· декабря 2010 г. n 189 с изменениями и дополнениями,...

3

М Б О У « Б р я н с к и й г о р о д с к о й л и ц е й № 1 и м е н и А . С . П у ш к и н а »

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка 4-34

Общие положения 4-9 Учебный план основного общего образования

Учебный план 5-ых, 6-ых, 7-ых и 8-ых классов в соответствии с ФГОС Учебный план 9-ых классов

10-26 10-21 22-26

Учебный план среднего общего образования 27-34 2. Учебные планы 5-7 классов 34-47

5 классы 34-38 6 классы 39-43 7 классы 44-47

3. Учебные планы 8 классов 48-53 8 информационно-математический 48

8 социально-гуманитарный 49

8 социально-экономический №1, №2 50-51

8 физико-математический 52

8 химико-биологический 53

4. Учебные планы 9 классов 54-59

9 информационно-математический 54


9 социально-экономический 56


9 химико-биологический №1,2 58-59






10 химико-биологический №1, №2, №3 65-67






11 химико-биологический №1, №2 73-74

7. План внеурочной деятельности 5-8 классов на 2018-2019 учебный год

75- 93

4


Пояснительная записка

Общие положения

Учебный план МБОУ «Брянский городской лицей №1 имени А.С.

Пушкина» на 2018-2019 учебный год является нормативным актом и составлен

на основе следующих нормативно-правовых документов:

- Закон Российской Федерации №273-ФЗ от 29 декабря 2012 года «Об

образовании в Российской Федерации»;

- Приказ Министерства образования и науки России от 30 августа 2013

года №1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления

образовательной деятельности по основным общеобразовательным

программам – образовательным программам начального общего, основного

общего и среднего общего образования»;

- Федеральный компонент государственного стандарта общего

образования (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 05

марта 2004 г. № 1089);

- Федеральный государственный образовательный стандарт основного

общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки

РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897 с изменениями, утвержденными приказами

Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. №1644, от 31 декабря 2015 г.

№1577);

- Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для

образовательных учреждений Российской Федерации (Приложение к приказу

Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.03.04 № 1312);

- Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН

2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и

организации обучения в общеобразовательных организациях" (утверждены

постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29

5

декабря 2010 г. N 189 с изменениями и дополнениями, утвержденными

Постановлениями Главного государственного санитарного врача РФ от 29

июня 2011 г., 25 декабря 2013 г., 24 декабря 2015 г.);

- Рекомендации по организации профильного обучения на основе

индивидуальных учебных планов обучающихся (Приложение к письму

Министерства образования и науки РФ от 20.04.04 № 14-51-102/13).

- Письмо Министерства образования и науки Российской

Федерации ТС 194/08 "Об организации изучения учебного предмета

"Астрономия".

Региональные нормативные документы

- Закон Брянской области от 8 августа 2013 г. N 62-З "Об образовании в

Брянской области";

- Приказ Департамента образования и науки Брянской области №

709 от 27.04.2018 г. «О базисном учебном плане 5-9 классов

общеобразовательных организаций Брянской области на 2018-2019 учебный

год»;

- Письмо Департамента образования и науки Брянской области №

4118-04-О от 27.04.2018г. «О примерном учебном плане 5-9 классов


год».

Локальные акты

- Устав МБОУ «Брянский городской лицей № 1 имени А.С. Пушкина»;

- «Положение о формах, периодичности и порядке текущего

контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся,

переводе в следующий класс по итогам учебного года» (принято на

заседании педагогического совета МБОУ «Брянский городской лицей № 1

имени А.С. Пушкина», протокол №1 от 29 августа 2013 г., приказ №132-(у)

от 30 августа 2013 года).

Учебный план Лицея реализует образовательную программу

основного общего и среднего общего образования, фиксирует максимальный

6

объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов,

распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования

по учебным предметам.

Лицейский учебный план предоставляет обучающимся возможность

выбора профильных учебных предметов, предусматривает изучение отдельных

предметов на повышенном уровне, отражает преемственную связь между

содержанием общего образования и программами высшего профессионального

образования.

Основными целями обучения в соответствии с лицейским учебным

планом являются:

• обеспечение выполнения федерального государственного

стандарта образования;

• обеспечение единства федерального, национально-регионального

компонентов и компонента образовательного учреждения;

• введение в учебные программы национально-регионального

компонента;

• сохранение целостности системы обучения, соблюдение принципа

преемственности;

• обеспечение реализации интересов и потребностей обучающихся и

их родителей (законных представителей);

• сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Приоритетными направлениями реализации лицейского учебного

плана являются:

• овладение на повышенном уровне содержанием

общеобразовательных и профильных предметов, информационно-

коммуникационными и компьютерными технологиями,

иностранными языками;

• развитие познавательных способностей обучающихся, умений и

навыков самостоятельного получения знаний и их применения на

7

практике в соответствии с принципами системно-деятельностного

подхода;

• выявление способных и одаренных детей, создание условий для

развития индивидуальных способностей каждого учащегося;

• освоение лицеистами навыков исследовательской деятельности;

• формирование у обучающихся общих и специальных компетенций в

соответствии с избранным профилем обучения;

• создание основы для осознанного выбора и последующего

освоения обучающимися профессиональных образовательных

программ;

• обеспечение широкой образовательной подготовки учащихся,

подготовки их к получению высшего образования, к творческому и

эффективному труду в различных сферах научной и практической

деятельности.

Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся соответствует

образовательным и санитарно-эпидемиологическим требованиям к условиям

и организации обучения при 5-ти дневной учебной неделе для всех

обучающихся 5, 6, 7, 8 и 11 классов и при 6-дневной учебной неделе в 9 - 10

классах.Продолжительность учебного года на уровнях основного общего и

среднего общего образования составляет не менее 34 недель без учета

государственной итоговой аттестации.Продолжительность урока – 45 минут.

В ходе реализации лицейского учебного плана осуществляются

следующие основные виды контроля: стартовый, текущий,

промежуточный и итоговый.

Стартовый контроль проводится в сентябре с целью выявления у

учащихся, пришедших для обучения в лицей, исходного уровня развития

познавательных способностей, степени сформированности универсальных

учебных действий (УУД) и общеучебных навыков, и уровня предметной

подготовки.

Текущий контроль - это обязательная оценка качества достижения

8

обучающимися планируемых результатов какой-либо части (темы)

конкретного учебного предмета в процессе изучения, предусмотренная

рабочими программами и тематическим планированием. Он осуществляется

учителями на протяжении всего учебного года, может быть как устным, так и

письменным, проводится в различных формах: оценка результатов работы

на уроке, проверка контрольных работ, оценка уровня выполнения учебных

заданий, как в классе, так и в домашних условиях, проведение тестов, зачётов

по отдельным темам курса, защита исследовательской работы или проекта и

т.д.

В лицее осуществляется промежуточная аттестация, целью которой

является определение уровня освоения обучающимися базового и

профильного компонентов стандарта образования, степени

сформированности у них ключевых и специальных компетенций, анализ

результативности и проведение соответствующей корректировки

организации процесса обучения. Оценивание обучающихся осуществляется

по итогам успеваемости за четверть (5-9 классы), за полугодие (10-11 классы)

и по итогам года (5-11 классы).

Периодичность проведения промежуточной аттестации определяется

графиком, утвержденным директором лицея: «зимняя сессия» - по окончании 1

полугодия и переводные экзамены - по завершении учебного года.

В основном выбор формы проведения промежуточной аттестации

определяется задачей постепенной адаптации лицеистов к вузовской системе

обучения и отчетности, что соответствует принципам непрерывности

образования в системе «лицей-вуз». Промежуточная аттестация проводится в

следующих формах:

• проведение итоговых административных контрольных работ;

• зачетная «зимняя сессия»;

• переводные экзамены (традиционная форма, тестирование в

формате ЕГЭ, защита исследовательских работ и проектов,

собеседование и т.п.).

9

В Лицее отметка, выставляемая обучающимся в ходе текущего и

промежуточного контроля, соответствует пятибалльной системе.

Традиционно для изучения иностранного языка и информатики класс

делится на 2 подгруппы. Помимо этого, в целях повышения эффективности

образовательной подготовки обучающихся и объективного текущего

контроля усвоения ими содержания учебных программ, при наполняемости

класса не менее 25 человек предусмотрено его деление на две подгруппы для

изучения отдельных предметов. Перечень предметов определяется

администрацией лицея с учетом образовательных потребностей и запросов

обучающихся и их родителей (законных представителей): в 5-7 классах - это

русский язык и математика, в 8-11 классах – предметы, соответствующие

профилю обучения.

Обучение в Лицее начинается с 5 класса. Лицейский учебный план

основного общего образования ориентирован на 5-летний нормативный срок

освоения образовательных программ основного общего образования.

10

Учебный план основного общего образования

Учебный план 5-ых, 6-ых, 7-ых и 8-ых классов в соответствии с ФГОС

Учебный план 5- 8-ых классов 2018-2019 учебного года имеет ряд

особенностей и составлен в соответствии с ФГОС.

Основными задачами учебного плана для 5- 8-ых классов являются:

• овладение обучающимися личностными, предметными,

метапредметными и регуляторными универсальными учебными

действиями в процессе освоения программ учебных предметов;

• овладение разными видами деятельности (учебной, трудовой,

коммуникативной, двигательной, художественной) в соответствии

с возрастными и индивидуальными возможностями;

• освоение обучающимися навыков исследовательской деятельности;

• формирование у обучающихся системы общих и специальных

компетенций по базовым предметам, определяющих степень их

готовности к дальнейшему обучению, на уровне не ниже

определяемого ФГОС;

• формирование и развитие познавательных способностей

обучающихся, их умений и навыков самостоятельного получения

знаний и их применения на практике в соответствии с принципами

системно-деятельностного подхода, развитие элементарных

навыков самоконтроля и самооценки;

• формирование и развитие умений адаптироваться к окружающей

природной и социальной среде, поддерживать и укреплять свое

здоровье и физическую форму;

• формирование у обучающихся правильного отношения к

окружающему миру, восприятия его целостной картины;

11

• воспитание у обучающихся этических и нравственных норм,

эстетических чувств, желания участвовать в разнообразной

творческой деятельности.

Учащиеся 5- 8-ых классов обучаются по 5-дневной учебной неделе,

что отражено в учебном плане в распределении часов обязательного

компонента (инвариантной части) и части, формируемой участниками

образовательных отношений (вариативной).

В обязательной части учебного плана 5 - 8-ых классов представлены

все основные образовательные области, что позволяет заложить фундамент

общеобразовательной подготовки обучающихся.

5 класс, основные образовательные области:

• русский язык и литература;

• иностранные языки;

• математика и информатика;

• общественно-научные предметы (всеобщая история,

обществознание, география);

• естественнонаучные предметы (биология);

• искусство (музыка, изобразительное искусство);

• физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности

(физическая культура, основы безопасности

жизнедеятельности);

• технология (технология);

• предметная область (предмет) «Основы духовно-нравственной

культуры народов России».

В связи с идентичностью содержания предмета «Основы духовно-

нравственной культуры народов России» и предмета «Основы религиозных

культур и светской этики», изученном в 4 классе в полном объеме, на

освоение предмета «Основы духовно-нравственной культуры народов

России» в учебном плане выделяется 17 часов (0,5 часа в неделю).

12

Часть, формируемая участниками образовательных отношений,

определяет время, отводимое на изучение содержания образования,

обеспечивающего реализацию интересов и потребностей обучающихся и их

родителей, педагогического коллектива образовательной организации.

Часы учебного плана, отводимые на часть, формируемую участниками

образовательных отношений, распределены следующим образом:

• дополнительно на изучение математики (к 5 часам математики

в обязательной части) - 1 час в неделю;

• дополнительно на изучение биологии (к 0,5 часам

обязательной части) - 0,5 часа в неделю;

• дополнительно на изучение географии (к 0,5 часам

обязательной части) - 0,5 часа в неделю;

• на изучение модуля учебного предмета «Обществознание» - 0,5

часа в неделю.

В соответствии с «Примерным учебным планом 5-9 классов


год» в 5 классе количество часов, отведенных на освоение обязательной

части, при 5-дневной неделе составляет 26,5 часов. Количество часов части,

формируемой участниками образовательного процесса, составляет 2,5 часа.

Недельная часовая нагрузка обучающихся составляет 29 часов, что

соответствует максимально допустимой нагрузке для учащихся 5 классов при

5-дневной учебной неделе.

Помимо традиционного деления класса на 2 подгруппы для изучения

иностранного языка подобное деление предусмотрено для изучения

математики, русского языка и технологии.

6 класс, основные образовательные области:

• русский язык и литература

• иностранные языки;

• математика и информатика (математика);

13

• общественно-научные предметы (история России, всеобщая

история, обществознание, география);

• естественнонаучные предметы (биология);

• искусство (музыка, изобразительное искусство);

• физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности

(физическая культура, основы безопасности

жизнедеятельности);

• технология (технология).

Часть, формируемая участниками образовательных отношений,

определяет время, отводимое на изучение содержания образования,

обеспечивающего реализацию интересов и потребностей обучающихся и их

родителей, педагогического коллектива образовательной организации.



• дополнительно на изучение математики (к 5 часам математики

в обязательной части) - 1 час в неделю;

• дополнительно на изучение русского языка (к 5 часам

русского языка в обязательной части) - 1 часа в неделю;

• дополнительно на изучение обществознания - (к 0,5 часа

обществознания в обязательной части) - 0,5 часа в неделю;

• дополнительно на изучение географии (к 1 часу обязательной

части) - 0,5 часа в неделю.




части, при 5-дневной неделе составляет 27 часов. Количество часов части,

формируемой участниками образовательного процесса, составляет 3 часа.

Недельная часовая нагрузка обучающихся составляет 30 часов, что

соответствует максимально допустимой нагрузке для учащихся 6 классов

при 5-дневной учебной неделе.

14

Помимо традиционного деления класса на 2 подгруппы для изучения

иностранного языка подобное деление предусмотрено для изучения

математики, русского языка и технологии.

Учебный план 7 классов Лицея составлен на основе «Базисного учебного

плана общеобразовательных организаций Брянской области на 2018-2019

учебный год» (далее – «Базисный учебный план»).

Распределение часов в основной части учебного плана полностью

соответствует «Базисному учебному плану» для обучения по 5-дневной учебной

неделе. Количество часов части, формируемой участниками

образовательных отношений, представленной в «Базисном учебном плане»

для 7 классов при 5-дневной учебной неделе – 3 часа.



• дополнительно на изучение алгебры (к 3 часам алгебры в

обязательной части) - 1 час в неделю;

• дополнительно на изучение Истории России. Всеобщей истории

(к 2 часам истории в обязательной части) - 1 часа в неделю;

• дополнительно на изучение обществознания - (к 0,5 часа

обществознания в обязательной части) - 0,5 часа в неделю;

• дополнительно на изучение географии (к 1 часу обязательной

части) - 0,5 часа в неделю.




части, при 5-дневной неделе составляет 29 часов. Количество часов части,

формируемой участниками образовательного процесса, составляет 3 часа.

Недельная часовая нагрузка обучающихся составляет 32 часа, что

соответствует максимально допустимой нагрузке для учащихся 7 классов

при 5-дневной учебной неделе.

15

В соответствии с требованиями ФГОС и согласно принципам

системно-деятельностного подхода 70% учебного времени в освоении

каждого предмета учебного плана познавательная деятельность лицеистов

проходит в урочной форме, и не менее 30% учебного материала в

каждом предмете осваивается в ходе учебных занятий в различных формах

учебной деятельности: учебное (предметное) исследование и учебные

(предметные) проекты, конференции, образовательная экскурсия,

погружение, художественное и театральное творчество, событийность,

образовательное путешествие.

Оценка результатов освоения учащимися 5 - 6 классов образовательных

программ является необходимым условием реализации системы требований

ФГОС, содержательной и критериальной базой которого выступают

планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной

программы основного общего образования: личностные результаты;

метапредметные результаты или освоение универсальных способов деятельности

и предметные результаты. В Лицее отметка, выставляемая обучающимся в ходе

контроля, соответствует пятибалльной системе.

Стартовый контроль проводится в сентябре с целью выявления

исходного уровня развития познавательных способностей и степени

сформированности универсальных учебных действий у учащихся вновь

набранных 5 классов и у учащихся 6 классов: по математике в форме

контрольной работы, по русскому языку в форме диктанта с дополнительными

заданиями, по английскому языку в форме теста, включающим в себя часть,

которая требует развернутого ответа.

Текущий контроль осуществляется учителями на протяжении всего

учебного года по всем предметам учебного плана в формах,

соответствующих возрастным и индивидуальным особенностям

пятиклассников.

Промежуточная аттестация учащихся 5-ых и 6 классов («Положение

о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и

16

промежуточной аттестации обучающихся, переводе в следующий класс по

итогам учебного года») осуществляется по четвертям.

В конце 1 четверти учащиеся выполняют контрольную работу по

математике и контрольный диктант по русскому языку по текстам,

составленным администрацией.

В конце второй четверти (первого полугодия) в лицее проходит

зачетная «Зимняя сессия». Для учащихся 5-ых и 6-ых классов

обязательными являются административные контрольные работы по

математике и русскому языку.

В конце учебного года проводятся переводные экзамены: учащиеся

5-ых и 6-ых классов пишут административные итоговые контрольные

работы за учебный год (по математике и русскому языку) и

дополнительно сдают один устный экзамен.

Перечень предметов и форму проведения экзаменов (традиционная

форма, тестирование, защита учебно-исследовательских работ и проектов,

собеседование и т.п.) определяет администрация Лицея.

5 классы

№ п/п

Учебные предметы

Формы промежуточной аттестации

1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть, год

1. Русский язык

Административный

диктант с грамматичес

ким заданием




Диктант с грамматическим заданием

(текст составляет учитель)


диктант с грамматиче

ским заданием

2. Литература Тестирование Творческая работа Тестирование Устный зачет

3. Иностранный язык (английский)

Тестирование Устный зачет Тестирование Устный зачет

4. Математика

Административная

контрольная работа



Контрольная работа (текст

составляет учитель)


контрольная

работа 5. Всеобщая Тестирование Контрольная Тестирование Контрольная

17

история работа работа

6. Обществознание Тестирование Тестирование Тестирование Защита

проекта

7. География

Тестирование с элементами практической

работы


работы


работы

Защита проекта

8. ОДНКНР Тестирование Тестирование Тестирование Тестирование

9. Биология


работы


работы


работы


10. Музыка Творческая работа

Творческая работа



11. Изобразительное искусство





12. Технология Тестирование Защита творческого проекта

Тестирование Защита творческого проекта

13. Физическая культура Зачет Зачет Зачет Зачет

14. ОБЖ Тестирование


работы

Тестирование

Тестирование с

элементами практической

работы

6 классы

№ п/п


Формы промежуточной аттестации 1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть, год



диктант с грамматиче

ским заданием


диктант с грамматическим заданием





2. Литература Тестирование

Творческая работа Тестирование Устный

экзамен

3.

Иностранный язык (английский)

Тестирование Устный зачет Тестирование Устный экзамен

4. Иностранный язык (второй)

Тестирование Устный зачет Тестирование Устный зачет

18










6. История Тестирование Контрольная работа Тестирование Устный

экзамен

7. Обществознание

Тестирование Тестирование Тестирование Устный

экзамен




работы


работы


работы

Устный экзамен

9. Биология



работы


работы


работы


10. Музыка Творческая работа









12. Технология Тестирование

Творческая работа Тестирование Творческая

работа


14. ОБЖ Тестирование


работы



работы

Промежуточная аттестация в 7 классах осуществляется по четвертям в

соответствии с «Положением о формах, периодичности и порядке текущего

контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, переводе в

следующий класс по итогам учебного года». В конце 1 четверти учащиеся 7

классов пишут контрольную работу по математике и контрольный диктант

по русскому языку по текстам, составленным администрацией.

В конце второй четверти (первого полугодия) в рамках зачетной

«Зимней сессии», учащиеся 7-ых классов выполняют административные

контрольные работы по математике и русскому языку и сдают

дифференцированный устный зачет по одному из предметов «Учебного плана».

19

Перечень предметов и форма проведения зачетов определяется администрацией

Лицея.

В конце учебного года учащиеся 7-ых классов сдают переводные

экзамены по математике и русскому языку (административные итоговые

контрольные работы за учебный год) и один устный экзамен. Перечень

предметов и форму проведения экзаменов определяет администрация Лицея. Для

7 классов выбор предметов определяется профилем обучения, который

семиклассники избирают для обучения в 8 классе.

• для химико-биологического профиля – биология;

• для физико-математического профиля – физика или информатика;

• для гуманитарного профиля – литература или английский язык;

для экономического профиля – обществознание или английский язык. 7 классы

№ п/п


Формы промежуточной аттестации

1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть, год











2. Литература Тестирование Творческая работа














5. Физика Контрольная

работа Контрольная

работа Контрольная

работа Устный экзамен

6. История Тестирование Контрольная работа



20

7. Обществознание Тестирование Тестирование





работы


работы



работы


9. Биология


работы


работы



работы


10. Музыка Творческая

работа Творческая



работа






12. Технология Тестирование Творческая

работа Тестирование



Начиная с 8 класса в лицее осуществляется ранняя профилизация,

которая дает подготовку лицеистов к обучению в 10-11 классах

соответствующих профилей и обеспечивает первичную профориентацию. Ее

введение подтверждается высокой результативностью профильного обучения в

Лицее. Обучение в 8-х классах ориентировано на определённую

образовательную область с учетом профиля класса. Часть часов, отведенных на

изучение профильных предметов, осваивается при делении класса на

подгруппы (в соответствии с «Положением о профильном обучении в лицее»).

Учебный план восьмых классов отражает содержание лицейского

образования в условиях функционирования лицея как многопрофильного

учебного заведения. В Лицее функционируют профили: гуманитарный,

физико-математический, химико-биологический и экономический.

8 классы

Профильные предметы № Класс Профильные предметы

21


образовательных отношений, распределены для поддержания профиля

следующим образом:

• информационно-математический профиль и физико-

математический профиль дополнительно на изучение алгебры

(к 3 часам алгебры в обязательной части) - 1 час в неделю и (к

2 часам физики в обязательной части) – 1 час в неделю;

• социально-гуманитарный профиль дополнительно на

изучение Истории России. Всеобщей истории (к 2 часам

истории в обязательной части) - 1 час в неделю и на изучение

второго иностранного языка – 1 час в неделю;

• социально-экономический профиль дополнительно на

изучение обществознания - (к 1 часу обществознания в

обязательной части) - 1 час в неделю и (к 3 часам алгебры в

обязательной части) – 1 час в неделю;

• химико-биологический профиль дополнительно на изучение

биологии (к 2 часам обязательной части) - 1 час в неделю и (к 3

часам алгебры в обязательной части) – 1 час в неделю.

Суммарное количество часов части, формируемой участниками

образовательных отношений, представленной в «Базисном учебном плане»

для 8-х классов составляет 2 часа.

В конце учебного года учащиеся 8-ых классов сдают переводные

экзамены по математике и русскому языку (административные

п/п Гуманитарный профиль

1. 8 социально-гуманитарный Русский язык, история, обществознание Физико-математический профиль

1. 8 информационно-математический Математика, физика, информатика и ИКТ 2. 8 физико-математический Математика, физика, информатика и ИКТ

Химико-биологический профиль 1. 8 химико-биологический Биология, химия, математика

Экономический профиль 1. 8 социально-экономический Математика, обществознание

22

итоговые контрольные работы за учебный год) и устные экзамены по

двум профильным предметам, перечень и форму проведения которых

определяет администрация.

8 классы

№ п/п



1. Русский язык Административн

ый диктант с грамматическим

заданием

Административный диктант с грамматически

м заданием

Диктант с грамматическим заданием (текст


Административный диктант с грамматически

м заданием

2. Литература Тестирование Устный зачет Тестирование Устный экзамен



4. Иностранный язык (второй) Тестирование Устный зачет Тестирование Устный зачет

5. Математика Административна

я контрольная работа

Административная контрольная

работа

Контрольная работа




6. Физика Контрольная работа Устный зачет Контрольная

работа Устный экзамен

7. История Тестирование Устный зачет Тестирование Устный экзамен

8. Обществознание Тестирование Устный зачет Тестирование Устный

экзамен

9. География Тестирование с


работы

Устный зачет Тестирование с


работы


10. Биология Тестирование с


работы



работы


11. Химия Тестирование с


работы



работы


12. Искусство Творческая работа




13. Технология Творческая работа





15 ОБЖ Тестирование Тестирование Тестирование Тестирование

23

В 5-8-ых классах в дополнение к часам «Учебного плана» вводятся

часа недельной нагрузки на каждого обучающегося с целью организации

занятий по направлениям раздела основной образовательной программы

«Внеурочная деятельность». Это позволяет в полной мере реализовать

требования федеральных государственных образовательных стандартов

(ФГОС) и является неотъемлемой частью образовательного процесса в 5 - 8-

ых классах Лицея. (смотри План внеурочной деятельности стр. 75- 92)

Учебный план 9-ых классов

Учебный план 9 классов рассчитан на 6-дневную учебную неделю.

Профильное обучение в 9 классах ориентировано на определённую

образовательную область с учетом профиля класса, с увеличением

количества часов в неделю для изучения предметов этой области на 1-2 часа

за счет часов компонента образовательной организации при сохранении

соответствия количества часов на освоение предметов федерального

компонента в соответствии с «Базисным учебным планом». Часть часов,

отведенных на изучение профильных предметов, осваивается при делении

класса на подгруппы (в соответствии с «Положением о профильном обучении в

лицее»).

Один-два часа в неделю выделяются для работы учителя с полным

составом класса в целях решения специфических дидактических задач:

проведения лекционно-семинарских занятий, фронтального контроля уровня

24

обученности учащихся, защиты исследовательских и проектных работ и т.д. В

таких случаях запись в Учебном плане выглядит следующим образом, например:

1+ 3×2 или 2+ 22× , что означает: один или два урока проводятся с полным

составом класса, на трех или двух уроках класс делится на подгруппы.

Учебный план девятых классов отражает содержание лицейского

образования в условиях функционирования лицея как многопрофильного

учебного заведения. В Лицее функционируют основные профили:

гуманитарный, физико-математический, химико-биологический и

экономический.

Для каждого профиля в вариативной части учебного плана представлено

не менее двух профильных учебных предметов, определяющих направление

специализации образования в данном профиле. Профильные предметы

изучаются по углубленным программам.

Суммарное количество часов регионального (национально-

регионального) компонента и компонента образовательной

организации, представленного в «Базисном учебном плане» для 9 классов –

6 часов (3 часа – региональный компонент, 3 часа – компонент

образовательной организации).

Для организации предпрофильной подготовки в 9 классе введены

учебные предметы «Черчение» (1 час в неделю) и «Технология» (1 час в

неделю, для преподавания курса «Самоопределение»). 9 классы

Профильные предметы

№ п/п

Класс Профильные предметы

Гуманитарный профиль 1. 9 социально-гуманитарный Русский язык, история, обществознание

Физико-математический профиль 1. 9 информационно-математический Математика, физика, информатика и ИКТ 2. 9 физико-математический Математика, физика, информатика и ИКТ

Химико-биологический профиль 1. 9 химико-биологический Биология, химия, математика

Экономический профиль

25

1. 9 социально-экономический Математика, обществознание

Так как в соответствии с избранными программами изучение предметов

«Музыка» и «Изобразительное искусство» завершается в 8 классе, в 9

классах изучается предмет «Искусство» (1 час в неделю).

Для изучения краеведческого материала в рамках учебного предмета

«История» в 9 классах за счет регионального компонента введен

модуль «История Брянского края», на изучение которого отведено,

соответственно, по 1 часу в неделю.

Промежуточная аттестация в 9 классах осуществляется по

четвертям в соответствии с «Положением о формах, периодичности и

порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

обучающихся, переводе в следующий класс по итогам учебного года». В

конце 1 четверти учащиеся 9 классов пишут контрольную работу по

математике и контрольный диктант по русскому языку по текстам,

составленным администрацией.

В конце второй четверти (первого полугодия) в рамках зачетной

«Зимней сессии», учащиеся 9 -ых классов выполняют административные

контрольные работы по математике и русскому языку и сдают

дифференцированный устный зачет по одному из профильных

предметов. Перечень предметов и форма проведения зачетов определяется

администрацией Лицея.

Учащиеся 9 классов в конце года сдают ОГЭ в соответствии с

федеральным законодательством.

9 классы № п/п




Административный диктант

с грамматическим заданием

Административный диктант с

грамматическим заданием

Диктант с грамматически

м заданием (текст


ОГЭ обязательный

2. Литература Тестирование Устный зачет Тестирование ОГЭ по выбору

26

3. Иностранный язы (английский)

Тестирование Устный зачет Тестирование ОГЭ по выбору

4. Иностранный язык (второй)

Тестирование Устный зачет Тестирование ОГЭ по выбору





работа

Контрольная работа


ОГЭ обязательный

6. Физика Контрольная

работа Устный зачет Контрольная

работа ОГЭ по выбору

7. История Тестирование Устный зачет Тестирование ОГЭ по выбору

8. Обществознание Тестирование Устный зачет Тестирование ОГЭ по выбору


Тестирование с элементами

практической работы

Устный зачет



ОГЭ по выбору

10. Биология







11. Химия







12. Искусство Творческая




работа

13. Технология Творческая




работа

14. Физическая культура

Зачет Зачет Зачет Зачет

15 ОБЖ Тестирование Тестирование Тестирование Тестирование

27

Учебный план среднего общего образования Лицейский учебный план 10-11 классов, осваивающих

образовательные программы среднего общего образования, составлен с

учетом требований «Базисного учебного плана общеобразовательных

организаций Брянской области на 2018-2019 учебный год» с целью

обеспечения функциональной грамотности и социализации обучающихся,

содействия их профессиональному, общественному и гражданскому

самоопределению.

Учебный план 10 классов рассчитан на 6-дневную учебную неделю,

учебный план 11 классов – на 5-дневную.

Введение обучения по 5-дневной неделе в 11 классах обусловлено

необходимостью усиления подготовки выпускников к успешной сдаче ЕГЭ

по обязательным предметам и предметам по выбору и к поступлению в вузы

избранного профиля. В освободившийся учебный день обучающиеся могут

по выбору посещать необходимые спецкурсы и факультативы, получать

индивидуальные консультации и работать в малых группах.

Принцип построения лицейского учебного плана среднего общего

образования отражает идею двухуровневого (базового и профильного)

федерального компонента государственных стандартов.

Учебные предметы, изучаемые на базовом уровне и

обеспечивающие общеобразовательную подготовку обучающихся – это

обязательные для изучения учебные предметы инвариантной части и

учебные предметы по выбору на базовом уровне вариативной части

федерального компонента.

Обязательные учебные предметы инвариантной части

федерального компонента, изучаемые на базовом уровне во всех 10-11

классов независимо от профиля обучения - это география, физическая

культура и ОБЖ. Остальные учебные предметы этой части учебного плана

изучаются либо на базовом, либо на профильном уровне в соответствии с

профилем обучения: русский язык, литература, иностранные языки,

28

математика, физика, информатика и ИКТ, история, обществознание

(включая экономику и право), биология, химия.

На уровне среднего общего образования вводится в качестве

обязательного учебный предмет «Астрономия» в объеме не менее 35 часов за

2 года изучения за счет часов компонента общеобразовательной организации.

10-11 классы Профильные предметы

№ п/п Профиль обучения, классы

Профильные учебные предметы

1. Гуманитарный профиль: • 10 социально-гуманитарный класс; • 11 социально-гуманитарный класс;

Русский язык, история

2. Физико-математический профиль: • 10 физико-математический класс; • 11 физико-математический класс; • 10 информационно-математический

класс; • 11 информационно-математический

класс;

Математика, информатика и информационно-коммуникационные

технологии (ИКТ), физика

3. Химико-биологический профиль: • 10 химико-биологические классы; • 11 химико-биологические классы; • 10 химико-математические классы; • 11 химико-математические классы.

Биология, химия, математика.

4. Экономический профиль: • 10 социально-экономические классы №1,2; • 11 социально-экономические классы.

Математика, обществознание, экономика, право

5. Академический профиль (универсальное обучение)

Русский язык, математика

Учебные предметы по выбору, изучаемые на профильном уровне,

относящиеся к вариативной части учебного плана, определяют

специализацию каждого конкретного профиля.

В целях достижения повышенного уровня образовательной подготовки за

счет компонента образовательной организации на 1-2 часа в неделю

29

увеличивается время, выделенное на изучение профильных предметов и

предметов, поддерживающих профиль.

Гуманитарный профиль обеспечивает подготовку лицеистов к

поступлению в юридические вузы, вузы, связанные с литературным

творчеством, с языковой и лингвистической специализацией и т.п.

Помимо профильных предметов, перечисленных выше, в 10 социально-

гуманитарном классе за счет часов компонента образовательной организации

на 1 час увеличено количество часов иностранного языка (английского) и на

1,5 часа - обществознания.

В 11 социально-гуманитарном классе за счет часов компонента

образовательной организации на 0,5 час увеличено количество часов

литературы, на 1 час иностранного языка (английского) и обществознания.

Исключительно за счет часов компонента образовательной организации и

в 10 и в 11 социально-гуманитарных классах изучаются право и второй

иностранный язык (немецкий или французский по выбору обучающихся).

Физико-математический профиль готовит к поступлению и успешному

обучению в вузах, ориентированных на инженерную и техническую

специализацию, на факультетах, связанных с программированием,

информатикой и защитой информации, с математическим моделированием в

различных отраслях деятельности и т.п. В 10 физико-математическом классе

за счет компонента образовательной организации на 1,5 часа увеличено

количество часов на изучение профильного предмета – математики, 3 часа

введено дополнительно на освоение информатики и ИКТ. В 11 физико-

математическом классе также за счет компонента образовательной

организации увеличено на 0,5 часа количество часов на изучение математики и

3 часа введено дополнительно на освоение информатики и ИКТ.

В 10 информационно-математическом классе за счет компонента

образовательной организации на 1,5 часа увеличено количество часов на

изучение профильного предмета – математики, 1 час введен дополнительный

30

на освоение информатики и ИКТ. Помимо этого для профессиональной

специализации выделено 2 часа на изучение программирования.

В 11 информационно-математическом классе также за счет компонента

образовательной организации увеличено на 0,5 часа количество часов на

изучение математики и 2 часа выделено на изучение программирования.

Программирование и инженерная графика изучается лицеистами на базе

ведущего технического вуза Брянщины - Брянского государственного

технического университета. Сотрудничество с БГТУ - одно из направлений

обеспечения преемственности между общим и высшим профессиональным

образованием, реализации принципа непрерывности образования в системе

«школа-вуз» в целях повышения качества образовательной подготовки

лицеистов.

Социально-экономический профиль обеспечивает подготовку лицеистов

10-11 классов к поступлению в экономические вузы и успешному обучению в

них.

В 10 социально-экономическом классе за счет компонента

образовательной организации на 1 час увеличено количество часов на изучение

профильного предмета – математики, и по 1 дополнительному часу выделено

на освоение экономики и права. Так как большинство экономических вузов

предъявляют высокие требования к языковой подготовке абитуриентов и к их

уровню владения ИКТ, в учебный план дополнительно введен 0,5 часа на

изучение иностранного языка (английского) и 1 час на изучение

информатики и ИКТ.

В 11 социально-экономических классах №1 и №2 выделено

дополнительно по 1 часу на изучение профильных предметов – математики,

экономики и права.

Химико-биологический профиль направлен на повышенный уровень

естественнонаучной подготовки учащихся, обеспечивающий поступление в

медицинские вузы, на медицинские, биологические и химические факультеты

многопрофильных вузов и успешное обучение на этих факультетах.

31

Для углубленного изучения предметов, являющихся профильными, в 10

химико-биологических классах из компонента образовательной организации

на освоение содержания химии отводится 2 дополнительных часа и биологии

1,5 дополнительных часа по сравнению с часами Федерального базисного

учебного плана.

В 11 химико-биологическом классах №1 и №2 по 1 часу добавлено на

изучение химии и 1,5 часа на изучение биологии.

Важную роль в формировании учебного плана 10-11 классов играет

региональный компонент. С целью организации подготовки обучающихся к

государственной (итоговой) аттестации, проводимой в форме и по материалам

ЕГЭ, в учебный план 10-11 классов за счет регионального компонента введен

дополнительный 1 час в неделю на изучение предмета, обязательного для сдачи

ЕГЭ - русского языка.

В целях продолжения изучения краеведческого материала и гражданско-

патриотического воспитания учащихся в 10-11 классах вводится курс

«Исследовательская деятельность» (по 1 часу в неделю). Введение данного

курса также играет важную роль в развитии исследовательских компетенций

старшеклассников, в привитии им вкуса к исследовательской деятельности,

которая является важным компонентом обучения в вузах.

Промежуточная аттестация учащихся 10-11 классов осуществляется по

полугодиям. В рамках зачетной «Зимней сессии» в конце 1 полугодия

обязательными для всех классов, независимо от профиля обучения, является

выполнение контрольных тестовых работ по математике и русскому языку в

формате ЕГЭ по текстам, составленным администрацией. Содержание работ

дифференцировано по степени сложности, в зависимости от профиля класса.

Помимо этого, обучающиеся сдают 1 зачет по профильному предмету: для

учащихся 10 классов – это устный зачет, форма проведения которого

утверждается администрацией, для учащихся 11 классов – зачет в виде

выполнения тестовой работы в формате ЕГЭ по тексту, составленному

администрацией.

32

В конце второго полугодия учащиеся 10 классов сдают переводные

экзамены: выполнение контрольных тестовых работ по математике и

русскому языку в формате ЕГЭ по текстам, составленным администрацией,

и устные экзамены по двум профильным предметам.

В 10-ых классах итоговое оценивание осуществляется отметкой за год, а

выпускники – одиннадцатиклассники сдают ЕГЭ по обязательным для сдачи

предметам – математике и русскому языку, и по предметам по выбору,

необходимым для поступления в вузы.

№ п/п


Формы промежуточной аттестации 10 класс 11 класс

1 полугодие 2 полугодие, год 1 полугодие 2 полугодие,

итог

1. Русский язык Административная

контрольная работа в формате

ЕГЭ


работа в формате ЕГЭ


работа в формате ЕГЭ

ЕГЭ обязательный

2. Литература Устный зачет Устный зачет Тестирование в формате ЕГЭ

ЕГЭ по выбору

3. Иностранный язык (английский) Устный зачет Устный зачет Тестирование в

формате ЕГЭ ЕГЭ по выбору

4. Иностранный язык (второй) Устный зачет Устный зачет Тестирование в

формате ЕГЭ ЕГЭ по выбору

5. Математика Административная



работа


работа

ЕГЭ обязательный

6. Физика Устный зачет Устный зачет Тестирование в формате ЕГЭ


7. История Устный зачет Устный зачет Тестирование в формате ЕГЭ


8. Обществознание Устный зачет Устный зачет Тестирование в формате ЕГЭ


9. География Устный зачет Устный зачет Тестирование в формате ЕГЭ


10. Право Устный зачет Устный зачет Устный зачет - 11. Экономика Устный зачет Устный зачет Устный зачет -

12. Исследовательская деятельность



Защита проекта -

13. Химия Устный зачет Устный зачет Тестирование в формате ЕГЭ


14. Биология Устный зачет Устный зачет Тестирование в формате ЕГЭ


15 Физическая культура Зачет Зачет Зачет Зачет 16. ОБЖ Тестирование Тестирование Тестирование -

33

Таким образом, в лицее создаются условия для дифференциации

содержания образования в контексте профильного обучения,

обеспечивается углубленное изучение отдельных предметов, реализуются

принципы непрерывности образования. Учебный план лицея позволяет

обучающимся реализовать конституционные права личности на образование,

получая не только предметную подготовку высокого уровня, но и развитие

основных и специальных компетенций, в том числе, исследовательских,

развитие навыков социальной практики, формирование гражданственности и

патриотизма.

34

МБОУ «Брянский городской лицей №1 имени А. С. Пушкина»

Учебный план на 2018-2019 учебный год

5 класс №1 (5-дневная учебная неделя)

Предметные области № п/п Учебные предметы

Количество часов

в неделю 1. Русский язык 5 (1+4х2) 2. Литература 2

Иностранные языки 3. Иностранный язык (английский) 3 (3х2)

Математика и информатики 4. Математика 5 (1+4х2)

5. Всеобщая история 2 6. Обществознание 0,5 7. География 0,5

Основы духовно-нравственной культуры народов России 8. Основы духовно-нравственной

культуры народов России 0,5

Естественнонаучные предметы 9. Биология 0,5

10. Музыка 1 11. Изобразительное искусство 1

Технология 12. Технология 2 (2х2) 13. Физическая культура 3

14. Основы безопасности жизнедеятельности 0,5

Итого 26,5 Часть, формируемая участниками образовательных отношений 2,5

1. Математика 1 2. География 0,5 3. Биология 0,5 4. Обществознание 0,5

Максимально допустимая недельная нагрузка 29 Дополнительные часы в связи с делением на подгруппы

1. Русский язык 4 2. Иностранный язык (английский) 3 3. Математика 4 4. Технология 2

Итого 13 Итого к финансированию 42

35





















36


Учебный план на 2018 - 2019 учебный год



















37


Учебный план на 2018 – 2019 учебный год



















38


Учебный план на 2018 - 2019 учебный год



















39




Предметные области № п/п

Учебные предметы Количество часов в неделю

1. Русский язык 5 (2+3х2) 2. Литература 2



5. История России. Всеобщая история 2

6. Обществознание 0,5 7. География 1

Естественнонаучные предметы 9. Биология 1

10. Музыка 1

11. Изобразительное искусство 1



Итого 27 Часть, формируемая участниками образовательных отношений 3

1. География 0,5 2. Математика 1 3. Русский язык 1 4. Обществознание 0,5




40












10. Музыка 1









41












10. Музыка 1









42












10. Музыка 1









43












10. Музыка 1









44




№ п/п Учебные предметы




4. Алгебра 3 (3х2) 5. Геометрия 2 (1+1х2) 6. Информатика 1 (1х2)

7. История России Всеобщая история 2


10. Физика 2 11. Биология 1 12. Музыка 1 13. Изобразительное искусство 1




1. Алгебра 1


3. Обществознание 0,5 4. География 0,5


1. Русский язык 2 2. Иностранный язык (английский) 3 3. Алгебра 3 4. Геометрия 1 5. Технология 2 6. Информатика 1


45















1. Алгебра 1






46















1. Алгебра 1






47















1. Алгебра 1






48



8 информационно-математический класс (5-дневная учебная неделя)


Количество часов в неделю

1. Русский язык 3 2. Литература 2

Иностранные языки 3. Иностранный язык (английский) 3 (3х2) 4. История России. Всеобщая история 2 5. Обществознание 1 6. География 2 7. Химия 2 8. Биология 2 9. Физика 2 (1+1х2) 10. Музыка 0,5 11. Изобразительное искусство 0,5

Технология 12. Технология 1(1х2)

13. Основы безопасности жизнедеятельности 1

14. Физическая культура 3 15. Алгебра 3 (3х2) 16. Геометрия 2 (1+1x2) 17. Информатика 1 (1х2)


1. Физика 1

2. Алгебра 1 Максимально допустимая недельная нагрузка 33

Дополнительные часы в связи с делением на подгруппы 1. Иностранный язык (английский) 3 2. Алгебра 3 3. Геометрия 1 4. Информатика 1 5. Физика 1 6. Технология 1


49



8 социально-гуманитарный класс (5-дневная учебная неделя)



1 Русский язык 3 (1+2х2) 2 Литература 2

Иностранные языки 3 Иностранный язык (английский) 3 (3х2) 4 Алгебра 3 5 Геометрия 2 6 Информатика 1 (1х2) 7 История России. Всеобщая история 2 (1+1х2) 8 Обществознание 1 (1х2) 9 География 2 10 Биология 2 11 Химия 2 12 Физика 2 13 Музыка 0,5 14 Изобразительное искусство 0,5

Технология 15 Технология 1(1х2)

16 Основы безопасности жизнедеятельности 1

17 Физическая культура 3 Итого 31

Часть, формируемая участниками образовательных отношений 2 1. Иностранный язык (второй) 1(1х2) 2. История 1


1. Русский язык 2 2. Иностранный язык (английский) 3 3. Иностранный язык (второй) 1 4. Технология 1 5. История 1 6. Обществознание 1 7. Информатика 1

Итого

10

Итого к финансированию 43

50



8 социально-экономический класс №1 (5-дневная учебная неделя)



в неделю 1 Русский язык 3 2 Литература 2

Иностранные языки 3 Иностранный язык (английский) 3 (3х2) 4 Алгебра 3 (3х2) 5 Геометрия 2 (1+1x2) 6 Информатика 1 (1х2)

7 История России. Всеобщая история 2

8 Обществознание 1 (1х2) 9 География 2 10 Физика 2 11 Химия 2 12 Биология 2 13 Музыка 0,5 14 Изобразительное искусство 0,5

Технология 15 Технология 1 (1х2)


17 Физическая культура 3 Итого 31 Часть, формируемая участниками образовательных отношений 2

1. Алгебра 1 2. Обществознание 1


1. Иностранный язык (английский) 3 2. Алгебра 3 3. Геометрия 1 4. Информатика 1 5. Обществознание 1 6. Технология 1

Итого

10


51



8 социально-экономический класс №2 (5-дневная учебная неделя)

Предметные области №

п/п Учебные предметы Количество

часов в неделю

1 Русский язык 3 2 Литература 2

Иностранные языки 3 Иностранный язык (английский) 3 (3х2) 4 Алгебра 3 (3х2) 5 Геометрия 2 (1+1x2) 6 Информатика 1 (1х2)


8 Обществознание 1 (1х2) 9 География 2 10 Физика 2 11 Химия 2 12 Биология 2 13 Музыка 0,5 14 Изобразительное искусство 0,5

Технология 15 Технология 1 (1х2)


17 Физическая культура 3 Итого 31 Часть, формируемая участниками образовательных отношений 2

1. Алгебра 1 2. Обществознание 1


1. Иностранный язык (английский) 3 2. Алгебра 3 3. Геометрия 1 4. Информатика 1 5. Обществознание 1 6. Технология 1

Итого

10


52



8 физико-математический класс (5-дневная учебная неделя)

Предметные области № п/п Учебные предметы Количество

часов в неделю

1 Русский язык 3 2 Литература 2

Иностранные языки 3 Иностранный язык (английский) 3 (3х2)


5 Обществознание 1 6 География 2 7 Химия 2 8 Биология 2 9 Физика 2 (1+1х2) 10 Музыка 0,5 11 Изобразительное искусство 0,5

Технология 12 Технология 1(1х2)


14 Физическая культура 3

15 Алгебра 3 (3х2) 16 Геометрия 2 (1+1х2) 17 Информатика 1 (1х2)


1. Геометрия 1 4. Физика 1


1. Иностранный язык (английский) 3 2. Алгебра 3 3. Геометрия 1 4. Информатика 1 5. Физика 1 6. Технология 1


53



8 химико-биологический класс (5-дневная учебная неделя)



1. Русский язык 3 2. Литература 2

Иностранные языки 3. Иностранный язык (английский) 3 (3х2) 4. Информатика 1 (1х2) Алгебра 3 (3х2) Геометрия 2 (2х2)


6. Обществознание 1 7. География 2 Химия 2 (1+1х2) Биология 2 (1+1х2)

8. Физика 2 Музыка 0,5 Изобразительное искусство 0,5

Технология 10. Технология 1(1х2)

11. Основы безопасности жизнедеятельности 1

12. Физическая культура 3 Итого 31 Часть, формируемая участниками образовательных отношений 2

1. Алгебра 1(1х2) 2. Биология 1


1. Иностранный язык (английский) 3 2. Алгебра 4 3 Геометрия 2 4. Информатика 1 5. Биология 1 6. Химия 1 7. Технология 1


54



9 информационно-математический класс № п/п Учебные предметы


в неделю Базовые учебные предметы

1. Русский язык 2 2. Литература 3 3. Иностранный язык (английский) 3 (3х2) 4. История 2 5. Обществознание 1 6. География 2 7. Химия 2 8. Биология 2

9. Искусство 1

10. Физическая культура 3 Профильные учебные предметы

1. Математика 5 (5х2) 2. Физика 2 (2х2) 3. Информатика 2 (2х2)

Итого 30 Региональный (национально-региональный) компонент и компонент образовательной организации 6

Региональный (национально-региональный) компонент 3

1. История (модуль «История Брянского края») 1

2. Технология (модуль «Самоопределение») 1

3. Черчение 1 Компонент образовательной организации 3

1. Математика 2 2. Физика 1


1. Иностранный язык (английский) 3 2. Математика 5 3. Информатика 2 4. Физика 2


55

М Б О У « Б р я н с к и й г о р о д с к о й л и ц е й № 1 и м е н и А . С . П у ш к и н а » Учебный план

на 2018-2019 учебный год 9 социально-гуманитарный класс




1. Литература 3 2 Математика 5 3 Информатика 2 (2х2) 4 Иностранный язык (английский) 3 (3х2) 5 География 2 6 Физика 2 7 Химия 2 8 Биология 2

9 Искусство 1

10 Физическая культура 3 Профильные учебные предметы

1. Русский язык 2 (1+1х2) 2. История 2 (1+1х2) 3. Обществознание 1 (1х2)




2. Технология (модуль «Самоопределение») 1

3. Черчение 1 Компонент образовательной организации 3

1. Иностранный язык (английский) 1 (1х2)

2. Иностранный язык (второй) 1 (1х2) 3. Обществознание 1


1. Русский язык 1 2. Иностранный язык (английский) 4 3. Иностранный язык (второй) 1 4. История России. Всеобщая история 1 5. Обществознание 1 6. Информатика 2


56



9 социально-экономический класс № п/п Учебные предметы



1. Русский язык 2 2. Литература 3 3. Иностранный язык (английский) 3 (3х2) 4. Информатика 2 (2х2) 5. История 2 6. Физика 2 7. География 2 8. Химия 2 9. Биология 2



1. Математика 5 (5х2) 2. Обществознание 1 (1х2)




2. Технология 1 3. Черчение 1

Компонент образовательной организации 3 1. Математика 2 2. Обществознание 1


1. Иностранный язык (английский) 3 2. Математика 5 3. Информатика 2 4. Обществознание 1


57



9 физико-математический класс




1. Русский язык 2 2. Литература 3 3. Иностранный язык (английский) 3 (3х2) 4. История 2 5. Обществознание 1 6. География 2 7. Химия 2 8. Биология 2



1. Математика 5 (5х2) 2. Физика 2 (2х2) 3. Информатика 2 (2х2)





Компонент образовательной организации 3 1. Математика 2 2. Физика 1


1. Иностранный язык (английский) 3 2. Математика 5 3. Информатика 2 4. Физика 2


58



9 химико-биологический класс №1 № п/п Учебные предметы



1. Русский язык 2 2. Литература 3 3. Иностранный язык (английский) 3 (3х2) 4. Информатика 2 (2х2) 5. История 2 6. Обществознание 1 7. География 2 8. Физика 2



1. Математика 5 (1+4х2) 2. Химия 2 (2х2) 3. Биология 2 (2х2)





Компонент образовательной организации 3 1. Математика 1

2. Химия 1 3. Биология 1


1. Иностранный язык (английский) 3 2. Математика 3 3. Информатика 2 4. Биология 2 5. Химия 2


59



9 химико-биологический класс №2 № п/п Учебные предметы



1. Русский язык 2 2. Литература 3 3. Иностранный язык (английский) 3 (3х2) 4. Информатика 2 (2х2) 5. История 2 6. Обществознание 1 7. География 2 8. Физика 2



1. Математика 5 (1+4х2) 2. Химия 2 (2х2) 3. Биология 2 (2х2)





Компонент образовательной организации 3 1. Математика 1

2. Химия 1 3. Биология 1


1. Иностранный язык (английский) 3 2. Математика 3 3. Информатика 2 4. Биология 2 5. Химия 2


60



10 информационно-математический класс

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ Обязательные учебные предметы на базовом уровне

№ п/п Учебные предметы Количество часов

в неделю 1. Русский язык 1 2. Литература 3 3. Иностранный язык (английский) 3 (3х2) 4. История 2 5. Обществознание 2 6. Физическая культура 3 (3х2) 7. Основы безопасности жизнедеятельности 1

Учебные предметы по выбору на базовом уровне 1. География 1 2. Химия 1 3. Биология 1 4. Информатика и ИКТ 1 (1х2)

Учебные предметы по выбору на профильном уровне 1. Математика 6 (6х2) 2. Физика 5 (2+3х2)

Итого 30 РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ

1. Исследовательская деятельность 1 2. Русский язык 1

Итого 2 КОМПОНЕНТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

1. Математика 1,5 2. Программирование 2 (2х2) 3. Информатика и ИКТ 1 (1х2) 4. Астрономия 0,5

Итого 5 Максимально допустимая недельная нагрузка 37

Дополнительные часы в связи с делением на подгруппы 1. Иностранный язык (английский) 3 2. Математика 6 3. Информатика и ИКТ 2 4. Программирование 2 5. Физика 3 6. Физическая культура 3


61



10 социально-гуманитарный класс ФЕДЕРАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ

Обязательные учебные предметы на базовом уровне № п/п Учебные предметы Количество часов

в неделю 1. Литература 3 2. Иностранный язык (английский) 3 (3х2) 3. Математика 4 4. Физическая культура 3 (3х2) 5. Основы безопасности жизнедеятельности 1

Учебные предметы по выбору на базовом уровне 1. Информатика и ИКТ 1 (1х2) 2. Обществознание 1 3. География 1 4. Физика 2 5. Химия 1 6. Биология 1

Учебные предметы по выбору на профильном уровне 1. Русский язык 3 (1+2х2) 2. История 4 (2+2х2)


1. Исследовательская деятельность 1 2. Математика 1


1. Литература 1 2. Иностранный язык (второй) 1 (1х2) 3. Иностранный язык (английский) 1 (1х2) 4. Обществознание 2 5. Право 1,5 6. Астрономия 0,5


Дополнительные часы в связи с делением на подгруппы 1. Русский язык 2 2. Иностранный язык (английский) 4 3. Иностранный язык (второй) 1 4. История 2 5. Информатика и ИКТ 1 6. Физическая культура 3


62



10 социально-экономический класс №1 ФЕДЕРАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ


в неделю 1. Русский язык 1 2. Литература 3 3. Иностранный язык (английский) 3 (3х2) 4. История 2 5. Физическая культура 3 (3х2) 6. Основы безопасности жизнедеятельности 1

Учебные предметы по выбору на базовом уровне 1. Информатика и ИКТ 1 (1х2) 2. География 1 3. Физика 2 4. Химия 1 5. Биология 1

Учебные предметы по выбору на профильном уровне 1. Математика 6 (1+5х2) 2. Обществознание 3 (1+2х2) 3. Экономика 1 (1х2) 4. Право 1 (1х2)




1. Иностранный язык (английский) 0,5 (0,5х2) 2. Математика 1 3. Информатика и ИКТ 1 (1х2) 4. Экономика 1 5. Право 1 6. Астрономия 0,5


Дополнительные часы в связи с делением на подгруппы 1. Иностранный язык (английский) 3,5 2. Информатика и ИКТ 2 3. Математика 5 4. Обществознание 2 5. Экономика 1 6. Право 1 7. Физическая культура 3

Итого 17,5 Итого к финансированию 54,5

63



10 социально-экономический класс №2 ФЕДЕРАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ








1. Иностранный язык (английский) 0,5 (0,5х2) 2. Математика 1 3. Информатика и ИКТ 1 (1х2) 4. Экономика 1 5. Право 1 6. Астрономия 0,5




64







Учебные предметы по выбору на базовом уровне 1. География 1 2. Химия 1 3. Биология 1

Учебные предметы по выбору на профильном уровне 1. Математика 6 (6х2) 2. Физика 5 (2+3х2) 3. Информатика и ИКТ 1 (1х2)




1. Математика 1,5 2. Информатика и ИКТ 3 (3х2) 3. Астрономия 0,5

Итого 5 Максимально допустимая недельная нагрузка 37 Дополнительные часы в связи с делением на подгруппы

1. Иностранный язык (английский) 3 2. Математика 6 3. Информатика и ИКТ 4 4. Физика 3 5. Физическая культура 3


65



10 химико-биологический класс №1




Учебные предметы по выбору на базовом уровне 1. География 1 2. Физика 2 3. Информатика и ИКТ 1 (1х2)

Учебные предметы по выбору на профильном уровне 1. Математика 5 (1+4х2) 2. Химия 3 (3х2) 3. Биология 3 (1+2х2)




1. Математика 1 2. Химия 2 3. Биология 1,5 4. Астрономия 0,5


1. Иностранный язык (английский) 3 2. Математика 4 3. Информатика и ИКТ 1 4. Химия 3 5. Биология 2 6. Физическая культура 3


66



10 химико-биологический класс №2 ФЕДЕРАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ












67



10 химико-биологический класс №3 ФЕДЕРАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ












68



11 информационно-математический класс

(5-дневная учебная неделя)





Учебные предметы по выбору на профильном уровне 1. Математика 6 (1+5х2) 2. Физика 5 (2+3х2) 3. Информатика и ИКТ 2 (2х2)




1. Математика 0,5 2. Астрономия 0,5 3. Программирование 2 (2х2)


Дополнительные часы в связи с делением на подгруппы 1. Иностранный язык (английский) 3 2. Математика 5 3. Информатика и ИКТ 2 4. Программирование 2 5. Физика 3 6. Физическая культура 3


69



11 социально-гуманитарный класс (5-дневная учебная неделя)



в неделю 1. Литература 3 2. Иностранный язык (английский) 3 (3х2) 3. Обществознание 2 4. Математика 4 5. Физическая культура 3 (3х2) 6. Основы безопасности жизнедеятельности 1


Учебные предметы по выбору на профильном уровне 1. Русский язык 3 (1+2х2) 2. История 4 (2+2х2)


1. Исследовательская деятельность 1 2. Математика 1


1. Литература 0,5 2. Астрономия 0,5 3. Иностранный язык (английский) 1 (1х2) 4. Иностранный язык (второй) 1 (1х2) 5. Обществознание 1(1х2) 6. Право 1


Дополнительные часы в связи с делением на подгруппы 1. Русский язык 2 2. Иностранный язык (английский) 4 3. Иностранный язык (второй) 1 4. История 2 5. Информатика и ИКТ 1 6. Физическая культура 3 7. Обществознание 1


70


на 2018-2019 учебный год 11 социально-экономический класс №1










1. Математика 1 2. Астрономия 0,5 3. Английский язык 0,5 (0,5х2) 4. Экономика 1 5. Право 1




71


на 2018-2019 учебный год 11 социально-экономический класс №2










1. Математика 1 2. Астрономия 0,5 3. Английский язык 0,5 (0,5х2) 4. Экономика 1 5. Право 1




72









Учебные предметы по выбору на профильном уровне 1. Математика 6 (1+5х2) 2. Физика 5 (2+3х2) 3. Информатика и ИКТ 1 (1х2)




1. Математика 0,5 2. Астрономия 0,5 3. Информатика и ИКТ 3 (3х2)


1. Иностранный язык (английский) 3 2. Математика 5 3. Информатика и ИКТ 4 4. Физика 3 5. Физическая культура 3


73



11 химико-биологический класс №1 (5-дневная учебная неделя)





Учебные предметы по выбору на профильном уровне 1. Математика 5 (1+4х2) 2. Химия 3 (1+2х2) 3. Биология 3 (1+2х2)




1. Математика 1 2. Астрономия 0,5 3. Химия 1 4. Биология 1,5




74



11 химико-биологический класс №2 (5-дневная учебная неделя)





Учебные предметы по выбору на профильном уровне 1. Математика 5 (1+4х2) 2. Химия 3 (1+2х2) 3. Биология 3 (1+2х2)




1. Математика 1 2. Астрономия 0,5 3. Химия 1 4. Биология 1,5




75

План внеурочной деятельности на 2018/2019 учебный год

для обучающихся 5-8 классов Пояснительная записка

Внеурочная деятельность организуется в целях формирования единого

образовательного пространства школы для повышения качества обра-

зования и реализации процесса становления личности школьника в

разнообразных развивающих средах. Внеурочная деятельность является

равноправным, взаимодополняющим компонентом базового образования.

Заинтересованность школы в решении проблемы внеурочной деятельности

объясняется не только включением ее в учебный план 5- 8 классов, но и

новым взглядом на образовательные результаты. Если предметные

результаты достигаются в процессе освоения школьных дисциплин, то в

достижении метапредметных, а особенно личностных результатов -

ценностей, ориентиров, потребностей, интересов человека, удельный вес

внеурочной деятельности гораздо выше, так как ученик выбирает ее исходя

из своих интересов, мотивов.

План внеурочной деятельности для 5-8классов муниципального

общеобразова-тельного бюджетного учреждения «Брянский городской

лицей №1 имени А.С. Пушкина» разработан на основе следующих

нормативно - правовых документов:

- Закон РФ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации»;

- Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;

- Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 г. № 1897,

зарегистрированного Минюстом России

утверждении федерального образовательного стандарта основного общего

образования»; (в редакции приказа от 29 декабря 2014 г. №1644)

- постановление Главного государственного санитарного врача РФ от

29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-

эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в

76

общеобразовательных учреждениях"» (далее - СанПиН);

- постановление Правительства Российской Федерации от 19 марта 2001 г.

№ 196 «Об утверждении типового положения об общеобразовательном

учреждении» (с изменениями);

- Письмо Министерства образования и науки РФ от 12.05.2011г. N 03-296

"Об организации внеурочной деятельности при введении федерального

государственного образовательного стандарта общего образования";

В соответствии с Федеральным государственным образовательным

стандартом основного общего образования внеурочная деятельность, как и

учебная деятельность на уроке, направлена на решение задач воспитания и

социализации учащихся.

Внеурочная деятельность - это образовательная деятельность,

осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной, и направленная

на достижение школьниками личностных, метапредметных и предметных

результатов.

Внеурочная деятельность направлена на:

1) создание условий для развития личности ребёнка, развитие его

мотивации к познанию и творчеству;

2) приобщение обучающихся к общечеловеческим и национальным

ценностям и традициям (включая региональные социально-

культурные особенности);

3) профилактику асоциального поведения;

4) создание условий для социального, культурного и

профессионального самоопределения, творческой самореализации

школьника, его интеграции в систему отечественной и мировой

культуры;

5) обеспечение целостности процесса психического и физического,

умственного и духовного развития личности обучающегося;

6) развитие взаимодействия педагогов с семьями обучающихся.

77

Цели и результат внеурочной деятельности соответствуют целям и

результату образования.

Цель организации внеурочной деятельности - обеспечение

достижения планируемых результатов Стандарта: создание условий для

становления и развития личности обучающихся, формирования их общей

культуры, духовно-нравственного, гражданского, социального,

интеллектуального развития, самосовершенствования, обеспечивающего

их социальную успешность, развития творческих способностей,

сохранения и укрепления здоровья. Таким образом, основной целью

организации внеурочной деятельности школы является формирование

ключевых компетенций учащихся: информационной, коммуникативной,

проблемной, кооперативной или компетенции по работе в сотрудничестве.

Основными задачами организации внеурочной деятельности

детей являются:

• выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей

учащихся к различным видам деятельности;

• оказание помощи в поисках «себя»;

• создание условий для индивидуального развития ребенка в

избранной сфере внеурочной деятельности;

• формирование системы знаний, умений, навыков в избранном

направлении деятельности;

• развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;

• создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и

навыков;

• развитие опыта неформального общения, взаимодействия,

сотрудничества;

• расширение рамок общения с социумом.

Внеурочная деятельность - понятие, объединяющее все виды

деятельности лицеистов (кроме учебной), в которых возможно и

целесообразно решение задач их воспитания и социализации.

78

Согласно ФГОС организация занятий по направлениям внеурочной

деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в

лицее. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по

желанию обучающихся и в формах, отличных от урочной системы

обучения.

Внеурочная деятельность, осуществляемая во второй половине дня,

организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное,

социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-

оздоровительное, интенсивы) в таких формах как проектная и

исследовательская деятельность, компьютерные занятия, экскурсии,

кружки, школьные научные общества, олимпиады, интеллектуальные

марафоны, общественно полезные практики, соревнования, блоки-

интенсивы и т. д. Данные занятия проводятся по выбору обучающихся и их

семей.

Организация занятий по этим направлениям является неотъемлемой

частью образовательного процесса, содержание занятий формируется с

учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных

представителей).

Время, отведенное на внеурочную деятельность, не включается в

расчёт допустимой (максимальной) обязательной нагрузки учащихся.

В период каникул для продолжения внеурочной деятельности дети

проводят экскурсионную работу в выходные, праздничные и каникулярные

дни.

Внеурочная деятельность организуется на добровольной основе в

соответствии с выбором участников образовательного процесса.

Время, отведенное на внеурочную деятельность, не учитывается при

определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся,

но учитывается при определении объемов финансирования, направляемых

на реализацию основной образовательной программы. Модель организации

внеурочной деятельности предусматривает её осуществление в полном

79

объеме учителями лицея.

Результат внеурочной деятельности - развитие на основе освоения

универсальных учебных действий, познания и освоения мира - личности

обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности,

формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному

образованию.

Ожидаемые результаты:

• развитие индивидуальности каждого ребёнка в процессе

самоопределения в системе внеурочной деятельности;

• приобретение школьником социальных знаний (об общественных

нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и

неодоб- ряемых формах поведения в обществе и т.п.), понимания

социальной реальности и повседневной жизни;

• формирование позитивных отношений школьника к базовым

ценностям общества ,ценностного отношения к социальной

реальности в целом;

• воспитание уважительного отношения к своему городу, школе;

• получение школьником опыта самостоятельного социального

действия;

• формирования коммуникативной, этической, социальной,

гражданской компетентности школьников;

• воспитание у детей толерантности, навыков здорового образа жизни;

• формирование чувства гражданственности и патриотизма,

правовой культуры, осознанного отношения к профессиональному

самоопределению.

Планируемые результаты реализации программ внеурочной

деятельности предполагают комплексный подход к оценке результатов

образования, позволяющий вести оценку достижения учащимися всех

трёх групп результатов образования: личностных, метапредметных и

предметных.

80

Первый уровень результатов — приобретение учащимися

социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества,

социально одобряемых и не одобряемых формах поведения в обществе и т.

п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Второй уровень результатов — получение учащимися опыта

переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества,

ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Третий уровень результатов — получение учащимся начального

опыта самостоятельного общественного действия, формирование у

младшего школьника социально приемлемых моделей поведения. Только в

самостоятельном общественном действии человек действительно становится

(а не просто узнаёт о том, как стать) гражданином, социальным деятелем,

свободным человеком.

Направления, виды и формы внеурочной деятельности

Спортивно-оздоровительное. Овладение умениями организовать

собственную здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня,

утренняя зарядка, подвижные игры, регулярные занятия спортом и т.д.).

Целесообразность данного направления заключается в формировании

знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения,

обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психологического

и социального здоровья обучающихся как одной из ценностных

составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному

развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения

основной образовательной программы начального общего образования.

Основные задачи:

- формирование культуры здорового и безопасного образа жизни;

- использование оптимальных двигательных режимов для детей с

учетом их возрастных, психологических и иных особенностей;

- развитие потребности в занятиях физической культурой и спортом.

81

Духовно-нравственное. Приобщение обучающихся к культурным

ценностям своего народа, его традициям, общечеловеческим ценностям,

региональным традициям, истории.

Целесообразность названного направления заключается в

обеспечении духовно-нравственного развития обучающихся в единстве

урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, в совместной

педагогической работе образовательного учреждения, семьи и других

институтов общества.


• формирование способности к духовному развитию, реализации

творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной,

социально ориентированной деятельности на основе нравственных

установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания

и универсальной духовно-нравственной компетенции - «становиться

лучше»;

• укрепление нравственности - основанной на свободе воли и

духовных отечественных традициях, внутренней установки личности

школьника поступать согласно своей совести;

• формирование основ морали - осознанной обучающимися

необходимости определенного поведения, обусловленного принятыми в

обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом;

укрепление у школьника позитивной нравственной самооценки и

самоуважения, жизненного оптимизма;

• формирование основ нравственного самосознания личности

(совести) - способности школьника формулировать собственные

нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль,

требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную

оценку своим и чужим поступкам;

• принятие обучающимися базовых общенациональных ценностей;

• развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей;

82

• формирование основ российской гражданской идентичности;

• пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за

Отечество;

• формирование патриотизма и гражданской солидарности;

• развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с

педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении

общих проблем;

Общекультурное. Формирование основ эстетической культуры,

воспитание ценностного отношения к прекрасному.

Целесообразность данного направления заключается в воспитании

способности к духовному развитию, нравственному

самосовершенствованию, формированию ценностных ориентаций,

развитие обшей культуры, знакомство с общечеловеческими ценностями

мировой культуры, духовными ценностями отечественной культуры,

нравственно-этическими ценностями многонационального народа России и

народов других стран.


- формирование ценностных ориентаций общечеловеческого

содержания;

- становление активной жизненной позиции;

- воспитание основ правовой, эстетической, физической и

экологической культуры

Общеинтеллектуальное. Формирование потребности к познанию,

обеспечению общего интеллектуального развития, формирование умений и

навыков проектной деятельности обучающихся.


обеспечении достижения планируемых результатов освоения основной

образовательной программы основного общего образования.


- формирование навыков научно-интеллектуального труда;

83

- развитие культуры логического и алгоритмического мышления,

воображения;

- формирование первоначального опыта практической деятельности;

- овладение навыками универсальных учебных действий у

обучающихся на ступени основного общего образования.

Социальное. Освоение социальных ролей, опыт социального

взаимодействия в открытом социуме, приобщение к демократическим

формам жизнедеятельности.


активизации внутренних резервов обучающихся, способствующих

успешному освоению нового социального опыта на ступени основного

общего образования, в формировании социальных, коммуникативных и

конфликтологических компетенций, необходимых для эффективного

взаимодействия в социуме.


• формирование психологической культуры и коммуникативной

компетенции для обеспечения эффективного и безопасного

взаимодействия в социуме;

• формирование способности обучающегося сознательно выстраивать

и оценивать отношения в социуме;

• становление гуманистических и демократических ценностных

ориентаций;

• формирование основы культуры межэтнического общения;

• формирование отношения к семье как к основе российского

общества;

• воспитание у школьников почтительного отношения к родителям,

осознанного, заботливого отношения к старшему поколению.

По итогам работы в данном направлении проводятся конкурсы,

выставки, защиты проектов.

84

5. Направления и формы реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС для 5-8 классов на 2018-2019 учебный год

№ Направления Форма и название Педагог-организатор

1 Секция «Футбол» Педагог дополнительного образования Секция «Волейбол» Педагог дополнительного образования Плавание Педагог дополнительного образования Секция легкой атлетики Учителя физической культуры 2 Общекультурное Кружок «Художественное творчество»

Учитель ИЗО

Вокальная студия Педагог дополнительного образования Лицейский хор Учитель музыки Лицейский духовой оркестр Театральная студия «Афиша» Педагог дополнительного образования

Общеинтеллектуальное Факультатив «Английская грамматика»

Учитель английского языка

Кружок «Занимательный с английский» Учитель английского языка

Кружок «Основы русской словесности» Учитель русского языка Кружок «Занимательная математика» Учитель математики Предметные недели, олимпиады, разработка проектов Учителя - предметники

Кружок «Интересный мир физики» Учитель физики Кружок робототехники Учителя информатики Основы программирования Учителя информатики Кружок «Занимательная информатика» Учителя информатики Кружок «Читаем рассказы английских и американских

писателей»

Учитель английского языка

85

Курс «Граждановедение. Брянская область» Учитель общественных дисциплин

Курс «География Брянского края» Учитель географии

Курс «Народные промыслы» Учитель биологии

Курс «История Брянского края» Учитель общественных дисциплин

Клуб «Лингва» Учитель английского языка

Клуб «Гекла» Учитель географии

Клуб «КЮХЛЯ» Учитель химии

Клуб «ВИТА» Учитель биологии

Клуб «Архимед» Учитель физики

Клуб «Радуга» Учитель биологии Исторический клуб «Краевед»

Учитель истории

Клуб «Хронос»

Учитель истории

Литературный клуб «Золотое перо» Учитель русского языка

Социальное Кружок «Основы исследовательской деятельности» Учитель истории и обществознания

86

Основы проектной деятельности Учитель истории и обществознания

Направления и формы реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС для 5-х классов на 2018-2019 учебный год

№ Направления Форма и название 5№1 5№2 5№3 5№4 5№5

1 Спортивно-оздоровительное Секция «Футбол» + + +

Плавание + + + + + Секция легкой атлетики + + 2 Общекультурное Кружок «Художественное творчество»

+ + + + + Вокальная студия + + Лицейский хор + + + Театральная студия «Афиша»

Общеинтеллектуаль-ное

Факультатив «Английская грамматика»

+ +

Кружок «Занимательный с английский» +

Курс «Граждановедение. Брянская область»

+ +

Кружок «Основы русской словесности» + + + Кружок «Занимательная математика» + + + + Кружок робототехники + + Кружок «Занимательная информатика» +

87

Кружок «Читаем рассказы английских и американских писателей»

+ + + + Исторический клуб «Краевед»

+ + +

Литературный клуб «Золотое перо» + + +

Кружок «Основы исследовательской дея-тельности»

Основы проектной деятельности + + + + +

Всего часов по направлениям 10 10 10 10 10

Направления и формы реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС для 6-х классов

на 2018-2019 учебный год

№ Направления Форма и название 6№1 6№2 6№3 6№4 6№5

1 Спортивно-оздоровительное Секция «Футбол» + +

Плавание + + + + + Секция «Волейбол» + Секция легкой атлетики + + 2 Общекультурное Кружок «Художественное творчество»

+ + + Вокальная студия + + Лицейский хор + + + Театральная студия «Афиша»

88

3 Общеинтеллектуаль-ное


+ + +

Кружок «Занимательный с английский» + +

Курс «География Брянского края» + +

Кружок «Основы русской словесности» + + Кружок «Занимательная математика» + + + + Кружок робототехники + + Кружок «Занимательная информатика» + + Клуб «Гекла» + + Клуб «Архимед» + Клуб «Радуга» + Кружок «Читаем рассказы английских и

американских писателей»

Исторический клуб «Краевед»

+ + +

Литературный клуб «Золотое перо» + + +


Основы проектной деятельности + + + + +

Всего часов по направлениям 10 10 10 10 10


89


№ Направления Форма и название 7№1 7№2 7№3 7№4


Плавание + + Секция «Волейбол» + Секция легкой атлетики + + 2 Общекультурное

Кружок «Художественное творчество» +

Вокальная студия + + Лицейский хор + + Лицейский духовой оркестр + + Театральная студия «Афиша» +

Общеинтеллектуаль-ное


+ +

Кружок «Занимательный с английский» + +

Курс «Народные промыслы» + +

Кружок «Основы русской словесности» + + Кружок «Занимательная математика» Кружок робототехники + + Кружок «Занимательная информатика» + + Клуб «Гекла» + + Клуб «Архимед» + +

90

Клуб «Радуга» + Кружок «Читаем рассказы английских и

американских писателей»

Исторический клуб «Краевед»

+ + +

Литературный клуб «Золотое перо» + +


+ +

Основы проектной деятельности

Всего часов по направлениям 10 10 10 10



№ Направления Форма и название 8 и-м №1 8 и-м №2 8 с-г 8 с-э 8 ф-м 8 х-б


Плавание + + + Секция «Волейбол» + + + Секция легкой атлетики + + + 2 Общекультурное

Кружок «Художественное творчество» +

Вокальная студия + +

91

Лицейский хор + + + Лицейский духовой оркестр + + + Театральная студия «Афиша» + + +

Общеинтеллектуальное


+ + +

Кружок «Занимательный с английский»

+ +

Курс «История Брянского края» + + +

Кружок «Основы русской словесности» +

+

Кружок «Занимательная математика» + +

Кружок «Занимательная информатика» + +

+

Клуб «Гекла» + + + Клуб «Архимед» + + Клуб «Радуга» + Клуб «Лингва» + + Клуб «КЮХЛЯ» + +

Основы программирования + + + Исторический клуб «Краевед»

+ +

Литературный клуб «Золотое перо» +

Кружок «Основы исследовательской деятельности»

+ + + + +

Кружок «Основы исследовательской деятельности»

92

Всего часов по направлениям 10 10 10 10 10 10

Контроль за реализацией программы внеурочной деятельности

Обязательным условием разработанной программы внеурочной деятельности является ее контролируемость и

наличие системы диагностики ее эффективности.

Цель данной диагностики - выяснить, являются ли (и в какой степени) воспитывающими те виды внеурочной

деятельности, которыми занят школьник.

Предметы диагностики:

1. Личность самого воспитанника, изменения, происходящие в личности школьника.

2. Детский коллектив как одно из важнейших условий развития личности ученика, уровень развития

детского коллектива, характер взаимоотношений членов коллектива.

3. Профессиональная позиция педагога как условие развития личности ученика, характер педагогической

позиции, сформированность профессиональных ценностей.

Объекты контроля и анализа:

• познавательная активность, интерес к учению, школе;

• сформированность нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностных ориентаций и

отношений к учению, себе, миру;

• применение правил и способов поведения в реальных жизненных ситуациях;

93

• участие в различной социально значимой деятельности, в том числе творческого характера;

• выполнение учащимися различных социальных ролей, в том числе связанных со школьной системой

взаимоотношений.

· декабря 2010 г. n 189 с изменениями и дополнениями,...

Documents