นวัตกรรม บทที่ 2 กลุ่มชุติกาญจน์
TRANSCRIPT
![Page 1: นวัตกรรม บทที่ 2 กลุ่มชุติกาญจน์](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062502/58a02c8a1a28ab4e768b685d/html5/thumbnails/1.jpg)
Innovation And Information Technology For Learning
![Page 2: นวัตกรรม บทที่ 2 กลุ่มชุติกาญจน์](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062502/58a02c8a1a28ab4e768b685d/html5/thumbnails/2.jpg)
วเคราะหปญหาจากการอานและวเคราะหปญหาของสถานการณนได
วาปญหาของครสมศรคอการสอนทเปนการสอนแบบใหเนนความจำา ซงเปนความทรงจำา ณ ขณะนนอาจใชไดแคกบการสอบแตไมสามารถใชไดจรงหมายถงความทรงจำาไมอยตดกบตว แตแคทองจำาตามเนอหา พอจะนำามาเลากไมสามารถเลาถงสงทเรยนมาได และวธการสอนแบบนทำาใหเกดปญหาของนกเรยนตามมาคอผเรยนไมกระตอรอรนเพราะคดวาเรยนเทาทครสอนกทำาขอสอบไดแลว และครยดการสอนแบบเกา ไมทนตามสมยนยมนกเรยนจงเกดความเบอและตอตาน รวมถงปญหาของตวของนกเรยนเองทมพนฐานของการเรยนทรอรบเอาจนเคยชน ดงนนเราควรแกไขทงการสอนของครและการเรยนทกระตนใหผเรยนสนใจและใฝเรยนมากกวาน
![Page 3: นวัตกรรม บทที่ 2 กลุ่มชุติกาญจน์](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062502/58a02c8a1a28ab4e768b685d/html5/thumbnails/3.jpg)
การเปลยนแปลงผเรยน
MUPPresent
LEARNINGENVIRONMENT
AndNEW PARADIGM
OfLEARNING
สงแวดลอมทางการเรยนร
Mind Map ©
การเปลยนโฉมหนาทางการศกษา
การเปลยนแปลงมาสการเรยน
ท
เนนผเรยนเปนศนยกลางBruner กลาว
การจดจำา คดอยางม→วจารณญาณ
เปาหมายคดเปนแกปญหาเปนศกษาดวยตนเองได
ตามกลมคอนสตรคตวสต
ลกษณะ
สถานการณปญหา ทำางานรวมกบผอน
เรยนรไดตลอดเรยนรไดดวยตนเอง
เครองมอ แหลงสารสนเทศ
บนเครอขายมลตมเดย
ชดสรางความร
ใหม
เดม
เนนทองจำาอยางเดยว
(Rote Learning)
การศกษาเปนพลวตรปรบเปลยนใหทนกระแส
สงคมตลอดเวลา
ใชเทคโนโลยสารสนเทศ
ผสอน
ศกษา
เทคนค
เทคโนโลย
ชวยเขาใจมปฏสมพนธ
ผเรยน มวธการเรยนรอยางไรออกแบบการเรยนรทเหมาะสม
สอการเรยนร นวตกรรมเพอการเรยนร
→
![Page 4: นวัตกรรม บทที่ 2 กลุ่มชุติกาญจน์](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062502/58a02c8a1a28ab4e768b685d/html5/thumbnails/4.jpg)
1. วเคราะหแนวคดวธการจดการเรยนการสอน และการใชสอการสอนของครสมศร ตลอดจนวธการเรยนรของนกเรยน วาสอดคลองกบยคปฏรปการศกษาทเนนผเรยน
หรอไม พรอมทงใหเหตผลประกอบ
![Page 5: นวัตกรรม บทที่ 2 กลุ่มชุติกาญจน์](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062502/58a02c8a1a28ab4e768b685d/html5/thumbnails/5.jpg)
สอนแบบบรรยาย
สอเนนถายทอด
ผเรยนเปนฝายรบเพยงอยางเดยว
หนงสอเรยน กระดาน วดโอ
ใชเทคนค
เทคโนโลยวธการตางๆเพอใหผเรยน
ไดรบความรใหม
เนนสอการเรยนรท ผ
เรยนสามารถเรยนรดวยตนเองได
ยคปฏรปการศกษาท
เนนผเรยนเปนสำาคญ
เนนทองจำา
สถานการณจำาลอง
การแกปญหาการรวมมอกน
ทำางาน
![Page 6: นวัตกรรม บทที่ 2 กลุ่มชุติกาญจน์](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062502/58a02c8a1a28ab4e768b685d/html5/thumbnails/6.jpg)
2. อธบายนยามของสงแวดลอมทางการเรยนรและวเคราะหความสอดคลองกบการจดการศกษาในปจจบน
![Page 7: นวัตกรรม บทที่ 2 กลุ่มชุติกาญจน์](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062502/58a02c8a1a28ab4e768b685d/html5/thumbnails/7.jpg)
สงแวดลอมการเรยนร
สถานการณปญหา
ปฎบตงานรวมกบผ
อน
เครองมอแหลง
สารสนเทศ แหลงเรยน
ร เรยนรและปฎบตงานไดตลอด
เวลา
เรยนรไดดวยตนเอง
นยามสงแวดลอมการเรยนร (Learning Environment) คอ
มลกษณะเปนกระบวนการทเออตอผเรยนในการสรางองคความร ดวยตนเอง เชน การศกษาคนควาในแหลงสารสนเทศทผเรยนสามารถใชงานไดตลอดเวลา การแกไขสถานการณปญหาทตองรวมมอแกไขกบผอน โดยใชแหลงสารสนเทศและแหลงเรยนร เปนเครองมอในการแกไขปญหา เปนตน
![Page 8: นวัตกรรม บทที่ 2 กลุ่มชุติกาญจน์](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062502/58a02c8a1a28ab4e768b685d/html5/thumbnails/8.jpg)
วเคราะหความสอดคลองสงแวดลอมการเรยนรกบการจดการศกษาในปจจบนหนมาใหความสนใจในเรองของการเรยนร
ทมผเรยนเปนศนยกลาง (Student-Centered Learning) มากขน โดยการใหผเรยนรจกแสวงหาความรดวยตนเอง ความเจรญกาวหนาทางเทคโนโลย กอใหเกดแหลงความรในรปแบบ E-Learning และเครองมอทางการศกษาในรปแบบ อน ๆ ทหลากหลายครมแนวทางและเทคนคในการสรางการเรยนรใหนกเรยนทหลากหลาย เชน การสมมตสถานการณ การระดมสมอง การรวมมอแกไขปญหา การอภปรายกลม เปนตน
เรยนรไดดวยตนเอง
เครองมอสารสนเทศเรยนรไดตลอดเวลา
สถานการณปญหาปฎบตงานรวมกบผอน
ยงคงใชวธการบรรยายในชนเรยน
![Page 9: นวัตกรรม บทที่ 2 กลุ่มชุติกาญจน์](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062502/58a02c8a1a28ab4e768b685d/html5/thumbnails/9.jpg)
3. วเคราะหเกยวกบการเปลยนแปลงทางการศกษามาสยคปฏรปการเรยน รวามการเปลยนแปลง
ทางดานใดบาง พรอมทงอธบายเหตผลสนบสนน อนดบท 1 ดานเทคโนโลย คอสงทเหนไดวา
เปลยนแปลงเยอะทสด จากยคทไรอนเตอรเนต ไรการสอสารทางไกล ทกอยางเคลอนทไปอยางชาๆ แตพอเรมเขาสยคทมอนเตอรเนต ทกอยางรอบกายเรมเปลยนแปลง การศกษากเชนกน ขอมลทกอยางยายจากในแผนกระดาษ ไปอยบนกระดาษทไรพรมแดน คออนเตอรเนต รปแบบการสอนทเปลยนไป และความคดของมนษยกเรมเปลยนจงกอใหเกดการเปลยนแปลง อนดบสองคอดานความคด
![Page 10: นวัตกรรม บทที่ 2 กลุ่มชุติกาญจน์](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062502/58a02c8a1a28ab4e768b685d/html5/thumbnails/10.jpg)
อนดบท 2 ดานความคด ในสมยกอน ตองรอรบสงทคณครสอนมาอยางเดยว แตเมอเขาสยคปฏรปการเรยนร ทำาใหเกดศพททวา คดนอกกรอบ เพราะคด“ ”นอกกรอบนทกอยางจงเปลยนแปลง ซงเปลยนแปลงทงครและนกเรยนนนคอการเปลยนแปลงดานบคลากร อนดบท 3 ดานบคลากร บคลากรคร ตองใชเทคโนโลย จากยคปฏรปการเรยนรใหเปนประโยชน ใหทดเทยมกบตวเตอรสอนพเศษและบคลากรในทนไมใชแคคร แตหมายรวมถงนกเรยน ทตองยอมรบการเรยนแบบใหมๆ ทตองพงพาคอมพวเตอร โทรศพท กจกรรม การเรยนการสอนไมเพยงแตใชกระดาษ แตการมสอ วดโอ พาวเวอรพอยต เปนตนคอสงนาสนใจ อยไดคงทนและยาวนาน
![Page 11: นวัตกรรม บทที่ 2 กลุ่มชุติกาญจน์](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062502/58a02c8a1a28ab4e768b685d/html5/thumbnails/11.jpg)
maahalai.com
อนดบท 4 ดานการกระจายโอกาสและความเสมอภาคทางการศกษา มการเปลยนแปลงอยางเหนไดชดของหลกสตรทพยายามใหทกโรงเรยนมการเรยนการสอนทเทาเทยม เปนการกระจายโอกาสและความเสมอภาคทางการศกษา ไมวาจะอยสวนไหนของประเทศไทย กสามารถเรยนได ทกคนมโอกาสในอนาคตไดเทากน
ดงนนตงแตประเทศไทยอยในยคปฏรปการเรยนรมการเปลยนแปลงทางการศกษาอยางเหนไดชดเจน นกเรยนในระดบชนประถมเกอบทกคนมคอมพวเตอรสวนตว หรอโทรศพทมอถอใช และสามารถใชเทคโนโลยและนวตกรรมใหมๆ ไดอยางคลองแคลว และกลาทจะยอมรบการเปลยนแปลงทเกดขนเรอยๆ
![Page 12: นวัตกรรม บทที่ 2 กลุ่มชุติกาญจน์](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062502/58a02c8a1a28ab4e768b685d/html5/thumbnails/12.jpg)
วธการใชสอการสอน ปจจบนมอปกรณทสรางความสะดวกเพมมากขน ควรเอาสงเหลานนมาใชใหเปนประโยชน ทงโทรศพทมอถอ คอมพวเตอร แทบแลต รวมไปถงโปรแกรมการเสนองานแบบใหมๆ นกเรยนจะสนใจเรยนมากขน ใชสอการสอนทหลากหลายในหนงคาบ มทงวดโอ สไลดการสอนสลบกนไป ไมควรเปดสไลดแลวอธบายไปเรอยๆ เพราะจะสงผลใหการสอนนาเบอ และใหนกเรยนหาขอมลมาลวงหนา แลวมาแสดงความคดเหนรวมกน ดงนนเทคโนโลยและนวตกรรมการสอนใหปจจบนมใหเลอกหลากหลาย ขนอยกบเทคนค และวธการสอนของครวาจะดงศกยภาพของเทคโนโลยออกมาไดมากนอยแคไหน
![Page 13: นวัตกรรม บทที่ 2 กลุ่มชุติกาญจน์](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062502/58a02c8a1a28ab4e768b685d/html5/thumbnails/13.jpg)
4. ปรบวธการสอนและวธการใชสอการสอนของครสมศร อยางไรใหเหมาะสมกบยคปฏรป
การศกษาทเนนผเรยนเปนหลกวธการสอน ควรปรบใหเขากบสมยนยม ตอนนอยในยคโลกาภวตน หรอทางการ ศกษาเรยกวายคปฏรปการศกษา เลกวธการสอนแบบทองเนอหา หรอการปอนใหนกเรยนอยางเดยว เปลยนสถานะของครจาก ผบอก เปน ผใบ ใบหรอชแนวทางให“ ”นกเรยนไดคดเอง หาขอมล ตอบปญหา แลวจงคอยเฉลยและสอนในสงทนนๆ และควรพานกเรยนออกนอกสถานท เพอเปนการเรยนรจากนอกหองเรยน นกเรยนสามารถเรยนรไดเรวขน และความรนนอยไดนาน ตางจากบรรยากาศของหองเรยนสมยกอน ทเมอครมาสอนกเปดหนงสอ และจดตาม เมอหมดคาบกเกบหนงสอใสกระเปา
![Page 14: นวัตกรรม บทที่ 2 กลุ่มชุติกาญจน์](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062502/58a02c8a1a28ab4e768b685d/html5/thumbnails/14.jpg)
สมาชก
1. นางสาวชตกาญจน สงวนเงน รหสนกศกษา 573050232-2 2. นางสาวนชชา วรรณโคตร รหสนกศกษา 573050238-0 3. นางสาวสรนาถ สงคศร รหสนกศกษา 573050252-6
สาขาการสอนภาษาญปน ชนปท 2