ДНЗ № 2 “Капітошка”

Ефективна модель дошкільного закладу – запорука якісної освіти

дітей

ДНЗ № 2 “Капітошка” уявляє собою:

Об’єднання людей

для досягнення результатів

На що націлена наша діяльність?

• Всебічний розвиток особистості;

• Формування здорового способу життя;

• Національне виховання;

• Формування життєвої компетентності;

• Підготовка до школи.

Умова реалізації цілей –

підвищення

якості управління

дошкільним навчальним закладом

Цілі забезпечуються ресурсами:

• Люди;

• Час;

• Фінанси;

• Матеріально-технічна база;

• Технології та методики.

Наш головний ресурс –

ініціативний, творчий колектив

Спосіб підвищення інтересу до роботи та створення злагодженої команди -

повага до людей і делегування їм відповідальності та

повноважень

Місія ДНЗ (цілі + стратегія)

• Підготовка до школи,• Допомога родині,• Створення умов Найкращій дитині.

Якість освітніх послуг – це насамперед:

• Якість роботи вихователя;

• Взаємовідносини в педколективі;

• Умови, створені керівником, для творчого пошуку нових методів роботи;

• Об’єктивна оцінка результатів діяльності кожного працівника.

Результат діяльності всього колективу

• Як організовано педпроцес

(режим, вибір програм та технологій, забезпечення посібниками, підвищення професійного рівня педагогів)

• Як дитина реалізує своє право на індивідуальний розвиток згідно з віковими можливостями і здібностями.

Результат діяльності розглядаємо з позиції споживача:

вивчаємо запити батьків і створюємо умови, які

допомагають керівнику гнучко змінювати ситуацію,

пропонувати дітям та батькам різноманітні види

послуг

ВИДИ ПОСЛУГ:

Освітні: • розвиток здібностей (соціальних, мовленнєвих,

математичних, художньо-естетичних, музичних, ритмічних);

• підготовка до школи; • навчання мови (українська, англійська); • навчання комп’ютерної грамоти;• розвиваючі ігри; • етикет і поведінка тощо.

Оздоровчі:• види гімнастики (дихальна, для очей,

пальчикова, артикуляційна, рухово-укріплююча);

• види масажу ( точковий самомасаж);• загартування.

Соціальні:• екскурсії, • театр ляльок, • свята дорослих і дітей, • юридичні консультації, • психологічні консультації

ВЗАЄМОДІЯ

Механізм управління сучасним дошкільним закладом веде появу нових

форм взаємодії закладу та всіх учасників педпроцесу:

• Дитячий садок – зовнішня середа;• Адміністрація – громадськість;• Керівник – підлеглий;• Педагог – педагог;• Педагог – батьки;• Педагог – діти;• Дитина – дитина.

Функціональна модель взаємозв’язків

ЗАВІДУВАЧ ДНЗ

Батьківський Педагогічна Адміністративнакомітет рада рада Методист Медсестра ЗавгоспВихователі Логопед Психолог Музкерівник Фізінструктор

Діти Батьки

ФАСИЛІТАЦІЯ (групова взаємодія)

Керівник має право виступати не як адміністратор-посадовець, а як ФАСИЛІТАТОР ОСВІТИ, тобто людина, яка створює умови для самостійного осмислення навчання, активізує і стимулює допитливість, пізнавальні мотиви вихователів, їхню групову самоосвіту, підтримує їхні ініціативи і починання.

Особистісне зростаннякожногопедагога

Особистісне зростання керівника

Якісні досягненнявихованців

Модель ефективності

управління

ДІАГНОСТИКА

Для діагностики і оцінки просування ДНЗ в своєму розвитку аналізуються показники:

• Інноваційна діяльність закладу (оновлення педагогічних технологій, змісту навчання та виховання, форм і методів роботи, поєднання самооаналізу та єкспертної оцінки діяльності).

• Співпраця педагог-батьки-діти.

• Порівняння запланованих результатів з кінцевими.

ПРОГНОЗ

• Здоров’я та здоровий спосіб життя;

• Вихованість на основі загальнолюдських та національних цінностей;

• Освіченість згідно з особистісними можливостями і здібностями, рівень інтелектуального розвитку;

• Готовність до продовження освіти.

Адреса нашого сайту:

www. dnevnichok.ucoz.ru

Саме таку модель дошкільного

навчального закладу ми вважаємо найбільш

ефективною для здобуття освіти в дошкільному віці.

Дякуємо!

Запрошуємо до співпраці!