Печатное издание ГБОУ

«Школа с углубленным

изучением математики,

информатики

и физики» № 444

аботая над выпуском праздничного номера газеты, наши корреспонденты взяли интервью в двух замечательных педагогов Павловой Лидии Валерьевны и Шадриковой Ольги Александровны. Это выдающиеся учителя, посвятившие десятки лет своей профессии и

нашей любимой школе. Лидия Валерьевна - специалист в области истории, обществознания, МХК, заслуженный учитель РФ, талантливый педагог, строгий и мудрый заместитель директора и просто замечательная женщина. Ольга Александровна - прекрасный учитель математики, Почетный работник общего образования, опытный заместитель директора и удивительная женщина. Их мнение интересно и важно читателям нашей газеты.

ЖИЗНЬ ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ ПЕДАГОГОВ

СМ: Здравствуйте, Лидия Валерьевна! Мы хотели бы поздравить Вас с Днем Учителя! Праздничный выпуск школьной газеты, корреспондентами которой мы являемся, посвящен этому замечательному дню. Разрешите побеседовать с Вами о труде учителя и непростом выборе профессии для рубрики "Жизнь замечательных педагогов".

ЛВ: Конечно, с удовольствием.

СМ: В чем, по-вашему, особенность учительского труда?

ЛВ: Учительский труд всегда новый. Здесь рутины не бывает. Сколько лет работаю, столько лет не знаю, какие вопросы задаст следующий класс, и столько лет приходится перестраиваться, потому что все дети разные. Это здорово! Никогда не бывает скучно. А в нашей школе основная часть - мальчики, а мальчишки обязательно что-нибудь придумывают.

АН: Расскажите, пожалуйста, о том, когда и при каких обстоятельствах Вы решили стать учителем.

ЛВ: Это был абсолютный случай в моей жизни. Я никогда не хотела работать учителем в школе. Просто так получилось. Поэтому теперь я всем говорю: "Никогда не говори никогда". И вот 40 лет уже работаю в школе. На самом деле учителем может стать далеко не каждый человек. Для того, чтобы быть хорошим педагогом нужен характер, нужна харизма и очень высокий профессионализм. И работа в школе требует бесконечного самообразования, на месте стоять просто некогда.

АН: Что бы Вы хотели пожелать всем учителям и себе в преддверии праздника?

ЛВ: Я бы хотела пожелать удовольствия от работы, творческого сотрудничества с детьми, постоянного движения вперед.

СМ: Спасибо большое за интервью. Удачи и успехов в Вашем ответственном и важном деле!

ЛВ: Спасибо, мы будем стараться!

Интервью подготовили и провели ученики 8 а класса: Морозов Семен и Нестеренко Алена.

СМ: Здравствуйте, Ольга Александровна! Мы, репортеры школьной газеты "Вектор 444", поздравляем Вас с Днем учителя! Желаем Вам творческих успехов и энергии для реализации профессиональных планов!

ОА: Спасибо!

СМ: В нашей газете есть рубрика "Жизнь замечательных педагогов", посвященная учителям школы. Интервью с Вами станет украшением праздничного номера нашего издания. Вы не против?

ОА: Конечно нет!

СМ: Вы работаете в «444» много лет. Расскажите, пожалуйста, о своем пути в профессию. Как возникла идея стать учителем?

ОА: Выбор был случайным, я не планировала стать учителем. Предполагала, что буду заниматься программированием. Закончив нашу школу, поступила на ВМК. Будучи студенткой, я подрабатывала программированием. Обстоятельства 90-х годов и наличие ребенка вынудили меня искать работу. Инна Ивановна Крючкова, прежний директор школы №444, тогда пошла мне навстречу и взяла на работу. Так я оказалась в этой школе. Своей родной и любимой школе! Мне настолько понравилось, что я осталась. Очень рада, что жизнь свою связала с преподаванием и вернулась туда, где провела школьные годы.

ЕД: Есть расхожее мнение, что учитель чаще всего уходит с головой в работу и совсем забывает о себе и своей семье. Согласны ли Вы?

ОА: Абсолютно верно. К сожалению, семья учителя страдает. Это правда. Я могу сказать о себе: мне порой трудно найти этот баланс – золотую середину, чтобы уделять внимание семье и ученикам.

СМ: Спасибо за откровенность. Что бы Вы хотели пожелать всем учителям и себе в том числе в преддверии профессионального праздника?

ОА: В первую очередь здоровья, желания работать и плодотворного общения с учащимися!

СМ: Спасибо большое за интервью. Желаем дальнейших успехов в вашей профессиональной деятельности!

Интервью подготовили и провели ученики 8 а класса: Морозов Семен, Дадугин Егор. Фоторепортаж: Кима Семена.

Р

О ШКОЛЕ…

ролетел целый год школьной жизни для тех пятиклассников, которые в прошлом году

впервые переступили порог нашего дома "Три четвёрки". Вчера ещё они были новобранцы, сегодня всё им знакомо, всё им родное. Они уже ученики 6 класса, и вот что они говорят о вчерашнем и сегодняшнем.

В прошлом году мы пришли в новую 444 школу, которая всего за несколько месяцев стала нам родной и любимой. В нашем 6 «В» классе собрались ребята из разных школ.

В самом начале прошлого года мы опасались, кажется, всего: во-первых, как нас воспримут, во-вторых, подружимся ли мы, в-третьих, будут ли у нас хорошие оценки. К счастью, наши опасения не оправдались: нас встретили заботливые, внимательные и понимающие учителя, замечательный классный руководитель – Елена Алексеевна; одноклассники оказались добрыми и позитивными людьми, с которыми всегда интересно общаться; ну и с оценками мы, кажется, не подвели. Одним словом, мы поняли: нам здесь хорошо!

А вот что говорят мои одноклассники о своей уже не совсем новой жизни:

«Мне в этой школе очень нравится. Ребята здесь очень хорошие и дружелюбные, а учителя справедливые и профессиональные. Об этой школе я узнала давно и всегда хотела учиться в ней, но так как я жила далеко я не могла сюда ездить, а сейчас у меня появилась возможность, и я этот шанс не упустила».

Мигуля Елизавета, 6 «В»

«Мне школа нравится. Нравится просто всё: и уроки, и классный руководитель, и учителя, и директор. Надеюсь, что всем, кто попадет в школу № 444, здесь понравится. Ещё я надеюсь на то, что школу свою я хорошо закончу».

Бушагин Александр, 6 «В» «Мне в школе очень нравится, хотя мне в ней очень

трудно. Учиться здесь интересно. Учителя в

нашей школе очень отзывчивые и внимательные. В

школе хорошая столовая, нас там всегда вкусно

кормят! А ещё у нас дружный и весёлый класс!»

Дробкова Дарья, 6 «В»

Гайдукова Елизавета, 6 «В»

П

«Моя новая школа очень хорошая и уютная. У меня появились новые друзья. Я стала ходить на интересную робототехнику».

Максимова Татьяна, 6 «В»

«Мне очень нравится в этой школе. У меня очень умные и добрые одноклассники. Мне очень нравятся все учителя».

Айнулов Кирилл, 6 «В»

На этом лице выделяются добрые, но в то же время серьёзные глаза. Это лицо я вижу почти каждый день, оно помогает мне сосредоточиться. Глаза по-доброму смотрят на меня. Учитель улыбается маленькой насмешкой. С этим учителем хочется встречаться снова и снова.

Хороший учитель... Какой он? Мне кажется, хороший учитель должен обладать приятным голосом, уметь доходчиво объяснить тему, не быть слишком строгим. Таким педагогом является наш учитель математики.

В этом лице есть что-то

необычное, что-то мистическое,

необъяснимое. Её глаза как два

озера, полные доброты. Лицо

просто излучает свет, который я

принимаю.

«Учитель - это человек, который может

делать трудные вещи простыми», - сказал

когда-то Ральф Эмерсон, и я полностью с ним

согласен. Если учитель умеет объяснить

сложную задачу или тему, то ученик сможет

разобраться и почувствовать радость

понимания. А это придает уверенности в своих

силах и возможностях.

ПРО Учителя…

Моя первая учительница – талантливый педагог и очень добрый человек. Она всегда хорошо выглядит. Строгий, но нарядный костюм, красиво уложенные волосы, лучезарная улыбка, которая озаряет ее лицо. На уроках она никогда не жалела сил и энергии, и все ребята относились к ней как к отзывчивой, терпеливой «второй маме». Я считаю, что мне повезло с первой учительницей. Сейчас, когда я ее встречаю в школе, мне хочется подойти и сказать «спасибо» за тепло и заботу.

Штрихи к портрету. Есть в нашей школе учитель, его знают все. Этому мужчине на вид лет сорок. Он высокого роста, широкоплечий, подтянутый, обычно одет в красную толстовку. В его шевелюре видна едва заметная проседь. Выражение лица этого учителя, как правило, добродушное, с легкой ухмылкой и искорками в светло-серых печальных глазах. Голос у него командный, выработанный годами работы в школе. Однако порой этому учителю не нужно произносить ни слова, ученик и так поймет, что провинился, и его ждут пятьдесят приседаний. На самом деле за маской строгости скрывается забота о детях и неравнодушное к ним отношение.

Наш учитель физической культуры очень молодой, но веселый, всегда готов прийти на помощь тем, у кого не сразу получается задание. На уроках он личным примером показывает, как нужно выполнять элементы. В спортивном зале звучит его звонкий, уверенный голос. После уроков физкультуры у меня всегда отличное настроение!

Лицо этого учителя не бывает строгим, оно всегда излучает улыбку. С этим человеком хочется обойти все материки, исплавать все моря и океаны. Он очень много знает и всем щедро делится с нами.

Мы пришли на урок, и нас встретила очаровательная блондинка, которая практически никогда не унывает. Жалко, что не все могут побывать на её уроках: на них интересно и легко. Голубые глаза этой учительницы справедливо смотрят на тебя и призывают быть инициативным и пытливым.

Этого педагога я, к сожалению, вижу не каждый день. Мне приятна улыбка этого человека. Когда моя любимая учительница улыбается, кажется, лицо её светится изнутри. Её карие глаза удивительно красивы. Редко заметишь грозу на лице, всё растворяется в небольшом замечании. А улыбка опять появляется и согревает тебя.

Учитель не только обучает, объясняет сложные задания и темы. Он может помочь в решении непростых жизненных задач, ситуаций, подсказать в случае затруднения, как лучше поступить. В этом универсальность учителя, его незаменимость! Учитель может сделать не только трудные математические, но и жизненные задачи более простыми!

Я считаю, что хороший учитель, в первую очередь, должен быть знатоком своего дела: уметь общаться с детьми, понимать их, грамотно объяснять материал. Важное качество любого учителя - жизнерадостность, потому что лучезарного человека слушать приятно и понимать хочется.

Благодаря учителям мы

растем, развиваемся,

взрослеем. Как порой непросто

учителю за короткое время

урока объяснить ученикам

тему. Но они умеют подобрать

ключик к каждому ученику.

У ХОРОШИХ УЧИТЕЛЕЙ ТАЛАНТЛИВЫЕ УЧЕНИКИ…

ЛЕСНАЯ БЫЛЬ

очешь верь, хочешь не верь, но рассказывают, что в стародавние времена в одном чудесном лесу приключилось диво-дивное, чудо-чудное.

Жили в этом лесу звери добрые и не очень, звери большие и малые, птицы звонкие, быстрокрылые и ужи болотные. И протекала там речка -Говорушка, и от нее все новости узнавали, что на белом свете делается.

Долго так звери жили, не тужили, но стали они замечать, что неладное происходит: то птица с ветки упадет, то столетнее дерево рухнет, то зверь исчезнет. И страх охватил жителей леса волшебного, и собрали они совет, что за напасть приключилась, что за чудище объявилось. Долго они сидели, долго думу думали, и наконец решили они спросить у речки-Говорушки, что птицы по свету поют, что в разных местах говорят. Речка им отвечает, что появилось чудище невиданное да неслыханное, которое леса топчет да все живое истребляет. Опечалились тут звери, призадумались, птицы петь перестали - и лес потемнел. Стали опять совет собирать да думу думать и гадать, как от чудища избавиться. Думали-думали и надумали опять у речки-Говорушки совета да помощи просить. Говрушка им ответила, что надо собрать войска да пойти на чудище ужасное. И сказала речка, что у ее истоков есть родник чудодейственный, и течет в нем вода волшебная, которая раны исцеляет и мертвых оживляет. И решено было послать птиц быстрокрылых, чтобы набрали они воды целебной, а по дороге всех обитателей леса созвали на бой великий с чудищем ужасным. И собралось войско на дело ратное, дело правое, а во главе войска Лиса поставили и наказали ему, чтоб окропил он землю водой целебной, когда только треть лесного войска останется. И пошли они на опушку, где жило чудище противное. Шли три дня они и три ночи к опушке, и на четвертый день увидели они чудище поганое, и было оно росту громадного, и имело оно силу небывалую.

И пошли жители лесные на бой с чудовищем. Два дня и три ночи бились они с чудищем, и полегло зверей, птиц да ужей ползучих великое множество. И осталось войска лесного меньше трети одной. Тут бы и водой живой землю окропить, да нет нигде Лиса – сбежал он, трус, еще в первый день.

Продолжение следует....

Борисов Арсений 6б

ХВОСТ

Жил-был хвост. Всем хвостам хвост! Был он хитрый. Ко всем приставал. Никому покоя не давал. То к зайцу прицепится, то к медведю, то к кому-нибудь ещё.

Заяц из-за этого хвоста пострадал. Сидел косой как-то раз в кустах. Почуял волк зайца. Но волк был сыт и хотел только попугать зайку. Косой понял это и давай убегать. А хвост скрыться не даёт, за всё цепляется, в кулак завязался, скачет и как будто кукиш показывает перед самым волчьим носом. Дразнит серого: «Не догонишь! Не догонишь!» Не хотел волк есть, но разозлил его хвост. Поймал серый зайца и слопал. Сам хвост чуть жив остался. Не по вкусу пришёлся волку.

Недолго хвост был один. Стал к медведю приставать. Косолапый как раз после зимней спячки проснулся, тут хвост ему и подвернулся. Оглядел себя медведь и говорит: «Вроде хорошо. Мне нравится!» Пошёл к брату в гости, а хвост его к реке толкает. Пришлось идти медведю к берегу.

Наелся у реки медведь рыбки. Тяжёл стал. Через мосток пошёл, закачался, лапами замахал, да хвост перевесил. Упал мохнатый в воду. Хвосту-то что: отряхнулся - и ладно. А медведь весь день шубу сушил.

В другой раз было ещё хуже. Решил медведь мёдом полакомиться. Пошёл на пасеку. Забрался там с головой в улей, и не видно его. Мёд ест, чавкает от удовольствия: «Ням-ням! Вкуснятина! Как ловко я придумал. Меня никто не видит». Про хвост совсем забыл. Хвосту мёд не нужен, он снаружи остался, на солнышке греется, переворачивается. Тут пасечник на крыльцо вышел. Ружьё почистил, стал дуло на свет проверять и хвост заметил. «Это что такое?» - удивился он и прицелился …

Медведь тогда хоть и убежал, но на хвост сильно рассердился. Прогнал его косолапый: «Поди прочь! От тебя одни напасти!»

Где только не был хвост с той поры: и у бодливой коровы, и у кота-прохвоста, и у лисы-вертихвостки. Но нигде не ужился. Тогда решил к людям податься.

Продолжение следует…

Кравченко Антон 6г

Регистрационный номер: 2363 Учредитель: Совет школы «Три четвёрки» Над номером работали: С.Морозов, Е.Дадугин, Главный редактор: Яровая Е.А. А.Смирнова, Е.Гайдукова Технический редактор: Кулешова Е.И. А.Семёнова, Руководитель проекта: Перевозникова О.М. Адрес редакции: 105554, г.Москва, ул. Нижняя Первомайская, дом 14 Тираж: 200 экз.