Кочергина Лолита - 37

10 Лукьянчик Полина - 42

1 Ковалев Максим - 37

9Б

9 Богданова Ирина - 42

2 Бржезицкая Екатерина - 40 10 Гриценко Ирина - 41

3 Жирнова София - 37 11 Ким Сергей - 37

4 Курносов Захар - 38 12 Куянова Вероника - 42

5 Максимович Анастасия - 38 13 Михайлова Екатерина - 40

6 Смирнова Виктория - 39 14 Сытник Юлия - 40

7 Тихонов Игорь - 42 15 Фащевский Александр - 37

8 Яценко Александра - 40

1 Березовский Иван - 41

9В

6 Ермаков Алексей - 37

2 Иваницкая Полина - 38 7 Каменева Екатерина - 41

3 Кубарь Артем - 37 8 Кудряшова Серафима - 40

4 Олешко Людмила - 42 9 Прохорова Алина - 39

5 Пузикова Валерия - 38 10 Худиева Гунай - 40

Учащиеся 9-х классов показали сформированность предметных умений,

общеучебных умений (умение адекватно понимать информацию прочитанного текста,

умение использовать информацию, содержащуюся в прочитанном тексте, в качестве

аргумента).

Математика

Литера

класса

Угл

убл

енн

ое

изу

чен

ие

матем

ати

ки

(да, н

ет)

Кол

-во ч

асо

в

(ал

г+

гео

м)

в н

едел

ю

Сдавало

экзамен

Получили отметки

(кол-во)

Диапазон

тестового балла

(от__до__)

Средний

оценочный

балл

Процент

качества «2» «3» «4» «5»

9А да 8 23 0 1 4 18 от 9 до 17 4,7 95,7

9Б да 8 23 0 1 4 18 от 9 до 17 4,7 95,7

9В да 8 19 0 0 6 13 от 8 до 17 4,7 100

итого 65 0 2 14 49 от 9 до 17 4,7 96,9

Подтвердили

годовую отметку

Получили ниже

годовой отметки

Получили выше

годовой отметки

алгебра геометрия алгебра геометрия алгебра геометрия

9А 10 14 - 1 13 8

9Б 7 7 - - 16 16

9В 8 10 - - 11 9

67

Процент качества по лицею – 96,9%, это выше прошлогоднего показателя на 16,5%.

Основные компоненты школьного курса алгебры на базовом уровне освоили 100%

учащихся, что дает основание считать подготовку по алгебре хорошей.

Геометрия

Класс Профиль Сдавало

экзамен

Получили отметки (кол-во) Качество знаний

«2» «3» «4» «5»

9А – 23 чел.

(Бугаева В.М.)

Углубленное

изучение математики 23 0 2 5 16 91,3%

9Б – 23 чел.

(Будлянская

Н.Л.)


изучение математики 23 0 1 2 20 95,7%

9В – 19 чел.

(Крылова Л.А.)


изучение математики 19 0 0 6 13 100

Итого 65 0 3 13 49 95,4%

Профильный предмет «геометрия» сдавался в новой форме, как модуль, входящий

в общий экзамен по математике.

Список учащихся, набравших 30 баллов и более №

п/п


9А

№

п/п


1 Бахтина Мария - 34 8 Белова Даниела - 34

2 Горобцов Илья - 33 9 Дресвянников Глеб - 30

3 Иванов Андрей - 38 10 Карпикова Дарья - 33

4 Лапин Роман - 36 11 Лукьянчик Полина - 31

5 Мисюра Лидия - 38 12 Петров Владислав - 38

6 Потапов Никита - 31 13 Тонких Анна - 31

7 Черданцева София - 38 14 Честнейшин Евгений - 32

1 Ковалев Максим - 38

9Б

8 Богданова Ирина - 32

2 Бржезицкая Екатерина - 37 9 Вологдин Алексей - 33

3 Деменев Артем - 30 10 Жирнова София - 34

4 Ким Сергей - 36 11 Курносов Захар - 31

5 Куянова Вероника - 30 12 Максимович Анастасия - 30

6 Русакова Юлия - 32 13 Сытник Юлия - 33

7 Тихонов Игорь - 38 14 Хантелев Степан - 38

1 Березовский Иван - 37

9В

5 Вьюшина Елизавета - 33

2 Ганиев Бибарс - 33 6 Иваницкая Полина - 32

3 Кубарь Артем - 32 7 Кудряшова Серафима - 31

4 Олешко Людмила - 34 8 Рудых Василий - 31

Физика

Учитель - Харламова О.В.

Класс Писало Всего

человек

Процент

выбора

«5» «4» «3» «2» Средний

оценочный

балл

% качества

9 А 19 23 82,6% 17 2 - - 4,9 100%

9 Б 21 23 91,3% 16 4 1 - 4,7 95,2%

9В 17 19 89,5% 8 8 1 - 4,4 94,1%

68

итого 57 65 87,7% 41 14 2 - 3,7 96,5%

Экзамен по физике сдавали 57 учащихся 9 классов, что составило 87,7% от общего

числа девятиклассников.

Средний оценочный балл - 3,7

Процент качества – 96,5%

Наибольший балл (40) набрали: Лапин Роман (9А класс), Березовский Иван (9В класс).

Учащиеся выпускных 9 классов показали достаточно высокий уровень усвоения

программного материала по математике, русскому языку, физике, информатике и ИКТ,

химии, английскому языку, ОБЖ, геометрии, географии.

Организация образовательного пространства с использованием инновационных

педагогических технологий, исследовательской и творческой деятельности, система

дополнительного образования лицея создают условия для интеллектуальной и творческой

реализации учащихся. Как следствие – высокие результаты на итоговой аттестации

учащихся основной школы.

Олимпиадное движение учащихся

Олимпиады как соревнования учащихся в выполнении заданий

образовательного характера направлены на выявление и развитие

творческих способностей и интереса к научно-исследовательской

деятельности. С каждым годом растет количество учащихся лицея –

участников Всероссийской олимпиады школьников

Участие и результаты предметных олимпиад по параллелям

следующие:

№

п.п

.

Предмет

Количество участников

Кол

-во п

об

еди

телей

Кол

-во п

ри

зеров

5 к

лас

с

6 к

лас

с

7 к

лас

с

8 к

лас

с

9 к

лас

с

10 к

лас

с

11 к

лас

с

Все

го

учас

тни

ков

1 Английский язык 13 6 11 11 11 3 4 59 8 33 69

2 Астрономия 1 2 3 1 33

3 Биология 19 18 22 17 15 7 98 6 62 69

4 География 11 17 26 16 7 6 83 10 48 70

5 Информатика 8 1 4 8 1 22 2 5 32

6 История 12 22 10 21 20 9 3 97 8 48 58

7 Литература 39 16 25 17 2 18 3 120 7 90 81

8 Математика 33 22 22 32 18 13 12 152 7 39 30

9 МХК 2 2 1 1 100

11 Обществознание 19 13 24 18 19 11 104 8 45 51

12 ОБЖ 17 12 5 5 39 4 25 74

13 Право 1 9 4 14 3 5 57

14 Русский язык 25 5 25 19 15 21 7 117 10 106 99

15 Технология 37 26 32 22 12 6 5 140 27 67 67

16 Физика 17 24 16 8 5 70 6 15 30

17 Физич. культура 7 2 3 12 5 4 75

69

19 Химия 19 6 3 28 1 2 11

20 Экология 14 11 25 4 15 76

21 Экономика 11 9 3 13 2 11 100

159 146 198 257 206 161 81 1198 120 621 62

Низкий процент качества участия отмечался по химии (11%), физике (30%), информатика

(32%), математика (30%%).

Выше 80% качество участие по таким предметам как литература, русский язык,

экономика, информатика.

Таблица результатов за три года:

год 2010 2011 2012

Участников

1042 1470 1198

Победителей и призеров 539 730 741

Качество участия 51 % 50% 62%

При высокой активности лицеистов в предметных олимпиадах процент качества

участия возрос на 12% в сравнении с прошлым учебным годом.

Сравнительная таблица участия и результатов лицеистов во Всероссийской

олимпиаде школьников:

муниципальный региональный заключительный

года 10-11 11-12 12-13 10-11 11-12 12-13 10-11 11-12 12-13

участников 188 200 249 21 39 21 2 2 1

призеров 56 60 59 10 14 15 - 1 -

победителей 12 21 11 1 3 2 1 - -

% качество 36 40,5 28 48 44 81 50 50 50

Кочкарь Роман (11 Б) - математика, принял участие в заключительном этапе

Всероссийской олимпиады школьников.

Можно отметить хорошую организацию и проведение предметных олимпиад среди

учащихся 3-4 классов, в которых приняло участие:

математика – 87, русский язык – 85, окружающий мир - 43 учеников.

В городских олимпиадах приняли участие 14 учащихся (по квоте). Заняли

призовые места: 2 место по математике (учитель Пудренко С.Г.), команда лицея по ППД

заняла первое место вгороде. 48 учащихся приняли участие в XI Всероссийском

интеллектуальном марафоне учеников занковцев: 1 и 2 место по городу, Бабана Софья (4

А кл.) стала лауреатом всероссийского этапа в командном зачете.

Освоение и применение в практической деятельности ИКТ позволило учителям

пропагандировать дистанционные олимпиады среди лицеистов по различным предметам.

70

Информация

об участии учеников МБОУ лицея № 1

в дистанционных олимпиадах и конкурсах.

№ мероприятие организаторы

1 «Русский медвежонок – языкознание для всех» 294 Учителя Русского

языка и литературы

2 Всероссийская олимпиада по математики, МИНОБР 87 Учителя математики

Малая Северо-восточная олимпиада школьников 17 Бугаева В.М.

3 Всероссийский конкурс-игра

по математике «Слон»

80 Бугаева В.М.

4 Международный игровой конкурс по английскому

языку «Британский бульдог»

247 Учителя английского

языка

5 «Я познаю мир», (Продленка) 19 Бурик И.П.

Пекарь Н.Н.

6 Дистанционный марафон «Веселая математика»

(УНИКУМ)


7 I Всероссийский близ –турнир «Первоклашки в

стране знаний (Фактор роста)


8 «Математический калейдоскоп» (Продленка) 10 Рожко Н.В.

9 «Страна грамматики» (Продленка) 16 Рожко Н.В.

10 «Царица наук» (Продленка) 17 Рожко Н.В.

11 «Планета Земля», МИНОБР 10 Рожко Н.В.

12 Математический конкурс «Золотой ключик», МФТИ 10 Крылова Л.А.



13 Математический конкурс - игра «Кенгуру» 336 Учителя математики

14 Игровой конкурс по естествознанию «ЧиП 155 Гудзовская Т.А.

15 «Знатоки русского языка», МИНОБР 10 Перепелкина О.И.

16 Всероссийский математический конкурс

«Волшебный сундучок», МФТИ

13 Крылова Л.А,


Традиционно учащиеся лицея принимают участие в предметных олимпиадах

организованных при ВУЗах, конкурсах и Интернет-проектах

Название конкурса Уровень Результат

1 «Класс года» муниципальный 24 участник

2 Всероссийский интеллектуальный

марафон Занковцев

всероссийский 48 участники,

1,2 место

3 «Ученик года» муниципальный 1 участник

4 «Великое имя Бородино» муниципальный 2 участники

5 Интернет – проект «Путешествие в

мир химии»

всероссийский 3 участники

6 Интернет – проект «Удивительный

мир физики»

всероссийский 4 участники

71

7 Краевой on-line конкурс,

посвященный году истории

Российской Федерации

региональный 12 участники

8 Семинар "Актуальные проблемы

астрономии и астрономического

образования", посвященный 55-

летию освоения космоса.

региональный 5 Диплом II

степени

9 МГУ «Покори Воробьевы горы»

олимпиада по математике

всероссийский 1 призер

10 Конкурс исследовательских работ

«Научный потенциал – XXI»

всероссийский 2 Дипломы

I,IIIстепени

11 Конкурс исследовательских работ

«Шаги в науку»

всероссийский 2 Дипломы

I,II степени

12 конкурс научных работ

"Физика и окружающая среда",

посвященный 75-летию

Хабаровского края и году охраны

окружающей среды.

Региональный 1 Диплом

Iстепени

Осознанное профессиональное самоопределение, высокий уровень полученных

знаний, интеллектуальная и личностная активность дают возможность выпускникам лицея

реализовывать свои способности в достижении поставленных целей. Подтверждением

этого является показатель поступления выпускников лицея в высшие учебные заведения:

при 100 % поступлении выпускников в высшие учебные заведения - 97% поступают на

бюджетные отделения учреждений высшего профессионального образования и успешно

там обучаются. Выпускники лицея показывают высокий уровень профессионального

самоопределения: за последние три года до 85% из них поступают в ВУЗы, где

профилирующими являются предметы физико-математического цикла.

12. ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ В деятельности педагогического коллектива за 2012-2013 учебный год по реализации

программы развития «Путь к успеху» достигнуты следующие результаты:

повышается качество образования, что свидетельствует о творческой и эффективной работе руководства лицея и всего коллектива педагогов;

продолжается большая работа по объединению членов коллектива в творческие

группы, решающие задачи модернизации образования, целевой программы

«Развитие единой информационной образовательной среды». Активно

проходит внедрение новых информационных технологий в работу всех

методических объединений учителей предметников;

успешно проводится работа над единой методической темой: «Создание системы методического сопровождения профессионального роста и научно-

исследовательской деятельности учителя», получены положительные результаты;

существенно расширена материально-техническая база лицея; приобретены комплекты мебели, оборудования, учебно-наглядные пособия, пополняется

медиатека. Постоянно обновляется и растёт библиотечный фонд;

успешно решаются кадровые вопросы, набор учащихся в классы. В период перехода на ФГОС второго поколения, мы осознаем необходимость

формирования такой системы образования в лицее, которая способна стать школой

успеха для всех участников образовательного процесса.

72

Для этого необходимо:

внедрять в образовательный процесс управленческие и педагогические технологии,

которые позволят удовлетворять социальные запросы на качественное

образование;

воспитывать высокоинтеллектуальную личность, коммуникативно и информационно подготовленную к личностному и профессиональному

самоопределению в жизни;

совершенствовать качество образования через обновление содержания образования, укрепление материально-технической и учебно-методической базы

предметных кабинетов;

направлять работу методических объединений учителей на совершенствования

системы научно-исследовательской деятельности учащихся; повышать мотивацию

учителей лицея на инновационную деятельность, активно участвуя в региональном

комплексном проекте модернизации образования;

совершенствовать развитие физической культуры и спорта в лицее, расширять сеть массовых спортивных секций, активнее внедрять здоровьеформирующие

технологии.

ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ...

Documents