Отчет о проведенных Отчет о проведенных мероприятиях мероприятиях

в рамках проекта в рамках проекта «Влияние устного народного «Влияние устного народного

творчества творчества в развитии речи детей в развитии речи детей дошкольного возраста» дошкольного возраста»

Подготовила ответственный Подготовила ответственный по инновационной деятельности по инновационной деятельности

в подразделении №6 в подразделении №6 Никитина-Крыжко И.В. Никитина-Крыжко И.В.

Тип проектаТип проекта

По доминирующей в проекте деятельностиПо доминирующей в проекте деятельности: : творческо-поисковый.творческо-поисковый. По содержаниюПо содержанию: : социально - педагогический.социально - педагогический. Участники проекта:Участники проекта: дети групп, воспитатели групп, родители.дети групп, воспитатели групп, родители. По времени проведенияПо времени проведения: : долгосрочный.долгосрочный.

По характеру контактовПо характеру контактов: : в рамках ГБОУ в рамках ГБОУ СОШ 806 отделение 6.СОШ 806 отделение 6.

Обоснование проекта:Обоснование проекта: «Не условным звукам только учится ребенок, изучая родной «Не условным звукам только учится ребенок, изучая родной

язык, он пьет духовную жизнь и силу из родимой груди родного слова. язык, он пьет духовную жизнь и силу из родимой груди родного слова. Оно объясняет ему природу, как не мог бы объяснить ее ни один Оно объясняет ему природу, как не мог бы объяснить ее ни один

естествоиспытатель; естествоиспытатель; оно знакомит его с характером окружающих его людей, с обществом,оно знакомит его с характером окружающих его людей, с обществом,

среди которого он живет, с его историей и стремлениями, как не мог среди которого он живет, с его историей и стремлениями, как не мог бы познакомить, ни один историк; бы познакомить, ни один историк;

оно вводит его в народные верования, в народную поэзию, как не мог бы оно вводит его в народные верования, в народную поэзию, как не мог бы ввести ни один эстетик; ввести ни один эстетик;

оно, наконец, дает такие логические понятия и философские воззрения, оно, наконец, дает такие логические понятия и философские воззрения, которых, конечно, не мог бы сообщить ребенку ни один философ».которых, конечно, не мог бы сообщить ребенку ни один философ».

К.Д.УшинскийК.Д.Ушинский

АКТУАЛЬНОСТЬ АКТУАЛЬНОСТЬ

• Одним из действенных средств воспитания такого Одним из действенных средств воспитания такого человека и его полноценного развития является устное человека и его полноценного развития является устное народное творчество.народное творчество.

• Возможность использования устного народного Возможность использования устного народного творчества в дошкольном учреждении для развития творчества в дошкольном учреждении для развития речи детей дошкольного возраста обусловлена речи детей дошкольного возраста обусловлена спецификой содержания и форм произведений спецификой содержания и форм произведений словесного творчества русского народа, характером словесного творчества русского народа, характером знакомства с ними и речевым развитием дошкольников.знакомства с ними и речевым развитием дошкольников.

• Дети хорошо воспринимают фольклорные произведения Дети хорошо воспринимают фольклорные произведения благодаря их мягкому юмору, ненавязчивому благодаря их мягкому юмору, ненавязчивому дидактизму и знакомым жизненным ситуациям.дидактизму и знакомым жизненным ситуациям.

• Устное народное творчествоУстное народное творчество - неоценимое богатство - неоценимое богатство каждого народа, выработанный веками взгляд на каждого народа, выработанный веками взгляд на жизнь, общество, природу, показатель его способностей жизнь, общество, природу, показатель его способностей и таланта. Через устное народное творчество ребёнок и таланта. Через устное народное творчество ребёнок не только овладевает родным языком, но и, осваивая не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность приобщается к культуре его красоту, лаконичность приобщается к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней.своего народа, получает первые впечатления о ней.

• Гипотеза проекта: Гипотеза проекта: Если использовать устное народное творчество Если использовать устное народное творчество

наряду с современными методиками обучения, наряду с современными методиками обучения, улучшится речь ребенка и повысится уровень улучшится речь ребенка и повысится уровень познавательной и коммуникативной способности детей.познавательной и коммуникативной способности детей.

• Цель проекта: Цель проекта: Развитие творческих, познавательных, Развитие творческих, познавательных,

коммуникативных способностей детей на основе коммуникативных способностей детей на основе устного народного творчества.устного народного творчества.

• Задачи проекта : Задачи проекта : - Знакомить детей с окружающим миром – природой - Знакомить детей с окружающим миром – природой

(растения, животные, птицы); с укладом жизни и быта (растения, животные, птицы); с укладом жизни и быта русского народа.русского народа.

- Совершенствовать диалогическую и монологическую - Совершенствовать диалогическую и монологическую речь.речь.

- Воспитывать эстетические чувства при знакомстве с - Воспитывать эстетические чувства при знакомстве с образцами устного народного творчества.образцами устного народного творчества.

- Формировать предпосылки поисковой деятельности, - Формировать предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы, положительного интеллектуальной инициативы, положительного настроя на организованную учебную деятельность.настроя на организованную учебную деятельность.

План мероприятий на 2013-2014 учебный год по План мероприятий на 2013-2014 учебный год по проекту проекту

«Влияние устного народного творчества «Влияние устного народного творчества на развитие речи детей»на развитие речи детей»

№ № п/п п/п СрокиСроки проведенияпроведения

ТемаТема Участники Участники

1.1. Октябрь 2013 г.Октябрь 2013 г. Создание альбомаСоздание альбома «Мои «Мои истоки»истоки»

1-ая, 2-ая младшие группы, 1-ая, 2-ая младшие группы, средние группы, педагоги, средние группы, педагоги, родители.родители.

2.2. Ноябрь 2013 г.Ноябрь 2013 г. Выставка Выставка народных игрушекнародных игрушек Старшие, Старшие, подготовительные группы, подготовительные группы, педагоги, родители.педагоги, родители.

3.3. Декабрь 2013 гДекабрь 2013 г Создание книги – самоделки Создание книги – самоделки сказоксказок по мотивам народных по мотивам народных промыпромысловслов

1-я, 2-я младшие группы, 1-я, 2-я младшие группы, средние группы, педагоги, средние группы, педагоги, родители.родители.

4.4. Январь 2014 гЯнварь 2014 г Выставка Выставка «Прошлое и «Прошлое и настоящее предметов быта»настоящее предметов быта»

Старшие, Старшие, подготовительные группы, подготовительные группы, педагоги, родители.педагоги, родители.

5.5. Февраль 2014 гФевраль 2014 г Конкурс Конкурс на лучшую обложку для на лучшую обложку для названия книги сказокназвания книги сказок

1-я и 2-я младшие групп1-я и 2-я младшие группы ы совместно с родителями.совместно с родителями.

6.6. Март 2014 г.Март 2014 г. Изготовление альбома Изготовление альбома «Виды «Виды матрешек»матрешек»

Средние группы, Средние группы, педагоги, родители.педагоги, родители.

7. 7. Апрель 2014 гАпрель 2014 г Выставка Выставка «Золотая хохлома», «Золотая хохлома», «Городецкие узоры»«Городецкие узоры»

Старшие группы, Старшие группы, педагоги, родители.педагоги, родители.

8. 8. Май 2014 г.Май 2014 г. Изготовление энциклопедии Изготовление энциклопедии «Мастера Земли русской»«Мастера Земли русской»

Старшие и Старшие и подготовительные группы, подготовительные группы, педагоги, родители.педагоги, родители.

9.9. Май 2014 гМай 2014 г «Ярмарка»«Ярмарка» Все возрастные группы,Все возрастные группы, педагогипедагоги..

Создание страниц альбома Создание страниц альбома «Мои истоки»«Мои истоки»

(октябрь)(октябрь)

• Участвовали: Участвовали: 1-ая, 2-ая младшие группы, средние группы, педагоги, родители.1-ая, 2-ая младшие группы, средние группы, педагоги, родители.

• ЦельЦель – приобщение детей к истокам русской народной культуры, – приобщение детей к истокам русской народной культуры, накопление ребёнком социокультурного опыта в виде чувств, накопление ребёнком социокультурного опыта в виде чувств, отношений, знаний и умений.отношений, знаний и умений.

• Задачи:Задачи: формирование у дошкольников «базиса культуры» на формирование у дошкольников «базиса культуры» на основе ознакомления с бытом и жизнью родного народа, его основе ознакомления с бытом и жизнью родного народа, его характером, присущим ему нравственным ценностям, характером, присущим ему нравственным ценностям, традициями, особенностями культуры. традициями, особенностями культуры.

• Приоритеты:Приоритеты: окружающие предметы должны пробуждать душу окружающие предметы должны пробуждать душу ребёнка, воспитывать в нём чувство красоты, любознательность, ребёнка, воспитывать в нём чувство красоты, любознательность, помогать осознанию что он – часть великого русского народа; помогать осознанию что он – часть великого русского народа; использование всех видов фольклора, как источника использование всех видов фольклора, как источника познавательного и нравственного развития детей; знакомство с познавательного и нравственного развития детей; знакомство с народными праздниками и традициями для развития народными праздниками и традициями для развития наблюдательности различных сторон общественной деятельности наблюдательности различных сторон общественной деятельности человека; создание единого социокультурного контекста человека; создание единого социокультурного контекста воспитания и общения в ДОУ и семье, повышение педагогической воспитания и общения в ДОУ и семье, повышение педагогической культуры родителейкультуры родителей..

Выставка народных игрушекВыставка народных игрушек (ноябрь)(ноябрь)

Участвовали:Участвовали: старшие и подготовительные группы, старшие и подготовительные группы,

педагоги, родители.педагоги, родители.

Цель:Цель: Приобщение детей к национальной культуре через Приобщение детей к национальной культуре через традиционные виды народного творчества. традиционные виды народного творчества.

Задачи:Задачи: 1.Раскрыть истоки народного искусства и роль декоративно- 1.Раскрыть истоки народного искусства и роль декоративно-

прикладного творчества в жизни общества. прикладного творчества в жизни общества. 2.Формировать чувство гражданственности и любви к Родине 2.Формировать чувство гражданственности и любви к Родине

путем изучения народного творчества. путем изучения народного творчества. 3.Способствовать формированию культурно-исторической 3.Способствовать формированию культурно-исторической

памяти. памяти. 4.Усвоить специфику художественной системы народного 4.Усвоить специфику художественной системы народного

искусства (повтор, вариация, импровизация). искусства (повтор, вариация, импровизация). 5. Развивать вкус, художественно-творческие способности 5. Развивать вкус, художественно-творческие способности

дошкольников. дошкольников. 6.Привить навыки общения в коллективе.6.Привить навыки общения в коллективе.

Оформление книги – самоделки сказокОформление книги – самоделки сказокпо мотивам народных промысловпо мотивам народных промыслов

(декабрь) (декабрь)

• Участвовали:Участвовали: 1-ая, 2-ая младшие группы, средние группы, педагоги, родители. 1-ая, 2-ая младшие группы, средние группы, педагоги, родители. • ЦельЦель – приобщение детей к истокам русской народной культуры, – приобщение детей к истокам русской народной культуры,

накопление ребёнком накопление ребёнком социокультурного опыта в виде чувств, отношений, знаний и умений. социокультурного опыта в виде чувств, отношений, знаний и умений. • Задачи: Задачи: - формирование у дошкольников «базиса культуры» на основе - формирование у дошкольников «базиса культуры» на основе

ознакомления с бытом и жизнью родного народа, его характером, ознакомления с бытом и жизнью родного народа, его характером, присущим ему нравственным ценностям, традициями, присущим ему нравственным ценностям, традициями,

- особенностями культуры. - особенностями культуры. • Приоритеты:Приоритеты: - окружающие предметы должны пробуждать душу ребёнка, воспитывать - окружающие предметы должны пробуждать душу ребёнка, воспитывать

в нём чувство красоты, в нём чувство красоты, - любознательность, помогать осознанию что он – часть великого русского - любознательность, помогать осознанию что он – часть великого русского

народа; народа; - использование всех видов фольклора, как источника познавательного и - использование всех видов фольклора, как источника познавательного и

нравственного развития детей; нравственного развития детей; - знакомство с народными праздниками и традициями для развития - знакомство с народными праздниками и традициями для развития

наблюдательности различных сторон общественной деятельности наблюдательности различных сторон общественной деятельности человека; человека;

- создание единого социокультурного контекста воспитания и общения в - создание единого социокультурного контекста воспитания и общения в ДОУ и семье, ДОУ и семье,

повышение педагогической культуры родителей.повышение педагогической культуры родителей.

Выставка Выставка «Прошлое и настоящее предметов быта»«Прошлое и настоящее предметов быта»

(январь)(январь)

Участвовали: старшие и подготовительные группы, педагоги, родители.

Цель: Приобщение детей к национальной культуре через предметы народного быта.

Задачи: 1. Раскрыть истоки появления современных предметов быта. 2.Формировать чувство гражданственности и любви к Родине путем изучения исторического прошлого. 3.Способствовать формированию культурно - исторической памяти. 4.Привить навыки общения в коллективе.

Конкурс на лучшую обложку Конкурс на лучшую обложку для названия книги сказокдля названия книги сказок

(февраль)(февраль)

• Участвовали:Участвовали: I I ии II II младшие группы совместно с родителями. младшие группы совместно с родителями.

• Цель:Цель: Сформировать мотивы участия детей в предстоящей Сформировать мотивы участия детей в предстоящей

деятельности по реализации проекта. деятельности по реализации проекта.

• Задачи:Задачи: - учить детей обращать внимание на иллюстрации в книгах и - учить детей обращать внимание на иллюстрации в книгах и рассматривать их; рассматривать их; - учить соотносить иллюстрацию с текстом; - учить соотносить иллюстрацию с текстом; - закреплять умение различать и называть цвета; - закреплять умение различать и называть цвета; - развивать дифференцированное восприятие стилей- развивать дифференцированное восприятие стилей иллюстраций Ю.А.Васнецова, Н.Е.Чарушиным, В.В.Лебедевым и иллюстраций Ю.А.Васнецова, Н.Е.Чарушиным, В.В.Лебедевым и

д.р; д.р; - учить жить дружно, помогать друг другу, вместе пользоваться, - учить жить дружно, помогать друг другу, вместе пользоваться, книгами, игрушками.книгами, игрушками.

Изготовление альбома «Виды Изготовление альбома «Виды

матрешек»матрешек» (Март)(Март)

• УчастникиУчастники:: воспитанники средних групп, педагоги, родители. воспитанники средних групп, педагоги, родители.

• Цель:Цель: воспитание интереса к истории России, народному воспитание интереса к истории России, народному творчеству творчеству на примере русской национальной игрушкина примере русской национальной игрушки. .

• Задачи:Задачи: - познакомить с историей матрёшки как народного промысла; - познакомить с историей матрёшки как народного промысла; - выяснить географию и особенности национального сувенира;- выяснить географию и особенности национального сувенира; - развивать сенсорные навыки; - развивать сенсорные навыки; - дать представление о цветовой гармонии.- дать представление о цветовой гармонии.

Выставка «Золотая хохлома», «Городецкие Выставка «Золотая хохлома», «Городецкие узоры»узоры»(апрель)(апрель)

• Участвовали:Участвовали: старшие группы, педагоги, родители.старшие группы, педагоги, родители. Цель:Цель: Приобщение детей к национальной культуре через Приобщение детей к национальной культуре через

традиционные виды народного творчества. традиционные виды народного творчества.

• Задачи:Задачи: 1. Продолжать знакомить детей с видом народно-1. Продолжать знакомить детей с видом народно-

декоративно-прикладного искусства – «Городецкая декоративно-прикладного искусства – «Городецкая роспись» (показать общие образы, характерное отличие). роспись» (показать общие образы, характерное отличие).

2. Продолжать работу по освоению элементов хохломы и 2. Продолжать работу по освоению элементов хохломы и городецкой росписи, составление композицийгородецкой росписи, составление композиций

3. Способствовать формированию культурно - исторической 3. Способствовать формированию культурно - исторической памяти.памяти.

4.Привить навыки общения в коллективе.4.Привить навыки общения в коллективе.

Изготовление энциклопедииИзготовление энциклопедии «Мастера Земли русской» «Мастера Земли русской»

(май)(май)

• Участники:Участники: воспитанники старших, подготовительных групп, педагоги, воспитанники старших, подготовительных групп, педагоги, родители.родители.

• Задачи Задачи Образовательные:Образовательные: - знакомство детей с русскими народными промыслами, с историей - знакомство детей с русскими народными промыслами, с историей

возникновения промыслов; возникновения промыслов; - формировать умение замечать и выделять основные средства - формировать умение замечать и выделять основные средства

выразительности изделий различных народных промыслов; выразительности изделий различных народных промыслов; - совершенствовать технические навыки и умения плетения и т.д.- совершенствовать технические навыки и умения плетения и т.д. Развивающие: Развивающие: - развивать творчество и фантазию;- развивать творчество и фантазию; - развивать коммуникативные навыки; - развивать коммуникативные навыки; - развивать познавательную активность.- развивать познавательную активность. Воспитательные:Воспитательные: - воспитывать у детей интерес к народному творчеству, уважительное - воспитывать у детей интерес к народному творчеству, уважительное

отношение к труду народных мастеров;отношение к труду народных мастеров; - воспитывать патриотическую гордость за богатую народными талантами - воспитывать патриотическую гордость за богатую народными талантами

Россию; Россию; - развивать интерес к изучению русской истории, истории народных - развивать интерес к изучению русской истории, истории народных

промыслов.промыслов.

Рассказы детей Рассказы детей о том, как они готовили и подбирали с родителями о том, как они готовили и подбирали с родителями

материал для создания книги-самоделки энциклопедииматериал для создания книги-самоделки энциклопедии «Мастера Земли русской» «Мастера Земли русской»

Я почти всё лето провожу у дедушки в деревне. Поражаюсь, как Я почти всё лето провожу у дедушки в деревне. Поражаюсь, как он много знает и умеет делать! Дедушка встаёт рано утром, он много знает и умеет делать! Дедушка встаёт рано утром, косит траву, носит воду, возится с грядками в огороде. косит траву, носит воду, возится с грядками в огороде. Дедушка мой был плотник, высшего пилотажа, чего только не Дедушка мой был плотник, высшего пилотажа, чего только не делал из древесины своим внучатам, от кукол до всей делал из древесины своим внучатам, от кукол до всей составляющих в игру дочки-матери.составляющих в игру дочки-матери.

Дедушка учит меня всему, что знает сам…Дедушка учит меня всему, что знает сам…

А бабушкины руки всё умеютА бабушкины руки всё умеют

Фантазии полёт и рук твореньеФантазии полёт и рук твореньеС восторгом я держу в своих С восторгом я держу в своих

руках.руках.Не знает, к счастью, красота Не знает, к счастью, красота

старенья,старенья,Любовь к прекрасному живёт в Любовь к прекрасному живёт в

веках.веках.Умелец может сделать из Умелец может сделать из

железки, железки, Из камня, дерева – шедевры Из камня, дерева – шедевры

красоты.красоты. Из разноцветья тканевой Из разноцветья тканевой

полоски,полоски, Как в сказке, чудеса творишь Как в сказке, чудеса творишь

и ты.и ты. Я прикасаюсь к розам осторожно,Я прикасаюсь к розам осторожно,Они чаруют и ласкают взор.Они чаруют и ласкают взор.Представить трудно, как это Представить трудно, как это

возможновозможноСоздать невиданной красы узор.Создать невиданной красы узор.Как результат терпенья и уменья -Как результат терпенья и уменья -Изящество, и цвета чистота,Изящество, и цвета чистота,И совершенство формы….И совершенство формы….Нет сомненья,Нет сомненья, Наш мир спасут талант и красота.Наш мир спасут талант и красота.

Я очень люблю свою прабабушку, за ее талант и Я очень люблю свою прабабушку, за ее талант и мастерство, за доброту и заботу. А руки у моей бабули не мастерство, за доброту и заботу. А руки у моей бабули не

только золотые, но еще теплые и ласковые!только золотые, но еще теплые и ласковые!

Пальцы, легкие и Пальцы, легкие и проворные,проворные,

Заплетают, вспорхнув едва, Заплетают, вспорхнув едва,

Как мороз по стеклу, узоры Как мороз по стеклу, узоры

Вологодские кружева.Вологодские кружева.

Расцветайте светло и молодо,Расцветайте светло и молодо,

Лепестки, стебельки, трава... Лепестки, стебельки, трава...

Вот какие умеет ВологдаВот какие умеет Вологда

Плести затейные кружева!Плести затейные кружева!

«Ярмарка»«Ярмарка» (май)(май)

• УчаствовалиУчаствовали:: все возрастные группы, педагоги.все возрастные группы, педагоги.

• Цель:Цель: Развитие нравственных качеств личности ребенка через Развитие нравственных качеств личности ребенка через

приобщение к культурному наследию своего народа.приобщение к культурному наследию своего народа.

• Задачи: Задачи: -формирование духовно-нравственного отношения и -формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к культурному наследию;чувства сопричастности к культурному наследию;- уважение к своей нации, понимание своих - уважение к своей нации, понимание своих национальных особенностей;национальных особенностей;- формирование чувства собственного достоинства как - формирование чувства собственного достоинства как представителя своего народа и толерантного отношения представителя своего народа и толерантного отношения к представителям других национальностей.к представителям других национальностей.

• Говорят, если есть доброта, чуткость, добропорядочность, Говорят, если есть доброта, чуткость, добропорядочность, значит, человек состоялся. Вопрос о том, как, какими значит, человек состоялся. Вопрос о том, как, какими методами воспитывать в них нравственность.методами воспитывать в них нравственность.

• По нашему мнению, необходимо, познакомить детей с По нашему мнению, необходимо, познакомить детей с русскими народными традициями, чтобы воспитывать на русскими народными традициями, чтобы воспитывать на материале истории нашего народа. А для этого нет лучше материале истории нашего народа. А для этого нет лучше пути, чем знакомить детей с народными промыслами пути, чем знакомить детей с народными промыслами России, мастерством народных умельцев и русским России, мастерством народных умельцев и русским фольклором. фольклором.

• Это Это позволит нашим детям почувствовать себя частью позволит нашим детям почувствовать себя частью русского народа, ощутить гордость за свою страну, русского народа, ощутить гордость за свою страну, богатую славными традициямибогатую славными традициями..

СПАСИБО ЗА СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕВНИМАНИЕ