Учебный план

Сергей Веденин 2015.

Обучение

Обучение – процесс взаимодействия между преподавателями

и учениками, в результате которого происходит передача и

усвоение знаний, умений и навыков, предусмотренных

содержанием обучения.

Педагогические инструменты – все, что использует

преподаватель для обучения. Снаряжение, наглядные пособия,

компьютер и т.д.

Главный педагогический инструмент – ПЛАН ЗАНЯТИЯ.

Сергей Веденин 2015.

Обучение двигательным навыкам

Работа памяти – информация

запоминается в кратковременной

памяти, потом передается в

сенсорную/стереотипную память,

далее в длительную память.

Для обучения двигательным

навыкам требуется от 7 до 30

повторений технического

приема.

Учитывая это и надо

планировать обучение.

Сергей Веденин 2015.

Планирование

Ресурсы:студенты, $,погода,

рельеф ,снаряжение ,

Т и т.д.

Объект

занятие

Задачи.1. _____________

2. _____________

3. _____________

Оценки

Стандарт

Разбор

РекомендацииСпециальная цель

Главная цель

Критерии оценкиКритерии оценки

Сергей Веденин 2015.

Планирование

План должен быть S. M. A. R. T. (умный)

Иметь цель

Измеримый

Ориентированный на действие

Реалистичным

Иметь временные рамки

Сергей Веденин 2015.

Требования к плану урока

Подробный план занятия и Шпаргалка.

План должен содержать:

Цель занятия – чему мы должны научить. (Ледовые занятия.)

Специфические цели/задания – конкретные задания, последовательность действий.

(Самозадержание, рубка ступеней, организация станций и т.д.)

Обеспечение безопасности – как, какими способами, каким снаряжением обеспечивается

безопасность.

Критерии оценки – как оценивать достижение целей.

Время – сколько нужно времени для выполнения каждого задания

(теоридемонстрация/практика).

Снаряжение – сколько и какого снаряжения нужно для выполнения данного задания

(личного и группового).

Рельеф/место – какой рельеф/тип местности нужен для проведения данного занятия.

Позиционирование – как инструктор организует работу группы (все вместе, по одному, в

связках и т.д.)

Используемый метод обучения – демонстрация, лекция, проблемный, работа в группе.

Сергей Веденин 2015.

Требования к плану урока

Последовательность действий.

Представление инструктора и водная беседа – 2-3 минуты

Демонстрация технического приема – 2-5 минут

Отработка студентами технического приема – 10-20 минут( в зависимости от

сложности)

Разбор проведенного упражнения – 5-7 минут

Переход к следующему техническому приему.

По окончанию занятия общий разбор в группе и выдача общих и личных

рекомендаций студентам.

Обязательно выделить «чему учились и что надо взять домой».

Необходим подготовленный план В и план С – на случай плохой погоды,

задержки в обучении и т.д.

Сергей Веденин 2015.

Требования и рекомендации при

проведении занятий

● Требования безопасности — запрещенные ошибки.

● Наглядность и чистота демонстрации.

● Управление группой.

● Управление временем.

● Оценка прогресса каждого участника и группы.

● Контроль вопросов от студентов.

Сергей Веденин 2015.

Недопустимые действия при сдаче

экзамена и в практике инструктора

Использование снаряжения без сертификации ГОСТ-Р, CE или UIAA.

Использование техники страховки с грубыми нарушениями.

Незамуфтованные карабины (при наличии на них муфты).

Во время демонстрации «мусор»/лишнее снаряжение на станции.

Неправильное привязывание к связочной веревке.

Использование опасной точки страховки на станции (ржавые шлямбура, неправильно установленные

точки страховки и т.д.).

Опасная организация страховочной станции (неправильная работа компенсационных петель,

неправильная длина петель, отсутствие подстраховки и т.п.).

Плохая организация верхней страховки, трение веревки через острые края скалы.

Спортсмены без страховки или самостраховки на станции или на опасном участке, наверху скалы.

Спуск по веревке без страховки/самостраховки.

Спортсмены без каски в опасных местах.

Спортсмены не должны оказываться в ситуации с фактором срыва 2.

Первая точка страховки при лидировании работает только в одном направлении.

Слишком большое расстояние между точками страховки на траверсах

При лидировании точки страховки размещаются так, что возможен срыв на большую глубину, с

высоким фактором рывка и/или падение на рельеф.

Проведение обучения в опасном месте, где есть возможность камнепада, схода лавин и т.д.

В рюкзаке инструктора не содержится необходимое снаряжение.

Сергей Веденин 2015.

Главный педагогический

инструмент инструктора

ПЛАН ЗАНЯТИЯ

Это принт скрин с не очень правильного плана – НЕ образец!

Сергей Веденин 2015.

Учебный план

Сергей Веденин 2015.