Утверждаю: __________

директор МОУ «СОШ № 8»

Т.Б. Коновалова

Принято расширенным

заседанием педагогического

совета

Образовательная программа

Муниципального общеобразовательного

учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 8»

города Магнитогорска

на 2014 - 2015 учебный год

1

Магнитогорск, 2014

Содержание

Введение 3

Глава 1 Характеристика МОУ « СОШ № 8» города Магнитогорска 4

1.1 Материально- техническое оснащение школы 4

1.2 Контингент учащихся 6

1.3 Кадровый потенциал школы 7

1.4 Особенности организации образовательного процесса в школе 7

1.5 Система промежуточной и итоговой аттестации и контроля 9

Глава 2 Образовательная система школы 11

2.1 Предпрофильное и профильное обучение

2.1.1. Предпрофильная подготовка

2.1.2. Профильное обучение

14

14

15

2.2 Обучение на дому больных детей, детей-инвалидов, которые по состоянию здоровья временно или постоянно не могут посещать общеобразовательное учреждение

17

2.3 Система дополнительного образования:

2.4.1. Индивидуально-груповая работа

2.4.2. Внеучебная деятельность

2.4.3. Школьные кружки и секции

19

19

20

26

Глава 3 Воспитательная система школы 27

3.1. Программы воспитательной работы 28

3.2. Личностная модель выпускника третьей ступени обучения 31

Глава 4 Учебные планы МОУ « СОШ №8» на 2014 - 2015 учебный год

32

4.1 Учебный план МОУ « СОШ №8» на 2014 - 2015 учебный год4.1.1. Пояснительная записка к учебному плану 4.1.2. Сетка часов к учебному плану

323247

4.3 Индивидуальный учебный план для учащихся, обучающихся по состоянию здоровья на дому

56

4.4 Управление качеством реализации образовательной программы школы

61

Глава 5 Учебно - методическое обеспечение учебного процесса 66

5.1 Начальное общее образование 66

5.2 Основное общее образование 72

5.3 Среднее общее образование 83

2

Введение

Образовательная программа МОУ «СОШ №8» города Магнитогорска представляет собой нормативно-управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, основные тенденции, главные цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития учащихся, а также особенности организации и методическое обеспечение педагогического процесса и инновационных преобразований учебно-воспитательной системы, основные планируемые конечные результаты.

Цель школы: выявление и развитие способностей каждого ученика. Формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными знаниями, умениями, навыками.

Творческое развитие личности школьника в условиях образовательной среды предполагает решение следующих образовательных задач:

1. Развитие личности ученика и его индивидуальное самоопределение в мире;

2. Организация творческой познавательной деятельности (самодеятельности), основанной на усвоении специальных способов получения знаний из различных источников информации;

3. Формирование представления об учебно-познавательной деятельности как личностно значимой;

4. Создание условий для творческой реализации учащимися своих интеллектуальных, коммуникативных, нравственных и других значимых возможностей;

5. Подчинение образования на каждом уровне развития личности ее интересам и способностям.

6. Создание условий для самоопределения старшеклассников в отношении профилирующего направления собственной деятельности.

Технологически решение поставленных задач осуществляется через:

1. Внедрение новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, обеспечивающих эффективную реализацию новых моделей непрерывного образования, в том числе с использованием современных информационных и коммуникационных технологий;

2. Развитие системы обеспечения качества образовательных услуг (в том числе и дополнительных);

3. Повышение эффективности управления в системе образования школы;

4. Повышение статуса воспитания в образовательном учреждении;

5. Повышение активности творческой учебной работы обучающихся.Образовательная программа основана на принципах: Соответствия государственным требованиям, предъявляемым к содержанию

образования; Преемственности и непрерывности образования по уровням и классам;

Личностно-ориентированного подхода, направленного на выявление и развитие способностей каждого ученика.

3

Глава 1. Характеристика Муниципального общеобразовательного

учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 8» города Магнитогорска

1.1. Материальное – техническое оснащение школы

Материально-техническое оснащение школы представлено в таблицах по зданиям. В

таблице 1 представлено оснащение школы в здании 1, в таблице 2 – в здании 2.

Таблица 1

Кол - во

Состояние Оборудование

Оптимальное Допустимое

Кабинеты:- начальной школы 18 +

7 АРМ учителя,локальная сеть, Интернет, муз. центр, 3 телевизора

-иностранных языков 5 + 1 АРМ учителя, лингафонный кабинет, локальная сеть, Интернет.

-информатики 3 + 33 компьютера, 2 мультимедийных проектора, Интернет, локальная сеть, 2 сканера.

-физики 2 + 2 АРМ учителя, лаборатория «Архимед», Интернет, локальная сеть, кодопозитив с кодотранспарантами

-биологии 1 + АРМ учителя, прикладное биологическое оборудование, электронный микроскоп, Интернет, локальная сеть

-химии 1 + 1 АРМ учителя, лаборатория «Архимед», кодопозитив с кодотранспарантами

-русского языка 6 + 2 АРМ учителя, Интернет, локальная сеть

-математики 5 + 3 АРМ учителя, Интернет, локальная сеть, кодопозитив

-истории 3 + 3 АРМ учителя,Интернет, локальная сеть

-географии 1 + АРМ учителя, прикладное географическое оборудование

-детского творчества 1 +

-психолога 1 Компьютер, программно-методическое обеспечение для обследования детей и диагностики их способностей

-музыки 1 + Музыкальный центр,

4

видеодвойка, фортепиано, оркестрово-струнные инструменты

-ОБЖ 1 + Муляж для отработки навыков оказания первой медицинской помощи, муляж автомата Калашникова

Кабинет с лабораториями

5 +

Мастерские:-для мальчиков-для швейного дела

11 +

+Новые верстаки, столярные станки, АРМ учителя38 эл.машин, АРМ учителя, графопроектор

Спортивный зал 1 + Оборудование для аэробики, силовой гимнастики

Гимнастический зал 1 + Мягкое оборудование для гимнастики

Тренажерный зал 1 + 18 тренажеров

Стадион 1 +

Лекционный зал 1 + 120 посадочных мест

Библиотека 1 АРМ библиотекаря, медиатека, методическая литература - 2270Периодические издания – 10, справочная литература – 125, другая литература – 16980.

Читальный зал 1

Хранилище для книг 1

Медицинский кабинет 1 + Лицензированный

Столовая 1 + 150 посадочных мест

Буфет 1 +

Материальное – техническое оснащение школы (здание 2). Таблица 2

Кол - во

Состояние ОборудованиеОптимальное Допустимое

Кабинеты:- начальной школы

4 + 1 компьютер, 1 телевизор

-иностранных языков 3 +

-информатики 1 + 9 компьютеров, 1 мультимедийный проектор, 1 сканер

-физики 1 +

-русского языка 2 + 1 компьютер

-математики 2 + 1 компьютер

-истории 1 + Телевизор, видеомагнитофон

5

-географии 1 + 1 компьютер

-детского творчества 1 +

-психолога 1 1 компьютер, оборудование для индивидуальных занятий

-музыки+ Музыкальный центр,

видеодвойка, фортепиано, 2 гитары

-сенсорная комната 1 +

Мастерские:-для мальчиков-для швейного дела

22

++

Ноутбук, 12 станков12 эл.машин, оборудование для уроков по теме «Кулинария»

Спортивный зал 1 +

Библиотека 1 +

Хранилище для книг 1 +

Приемный кабинет 1 +

Столовая 1 + 100 посадочных мест

1.2. Контингент учащихся

На начало 2014 – 2015 учебного года в школе - 1715 учащихся. Из них в основном

здании - 1302 учащихся, во втором здании - 413 чел. Классы, обучающиеся во втором

здании выделены в таблице цветом.

1а- 31 1б- 30 1в- 25 1г- 25 1д-26 1е-25 1ж-26 1882а- 31 2б- 30 2в- 30 2г- 29 2д-31 2е-29 2ж - 29 2093а- 31 3б- 29 3в- 28 3г-27 3д-25 3е-22 3ж-24 1864а- 30 4б-31 4в- 30 4г - 31 4д-30 4е - 30 182Всего - 1-4 кл - 27 - 765

5а - 31 5б- 30 5в- 29 5г-31 5д - 28 5е - 28 5ж - 26 203

6а- 30 6б-30 6в- 32 6г-28 6д-25 145

7а – 30 7б-31 7в-30 7г-30 121

8а- 27 8б - 29 8в – 28 8г – 17 8д – 26 8е - 25 1529а - 25 9б -27 9в -26 9г -24 9д-29 9е-26 157Всего- 5-9 кл – 28 - 77810а- 29 10б-27 10в-20 76

11а- 34 11б-31 11в-31 96

Всего – 10 – 11 кл. – 6 - 172Итого: 1 – 11 кл. – 61 - 1715

6

1.3. Кадровый потенциал школы

Обеспеченность педагогическими кадрами составляет 100% (102 педагога), из них 12

педагогов работают в школе по совместительству.

Кадровый потенциал педагогических работников ( по методическим

объединениям) в 2014-2015 учебном году.

Таблица 4

ПредметСредний возраст

% пенсионеро

в

% молодых специалисто

в

Средний стаж

Средняя нагрузка

Руководители 44 22 20 10

Начальные классы 43 32 4,5 22 18Русский язык, литератур 42 20 10 19 27

История, обществознание

49 40 17 21

Английскийязык

35 103

24

Математика, информатика

45 36 25 21

Физика, химия, биология, география

49 50 24 30

Физическая культура ОБЖ

44 40 22 31

Музыка, ИЗО,

ерчение43 0 18 31

Технология 39 0 14 34Логопеды, социальные педагоги, педагоги-психологи

38 30 16 15

1.4. Особенности организации образовательного процесса в школе

Организация образовательного процесса в школе регламентируется Уставом школы,

учебным планом на учебный год, составленным с учетом преемственности программ

образования, годовым календарным учебным графиком, расписанием учебных занятий,

разработанными в соответствии с государственным образовательным стандартом, а так

же локальными актами школы:

1. Положение о педагогическом совете;

7

2. Положение о промежуточной и итоговой аттестации учащихся 1-11 классов ОУ;

3. Положение о порядке приема, перевода и отчисления граждан – обучающихся ОУ;

4. Положение о внутришкольном контроле и инспектировании;

5. Положение о профильном обучении и предпрофильной подготовке учащихся;

6. Положение о классах с профильным обучением;

7. Положение об индивидуальном обучении на дому больных детей, детей – инвалидов;

8. Положение о получении общего образования в форме экстерната;

9. Положение о внутришкольных олимпиадах по предметам;

10. Положение о научном обществе учащихся;

11. Положение о совете профилактики правонарушений

и другие, санитарными правилами и нормативами. Годовой календарный учебный график

и учебный план согласовываются с управлением образования.

Школа работает 6 дней в неделю (за исключением 1-ых классов) в одну смену в

режиме учебных триместров. Начало занятий 9.00 часов.

Продолжительность уроков в 1-х классах составляет 35 минут в I полугодии, 45

минут по II полугодии, во 2-11 классах - 45 минут. Продолжительность перемен

установлена, исходя из необходимости отдыха учащихся и приема пищи, но не менее 15

минут.

В соответствии с Уставом в школу принимаются все граждане, подлежащие

обучению, проживающие на территории города Магнитогорска, достигшие 6 лет шести

месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже

достижения ими возраста 8 лет.

Приём в школу регламентируется Уставом, «Положением о порядке приёма,

перевода и отчисления обучающихся школы».

Набор учащихся в 10 классы проводится в соответствии с желанием учащихся и

родителей, лимитируется наполняемостью классов. Прием в профильные 10 классы

осуществляется с учетом сдачи экзаменов по профильным предметам в соответствии с

локальным актом школы «Положением о классах с профильным обучением».

Для учащихся с ограниченными возможностями, в том числе для детей-инвалидов,

в соответствии с медицинским заключением о состоянии здоровья, по заявлению

родителей организуется обучение на дому. Организация обучения таких учащихся

регламентируется локальным актом школы «Положением об индивидуальном обучении на

дому больных детей, детей-инвалидов, которые по состоянию здоровья временно или

постоянно не могут посещать общеобразовательное учреждение».

8

С учетом потребностей и возможностей личности обучающихся образовательные

программы могут осваиваться в различных формах: очной, семейного обучения. Согласно

Уставу в школе допускается сочетание различных форм получения образования.

В школе организовано медико-психолого-педагогическое сопровождение,

включающее работу психолога, логопеда, старших вожатых, социального педагога.

Важными задачами медико-психолого-педагогической службы школы являются

отслеживание возможных психологических перегрузок и возможного их смягчения,

организация работы с учащимися группы «риска»; состоящими на учете в КДН, ПДН;

пропускающими уроки.

1.5. Система промежуточной и итоговой аттестации и контроля

Формы, порядок и периодичность промежуточной аттестации определяются в

соответствии с локальным актом «Положением о промежуточной и итоговой аттестации

учащихся 1-11 классов ОУ», принятым Педагогическим советом школы. Положение

доводится до сведения всех участников образовательного процесса. При промежуточной

аттестации используется пятибалльная система оценок. В 1 классе – качественная система

оценивания. Во 2 - 11 классах – аттестация осуществляется по триместрам. Оценка по

итогам триместра выставляется как среднее арифметическое всех текущих оценок. Годовая

оценка выставляется как среднее арифметическое оценок за каждый триместр.

Формы промежуточной аттестации прописаны в пояснительной записке к учебному

плану МОУ «СОШ № 8» на 2014 – 2015 учебный год (см. главу 4 Образовательной

программы МОУ «СОШ № 8» на 2014 – 2015 учебный год).

В каждой параллели по всем предметам существует перечень обязательных

проверочных работ (контрольных, лабораторных, практических, зачетных, тестовых и т.д.)

контролирующего характера. Традиционно в течение года проводится мониторинг уровня

сформированности обязательных результатов обучения по предметам в виде

административных контрольных работ.

Стартовый (входной) контроль, цель которого – определить степень устойчивости

знаний учащихся, наметить пути по устранению выявленных пробелов в процессе

повторения материала (проводится на второй неделе сентября);

Промежуточный (полугодовой) контроль, целью которого является отслеживание

динамики обученности учащихся, коррекция деятельности учителя и учеников для

предупреждения неуспеваемости и второгодничества (проводится на четвертой неделе

декабря);

Итоговый (годовой) контроль, цель которого – определить уровень сформированности

компетенций при переходе учащихся в следующий класс, отслеживание динамики их

9

обученности, прогнозирование результатов дальнейшего обучения учащихся, выявление

недостатков в работе, планирование внутришкольного контроля на следующий учебный

год по предметам и классам, по которым получены неудовлетворительные результаты

мониторинга (проводится на третьей неделе мая).

В целях качественной подготовки к государственной (итоговой) аттестации в 9, 11

классах предусмотрены административные пробные работы в новой форме в 9-х классах, в

формате ЕГЭ в 11-х классах.

В целом, система мониторинга качества усвоения учащимися государственных

образовательных стандартов и овладения ими образовательных компетенций может быть

представлена в виде схемы.

Входной контроль: – входные контрольные работы в начале учебного года;– психологический анализ.

Традиционные методы контроля качества образования

Выходной контроль:

– государственная (итоговая) аттестация в 9, 11 классах;– итоговые работы в 1-8, 10 классах;- переводные экзамены в 10 классах; – мониторинг успехов выпускников школы в профессиональной и общественной деятельности.

текущие оценки

контрольные, самостоятельные,

лабораторные, практические,

тестовые работы

итоговые оценки за триместр

Дополнительные методы контроля качества образования

система индивидуальных заданий

исследовательские и

творческие работы

учащихся

участие учащихся в олимпиадах, конкурсах,

тестированиях

Пробные работы в новой форме в 9-х классах, в форме ЕГЭ в 11-х классах

Схема 1. Система мониторинга качества усвоения учащимися государственного

образовательного стандарта

Перевод обучающегося в следующий класс осуществляется в школе по решению

Педагогического совета.

Освоение общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного)

общего образования завершается государственной (итоговой) аттестацией обучающихся.

Порядок государственной (итоговой) аттестации выпускников 9, 11 классов

определяется Федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции

по выработке государственной политики в сфере образования и проводится в соответствии

с «Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IХ и ХI (ХII)

классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации».

Выпускникам школы, прошедшим государственную (итоговую) аттестацию,

выдается документ государственного образца об уровне образования, заверенный печатью

10

школы. Лицам, не завершившим основное общее, среднее (полное) общее образование,

школой выдаются справки установленного образца.

11

Глава 2. Образовательная система школы

Школа осуществляет деятельность в соответствии с Уставом для решения задач:

1) достижения обучающимися образовательного уровня, соответствующего

государственному образовательному стандарту;

2) формирования общей культуры личности обучающихся;

3) создания благоприятных условий для разностороннего развития личности путем

удовлетворения потребностей обучающихся в самообразовании, получении

дополнительного (в том числе платного) образования;

4) адаптации обучающихся к жизни в обществе, к современным социально-

экономическим условиям на основе создания гуманных взаимоотношений участников

образовательного процесса;

5) формирования общечеловеческих ценностей, воспитания у обучающихся

гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к

окружающей природе, Родине, семье; формирования здорового образа жизни;

6) обеспечения качественного уровня подготовки выпускников по основам наук и

создания основы для осознанного выбора и последующего освоения

профессиональных образовательных программ выпускниками Школы, а так же

реализации других задач в соответствии с законодательством РФ.

Способы и средства решения поставленных задач:

1. Систематические, целенаправленные и согласованные действия педагогического

коллектива, администрации школы и руководителей системы образования.

2. Оптимизация нагрузки учащихся (по видам, интенсивностям и объемам).

3. Активное использование индивидуализированных форм учебной деятельности.

4. Поддержание в школе атмосферы гуманных взаимоотношений, стиля доверия и

требовательности, способствующих формированию у ребенка милосердия,

доброжелательности, сопереживания и других качеств, отвечающих нормам

общечеловеческой морали.

5. Проведение учебных занятий по всем предметам учебного плана на достаточно

высоком научном и методическом уровнях с учетом уровня и возможностей учащихся.

6. Приобщение детей к трудовой деятельности, воспитание у них понимания высшей

ценности труда, желания использовать свои трудовые навыки в работе и жизни.

7. Полное выполнение рабочих программ учебных предметов.

8. Систематическая методическая работа педагогов. Повышение квалификации

педагогических кадров.

12

9. Разработка методических и дидактических материалов.

10. Постоянное совершенствование материально-технической базы школы.

11. Модернизация целостной контрольно-оценочной системы, мониторинг качества

образования.

12. Привлечение учащихся к активному участию в исследовательской работе и

техническом творчестве, выработка проектно-исследовательских навыков.

13. Создание условий для самоопределения старшеклассника в отношении

профилирующего направления собственной деятельности.

14. Отлаженная система воспитательной работы, базирующаяся на активном

взаимодействии с родителями учащихся.

Предметом и основным видом деятельности школы является реализация

образовательных программ начального общего образования, основного общего

образования и среднего (полного) общего образования, дополнительного образования.

В связи с реорганизацией школы, во втором здании с 2009 года открыты специальные

(коррекционные) классы для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Организация работы специального (коррекционного) класса регламентируется Типовым

положением о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для

обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.

Школа реализует следующие образовательные программы:

-первая ступень - начальное общее образование (нормативный срок освоения – 4

года), которое является базой для получения основного общего образования.

-вторая ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения – 5

лет), которое является базой для получения среднего (полного) общего образования,

начального и среднего профессионального образования.

-третья ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок

освоения – 2 года) является завершающим этапом образовательной подготовки. В

дополнение к основным предметам вводятся предметы для организации обучения по

выбору самих обучающихся, направленных на реализацию интересов и возможностей

личности.

В школе введено обучение по различным профилям, исходя из запросов

обучающихся и условий образовательного учреждения.

Школа проводит занятия по предметам вариативной части базисного учебного плана

в форме индивидуальных и индивидуально-групповых занятий.

13

Таблица 6

Основные задачи разных ступеней обучения

Ступень обучения

Задачи Средства решения задач

Начальная школа

1) оптимизация нагрузки, сохранение физического и психического здоровья школьников;

2) компенсация существенных «входных различий» первоклассников;

3) формирование желания и умения учиться;

4) становление социальной и коммуникативной компетентности, развитие ребенка как субъекта отношений с людьми, миром и самим собой;

5) сохранение и поддержка индивидуальности ребенка, реализация детской активности;

6) формирование готовности к переходу в основную школу.

1) здоровьесберегающие образовательные технологии;

2) специальная организация вхождения первоклассников в учебный процесс;

3) модернизированные учебные программы и методики обучения;

4) реализация элементов компетентностного подхода;

5) коммуникативная ориентация изучения иностранного языка в начальной школе;

6) информационные технологии в начальной школе;

7) расширение возможностей для самореализации личности через внеучебную деятельность.

Основная школа

1) оптимизация учебных нагрузок;2) сохранение общей учебной

мотивации и развитие специальных учебных интересов и компетенций;

3) предпрофильная подготовка, формирование готовности к переходу в профильную старшую школу;

4) овладение системой базовых социальных компетентностей, включая основные навыки действия в гражданско-правовой сфере.

1) введение модульной и модульно-курсовой организации обучения;

2) проектная форма организации обучения;3) организация предпрофильных курсов по

выбору;4) различные формы сотрудничества с

учреждениями среднего и высшего образования;

5) организация предметных недель, конкурсов, олимпиад, в том числе дистанционных;

6) целостный подход к формированию обобщенных компетентностей в различных сферах деятельности.

Старшая школа 1) овладение компетенциями самостоятельной учебной работы, в том числе исследовательскими;

2) овладение иностранным языком на рабочем уровне;

3) овладение средствами информационных технологий на пользовательском уровне;

4) формирование социальной компетентности на уровне готовности к сознательному участию в гражданской жизни;

5) формирование осознанного выбора дальнейшей образовательной траектории или профессиональной деятельности.

1) различные формы сотрудничества с учреждениями среднего и высшего образования;

2) усиление профильного компонента содержания образования, в том числе за счет элективных курсов по выбору;

3) расширение форм организации обучения;

4) организация проектной и исследовательской деятельности;

5) модификация учебного процесса в связи с введением единых образовательных стандартов;

6) индивидуальные учебные планы для учащихся старшей школы.

14

Образовательная деятельность школы строится на принципах демократии и

гуманизма, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека,

свободного развития личности, общедоступности, автономности и светского характера

образования в соответствии с принципом непрерывности и включает в себя

взаимосвязанные компоненты, представленные в таблице 10.

Таблица 7

Начальное образование (1-4 класс)

Доп

олн

ите

льн

ое

об

раз

ован

ие

(см

. дал

ее)Предметы, предусмотренные инвариантной частью ОБУП, в

том числе английский язык – со второго классаИндивидуально-групповая работа (см. далее)

Основное образование (5-8, 9 класс)

Предметы, предусмотренные инвариантной частью ОБУП

Школьный компонент: ОБЖ «Вокруг тебя - Мир…» Информатика и ИКТ Черчение Предпрофильная

подготовка в 9 классах

Индивидуально-групповая работа (см. далее)

Среднее (полное) общее образование (10-11 класс)

Предметы базового и профильного уровня, предусмотренные учебным планом для профильных классов

Элективные курсы по предметам для расширения профиля и общеобразовательные элективные курсы

2.1. Предпрофильная подготовка и профильное обучение

2.1.1. Предпрофильная подготовка

Одна из задач основной школы – формирование готовности к переходу в старшую

профильную школу. Для реализации прав учащихся на самоопределение и свободный

выбор при переходе в старшую школу, вводится предпрофильная подготовка на второй

ступени общего образования.

Предпрофильная подготовка направлена на осознанное определение учащимися

профиля обучения, формы дальнейшего образования, выбора образовательного

учреждения.

Предпрофильная подготовка состоит из:

1) предпрофильных курсов, курсов по выбору;

2) информационной работы и профильной ориентации (ориентационной работы)

учащихся.

Задачи предпрофильной подготовки:

15

выявление интересов, склонностей и способностей школьников;

формирование практического опыта в различных сферах познавательной и

профессиональной деятельности, ориентированного на выбор обучения в старшей

школе;

оказание психолого-педагогической помощи в приобретении школьниками

представлений о жизненных, социальных ценностях, в том числе связанных с

профессиональным становлением;

формирование широкого спектра познавательных интересов.

Введение предпрофильного обучения включает:

1) внедрение элективных курсов в 9-х классах по предметам, востребованным учащимися

и родителями;

2) внедрение активных методов и технологий преподавания учебных предметов и

элективных курсов (эвристические пробы, метод «портфолио» как метод

накопительной оценки, проектный метод);

3) изучение УМК для профильных классов и внедрение содержания гуманитарного и

физико-математических профилей;

4) участие выпускников 9-х классов в государственной (итоговой) аттестации в новой

форме;

5) диагностику зрелости выбора профиля обучения.

Система предпрофильных элективных курсов

Таблица 8

Элективные курсыдля всего класса

Элективные курсыпо выбору учащихся

Задачи курсов: подготовка учащихся к итоговой аттестации по русскому языку и математике

Задачи курсов: реализация интереса учащего- ся к выбранному предмету; готовность и способность учащегося осваивать выбранный предмет на повышенном уровне; создание условий для подготовки к экзаменам по выбору, как по предметам будущего профиля обучения.

1. Избранные вопросы алгебры.2. Учись писать грамотно.3. Комплексный анализ текста

1. Физика. Измерение физических величин. Организация физического эксперимента.2. Право и экономика.3. Начала математического моделирования: решение задач в электронных таблицах.4. Экология живых систем.

16

2.1.2. Профильное обучение

В настоящее время большая часть выпускников общеобразовательной школы

стремится получить высшее образование. При этом одной из важнейших остается

проблема преемственности высшего и общего среднего образования, в частности,

определение степени готовности выпускника средней школы к продолжению обучения в

вузе.

Решение о проведении эксперимента по введению профильного обучения учащихся в

общеобразовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного) общего

образования, было принято Постановлением Правительства Российской Федерации от 9

июня 2003 г. № 334 «О проведении эксперимента по введению профильного обучения

учащихся в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы среднего

(полного) общего образования». Школа стала одной из первых участников этого

эксперимента.

Профильное обучение, реализуемое в МОУ «СОШ №8», направлено на реализацию

личностно-ориентированного учебного процесса. При этом существенно расширяются

возможности выстраивания учеником индивидуальной образовательной траектории.

Организация профильного обучения в школе осуществляется с учетом его

индивидуальных особенностей, интересов и способностей.

Основные задачи профильного обучения:

1. Обеспечить углубленное изучение отдельных предметов программы полного (общего)

образования через дифференциацию содержания обучения старшеклассников;

2. Способствовать установлению равного доступа к полноценному образованию разным

категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными

склонностями и потребностями; построению школьниками индивидуальных

образовательных программ;

3. Расширить возможности социализации учащихся, обеспечить преемственность между

общим и профессиональным образованием.

В школе разработан рациональный механизм комплектования профильных классов,

который способствует реализации на практике идеи непрерывного образования и

преемственности между общеобразовательной и профессиональной (начальной, средней и

высшей) школами. Основы её изложены в локальном акте «Положение о профильном

обучении и предпрофильной подготовке учащихся».

В общеобразовательной школе возможны два варианта комплектования старшей

профильной школы. Первый вариант – выделение профильных классов при сохранении

части классов с непрофильным обучением. Второй вариант – профилизация всех классов

17

старшей ступени. Но так как система профильного обучения должна быть ориентирована

не только на получение высшего образования, но и на готовность молодого человека к

профессиональной деятельности вообще, к получению профессионального образования

любого уровня, в школе №8 выбран первый вариант комплектования классов. По мнению

педагогического коллектива, он учитывает потребности и возможности большей части

выпускников основной школы и их законных представителей.

Для организации профильного обучения в школе выбрана модель внутришкольной

профилизации. Традиционно востребованы классы профильной направленности,

реализующие программы физико-математического и гуманитарного профилей. Кроме

того, в каждой параллели 10, 11 классов открываются универсальные классы.

Универсальный класс не ориентирован на конкретный профиль, но за счет значительного

увеличения числа элективных курсов предоставляет учащимся в полной мере

осуществлять свои индивидуальные профильные образовательные программы.

Учебный план профильного обучения в школе включает в себя базовые

общеобразовательные, профильные предметы и элективные курсы.

Базовые общеобразовательные учебные предметы являются обязательными для

всех учащихся во всех профилях обучения.

Профильные общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы

повышенного уровня, определяющие направленность конкретного профиля обучения. В

школе реализуются предметы на профильном уровне: физика, математика, литература,

русский язык, обществознание. Профильные учебные предметы являются обязательными

для учащихся, выбравших данный профиль обучения.

Элективные курсы делятся на «поддерживающие» изучение основных профильных

учебных предметов и на элективные курсы с внутрипрофильной специализацией обучения

для построения индивидуальных образовательных траекторий.

Достижение выпускниками уровня требований стандарта общего образования по

базовым и профильным предметам определяется по результатам государственной итоговой

аттестации. Элективные курсы оцениваются промежуточной аттестацией по решению

педагогического совета школы в форме «зачет/незачет».

Для успешного внедрения профильного образования в школе работает

психологическая служба. Деятельность психолога направлена на помощь в

самоопределении учащихся в выборе профиля.

2.2. Обучение на дому больных детей, детей-инвалидов, которые по состоянию

здоровья временно или постоянно не могут посещать общеобразовательное

учреждение

18

Организация обучения на дому регламентируется локальным актом школы

«Положением об индивидуальном обучении на дому больных детей, детей-инвалидов,

которые по состоянию здоровья временно или постоянно не могут посещать

общеобразовательное учреждение», которое разработано в соответствии с Конституцией

Российской Федерации, Законом Российской Федерации "Об образовании", Законом РФ

«О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» от 24.11.1995 г. № 181-ФЗ и

иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.

Школа предоставляет право индивидуального обучения на дому гражданам до 18

лет, обучающимся в МОУ «СОШ №8» в 1-х - 11-х классах, нуждающимся в длительном

лечении, детям-инвалидам на основании заключения клинико-экспертной комиссии

областных (городских) больниц и заявления родителей обучающегося о переводе

учащегося на индивидуальное обучение на дому.

При организации индивидуального обучения на дому распределение часов по

предметам осуществляется в пределах установленной недельной нагрузки на одного

обучающегося. Для 1-х - 4-х классов недельная нагрузка составляет 8 учебных часов; 5-х -

8-х классов - 10 учебных часов; 9-х классов - 11 учебных часов; 10-х - 1 1-х классов - 12

учебных часов.

Для каждого больного ребенка разрабатывается индивидуальный учебный план,

корректируются учебные программы, осуществляется подбор необходимых учебников,

определяется минимум контрольных и практических работ, сроки проведения

промежуточной аттестации.

Учебные занятия с больными детьми, детьми-инвалидами проводятся в

соответствии с утвержденным расписанием учебных замятий, с учетом самочувствия и

индивидуальных возможностей ребенка. Данные об успеваемости больного ребенка,

ребенка-инвалида, о переводе его в другой класс и выпуске из школы своевременно

вносятся в классный журнал.

В классах второй и третьей ступени обучения классный руководитель проводит

работу с детьми, обучающимися на дому, и родителями (законными представителями) по

профессиональной ориентации больного ребенка, ребенка-инвалида, с целью

предоставления ему возможности осознанного выбора дальнейшей общественной и

трудовой деятельности.

Для осуществления контроля за уровнем освоения государственных

образовательных стандартов детьми, обучающимися на дому, по итогам учебного

триместра и года учителем проводятся контрольные работы в присутствии классного

руководителя. Решение о переводе больных детей, детей-инвалидов в следующий класс

принимает педагогический совет школы на основании анализа выполнения ими

19

скорректированных учебных программ по предметам и при наличии положительных

годовых отметок.

Организация промежуточной аттестации учащихся, обучающихся на дому

осуществляется в соответствии с Положением о промежуточной аттестации, Положением

об индивидуальном обучении на дому больных детей, детей-инвалидов, которые по

состоянию здоровья временно или постоянно не могут посещать общеобразовательное

учреждение.

Порядок государственной (итоговой) аттестации выпускников 9, 11 классов,

обучающихся на дому, определяется Федеральным органом исполнительной власти,

осуществляющей функции по выработке государственной политики в сфере образования и

проводится в соответствии с «Положением о государственной (итоговой) аттестации

выпускников IХ и ХI (ХII) классов общеобразовательных учреждений Российской

Федерации».

2.3. Система дополнительного образования

Человек самореализуется в деятельности. Возможность самореализоваться ребенку в

школе дает система дополнительного образования. Дополнительное образование – условие

для личностного роста, которое формирует систему знаний, конструирует более полную

картину мира и помогает реализовать собственные способности ребенка, обеспечивает

органическое сочетание досуга с различными формами образовательной деятельности,

формирует дополнительные умения и навыки в опоре на основное образование. Именно

«…достижение оптимального сочетания фундаментальных и практических знаний;

направленность образовательного процесса не только на усвоение знаний, но и на развитие

способностей мышления, выработку практических навыков; изучение процедур и

технологий, а не набора фактов» является одним из принципов, заложенных в программу

модернизации образования.

В школе в качестве дополнительного образования обучающимся предлагается:

для способных учащихся, увлеченных отдельными предметами, работа по

индивидуальным учебным траекториям в малых предметных школах «Юный

олимпиец» (индивидуально - групповая работа);

занятия в школьных кружках и секциях;

внеучебная деятельность в начальной школе.

2.4.1. Индивидуально - групповая работа.

Интеллектуальный потенциал общества во многом определяется выявлением

одаренных детей и работой с ними. Кроме того, вопросы одаренности в настоящее время 20

волнуют многих. Это связанно с развитием образования, которому присущи унификация и

профильность, с ужесточением требований молодежного рынка труда, отсутствием

механизма социальной поддержки для талантливой молодежи. В современную эпоху,

когда значение интеллектуального и творческого человеческого потенциала значительно

возрастает, работа с одаренными и высоко мотивированными детьми является крайне

необходимой.

Принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми:

1) принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития

личности;

2) принцип возрастания роли внеурочной деятельности;

3) принцип индивидуализации и дифференциации обучения;

4) принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном

участии учителя;

5) принцип свободы выбора учащимися дополнительных образовательных услуг,

помощи, наставничества.

Образовательная программа школы предусматривает целенаправленную работу с

одаренными учащимися, начиная с начальной школы и до осознанного выбора жизненного

пути и реализуется в действии. Работая целенаправленно и планомерно по программе

«Одаренные дети» , школа добивается высоких результатов и творческой активности

учащихся в интеллектуальных конкурсах.

Для выявления и развития одаренных детей в школе работает: 36 различных кружков

и секций; выделяются часы на дополнительное образование различной направленности, а

также определены часы для индивидуальной подготовки учащихся к предметным

олимпиадам и конкурсам.

Более 20 лет школа тесно сотрудничает с негосударственным образовательным

учреждением «АРТ», которое реализует востребованное для учащихся дополнительное

образование, а для работы с одаренными детьми по химии в течение последних пяти лет

ежегодно выделяются дополнительные ставки. Занятия ведут преподаватели кафедры

химической технологии неметаллических материалов и физической химии ФГБОУ ВПО

«Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И.Носова»

Ежегодно проводятся школьные предметные олимпиады. Учащиеся школы

участвуют и в различных городских и дистанционных конкурсах: «Кенгуру», «Русский

Медвежонок», «Золотое руно», «Британский бульдог», «Вышитые фантазии», «Познай

искусство», «Инфознайка», УРФО и т.д.

2.4.2. Внеучебная деятельность в начальной школе.

21

Организация занятий во внеучебной деятельности является неотъемлемой частью

образовательного процесса в начальной школе. Образовательное учреждение

предоставляет учащимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных

на развитие учащихся.

Актуальность проблемы: решение задач воспитания и социализации школьников, в

контексте национального воспитательного идеала, их всестороннего развития наиболее

эффективно в рамках организации внеурочной деятельности, особенно, в условиях

системы начального общего образования. Такая возможность предоставляется

Федеральным государственным образовательным стандартом нового поколения.

Принципиальным отличием государственных образовательных стандартов второго

поколения должна стать их ориентация на результат образования. Понимание результата

зависит от той парадигмы, в рамках которой рассматривается образование. Стандарты

первого поколения созданы в рамках «знаниевой» парадигмы, в которой целью

образования становится передача учащемуся определенной суммы знаний, а главным

элементом образовательного процесса – репродукция этих знаний. В отечественной

психолого-педагогической науке глубоко разработана альтернативная, деятельностная

парадигма образования, постулирующая в качестве цели развития личности учащегося на

основе освоения способов деятельности. Особенностью реализации деятельностного

подхода при разработке государственных стандартов образования является то, что цели

общего образования представляются в виде системы ключевых задач, отражающих

направления формирования качеств личности. Если приоритетом общества и системы

образования является способность вступающих в жизнь молодых людей самостоятельно

решать встающие перед ними новые, еще неизвестные задачи, то результат образования

«измеряется» опытом решения таких задач. Тогда на первый план, наряду с общей

грамотностью, выступают такие качества выпускника, как, например, разработка и

проверка гипотез, умение работать в проектном режиме, инициативность в принятии

решений и т.п. Эти способности востребованы в постиндустриальном обществе. Они и

становятся одним из значимых ожидаемых результатов образования и предметом

стандартизации.

Таким образом, актуальность внеурочной деятельности младших школьников

обусловливается:

- мировыми и отечественными тенденциями изменения условий формирования

личности;

- необходимостью создания системы воспитания, наиболее полно удовлетворяющей

интересам государства, общества, учащихся и их родителей;

22

- спецификой младшего школьного возраста, обеспечивающего эффективное

воспитательное воздействие.

Требования стандарта к организации внеурочной деятельности школьников:

1. Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью основной образовательной

программы начального общего образования школы и на нее отводится 10 часов в

неделю.

2. Школа определятет, под какие виды внеурочной деятельности отводятся эти часы.

3. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся

и родителей.

4. Аудиторных занятий не должно быть более 50%

5. Все виды внеурочной деятельности должны быть строго ориентированы на

воспитательные результаты.

Реализация внеурочной деятельности младших школьников будет

способствовать:

– овладению обучающимися в соответствии с возрастными возможностями разными

видами деятельности (учебной, трудовой, коммуникативной, двигательной,

художественной), умением адаптироваться к окружающей природной и социальной среде,

поддерживать и укреплять свое здоровье и физическую культуру;

- формированию у обучающихся правильного отношения к окружающему миру,

этических и нравственных норм, эстетических чувств, желания участвовать в

разнообразной творческой деятельности;

– формированию знаний, умений и способов деятельности, определяющих степень

готовности обучающихся к дальнейшему обучению, развитие элементарных навыков

самообразования, контроля и самооценки.

Внеурочная деятельность школьников объединяет все виды деятельности (кроме

урочной), в которых возможно и целесообразно решение задач их развития, воспитания и

социализации. В новом ФГОС конкретизировано соотношение между образованием и

воспитанием: воспитание рассматривается как миссия образования, как ценностно-

ориентированный процесс. Оно должно охватывать и пронизывать собой все виды

образовательной деятельности: учебную (в границах разных образовательных дисциплин)

и внеурочную.

Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития

ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-

нравственных ценностей и культурных традиций; теоретическое обоснование и

апробирование модели организации внеурочной деятельности учащихся 1-4-х классов в

23

процессе их воспитания и социализации, осуществление взаимосвязи и преемственности

общего и дополнительного образования.

Задачи внеурочной деятельности:

1. выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей учащихся к

различным видам деятельности;

2. оказание помощи в поисках «себя»;

3. создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере

внеурочной деятельности;

4. формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении

деятельности;

5. развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;

6. создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;

7. развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;

8. оказание помощи в освоении позиции ученика за счёт включения в различные

учебные сообщества, как в системе школьного дополнительного образования, так и

в условиях творческих коллективов учреждения дополнительного образования

детей;

9. расширение рамок общения с социумом.

Принципы реализации модели внеурочной деятельности:

1. Учёт возрастных особенностей;

2. Сочетание индивидуальных и коллективных форм работы;

3. Связь теории с практикой;

4. Доступность и наглядность;

5. Включение в активную жизненную позицию;

Описание модели.

Для эффективной организации внеурочной деятельности младших школьников в

МОУ «СОШ № 8» реализуется оптимизационная модель, которая основывается на

оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения и предполагает, что

в ее реализации принимают участие все педагогические работники (учителя, педагог-

организатор, педагог-психолог, старший вожатый, библиотекарь и др.). Координирующую

роль выполняет тьютор, который в соответствии со своими функциями и задачами:

взаимодействует с педагогическими работниками, а также учебно-вспомогательным

персоналом школы; организует в классе образовательный процесс, оптимальный для

развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности

общешкольного коллектива; организует систему отношений через разнообразные формы

24

воспитывающей деятельности коллектива класса, в том числе через органы

самоуправления; организует социально значимую, творческую деятельность обучающихся.

Внеурочная деятельность в МОУ «СОШ №8» организуется по направлениям

развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное,

социальное (в т.ч. общественно-полезное), общекультурное (в т.ч художественно-

эстетическое)), в таких формах как экскурсии, кружки, секции, круглые столы,

конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования,

поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и других.

Формы работы внеурочной деятельности.

Направление Программы (рабочие) Формы работы Решаемые задачиСпортивно-оздоровительное

«Школа Здоровячков», «Ритмика»

Спортивно-оздоровительные занятия в специальном помещении, на свежем воздухе, беседы, тематические праздники, соревнования, игры

Всесторонне гармоническое развитие личности ребенка, формирование физически здорового человека, формирование мотивации к сохранению и укреплению здоровья

Художественно-эстетическое

«Волшебная иголочка»,«Модульное оригами»,«Волшебная кисточка»,«Крючок - простачок»,«Очумелые ручки»,

Групповые и индивидуальные занятия, экскурсии, посещение концертов, выступление с концертными номерами, создание творческих проектов, посещение выставок, участие в выставках и конкурсах.

Развитие эмоциональной сферы ребенка, чувства прекрасного, творческих способностей, формирование коммуникативной и общекультурной компетенций

Духовно-нравственное

«Этика: азбука добра» Беседы, работа в музее, экскурсии, просмотр фильмов, встречи с известными людьми, тематические праздники.

Привитие любви к малой Родине, гражданской ответственности, чувства патриотизма, формирование позитивного отношения к базовым ценностям общества

Общеинтеллектуаль-ное

«Удивительный мир слов» «Занимательная

Теоретические и практические занятия, беседы,

Обогащение запаса учащихся научными понятиями и

25

математика» проектирование,

исследовательская деятельность, участие в интеллектуальных конкурсах

законами, способствование формированию мировоззрения, функциональной грамотности

Социальное

Проектная деятельность

«Моя первая экология»

Реализуется через все направления внеурочной деятельности.

Беседы, встречи с людьми труда, участие в школьных трудовых рейдах, проектирование, фотосъемки

Практико-ориентированные занятия, исследовательская деятельность, познавательные, социальные проекты, участие в исследовательских конкурсах, конференциях, выставках

Воспитание бережного отношения к окружающей среде, выработка чувства ответственности и уверенности в своих силах, формирование навыков культуры труда, позитивного отношения к трудовой деятельности;

Формирование таких ценностей как познание, истина, целеустремлённость, разработка и реализация учебных и учебно-трудовых проектов.

Уровни результатов внеурочной деятельности

Первый уровень Второй уровень Третий уровень

Школьник знает и понимает общественную жизнь (1 класс)

Школьник ценит общественную жизнь (2-3 классы)

Школьник самостоятельно действует в общественной жизни (4 класс)

Приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), понимание социальной

Формирование позитивных отношений школьников к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знание, труд, культура).

Получение школьником опыта самостоятельного социального действия.

26

реальности и повседневной жизни.

Достижение всех трех уровней результатов внеурочной деятельности будет

свидетельствовать об эффективности работы по вопросам воспитания.

Ожидаемые результаты:

1. развитие индивидуальности каждого ребёнка в процессе самоопределения в системе

внеурочной деятельности;

2. приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об

устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в

обществе и т.п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни;

3. формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества

(человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного

отношения к социальной реальности в целом;

4. воспитание уважительного отношения к своему городу, школе;

5. получение школьником опыта самостоятельного социального действия;

6. формирования коммуникативной, этической, социальной, гражданской

компетентности школьников;

7. формирования у детей социокультурной идентичности: страновой (российской),

этнической, культурной, гендерной и др.

8. увеличение числа детей, охваченных организованным досугом;

9. воспитание у детей толерантности, навыков здорового образа жизни;

10. формирование чувства гражданственности и патриотизма, правовой культуры,

осознанного отношения к профессиональному самоопределению;

11. реализация, в конечном счете, основной цели программы – достижение учащимися

необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирование в них

принимаемой обществом системы ценностей.

2.4.3. Занятия во внеурочных школьных кружках и секциях.

Спортивная и кружковая работа проводится во второй половине дня по расписанию

школы.

Наименование кружков и секций школы

Таблица 15

№

п/п

Наименование кружка, секции Кол-во

часов

Ф.И.О.

преподавателя

№ кабинета

Кружки

27

1. «Лего» - конструирование 4ч. Куликова С.А. 16 каб.

2. «Волшебное перышко» (мл.гр.) 4ч. Куклина О.В. 33 каб

3. «Серебряное перышко» (ст.гр.) 4 ч. Тетерина Н.Н. 20 каб.

4. Вокальный ансамбль «Соловушки» 5 ч. Терещенко Ж.Г. 22 каб.

5. «Бисероплетение» 4ч. Агеева О.В 304каб. (II зд.)

6. «Моя Магнитка» (краеведение) 3 ч. Стаценко О.Н. 42 каб.

Секции

1. Спортивные игры 6ч. Левашева Е.А. Трен. зал.

2. ОФП (средняя группа) 6 ч. Лунцова Е.А. Б. спортзал (IIзд)

3. Городская спартакиада школьников 6 ч. Шунина Т.С.

Все школьные кружки и секции проводятся бесплатно и охватывают 15% учащихся,

позволяя детям после школьных занятий найти себе увлечение по своему интересу.

28

Глава 3. Воспитательная система школы.

Процесс воспитания в школе строится на закономерностях воспитания и развития

личности:

Социальной обусловленности целенаправленного воспитания и развития личности;

Развитие личности в деятельности;

Перевода воспитания в самовоспитание, управления в самоуправление развитием

личности.

Воспитательная система включает в себя три взаимосвязанных блока,

способствующих удовлетворению разнообразных потребностей школьников и

формированию ключевых компетентностей: воспитательная работа в процессе обучения;

внеурочная деятельность; внешкольная деятельность.

Основные виды воспитательной деятельности: коллективно-творческие дела по

классам и параллелям, семинары и лектории для старшеклассников и родителей,

фестивали, конкурсы, соревнования.

Главными факторами эффективности процесса воспитания являются

деятельностный подход и системность.

Цель воспитательной системы школы: воспитание свободной, творчески развитой,

социально-ориентированной личности, способной к саморазвитию и самореализации.

Задачи воспитания:

1. Стимулировать творческую активность учащихся, развивать у них способности к

самостоятельному решению возникающих проблем и постоянному

самообразованию.

2. Формирования гражданско-патриотического сознания, понимания сущности

социальных ролей в семье, развивать чувства сопричастности к родному краю,

судьбе Отечества, планете Земля.

3. Формировать потребность проявлять заботу о своем духовном и физическом

здоровье, стремление к здоровому образу жизни.

4. Формировать такие качества характера, как умение сопереживать другому человеку,

терпимость, толерантность, способность к пониманию и принятия иной точки

зрения и мнения, демократичности и гуманизма.

5. Развивать в ребенке привычку быть успешным и конкурентно- способным,

добиваться поставленной цели, проявлять предприимчивость и инициативу, не

бояться трудностей.

29

Воспитательная система в школе это: развитие, сохранение и преобразование человеческих

качеств во взаимодействии детей, педагогов, родителей, социума; совокупность усилий

взрослых и детей для решения конкретных задач созидания Человека.

3.1. Программы воспитательной работы

Для решения вышеперечисленных задач, в школе разработаны и реализуются следующие

образовательные программы по вопросам воспитания.

Таблица 16

№ п/п

Направления воспитания

Название программ Задачи воспитания

I. Гражданско-патриотическое

1. «Миротворец» Освоение и реализация ребенком прав и обязанностей по отношению к себе, коллективу, к родному краю, Отечеству, планете Земля. Популяризация Российской Армии, военно-прикладных видов спорта и технического творчества.

II. Нравственно-этическое

2. «Экология души» Воспитание нравственных чувств и этического сознания. Формирование представлений о базовых национальных российских ценностях, гуманного отношения ко всему живому, ценностного отношения к природе и всем формам жизни; формирование эстетических идеалов, чувства прекрасного, умение видеть красоту труда и творчества.

3. «Семья» Формирование уважение к членам семьи. Воспитывать семьянина, любящего своих родителей. Взаимодействие с семьей в целях всестороннего воспитания здоровой личности.

III. Здоровьесбережение

4. «Школа – территория здоровья»

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. Понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества; понимание об оздоровительном влиянии природы на человека.

5. «Все цвета, кроме черного»

Формирование у детей 1-4 кл.навыков адаптации в обществе, позволяющим приобрести знания по здоровьесбережению и

30

избежать вредных привычек (курение, употребления алкоголя и т.п.)

6. «Дороги, которые мы выбираем»

Формирование потребности у учащихся в здоровом образе жизни, создание условий, способных противодействовать распространению ПАВ среди подростков.

IV. Профориентация

7.«Моя будущая профессия»

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. Формирование у учащихся старшей ступени навыков профессионального самоопределения в соответствии с желаниями, способностями, индивидуальными особенностями каждой личности и с учетом социокультурной и экономической ситуацией в городе.

V. Основы безопасной жизнедеятельности

9. «Красный, желтый, зеленый»

Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма. Пропаганда жизненноважных правил ПДД и применение полученных знаний на практике.

10. «Юные пожарные»

Обучение правильным действиям при пожаре, пропаганда пожарно-технических знаний среди учащихся, предупреждение пожаров по вине детей и травмирования детей от огня. Активизация работы ДЮП в школе.

VII. Ученическое самоуправление

11. «Радуга» Формирование навыков для участия в общественном самоуправлении. Предоставление возможности каждому ребенку принимать участие в организаторской деятельности, что научит их строить демократические, открытые гуманистические взаимоотношения.

VIII Профилактика правонарушений

12. «Все будет хорошо!»

Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, создание условий для социальной, психолого-педагогической помощи и реабилитации детей, оказавшихся в трудной ситуации.

31

Культурно - образовательное пространство школы №8

(сетевое взаимодействие)

Схема 2.

Пожарная часть Дом обороны

Детские клубы «Рифей»,«Ирбис»

Экополис Центр научно-техн. Творчества Станция юных натуралистов

Дом творчества детей и молодежи

МОУ« СОШ №8»

Драм. Театр им. Пушкина Буратино Театр оперы и болета

МаГУ МГТУ Лицеи и колледжи

Кинотеатры:ДК «Современник»ДЦ «Партнер»

ФилармонияХоровая капелла

Досуговые центры:Им.С.Орджоникидзе«Магнит»Цирк

ГКГ ДКГ Филиал детской библиотеки №4

Музеи: Краеведческий Музей ММК Треста «Магнитосторой» Музей ГОПа

Экскурсионная работа: Пешие и автобусные ( по городу) Аркаим Верхнеуральск Фершенпенуаз

32

3.2. Личностная модель выпускника третьей ступени обучения

Основным результатом деятельности образовательного учреждения должна стать не

система знаний, умений и навыков сама по себе, а набор заявленных государством

ключевых компетенций в интеллектуальной, общественно-политической,

коммуникационной, информационной и прочих сферах жизнедеятельности ученика.

Схема 3.

Знания и умения:1. Достаточный уровень базовых знаний,

необходимый для продолжения обучения;

2. Грамотное и свободное владение устной и письменной речью;

3. Знание способов рациональной работы;

4. Способность к самообразованию;5. Целостное видение проблем,

свободное ориентирование в знаниях на межпредметном уровне.

Здоровье:1. Здоровый образ жизни;2. Осознанное отношение к здоровью и

физической культуре;3. Умение применять простейшие

способы оказания первой медицинской помощи;

4. Способность действовать в чрезвычайных ситуациях.

Творчески развитая, социально-ориентированная личность, способная к

самореализации

Познавательная деятельность:1. Интеллектуальная;2. Готовность и способность к

продолжению самообразования;3. Осознанные познавательные интересы

и стремление реализовать их;4. Способность использовать знания на

практике;5. Рациональная организация труда,

самообразования, исследовательской работы.

Культура личности, жизненная и нравственная позиция;

1. Правовая культура;2. Коммуникативность, культура

общения. Признание ценности гармоничных отношений между людьми;

3. Адекватная самооценка;4. Честность, принципиальность, умение

отстаивать свои взгляды и убеждения;5. Профессиональное самоопределение;6. Достаточный уровень воспитанности

33

Глава 4 Учебный план МОУ «СОШ №8» на 2014-2015 учебный год

Основой организации учебного процесса в школе является учебный план.

Учебный план, программы учебных дисциплин, элективных курсов, индивидуально-

групповых занятий сформированы исходя из главных задач школы.

В основу учебного плана школы положен принцип сбалансированности

учебных дисциплин, отсутствие перекоса в пользу какой-либо одной из них, на всех

уровнях обучения, в том числе и при осуществлении профилирования в старших классах.

При отборе учебного материала, составлении рабочих программ учебных

дисциплин используется принцип генерализации, т.е. ориентация содержания на

выделение фундаментальных понятий и концепций, изучение основных фактов, законов,

теорий и методов науки, обобщение широкого класса явлений на основе современных

теорий.

Усиление в содержании и формах организации образования деятельностного

компонента, практической ориентации образования в школе реализуется за счет комплекса

мероприятий:

1) выделения большей части учебного времени на практические формы

проведения занятий: лабораторные работы, решение задач и т. п.;

2) введения системы исследовательских и творческих работ учащихся;

3) активизации кружковой работы;

4) соответствующей направленности внеурочной работы.

4.1. Учебный план МОУ «СОШ № 8» на 2014 - 2015 учебный год

4.1.1. Пояснительная записка к учебному плану Муниципального

общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 8»

города Магнитогорска на 2014 - 2015 учебный год

Общее положение.

Школьный учебный план определяет максимальный объем учебной нагрузки

обучающихся, состав образовательных областей и учебных предметов, распределяет

учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам,

образовательным областям и учебным предметам.

Школьный учебный план для 1 - 11 классов состоит из двух частей:

инвариантной и вариативной.

34

Инвариантная часть плана содержит в себе инвариантный и национально-

региональный компонент. Инвариантная часть выполняет функцию государственного

образовательного стандарта, гарантирует овладение выпускниками школы обязательного

минимума содержания образования, обеспечивает возможность продолжения образования.

Национально - региональный компонент инвариантной части отражает социально-

экономические, национально - этнические, природно-климатические, географические,

культурно - исторические особенности Челябинской области. На изучение этих вопросов

отводится 10-15 % учебного времени, отводимого на изучение учебных предметов

инвариантной части ОБУП.

Часы школьного компонента распределены в соответствии с запросом родителей

и учащихся, а так же с целью обеспечения преемственности в обучении с учетом традиции

школы и возрастных особенностей учащихся.

Начальное общее образование.

В 2014-2015 учебном году федеральный государственный образовательный

стандарт начального общего образования реализуется во всех классах начального общего

образования. Организация образовательного процесса в 1 – 4 классах определяется

нормативными документами федерального и регионального уровней:

1. Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. № 373,

зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 г., рег. № 17785 «Об

утверждении и введении в действие федерального государственного

образовательного стандарта начального общего образования»;

2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 26 ноября 2010 г. № 1241,

зарегистрирован Минюстом России 04 февраля 2011 г., рег. № 19707 «О внесении

изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального

общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки

РФ от 6 октября 2009 г. № 373»;

3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 22 сентября 2011 г. № 2357,

зарегистрирован Минюстом России 12 декабря 2011 г., рег. № 22540 «О внесении

изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального

общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки

РФ от 6 октября 2009 г. № 373»;

4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 04 октября 2010 г. № 986,

зарегистрирован Минюстом России 03 февраля 2011 г., рег. № 19682 «Об

утверждений федеральных требований к образовательным учреждениям в части

оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений»;

35

5. Приказ Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2012 г. № 1067,

зарегистрирован Минюстом России 30 января 2013 г., рег. № 26755 «Об

утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к

использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях,

реализующих образовательные программы общего образования и имеющих

государственную аккредитацию на 2013-2014 учебный год»;

6. Приказ Министерства образования и науки РФ от 28 декабря 2010 г. № 986,

зарегистрирован Минюстом России 03 февраля 2011 г., рег. № 19682 «Об

утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части

оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений»;

7. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации

от 29 декабря 2010 года №189 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «

Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в

общеобразовательных учреждениях». Опубликовано 16 марта 2011года.

Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011года рег. № 19993;

8. Письмо Министерства образования и науки РФ от 25.02.2011года № 03 – 114

«Модель мониторинга введения ФГОС начального общего образования»;

9. Письмо Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2011года № 03 – 296 «Об

организации внеурочной деятельности при введении Федерального образовательного

стандарта общего образования»;

10. Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 05 мая 2008 года

№ 04 – 387 «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений

Челябинской области на 2008-2009 учебный год»;

11. Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 23 мая 2012 года

№ 01 – 1414 «Об утверждении минимального перечня комплексного оснащения

учебного процесса и оборудования учебных помещений в общеобразовательных

учреждениях Челябинской области, реализующих федеральный государственный

образовательный стандарт начального общего образования»;

12. Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 18 июля 2011

года № 103/4286 «О введении Федерального государственного образовательного

стандарта начального общего образования в образовательных учреждениях

Челябинской области в 2011-2012 учебном году»;

13. Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 29 марта 2011

года № 103/1532 «Методические рекомендации по организации и проведению

общешкольного родительского собрания в образовательных учреждениях

Челябинской области в 2011-2012 учебном году»;

36

14. Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 26 августа 2011

года № 103/5002 «Об изучении предметной области «Основы духовно –

нравственной культуры народов России» в общеобразовательных учреждениях

Челябинской области, апробирующих ФГОС НОО»;

15. Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 01 февраля 2012

года № 103/651 «О внесении изменений в основные образовательные программы

начального общего образования общеобразовательных учреждений Челябинской

области».

При реализации учебного плана на первой ступени общего образования

формируются базовые основы и фундамент всего последующего обучения, в том числе:

1. Закладывается основа формирования учебной деятельности ребенка – система

учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать

учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и

их результат;

2. Формируются универсальные учебные действия;

3. Развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и

способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и

одноклассниками, формируются основы нравственного поведения, определяющего

отношения личности с обществом и окружающими людьми.

Содержание образования на первой ступени реализуется преимущественно за счет

введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного

подхода и индивидуализации обучения по каждому учебному предмету.

Учебный план 1-4-х классов обеспечивает введение в действие реализацию

требований ФГОС НОО (федерального государственного образовательного стандарта

начального общего образования), определяет максимальный объем учебной нагрузки

обучающихся, состав учебных предметов и направление внеурочной деятельности,

распределяет учебное время, отводимое на освоение образования по классам и учебным

предметам.

Учебный план для 1- 4 классов составлен на 4 года обучения и состоит из двух

частей – обязательной части и части формируемой участниками образовательного

процесса, включающей внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине

дня.

Начальная школа работает в режиме пятидневной учебной недели. В 1 - 4 классах

не предусмотрено часов школьного компонента. Адаптация детей 1-х классов к школе

происходит за счет уменьшения времени урока (не более 35 минут) и увеличения времени

на отдых между уроками, на организацию динамических пауз на уроках и между ними.

37

Для организации в 4 –х классах вновь вводимого курса «Основы духовно-

нравственной культуры народов России» и в соответствии с желанием родителей,

обучение будет осуществляться по одному из пяти выбранных родителями модулей.

Учащиеся распределены следующим образом:

1. «Основы православной культуры» - 2 группы (49 учащихся)

2. «Основы мировых религиозных культур» - 2 группа (57 учащихся)

3. «Основы светской этики» - 2 группы (74 учащихся)

4. «Основы исламской культуры» -1 группа (3 учащихся)

5. «Основы иудейской культуры» – 1 группа (1 учащийся)

В соответствии с требованиями ФГОС НОО (федерального государственного

образовательного стандарта начального общего образования) внеурочная деятельность

организуется по направлениям развития личности: духовно-нравственное, социальное,

общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное. На каждое

направление внеурочной деятельности отводится по 2 часа.

Основное общее образование.

Школьный учебный план для 5 - 9 классов составлен в соответствии со

следующими нормативно – правовыми документами:

1. Федеральным законом от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской

Федерации"

2. Типовым положением об общеобразовательном учреждении (Постановление

Правительства РФ от 19.03.2001 № 196);

3. СанПиН, 2.4.2.2821-10 «Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и

организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (Постановление

Главного государственного санитарного врача РФ от 20.12.2010 №189);

4. Приказом Министерства образования и науки РФ от 09.03.2004 № 1312 «Об

утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов

для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего

образования";

5. Приказом Минобрнауки России от 30.08.2010 № 889 «О внесении изменений в

федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для

образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы

общего образования, утвержденные приказом Министерства образования

Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального

базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных

38

учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего

образования»;

6. Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта

начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования

(Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 марта 2004

года № 1089 с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и

науки Российской Федерации от 3 июня 2008 года №164, от 31 августа 2009 № 320,

от 19 октября 2009 № 427, от 10 ноября 2011 года № 2643 и от 24 января 2012 года

№ 39);

7. Приказом Минобразования и науки Российской Федерации № 69 от 31.01.2012 «О

внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных

стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего

образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской

Федерации от 5 марта 2004г. № 1089» и приложением к нему;

8. Приказом Минобразования и науки Российской Федерации № 74 от 01.02.2012 «О

внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные

планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих

программы общего образования, утвержденные приказом Министерства

образования Российской Федерации от 9 марта 2004 № 1312» и приложением к

нему;

9. Приказом Главного управления образования и науки Челябинской области от

01.07.2004 № 02-678 «Об утверждении областного базисного учебного плана

общеобразовательных учреждений Челябинской области» с изменениями,

внесенными приказами Министерства образования и науки Челябинской области от

05.05.2005 № 01-571, от 10.05.2006 № 02-510, от 29.05.2007 № 02-567, от 05.05.2008

№ 04-387, от 06.05.2009 № 01-269;

10. Приказом Министерства образования и науки Челябинской области от 16.06.2011 №

04-997 «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений

Челябинской области на 2011-2012 учебный год»;

11. Приказом Министерства образования и науки Челябинской области от 30.05.2014 №

01/1839 «О внесении изменений в областной базисный учебный план для

общеобразовательных организаций Челябинской области, реализующих программы

основного общего и среднего общего образования».

В 2014-2015 учебном году основное общее образование получают учащиеся 28

классов.

39

Среднее звено работает в режиме шестидневной недели. Максимальная учебная

нагрузка в неделю не превышает максимального количества часов, соответствует

санитарно – гигиеническим нормам в каждом классе.

Учебный план 5 - 9 классов представлен предметами семи образовательных

областей. Название предметов, распределение нагрузки по образовательным областям

соответствует требованиям ОБУП и внесено в школьный учебный план без каких- либо

изменений. Это позволяет обеспечить единое образовательное пространство по всей

Челябинской области для учащихся и выпускников школ, а так же обеспечить

прохождение государственного стандарта по каждой из образовательных областей.

Для полного финансирования, предусмотренного ОБУП при количестве учащихся

в классах 25 и более человек, в учебном плане зафиксировано деление на группы при

изучении английского языка (5-9 классы), технологии (5-9 классы), информатики и ИКТ

(8-9 классы).

При распределении часов школьного компонента:

1. В 5-7 классах для обеспечения преемственности в обучении и традиций школы,

продолжается изучение предмета: « Информатика и ИКТ» – 1 час в неделю в 5-7

классах.

2. В 8 классах больше часов отводится для индивидуально-групповой работы, задачей

которых ставится правильно сориентировать ученика для определения профиля

обучения, привлечь способных учащихся к самостоятельной, исследовательской

работе.

3. В 5-8 классах введен дополнительный час по литературе для прохождения

региональной программы «Вокруг тебя – Мир…», а также для привлечения детей к

программе внеклассного чтения, развития творческих литературных способностей

учащихся, участия учащихся в поэтическом конкурсе «Серебряное перышко».

4. Согласно Приказу Министерства образования и науки Челябинской области от

30.05.2014 № 01/1839 «О внесении изменений в областной базисный учебный план

для общеобразовательных организаций Челябинской области, реализующих

программы основного общего и среднего общего образования» в 6, 7 классах

добавлен 1 час на изучение географии, в рамках которого будут изучаться темы по

краеведению.

5. В 7, 8 классах введен 1 час на изучение черчения, целью которого ставится

приобретение учащимися первичных чертежных навыков, которые помогут им в

изучении геометрического материала.

6. В 5-8 классах для социализации учащихся, умения действовать в чрезвычайных

ситуациях, введен час ОБЖ.

40

7. Для организации предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов, вводятся

элективные курсы:

7.1. Элективные курсы для всего класса, призванные подготовить учащихся к

итоговой аттестации по русскому языку и математике:

Избранные вопросы алгебры.

Учись писать грамотно.

Комплексный анализ текста.

7.2. Элективные курсы по выбору учащихся. Задачи курсов данного типа: дать

учащимся возможность реализовать свой интерес к выбранному предмету;

уточнить готовность и способность учащегося осваивать выбранный предмет

на повышенном уровне; создать условия для подготовки к экзаменам по

выбору, как по предметам будущего профиля обучения:

Физика. Измерение физических величин. Организация физического

эксперимента.

Право и экономика.

Начала математического моделирования: решение задач в электронных

таблицах.

Экология живых систем.

Из предложенного перечня элективных курсов по выбору учащиеся

выбирают два курса, таким образом, максимальная нагрузка не превышает нормативную.

Среднее общее образование.

Школьный учебный план для 10 – 11 классов составлен в соответствии со

следующими нормативно – правовыми документами:

1. Федеральным законом от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской

Федерации"

2. Типовым положением об общеобразовательном учреждении (Постановление

Правительства РФ от 19.03.2001 № 196);

3. СанПиН, 2.4.2.2821-10 «Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и

организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (Постановление

Главного государственного санитарного врача РФ от 20.12.2010 №189);

4. Приказом Министерства образования и науки РФ от 09.03.2004 № 1312 «Об

утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов

для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего

образования";

41

5. Приказом Минобрнауки России от 30.08.2010 № 889 «О внесении изменений в

федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для

образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы

общего образования, утвержденные приказом Министерства образования

Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального

базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных

учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего

образования»;

6. Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта

начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования

(Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 марта 2004

года № 1089 с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и

науки Российской Федерации от 3 июня 2008 года №164, от 31 августа 2009 № 320,

от 19 октября 2009 № 427, от 10 ноября 2011 года № 2643 и от 24 января 2012 года

№ 39);

7. Приказом Минобразования и науки Российской Федерации № 69 от 31.01.2012 «О

внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных

стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего

образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской

Федерации от 5 марта 2004г. № 1089» и приложением к нему;

8. Приказом Минобразования и науки Российской Федерации № 74 от 01.02.2012 «О

внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные

планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих

программы общего образования, утвержденные приказом Министерства

образования Российской Федерации от 9 марта 2004 № 1312» и приложением к

нему;

9. Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования

(приказ МО РФ от 18.02.2002 № 2783);

10. Приказом Главного управления образования и науки Челябинской области от

01.07.2004 № 02-678 «Об утверждении областного базисного учебного плана

общеобразовательных учреждений Челябинской области» с изменениями,

внесенными приказами Министерства образования и науки Челябинской области от

05.05.2005 № 01-571, от 10.05.2006 № 02-510, от 29.05.2007 № 02-567, от 05.05.2008

№ 04-387, от 06.05.2009 № 01-269;

42

11. Приказом Министерства образования и науки Челябинской области от 16.06.2011 №

04-997 «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений

Челябинской области на 2011-2012 учебный год»;

12. Приказом Министерства образования и науки Челябинской области от 24.02.2012 №

24-370 «О внесении изменений в областной базисный учебный план начального

общего образования;

13. Приказом Министерства образования и науки Челябинской области от 30.05.2014 №

01/1839 «О внесении изменений в областной базисный учебный план для

общеобразовательных организаций Челябинской области, реализующих программы

основного общего и среднего общего образования».

В 2014-2015 учебном году среднее общее образование получают учащиеся 6 классов.

В старшей школе осуществляется двухлетнее обучение по образовательным

программам среднего общего образования. Обязательная учебная нагрузка, согласно

базовому компоненту учебного плана, не превышает предельно допустимую нормами

СанПиН 2.4.2.2821-10.

Учебный план МОУ «СОШ № 8» для 10-11 классов реализует модель профильного

обучения, которая предполагает стандартизацию двух уровней преподавания основных

учебных предметов: базового и профильного. На старшей ступени обучения МОУ «СОШ

№ 8» реализует двухуровневый стандарт освоения ФКГОС профильного обучения, которое

направлено на реализацию личностно-ориентированного учебного процесса. При этом

существенно расширяются возможности выстраивания учеником индивидуальной

образовательной траектории. Организация профильного обучения в школе

осуществляется с учетом индивидуальных особенностей, интересов и способностей

учащихся, социального заказа учащихся и родителей, оснащенности материально-

технической базы и кадрового обеспечения школы.

Учебный план на старшей ступени обучения направлен на реализацию следующих

целей:

1. Создание условий для дифференциации содержания обучения старшеклассников с

широкими и гибкими возможностями построения индивидуальных образовательных

программ;

2. Обеспечение базового или профильного изучения отдельных учебных предметов

программы среднего общего образования;

3. Установление равного доступа к полноценному образованию разным категориям

обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными

образовательными потребностями;

43

4. Расширение возможностей социализации обучающихся;

5. Обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием,

повышение эффективности подготовки выпускников школы к освоению программ

профессионального высшего образования;

6. Удовлетворение социального заказа родителей и обучающихся.

Основные задачи профильного обучения:

4. Обеспечить профильное изучение программ среднего общего образования по

предметам: русский язык, литература, математика (алгебра и начала математического

анализа, геометрия), физика, информатика и ИКТ, экономика через дифференциацию

содержания обучения старшеклассников;

5. Способствовать установлению равного доступа к полноценному образованию разным

категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными

склонностями и потребностями; построению школьниками индивидуальных

образовательных программ;

6. Расширить возможности социализации учащихся, обеспечить преемственность между

общим и профессиональным образованием.

С целью дифференциации содержания обучения старшеклассников, расширения

возможностей социализации обучающихся, обеспечения преемственности между общим и

профессиональным образованием, более эффективной подготовки выпускников школы к

освоению программ высшего профессионального образования, 10, 11 классы представлены

следующими профилями:

Класс Название профиля (класса)Профильные предметы,

количество часов в неделю

10 «А» физико-математический профильМатематика – 6 часов, физика – 5 часов

10 «Б» социально-гуманитарный профильРусский язык – 3 часа, экономика – 2 часа

10 «В» информационно-экономический профильИнформатика и ИКТ – 4 часа, экономика – 2 часа

11 «А»

многопрофильный класс с группами профильной направленности

информационно-технологическая

Математика – 6 часов, информатика и ИКТ – 4 часа

физико-математическая

Математика – 6 часов, физика – 5 часов

11 «Б» филологический профильРусский язык –3 часа,

литература – 5 часов

11 «В» многопрофильный гуманитарная Русский язык –3 часа

44

класс с группами профильной направленности

естественно-математическая

Математика – 6 часов

Компонент образовательного учреждения в 10 – 11 классах представлен

элективными курсами.

Элективные курсы делятся на «поддерживающие» изучение основных

профильных учебных предметов и на элективные курсы с внутрипрофильной

специализацией обучения для построения индивидуальных образовательных траекторий.

Часы компонента образовательного учреждения распределены в соответствии с

запросом родителей и учащихся, а также с целью обеспечения преемственности в

обучении с учетом традиций школы и возрастных особенностей учащихся.

Изучение элективных курсов в старшей школе направлено на:

1. развитие содержания одного из базовых учебных предметов, что позволяет

поддерживать изучение смежных учебных предметов на профильном уровне или

получать дополнительную подготовку для сдачи ЕГЭ;

2. дополнение профильного учебного предмета;

3. удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах

человеческой деятельности.

В 10 «А» классе для организации профильного обучения вводятся элективные

курсы, поддерживающие физико-математический профиль:

Алгебра и математический анализ. Задачи повышенной сложности.

Т.М.Процко (68 ч).

Решение геометрических задач. Ю.А.Алфимова (64 ч).

Практикум решения задач повышенной сложности по физике (70 ч).

В 10 «Б» классе для организации профильного обучения вводятся элективные

курсы, поддерживающие социально-гуманитарный профиль:

Человек - общество – мир (75ч).

Организация предпринимательской деятельности (34 ч).

История современных политических идей в лицах (34 ч).

Практическая стилистика (70 ч).

Азбука журналистики (70 ч).

В 10 «В» классе для организации профильного обучения вводятся элективные

курсы, поддерживающие информационно-экономический профиль:

45

Исследование информационных моделей с использованием систем

объективно-ориентированного программирования и электронных таблиц

(70ч).

Человек - общество – мир (75ч).

Организация предпринимательской деятельности (34 ч).

Избранные вопросы математики (136 ч).

Решение геометрических задач. Ю.А.Алфимова (64 ч).

Элективные курсы, направленные на укрепление и расширение знаний, умений,

навыков и предметных компетенций, позволяют обеспечить качественную подготовку

учащихся к государственной (итоговой) аттестации (для всех учащихся класса):

Система практикумов по подготовке к ЕГЭ по русскому языку (68 ч) в 10

«А», 10 «В».

Русская словесность (70 ч) в 10 «А».

Многоаспектный анализ текста (35 ч) в 10 «В».

Человек - общество – мир (75ч) в 10 «А».

Избранные вопросы информатики (68 ч) в 10 «А».

Деловой английский (68ч) в 10 «Б».

Нестандартные методы решения уравнений и неравенств (34ч) в 10 «Б».

Решение сюжетных задач (34 ч) в 10 «Б».

Решение геометрических задач. Ю.А.Алфимова (64 ч) в 10 «Б».

В 11-ых классах продолжается изучение элективных курсов, начатых в 10-ых

классах. В 11 «А» классе для организации обучения по профильным группам

продолжаются элективные курсы, поддерживающие физико – математический и

информационно - технологический профили:

для всего класса:

Алгебра и математический анализ. Задачи повышенной сложности. Т.М.

Процко (68 ч).

Решение геометрических задач. Ю.А.Алфимова (64 ч).

для соответствующей группы профильной направленности:

1 группа (физико-математическая)

Практикум решения задач повышенной сложности по физике (70 ч);

2 группа (информационно-технологическая)

Исследование информационных моделей с использованием систем

объективно-ориентированного программирования и электронных таблиц

(70ч).

46

В 11 «Б» классе для организации профильного обучения продолжаются

элективные курсы, поддерживающие филологический профиль, для всего класса:

Азбука журналистики (70 ч).

Практическая стилистика (70 ч).

Гид – переводчик (96 ч).

В 11 «В» классе для организации обучения по профильным группам

продолжаются элективные курсы, поддерживающие соответствующий профиль:

1 группа (гуманитарная)

Практическая стилистика (70 ч.).

Развитие лингвистической и речевой компетенции (35 ч).

2 группа (естественно – математическая)

Алгебра и математический анализ. Задачи повышенной сложности. Т.М.

Процко (68 ч).

Химия. Решение задач повышенной сложности. Г.И. Локайчук (35 ч).

Избранные вопросы химии (35 ч).

Подготовка к ЕГЭ по биологии (68 ч).

Элективные курсы, направленные на укрепление и расширение знаний,

умений, навыков и предметных компетенций, позволяют обеспечить качественную

подготовку учащихся к государственной (итоговой) аттестации (для всех учащихся

класса):

Решение геометрических задач. Ю.А.Алфимова (64 ч).

Эволюция государственной власти в России (34 ч) в 11 «Б» классе.

Организация предпринимательской деятельности (34 ч).

Система практикумов по подготовке к ЕГЭ по русскому языку (68 ч) в 11

«А», 11 «В» классах.

Русская словесность (70 ч) в 11 «А», 11 «В» классах.

Человек – общество – мир (75 ч).

Формы промежуточной аттестации.

В соответствии с частью 1 статьи 58 Федерального закона «Об образовании в

Российской Федерации» в МОУ «СОШ № 8» определены формы промежуточной

аттестации.

Промежуточная аттестация включает в себя оценивание результатов учебной

деятельности учащихся по периодам триместра по пятибалльной системе. В конце каждого

47

учебного года выставляются годовые отметки. В первом классе допускается только

качественная система оценок.

Промежуточная аттестация обучающихся 2 – 11 классов осуществляется по

четным периодам триместра. Итоговая оценка по учебному предмету за триместр

выставляется учителем как среднее арифметическое всех текущих оценок, полученных

учащимся за триместровый период, по правилам математического округления. Итоговые

оценки по периодам триместра выставляются на последнем уроке предмета.

Оценки по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации

выставляются в электронный журнал успеваемости, обеспечивающий учет выполненных

учебных программ.

Учащиеся, пропустившие по не зависящим от них обстоятельствам более

половины учебного времени триместра, не аттестуются. Вопрос об аттестации таких

учащихся решается в индивидуальном порядке директором школы и педагогическим

советом по согласованию с родителями учащегося.

Промежуточная аттестация включает в себя:

а) проверку техники чтения: 1-5-е классы;

б) диктант по русскому языку: 1-8-е классы;

в) контрольную работу по математике: 1-8-е классы;

г) тестирование и сдачу нормативов по физической подготовке: 1-8-е, 10-е классы.

Результаты аттестации по этому пункту при выставлении итоговой отметки имеют

рекомендательный характер. Оценка, полученная за итоговую работу в промежуточной

аттестации, не является основной при выставлении итоговой оценки.

Итоговая оценка за год по учебному предмету выставляется учителем как среднее

арифметическое оценок за три триместра по правилам математического округления.

Промежуточная аттестация учащихся 10-х классов включает в себя переводные

экзамены. Учащиеся сдают три экзамена: русский язык, математику и предмет, изучаемый

на профильном уровне.

Итоги аттестации учащихся оцениваются по 5 балльной системе. Отметки

аттестационной комиссией выставляются в протоколе экзамена через два дня после

экзамена.

Итоговая оценка за год учащимся 10 классов выставляется как среднее

арифметическое оценки за год и за экзамен по правилам математического округления.

Учащимся, получившим неудовлетворительные оценки по итогам экзаменов,

рекомендуется пересдать экзамен в течение I полугодия следующего учебного года.

Годовые оценки обучающихся 2 – 11 классов выставляются за 2 дня до начала

каникул. Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или

48

нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам образовательной программы или

непрохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных причин

признаются академической задолженностью. Обучающиеся обязаны ликвидировать

академическую задолженность.

Обучающиеся, имеющие академическую задолженность, вправе пройти

промежуточную аттестацию по соответствующим учебному предмету, курсу, дисциплине

не более двух раз в сроки, определяемые администрацией МОУ «СОШ № 8» в пределах

одного года с момента образования академической задолженности. В указанный период не

включаются время болезни обучающегося. Для проведения промежуточной аттестации во

второй раз создается комиссия.

Обучающиеся, не прошедшие промежуточной аттестации по уважительным

причинам или имеющие академическую задолженность, переводятся в следующий класс

или на следующий курс условно.

Обучающиеся, не ликвидировавшие в установленные сроки академической

задолженности с момента ее образования, по усмотрению их родителей (законных

представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся на обучение по

адаптированным образовательным программам в соответствии с рекомендациями

психолого-медико-педагогической комиссии либо на обучение по индивидуальному

учебному плану.

4.1.2. Сетка часов к учебному плану на 2014 – 2015 учебный год

Учебный план 1-4 классов основной образовательной программы

начального общего образования, реализующей УМК «Начальная школа 21 века»

Образовательная область

Учебные предметы

классы1

(7 классов)2

(7 классов)3

(7 классов)4

(6 классов)

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

Филология Русский язык 5 5 5 5Литературное чтение 4 4 4 3,5Иностранный язык 2+2* 2+2* 2+2*

Математика и информатика

Математика 4 4 4 4

Обществознание и естествознание (окружающий мир)

Окружающий мир 2 2 2 2

Основы духовно-нравственной культуры народов России

Основы религиозных культур и светской этики

0,5

Искусство Музыка 1 1 1 1Изобразительное искусство 1 1 1 1

49

Технология Технология 1 1 1 1Физическая культура Физическая культура 3 3 3 3Инвариантная часть 21 23 23 23Предельно-допустимая учебная нагрузка 21 23 23 23

Внеурочная деятельностьНаправления внеурочной деятельности Количество часов

Общеинтеллектуальное 2 2 2 2Общекультурное 2 2 2 2Социальное 2 2 2 2Духовно-нравственное 2 2 2 2Спортивно-оздоровительное 2 2 2 2Итого 10 10 10 10ИТОГО к финансированию 31 35 35 35Максимальный объем обязательного домашнего задания

- 1,5 ч. 2 ч. 2 ч.

50

Учебный план 5-8 классов основной образовательной программы

основного общего образования на 2014 – 2015 учебный год

Образовательная область

Учебные предметы классы5

(7 классов)6

(5 классов)7

(4 класса)8

(6 классов)Филология Русский язык 6 6 4 3

Литература 2 2 2 2Иностранный язык 3+3* 3+3* 3+3* 3+3*

Математика Математика 5 5 5 5Информатика и ИКТ 1+1*

Обществознание История 2 2 2 2Обществознание 1 1 1 1

Природоведение 2

География 1 2 2

Естествознание Физика 2 2

Химия 2

Биология 1 2 2

Искусство Музыка 1 1 1

Изобразительное искусство (ИЗО)

1 1 1

Мировая художественная культура (МХК)

1

Физическая культура

Физическая культура 3 3 3 3Основы безопасности жизнедеятельности(ОБЖ)

1

Технология Технология 2+2* 2+2* 2+2* 2+2*Инвариантная часть 28 28 30 32

Школьный компонент (вариативная часть)4 5 5 4

География 1 1Информатика и ИКТ 1+1** 1+1** 1+1**«Вокруг тебя – Мир…» 0,5 0,5 0,5 0,5Основы безопасности жизнедеятельности 0,5 0,5 0,5Черчение 1 1Индивидуально – групповая работа 2+2** 2+2** 1+1** 2,5

Предельно-допустимая учебная нагрузка

32 33 35 36

ИТОГО к финансированию 40 41 42 42Максимальный объем обязательного домашнего задания

2,5 ч. 2,5 ч. 3 ч. 3 ч.

51

Учебный план 9 классов основной образовательной программы

основного общего образования на 2014 – 2015 учебный год

Образовательная область

Учебные предметы классы9А 9Б 9В 9Г 9Д 9Е

Филология Русский язык 2 2 2 2 2 2Литература 3 3 3 3 3 3

Иностранный язык 3+3* 3+3* 3+3* 3+3* 3+3* 3+3*Математика Математика 5 5 5 5 5 5

Информатика и ИКТ 2+2* 2+2* 2+2* 2+2* 2+2* 2+2*

Обществознание История 2 2 2 2 2 2Обществознание 1 1 1 1 1 1География 2 2 2 2 2 2

Естествознание Физика 2 2 2 2 2 2

Химия 2 2 2 2 2 2

Биология 2 2 2 2 2 2

Физическая культура Физическая культура 3 3 3 3 3 3

Технология Технология 2+2* 2+2* 2+2* 2+2* 2+2* 2+2*

Искусство Мировая художественная культура (МХК)

1 1 1 1 1 1

Инвариантная часть 32 32 32 32 32 32

Предпрофильная подготовка (элективные курсы)

Избранные вопросы алгебры 1 1 1 1 1 1

Учись писать грамотно 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5Комплексный анализ текста 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5

Элективные курсы по выбору (вариативная часть)

Физика. Измерение физических величин (20 часов). Организация физического эксперимента (10 часов)

1 1 1

Право и экономика 1 1 1Начала математического моделирования: решение задач в электронных таблицах (34 часа)

1 1 1

Экология живых систем (34 часа) 1 1 1Предельно-допустимая учебная нагрузка 36 36 36 36 36 36

ИТОГО к финансированию 43 43 43 43 43 43Максимальный объем обязательного домашнего задания

3 ч. 3 ч. 3 ч. 3 ч. 3 ч. 3 ч.

52

Учебный план 10 классов основной образовательной программы

среднего общего образования на 2014 – 2015 учебный год

Физико-математический профиль (10 «А» класс)

I. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ

Обязательные учебные предметы на базовом уровне

2014-2015учебный год

2015-2016учебный год

Русский язык 1 1Литература 3 3Иностранный язык 3+3* 3+3*История 2 2Обществознание (включая экономику и право) 2 2Физическая культура 3+3* 3+3* Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) 1 1Химия 1 1Биология 1 1

Обязательные учебные предметы на профильном уровнеМатематика 6 6

Физика 5 5

Учебные предметы по выбору на базовом уровне

География 1 1

Информатика и ИКТ 1+1* 1+1*

II. КОМПОНЕНТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Элективные курсы

Алгебра и математический анализ. Задачи повышенной сложности. Т.М.Процко (68 ч)

1 1

Система практикумов по подготовке к ЕГЭ по русскому языку (68 ч)

1 1

Решение геометрических задач. Ю.А.Алфимова (64 ч) 1 1

Практикум решения задач повышенной сложности по физике (70 ч)

1+1** 1+1**

Избранные вопросы информатики (68 ч) 1 1

Русская словесность (70 ч) 1 1

Человек - общество – мир (75ч) 1 1Предельно-допустимая учебная нагрузка 37 37

ИТОГО к финансированию 45 45

53

Социально-гуманитарный профиль (10 «Б» класс)

I. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТОбязательные учебные предметы на базовом уровне

2014-2015учебный год

2015-2016учебный год

Литература 3 3Математика 4 4

Иностранный язык 3+3* 3+3*История 2 2Обществознание 1 1Физическая культура 3+3* 3+3* Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ)

1 1

Физика 2 2Химия 1 1Биология 1 1

Обязательные учебные предметы на профильном уровнеРусский язык 3 3

Учебные предметы по выбору на профильном уровнеПраво 2 2

Учебные предметы по выбору на базовом уровнеГеография 1 1Экономика 0,5 0,5Информатика и ИКТ 1+1* 1+1*

II. КОМПОНЕНТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Элективные курсыПрактическая стилистика (70 ч) 1 1Азбука журналистики (70 ч) 1 1Решение геометрических задач. Ю.А.Алфимова (64 ч) 1 1Нестандартные методы решения уравнений и неравенств (34ч) 1 -

Решение сюжетных задач (34 ч) - 1Человек - общество – мир (75ч) 1 1Деловой английский (68ч) 2 -Основы перевода (36ч) - 1Эволюция государственной власти в России (34 ч) - 1История современных политических идей в лицах (34 ч) 1 -

Изучение сложных вопросов истории России ХХ-начала ХI в. (34 ч) - 1

Организация предпринимательской деятельности (34 ч) 0,5 0,5Предельно-допустимая учебная нагрузка 37 37ИТОГО к финансированию 44 44

Социально - информационный профиль (10 «В» класс)

54

Учебный год 2014-2015учебный год

2015-2016учебный год

I. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ

Обязательные учебные предметы на базовом уровне Русский язык 1 1Литература 3 3Иностранный язык 3+3* 3+3*История 2 2Обществознание 1 1Физическая культура 3+3* 3+3*

Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ)

1 1

Физика 2 2Химия 1 1Биология 1 1Математика 4 4

Учебные предметы по выбору на профильном уровне

Право 2 2Информатика и ИКТ 4+4* 4+4*

Учебные предметы по выбору на базовом уровнеГеография 1 1Экономика 0,5 0,5

КОМПОНЕНТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Элективные курсы

Избранные вопросы математики (136 ч) 2 2Решение геометрических задач. Ю.А.Алфимова (64 ч) 1 1Человек - общество – мир (75ч) 1 1Система практикумов по подготовке к ЕГЭ по русскому языку (68 ч)

1 1

Многоаспектный анализ текста (35 ч) 1 -Развитие лингвистической и речевой компетенции (35ч) - 1Исследование информационных моделей с использованием систем объективно-ориентированного программирования и электронных таблиц (70ч)

1+1** 1+1**

Организация предпринимательской деятельности (34 ч) 0,5 0,5Предельно-допустимая учебная нагрузка 37 37

ИТОГО к финансированию 48 48

55

Учебный план 11 классов основной образовательной программы

среднего общего образования на 2014 – 2015 учебный год

Многопрофильный класс (11 «А» класс)

Учебный год 2013-2014учебный год

2014-2015учебный год

Название профильной группы Информационно-технологическая

Физико-математиче

ская

Информационно-технологическая

Физико-математиче

ская

II. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ

Обязательные учебные предметы на базовом, профильном уровне Русский язык 1 1Литература 3 3Иностранный язык 3+3* 3+3*История 2 2Обществознание (включая экономику и право) 2 2Физическая культура 3+3* 3+3*

Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ)

1 1

Физика 2 5** 2 5**Химия 1 1Биология 1 1Математика 6 6

Учебные предметы по выбору на базовом, профильном уровне

География 1 1Информатика и ИКТ 4 1* 4 1*

III. РЕГИОНАЛЬНЫЙ (НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ)

Технология 1+1* 1+1*IV. КОМПОНЕНТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Элективные курсы

Алгебра и математический анализ. Задачи повышенной сложности. Т.М.Процко (68 ч)

1 1

Система практикумов по подготовке к ЕГЭ по русскому языку (68 ч)

1 1

Русская словесность (70 ч) 1 1Решение геометрических задач. Ю.А.Алфимова (64 ч)

1 1

Человек - общество – мир (75ч) 1 1Практикум решения задач повышенной сложности по физике (70 ч)

1** 1**

Исследование информационных моделей с использованием систем объективно-ориентированного программирования и электронных таблиц (70ч)

1 1

Предельно-допустимая учебная нагрузка 37 37

ИТОГО к финансированию 51 51

56

Филологический профиль (11 «Б» класс)

Учебный год 2013-2014учебный год

2014-2015учебный год

I. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ

Обязательные учебные предметы на базовом уровне

Математика 4 4Иностранный язык 3+3* 3+3*История 2 2Обществознание (включая экономику и право) 2 2Физическая культура 3+3* 3+3* Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) 1 1Физика 2 2Химия 1 1Биология 1 1

Обязательные учебные предметы на профильном уровнеРусский язык 3 3Литература 5 5

Учебные предметы по выбору на базовом уровне

География 1 1Информатика и ИКТ 1+1* 1+1*

II. РЕГИОНАЛЬНЫЙ (НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ)

Технология 1+1* 1+1*

III. КОМПОНЕНТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Элективные курсыПрактическая стилистика (70 ч) 1 1Азбука журналистики (70 ч) 1 1Решение геометрических задач. Ю.А.Алфимова (64 ч) 1+1** 1+1**

Человек - общество – мир (75ч) 1 1Гид – переводчик (96 ч) 2 1Эволюция государственной власти в России (34 ч) - 1История современных политических идей в лицах (34 ч) 1 -Организация предпринимательской деятельности (34 ч) - 1Предельно-допустимая учебная нагрузка 37 37ИТОГО к финансированию 46 46

57

Многопрофильный класс (11 «В» класс)

Учебный год 2013-2014 учебный год 2014-2015 учебный год

Название профильной группы Гуманитар-ная

Естественно-математическая

Гумани-тарная

Естественно-математическая

I. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТОбязательные учебные предметы на базовом, профильном уровнях

Математика 4 6** 4 6**Русский язык 3 1** 3 1**Литература 3 3Иностранный язык 3+3* 3+3*История 2 2Обществознание (включая экономику и право) 2 2Физическая культура 3+3* 3+3* Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) 1 1Физика 2 2Химия 1 1Биология 1 1

Учебные предметы по выбору на базовом уровнеГеография 1 1Информатика и ИКТ 1+1* 1+1*

II. РЕГИОНАЛЬНЫЙ (НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ)Технология 1+1* 1+1*

III. КОМПОНЕНТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯЭлективные курсы

Система практикумов по подготовке к ЕГЭ по русскому языку (68 ч)

1 1** 1 1**

Русская словесность (70 ч) 1 1** 1 1**Человек – общество - мир (75 ч) 1 1Нестандартные методы решения уравнений и неравенств (34ч) 1Решение сюжетных задач (34 ч) 1Гид – переводчик (96 ч) 2 1Эволюция государственной власти в России (34 ч) 1Практическая стилистика (70 ч) 1 1Многоаспектный анализ текста (35 ч) 1Развитие лингвистической и речевой компетенции (35ч) 1Решение геометрических задач. Ю.А.Алфимова (64 ч) 1 1** 1 1**Алгебра и математический анализ. Решение задач повышенной сложности. Т.М.Процко (68ч)

1** 1**

Химия в расчетных и экспериментальных задачах. В.Н. Литвиненко (68 ч)

2**

Химия. Решение задач повышенной сложности. Г.И. Локайчук (35 ч)

1**

Избранные вопросы химии (35 ч) 1**Подготовка к ЕГЭ по биологии (68 ч) 2**Многообразие органического мира (68 ч) 2**Предельно-допустимая учебная нагрузка 37 37ИТОГО к финансированию 60 60

58

4.2. Индивидуальный учебный план для учащихся, обучающихся

по состоянию здоровья на дому

Индивидуальный учебный план обучения на дому больного ребёнка (ребёнка-

инвалида) составлен в соответствии с нормативными документами:

1. Приказ МОиН РФ от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в

действие федерального государственного образовательного стандарта

начального общего образования»;

2. Письмо МОиН Челябинской области 10.07.2012 № 24/5135 «Об

особенностях преподавания учебных предметов в общеобразовательных

учреждениях Челябинской области в 2012-2013 учебном году»;

1 класс

Образовательная область

Учебные предметы Количество часов в неделю

Филология Русский язык 3

Литературное чтение 1

Математика Математика 3

Человек и окружающий мир

Окружающий мир 1

ИТОГО к финансированию 8 ч.

2 класс

Образовательная область

Учебные предметы Количество часов в неделю

Филология Русский язык 3

Литературное чтение 1

Иностранный язык 0,5

Математика Математика 3

Человек и окружающий мир

Окружающий мир 0,5

ИТОГО к финансированию 8 ч.

59

Индивидуальный учебный план обучения на дому больного ребёнка составлен в

соответствии с нормативными документами:1. Приказ Минобразования России 09.03.2004 № 1323 «Об утверждении

федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»;

2. Письмо МОиН Челябинской области 10.07.2012 № 24/5135 «Об особенностях преподавания учебных предметов в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в 2012-2013 учебном году»;

3 класс

Образовательная область Учебные предметы Количество часов в неделю

Филология Русский язык 2,5Литературное чтение 1Иностранный язык 0,5

Математика Математика 3Человек и окружающий мир Окружающий мир 1ИТОГО к финансированию 8 ч.

4 класс

Образовательная область Учебные предметы Количество часов в неделю

Филология Русский язык 2,5

Литературное чтение 1

Иностранный язык 0,5

Математика Математика 3

Человек и окружающий мир Окружающий мир 1

ИТОГО к финансированию 8 ч.

5 класс

Образовательная область

Учебные предметы Количество часов в неделю

Филология Русский язык 3Литература 1Иностранный язык 0,5

Математика Математика 3Обществознание История 0,5

Обществознание 0,5

Естествознание Окружающий мир 1,5

ИТОГО 10

6 класс

60

Образовательная область

Учебные предметы Количество часов в неделю

Филология Русский язык 2,5

Литература 1

Иностранный язык 0,5

Математика Математика 3

Обществознание История 0,5

Обществознание 0,5

География 0,5

Краеведение 0,5

Естествознание Биология 1

ИТОГО к финансированию 10 ч.

7 класс

Образовательная область

Учебные предметы Количество часов в неделю

Филология Русский язык 2

Литература 1

Иностранный язык 0,5

Математика Алгебра 2

Геометрия 1

Обществознание История 0,25

Обществознание 0,25

География 0,5

Краеведение 0,5

Естествознание Биология 1

Физика 1

ИТОГО 10

61

8 класс

Образовательные области

Учебные предметы Количество часов в неделю

Филология Русский язык 1

Литература 1

Иностранный язык 0,5

Математика Алгебра 2

Геометрия 1

Информатика и ИКТ 0,5

Обществознание История 0,25

Обществознание 0,25

География 0,5

Естествознание Физика 1

Биология 0,5

Химия 1

Технология Черчение 0,5

ИТОГО 10 ч.

9 класс

Образовательные области

Учебные предметы Количество часов в неделю

Филология Русский язык 1

Литература 1

Иностранный язык 0,5

Математика Алгебра 2

Геометрия 1

Информатика и ИКТ 1

Обществознание История 0,5

Обществознание 0,5

География 1

Естествознание Физика 1

Биология 0,5

Химия 1

ИТОГО 11 ч.

62

10 класс

Образовательные области Учебные предметы Количество часов

в неделюФилология Русский язык 1

Литература 2

Иностранный язык 0,5

Математика Алгебра и начала математического анализа

2

Геометрия 1

Информатика и ИКТ 1

Обществознание История 0,5

Обществознание 0,5

География 0,5

Естествознание Физика 1

Биология 1

Химия 1

ИТОГО 12 ч.

11 класс

Образовательная область Учебные предметы Количество часов в неделю

Филология Русский язык 2

Литература 1

Иностранный язык 0,5

Математика Алгебра и начала математического анализа

3

Геометрия 0,5

Информатика и ИКТ 1

Обществознание История 0,5

Обществознание 0,5

Естествознание Физика 1

Биология 1

Химия 1

ИТОГО к финансированию 12 ч.

4.4. Управление качеством реализации образовательной программы

школы

63

Одной из основных задач качественной реализации образовательной программы

школы является совершенствование контроля и управления качеством образования. Ниже

на схеме представлены объекты управления, используемые в школе №8.

Схема 4. Объекты управления в школе

Система управления объектами, обозначенными на схеме 4, представлена с

помощью мониторинговых технологий в таблице 16.

Структура и направления мониторинга качества образовательного процесса

в школе

Таблица 17.

Объекты управления Направления мониторинга

1. Качество результатов

образовательного

процесса как степень

удовлетворения

образовательных

потребностей ученика

1.1. Изучение психологического состояния ученика,

удовлетворения его познавательных

потребностей; отношений с учителями,

родителями, друзьями

1.2. Динамика изменений в уровнях: обученности,

обучаемости, развитии, воспитанности,

готовности к продолжению образования

1.3. Изучение состояния здоровья школьников.

2. Уровень качества

самого образовательного

процесса, его условий и

2.1. Качество уроков

2.2. Качество внеурочных внутришкольных и

внешкольных событий

64

Качество образовател

ьного процесса в школе

Качество результатов [1]

Качество самого

процесса: условий, ресурсов,

событий [2]

Качество управлени

я [3]

Объекты управления Направления мониторинга

ресурсов 2.3. Качество материально-технической базы

2.4. Динамика роста уровня профессиональной

компетентности учителя

2.5. Оценка педагогами результатов своего труда,

удовлетворенность своими результатами, уровнем

своего профессионализма, участием в жизни школы

2.6. Изучение психологического состояния педагогов, их

отношения к работе

3. Уровень качества

управления

3.1. Качество методической и опытно-экспериментальной

работы как ресурс управления качеством результатов

3.2. Качество управленческой деятельности всех

субъектов образовательного процесса

3.3. Качество управления взаимодействием с

родительской общественностью, социумом

Главным источником информации и диагностики состояния образовательного

процесса основных результатов деятельности школы является внутришкольный

контроль, который регламентируется локальным актом школы «Положением о

внутришкольном контроле и инспектировании».

Целью внутришкольного контроля является:

1. Совершенствование уровня образовательной деятельности школы;

2. Повышение мастерства учителя;

3. Улучшение качества образования в школе.

Организация внутришкольного контроля за образовательным процессом в

школе представлена на схеме 5.

65

Схема 5. Внутришкольный контроль

образовательного процесса в школе

66

Контроль за выполнением Гос. Программ по записям в классных журналах, календарно-оурочных планированиям рабочих программСоставление графика контрольных работ, л.р., экскурсий и контроль за его осуществлением

Методы контроля за качеством усвоения учебного материала учащимися

Уст

ная

пров

ерка

зн

аний

уча

щих

ся

Пис

ьмен

ная

пров

ерка

зна

ний

учащ

ихся

Гра

фич

еска

я пр

овер

ка з

нани

й уч

ащих

ся

Ком

бини

рова

нная

пр

овер

ка з

нани

й уч

ащих

ся

Про

верк

а зн

аний

пу

тем

наб

люде

ния

Уче

т де

тей

в м

икро

райо

не и

во

влеч

ение

их

в ш

колу

Свя

зь с

мес

тны

ми

орга

низа

циям

и и

ком

исси

ями

соде

йств

ия с

емьи

и

шко

лы

Орг

аниз

ация

мат

ериа

льно

й по

мощ

и ну

жда

ющ

имся

дет

ям

Орг

аниз

ация

гор

ячег

о пи

тани

я в

шко

ле д

ля у

чащ

ихся

Кон

трол

ь за

пос

ещен

ием

уч

ащим

ися

шко

лы

Кон

трол

ь за

раб

отой

с

отст

ающ

ими

и де

тьм

и,

сост

оящ

ими

на п

ед. у

чете

шко

лы

Кон

трол

ь за

раб

отой

с б

ольн

ым

и де

тьм

и

Нас

ыщ

енно

сть

урок

а эл

емен

там

и но

визн

ы, р

азви

ваю

щим

и лю

бозн

ател

ьнос

ть у

чащ

ихся

Свя

зь о

буче

ния

с ж

изнь

ю

В к

акой

мер

е на

уро

ке

побу

жда

ется

ум

стве

нная

ак

тивн

ость

уча

щих

ся

Эм

оцио

наль

ная

стор

она

урок

а

Вов

лече

ние

учащ

ихся

на

урок

е в

твор

ческ

ий п

роце

сс д

еяте

льно

сти

Исп

ольз

ован

ие Т

С и

наг

лядн

ости

об

учен

ия

Раб

ота

с си

льны

ми

и сл

абы

ми

учащ

имис

я на

уро

ке

Мет

одик

а ор

гани

заци

и до

маш

него

за

дани

я и

его

объе

м

Контроль за ведением классных журналовПроверка наличия календарно-тематических планирований у учителей на триместр, годКонтроль состояния рабочих тетрадей, тетрадей для контрольных работКонтроль состояния дневников учащихся

Организация МО и утверждение планов их работ

Контроль за работой МО в целях повышения качества образовательного процессаКонтроль за работой МО в целях повышения квалификации учителя

Контроль

за выполнением планов

воспитательной работы

Контроль исполнения решений педсоветов

Контроль исполнения решений совещаний

Контроль исполнения постановлений родительского комитетаКонтроль исполнения решений совещаний при директоре

Контроль за выполнением Закона «Об образовании»

Контроль за качеством преподавания учебных дисциплин

Контроль за внеклассной и

внешкольной работой

Контроль за работой МО в школе

Контроль за выполнением программ и предусмотренного минимума государственного стандарта

Контроль за школьной документацией

Контроль за исполнением решений и поручений

Формы и методы управления реализацией образовательной деятельности

Таблица 18.

Показатели Формы и методы Сроки Ответственные

Выход

Уровень сформированности обязательных результатов обучения

Посещение уроков.Административные контрольные работы, тесты. Сравнительный анализ

В течение года по плану работы школы

Директор, зам. директора по УВР

Справки. Педагогический совет (анализ итогов года)

Качество знаний, умений, навыков учащихся

Административный контроль, ГИА 9, 11 классов, переводные экзамены в 10 классах, олимпиады, конкурсы. Сравнительный анализ итогов года по предметам с результатами прошлых лет.

Полугодовые и годовые контрольные работы. В течение года. Конец года.

Зам. директора по УВР, руководители МО

Педагогический совет (анализ итогов года), справки.Анализ итогов года.

Абсолютная и качественная успеваемость

Отчеты учителей по итогам триместра и года. Сравнительный анализ итогов года с результатами прошлых лет.

Конец триместра, года

Зам. директора по УВР

Справки, заседания МО. Анализ итогов года

Степень готовности выпускников основной школы к продолжению образования

Срезы, анкетирование, тестирование, собеседование

По плану работы школы

Зам. директора по УВР

Справки.

Степень готовности выпускников основной и средней школы к итоговой аттестации

Посещение уроков, анкетирование, предупредительный контроль, проверка документации, проведение пробных работ в новой форме в 9 классе, в форме ЕГЭ в 11 классе.

В течение года, март - май

Зам. директора по УВР

Совещание при зам. директоре, директоре, родительские собрания, справки.

Степень готовности выпускников начальной школы к обучению на второй ступени обучения

Посещение уроков, срезы, собеседование

Январь – май, сентябрь

Зам. директора по УВР

Методические совещания

67

Показатели Формы и методы Сроки Ответственные

Выход

Трудоустройство выпускников

Сопоставительный анализ результатов поступления выпускников в ССУЗы, ВУЗы

Август - сентябрь

Директор Педагогический совет

68

Критерии оценки ожидаемых результатов

выполнения образовательной программы МОУ «СОШ №8»

Таблица 19

Название критерия Характеристика критерия

Главные критерии Уровень успеваемости (включая результативность участия во

внеурочной, творческой деятельности) и воспитанности

школьников, особенно учащихся выпускных классов

Состояние воспитанности учащихся - степень овладения

общечеловеческими ценностями, духовность, нравственность,

гуманность, уровень развития личности

Промежуточный

критерий

Количество выпускников школы 9-х классов, продолживших

обучение в школе, в учреждениях профобразования;

выпускников 11-х классов, поступивших на соответствующие

специальности вузов

Дополнительные

критерии

Успехи учеников в олимпиадах, конкурсах и т.п. за пределами

школы

Перспективный

критерий

Успехи выпускников школы в их профессиональной и

общественной деятельности

Внутришкольные

критерии

1) текущая успеваемость;

2) успеваемость учеников по отчетным периодам;

3) участие учеников в школьных конкурсах, олимпиадах и

других мероприятиях творческого характера;

4) уровень дисциплины.

69

Глава 5. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса

5.1.Начальное общее образование

Характеристика учебно-методического обеспечения образовательного процесса в 1-ых классах на 2014-2015 учебный год, реализующих УМК «Начальная школа XXI века»

Учебный предмет

Количество часов в неделю,

год

Программа Учебники

Русский язык

5 (165) Иванов С.В. Русский язык: 1-4 классы: программа, планирование, контроль / С.В.Иванов, М.И.Кузнецова, А.О.Евдокимова. – М. : Вентана-Граф, 2013

Русский язык: 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / С.В.Иванов, А.О. Евдокимова, М.И. Кузнецова; по ред. Л.Е. Журовой и С.В.Иванова. – 2-е изд.испр.- М.: Вентана-Граф, 2011

Литературное чтение

4 (132) Ефросинина Л.А., Оморокова М.И. Литературное чтение : программа 1-4 классы / Л.А.Ефросинина, М.И.Оморокова. –М. : Вентана-Граф, 2013

1.Букварь: 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2ч. Ч.1 / Л.Е.Журова, А.О. Евдокимова. – 2-е изд., дораб.- М.: Вентана-Граф, 20112.Букварь: 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2ч. Ч.2 / Л.Е.Журова, А.О. Евдокимова. – 2-е изд.,дораб.- М. : Вентана-Граф, 20113.Литературное чтение: 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / [ авт.-сост.: Л.А. Ефросинина]. – 2-е изд., дораб. - М.: Вентана- Граф, 20114.Литературное чтение: уроки слушания: 1 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений / [ авт.-сост.: Л.А. Ефросинина]. – 3-е изд., перераб. - М.: Вентана- Граф, 2011

Математика 4 (132) Рудницкая В.Н. Математика: программа: 1-4 классы / В.Н.Рудницкая. – 2-е изд., испр. – М. : Вентана-Граф, 2012

1.Математика: 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.1 / В.Н.Рудницкая. – 4-е изд., перераб. – М.: Вентана – Граф, 20112.Математика: 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.2 / В.Н.Рудницкая. – 4-е изд., перераб. – М.: Вентана – Граф, 2011

Окружающий мир

2 (66) Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: программа: 1-4 классы / Н.Ф.Виноградова. –М. : Вентана-Граф, 2013

1.Окружающий мир: 1 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.1 /Н.Ф.Виноградова. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана – Граф, 20112.Окружающий мир: 1 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.2 /Н.Ф.Виноградова. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана – Граф, 2011

Музыка 1 (33) Музыка. Программы общеобразовательных учреждений. 1 – 4 классы Е..Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С. Шмагина. М.:Просвещение, 2011

Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С. Шмагина. Музыка 1 класс. М.: Просвещение, 2010

Изобразительное

1 (33) Савенкова Л.Г, Изобразительное искусство: интегрированная программа: 1 – 4 классы / Савенкова Л.Г, Е.А.Ермолинская, Ю.Н.

Л.Г. Савенкова, Изобразительное искусство. 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учтеждений / Л.Г. Савенкова, Е.А. Ермолинская. – М.: Вентана-Граф, 2012

70

Учебный предмет

Количество часов в неделю,

год

Программа Учебники

искусство Протопопов. М.: Вентана-Граф, 2010

Физическая культура

3 (99) Лях В.И., Зданевич А.А. Комплексная программа физического воспитания учащихся. Программы общеобразовательных учреждений .1-11 классы. Для учителей общеобразовательных учреждений. 8-е издание. М.: Просвещение, 2011

Лях В.И. Физическая культура.1-4 классы: учеб. для общеобразовательных учреждений/В.И.Лях.-12-е изд., дораб. - М.: Просвещение, 2011

Технология 1 (33) Технология. Е.А. Лутцева. Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXIвека».-3-е изд., дораб. и доп.-М. :Вентана-Граф, 2011

Лутцева Е.А. Технология: 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Е.А.Лутцева. – 3-е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2012

Характеристика учебно-методического обеспечения образовательного процесса во 2-ых классах на 2014-2015 учебный год, реализующих УМК «Начальная школа XXI века»

Учебный предмет

Количество часов в неделю,

год

Программа Учебники

Русский язык

5 (170) Иванов С.В. Русский язык: 1-4 классы: программа, планирование, контроль / С.В.Иванов, М.И.Кузнецова, А.О.Евдокимова. – М. : Вентана-Граф, 2013. 384 с.

1. Русский язык:2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.1 / [ С.В.Иванова, А.О. Евдокимова, М.И. Кузнецова и др.]; под ред. С.И.Иванова – 4-е изд., перераб. - М.: Вентана - Граф, 20122. Русский язык:2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.2 / [ С.В.Иванова, А.О. Евдокимова, М.И. Кузнецова и др.]; под ред. С.И.Иванова – 4-е изд., перераб.. - М.: Вентана - Граф, 2012

Литературное чтение

4 (136) Ефросинина Л.А., Оморокова М.И. Литературное чтение : программа 1-4 классы / Л.А.Ефросинина, М.И.Оморокова. –М. : Вентана-Граф, 2013

1.Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.1 / [ авт.-сост.: Л.А. Ефросинина]. – 6-е перераб. - М.: Вентана- Граф, 20122.Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.2 / [ авт.-сост.: Л.А. Ефросинина]. – 6-е перераб. - М.: Вентана- Граф, 2012

Математика 4 (136) Рудницкая В.Н. Математика: программа: 1-4 классы / В.Н.Рудницкая. – 2-е изд., испр. – М. : Вентана-Граф, 2012

1.Математика: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.1 / В.Н.Рудницкая, Т.В. Юдачева. –5-е изд., перераб. - М.: Вентана- Граф, 20122.Математика: 2класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.2 / В.Н.Рудницкая, Т.В. Юдачева. –5-е изд., перераб. - М.: Вентана- Граф, 2012

71

Учебный предмет

Количество часов в неделю,

год

Программа Учебники

Окружающий мир

2 (68) Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: программа: 1-4 классы / Н.Ф.Виноградова. –М. : Вентана-Граф, 2013

1. Окружающий мир :2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.1 / Н.Ф.Виноградова. – 5-е изд., дораб. - М.: Вентана - Граф, 20122. Окружающий мир :2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.2 / Н.Ф.Виноградова. – 5-е изд., дораб. - М.: Вентана - Граф, 2012

Иностранный язык (английский)

2 (68) Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Программа курса английского языка к УМК Английский язык с удовольствием /«Enjoy English» для 2-11 классов общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2010

Биболетова М.З., Денисенко О.А, Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English: Учебник англ. яз. для 2 класса общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2012

Музыка 1 (34) Музыка. Программы общеобразовательных учреждений. 1 – 4 классы Е..Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С. Шмагина. М.:Просвещение, 2011

Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С. Шмагина. Музыка 2 класс. М.: Просвещение, 2011

Изобразительное искусство

1 (34) Савенкова Л.Г, Изобразительное искусство: интегрированная программа: 1 – 4 классы / Савенкова Л.Г, Е.А.Ермолинская, Ю.Н. Протопопов. М.: Вентана-Граф, 2010

Л.Г. Савенкова, Изобразительное искусство. 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учтеждений / Л.Г. Савенкова, Е.А. Ермолинская. – М.: Вентана-Граф, 2012

Физическая культура

3 (102) Лях В.И., Зданевич А.А. Комплексная программа физического воспитания учащихся. Программы общеобразовательных учреждений .1-11 классы. Для учителей общеобразовательных учреждений. 8-е издание. М.: Просвещение, 2011

Лях В.И. Физическая культура.1-4 классы: учеб. для общеобразовательных учреждений/В.И.Лях.-12-е изд., дораб. - М.: Просвещение, 2011

Технология 1 (34) Технология. Е.А. Лутцева. Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXIвека».-3-е изд., дораб. и доп.-М. :Вентана-Граф, 2011

Лутцева Е.А. Технология: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Е.А.Лутцева. – 3-е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2012

Характеристика учебно-методического обеспечения образовательного процесса в 3-их классах на 2014-2015 учебный год, реализующих УМК «Начальная школа XXI века»

72

Учебный предмет

Количество часов в неделю,

год

Программа Учебники

Русский язык

5 (170) Иванов С.В. Русский язык: 1-4 классы: программа, планирование, контроль / С.В.Иванов, М.И.Кузнецова, А.О.Евдокимова. – М. : Вентана-Граф, 2013

1.Русский язык: 3 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.1 / [ С.В.Иванова, А.О. Евдокимова, М.И. Кузнецова и др.]. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: Вентана - Граф, 20132.Русский язык: 3 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.2 / [ С.В.Иванова, А.О. Евдокимова, М.И. Кузнецова и др.]. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: Вентана - Граф, 2013

Литературное чтение

4 (136) Ефросинина Л.А., Оморокова М.И. Литературное чтение : программа 1-4 классы / Л.А.Ефросинина, М.И.Оморокова. –М. : Вентана-Граф, 2013

1.Литературное чтение: 3 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.1 / [авт.-сост.: Л.А.Ефросинина, М.И. Оморокова] .- 4-е изд.,дораб. - М.: Вентана – Граф, 2012.2. Литературное чтение: 3 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.2 / [авт.-сост.: Л.А.Ефросинина, М.И. Оморокова]. - 4-е изд.,дораб. - М.: Вентана – Граф, 2013.

Математика 4 (136) Рудницкая В.Н. Математика: программа: 1-4 классы / В.Н.Рудницкая. – 2-е изд., испр. – М. : Вентана-Граф, 2012

1.Математика: 3 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.1 / В.Н.Рудницкая, Т.В. Юдачева. –5-е изд., перераб. - М.: Вентана- Граф, 20132.Математика: 3 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.2 / В.Н.Рудницкая, Т.В. Юдачева. –5-е изд., перераб. - М.: Вентана- Граф, 2013

Окружающий мир

2 (68) Окружающий мир: программа: 1-4 классы /Н.Ф.Виноградова. - М.: Вентана-Граф, 2013

1. Окружающий мир : 3 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.1 / Н.Ф.Виноградова, Г.С. Калинова.– 3-е изд., дораб. - М.: Вентана - Граф, 20132. Окружающий мир: 3 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.2 – 3-е изд., дораб. - М.: Вентана - Граф, 2013

Иностранный язык (английский)

2 (68) Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Программа курса английского языка к УМК Английский язык с удовольствием /«Enjoy English» для 2-11 классов общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2010

Биболетова М.З., Денисенко О.А, Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English: Учебник англ. яз. для 3 класса общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2013

Музыка 1 (34) Музыка. Программы общеобразовательных учреждений. 1 – 4 классы Е..Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С. Шмагина. М.:Просвещение, 2011

Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С. Шмагина. Музыка 3 класс. М.: Просвещение, 2011

Изобразительное искусство

1 (34) Савенкова Л.Г, Изобразительное искусство: интегрированная программа: 1 – 4 классы / Савенкова Л.Г, Е.А.Ермолинская, Ю.Н. Протопопов. М.: Вентана-Граф, 2010

Л.Г. Савенкова, Изобразительное искусство. 3 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учтеждений / Л.Г. Савенкова, Е.А. Ермолинская. – М.: Вентана-Граф, 2012

Физическая 3 (102) Лях В.И., Зданевич А.А. Комплексная программа физического воспитания учащихся. Программы

Лях В.И. Физическая культура.1-4 классы: учеб. для общеобразовательных учреждений/В.И.Лях.-12-е изд., дораб. - М.: Просвещение, 2011

73

Учебный предмет

Количество часов в неделю,

год

Программа Учебники

культура общеобразовательных учреждений .1-11 классы. Для учителей общеобразовательных учреждений. 8-е издание. М.: Просвещение, 2011

Технология 1 (34) Технология. Е.А. Лутцева. Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXIвека».-3-е изд., дораб. и доп.-М. :Вентана-Граф, 2011

Лутцева Е.А. Технология: 3 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Е.А.Лутцева. – 3-е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2013

Характеристика учебно-методического обеспечения образовательного процесса в 4 классах на 2014-2015 учебный год,реализующего УМК «Начальная школа XXI века»

Учебный предмет

Количество часов в неделю,

год

Программа Учебники

Русский язык

5 (170) Иванов С.В. Русский язык: 1-4 классы: программа, планирование, контроль / С.В.Иванов, М.И.Кузнецова, А.О.Евдокимова. – М. : Вентана-Граф, 2013

1.Русский язык: 4 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций: в 2 ч. Ч. 1/[С.В. Иванов, М.И. Кузнецова, Л.В. Петленко и др.]. – 3-е изд., испр. и доп. – М. Вентана – Граф, 2014. 2.Русский язык: 4 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций: в 2 ч. Ч. 2/[С.В. Иванов, М.И. Кузнецова, Л.В. Петленко и др.]. – 3-е изд., испр. и доп. – М. Вентана – Граф, 2014

Литературное чтение

3,5 (119) Ефросинина Л.А., Оморокова М.И. Литературное чтение : программа 1-4 классы / Л.А.Ефросинина, М.И.Оморокова. –М. : Вентана-Граф, 2013

1.Литературное чтение: 4 класс: учебник для общеобразовательных организаций: в 2 ч. Ч.1 / [авт.-сост.: Л.А.Ефросинина, М.И. Оморокова] .- 3-е изд.,дораб. - М.: Вентана – Граф, 2014.2. Литературное чтение: 4 класс: учебник для общеобразовательных организаций: в 2 ч. Ч.1 / [авт.-сост.: Л.А.Ефросинина, М.И. Оморокова] .- 3-е изд.,дораб. - М.: Вентана – Граф, 2014.

Математика 4 (136) Рудницкая В.Н. Математика: программа: 1-4 классы / В.Н.Рудницкая. – 2-е изд., испр. – М. : Вентана-Граф, 2012

1.Математика : 4 класс: учебник для общеобразовательных организаций: в 2 ч. Ч.1 /В.Н. Рудницкая, Т.В. Юдачева. – 4 –е изд., перераб. – М.: Вентана – Граф, 20142.Математика : 4 класс: учебник для общеобразовательных организаций: в 2 ч. Ч.2 /В.Н. Рудницкая, Т.В. Юдачева. – 4 –е изд., перераб. – М.: Вентана – Граф, 2014

Окружающий мир

2 (68) Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: программа: 1-4 классы / Н.Ф.Виноградова. –М. : Вентана-Граф, 2013

1. Окружающий мир : 4 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.1 / Н.Ф.Виноградова, Г.С. Калинова.– 3-е изд., дораб. - М.: Вентана - Граф, 20142. Окружающий мир: 4 класс: учебник для учащихся общеобразовательных

74

Учебный предмет

Количество часов в неделю,

год

Программа Учебники

учреждений: в 2 ч. Ч.2 – 3-е изд., дораб. - М.: Вентана - Граф, 2014

Иностранный язык (английский)

2 (68) Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Программа курса английского языка к УМК Английский язык с удовольствием /«Enjoy English» для 2-11 классов общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2010

Биболетова М.З., Денисенко О.А, Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English: Учебник для 4 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2010

Музыка 1 (34) Программы общеобразовательных учреждений. Музыка. 1 – 8 классы Э.Б.Абдулин, Г.Е.Вендрова, Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Г.С.Тарасов, А.Е.Трушкин, И.В.Кадобнова / под рук. Д.Б.Кабалевского. М.: Просвещение, 2006

Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С. Шмагина. Музыка 4 класс. М.: Просвещение, 2011

Изобразительное искусство

1 (34) Программы общеобразовательных учреждений. Изобразительное искусство и художественный труд. 1-9 классы. Под руководством Б.М. Неменского. – М.: Просвещение, 2008

Неменская Л.А. Изобразительное искусство. Каждый народ художник: учебник по изобразительному искусству для 4 класса./ Под ред. Б.М.Неменского. М.:Просвещение, 2011

Физическая культура

3 (102) Лях В.И., Зданевич А.А. Комплексная программа физического воспитания учащихся. Программы общеобразовательных учреждений .1-11 классы. Для учителей общеобразовательных учреждений. 8-е издание. М.: Просвещение, 2011

Лях В.И. Физическая культура.1-4 классы: учеб. для общеобразовательных учреждений/В.И.Лях.-12-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2011

Труд 1 (34) Трудовое обучение. Школа мастеров. Т.М. Геронимус. Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4) в двух частях. Часть 2. – 2-е изд., М.: Просвещение, 2001

Основы религиозных культур и светской этики

1 (34) 1.Беглов А. Л., Саплина Е. В., Токарева Е. С. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы мировых религиозных культур. – 4-5 класс. – М. : Просвещение2.Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики. – 4-5 класс. – М. : Просвещение3.Кураев А. В. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры. – 4-5 класс. – М. : Просвещение

75

5.2.Основное общее образование

Характеристика учебно-методического обеспечения образовательного процесса в 5 классах на 2014-2015 учебный год

Учебный предмет

Количество часов в неделю,

год

Программа Учебники

Русский язык

6 (204) Программа по русскому языку. 5–9 классы. В.В.Бабайцева, А.Ю.Купалова, Е.И. Никитина, А.П.Еремеева и др. / Программы для общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5–9 кл. / сост. Е.И.Харитонова. М.: Дрофа, 2008

1.Русский язык. Теория.5-9 кл.: учеб. Для общеобразоват. учреждений / В. В.Бабайцева, Л.Д. Чеснокова М.: Дрофа, 20122.Русский язык. Практика. 5 кл.: учебник для общеобразоват. учреждений / А.Ю. Купалова, А.П. Еремеева, Т.М. Пахнова.. М.: Дрофа, 20123. Никитина Е.И. Русский язык. Русская речь.5 кл. учеб. для общеобразоват. учреждений / Е.И.Никитина. М.: Дрофа, 2012

Литература 2 (68) Программы для общеобразо-вательных учреждений. Литература. 5 – 11 классы (базовый уровень), под ред. Коровиной В.Я. Москва: Просвещение, 2006

Литература. 5 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. / В. Я. Коровина. М., В.П. Журавлев, В.И. Коровин. М. Просвещение, 2012

Английский язык

3 (102) Программа курса английский язык. 5-6 классы. К учебникам Ю.А. Комаровой, И.В. Ларионовой, Ж. Перретт «Английский язык. Brilliant». М.Русское слово, 2011

Английский язык. 5 класс. Комарова Ю.А., Ларионова И.В., Гренджер К. М.: Русское слово, 2013

Математика 5 (170) 1. Н.Я.Виленкин, В.И. Жохов, А.С.Чесноков, С.И. Шварцбурд. Математика. / Сборник рабочих программ. 5 – 6 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / сост. Т.А.Бурмистрова. М.: Просвещение, 2011

Математика. 5 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И. Шварцбурд. М.: Мнемозина, 2012

История 2 (68) Примерная программа Основного общего образования по истории. Сайт МО РФ, 2005г

История Древнего мира: учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений / А.А Вигасин., Г.И.Годер, И.С. Свенцицкая. М., Просвещение, 2010

Обществознание

1 (34) Примерная программа основного общего образования по обществознанию (включая экономику и право). – Сайт МОиН РФ, 2005

Обществознание. 5 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений. Соболева О.Е., Иванов О.В. М.: Вентана-Граф, 2013

Природоведение

2 (68) Биология. 5-11 классы: программы для общеобразоват. учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В.В.Пасечника / авт.-сост. Г.М.Пальдяева. - М.: Дрофа, 2009

Пакулова В.М. Природоведение. Природа. Неживая и живая. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / В.М.Пакулова, Н.В.Иванова. М.: Дрофа, 2012

Музыка 1 (34) Программы общеобразовательных учреждений. Музыка. 1 – 8 классы Э.Б.Абдулин, Г.Е.Вендрова, Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Г.С.Тарасов, А.Е.Трушкин, И.В.Кадобнова / под рук.

Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С. Шмагина. Музыка 5 класс. М.: Просвещение, 2011.

76

Учебный предмет

Количество часов в неделю,

год

Программа Учебники

Д.Б.Кабалевского. М.: Просвещение, 2006

Изобразительное искусство (ИЗО)

1 (34) Программы для общеобразовательных учреждений. Изобразительное искусство и художественный труд: 1 – 9 классы /под руководством Б.М.Неменского. М.: Просвещение, 2008.

Н.А.Горяева Декоративно-прикладное искусство в жизни человека: учебник по изобразительному искусству для 5 класса. /под ред. Б.М.НеменскогоМ.: Просвещение, 2007

Физическая культура

3 (102) Лях В.И., Зданевич А.А. Комплексная программа физического воспитания учащихся. Программы общеобразовательных учреждений .1-11 классы.Для учителей общеобразовательных учреждений. 8-е издание. М.: Просвещение, 2011

Физическая культура. 5-7 классы : учеб. для общеобразоват. учреждений / М.Я.Виленский, И.М.Туревский, Т.Ю.Торчкова и др.; под ред. М.Я.Виленского. – 7-е изд. - М. : Просвещение, 2011

Технология 2 (68) Технология. Программы общеобразовательных учреждений. 5-11 классы. 8-е издание, с изменениями. М.: Просвещение, 2010

1. Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Ю.В.Крупская, Н.И.Лебедева, Л.В.Литикова и др. ; под ред. В.Д. Симоненко. – 4-е изд., перераб. - М.: Вентана-Граф, 20112. Тищенко А.Т. Технология. Технический труд: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ А.Т.Тищенко, Н.В.Синицина. - М.: Вентана-Граф, 2011

Школьный компонент (вариативная часть)

Информатика и ИКТ

1 (34) Программа курса информатики и ИКТ для 5-7 классов общеобразовательной средней школы. Л.Л.Босова. М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2007

Босова Л.Л. Информатика: учебник для 5 класса / Л.Л.Босова. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012

«Вокруг тебя – Мир…»

0,5 (17) Программа учебно-методического комплекса «Вокруг тебя – Мир…» К. Сухарев – Дериваз. М.: Российское общество Красного креста, 2003

Вокруг тебя –Мир… К. Сухарев – Дериваз, В.Ю. Выборнова. М.: Гендальф, 2001

Основы безопасности жизнедеятельности

0,5 (17) Смирнов А.Т., Хренников Б.О., Маслов М.В., Васнев В.А., Анастасова Л.П., Ижевский П.В., Иванова Н.В.. Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности. 1-11 классы. Под общей редакцией А.Т.Смирнова. 3-е издание. М.: Просвещение, 2008

Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности. 5 класс: учеб. для учащихся общеобразоват.учреждений/ А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников; под общ. ред. А.Т.Смирнова.-7-е изд.- М. : Просвещение, 2010

Характеристика учебно-методического обеспечения образовательного процесса в 6 классах на 2014-2015 учебный год

77

Учебный предмет

Количество часов в неделю,

год

Программа Учебники

Русский язык

6 (204) Программа по русскому языку. 5–9 классы. В.В.Бабайцева, А.Ю.Купалова, Е.И. Никитина, А.П.Еремеева и др. / Программы для общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5–9 кл. / сост. Е.И.Харитонова. М.: Дрофа, 2008

1.Русский язык. Теория.5-9 кл.: учеб. Для общеобразоват. учреждений / В. В.Бабайцева, Л.Д. Чеснокова М.: Дрофа, 20122.Русский язык. Практика. 6 кл.: учебник для общеобразоват. учреждений / А.Ю. Купалова, А.П. Еремеева, Т.М. Пахнова.. М.: Дрофа, 20123. Никитина Е.И. Русский язык. Русская речь.6 кл. учеб. для общеобразоват. учреждений / Е.И.Никитина. М.: Дрофа, 2012

Литература 2 (68) Программы для общеобразо-вательных учреждений. Литература. 5 – 11 классы (базовый уровень), под ред. Коровиной В.Я. Москва: Просвещение, 2006

Литература. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. / под ред. В. Я. Коровиной. М., Просвещение, 2012

Английский язык

3 (102) Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Программа курса английского языка к УМК Английский язык с удовольствием /«Enjoy English» для 2-11 классов общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2010

Биболетова М.З., .Добрынина Н.В., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English: Учебник для 5-6 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2012

Математика 5 (170) 1. Н.Я.Виленкин, В.И. Жохов, А.С.Чесноков, С.И. Шварцбурд. Математика. / Сборник рабочих программ. 5 – 6 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / сост. Т.А.Бурмистрова. М.: Просвещение, 2011

Математика. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И. Шварцбурд. М.: Мнемозина, 2012

История 2 (68) Примерная программа Основного общего образования по истории. Сайт МО РФ, 2005г

1.История Средних веков: учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений / Е.В.Агибалова, Г.М.Донской; под ред А.А. Сванидзе. М. Просвещение, 2011;2.История России: с древнейших времен до конца XVI века: учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений /. А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. М., Просвещение, 2011

Обществознание

1 (34) Примерная программа основного общего образования по обществознанию (включая экономику и право). – Сайт МОиН РФ, 2005

Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание: Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. М.: ООО «ТИД«Русское слово- РС», 2011

География 2 (68) Примерная программа основного общего образования по географии. Сайт МОиН РФ www . mon . gov . ru , 2005 Краеведение. Программа учебной дисциплины для 6-9 классов общеобразовательных учреждений Челябинской области / Под общей редакцией канд. ист. наук В.М.Кузнецова. – Челябинск: АБРИС, 2007

Герасимова Т.П. География. Начальный курс. 6 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова. М.: Дрофа, 2012 Дерягин В.В., Гитис М.С. Краеведение. Челябинская область. 6 кл.: учебник для основной школы / В.В.Дерягин, М.С.Гитис. –Челябинск: АБРИС, 2011

Биология 1 (34) Биология. 5-11 классы: программы для общеобразоват. учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В.В.Пасечника / авт.-сост. Г.М.Пальдяева. - М.: Дрофа, 2009

Пасечник В.В. Биология. Бактерии, грибы, растения. 6 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / В.В.Пасечник. М.: Дрофа, 2012

Музыка 1 (34) Программы общеобразовательных учреждений. Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева,Т.С. Шмагина. Музыка 6 класс. М.: Просвещение, 2011.

78

Учебный предмет

Количество часов в неделю,

год

Программа Учебники

Музыка. 1 – 8 классы Э.Б.Абдулин, Г.Е.Вендрова, Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Г.С.Тарасов, А.Е.Трушкин, И.В.Кадобнова / под рук. Д.Б.Кабалевского. М.: Просвещение, 2006

Изобразительное искусство (ИЗО)

1 (34) Программы общеобразовательных учреждений. Изобразительное искусство и художественный труд. 1 – 9 классы. Под руководством Б.М. Неменского. М.: Просвещение, 2008.

Неменская Л.А. Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека: 6 класс: учебник для общеобразоват. учреждений / под ред. Б.М. Неменского. М.: Просвещение, 2011

Физическая культура

3 (102) Лях В.И., Зданевич А.А. Комплексная программа физического воспитания учащихся. Программы общеобразовательных учреждений .1-11 классы.Для учителей общеобразовательных учреждений. 8-е издание. М.: Просвещение, 2011

Физическая культура. 5-7 классы : учеб. для общеобразоват. учреждений / М.Я.Виленский, И.М.Туревский, Т.Ю.Торчкова и др.; под ред. М.Я.Виленского. – 7-е изд. - М. : Просвещение, 2011

Технология 2 (68) Технология. Программы общеобразовательных учреждений. 5-11 классы. 8-е издание, с изменениями. М.: Просвещение, 2010

1. Технология. Обслуживающий труд: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Ю.В.Крупская, О.А.Кожина, Н.В.Синицина и др. ; под ред. В.Д. Симоненко. –3-е изд., перераб. - М.: Вентана-Граф, 20112. Самородский П.С. Технология. Технический труд: 6класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ П.С.Самородский, А.Т.Тищенко, В.Д.Симоненко; под ред. В.Д.Симоненко. – 4-е изд., перераб. - М.: Вентана-Граф, 2011

Школьный компонент (вариативная часть)

Информатика и ИКТ

1 (34) Программа курса информатики и ИКТ для 5-7 классов общеобразовательной средней школы. Л.Л.Босова. М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2007

Босова Л.Л. Информатика и ИКТ: учебник для 6 класса / Л.Л.Босова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012

«Вокруг тебя – Мир…»

0,5 (17) Программа учебно-методического комплекса «Вокруг тебя – Мир…» К. Сухарев – Дериваз. М.: Российское общество Красного креста, 2003

Вокруг тебя –Мир… К. Сухарев – Дериваз, В.Ю. Выборнова. М.: Гендальф, 2001

Основы безопасности жизнедеятельности

0,5 (17) Смирнов А.Т., Хренников Б.О., Маслов М.В., Васнев В.А., Анастасова Л.П., Ижевский П.В., Иванова Н.В.. Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности. 1-11 классы. Под общей редакцией А.Т.Смирнова. 3-е издание. М.: Просвещение, 2008

Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности: 6 кл.: учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений / А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников; под общ. ред. А.Т.Смирнова. – 4-е изд. - М: Просвещение, 2008

79

Характеристика учебно-методического обеспечения образовательного процесса в 7 классах на 2014-2015 учебный год

Учебный предмет

Количество часов в неделю,

год

Программа Учебники

Русский язык 4 (136) Программа по русскому языку. 5–9 классы. В.В.Бабайцева, А.Ю.Купалова, Е.И. Никитина, А.П.Еремеева и др. / Программы для общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5–9 кл. / сост. Е.И.Харитонова. М.: Дрофа, 2008

1.Русский язык. Теория.5-9 кл.: учеб. Для общеобразоват. учреждений / В. В.Бабайцева, Л.Д. Чеснокова М.: Дрофа, 20122.Русский язык. Практика. 7 кл.: учебник для общеобразоват. учреждений / Пименова Н.С.,М.: Дрофа, 20123. Никитина Е.И. Русский язык. Русская речь.7 кл. учеб. для общеобразоват. учреждений / Е.И.Никитина. М.: Дрофа, 2012

Литература 2 (68) Программы для общеобразовательных учреждений. Литература. 5 – 11 классы (базовый уровень), под ред. Коровиной В.Я. Москва: Просвещение, 2006

Литература. 7 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. / В. Я. Коровина. М., Просвещение, 2012

Английский язык

3 (102) Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Программа курса английского языка к УМК Английский язык с удовольствием /«Enjoy English» для 2-11 классов общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2010

Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English: Учебник для 7 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2012

Математика 5 (170) 1. Программы. Математика. 5 – 6 классы. Алгебра. 7-9 классы. Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы / авт.-сост. И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: Мнемозина, 2009 2. Л.С. Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев и др. Программа по геометрии 7-9 классы / Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия. 7-9 классы./Сост. Бурмистрова Т.А. – М.: Просвещение, 2009

1.Мордкович А.Г.Алгебра. 7 класс. В 2 ч. Ч. 1. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А.Г. Мордкович. – 14-е изд., стер. - М.: Мнемозина, 2012.

2.Алгебра. 7 класс. В 2 ч. Ч. 2. Задачник для учащихся общеобразовательных учреждений / [А. Г. Мордкович и др.]; под ред. А.Г.Мордковича. – 14-е изд., стер. - М.: Мнемозина, 20123.Мордкович А.Г.События. Вероятности. Статистическая обработка данных: Доп. параграфы к курсу алгебры 7-9 кл. общеобразоват. учреждений / А. Г. Мордкович, П. В. Семенов. – 5-е изд. - М.: Мнемозина, 2008 4. Геометрия. 7 – 9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / [Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев и др.]. М.: Просвещение, 2012

История 2 (68) Примерная программа Основного общего образования по истории. Сайт МО РФ, 2005г

1.Всеобщая история. История Нового времени, 1500-1800. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.Я.Юдовская, П.А.Баранов, Л.М.Ванюшкина. М.: Просвещение, 20122.История России: Конец XVI –XVIII век: Учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений / А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. М., Просвещение, 2012

Обществознание

1 (34) Примерная программа основного общего образования по обществознанию (включая экономику и право). – Сайт МОиН РФ, 2005

Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание: Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. М.: ООО «ТИД «Русское слово- РС», 2012

География 3 (102) Примерная программа основного общего образования по географии. Сайт МОиН РФ www . mon . gov . ru , 2005Краеведение. Программа учебной дисциплины для

Коринская В.А. География материков и океанов. 7 кл.: учеб. Для общеобразоват. учреждений / В. А. Коринская, И. В.Душина, В. А. Щенев. М.: Дрофа, 2012 Краеведение. Челябинская область. 7 кл.: учебник для основной школы / под ред. Г.С. Шкребня. – Челябинск: АБРИС, 2009

80

Учебный предмет

Количество часов в неделю,

год

Программа Учебники

6-9 классов общеобразовательных учреждений Челябинской области / Под общей редакцией канд. ист. наук В.М.Кузнецова. – Челябинск: АБРИС, 2007

Физика 2 (68) Программы основного общего образования по физике к комплекту учебников «Физика 7-9» автора А.В.Перышкина. Е.М.Гутник, А.В.Перышкин. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. / сост. В.А.Коровин, В.А.Орлов. – 4-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2011

Перышкин А.В. Физика. 7 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.В.Перышкин. М.: Дрофа, 2012

Биология 2 (68) Биология. 5-11 классы: программы для общеобразоват. учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В.В.Пасечника / авт.-сост. Г.М.Пальдяева. - М.: Дрофа, 2009

Латюшин В.В. Биология. Животные. 7 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / В.В.Латюшин, В.А.Шапкин. М.: Дрофа, 2012

Музыка 1 (34) Программы общеобразовательных учреждений. Музыка. 1 – 8 классы Э.Б.Абдулин, Г.Е.Вендрова, Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Г.С.Тарасов, А.Е.Трушкин, И.В.Кадобнова / под рук. Д.Б.Кабалевского. М.: Просвещение, 2006

Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С. Шмагина. Музыка 7 класс. М.: Просвещение, 2011.

Изобразительное искусство (ИЗО)

1 (34) Программы общеобразовательных учреждений. Изобразительное искусство и художественный труд. 1 – 9 классы. Под руководством Б.М. Неменского. М.: Просвещение, 2008.

Физическая культура

3 (102) Лях В.И., Зданевич А.А. Комплексная программа физического воспитания учащихся. Программы общеобразовательных учреждений .1-11 классы.Для учителей общеобразовательных учреждений. 8-е издание. М.: Просвещение, 2011

Физическая культура. 5-7 классы : учеб. для общеобразоват. учреждений / М.Я.Виленский, И.М.Туревский, Т.Ю.Торчкова и др.; под ред. М.Я.Виленского. – 7-е изд. - М. : Просвещение, 2011

Технология 2 (68) Технология. Программы общеобразовательных учреждений. 5-11 классы. 8-е издание, с изменениями. М.: Просвещение, 2010

1. Технология. Обслуживающий труд: 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Н.В.Синицина, О.В.Табурчак, О.А.Кожина, и др. ; под ред. В.Д. Симоненко. – 3-е изд., перераб.- М.: Вентана-Граф, 20112. Самородский П.С. Технология: технический труд: 7 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ П.С.Самородский, А.Т.Тищенко, В.Д.Симоненко; под ред.В.Д.Симоненко -3-е изд., перераб. -М.: Вентана-Граф, 2011

Школьный компонент (вариативная часть)

81

Учебный предмет

Количество часов в неделю,

год

Программа Учебники

Информатика и ИКТ

1 (34) Программа курса информатики и ИКТ для 5-7 классов общеобразовательной средней школы. Л.Л.Босова. М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2007

Босова Л.Л. Информатика и ИКТ: учебник для 7 класса / Л.Л.Босова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012

«Вокруг тебя – Мир…»

0,5 (17) Программа учебно-методического комплекса «Вокруг тебя – Мир…» К. Сухарев – Дериваз. М.: Российское общество Красного креста, 2003

Вокруг тебя –Мир… К. Сухарев – Дериваз, В.Ю. Выборнова. М.: Гендальф, 2001

Основы безопасности жизнедеятельности

0,5 (17) Смирнов А.Т., Хренников Б.О., Маслов М.В., Васнев В.А., Анастасова Л.П., Ижевский П.В., Иванова Н.В.. Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности. 1-11 классы. Под общей редакцией А.Т.Смирнова. 3-е издание. М.: Просвещение, 2008

Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности.7 класс: учеб.для общеобразоват. учреждений/ А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников; под общ. ред. А.Т.Смирнова.-5-е изд.- М. : Просвещение, 2010

Черчение 1 (34) Черчение 7-8 классы. Авторы, д-р пед.наук А.Д.Ботвинников, заслуженный учитель школы РФ, лауреат Государственной премии РФ И.С.Вышнепольский, д-р пед.наук, проф. В.А.Гервер, М.М.Селивестров. Программы общеобразовательных учреждений. Черчение. - М.: Просвещение, 2000

Ботвинников А.Д. Черчение: учеб.для общеобразоват.учреждений/ А.Д.Ботвинников, В.Н.Виноградов, И.С.Вышнепольский. – 4-е изд., дораб. -. М.: АСТ: Астрель, 2009

Характеристика учебно-методического обеспечения образовательного процесса в 8 классах на 2014-2015 учебный год

Учебный предмет

Количество часов в неделю,

год

Программа Учебники

Русский язык 3 (102) Баранов М. Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н. М. Русский язык. Программы общеобразовательных учреждений 5-9 классы. М.: Просвещение, 2009

Русский язык. 8 класс: учебник для общеобразоват. учреждений / Тростенцова Л.А.. М.: Просвещение, 2012

Литература 2 (68) Программы для общеобразовательных учреждений. Литература. 5 – 11 классы (базовый уровень), под ред. Коровиной В.Я. Москва: Просвещение, 2006

Литература. 8 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. / В. Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин. М., Просвещение, 2012

Английский 3 (102) Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Программа курса английского языка к УМК Английский язык с

Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English: Учебник для 8 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2011

82

Учебный предмет

Количество часов в неделю,

год

Программа Учебники

язык удовольствием /«Enjoy English» для 2-11 классов общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2010

Математика 5 (170) 1. Программы. Математика. 5 – 6 классы. Алгебра. 7-9 классы. Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы / авт.-сост. И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: Мнемозина, 20092. Л.С. Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев и др. Программа по геометрии 7-9 классы / Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия. 7-9 классы./Сост. Бурмистрова Т.А. – М.: Просвещение, 2009

1.Мордкович А.Г.Алгебра. 8 класс. В 2 ч. Ч. 1. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А.Г. Мордкович. – 11-е изд., стер. - М.: Мнемозина, 20122.Алгебра. 8 класс. В 2 ч. Ч. 2. Задачник для учащихся общеобразовательных учреждений / [А. Г. Мордкович и др.]; под ред. А.Г.Мордковича. – 11-е изд., стер. - М.: Мнемозина, 20123.Мордкович А.Г.События. Вероятности. Статистическая обработка данных: Доп. параграфы к курсу алгебры 7-9 кл. общеобразоват. учреждений / А. Г. Мордкович, П. В. Семенов. – 5-е изд. - М.: Мнемозина, 2008 4. Геометрия. 7 – 9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / [Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев и др.]. М.: Просвещение, 2012

Информатика и ИКТ

1 (34) Программа курса «Информатика и ИКТ» для основной школы (8-9 классы). Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие / составитель В.Н.Бородин. - М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2010

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса / Н.Д.Угринович. - М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2012

История 2 (68) Примерная программа основного общего образования по истории. Сайт МО РФ, 2005г

1.Всеобщая история. История Нового времению 1800-1913г.: учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений / А.Я.Юдовская, П.А.Баранов, Л.М.Ванюшкина. М.: Просвещение, 20122.История России, XIX век. 8 класс: учеб. для общебразоват. Учреждений / А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. М.: Просвещение, 2011

Обществознание

1 (34) Примерная программа основного общего образования по обществознанию (включая экономику и право). – Сайт МОиН РФ, 2005

Кравченко А.И., Обществознание: Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. М.: ООО «ТИД «Русское слово- РС», 2011

География 2 (68) Примерная программа основного общего образования по географии. Сайт МОиН РФ www . mon . gov . ru , 2005

1. География России. В 2 кн. Кн.1: Природа, население, хозяйство. 8 кл.: учеб. для 8-9 кл. общеобразоват. учреждений / В. П. Дронов, И. И. Баринова, В. Я. Ром, А. А. Лобжанидзе; под ред. В.П.Дронова. –10-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 20122.География России. В 2 кн. Кн. 2: Хозяйство и географические районы. 9 кл.: учеб. для 8-9 кл. общеобразоват. учреждений / В. П. Дронов, И. И. Баринова, В. Я. Ром, А. А. Лобжанидзе; под ред. В.П.Дронова. – 8-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2012

Физика 2 (68) Программы основного общего образования по физике к комплекту учебников «Физика 7-9» автора А.В.Перышкина. Е.М.Гутник, А.В.Перышкин. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. / сост. В.А.Коровин, В.А.Орлов. – 4-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2011

Перышкин А.В. Физика. 8 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.В.Перышкин. М.: Дрофа, 2012

83

Учебный предмет

Количество часов в неделю,

год

Программа Учебники

Химия 2 (68) Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений / О.С.Габриелян. – 5-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2008

О.С.Габриелян. Химия. 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян. М.: Дрофа, 2012

Биология 2 (68) Биология. 5-11 классы: программы для общеобразоват. учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В.В.Пасечника / авт.-сост. Г.М.Пальдяева. - М.: Дрофа, 2009

Колесов Д.В. Биология. Человек. 8 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / Д.В.Колесов, Р.Д.Маш, И.Н.Беляев. М.: Дрофа, 2012

Мировая художественная культура (МХК)

1 (34) Искусство. Программы общеобразовательных учреждений. 8 – 9 классы. М.: Просвещение, 2011.

Сергеева Г.П. Искусство. 8 – 9 классы: учебник для общеобразоват. учреждений / Г.П. Сергеева, И.Э. Кашекова, Е.Д. Критская. М.: Просвещение, 2011.

Физическая культура

3 (102) Лях В.И., Зданевич А.А. Комплексная программа физического воспитания учащихся. Программы общеобразовательных учреждений .1-11 классы.Для учителей общеобразовательных учреждений. 8-е издание. М.: Просвещение, 2011

Лях В.И. Физическая культура. 8-9 классы : учеб. для общеобразоват. учреждений / В.И.Лях, А.А.Зданевич; под общ. Ред. В.И.Ляха. – 7-е изд. - М. : Просвещение, 2011

Основы безопасности жизнедеятельности(ОБЖ)

1 (34) Смирнов А.Т., Хренников Б.О., Маслов М.В., Васнев В.А., Анастасова Л.П., Ижевский П.В., Иванова Н.В. Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности. 1-11 классы. Под общей редакцией А.Т.Смирнова. 3-е издание. М.: Просвещение, 2008

Основы безопасности жизнедеятельности: 8-й кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / М.П.Фролов, Е.Н.Литвинов,А.Т.Смирнов и др.; под ред. Ю.Л.Воробьева. – 2-е изд., испр. и доп. М. : АСТ : Астрель; Владимир : ВКТ, 2012

Технология 2 (68) Технология. Программы общеобразовательных учреждений. 5-11 классы. 8-е издание, с изменениями. М.: Просвещение, 2010

1. Технология: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений.-2-е изд., перераб./ Б.А.Гончаров, Е.В. Елисеева, А.А.Электов и др.; под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2011

Школьный компонент (вариативная часть)

«Вокруг тебя – Мир…»

0,5 (17) Программа учебно-методического комплекса «Вокруг тебя – Мир…» К. Сухарев – Дериваз. М.: Российское общество Красного креста, 2003

Вокруг тебя –Мир… К. Сухарев – Дериваз, В.Ю. Выборнова. М.: Гендальф, 2001

Черчение 1 (34) Черчение 7-8 классы. Авторы, д-р пед.наук А.Д.Ботвинников, заслуженный учитель школы РФ, лауреат Государственной премии РФ И.С.Вышнепольский, д-р пед.наук, проф. В.А.Гервер, М.М.Селивестров. Программы общеобразовательных учреждений. Черчение. - М.: Просвещение, 2000

Ботвинников А.Д. Черчение: учеб.для общеобразоват.учреждений/ А.Д.Ботвинников, В.Н.Виноградов, И.С.Вышнепольский. – 4-е изд., дораб. -. М.: АСТ: Астрель, 2009

84

Характеристика учебно-методического обеспечения образовательного процесса в 9 классах на 2014-2015 учебный год

Учебный предмет

Количество часов в неделю,

год

Программа Учебники

Русский язык 2 (68) Баранов М. Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н. М. Русский язык. Программы общеобразовательных учреждений 5-9 классы. М.: Просвещение, 2009

Русский язык. 9 класс: учебник для общеобразоват. учреждений / Тростенцова Л.А.. М.: Просвещение, 2012

Литература 3 (102) Программы для общеобразовательных учреждений. Литература. 5 – 11 классы (базовый уровень), под ред. Коровиной В.Я. Москва: Просвещение, 2006

Литература. 9 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. / под ред. В. Я. Коровиной. М., Просвещение, 2012

Английский язык

3 (102) Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Программа курса английского языка к УМК Английский язык с удовольствием /«Enjoy English» для 2-11 классов общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2010

Биболетова М.З. и др. Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English: Учебник для 9 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2010

Математика 5 (170) 1. Программы. Математика. 5 – 6 классы. Алгебра. 7-9 классы. Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы / авт.-сост. И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: Мнемозина, 20092. Л.С. Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев и др. Программа по геометрии 7-9 классы / Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия. 7-9 классы./Сост. Бурмистрова Т.А. – М.: Просвещение, 2009

1.Мордкович А.Г.Алгебра. 9 класс. В 2 ч. Ч. 1. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А.Г. Мордкович, П.В.Семенов. М.: Мнемозина, 20122.Алгебра. 9 класс. В 2 ч. Ч. 2. Задачник для учащихся общеобразовательных учреждений / [А. Г. Мордкович, Л.А.Александрова, Т.Н.Мишустина и др.]; под ред. А.Г.Мордковича. М.: Мнемозина, 20123.Мордкович А.Г.События. Вероятности. Статистическая обработка данных: Доп. параграфы к курсу алгебры 7-9 кл. общеобразоват. учреждений / А. Г. Мордкович, П. В. Семенов. М.: Мнемозина, 2008 4. Геометрия. 7 – 9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / [Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев и др.]. М.: Просвещение, 2012

Информатика и ИКТ

2 (68) Программа курса «Информатика и ИКТ» для основной школы (8-9 классы). Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие / составитель В.Н.Бородин. - М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2010

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса / Н.Д.Угринович. – 2-е изд., испр. - М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2012

История 2 (68) Примерная программа Основного общего образования по истории. Сайт МО РФ, 2005г

1.История России ХХ – начало ХХI века. 9 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.А Данилов., Л.Г. Косулина, М.Ю. Брандт. М. Просвещение, 20112.Всеобщая история.Новейшая история: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С.Сороко-Цюпа., А.О Сороко-Цюпа. М.: Просвещение, 2012

Обществознание

1 (34) Примерная программа основного общего образования по обществознанию (включая экономику и право). – Сайт МОиН РФ, 2005

Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание: Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. М.: ООО «ТИД «Русское слово- РС», 2011

География 2 (68) Примерная программа основного общего образования по географии. Сайт МОиН РФ www . mon . gov . ru , 2005

1. География России. В 2 кн. Кн.1: Природа, население, хозяйство. 8 кл.: учеб. для 8-9 кл. общеобразоват. учреждений / В. П. Дронов, И. И. Баринова, В. Я. Ром, А. А. Лобжанидзе;

85

Учебный предмет

Количество часов в неделю,

год

Программа Учебники

под ред. В.П.Дронова. М.: Дрофа, 20122.География России. В 2 кн. Кн. 2: Хозяйство и географические районы. 9 кл.: учеб. для 8-9 кл. общеобразоват. учреждений / В. П. Дронов, И. И. Баринова, В. Я. Ром, А. А. Лобжанидзе; под ред. В.П.Дронова. М.: Дрофа, 2012

Физика 2 (68) Программы основного общего образования по физике к комплекту учебников «Физика 7-9» автора А.В.Перышкина. Е.М.Гутник, А.В.Перышкин. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. / сост. В.А.Коровин, В.А.Орлов. – 4-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2011

Перышкин А.В. Физика. 9 кл.: учебник для общеобразоват. учреждений / А.В.Перышкин, Е.М.Гутник. М.: Дрофа, 2012

Химия 2 (68) Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений / О.С.Габриелян. – 5-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2008

Габриелян О.С. Химия. 9 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян. М.: Дрофа, 2012

Биология 2 (68) Биология. 5-11 классы: программы для общеобразоват. учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В.В.Пасечника / авт.-сост. Г.М.Пальдяева. - М.: Дрофа, 2009

Каменский А.А. Биология. Введение в общую биологию и экологию. 9 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.А.Каменский, Е.А.Криксунов, В.В.Пасечник. М.: Дрофа, 2012

Физическая культура

3 (102) Лях В.И., Зданевич А.А. Комплексная программа физического воспитания учащихся. Программы общеобразовательных учреждений .1-11 классы.Для учителей общеобразовательных учреждений. 8-е издание. М.: Просвещение, 2011

Лях В.И. Физическая культура. 8-9 классы : учеб. для общеобразоват. учреждений / В.И.Лях, А.А.Зданевич; под общ. Ред. В.И.Ляха. М. : Просвещение, 2011

Технология 2 (68) Технология. Программы общеобразовательных учреждений. 5-11 классы. 8-е издание, с изменениями. М.: Просвещение, 2010

1. Технология: 9 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ А.Н.Богатырев, О.П.Очинин, П.С.Самородский и др.; под ред. В.Д. Симоненко. М.: Вентана-Граф, 2011

Мировая художественная культура (МХК)

1 (34) Искусство. Программа общеобразовательных учреждений. 8 – 9 классы. М.: Просвещение, 2011.

Искусство. 8 – 9 классы: учебник для общеобразовательных учреждений. Г.П. Сергеева, И.Э. Кашекова, Е.Д. Критская. М.: Просвещение, 2011.

Предпрофильная подготовка (элективные курсы)Избранные вопросы алгебры

1 (34) Избранные вопросы алгебры. И.И. Швиндт. /Программы элективных курсов предпрофильной подготовки учащихся основной школы. Челябинск: Образование, 2005

Учись писать грамотно

0,5 (17) Русский язык и литература. Т.В. Потемкина.Учись писать грамотно (трудные случаи правописания). Сост. Г.А. Обернихина. / Методическое обеспечение профильного обучения. М.: АПКиПРО, 2004

86

Учебный предмет

Количество часов в неделю,

год

Программа Учебники

Комплексный анализ текста

0,5 (17) Комплексный анализ текста. Т.М. Пахнова. М.: Дрофа, 2001

Элективные курсы по выбору (вариативная часть)Физика. Измерение физических величин (20 ч). Организация физического эксперимента (10 ч)

1 (34) 1. Измерение физических величин. А.П.Попова / под ред. С.Г.Молчанова. / Программы элективных курсов предпрофильной подготовки учащихся основной школы. Челябинск: Образование, 20052. Организация физического эксперимента. Р.Я. Симонян, Л.В. Гусева / под ред. С.Г.Молчанова. /Программы элективных курсов предпрофильной подготовки учащихся основной школы.Челябинск: Образование, 2005

Право и экономика 1 (34) Право и экономика. Потехина В.А. /Программы элективных курсов предпрофильной подготовки учащихся основной школы. Челябинск, 2005

Начала математического моделирования: решение задач в электронных таблицах (34 ч)

1 (34) Начала математического моделирования: решение задач в электронных таблицах. И.В.Долинная. /Сборник элективных курсов муниципального уровня. Магнитогорск, 2007

Экология живых систем (34 ч)

1 (34) Экология живых систем. Т.А.Царева. /Сборник элективных курсов муниципального уровня. Магнитогорск, 2008

5.3.Среднее общее образование

Характеристика учебно-методического обеспечения образовательного процесса на 2014-2015 учебный год 10 «А» класс (физико–математический профиль)

Учебный предмет

Количество часов в неделю,

год

Программа Учебники

Русский язык 1 (34) А.И.Власенков, Л.М. Рыбченкова, Н.А.Николина Русский язык. Программы общеобразовательных учреждений. Сборник. 10-11 классы. М.:

1 Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык. 10-11 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень. М.: Просвещение, 20112. В.Ф. Греков, С.Е. Крючков, Л.А. Чешко. Русский язык. 10 – 11 классы: учеб.

87

Учебный предмет

Количество часов в неделю,

год

Программа Учебники

Просвещение, 2011 для общеобразов. учреждений / М.: Просвещение, 2011.

Литература 3 (102) Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5 – 11 классы (базовый уровень), 10 – 11 классы (профильный уровень) под ред. Коровиной В.Я. Москва: Просвещение, 2006

Лебедев Ю.В.. Литература: 10 кл. Учеб. для общеобразоват. учреждений. Базовый уровень. В 2 ч.;– М.: Просвещение, 2012.

Английский язык

3 (102) Программа курса английский язык. 5-6 классы. К учебникам Ю.А. Комаровой, И.В. Ларионовой, Ж. Перретт «Английский язык. Brilliant». М.Русское слово, 2011

Комарова Ю.А., Ларионова И.В., Араванис Р. Английский язык.10 класс. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2013

История 2 (68) Примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по истории. Сайт МОиН РФ, 2005

1.Загладин .Н.В., Симония Н.А. Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX века: Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 20122.Сахаров А.Н, Боханов А.Н. История России. XVIII – XIX века. В 2 частях: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. М.: ООО «ИТД «Русское слово – РС», 2011

Обществознание (включая экономику и право)

2(68) Примерная программа среднего (полного) общего образования (базовый уровень)по обществознанию. – Сайт МОиН РФ, 2005

1.. Обществознание. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень / Л.Н.Боголюбов, Ю.И.Аверьянов, Н.И.Городецкая; под ред. Л.Н.Боголюбова –М.: Просвещение, 20102. В.С. Автономов. Экономика: Учебник для 10, 11 кл. общеобразоват. учрежд. М.: Вита-Пресс, 2010.

Физическая культура

3 (102) Лях В.И., Зданевич А.А. Комплексная программа физического воспитания учащихся. Программы общеобразовательных учреждений. 1-11 классы. Для учителей общеобразовательных учреждений. 8-е издание. М.: Просвещение, 2011

Лях В.И. Физическая культура. 10-11 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений/ В.И.Лях, А.А.Зданевич; под общ.ред. В.И.Ляха. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2011

Основы безопасности жизнедеятельности

1 (34) Смирнов А.Т., Хренников Б.О., Маслов М.В., Васнев В.А., Анастасова Л.П., Ижевский П.В., Иванова Н.В. Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности. 1-11 классы. Под общей редакцией А.Т.Смирнова. 3-е издание. М.: Просвещение, 2008.

Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности .10 класс : учебник для общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни/А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников; под общ.ред. А.Т.Смирнова; Рос.акад.наук, Рос.акад.образования, изд-во «Просвещение».- М.: Просвещение, 2009

Химия 1 (34) Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений / О.С.Габриелян. – 5-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2008

Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян. М.: Дрофа, 2012

Биология 1 (34) Биология. 5-11 классы: программы для общеобразоват. учреждений к комплекту

Каменский А.А. Биология. Общая биология. 10-11 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.А. Каменский, Е.А.Криксунов, В.В.Пасечник.

88

Учебный предмет

Количество часов в неделю,

год

Программа Учебники

учебников, созданных под руководством В.В.Пасечника / авт.-сост. Г.М.Пальдяева. - М.: Дрофа, 2009

М.: Дрофа, 2012

География 1 (34) Примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по географии. Сайт МОиН РФ www . mon . gov . ru 2005

Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / В.П.Максаковский. М.: Просвещение, 2012

Математика 6 (204) 1. Программы. Математика. 5 – 6 классы. Алгебра. 7-9 классы. Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы / авт.-сост. И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: Мнемозина, 20092. Л.С. Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев и др. Программа по геометрии (базовый и профильный уровни) / Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия.10-11 классы. Сост. Бурмистрова Т.А. – М.: Просвещение, 20093. Примерная программа среднего (полного) общего образования на профильном уровне по математике. Сайт МОиН РФ www . mon . gov . ru , 2005

1. Мордкович А.Г.Алгебра и начала математического анализа. 10 класс. В 2 ч. Ч.1. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений (профильный уровень) / А.Г.Мордкович, П.В.Семенов. М.: Мнемозина, 20122. Алгебра и начала математического анализа. 10 класс. В 2 ч. Ч. 2. Задачник для учащихся общеобразовательных учреждений (профильный уровень) / [А.Г.Мордкович и др.]; под ред. А.Г.Мордковича. М.: Мнемозина, 20123. Геометрия. 10 – 11 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни / [Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев и др.]. М.: Просвещение, 2012

Физика 5 (170) Программы по физике для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни. В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова. / Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы. Авторы: П.Г.Саенко, В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова, Н.В. Шаронова, Е.П. Левитан, О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов. М.: Просвещение, 2010

Мякишев Г.Я. Физика. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе: базовый и профил. уровни / Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский; под ред. В.И.Николаева, Н.А.Парфентьевой. М.: Просвещение, 2012

Информатика и ИКТ

1 (34) Программа курса «Информатика и ИКТ» в старшей школе на базовом уровне. Н.Д.Угринович. Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие / составитель М.Н.Бородин. - М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2012

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса / Н.Д.Угринович. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012

Элективные курсыАлгебра и математический анализ. Задачи

1 (34) Алгебра и математический анализ. Задачи повышенной сложности. Т.М. Процко. /Сборник элективных курсов муниципального уровня.

89

Учебный предмет

Количество часов в неделю,

год

Программа Учебники

повышенной сложности. Т.М.Процко(68 ч)

Магнитогорск, 2007

Система практикумов по подготовке к ЕГЭ по русскому языку (68 ч)

1 (34) Система практикумов по подготовке к ЕГЭ по русскому языку. Т.В. Лазутина. /Сборник элективных курсов муниципального уровня. Магнитогорск, 2009

Русская словесность (70 ч)

1 (34) Русская словесность, Г.А. Теплова. /Сборник элективных курсов муниципального уровня. Магнитогорск, 2009

Решение геометрических задач. Ю.А.Алфимова (64 ч)

1 (34) Решение геометрических задач. Ю.А. Алфимова. /Сборник элективных курсов муниципального уровня. Магнитогорск, 2007

Человек - общество – мир (75ч)

1 (34) Элективные курсы в профильном обучении. Человек–общество–мир. О.И. Волошина и др. М.: Вита-Пресс, 2004

Практикум решения задач повышенной сложности по физике (70 ч)

1 (34) Практикум решения задач повышенной сложности по физике. В.А. Дозоров. /Сборник элективных курсов муниципального уровня. Магнитогорск, 2007

Избранные вопросы информатики

2 (68) Избранные вопросы информатики. Лапшина Е.В. Сборник образовательных программ муниципального уровня, 2013г.

Характеристика учебно-методического обеспечения образовательного процесса на 2014-2015 учебный год10 «Б» класс

Социально-гуманитарный профильУчебный предмет

Количество часов в неделю,

год

Программа Учебники

Русский язык 3 (102) А.И.Власенков, Л.М. Рыбченкова, Н.А.Николина Русский язык. Программы общеобразовательных учреждений. Сборник. 10-11 классы. М.:

1 Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. 10 – 11 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений. М.: Просвещение, 2011

90

Учебный предмет

Количество часов в неделю,

год

Программа Учебники

Просвещение, 2011 2. В.Ф. Греков, С.Е. Крючков, Л.А. Чешко. Русский язык. 10 – 11 классы: учеб. для общеобразов. учреждений / М.: Просвещение, 2012.

Литература 3 (102) Программы для общеобразовательных учреждений. Литература. 5 – 11 классы (базовый уровень), 10 – 11 классы (профильный уровень) под ред. Коровиной В.Я. Москва: Просвещение, 2006

Литература: 10 кл. Учеб. для общеобразоват. учреждений. Базовый уровень. В 2 ч.;Лебедев Ю.В.. – М.:Просвещение, 2012.

Английский язык

3 (102) Программа курса. Английский язык. 5-6 классы. К учебникам Ю.А. Комаровой, И.В. Ларионовой, Ж. Перретт «Английский язык. Brilliant». М.Русское слово, 2011

Комарова Ю.А., Ларионова И.В., Араванис Р. Английский язык. Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2013

История 2 (68) Примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по истории. Сайт МОиН РФ, 2005

1.Загладин .Н.В., Симония Н.А. Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX века: Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 20122.Сахаров А.Н, Боханов А.Н. История России. XVIII – XIX века. В 2 частях: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. М.: ООО «ИТД «Русское слово – РС», 2011

Обществознание 1 (34) Примерная программа среднего (полного) общего образования (базовый уровень)по обществознанию. – Сайт МОиН РФ, 2005

1.. Обществознание. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень / Л.Н.Боголюбов, Ю.И.Аверьянов, Н.И.Городецкая; под ред. Л.Н.Боголюбова –М.: Просвещение, 2012

Экономика 0,5 (17) Примерная программа среднего (полного) общего образования (базовый уровень) по экономике – Сайт МОиН РФ, 2005

. В.С. Автономов. Экономика: Учебник для 10, 11 кл. общеобразоват. учрежд. М.: Вита-Пресс, 2010.

Право 2 (34) Примерная программа среднего (полного) общего образования (профильный уровень)по праву – Сайт МОиН РФ, 2005

Никитин А.Ф., Никитина Т.И. Право. 10 – 11 классы. Базовый и углубленный уровни . М.: Дрофа,. 2012

Физическая культура

3 (102) Лях В.И., Зданевич А.А. Комплексная программа физического воспитания учащихся. Программы общеобразовательных учреждений. 1-11 классы. Для учителей общеобразовательных учреждений. 8-е издание. М.: Просвещение, 2011

Лях В.И. Физическая культура. 10-11 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений/ В.И.Лях, А.А.Зданевич; под общ.ред. В.И.Ляха. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2011

Основы безопасности жизнедеятельности

1 (34) Смирнов А.Т., Хренников Б.О., Маслов М.В., Васнев В.А., Анастасова Л.П., Ижевский П.В., Иванова Н.В. Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности. 1-11 классы. Под общей редакцией А.Т.Смирнова. 3-е издание. М.: Просвещение, 2008.

Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности .10 класс : учебник для общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни/А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников; под общ.ред. А.Т.Смирнова; Рос.акад.наук, Рос.акад.образования, изд-во «Просвещение».- М.: Просвещение, 2009

Математика 4 (136) 1.Программы. Математика. 5 – 6 классы. Алгебра. 1. Мордкович А.Г. Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы. В 2

91

Учебный предмет

Количество часов в неделю,

год

Программа Учебники

7-9 классы. Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы / авт.-сост. И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: Мнемозина, 20092. Л.С. Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев и др. Программа по геометрии (базовый и профильный уровни) / Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия.10-11 классы. Сост. Бурмистрова Т.А. – М.: Просвещение, 20093. Примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по математике. Сайт МОиН РФ www . mon . gov . ru , 2005

ч. Ч.1. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений (базовый уровень) / А.Г.Мордкович. М.: Мнемозина, 20122. Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы. В 2 ч. Ч. 2. Задачник для учащихся общеобразовательных учреждений (базовый уровень) / [А.Г.Мордкович и др.]; под ред. А.Г.Мордковича. М.: Мнемозина, 20123. Геометрия. 10 – 11 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни / [Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев и др.]. М.: Просвещение, 2012

Информатика и ИКТ

1 (34) Программа курса «Информатика и ИКТ» в старшей школе на базовом уровне. Н.Д.Угринович. Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие / составитель М.Н.Бородин. - М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2012

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса / Н.Д.Угринович. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012

Физика 2 (68) Программы по физике для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни. В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова. / Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы. Авторы: П.Г.Саенко, В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова, Н.В. Шаронова, Е.П. Левитан, О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов. М.: Просвещение, 2010

Мякишев Г.Я. Физика. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе: базовый и профил. уровни / Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский; под ред. В.И.Николаева, Н.А.Парфентьевой. М.: Просвещение, 2012

Химия 1 (34) Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений / О.С.Габриелян. – 5-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2008

Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян. М.: Дрофа, 2012

Биология 1 (34) Биология. 5-11 классы: программы для общеобразоват. учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В.В.Пасечника / авт.-сост. Г.М.Пальдяева. - М.: Дрофа, 2009

Каменский А.А. Биология. Общая биология. 10-11 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.А. Каменский, Е.А.Криксунов, В.В.Пасечник. М.: Дрофа, 2012

География 1 (34) Примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по географии. Сайт

Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / В.П.Максаковский. М.: Просвещение, 2012

92

Учебный предмет

Количество часов в неделю,

год

Программа Учебники

МОиН РФ www . mon . gov . ru , 2005

Элективные курсыПрактическая стилистика (70 ч)

1 (34) Элективные курсы в профильном обучении. Практическая стилистика. О.В.Соколова, Л.А. Рябинина. М.: Вита-Пресс, 2004

Азбука журналистики (70 ч)

1 (34) Азбука журналистики. О.И. Лепилкина, Е.Ю.Умнова, А.Е.Зимин, И.А. Горюнова. М: Вентана-Граф, 2005

Решение геометрических задач. Ю.А.Алфимова (64 ч)

1 (34) Решение геометрических задач. Ю.А. Алфимова. /Сборник элективных курсов муниципального уровня. Магнитогорск, 2007

Нестандартные методы решения уравнений и неравенств (34ч)

1 (34) Нестандартные методы решения уравнений и неравенств. Р.И. Корзунова. Журнал «Профильная школа» № 3, 2006

Человек - общество – мир (75ч)

1 (34) Элективные курсы в профильном обучении. Человек–общество–мир. О.И. Волошина и др. М.: Вита-Пресс, 2004

Организация предпринимательской деятельности (34 ч.)

0,5 (17) Е. Г. Озерова. Организация предпринимательской деятельности. Сборник элективных курсов муниципального уровня, 2007г.

Деловой английский (68ч)

2 (68) С.В. Хритина. «Деловой английский». - М.: Просвещение, 2012

История современных политических идей в лицах (34 ч)

1 (34) История современных политических идей в лицах. Т.В. Коваль. /Изучение истории на профильном уровне в современной школе. Сборник учебно-методических материалов. М.: Русское слово, 2006

Характеристика учебно-методического обеспечения образовательного процесса на 2014-2015 учебный год 10 «В» класс

Социально - информационный профиль

93

Учебный предмет

Количество часов в неделю,

год

Программа Учебники

Русский язык 1 (34) А.И.Власенков, Л.М. Рыбченкова, Н.А.Николина Русский язык. Программы общеобразовательных учреждений. Сборник. 10-11 классы. М.: Просвещение, 2011

1 Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык. 10-11 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень. М.: Просвещение, 20112. В.Ф. Греков, С.Е. Крючков, Л.А. Чешко. Русский язык. 10 – 11 классы: учеб. для общеобразов. учреждений / М.: Просвещение, 2011

Литература 3 (102) Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5 – 11 классы (базовый уровень), 10 – 11 классы (профильный уровень) под ред. Коровиной В.Я. Москва: Просвещение, 2006

Литература: 10 кл. Учеб. для общеобразоват. учреждений. Базовый уровень. В 2 ч.;Лебедев Ю.В.. – М.:Просвещение, 2012.

Английский язык

3 (102) Программа курса. Английский язык. 5-6 классы. К учебникам Ю.А. Комаровой, И.В. Ларионовой, Ж. Перретт «Английский язык. Brilliant». М.Русское слово, 2011

Комарова Ю.А., Ларионова И.В., Араванис Р. Английский язык. Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2013

История 2 (68) Примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по истории. Сайт МОиН РФ, 2005

1.Загладин .Н.В., Симония Н.А. Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX века: Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 20122.Сахаров А.Н, Боханов А.Н. История России. XVIII – XIX века. В 2 частях: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. М.: ООО «ИТД «Русское слово – РС», 2011

Обществознание

1 (34) Примерная программа среднего (полного) общего образования (базовый уровень)по обществознанию. – Сайт МОиН РФ, 2005

1.. Обществознание. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень / Л.Н.Боголюбов, Ю.И.Аверьянов, Н.И.Городецкая; под ред. Л.Н.Боголюбова –М.: Просвещение, 2012

Экономика 0,5 (17) Примерная программа среднего (полного) общего образования (базовый уровень) по экономике – Сайт МОиН РФ, 2005

. В.С. Автономов. Экономика: Учебник для 10, 11 кл. общеобразоват. учрежд. М.: Вита-Пресс, 2010.

Право 2 (34) Примерная программа среднего (полного) общего образования (профильный уровень)по праву – Сайт МОиН РФ, 2005

Никитин А.Ф., Никитина Т.И. Право. Базовый и углубленный уровни . М.: Дрофа,. 2012

Физическая культура

3 (102) Лях В.И., Зданевич А.А. Комплексная программа физического воспитания учащихся. Программы общеобразовательных учреждений. 1-11 классы. Для учителей общеобразовательных учреждений. 8-е издание. М.: Просвещение, 2011

Лях В.И. Физическая культура. 10-11 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений/ В.И.Лях, А.А.Зданевич; под общ.ред. В.И.Ляха. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2011

Основы безопасности жизнедеятельности

1 (34) Примерная программа по курсу ОБЖ для 1-11 классов общеобразовательных учреждений. Смирнов А.Г., Васнев В.А., Мишин Б.И. – М.: Дрофа, 2001

А.Т.Смирнов, Б.И.Мишин, В.А. Васнев Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс– М.: Просвещение, 2010

Математика 4 (136) 1.Программы. Математика. 5 – 6 классы. Алгебра. 1. Мордкович А.Г. Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы. В 2 ч.

94

Учебный предмет

Количество часов в неделю,

год

Программа Учебники

7-9 классы. Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы / авт.-сост. И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: Мнемозина, 20092. Л.С. Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев и др. Программа по геометрии (базовый и профильный уровни) / Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия.10-11 классы. Сост. Бурмистрова Т.А. – М.: Просвещение, 20093. Примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по математике. Сайт МОиН РФ www . mon . gov . ru , 2005

Ч.1. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений (базовый уровень) / А.Г.Мордкович. М.: Мнемозина, 20122. Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы. В 2 ч. Ч. 2. Задачник для учащихся общеобразовательных учреждений (базовый уровень) / [А.Г.Мордкович и др.]; под ред. А.Г.Мордковича. М.: Мнемозина, 20123. Геометрия. 10 – 11 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни / [Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев и др.]. М.: Просвещение, 2012

Физика 2 (68) Программы по физике для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни. В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова. / Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы. Авторы: П.Г.Саенко, В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова, Н.В. Шаронова, Е.П. Левитан, О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов. М.: Просвещение, 2010

Мякишев Г.Я. Физика. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе: базовый и профил. уровни / Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский; под ред. В.И.Николаева, Н.А.Парфентьевой. М.: Просвещение, 2012

Химия 1 (34) Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений / О.С.Габриелян. – 5-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2008

Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян. М.: Дрофа, 2012

Биология 1 (34) Биология. 5-11 классы: программы для общеобразоват. учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В.В.Пасечника / авт.-сост. Г.М.Пальдяева. - М.: Дрофа, 2009

Каменский А.А. Биология. Общая биология. 10-11 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.А. Каменский, Е.А.Криксунов, В.В.Пасечник. М.: Дрофа, 2012

География 1 (34) Примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по географии. Сайт МОиН РФ www . mon . gov . ru , 2005

Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / В.П.Максаковский. М.: Просвещение, 2012

Информатика и ИКТ

4 (136) Программа курса «Информатика и ИКТ» в старшей школе на профильном уровне. Н.Д.Угринович. Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие / составитель М.Н.Бородин. - М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2012

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 10 класса / Н.Д.Угринович. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012

95

Учебный предмет

Количество часов в неделю,

год

Программа Учебники

Элективные курсы

Система практикумов по подготовке к ЕГЭ по русскому языку (68 ч)

1 (34) Система практикумов по подготовке к ЕГЭ по русскому языку. Т.В. Лазутина. /Сборник элективных курсов муниципального уровня. Магнитогорск, 2009

Многоаспектный анализ текста (35 ч)

1 (34) 1. Многоаспектный анализ текста. А.А. Губарева. «Профильная школа», №1, 20052. Контрольно-измерительные материалы к элективному курсу А.А.Губаревой «Многоаспектный анализ текста». Е.Н. Зиновьева. /Сборник элективных курсов муниципального уровня. Магнитогорск, 2009

Человек – общество - мир (75 ч)

1 (34) Элективные курсы в профильном обучении. Человек–общество–мир. О.И. Волошина и др. М.: Вита-Пресс, 2004

Решение геометрических задач. Ю.А.Алфимова (64 ч)

1 (34) Решение геометрических задач. Ю.А. Алфимова. /Сборник элективных курсов муниципального уровня. Магнитогорск, 2007

Избранные вопросы математики (136 ч)

2 (68) Н.А. Нилова. Избранные вопросы математики. Сборник элективных курсов муниципального уровня, 2007г.

Организация предпринимательской деятельности (34 ч.)

0,5 (17) Е. Г. Озерова. Организация предпринимательской деятельности. Сборник элективных курсов муниципального уровня, 2007г.

Исследование информационных моделей с использованием систем объективно-ориентированного программирования и электронных таблиц (70ч)

1 (34) Н.Д.Угринович. Исследование информационных моделей с использованием систем объективно-ориентированного программирования и электронных таблиц. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006г.

96

Характеристика учебно-методического обеспечения образовательного процесса на 2014-2015 учебный год 11 «А» класс

Многопрофильный класс:1. информационно-технологическая группа (профильное изучение математики и информатики); 2. физико-математическая группа (профильное изучение математики и физики).

Учебный предмет

Количество часов в неделю,

год

Программа Учебники

Русский язык 1 (34) А.И.Власенков, Л.М. Рыбченкова, Н.А.Николина Русский язык. Программы общеобразовательных учреждений. Сборник. 10-11 классы. М.: Просвещение, 2011

1 Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык. 10-11 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень. М.: Просвещение, 20112. В.Ф. Греков, С.Е. Крючков, Л.А. Чешко. Русский язык. 10 – 11 классы: учеб. для общеобразов. учреждений / М.: Просвещение, 2012.

Литература 3 (102) Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5 – 11 классы (базовый уровень), 10 – 11 классы (профильный уровень) под ред. Коровиной В.Я. Москва: Просвещение, 2006

1. Литература: 11 кл. Учеб. для общеобразоват. учреждений. Базовый и профил. уровни. В 2 ч.;под ред. Коровина В. И. – М.:Просвещение, 2011.

Английский язык

3 (102) Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Программа курса английского языка к УМК Английский язык с удовольствием /«Enjoy English» для 2-11 классов общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2010

Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д. Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English: Учебник для 11 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2010

История 2 (68) Примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по истории. Сайт МОиН РФ, 2005

1.Загладин .Н.В., Симония Н.А. Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX века: Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 20112.Сахаров А.Н, Боханов А.Н. История России. XVIII – XIX века. В 2 частях: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. М.: ООО «ИТД «Русское слово – РС», 2011

Обществознание (включая экономику и право)

2(68) Примерная программа среднего (полного) общего образования (базовый уровень)по обществознанию. – Сайт МОиН РФ, 2005

1.. Обществознание. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень / Л.Н.Боголюбов, Ю.И.Аверьянов, Н.И.Городецкая; под ред. Л.Н.Боголюбова –М.: Просвещение, 20102. В.С. Автономов. Экономика: Учебник для 10, 11 кл. общеобразоват. учрежд. М.: Вита-Пресс, 2010.

Физическая культура

3 (102) Лях В.И., Зданевич А.А. Комплексная программа физического воспитания учащихся. Программы общеобразовательных учреждений. 1-11 классы. Для учителей общеобразовательных учреждений. 8-е издание. М.: Просвещение, 2011

Лях В.И. Физическая культура. 10-11 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений/ В.И.Лях, А.А.Зданевич; под общ.ред. В.И.Ляха. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2011

Основы безопасности

1 (34) Смирнов А.Т., Хренников Б.О., Маслов М.В., Васнев В.А., Анастасова Л.П., Ижевский П.В., Иванова Н.В. Программы общеобразовательных

Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности .11 класс : учебник для общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни/А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников; под общ.ред. А.Т.Смирнова; Рос.акад.наук,

97

Учебный предмет

Количество часов в неделю,

год

Программа Учебники

жизнедеятельности

учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности. 1-11 классы. Под общей редакцией А.Т.Смирнова. 3-е издание. М.: Просвещение, 2008.

Рос.акад.образования, изд-во «Просвещение».- М.: Просвещение, 2009

Химия 1 (34) Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений / О.С.Габриелян. – 5-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2008

Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян. М.: Дрофа, 2012

Биология 1 (34) Биология. 5-11 классы: программы для общеобразоват. учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В.В.Пасечника / авт.-сост. Г.М.Пальдяева. - М.: Дрофа, 2009

Каменский А.А. Биология. Общая биология. 10-11 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.А. Каменский, Е.А.Криксунов, В.В.Пасечник. М.: Дрофа, 2012

География 1 (34) Примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по географии. Сайт МОиН РФ www . mon . gov . ru 2005

Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / В.П.Максаковский. М.: Просвещение, 2012

Математика 6 (204) 1.Программы. Математика. 5 – 6 классы. Алгебра. 7-9 классы. Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы / авт.-сост. И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: Мнемозина, 20092. Л.С. Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев и др. Программа по геометрии (базовый и профильный уровни) / Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия.10-11 классы. Сост. Бурмистрова Т.А. – М.: Просвещение, 20093.Примерная программа среднего (полного) общего образования на профильном уровне по математике. Сайт МОиН РФ www . mon . gov . ru , 2005

1. Мордкович А.Г.Алгебра и начала математического анализа. 11 класс. В 2 ч. Ч.1. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений (профильный уровень) / А.Г.Мордкович, П.В.Семенов. М.: Мнемозина, 20122. Алгебра и начала математического анализа. 11 класс. В 2 ч. Ч. 2. Задачник для учащихся общеобразовательных учреждений (профильный уровень) / [А.Г.Мордкович и др.]; под ред. А.Г.Мордковича. М.: Мнемозина, 2012 3. Геометрия. 10 – 11 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни / [Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев и др.]. М.: Просвещение, 2012

Технология 1 (34) 1.Примерная программа среднего (полного) образования по технологии (базовый уровень). Сайт МОиН РФ www . mon . gov . ru ,20052. Программы общеобразовательных учреждений. Технология (трудовое обучение). 5-11 классы/под ред.Ю.Л.Хотунцева, В.Д.Симоненко.-М: Просвещение,2010

Симоненко В.Д. Технология: базовый уровень: 10-11 классы: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ В.Д.Симоненко, О.П.Очинин, Н.В.Матяш; под ред.В.Д.Симоненко- М: Вентана-Граф, 2011

информационно-технологическая группа

98

Учебный предмет

Количество часов в неделю,

год

Программа Учебники

Информатика и ИКТ

4 (136) Программа курса «Информатика и ИКТ» в старшей школе на профильном уровне. Н.Д.Угринович. Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие / составитель М.Н.Бородин. - М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2012

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 11 класса / Н.Д.Угринович. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012

Физика 2 (68) Программы по физике для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни. В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова. / Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы. Авторы: П.Г.Саенко, В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова, Н.В. Шаронова, Е.П. Левитан, О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов. М.: Просвещение, 2010

Мякишев Г.Я. Физика. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе: базовый и профил. уровни / Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский; под ред. В.И.Николаева, Н.А.Парфентьевой. М.: Просвещение, 2012

физико-математическая группаФизика 5 (170) Программы по физике для 10 – 11 классов

общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни. В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова. / Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы. Авторы: П.Г.Саенко, В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова, Н.В. Шаронова, Е.П. Левитан, О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов. М.: Просвещение, 2010

Мякишев Г.Я. Физика. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе: базовый и профил. уровни / Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский; под ред. В.И.Николаева, Н.А.Парфентьевой. М.: Просвещение, 2012

Информатика и ИКТ

1 (34) Программа курса «Информатика и ИКТ» в старшей школе на базовом уровне. Н.Д.Угринович. Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие / составитель М.Н.Бородин. - М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2012

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса / Н.Д.Угринович. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012

Элективные курсыАлгебра и математический анализ. Задачи повышенной сложности. Т.М.Процко(68 ч)

1 (34) Алгебра и математический анализ. Задачи повышенной сложности. Т.М. Процко. /Сборник элективных курсов муниципального уровня. Магнитогорск, 2007

Система 1 (34) Система практикумов по подготовке к ЕГЭ по

99

Учебный предмет

Количество часов в неделю,

год

Программа Учебники

практикумов по подготовке к ЕГЭ по русскому языку (68 ч)

русскому языку. Т.В. Лазутина. /Сборник элективных курсов муниципального уровня. Магнитогорск, 2009

Русская словесность (70 ч)

1 (34) Русская словесность, Г.А. Теплова. /Сборник элективных курсов муниципального уровня. Магнитогорск, 2009

Решение геометрических задач. Ю.А.Алфимова (64 ч)

1 (34) Решение геометрических задач. Ю.А. Алфимова. /Сборник элективных курсов муниципального уровня. Магнитогорск, 2007

Человек - общество – мир (75ч)

1 (34) Элективные курсы в профильном обучении. Человек–общество–мир. О.И. Волошина и др. М.: Вита-Пресс, 2004

Практикум решения задач повышенной сложности по физике (70 ч)

1 (34) Практикум решения задач повышенной сложности по физике. В.А. Дозоров. /Сборник элективных курсов муниципального уровня. Магнитогорск, 2007

Исследование информационных моделей с использованием систем объективно-ориентированного программирования и электронных таблиц (70ч)

1 (34) Н.Д. Угринович. Исследование информационных моделей с использованием систем объективно-ориентированного программирования и электронных таблиц. Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие / составитель М.Н.Бородин. - М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2012

Характеристика учебно-методического обеспечения образовательного процесса на 2014-2015 учебный год11 «Б» класс

Филологический профильУчебный предмет

Количество часов в неделю,

год

Программа Учебники

Русский язык 3 (102) А.И.Власенков, Л.М. Рыбченкова, Н.А.Николина Русский язык. Программы общеобразовательных

1 Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. 10 – 11 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений. М.: Просвещение,

100

Учебный предмет

Количество часов в неделю,

год

Программа Учебники

учреждений. Сборник. 10-11 классы. М.: Просвещение, 2011

20112. В.Ф. Греков, С.Е. Крючков, Л.А. Чешко. Русский язык. 10 – 11 классы: учеб. для общеобразов. учреждений / М.: Просвещение, 2012

Литература 5 (170) Программы для общеобразовательных учреждений. Литература. 5 – 11 классы (базовый уровень), 10 – 11 классы (профильный уровень) под ред. Коровиной В.Я. Москва: Просвещение, 2006

1. Литература: 11 кл. Учеб. для общеобразоват. учреждений. Базовый и профил. уровни. В 2 ч.;под ред. Коровина В. И. – М.:Просвещение, 2011.

Английский язык

3 (102) Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Программа курса английского языка к УМК Английский язык с удовольствием /«Enjoy English» для 2-11 классов общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2010

Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д. Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English: Учебник для 11 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2010

История 2 (68) Примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по истории. Сайт МОиН РФ, 2005

1.Загладин .Н.В., Симония Н.А. Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX века: Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 20102.Сахаров А.Н, Боханов А.Н. История России. XVIII – XIX века. В 2 частях: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. М.: ООО «ИТД «Русское слово – РС», 2011

Обществознание (включая экономику и право)

2 (68) Примерная программа среднего (полного) общего образования (базовый уровень)по обществознанию. – Сайт МОиН РФ, 2005

1.. Обществознание. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень / Л.Н.Боголюбов, Ю.И.Аверьянов, Н.И.Городецкая; под ред. Л.Н.Боголюбова –М.: Просвещение, 20102. В.С. Автономов. Экономика: Учебник для 10, 11 кл. общеобразоват. учрежд. М.: Вита-Пресс, 2010.

Физическая культура

3 (102) Лях В.И., Зданевич А.А. Комплексная программа физического воспитания учащихся. Программы общеобразовательных учреждений. 1-11 классы. Для учителей общеобразовательных учреждений. 8-е издание. М.: Просвещение, 2011

Лях В.И. Физическая культура. 10-11 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений/ В.И.Лях, А.А.Зданевич; под общ.ред. В.И.Ляха. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2011

Основы безопасности жизнедеятельности

1 (34) Смирнов А.Т., Хренников Б.О., Маслов М.В., Васнев В.А., Анастасова Л.П., Ижевский П.В., Иванова Н.В. Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности. 1-11 классы. Под общей редакцией А.Т.Смирнова. 3-е издание. М.: Просвещение, 2008.

Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности .11 класс : учебник для общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни/А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников; под общ.ред. А.Т.Смирнова; Рос.акад.наук, Рос.акад.образования, изд-во «Просвещение».- М.: Просвещение, 2009

Математика 4 (136) 1.Программы. Математика. 5 – 6 классы. Алгебра. 7-9 классы. Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы / авт.-сост. И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович. – 2-е изд., испр. и доп. - М.:

1. Мордкович А.Г. Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы. В 2 ч. Ч.1. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений (базовый уровень) / А.Г.Мордкович. М.: Мнемозина, 20122. Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы. В 2 ч. Ч. 2. Задачник

101

Учебный предмет

Количество часов в неделю,

год

Программа Учебники

Мнемозина, 20092. Л.С. Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев и др. Программа по геометрии (базовый и профильный уровни) / Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия.10-11 классы. Сост. Бурмистрова Т.А. – М.: Просвещение, 20093. Примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по математике. Сайт МОиН РФ www . mon . gov . ru , 2005

для учащихся общеобразовательных учреждений (базовый уровень) / [А.Г.Мордкович и др.]; под ред. А.Г.Мордковича. М.: Мнемозина, 20123. Геометрия. 10 – 11 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни / [Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев и др.]. М.: Просвещение, 2012

Информатика и ИКТ

1 (34) Программа курса «Информатика и ИКТ» в старшей школе на базовом уровне. Н.Д.Угринович. Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие / составитель М.Н.Бородин. - М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2012

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса / Н.Д.Угринович. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012

Физика 2 (68) Программы по физике для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни. В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова. / Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы. Авторы: П.Г.Саенко, В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова, Н.В. Шаронова, Е.П. Левитан, О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов. М.: Просвещение, 2010

Мякишев Г.Я. Физика. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе: базовый и профил. уровни / Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский; под ред. В.И.Николаева, Н.А.Парфентьевой. М.: Просвещение, 2012

Химия 1 (34) Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений / О.С.Габриелян. – 5-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2008

Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян. М.: Дрофа, 2012

Биология 1 (34) Биология. 5-11 классы: программы для общеобразоват. учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В.В.Пасечника / авт.-сост. Г.М.Пальдяева. - М.: Дрофа, 2009

Каменский А.А. Биология. Общая биология. 10-11 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.А. Каменский, Е.А.Криксунов, В.В.Пасечник. М.: Дрофа, 2012

География 1 (34) Примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по географии. Сайт МОиН РФ www . mon . gov . ru , 2005

Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / В.П.Максаковский. М.: Просвещение, 2012

Технология 1 (34) 1.Примерная программа среднего (полного) образования по технологии (базовый уровень).

Симоненко В.Д. Технология: базовый уровень: 10-11 классы: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ В.Д.Симоненко, О.П.Очинин,

102

Учебный предмет

Количество часов в неделю,

год

Программа Учебники

Сайт МОиН РФ www . mon . gov . ru ,20052. Программы общеобразовательных учреждений. Технология (трудовое обучение). 5-11 классы/под ред.Ю.Л.Хотунцева, В.Д.Симоненко.-М: Просвещение,2010

Н.В.Матяш; под ред.В.Д.Симоненко- М: Вентана-Граф, 2011

Элективные курсыПрактическая стилистика (70 ч)

1 (34) Элективные курсы в профильном обучении. Практическая стилистика. О.В.Соколова, Л.А. Рябинина. М.: Вита-Пресс, 2004

Азбука журналистики (70 ч)

1 (34) Азбука журналистики. О.И. Лепилкина, Е.Ю.Умнова, А.Е.Зимин, И.А. Горюнова. М: Вентана-Граф, 2005

Решение геометрических задач. Ю.А.Алфимова (64 ч)

1 (34) Решение геометрических задач. Ю.А. Алфимова. /Сборник элективных курсов муниципального уровня. Магнитогорск, 2007

Человек - общество – мир (75ч)

1 (34) Элективные курсы в профильном обучении. Человек–общество–мир. О.И. Волошина и др. М.: Вита-Пресс, 2004

Гид – переводчик (96 ч)

2 (68) Программа учебного курса «Гид-переводчик» 10-11кл. Е.Н. Соловова. М: Просвещение, 2002

Организация предпринимательской деятельности (34 ч.)

1 (34) Е. Г. Озерова. Организация предпринимательской деятельности. Сборник элективных курсов муниципального уровня, 2007г.

Эволюция государственной власти в России (34ч)

1 (34) В.Н. Шаронов. Эволюция государственной власти в России. Программы элективных курсов предпрофильной подготовки учащихся основной школы. – Челябинск: Образование, 2005г.

Характеристика учебно-методического обеспечения образовательного процесса на 2014-2015 учебный год 11 «В» класс

Многопрофильный класс:1. гуманитарная группа (профильное изучение русского языка);

103

2. естественно-математическая группа (профильное изучение математики).Учебный предмет

Количество часов в неделю,

год

Программа Учебники

Литература 3 (102) Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5 – 11 классы (базовый уровень), 10 – 11 классы (профильный уровень) под ред. Коровиной В.Я. Москва: Просвещение, 2006

1. Литература: 11 кл. Учеб. для общеобразоват. учреждений. Базовый и профил. уровни. В 2 ч.;под ред. Коровина В. И. – М.:Просвещение, 2010.

Английский язык

3 (102) Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Программа курса английского языка к УМК Английский язык с удовольствием /«Enjoy English» для 2-11 классов общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2010

Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д. Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English: Учебник для 11 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2010

История 2 (68) Примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по истории. Сайт МОиН РФ, 2005

1.Загладин .Н.В., Симония Н.А. Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX века: Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 20102.Сахаров А.Н, Боханов А.Н. История России. XVIII – XIX века. В 2 частях: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. М.: ООО «ИТД «Русское слово – РС», 2011

Обществознание (включая экономику и право)

2(68) Примерная программа среднего (полного) общего образования (базовый уровень)по обществознанию. – Сайт МОиН РФ, 2005

1.. Обществознание. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень / Л.Н.Боголюбов, Ю.И.Аверьянов, Н.И.Городецкая; под ред. Л.Н.Боголюбова –М.: Просвещение, 20102. В.С. Автономов. Экономика: Учебник для 10, 11 кл. общеобразоват. учрежд. М.: Вита-Пресс, 2010.

Физическая культура

3 (102) Лях В.И., Зданевич А.А. Комплексная программа физического воспитания учащихся. Программы общеобразовательных учреждений. 1-11 классы. Для учителей общеобразовательных учреждений. 8-е издание. М.: Просвещение, 2011

Лях В.И. Физическая культура. 10-11 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений/ В.И.Лях, А.А.Зданевич; под общ.ред. В.И.Ляха. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2011

Основы безопасности жизнедеятельности

1 (34) Примерная программа по курсу ОБЖ для 1-11 классов общеобразовательных учреждений. Смирнов А.Г., Васнев В.А., Мишин Б.И. – М.: Дрофа, 2001

А.Т.Смирнов, Б.И.Мишин, В.А. Васнев Основы безопасности жизнедеятельности. 11 класс– М.: Просвещение, 2010

Физика 2 (68) Программы по физике для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни. В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова. / Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы. Авторы: П.Г.Саенко, В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова, Н.В. Шаронова, Е.П. Левитан, О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов. М.: Просвещение, 2010

Мякишев Г.Я. Физика. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе: базовый и профил. уровни / Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский; под ред. В.И.Николаева, Н.А.Парфентьевой. М.: Просвещение, 2012

104

Учебный предмет

Количество часов в неделю,

год

Программа Учебники

Химия 1 (34) Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений / О.С.Габриелян. – 5-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2008

Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян. М.: Дрофа, 2012

Биология 1 (34) Биология. 5-11 классы: программы для общеобразоват. учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В.В.Пасечника / авт.-сост. Г.М.Пальдяева. - М.: Дрофа, 2009

Каменский А.А. Биология. Общая биология. 10-11 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.А. Каменский, Е.А.Криксунов, В.В.Пасечник. М.: Дрофа, 2012

География 1 (34) Примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по географии. Сайт МОиН РФ www . mon . gov . ru , 2005

Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / В.П.Максаковский. М.: Просвещение, 2012

Информатика и ИКТ

1 (34) Программа курса «Информатика и ИКТ» в старшей школе на базовом уровне. Н.Д.Угринович. Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие / составитель М.Н.Бородин. - М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2012

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса / Н.Д.Угринович. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012

Технология 1 (34) 1.Примерная программа среднего (полного) образования по технологии (базовый уровень). Сайт МОиН РФ www . mon . gov . ru ,20052. Программы общеобразовательных учреждений. Технология (трудовое обучение). 5-11 классы/под ред.Ю.Л.Хотунцева, В.Д.Симоненко.-М: Просвещение,2010

Симоненко В.Д. Технология: базовый уровень: 10-11 классы: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ В.Д.Симоненко, О.П.Очинин, Н.В.Матяш; под ред.В.Д.Симоненко- М: Вентана-Граф, 2011

естественно-математическая группаМатематика 6 (204) 1.Программы. Математика. 5 – 6 классы. Алгебра.

7-9 классы. Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы / авт.-сост. И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: Мнемозина, 20092. Л.С. Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев и др. Программа по геометрии (базовый и профильный уровни) / Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия.10-11 классы. Сост. Бурмистрова Т.А. – М.: Просвещение, 20093.Примерная программа среднего (полного)

1. Мордкович А.Г.Алгебра и начала математического анализа. 10 класс. В 2 ч. Ч.1. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений (профильный уровень) / А.Г.Мордкович, П.В.Семенов. М.: Мнемозина, 20122. Алгебра и начала математического анализа. 10 класс. В 2 ч. Ч. 2. Задачник для учащихся общеобразовательных учреждений (профильный уровень) / [А.Г.Мордкович и др.]; под ред. А.Г.Мордковича. М.: Мнемозина, 2012 3. Геометрия. 10 – 11 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни / [Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев и др.]. М.: Просвещение, 2012

105

Учебный предмет

Количество часов в неделю,

год

Программа Учебники

общего образования на профильном уровне по математике. Сайт МОиН РФ www . mon . gov . ru , 2005

Русский язык 1 (34) А.И.Власенков, Л.М. Рыбченкова, Н.А.Николина Русский язык. Программы общеобразовательных учреждений. Сборник. 10-11 классы. М.: Просвещение, 2011

1 Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык. 10-11 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень. М.: Просвещение, 20112. В.Ф. Греков, С.Е. Крючков, Л.А. Чешко. Русский язык. 10 – 11 классы: учеб. для общеобразов. учреждений / М.: Просвещение, 2010.

гуманитарная группаРусский язык 3 (102) А.И.Власенков, Л.М. Рыбченкова, Н.А.Николина

Русский язык. Программы общеобразовательных учреждений. Сборник. 10-11 классы. М.: Просвещение, 2011

1 Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. 10 – 11 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений. М.: Просвещение, 20112. В.Ф. Греков, С.Е. Крючков, Л.А. Чешко. Русский язык. 10 – 11 классы: учеб. для общеобразов. учреждений / М.: Просвещение, 2010.

Математика 4 (136) 1.Программы. Математика. 5 – 6 классы. Алгебра. 7-9 классы. Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы / авт.-сост. И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: Мнемозина, 20092. Л.С. Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев и др. Программа по геометрии (базовый и профильный уровни) / Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия.10-11 классы. Сост. Бурмистрова Т.А. – М.: Просвещение, 20093. Примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по математике. Сайт МОиН РФ www . mon . gov . ru , 2005

1. Мордкович А.Г. Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы. В 2 ч. Ч.1. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений (базовый уровень) / А.Г.Мордкович. М.: Мнемозина, 20122. Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы. В 2 ч. Ч. 2. Задачник для учащихся общеобразовательных учреждений (базовый уровень) / [А.Г.Мордкович и др.]; под ред. А.Г.Мордковича. М.: Мнемозина, 20123. Геометрия. 10 – 11 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни / [Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев и др.]. М.: Просвещение, 2012

Элективные курсы (для всего класса)

Система практикумов по подготовке к ЕГЭ по русскому языку (68 ч)

1 (34) Система практикумов по подготовке к ЕГЭ по русскому языку. Т.В. Лазутина. /Сборник элективных курсов муниципального уровня. Магнитогорск, 2009

Русская словесность (70 ч)

1 (34) Русская словесность, Г.А. Теплова. /Сборник элективных курсов муниципального уровня. Магнитогорск, 2009

Человек – общество - мир (75 ч)

1 (34) Элективные курсы в профильном обучении. Человек–общество–мир. О.И. Волошина и др. М.: Вита-Пресс, 2004

106

Учебный предмет

Количество часов в неделю,

год

Программа Учебники

Элективные курсы (естественно-математическая группа)

Решение геометрических задач. Ю.А.Алфимова (64 ч)

1 (34) Решение геометрических задач. Ю.А. Алфимова. /Сборник элективных курсов муниципального уровня. Магнитогорск, 2007

Алгебра и математический анализ. Задачи повышенной сложности. Т.М.Процко (68ч)

1 (34) Алгебра и математический анализ. Задачи повышенной сложности. Т.М. Процко. /Сборник элективных курсов муниципального уровня. Магнитогорск, 2007

Решение задач повышенной сложности. Г.И. Локайчук (35ч)

1 (34) Решение задач повышенной сложности Г.И. Локайчук. / Сборник элективных курсов муниципального уровня. Магнитогорск, 2007

Подготовка к ЕГЭ по биологии (68 ч)

1 (34) Подготовка к ЕГЭ по биологии. И.Н. Исаева. /Сборник элективных курсов муниципального уровня. Магнитогорск, 2008

Избранные вопросы химии (35ч)

1 (34) И.В. Шайдурова. Избранные вопросы химии. Сборник элективных курсов муниципального уровня, 2007г.

Элективные курсы (гуманитарная группа)Решение сюжетных задач (34ч)

1 (34) О.В. Дедушкина. Решение сюжетных задач / Сборник элективных курсов муниципального уровня. Магнитогорск, 2007

Гид – переводчик (96 ч)

2 (68) Программа учебного курса «Гид-переводчик» 10-11кл. Е.Н. Соловова. М: Просвещение, 2002

Практическая стилистика (70 ч)

1 (34) Элективные курсы в профильном обучении. Практическая стилистика. О.В.Соколова, Л.А. Рябинина. М.: Вита-Пресс, 2004

Решение геометрических задач. Ю.А.Алфимова (64 ч)

1 (34) Решение геометрических задач. Ю.А. Алфимова. /Сборник элективных курсов муниципального уровня. Магнитогорск, 2007

Эволюция государственной власти в России

1 (34) В.Н. Шаронов. Эволюция государственной власти в России. Программы элективных курсов предпрофильной подготовки учащихся основной

107

Учебный предмет

Количество часов в неделю,

год

Программа Учебники

(34ч) школы. – Челябинск: Образование, 2005г.Развитие лингвистической и речевой компетенции (35ч)

1 (34) Т.В. Шашкова. Развитие лингвистической и речевой компетенции. Сборник элективных курсов муниципального уровня, 2007г.

108