Блок 2 - fobr.ru · Проект «Нитраты в продуктах питания»...
TRANSCRIPT
![Page 1: Блок 2 - fobr.ru · Проект «Нитраты в продуктах питания» •Темы 1. Об опасности нитратов для человека. •Тема](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022063017/5fd8afac9f7e37095b40ef4f/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: Блок 2 - fobr.ru · Проект «Нитраты в продуктах питания» •Темы 1. Об опасности нитратов для человека. •Тема](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022063017/5fd8afac9f7e37095b40ef4f/html5/thumbnails/2.jpg)
Блок 2 Традиционные и инновационные технологии в современной школе
![Page 3: Блок 2 - fobr.ru · Проект «Нитраты в продуктах питания» •Темы 1. Об опасности нитратов для человека. •Тема](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022063017/5fd8afac9f7e37095b40ef4f/html5/thumbnails/3.jpg)
Модуль 2.2
Образовательные технологии на основе активизации и
интенсификации деятельности учащихся
Терещенко Ирина Евгеньевна, кандидат педагогических наук
![Page 4: Блок 2 - fobr.ru · Проект «Нитраты в продуктах питания» •Темы 1. Об опасности нитратов для человека. •Тема](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022063017/5fd8afac9f7e37095b40ef4f/html5/thumbnails/4.jpg)
Модернизация системы образования
Изменения в обществе
Ускорение темпов развития общества
Человек XXI века
![Page 5: Блок 2 - fobr.ru · Проект «Нитраты в продуктах питания» •Темы 1. Об опасности нитратов для человека. •Тема](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022063017/5fd8afac9f7e37095b40ef4f/html5/thumbnails/5.jpg)
Новые задачи образования: — воспитание подлинно свободной личности; — формирование способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания;
![Page 6: Блок 2 - fobr.ru · Проект «Нитраты в продуктах питания» •Темы 1. Об опасности нитратов для человека. •Тема](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022063017/5fd8afac9f7e37095b40ef4f/html5/thumbnails/6.jpg)
Новые задачи образования: — формирование умения планировать свои действия и нести ответственность за их результат; — формирование умения сотрудничать с другими;
![Page 7: Блок 2 - fobr.ru · Проект «Нитраты в продуктах питания» •Темы 1. Об опасности нитратов для человека. •Тема](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022063017/5fd8afac9f7e37095b40ef4f/html5/thumbnails/7.jpg)
Новые задачи образования: — формирование готовности к разрешению проблем (способность анализировать нестандартные ситуации, разрабатывать алгоритм решения проблемы, обеспечивать своими действиями его воплощение в жизнь).
![Page 8: Блок 2 - fobr.ru · Проект «Нитраты в продуктах питания» •Темы 1. Об опасности нитратов для человека. •Тема](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022063017/5fd8afac9f7e37095b40ef4f/html5/thumbnails/8.jpg)
Образовательные технологии как инструмент решения новых задач образования
![Page 9: Блок 2 - fobr.ru · Проект «Нитраты в продуктах питания» •Темы 1. Об опасности нитратов для человека. •Тема](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022063017/5fd8afac9f7e37095b40ef4f/html5/thumbnails/9.jpg)
Технология обучения проектированию
Метод проектов
Американский философ и педагог Дж. Дьюи и его ученик У. Х. Килпатрик (нач. XX в)
Образовательные технологии
![Page 10: Блок 2 - fobr.ru · Проект «Нитраты в продуктах питания» •Темы 1. Об опасности нитратов для человека. •Тема](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022063017/5fd8afac9f7e37095b40ef4f/html5/thumbnails/10.jpg)
Образовательные технологии
Метод проектов —
система обучения, при которой подросток приобретает знания и умения в процессе самостоятельного планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий — учебных проектов.
![Page 11: Блок 2 - fobr.ru · Проект «Нитраты в продуктах питания» •Темы 1. Об опасности нитратов для человека. •Тема](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022063017/5fd8afac9f7e37095b40ef4f/html5/thumbnails/11.jpg)
Пример
Химия 9 класс: «Азот и его соединения»
Проект «Нитраты в продуктах питания»
• Темы 1. Об опасности нитратов для
человека.
• Тема 2. Определение нитратов в
растениях.
• Тема 3. Качество овощей и условия их
выращивания.
![Page 12: Блок 2 - fobr.ru · Проект «Нитраты в продуктах питания» •Темы 1. Об опасности нитратов для человека. •Тема](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022063017/5fd8afac9f7e37095b40ef4f/html5/thumbnails/12.jpg)
Метод проектов —
решение проблемы, взятой из реальной жизни, знакомой и значимой для ребенка.
Для решение проблемы ребенку необходимо использовать полученные знания и приобрести новые знания.
Образовательные технологии
![Page 13: Блок 2 - fobr.ru · Проект «Нитраты в продуктах питания» •Темы 1. Об опасности нитратов для человека. •Тема](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022063017/5fd8afac9f7e37095b40ef4f/html5/thumbnails/13.jpg)
Образовательные технологии
Метод проектов
(в логике педагогики прагматизма):
• практическое применение полученных знаний;
• решение проблем рассматривается как способ закрепления знаний.
![Page 14: Блок 2 - fobr.ru · Проект «Нитраты в продуктах питания» •Темы 1. Об опасности нитратов для человека. •Тема](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022063017/5fd8afac9f7e37095b40ef4f/html5/thumbnails/14.jpg)
Образовательные технологии
Технология обучения проектированию
![Page 15: Блок 2 - fobr.ru · Проект «Нитраты в продуктах питания» •Темы 1. Об опасности нитратов для человека. •Тема](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022063017/5fd8afac9f7e37095b40ef4f/html5/thumbnails/15.jpg)
Задание для групповой работы
Сформулируйте 4 утверждения для концептуальной основы технологии:
1. Проектная деятельность как специфическая форма ____ является универсальным средством ____ Ребенка.
2. Проектирование — это ____ для Ребенка деятельность и может быть освоена ____.
![Page 16: Блок 2 - fobr.ru · Проект «Нитраты в продуктах питания» •Темы 1. Об опасности нитратов для человека. •Тема](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022063017/5fd8afac9f7e37095b40ef4f/html5/thumbnails/16.jpg)
3. Проективное обучение основано на проектной ___ учащихся, на применении и ___ их способности к совместной преобразовательной деятельности.
4. Результатом проектирования является ____ — пошаговое осуществление образа ____ ____.
![Page 17: Блок 2 - fobr.ru · Проект «Нитраты в продуктах питания» •Темы 1. Об опасности нитратов для человека. •Тема](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022063017/5fd8afac9f7e37095b40ef4f/html5/thumbnails/17.jpg)
Концептуальная часть
Проектирование как особый вид активности основано на природном умении человека (в отличие от животных) мысленно создавать модели «потребного будущего» и воплощать их в жизнь (Н. А. Бернштейн)
![Page 18: Блок 2 - fobr.ru · Проект «Нитраты в продуктах питания» •Темы 1. Об опасности нитратов для человека. •Тема](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022063017/5fd8afac9f7e37095b40ef4f/html5/thumbnails/18.jpg)
Николай Александрович
Бернштейн (1896–1966)
Обосновал новое понимание
жизнедеятельности Человека.
Действия направлены каждый
раз на удовлетворение своих
потребностей, на достижение
определенной цели, которую
он образно назвал «моделью
потребного будущего».
![Page 19: Блок 2 - fobr.ru · Проект «Нитраты в продуктах питания» •Темы 1. Об опасности нитратов для человека. •Тема](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022063017/5fd8afac9f7e37095b40ef4f/html5/thumbnails/19.jpg)
Н. А. Бернштейн
Каждое действие, совершавшееся не инстинктивно, не импульсивно, а целенаправленно, должно было осуществляться на основе предваряющего его проекта (прообраза).
![Page 20: Блок 2 - fobr.ru · Проект «Нитраты в продуктах питания» •Темы 1. Об опасности нитратов для человека. •Тема](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022063017/5fd8afac9f7e37095b40ef4f/html5/thumbnails/20.jpg)
Современные философы
Проектирование как один из механизмов культуры, способствует превращению человека в творца.
![Page 21: Блок 2 - fobr.ru · Проект «Нитраты в продуктах питания» •Темы 1. Об опасности нитратов для человека. •Тема](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022063017/5fd8afac9f7e37095b40ef4f/html5/thumbnails/21.jpg)
Современные педагоги
Проектная деятельность способна преобразить человека любого возраста.
Развивающая функция основана на: • продуктивности воображения;
• силе и свободе творчества;
• стимуле к развитию социальной активности.
![Page 22: Блок 2 - fobr.ru · Проект «Нитраты в продуктах питания» •Темы 1. Об опасности нитратов для человека. •Тема](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022063017/5fd8afac9f7e37095b40ef4f/html5/thumbnails/22.jpg)
Структура учебной проектной деятельности
1. Разработка проектного замысла (анализ ситуации, анализ проблемы, целеполагание, планирование).
2. Реализация проектного замысла (выполнение запланированных действий).
![Page 23: Блок 2 - fobr.ru · Проект «Нитраты в продуктах питания» •Темы 1. Об опасности нитратов для человека. •Тема](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022063017/5fd8afac9f7e37095b40ef4f/html5/thumbnails/23.jpg)
3. Оценка результатов проекта (нового измененного состояния реальности).
4. Рефлексия индивидуальной деятельности.
5. Презентация способов решения проблемы.
![Page 24: Блок 2 - fobr.ru · Проект «Нитраты в продуктах питания» •Темы 1. Об опасности нитратов для человека. •Тема](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022063017/5fd8afac9f7e37095b40ef4f/html5/thumbnails/24.jpg)
1 этап: Анализ реальной ситуации
Признаки ситуации Проявление (параметры)
признака
![Page 25: Блок 2 - fobr.ru · Проект «Нитраты в продуктах питания» •Темы 1. Об опасности нитратов для человека. •Тема](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022063017/5fd8afac9f7e37095b40ef4f/html5/thumbnails/25.jpg)
Задание для индивидуальной работы
Опишите реальную ситуацию
• «Моя дорога в школу»
• «Я и птицы зимой»
• «Моя перемена после урока»
• «Готовность моей улицы к ЧМ по футболу»
• «Мое питание зимой»
![Page 26: Блок 2 - fobr.ru · Проект «Нитраты в продуктах питания» •Темы 1. Об опасности нитратов для человека. •Тема](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022063017/5fd8afac9f7e37095b40ef4f/html5/thumbnails/26.jpg)
Помощь:
В общих чертах обрисовать
существующую ситуацию, в которой
человека что-то не устраивает
Ситуация – часть действительности
(люди, отношения между ними,
предметы, существующий порядок
вещей, установленный порядок действий)
![Page 27: Блок 2 - fobr.ru · Проект «Нитраты в продуктах питания» •Темы 1. Об опасности нитратов для человека. •Тема](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022063017/5fd8afac9f7e37095b40ef4f/html5/thumbnails/27.jpg)
1 этап: Моделирование желаемой ситуации
Основные признаки Почему эти признаки
важны?
![Page 28: Блок 2 - fobr.ru · Проект «Нитраты в продуктах питания» •Темы 1. Об опасности нитратов для человека. •Тема](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022063017/5fd8afac9f7e37095b40ef4f/html5/thumbnails/28.jpg)
1 этап: Анализ проблемы
Помощь:
Проблема — противоречие между желаемой и реальной ситуацией.
Противоречие — отношение между двумя признаками, сведениями, когда одно из них полностью исключает другое.
![Page 29: Блок 2 - fobr.ru · Проект «Нитраты в продуктах питания» •Темы 1. Об опасности нитратов для человека. •Тема](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022063017/5fd8afac9f7e37095b40ef4f/html5/thumbnails/29.jpg)
1 этап: Формулирование проблемы
Должно быть так …, а есть вот так …
![Page 30: Блок 2 - fobr.ru · Проект «Нитраты в продуктах питания» •Темы 1. Об опасности нитратов для человека. •Тема](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022063017/5fd8afac9f7e37095b40ef4f/html5/thumbnails/30.jpg)
1 этап: Анализ проблемы
Проблема
Следствия
Причины
![Page 31: Блок 2 - fobr.ru · Проект «Нитраты в продуктах питания» •Темы 1. Об опасности нитратов для человека. •Тема](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022063017/5fd8afac9f7e37095b40ef4f/html5/thumbnails/31.jpg)
• Определить какие причины могут быть устранены вашими силами?
• Как повлияют неустранимые причины?
• Как будет развиваться ситуация, в случае если проблема не будет решена?
1 этап: Анализ проблемы
![Page 32: Блок 2 - fobr.ru · Проект «Нитраты в продуктах питания» •Темы 1. Об опасности нитратов для человека. •Тема](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022063017/5fd8afac9f7e37095b40ef4f/html5/thumbnails/32.jpg)
Поставьте цель на основании проблемы
Помощь:
Формулировка цели отвечает на вопрос:
«Что нужно сделать, чтобы проблема перестала существовать?»
1 этап: Целеполагание
![Page 33: Блок 2 - fobr.ru · Проект «Нитраты в продуктах питания» •Темы 1. Об опасности нитратов для человека. •Тема](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022063017/5fd8afac9f7e37095b40ef4f/html5/thumbnails/33.jpg)
1 этап: Целеполагание
Проведите проверку правильности постановки цели
Помощь:
Запишите разработанную вами пару «проблема — цель»
Оцените, действительно ли достижение цели приведет к тому, что проблема перестанет существовать
![Page 34: Блок 2 - fobr.ru · Проект «Нитраты в продуктах питания» •Темы 1. Об опасности нитратов для человека. •Тема](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022063017/5fd8afac9f7e37095b40ef4f/html5/thumbnails/34.jpg)
4 этап: Рефлексия индивидуальной деятельности в проекте
Помощь:
Рефлексия (от лат. обращение назад) —
обращение сознания на самого себя,
размышление над своими действиями и
состоянием.
![Page 35: Блок 2 - fobr.ru · Проект «Нитраты в продуктах питания» •Темы 1. Об опасности нитратов для человека. •Тема](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022063017/5fd8afac9f7e37095b40ef4f/html5/thumbnails/35.jpg)
Цель рефлексии:
Вспомнить, выявить, осознать основные
компоненты деятельности, ее смыслы,
проблемы, пути их решения, полученные
результаты.
![Page 36: Блок 2 - fobr.ru · Проект «Нитраты в продуктах питания» •Темы 1. Об опасности нитратов для человека. •Тема](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022063017/5fd8afac9f7e37095b40ef4f/html5/thumbnails/36.jpg)
Методика организации рефлексии
• Восстановление последовательности выполненных действий.
• Изучение составленной последовательности действий с точки зрения ее эффективности, продуктивности.
• Выявление и формулирование результатов рефлексии.
![Page 37: Блок 2 - fobr.ru · Проект «Нитраты в продуктах питания» •Темы 1. Об опасности нитратов для человека. •Тема](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022063017/5fd8afac9f7e37095b40ef4f/html5/thumbnails/37.jpg)
Последователь-
ность действий
Оценка
эффективности
Оценка продук-
тивности
1.
2.
Методика организации рефлексии
![Page 38: Блок 2 - fobr.ru · Проект «Нитраты в продуктах питания» •Темы 1. Об опасности нитратов для человека. •Тема](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022063017/5fd8afac9f7e37095b40ef4f/html5/thumbnails/38.jpg)
Сильные стороны моей
работы Причины успехов
1.
2.
Методика организации рефлексии
![Page 39: Блок 2 - fobr.ru · Проект «Нитраты в продуктах питания» •Темы 1. Об опасности нитратов для человека. •Тема](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022063017/5fd8afac9f7e37095b40ef4f/html5/thumbnails/39.jpg)
Слабые стороны моей
работы Причины неудач
1.
2.
Методика организации рефлексии
![Page 40: Блок 2 - fobr.ru · Проект «Нитраты в продуктах питания» •Темы 1. Об опасности нитратов для человека. •Тема](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022063017/5fd8afac9f7e37095b40ef4f/html5/thumbnails/40.jpg)
Оценка уровня сформированности КК
Ключевые компетентности (КК):
• Решение проблем
• Работа с информацией
• Коммуникация
![Page 41: Блок 2 - fobr.ru · Проект «Нитраты в продуктах питания» •Темы 1. Об опасности нитратов для человека. •Тема](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022063017/5fd8afac9f7e37095b40ef4f/html5/thumbnails/41.jpg)
обучение обучающихся исследовательской и проектной деятельности.
Стратегия формирования и развития КК
![Page 42: Блок 2 - fobr.ru · Проект «Нитраты в продуктах питания» •Темы 1. Об опасности нитратов для человека. •Тема](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022063017/5fd8afac9f7e37095b40ef4f/html5/thumbnails/42.jpg)
I — уровень (1–4 класс)
II — уровень (5–6 класс)
III — уровень (6–7 класс)
IV — уровень (8–9 класс)
Для каждого уровня приведены показатели освоения КК.
Уровни сформированности ключевых компетентностей
![Page 43: Блок 2 - fobr.ru · Проект «Нитраты в продуктах питания» •Темы 1. Об опасности нитратов для человека. •Тема](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022063017/5fd8afac9f7e37095b40ef4f/html5/thumbnails/43.jpg)
Оценка уровня сформированности КК
• Требования к уровню сформированности
КК конкретизированы в критериях для
оценки.
• Критерии предназначены для бинарной
оценки (да / нет).