Оглавление - mskobr.ru · 2015/2016 134 69%/93 2016/2017 137 63%/86 2017/2018 124 66%/82...

1

Публичный доклад – 2019

директора ГБОУ Школы №1520 им. Капцовых В.В.Кириченко

Оглавление ГИА-11; ГИА-9 .......................................................................................................................................... 2

Участие в олимпиадном движении школьников ................................................................................... 9

Итоги работы методического объединения учителей иностранных языков .................................... 11

Дополнительное образование ................................................................................................................ 14

Участие в городских проектах ............................................................................................................... 16

Научно-методическая работа ................................................................................................................. 19

Воспитательная работа ........................................................................................................................... 23

Дорогие друзья!

2018-2019 учебный год открыл новую страницу в истории школы, о многих проектах, реа-

лизованных за это время или начатых в течение года, начинать рассказ можно со слова «впер-

вые». Например, впервые в прошедшем учебном году все ученики начальной школы обучались в

здании в Малом Кисловском переулке, а ученики средней и старшей школы – в Леонтьевском.

Впервые мы стали участниками городских проектов «Академический класс в московской

школе» и «Математическая вертикаль».

Впервые создали условия для обучения с 1 сентября 2019 года в 5 классе со вторым ино-

странным языком – китайским, а в 10 классе – с расширением возможностей основного и допол-

нительного образования в рамках Договора о сотрудничестве с МГИМО, заключенного в этом

учебном году.

Впервые все наши семиклассники занимались проектной деятельностью на базе центра

РГСУ «Детский технопарк» и впервые наши обучающиеся стали участниками VII Открытого

чемпионата профессионального мастерства «Молодые профессионалы» по стандартам Word-

Skills Russia».

Школа получила оборудование для развития МЭШ, комплект учебного оборудования для

проекта «Академический класс» и для многофункциональных лабораторий «Робо-Класс». Спи-

сок можно продолжать долго: динамично развивается система столичного образования - дина-

мично развивается и наша школа.

Предлагаем ознакомиться с отдельными результатами нашей работы по ключевым направ-

лениям.

2

ГИА-11; ГИА-9 ГИА-11 (ЕГЭ)

В 2018-2019 учебном году в 11-х классах обучались 144 ученика. 142 обучающихся прошли ито-

говую аттестацию за курс средней школы в форме ЕГЭ в основные сроки.

Класс Количе-

ство обуча-

ющихся

Численность

обучающихся,

набравших по 3

предметам ЕГЭ

не менее 220

баллов



набравших

по 3 предметам

ЕГЭ от 190 до

219 баллов



набравших


ЕГЭ от 160 до 189

баллов



набравших


ЕГЭ менее 160

баллов

Количество


получивших

100 баллов

11а 25 18 5 2 -

0

11б 35 24 6 3 1(2экз.)

1

1

11в 30 15 7 5 1 (2экз.)

2

4

11г 29 18 7 4 -

2

11е 25 18 3 1 3

2

Итого: 144 93 28 15 8 9

142 выпускника успешно сдали единый государственный экзамен по обязательным предметам

(русскому языку и математике). Среди них:

- 9 обучающихся получили 100 баллов (по русскому языку, литературе, обществознанию, гео-

графии, математике (профильный уровень), химии, английскому языку), как и в 2017/2018

учебном году. Увеличилось количество предметов, по которым обучающиеся получили 100

баллов;

- 93 обучающихся (65 %) получили более 220 баллов по трем предметам, что на 1% ниже, чем

в 2017/2018 учебном году;

- 51 обучающийся (55%) получили более 250 баллов по трем предметам, что осталось на том

же уровне по сравнению с 2017/2018 учебным годом;

- 28 обучающихся (19%) получили от190 до 219 баллов по трем предметам, что на 4% больше,

чем в 2017/2018 учебном году;

-15 обучающихся (10%) получили от160 до 189 баллов по трем предметам, что на 1% больше,

чем в 2017/2018 учебном году;

- на 4% снизилось количество обучающихся, получивших низкие результаты;

- 1 ребенок – инвалид получил высокие результаты на ГИА-11 по английскому языку.

33 выпускника школы награждены медалью «За особые успехи в учении», 38 человек получили

медаль «За успехи в обучении».

Для сдачи экзаменов государственной итоговой аттестации были выбраны 13 предметов из пред-

ложенных для сдачи ЕГЭ (обязательные - 2 и по выбору -11):

11 «А» - 4 предмета по выбору (история, обществознание, литература, английский язык);

11 «Б» - 7 предметов по выбору (история, обществознание, литература, английский язык, физика,

испанский, немецкий);

11 «В» - 6 предметов по выбору (химия, биология, английский язык, история, обществознание,

информатика);

3

11 «Г» - 5 предметов по выбору (обществознание, английский язык, география, информатика, фи-

зика);

11 «Е» - 8 предметов по выбору (литература, физика, химия, информатика, история, английский

язык, обществознание, биология).

По сравнению с 2017/2018 учебным годом в 2018/2019 учебном году:

1) увеличилось количество обучающихся, получивших 81-100 баллов по следующим предметам:

- по математике на 1%;

- по биологии на 9 %;

- по физике на 4%;

- по истории на 40%;

- по обществознанию на 10%;

- по английскому языку на 17%;

- по информатике на 39%;

- по немецкому языку и географии на 100%;

2) уменьшилось количество обучающихся, получивших 81-100 баллов по следующим предметам:

- по русскому языку на 14%;

- по литературе на 11 %;

- по химии на 22%.

Востребованные обучающимися для сдачи ЕГЭ предметы по выбору:

английский язык (88 человек), обществознание (55 человек), биология (27 человек), химия (26

человек), история (21).

Невостребованный предмет - французский язык.

Результаты ЕГЭ по профильным предметам:

Название профиля Предметы,

изучаемые на

профильном

уровне


выпускников,

изучавших

предметы

на профильном

уровне



сдавших ЕГЭ

по профиль-

ному предмету



получивших

71-100 баллов

гуманитарный

(11а)

русский язык 25 25(100%) 24(96%)

история 13(52%) 10(77%)

социально-эконо-

мический

(11б)

обществозна-

ние

35 28 (80%) 14(50%)

математика 27(77%) 8(30%)

естественнонауч-

ный (11в)

химия 30

25(83%) 12(48%)

биология 27(90%) 10(37%)

технологический

(11 г)

физика 29 16(55%) 8(50%)

информатика 15(52%) 8(53%)

математика 29(100%) 17 (59%)

гуманитарный

профиль (группа)

(11е)

русский 14 14 (100%) 11 (79%)

история 3 (21%) 1 (33%)

4

По сравнению с 2017/2018 учебным годом в 2018/2019 учебном году в профильных классах:

1) лучше сдали:

- русский язык на 12%;

- историю на 59%;

2) на том же уровне:

- обществознание;

3) хуже сдали:

- математику на 14%;

- химию на 27%;

- биологию на 30%;

- физику на 30%;

- информатику на 47%.

Важно отметить, что по всем предметам, по которым уровень результатов оказался ниже, уве-

личилось количество выпускников, выбравших данные предметы для ЕГЭ.

Количество выпускников школы, получивших на ЕГЭ по любым трем предметам

более 220 баллов с 2014 по 2019 г.г.

Учебный год Количество выпускников %/количество обучающихся

2014/2015 82 51%/42

2015/2016 134 69%/93

2016/2017 137 63%/86

2017/2018 124 66%/82

2018/2019 142 65%/93

По сравнению с 2017/2018 учебным годом количество выпускников школы, получивших на ЕГЭ

по любым трем предметам более 220 баллов, уменьшилось на 1%.

ГИА-9 (ОГЭ)

В 2018-2019 учебном году в 9-х классах обучались 144 ученика. 143 обучающихся прошли итого-

вую аттестацию за курс основной школы в форме ОГЭ и получили аттестаты об основном общем

образовании. Из них 22 выпускникам были вручены аттестаты с отличием.

Государственную итоговую аттестацию девятиклассники проходили по русскому языку, матема-

тике, иностранным языкам, обществознанию, химии, физике, географии, биологии, истории, ли-

тературе и информатике.

Статистика сдачи ОГЭ по классам

Количество по

списку

9а

27 чел.

9б

29 чел.

9в

30 чел.

9г

29 чел.

9д

29 чел.

Всего

144 чел.


учащихся, прошед-

ших аттестацию на

«4-5»

21

23

21

19

17

96

Процентное

отношение

78 % 79 % 70% 66 % 57 % 59%

5

1.Результаты государственной итоговой аттестации по математике

9а

27 чел.

9б

29 чел.

9в

30 чел.

9г

29 чел.

9д

29 чел.

Всего

144 чел.

Итого

(в %)

Проходили

аттестацию

27 чел. 29 чел. 30чел. 29 чел. 29 чел. 144 чел. 100%

Получили

оценку «5»

12 15 8 7 8 50 35%

Получили

оценку «4»

10 10 18 14 12 64 44%

Получили

оценку «3»

5 4 3 8 9 29 20%

Получили

оценку «2»

0 0 1 0 0 0 1%

Качество

результатов

81% 86% 87% 72% 69% 79%

2.Результаты государственной итоговой аттестации по русскому языку

9а

27 чел.

9б

29 чел.

9в

30 чел.

9г

29 чел.

9д

29 чел.

Всего

144 чел.

Итого

(в %)

Проходили


27 чел. 29 чел. 30чел. 29 чел. 29 чел. 144 чел. 100%

Получили

оценку «5»

15 19 19 15 14 82 57%

Получили

оценку «4»

11 9 8 12 11 51 35%

Получили

оценку «3»

1 1 3 2 4 11 8%

Получили

оценку «2»

0 0 0 0 0 0 0%

Качество


96% 97% 90% 93% 86% 92%

3.Результаты государственной итоговой аттестации по английскому языку

9а

27 чел.

9б

29 чел.

9в

30 чел.

9г

29 чел.

9д

29 чел.

Всего

144 чел.

Итого

(в %)

Проходили


26 чел. 25 чел. 29 чел. 24 чел. 24 чел. Всего

128 чел.

89%

Получили

оценку «5»

19 21 22 22 23 107 84%

Получили

оценку «4»

6 3 6 2 1 18 14 %

Получили

оценку «3»

1 1 1 0 0 3 2%

Получили

оценку «2»

0 0 0 0 0 0 0%

Качество


96% 96% 97% 100% 100% 98%

6

4.Результаты государственной итоговой аттестации по немецкому языку

9а

27 чел.

9б

29 чел.

9в

30 чел.

9г

29 чел.

9д

29 чел.

Всего

144 чел.

Итого

(в %)

Проходили


0 2 1 0 0 3 2%

Получили

оценку «5»

0 1 0 0 0 1 33%

Получили

оценку «4»

0 1 1 0 0 2 67%

Получили

оценку «3»

0 0 0 0 0 0 0%

Получили

оценку «2»

0 0 0 0 0 0 0%

Качество ре-

зультатов

___ 100% 100% ___ ___ 100%

5.Результаты государственной итоговой аттестации по французскому языку

9а

27 чел.

9б

29 чел.

9в

30 чел.

9г

29 чел.

9д

29 чел.

Всего

144 чел.

Итого

(в %)

Проходили


0 0 0 1 0 1 1%

Получили

оценку «5»

0 0 0 0 0 0 0 %

Получили

оценку «4»

0 0 0 1 0 1 100 %

Получили

оценку «3»

0 0 0 0 0 0 0%

Получили

оценку «2»

0 0 0 0 0 0 0%


зультатов

___ ___ ___ 100% ___ 100%

6.Результаты государственной итоговой аттестации по обществознанию

9а

27 чел.

9б

29 чел.

9в

30 чел.

9г

29 чел.

9д

29 чел.

Всего

144 чел.

Итого

(в %)

Проходили


17 13 18 14 13 75 52%

Получили

оценку «5»

5 3 6 4 2 20 27%

Получили

оценку «4»

12 8 6 6 7 39 52%

Получили

оценку «3»

0 2 6 4 4 16 21%

Получили

оценку «2»

0 0 0 0 0 0 0%

Качество


100% 85% 67% 71% 69% 79%

7

7.Результаты государственной итоговой аттестации по литературе

9а

27 чел.

9б

29 чел.

9в

30 чел.

9г

29 чел.

9д

29 чел.

Всего

144 чел.

Итого

(в %)

Проходили


1 1 2 7 3 14 10%

Получили

оценку «5»

1 1 1 6 1 10 71%

Получили

оценку «4»

0 0 1 0 2 3 21%

Получили

оценку «3»

0 0 0 1 0 1 8%

Получили

оценку «2»

0 0 0 0 0 0 0%

Качество


100% 100% 100% 86% 100% 92%

8.Результаты государственной итоговой аттестации по информатике

9а

27 чел.

9б

29 чел.

9в

30 чел.

9г

29 чел.

9д

29 чел.

Всего

144 чел.

Итого

(в %)

Проходили


8 5 4 4 3 24 17%

Получили

оценку «5»

6 2 2 1 0 11 46%

Получили

оценку «4»

2 0 1 3 3 9 38%

Получили

оценку «3»

0 3 1 0 0 4 16%

Получили

оценку «2»

0 0 0 0 0 0 0%

Качество


100% 40% 75% 100% 100% 84%

9.Результаты государственной итоговой аттестации по биологии

9а

27 чел.

9б

29 чел.

9в

30 чел.

9г

29 чел.

9д

29 чел.

Всего

144 чел.

Итого

(в %)

Проходили


1 3 0 2 8 14 10%

Получили

оценку «5»

1 2 0 1 3 7 50%

Получили

оценку «4»

0 1 0 1 3 5 36%

Получили

оценку «3»

0 0 0 0 2 2 14%

Получили

оценку «2»

0 0 0 0 0 0 0%

Качество


100% 100% ___ 100% 75% 86%

8

10.Результаты государственной итоговой аттестации по географии

9а

27 чел.

9б

29 чел.

9в

30 чел.

9г

29 чел.

9д

29 чел.

Всего

144 чел.

Итого

(в %)

Проходили


0 0 0 1 2 3 2%

Получили

оценку «5»

0 0 0 0 0 0 0%

Получили

оценку «4»

0 0 0 1 1 2 67%

Получили

оценку «3»

0 0 0 0 1 1 33%

Получили

оценку «2»

0 0 0 0 0 0 0%

Качество


___ ___ ___ 100% 50% 67%

11.Результаты государственной итоговой аттестации по истории

9а

27 чел.

9б

29 чел.

9в

30 чел.

9г

29 чел.

9д

29 чел.

Всего

144 чел.

Итого

(в %)

Проходили


0 0 2 1 0 3 2%

Получили

оценку «5»

0 0 0 1 0 1 33%

Получили

оценку «4»

0 0 2 0 0 2 67%

Получили

оценку «3»

0 0 0 0 0 0 0%

Получили

оценку «2»

0 0 0 0 0 0 0%

Качество


___ ___ 100% 100% ___ 100%

12.Результаты государственной итоговой аттестации по химии

9а

27 чел.

9б

29 чел.

9в

30 чел.

9г

29 чел.

9д

29 чел.

Всего

144 чел.

Итого

(в %)

Проходили


1 5 1 1 5 13 9%

Получили

оценку «5»

1 2 1 1 2 7 54%

Получили

оценку «4»

0 3 0 0 2 5 38%

Получили

оценку «3»

0 0 0 0 1 1 8%

Получили

оценку «2»

0 0 0 0 0 0 0%

Качество


100% 100% 100% 100% 80% 92%

9

13.Результаты государственной итоговой аттестации по физике

9а

27 чел.

9б

29 чел.

9в

30 чел.

9г

29 чел.

9д

29 чел.

Всего

144 чел.

Итого

(в %)

Проходили


0 4 3 3 0 10 7%

Получили

оценку «5»

0 2 2 0 0 4 40%

Получили

оценку «4»

0 1 1 2 0 4 40%

Получили

оценку «3»

0 1 0 1 0 2 20%

Получили

оценку «2»

0 0 0 0 0 0 0%


зультатов

___ 75% 100% 67% ___ 80%

По сравнению с прошлым учебным годом качественные показатели ГИА-9:

1) возросли по обществознанию (на 5%), истории (на 17%), литературе (на 12%), биологии

(на 3%), географии (на 67%) и химии (на 6%);

2) остались стабильно высокими (100%) по французскому и немецкому языкам;

3) не изменились по русскому (92%) и по английскому (98%);

4) снизились по математике (на 1%), информатике (на 16%) и физике (на 7%).

Участие в олимпиадном движении школьников В 2018-2019 учебном году в Школе продолжалась работа по выявлению и развитию у обучаю-

щихся творческих способностей и интереса к научной деятельности, созданию необходимых усло-

вий для поддержки школьников, вовлеченных в олимпиадное движение.

Итоги участия обучающихся Школы во II (муниципальном) этапе

Всероссийской олимпиады школьников по предметам в 2018-2019 учебном году

Предмет Число победителей Число призеров Итого

Английский язык 10 59 69

Астрономия 0 1 1

Биология 0 19 19

География 1 1 2

Информатика 0 2 2

Искусство (МХК) 1 2 3

Итальянский язык 0 2 2

История 0 4 4

Литература 1 15 16

Математика 0 2 2

Немецкий язык 1 0 1

Обществознание 0 13 13

Право 1 10 11

Русский язык 0 18 18

Физика 0 5 5

Французский язык 0 3 3

Химия 0 4 4

Экология 4 7 11

Экономика 0 6 6

Итого 19 173 192

10

Итоги участия обучающихся Школы

в III (региональном) этапе

Всероссийской олимпиады школьников по предметам

в 2018-2019 учебном году

Предмет Число победителей Число

призеров

Итого

Английский язык 1 3 4

Биология 0 3 3

География 1 0 1

История 0 1 1

Литература 0 2 2

Обществознание 0 4 4

Право 1 1 3

Экология 1 0 0

Итого 4 14 18

Результаты участия обучающихся в IV (заключительном) этапе

Всероссийской олимпиады школьников по предметам


№ Предмет Количество победителей Количество

призёров

1 География 0 1

2 Экология 1 0

Результативность участия обучающихся Школы во Всероссийской олимпиаде школьников

за 2015-2019 годы

II (муниципальный) этап

2015 г. 2016 г. 2017 г. 2018 г. 2019 г.

Число

победителей

23 24 30 21 19

Число призёров 170 148 151 156 173

Итого 193 172 181 177 192

III (региональный) этап

2015 г. 2016 г. 2017 г. 2018 г. 2019 г.

Число


8 2 2 3 4

Число призёров 15 23 21 20 14

Итого 23 25 23 23 18

IV (заключительный) этап

2015 г. 2016 г. 2017 г. 2018 г. 2019 г.

Число


1 0 0 1 1

Число призёров 3 2 4 3 1

Итого 4 2 4 4 2

11

Результаты Московской олимпиады школьников

Класс Количество уча-

щихся

Предмет Результат

6 1 Астрономия Призёр

5 1 Биология Призёр

7 1 География Призёр

6 2 Изобразительное

искусство

Призёр

8 1 История искусств Призёр

11 1 Физика Призёр

9 1 Филология Победитель

9 1 Химия Призёр

10 2 Предпрофессио-

нальная

олимпиада

(научно-технологи-

ческое направление)

Призёр

Результаты Московской олимпиады школьников

(заключительный) этап

2017 г. 2018 г. 2019 г.

Число


0 0 1

Число призёров 1 2 10

Итого 1 2 11

Итоги работы методического объединения учителей иностранных языков I. Независимая оценка работы МО.

1. Сертифицированный центр по подготовке к Кембриджским экзаменам.

Уровень. название эк-

замена

Участвовало

2017 2018 2019

(1 полугодие)

Young learners (Starters,

Movers, Flyers)

50 - 55

KET 13 11 16

PET 38 29 18

FCE 12 18 15

CAE 1 1 2

СРЕ 1 - -

Пробный экзамен (FCE,

CAE, CPE)

15 9 12

Всего: 130 68 118

2. Всероссийская олимпиада школьников. В дополнение к трем основным иностранным

языкам (английскому, немецкому, французскому), в первом этапе ВсОШ были проведены

испытания по испанскому, итальянскому и китайскому языку. Кроме основных результатов

каждого этапа, в которых учащиеся показали высокий уровень достижений, необходимо

отметить работу учителей. Учителя МО работали

- организаторами и экспертами при поверке 1 (школьного) этапа;

12

- экспертами при проверке 2 (муниципального) этапа,

- экспертами при проведении 3 (регионального) этапа,

- в составе сборной команды г. Москвы на заключительном этапе.

3. Другие независимые оценки качества образования:

- Благодарность Представительства Департамента экзаменов по английскому языку Кем-

бриджского университета (Cambridge Assessment English) и компании Language Link за

многолетнее плодотворное сотрудничество и высокое качество подготовки кандидатов к

Кембриджским экзаменам (Cambridge English Qualifications);

- Международная олимпиада по математике на английском языке для ассоциированных

школ ЮНЕСКО – 11 участников; победители и призеры 4 человека; учителя Жаркова М.В.,

Лебедева А.Ю., Якушкина Д.П.;

- Международные сертификаты по немецкому языку уровня А1 (6 человек), В1 (1 человек),

В2 (1 человек) – учителя Мурзина О.Е., Яцина А.Ю.;

- Благодарность немецкого культурного центра им. Гёте в России за высокий уровень подго-

товки учащихся к международным экзаменам по немецкому языку для школьников;

- Благодарность Посольства Швейцарии за подготовку обучающихся к участию в ХХII Мос-

ковском городском конкурсе «Немецкие мотивы» по теме «Россия и Швейцария: вчера, се-

годня, завтра»;

- Отборочный тур интернет-олимпиады МГПУ по немецкому языку «Учитель школы буду-

щего-2019» для 8-11 классов – победитель и призёры - 4 человека; учителя Яцина А.Ю. и

Громыхина Е.Н..

II. Трансляция опыта:

- «Преподавание английского языка в разноуровневых группах профильных классов – про-

блемы и пути решения» - городской семинар в рамках проекта «Взаимообучение москов-

ских школ»;

- «Преподавание английского языка в рамках проекта «Московское долголетие» - возможно-

сти старшей возрастной группы»- выступление Чернобродовой Д.С. в рамках педагогиче-

ской мастерской «Педагогика образования взрослых: готовность отвечать на жизненные

вызовы», организованной МЦРКПО, ЕНАП г. Москвы и издательством «Просвещение»;

- «Школа Капцовых – участник проекта «Московское долголетие» - выступление Нелюби-

ной Е.А. на Капцовских педагогических чтениях;

- Экспертиза в составе комиссии МГПУ по сертификации в рамках проекта «Московский

учитель» - Громов И.В., Сокольская Т.Г.;

- работа в составе комиссии ГМЦ по экспертизе программ дополнительного профессиональ-

ного образования – Максименко А.А., Луткова Е.С.;

- участие в оценивании ответов учащихся по английскому языку в Национальном исследо-

вании качества образования (НИКО), проводимом по заказу Федеральной службы по

надзору в сфере образования и науки – Максименко А.А.;

- участие в проекте ГМЦ «Идеальный урок иностранного языка» - Яцина А.Ю., Ермолаева

Е.Э.;

- мастер-класс Максименко А.А. "Лингвистические задания на занятиях по английскому

языку в старшей школе" - Центр педагогического мастерства в рамках программы «Суб-

боты московского школьника»;

13

- «Игры языка» - выступление Максименко А.А. в рамках программы повышения квалифи-

кации для учителей, сопровождающих команды на заключительном этапе ВсОШ по ан-

глийскому языку;

- Педагогическая практика студентов 4 курса Московского городского педагогического уни-

верситета - Луткова Е.С., Гаврик С.С., Богданова М.А., Жаркова М.В.

III. Расширение урочных рамок:

1. Праздник начала учебного года для 3-4 классов “Back to school – hurray!” («Ура! Школа!»)

– сентябрь 2018 г.;

2. Олимпиада по английскому языку для 2-4 классов - декабрь 2018;

3. Творческое занятие для 2-4 классов на английском языке «Открытка для мамы», посвящен-

ная празднику 8 марта;

4. «Английские каникулы» в рамках «Гуманитарных каникул» - февраль 2019 г. Всего участ-

вовало около 270 человек. Помимо всех кружков дополнительного образования, были про-

ведены:

- Спектакль на английском языке «Алиса в стране чудес» театральной студии «Пьеро»;

- Квест «Я люблю английский язык» для начальной школы;

- Интерактивная игра на французском языке «Кулинарный поединок» для 6-х классов;

- Интерактивная игра на французском языке «Здравствуй, французский язык!» для 5-х

классов;

- Игра-викторина на немецком языке «Этот прекрасный школьный мир» для 5-6 классов;

- Интерактивное занятие о китайской культуре «Праздник весны в Китае. Китайский Но-

вый год»;

- Лекция для старшеклассников «То руны письма – с пользой владей ими…»;

- Мастерская с элементами игры «Английский язык на уровне эмоций» для 7-8 классов;

- Мастерская мультфильмов «Киноклуб на английском языке» для 2-4 классов;

- Занятие «Лаборатория переводчиков мультфильмов» для 6-х классов;

- Заочный тур интернет-олимпиады МГПУ по немецкому языку «Учитель школы буду-

щего-2019» для 8-11 классов;

- Интерактивное занятие с генеральным директором и основателем школы Language Link

Робом Дженски «Сленг – как с ним найти общий язык?».

5. Профильные мероприятия в 10-х классах - апрель 2019:

- 10 гуманитарный (юридический) профиль: дебаты на английском языке “The only way

to cut crime is to make punishment more severe”;

- 10 социально-экономический профиль: экономическая ролевая игра “To invest or not to

invest?”;

- 10 естественнонаучный профиль: круглый стол “Genetic engineering – a blessing or a

curse?”;

- 10 технологический профиль: круглый стол “The prospects of artificial intelligence”;

- 10 универсальный профиль: конференция “Advertising is the greatest art form of the 21st

century”;

- 10 гуманитарный (лингвистический) профиль: конференция “Shakespeare’s magic

could not copied be”;

- 10 гуманитарный (лингвистический) профиль: участие в конференции Let's Talk

МГИМО.

6. Разработка проекта «Класс со вторым иностранным языком китайским».

14

IV. Международные связи:

- в рамках программы школьного международного обмена прием делегации баварской гим-

назии им. Кристофа Шайнера – март-апрель 2019;

- поездка группы учащихся в Великобританию (Эдинбург) – февраль 2019.

V. Дополнительное образование по иностранным языкам:

МО предлагает широкий спектр услуг дополнительного образования.

По второму иностранному языку осуществляется программа для 5-9 классов «Франция:

страна и язык» и «Германия: страна и язык», а также занятия по подготовке к ОГЭ, ЕГЭ и олим-

пиадам.

В 6 московском открытом детско-юношеском фестивале-конкурсе пения на иностранных

языках «ФаСиЛя» в номинации «Пение на французском языке» диплом лауреата 1 степени по-

лучила 1 ученица, 9 класс, учитель Гранова М.Ю.

Окружной этап XXII конкурса «Немецкие мотивы» по теме «Россия и Швейцария: вчера,

сегодня, завтра» - 6 сертификатов участников и 1 призёр в номинации «Рисунок», 5 класс, учи-

теля Яцина А.Ю. и Громыхина Е.Н.

По английскому языку предложение в системе дополнительного образования покрывает

все параллели: от дошкольников до 11 класса, в том числе подготовка к ОГЭ, ЕГЭ, олимпиадам,

международным экзаменам.

Нововведением этого года стал кружок английского языка для взрослых «Английский для

жизни» и кружки китайского языка для 3-6 классов.

МО участвует в реализации городского проекта «Московское долголетие» - 3 группы за-

нимаются в Школе английским языком по два раза в неделю.

Дополнительное образование Предмет особого внимания в школе – это выстроенная и постоянно развивающаяся система

дополнительного образования обучающихся.

С целью создания благоприятной среды для реализации творческого потенциала, усиления

мотивации учебных целей, развития стремления к постоянному самообразованию и саморазвитию,

повышения интеллектуально-познавательных интересов и в соответствии с интересами обучаю-

щихся, запросами родителей, возможностями педагогического коллектива и материальной базой

школы в 2018-2019 учебном году в школе реализовывалась дополнительная общеразвивающая

программа.

Процент охвата обучающихся, занимающихся дополнительным образованием, стабильно

высокий – выше 93%. Это объясняется тем, что направленность кружков с каждым годом стано-

вится разнообразней. Хочется отметить целенаправленную работу классных руководителей по

агитации учащихся для занятий в кружках.

Работа учителей в дополнительном образовании направлена на систематическое обновление

содержания дополнительного образования, его программ, методик; включение в деятельность ода-

рённых детей, требующих повышенного педагогического внимания.

Сеть кружков, секций, студий позволяет вовлечь всех желающих в творческую и интеллек-

туальную деятельность, что обеспечивает всестороннее развитие детей и подростков.

В последние годы школа №1520 имени Капцовых активно участвует в реализации государ-

ственной программы по развитию дополнительного образования.

В 2018-2019 учебном году на базе школы функционировали 194 кружка по 5 направленно-

стям: социально-педагогической, естественнонаучной, технической, физкультурно-спортивной,

художественно-эстетической.

15

Востребованность кружков ДО по направлениям:

Направленность

дополнительного образования

Учебный год 2018-2019

Кол-во кружков Кол-во обучающихся

(человеко-кружки) Бюджет Внебюджет

Социально-педагогическая 38 54 1588

Естественнонаучная 41 2 911

Техническая 5 5 264

Физкультурно-спортивная 16 11 620

Художественно-эстетическая 7 15 505

Всего 107 87 3888

Наша школа предлагает обучающимся широкий спектр программ дополнительного образо-

вания. Большой популярностью у ребят пользуются кружки современного и бального танца, хоро-

вого пения, театрального мастерства, рисования. Всегда востребованы кружки учителей-предмет-

ников по углубленному изучению школьной программы, решению нестандартных вопросов ЕГЭ,

ОГЭ и подготовки к олимпиадам. Стремительно набирают популярность кружки робототехники и

лего-конструирования, 3d-анимации и других инновационных направлений, где воспитанники ра-

ботают с самым современным программным обеспечением. Дети с удовольствием посещают спор-

тивные секции: самбо, регби, ушу, баскетбол, большой теннис, спортивные танцы, шахматы.

Среди многообразия форм дополнительного образования учащиеся могут выбрать именно

то, что им по душе, осваивая новые интересные области.

В течение всего учебного года обучающиеся активно принимали участие в конкурсах, вы-

ставках, фестивалях, соревнованиях на различном уровне. Во многих из них учащиеся нашей

школы признавались победителями и призерами.

2018-2019 учебный год был традиционно насыщен школьными праздничными концертами и

творческими отчетами объединений дополнительного образования.

Памятный концерт, посвященный героям войны 1941-1945 гг. – ученикам школы Капцовых

Юре Мозокину и Лёве Кашкину, стал поистине ярким событием прошедшего учебного года.

Особо ребятам запомнились удивительная история, рассказанная в танцевальном спектакле

Театра Танца «Vиктория» «Сны, или Жизнь наоборот», о счастье каждого мгновения жизни, а

также яркие образы, созданные актерами Театральной школы-студии «ПЬЕРО» в драматическом

спектакле «Алиса в Стране чудес» на английском языке, ставшем примером эффективного меж-

студийного взаимодействия.

Школа №1520 имени Капцовых является активным участником проекта Департамента труда

и социальной защиты населения г. Москвы «Московское долголетие», в рамках которого для стар-

шего поколения нашей столицы в стенах школы в 2018-2019 учебном году проводилось обучение

по четырем направлениям: английский язык, информационные технологии, рисование, волейбол.

Однако призовые места в конкурсах и красивые отчётные концерты, где дети с удоволь-

ствием демонстрируют свои успехи, – это не главное. Главное, что, посещая кружки, ребята учатся

думать, учатся получать удовольствие от процесса познания, учатся учиться. Они сами видят ре-

зультат своего труда, а это – лучшая мотивация. Какой путь выберет ребёнок и кем он станет, в

большей степени зависит от семьи и школы. Родителям и школе важно обеспечить ребёнку доступ

к качественному образованию, а долг школы – создать базу, где ребёнок может получить и базовое,

и дополнительное образование в полном объеме. Помочь найти себя каждому – вот задача школы.

Самое важное – понимать, что гармоничное развитие интеллектуальной личности с активной жиз-

ненной позицией возможно в случае единства базового и дополнительного образования.

16

Участие в городских проектах Обновление содержания образования в 2018-2019 учебном году во многом было связано с

участием Школы в городских проектах. Москва по праву считается лидером российского образо-

вания. Московская электронная школа, развитая система дополнительного образования, исполь-

зование города как образовательного ресурса дают каждой семье уникальные возможности для

развития ребёнка. Не случайно, городские проекты, реализуемые в Школе 1520 им. Капцовых,

заинтересовали более 200 семей, пришедших 5 и 6 декабря на Дни открытых дверей.

«Московская электронная школа» стала неотъемлемой частью работы учителя московской

школы. В 2018-2019 учебном году все учителя Школы прошли обучение по работе с МЭШ и

успешно сдали экзамены. Из 74 учителей 69 набрали 20 и более баллов (максимальное количе-

ство баллов – 26). Это важно, потому что платформа МЭШ открывает новые возможности каче-

ственному образованию школьников и является важной составляющей городских образователь-

ных проектов.

С начала учебного года в школах Москвы начал реализоваться проект «Математическая

вертикаль» - городской образовательный проект, целью которого является многоцелевая пред-

профильная подготовка в математике и смежных областях. Методическое сопровождение про-

екта осуществляют Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного

профессионального образования города Москвы "Центр педагогического мастерства") ДОНМ

(ЦПМ) и ресурсные центры. В Школе был открыт класс проекта - 7Е, поступление в который

возможно было по результатам единой вступительной работы в 6 классе. Учителя, преподающие

в классе, прошли отбор и специальную подготовку в ЦПМ. Для обучения в классе используются

материалы, размещенные в МЭШ.

15 ноября обучающиеся 7Е класса проекта «Математическая вертикаль» приняли участие в

командной состязательной игре «Математический бой», которую провёл для них Центр «Разви-

тие», 9 февраля 2019 года - в «Математической регате», которую для школ-участниц проекта

проводил наш ресурсный центр - ГБОУ Школа 179. Ребятам были предложены трудные задачи,

для решения которых требовались нестандартные подходы. В марте 2019 обучающиеся 7Е

класса года приняли участие в олимпиаде по математике на английском языке, которая состоя-

лась в ГБОУ «Московская международная школа»: три победителя и один призер.

В прошедшем учебном году Школа стала полноправным участником и другого городского

проекта - «Академический (научно-технологический) класс в московской школе».

Академический класс 2018-2019

Участие в конкурсах, конференциях:

1. 29 ноября. Отчетная научно-практическая конференция "Биотехнолог - профессия буду-

щего" на базе ИБХ РАН - диплом участника.

2. 25-27 февраля. Конкурс молодых учёных в рамках круглого стола Международного кон-

гресса «Биотехнология: состояние и перспективы развития. Науки о жизни» – победитель.

3. МГК конкурс: межрайонный этап – 1 призер, городской этап – два призера. По итогам кон-

курса работы учениц 10В класса были рекомендованы для участия во Всероссийском кон-

курсе научно-технологических проектов школьников «Большие вызовы».

4. Научно-практическая конференция «Взгляд в будущее», пансион воспитанниц Министер-

ства обороны РФ – 1победитель конференции в секции "Биология, биотехнология, экология

и ЗОЖ", 1 человек - III место в секции "Горизонт", 4 победителя в номинациях секции "Био-

логия, биотехнология, экология и ЗОЖ".

5. 10 апреля на Московском международном салоне образования – 2019 своим опытом ра-

боты, технологиями обучения делился учитель химии и биологии Академического класса

нашей Школы – Д.А.Соловков.

Итоги участия в предпрофессиональной конференции: Конференция «Наука для жизни» - отборочный этап преодолели 6 человек, победитель и

два призера

17

Посещение открытых мероприятий:

1. 31.08 Учебный день в Предпрофессиональной лаборатории. Модуль 3.

2. 20.09 Что такое антибиотикорезистентность и как с ней бороться? ИБХ РАН. 20.09 Из

клетки в клетку. Генная инженерия бактерий. ИБХ РАН.

3. 27.09 Аллергия, насколько она опасна и как её выявлять ИБХ РАН.

4. 27.09 Почему некоторые белки аллергены ИБХ РАН.

5. 29.09 Практическое занятие «Подготовка почвы к анализу» Факультет почвоведения МГУ.

6. 29.09. Практическое занятие по химическому анализу почв с игрой «Почва и 17 целей

Устойчивого развития». Факультет почвоведения МГУ.

7. 3.10 Практическое занятие «Учёт почвенных животных и разнообразие микроорганизмов в

почве с помощью метода пластинок обрастания Факультет почвоведения МГУ.

8. 4.10 Антитела спешат на помощь. Иммунологические методы в белковой химии ИБХ РАН.

9. 4.10 Как защищаются растения ИБХ РАН.

10. 4.10 Выделение генов Получение РНК. Полимеразная цепная реакция ИБХ РАН.

11. 10.10 Лекция «Микробиологическая лаборатория и как в ней работать».

12. 18.10 Антимикробные пептиды бактерий.

13. 21.11. Занятие в Зоологическом музее МГУ по теме "Разнообразие беспозвоночных живот-

ных".

14. 24.11 Лекция академика Лисицы А.В. «Цифровой Я и проект Время» НИИ биомедицинской

химии им.В.Н.Ореховича.

15. 24.11 Лекция «Достижения и перспективы в лечении онкологических заболеваний». Экс-

курсия «Исследование влияния ряда лекарственных препаратов» НИИ биомедицинской хи-

мии им.В.Н.Ореховича.

16. 14.12. Лекция по теме «Достижения и перспективы в лечении онкологических заболева-

ний», которая была прочитана преподавателями из НИИ Биомедицинской химии им. В.Н.

Ореховича.

17. 1.02. Встреча с доцентом, кандидатом медицинских наук, преподавателем РГМУ

им.Н.И.Пирогова И.В. Караченцовой.

Сегодня каждый учитель московской школы понимает, что только сочетание формального

и неформального образования может обеспечить современное качественное образование. Ис-

пользование ресурсов города в обеспечении качественного образования прочно вошло в образо-

вательные практики учителей Школы. В 2018-2019 учебном году все 7-ые классы в рамках го-

родского проекта осваивали образовательную программу в объеме 36 часов на базе Детского тех-

нопарка РГСУ. 12 сентября 2018 года состоялись первые занятия семиклассников в технопарке.

В лаборатории виртуальной реальности ребята увидели конечную цель своей будущей работы -

проект VR/AR на основе самостоятельно сделанной 3D модели, а в лаборатории IT занимались

проектом «Умный дом». В оснащенных высокотехнологичным оборудованием лабораториях

дети собирали модели, снимали художественный фильм, писали компьютерные программы.

Кроме того, они пополнили свои знания в области физики, информатики и математики и смогли

на практике убедиться, что предлагаемые инновационные методики не только интересные, но и

полезные.

В рамках предпрофильного образования 8-ые классы Школы провели учебные дни в Старт-

Про, десятиклассники побывали на экскурсии в компании SAP, ученики нашей Школы посетили

Лабораторию Касперского, обучающиеся 10Г класса (технологического профиля) посетили Рос-

сийский государственный университет нефти и газа (НИУ) им. И.М. Губкина. Это далеко не пол-

ный перечень тех возможностей, которые город предоставляет сегодня школьникам. Знакомство

с новыми технологиями, высокотехнологичным оборудованием, новыми научными разработ-

ками, возможность заглянуть в будущее уже сейчас помогает ребятам определить и своё место в

будущем мире.

18

Необходимость и желание молодого человека самоопределиться, повышение качества обра-

зования, возможность его успешного продолжения на последующих ступенях, профессиональная

ориентация – вот задачи, которые помогает решить система «Школа – ВУЗ». Город и в этом

направлении предоставляет школам большие возможности для организации такого взаимодей-

ствия.

В прошедшем учебном году продолжилось сотрудничество Школы с Институтом русского

языка им. А.С.Пушкина.

5 сентября учителя и ученики Школы приняли участие в торжественном открытии юбилей-

ного сезона проекта «Университетские субботы». Традиционно на базе Школы студенты вуза

проходили педагогическую практику. В рамках договора о сотрудничестве преподаватели инсти-

тута провели для школьников интереснейшие занятия и лекции:

1. А.Е. Агратин, старший преподаватель, к.ф.н. Института русского языка им. А.С.Пушкина,

- занятие "Человек и его "я" в драматургии Чехова".

2.Т.В. Кудоярова, к.ф.н., доцента кафедры русской словесности и межкультурной коммуни-

кации, - научно-методический семинар для педагогов-словесников и учащихся 11-ых клас-

сов по подготовке к итоговому сочинению.

3. А. В. Пашков, кандидат филологических наук, доцент кафедры мировой литературы Ин-

ститута русского языка имени А.С. Пушкина, - лекцию-занятие о наиболее сложных для

обучающихся направления итогового сочинения 2018-2019 учебного года: «Месть и вели-

кодушие», «Искусство и ремесло»; семинарское занятие по анализу рассказа Б.Минаева

«Детство Лёвы» для обучающихся 7-9 классов.

В рамках соглашения о сотрудничестве с институтом Школу посетили учителя из Слова-

кии. Своим опытом работы с ними поделилась С.А. Дьякова - учитель русского языка и литера-

туры нашей Школы.

Ученики Школы всегда с удовольствием принимают участие в мероприятиях Института:

Городском конкурсе ораторов "Слово - золото!", организатором которого стал Институт, в празд-

нике "Вальс Победы", который ежегодно проводится в вузе, конкурсе сочинений и многих дру-

гих. В Дни славянской письменности и культуры команда учеников Школы вместе с преподава-

телями Института выехала в город Ярославль для участия в словесных состязаниях школьников

Москвы и Ярославля (риторический агон «Изрони златое слово») и одержала победу! Спасибо

преподавателям Института!

В рамках взаимодействия в следующем учебном году – открытие 1 сентября 2019 года для

пятиклассников класса с изучением китайского языка.

Сотрудничество с высшей школой дает ученикам широкий спектр возможностей для про-

фессионального самоопределения. 25 марта Школа заключила договор о сотрудничестве с Мос-

ковским государственным институтом международных отношений МИД России (университетом)

и 1 сентября 2019 года открывает 10 лингвистический класс при факультете Международной

журналистики МГИМО МИД России. Подписанию договора предшествовала большая работа. В

Школе перед нашими 9-классниками и родителями выступал декан факультета Международной

журналистики МГИМО, к.с.н., доцент Я. Л. Скворцов. Представители администрации Школы

приезжали в МГИМО для обсуждения вопросов организации профильного обучения. В рамках

договора о сотрудничестве Школы и факультета международной журналистики МГИМО ребята

10А (юридический профиль) и 10Е (лингвистический профиль) классов 30 апреля уже побывали

в МГИМО и посетили встречу в рамках проекта Let's Talk MGIMO, на которой еще раз убеди-

лись в том, презентационная грамотность и искусство ораторской речи - ключевые компетенции

XXI века.

Открытость, прозрачность московской системы образования - одни из составляющих ее

успешного развития. В прошедшем учебном году Школа приняла участие в городском проекте

«Гостеприимная школа» (у нас в гостях - школы №1399, №67, 1208), управленческая команда

19

Школы, в свою очередь, посетила школы №1409, 1514, 1517. Профессиональное общение в та-

ком формате - это возможность лучше узнать работу коллег, увидеть лучшие практики москов-

ских школ и воплотить их в своей образовательной организации.

В рамках реализации столичного проекта «Школы городов России – партнеры Москвы» ко-

манда педагогов ГБОУ Школы №1520 им.Капцовых в декабре 2018 года посетила город Ачинск,

где познакомилась с опытом работы коллег, посетив МОУ «Лицей №1», МАОУ «Школа №3»,

МБУ ДО «ЦТиР «Планета талантов», МБОУ «Школа №8», и рассказала об опыте достижения

качественных образовательных результатов московским образованием. Для команды Школы ещё

одним из результатов стало подписание соглашений о сотрудничестве между ГБОУ Школой

№1520 им. Капцовых и МОУ «Лицей №1», ГБОУ Школой №1520 им. Капцовых и МАОУ

«Школа №3». В рамках проекта "Школы городов России - партнеры Москвы", во время пребыва-

ния в столице, 28 марта 2019 года делегация Ачинска посетила нашу Школу. Проекты системы

образования города Москвы, ориентированные на качественное образование школьников, - тема,

которая интересовала гостей. И это не случайно. Реализация городских проектов подтверждена

высокими результатами московского образования, и задача Школы - быть их активным участни-

ком.

Научно-методическая работа События научно-методической жизни Школы связаны с участием в региональных и феде-

ральных проектах:

- 13 апреля 2019 года в рамках Московского международного салона образования состоялся

круглый стол «Смена речевых регистров в работе современного учителя». Модератором круг-

лого стола выступила директор нашей Школы В.В. Кириченко, спикером - заместитель дирек-

тора М.В. Веревкина. Тема мероприятия выросла из цикла разнообразных внутришкольных

проектов года и стала их аналитическим обобщением;

- в проведении «Прямого эфира Онлайн-консультаций», организованного Министерством про-

свещения Российской Федерации, к учителю Школы А.В. Доронину, старшему эксперту пред-

метной комиссии по проверке ЕГЭ по математике по городу Москве, присоединились в этом

году его коллеги по Школе Ю.Б. Мукосеева, методист Школы (консультация по английскому

языку) и А.А. Барат, учитель физики, лауреат профессиональных конкурсов. Трансляции

смотрели более 72000 учеников страны!

- еще одно незабываемое и важное для Школы событие ознаменовало начало учебного года: 9

ноября 2018 года Школа принимала делегатов 2-го Всероссийского съезда учителей русской

словесности. На примере нашей образовательной организации коллеги познакомились с мос-

ковской системой образования и дали ей высокую оценку! Мы горды тем, что сумели соответ-

ствовать высокому уровню современного столичного образования.

Сформировалась и активно функционировала в нашей Школе своя модель городского проекта

"Московское долголетие": 7 тематических групп - английский язык - 3, информационные техно-

логии - 1, рисование - 1, волейбол - 2 - включили в активный жизненный процесс почти 200 моск-

вичей - участников. С ними занимались наши учителя, часть из них по возрасту годится большин-

ству из участников во внуки - но процесс шел замечательно: со стороны педагогов проявлены тер-

пение, внимание, доброжелательность, индивидуальный подход к каждому, а ученики в ответ де-

монстрировали старательность и ответственность. В этом проекте для Школы приобретен колос-

сальный педагогический опыт и расширены границы образовательного пространства. Деятель-

ность нашего учреждения таким образом вышла на новый для себя уровень включенности в мос-

ковскую образовательную среду.

На новый уровень - официально городской - вышел в прошедшем году традиционный, мно-

голетний (в 2019 году - XII по счету) проект Школы Открытая московская – с участием ОО реги-

онов Российской Федерации – конференция проектно-исследовательских работ школьников по

краеведению и истории Отечества «Россия – моё Отечество». Наша Конференция с 2019 года

20

включена в состав мероприятий Городского фестиваля научно-технического творчества молодёжи

«Образование. Наука. Производство» (НТТМ). У нее появился свой официальный логотип и рас-

ширилась география проведения тематических секций: новыми площадками Конференции стали

дом-музей К.С. Станиславского, дом - музей М.И. Цветаевой, Мемориальный музей космонавтики

(на ВДНХ), Московский музей образования имени академика Г.А. Ягодина, Московский государ-

ственный психолого-педагогический университет. Центр профориентации и довузовского образо-

вания «ПРО PSY», НИИ общественного здоровья им. Семашко (особняк Капцовых на Воронцовом

поле, 12).

Еще одной особенностью Конференции этого года стала предварительная экспертиза проек-

тов по критериям, опубликованным в документах Конференции на сайте Школы Капцовых - ее

прошли более половины зарегистрированных работ (все присланные на экспертизу работы). Экс-

пертная оценка помогла улучшить качество проектных работ - участников и не допустила к кон-

курсу работы, не соответствующие Положению. Заключительная церемония закрытия и награж-

дения участников проходила в Атриуме Мультимедийного исторического парка "Россия - моя ис-

тория" в павильоне 57 ВДНХ.

Изменилась несколько и структура Конференции: во-первых, конференция "Москва - России

дочь любима!" вошла в состав конференции "Россия - моё Отечество" и стала тематическим мос-

ковским блоком секций; во-вторых, в прошедшем году впервые проведена секция онлайн защиты

проектных работ (проекты из г. Минск Республики Беларусь и г. Великий Новгород).

Всего прошли регистрацию 254 проекта, из них 44 (из 18 ОУ) проекта - участника из 11 регионов

РФ и Ближнего зарубежья и 210 проектов (из 90 ОУ) Москвы. Все присланные на предваритель-

ную экспертизу проекты были рассмотрены (более 50% общего числа)

Увеличение количества участников Конференции практически в 1.5 раза по сравнению с

2017/2018 годом - безусловный результат приобретение нашим мероприятием городского статуса

– это радует и одновременно обязывает. Проведение Конференции на новом уровне - огромный и

важный опыт для дальнейшего развития проекта.

Конференция прошла в два дня - 21 - 22 марта 2019 года, защита проектных работ состоялась

в 22 секциях - (из них - российских 16 (одна - онлайн-защита) и 6 московских) на 19 площадках

музеев и учреждениях культуры Москвы. Все задействованные в работе Конференции площадки

в конце работы секций предложили участникам своих тематических групп интересные экскурси-

онные программы, 22 марта перед церемонией закрытия для участников Конференции были орга-

низованы экскурсии по Мультимедийному историческому парку "Россия - моя история".

Из зарегистрированных на Конференцию 254 проектов (из них на российские секции -191 и

на московские - 63) участвовало в конкурсной программе Конференции 216 проектов - 38 проектов

(28 в российских секциях, 10 - в московских) не были представлены к защите (часть из них откло-

нила экспертная комиссия, другая часть не защищалась по причине болезни авторов).

Из 216 работ независимое жюри Конференции назвало 38 победителей (27 - в российских

секциях, 11 - в московских), 65 призеров (53 - в российских секциях, 12 - в московских). Грамоты

в номинациях были присуждены 113 проектам (83 - в российских секциях, 30 - в московских). Все

участники Конференции получили дипломы, грамоты и подарочные книжные издания. Благотво-

рительный дар Конференции (книжную продукцию для подарков участникам предоставило НПО

"Родное слово" (директор Деревянко К.С.). Были вручены на Конференции и Грамоты от Музея

истории Школы Капцовых - это благодарность участникам (как Школы Капцовых, так и ребятам

из других образовательных учреждений - их 7 человек) за их проекты, связанные со страницами

истории нашей Школы. Ряд подаренных этими авторами материалов вошли в экспозицию нашего

Музея.

В Конференции принимали участие 30 проектных работ обучающихся 1 - 11-х классов

Школы имени Капцовых (в начале регистрации предполагалось участие 37 работ, но 5 из них не

прошли экспертную оценку, а 2 работы не представлены по причине болезни авторов). Из них

победителями Конференции стали 13 проектов, призерами - 7 проектов, грамоты в номинациях

получили 10 проектов.

21

Наши победители - это обучающиеся начальной школы - 7 человек, ученики средней школы

- 2 человека (5 и 8 классы), 4 обучающихся старшей школы (10 - 11 классы); призеры - 3 ученика

начальной школы, 2 автора средней школы и 2 обучающихся 10 класса.

6 проектов 10 - 11 классов - победители и призеры Конференции - это продукты учебного

курса Индивидуальный учебный проект, и по Положению об ИУП в Школе полученный на Кон-

ференции высокий результат был засчитан ребятам как публичная защита их проектов, проведен-

ная досрочно.

Процесс организации и проведения прошедшей Конференции поставил перед организато-

рами ряд новых вопросов, решение которых будет найдено в будущем году. Но многое, что уда-

лось сделать в 2019, достойно закрепления и введения в нормативы. Очень сложным, трудоемким

видится период предварительной экспертизы, однако он просто необходим для повышения каче-

ства проектных работ и более полного соответствия нашего мероприятия современному уровню

столичного образования.

Научно-методическая работа 2018/2019 учебного года велась и по внутришкольным направ-

лениям, в части из них мы получили очень интересные практические результаты, которыми был

обогащен образовательный процесс года.

Самое значительное направление года связано с формированием в Школе системы полезных

тематических каникул учебного года.

В прошедшем году удачно прошли уже ставшие традиционными для обучающихся Летняя

математическая школа и Литературные каникулы. В формировании Программы последних сло-

весники не только использовали позитивный опыт позапрошлого года, но и переставили акценты

на разнообразные практические занятия, которые провели сами учителя. Период Литературных

каникул несколько сократился, однако стал более насыщенным: у ребят появился выбор - возраст-

ной и по интересам - мероприятий, проходивших одновременно.

В этом году к проведению полезных каникул присоединились со своей очень яркой познава-

тельной программой учителя информатики и робототехники, а историки и учителя иностранных

языков провели эксперимент с созданием междисциплинарной программы тематических каникул:

как всегда, мероприятия были как глубже погружающими в отчасти знакомую тему, так и расши-

ряющими границы познания образовательной области - знакомство с новыми именами, трудами,

тематическими областями представило учащимся предметные области значительно шире образо-

вательных рамок.

Проходит период обдумывания и формирования, поэтому не реализовалась еще в этом году

идея метапредметных и межпредметных каникул, в которых обязательно найдется место проект-

ной деятельности, возможно конвергентным проектам, а также мероприятиям с философским фун-

даментом, демонстрирующим целостность мира и внутренние связи его явлений.

Детско-взрослый коллектив Школы не только принял идею полезных каникул, но и убежден

в ее целесообразности и актуальности, поэтому Школа предложила эту методическую тему для

городского проекта "Взаимообучение школ".

Близка по идеологии открытого образования к предыдущему тематическому направлению и

другая наша тема - "Учебный день в музее". В этом разделе методической работы коллектив не

только старался активнее использовать возможности, предоставляемые городом, но и разрабаты-

вал свои: заложены основы проекта будущего года "Музейная суббота" - учебного дня в городе,

разрабатывается тематика и содержание уроков в Школьном музее - готовится комплексная про-

грамма для всех параллелей Школы по расширению образовательного пространства (в нее войдут

и традиционные уже циклы "В мире образования", "В мире текста", "Музыка вокруг нас" и "В мире

музыки").

Параллельно этим направлениям успешно развивается траектория биологических практик

наших учащихся: они приобретают не просто регулярный формат, а своим разнообразием расши-

ряют образовательные рамки программы. Традиционная весенняя практика для обучающихся 10В

(академического) и 11В профильных биолого-химических классов в этом году прошла в Кара-

чаево-Черкесской республике в городе Теберда и Тебердинском биосферном заповеднике. Ребята,

а также учителя Школы и преподаватели МГУ переместились за несколько тысяч километров от

22

Москвы, чтобы изучить флору и фауну кавказского региона, а также провести интенсивы по био-

логии и химии для подготовки к ЕГЭ. Полученные впечатления останутся на всю жизнь и, воз-

можно, у кого определят будущее.

Гордимся мы многолетним проектом Школы, каждый раз завершающим Программу Конфе-

ренции "Россия - мое Отечество", - поездками детско-взрослого коллектива участников и органи-

заторов Конференции по регионам России - участникам нашей Конференции. В прошедшем году

это были два российских города - Воронеж и Задонск Воронежской и Липецкой областей. В тече-

ние 3-х дней апреля 2019 года учителя и ученики Школы знакомились с древней и современной

историей Воронежа и его окрестностей. Успели много увидеть и узнать, побывали в городе Задон-

ске и познакомились с его удивительными монастырями, в Воронеже посетили областной худо-

жественный музей имени И.Н. Крамского и корабль «Гото Предестинация», построенный по Указу

Петра I, бродили по дому и парку, слушали музыку в гостиной усадьбы Д. Веневитинова на берегу

Тихого Дона и провели удивительный день в воронежской Гимназии им. академика Н.Г. Басова.

Такие поездки открывают нам истинную Россию, учат любви к Родине.

Проектно-исследовательская деятельность в Школе с каждым годом совершенствуется и

формируется с свою завершенную образовательную систему. Этому способствуют наши традици-

онные внутришкольные конференции: в начальной школе - "Первые шаги", а также общешкольная

конференция "Новое поколение", имеющая в течение учебного года несколько этапов. Значитель-

ный вклад в развитие проектной деятельности вносит проведение Школой ежегодной городской

конференции "Россия - мое Отечество", в которой мы по традиции не только принимающие хозя-

ева, но и участники. С каждым годом растет вклад в проектно-исследовательскую деятельность

учебного предмета "Индивидуальный учебный проект" в 10-х классах: курса, обучающего работе

над проектом и презентации его итогового продукта. Многое сделано в прошедшем году учени-

ками наших профильных - академического, «химбио», технологического - классов для повышения

роли и престижа проектной деятельности в Школе.

На будущий год Экспертно-методический совет совместно с администрацией разрабатывает

меры по модернизации курса ИУП, а также исследует возможности включения проектной деятель-

ности в учебную программу 7 - 8 классов. Все это будет способствовать формированию в образо-

вательном пространстве Школы целостной системы, представляющей одну из ведущих образова-

тельных технологий сегодняшнего дня.

В прошедшем году успешно прошли традиционные Капцовские педагогические чтения -

седьмые по счету и посвященные 170-летию со дня рождения нашего основателя А.С. Капцова.

Они подвели итог учебному году, собрали презентации самых интересных его событий и проектов.

В этом году, по доброй традиции, трибуна была предоставлена как ведущим специалистам Школы,

так и молодому поколению педагогов, а также гостям Гимназии. Чтения показали, как много ин-

тересного и яркого в жизни Школы Капцовых, дали заслуженную оценку удачам и победам года,

высветили проблемные и перспективные участки будущей деятельности коллектива.

В рамках Капцовских чтений во второй раз был реализован проект ""Педагогическое созвез-

дие" - общественное внутришкольное признание заслуг сотрудников Школы за прожитый год. Вы-

бранные год назад номинации - «На службе школьному Отечеству», «Открытие года», «Новая вер-

шина в образовательном пространстве Школы» Административного совета Школы, «Личное про-

фессиональное СПАСИБО» директора Школы и его заместителей, «Аплодисменты коллег» -

награда коллектива своим товарищам - заслужили признание и одобрение в коллективе. Добрые

слова в конце трудного года, высокая оценка труда способствуют укреплению внутренних парт-

нерских и человеческих связей, формируют атмосферу доброжелательности и взаимопонимания.

Прошел апробацию в прошедшем году новый формат нашего традиционного проекта "Звезды но-

вого тысячелетия". В связи с рядом причин потребовалось изменить прежде всего масштаб празд-

ника (отказались от общешкольного выездного собрания на городской площадке), а вместе с тем

пришлось корректировать и содержательную часть: действо было разделено на два здания, основ-

ная торжественная процедура проходила в актовых залах, откуда велась трансляция в кабинеты.

Новый вариант, безусловно, требует доработки, более четкой структуры сценария, включения но-

вых, нетрадиционных элементов, но в целом проведенному празднику можно дать высокую поло-

жительную оценку и прежде всего по позитивному восприятию, реакции, которые он вызвал у

23

школьников.

В прошедшем году заложен фундамент будущего, значимого для Школы, проекта нашего

сотрудничества с Резервным центром Президентской библиотеки им. Б.Н.Ельцина в Москве.

Результатом станет электронный читальный зал в Школе им. Капцовых, который начнет свою ра-

боту в будущем учебном году и позволит нашим ученикам и педагогам пользоваться возможно-

стями библиотеки на уроке, при выполнении домашних заданий, подготовке к олимпиадам, а

также в проектной и исследовательской деятельности наших обучающихся.

Отдаленный центр Президентской библиотеки, который будет в Школе, внесет свои коррек-

тивы и в сценарии Клубных дней в Школе: учащиеся со своими родителями сумеют познакомиться

с богатством библиотечных фондов, найти для себя интересные темы исследования и начать сов-

местную семейную разработку их.

Пока же, в прошедшем году, мы строили Клубные дни в Школе с открытой информационной

направленностью, демонстрацией элементов самого образовательного процесса, с мероприятиями

внеклассного характера, интересными для любого возраста в семье наших учащихся: бабушек и

дедушек, мам и пап, детей разных возрастов и родственных связей. Таким образом Школа пози-

ционировала себя как центр и общесемейного воспитания и единение всех творческих сил образо-

вательного пространства.

Можно упомянуть и о том, что общую атмосферу нашего Школьного дома старательно

настраивал и определил в прошедшем году наш новый друг - робот Капа, теперь ставший непре-

менным участником всей школьной жизни.

Воспитательная работа Для реализации основных задач воспитательная работа в школе строится согласно плану и

нормативно-правовым документам, определяющим основные принципы и направления воспита-

тельной деятельности.

Поставленные задачи реализовывались по следующим направлениям:

- работа методического объединения классных руководителей;

- гражданско-патриотическое воспитание учащихся;

- нравственно-эстетическое воспитание учащихся;

- спортивно-оздоровительное воспитание учащихся;

- дополнительное образование учащихся;

- организация внеурочной деятельности учащихся;

- работа с родительской общественностью;

- профилактическая работа по формированию здорового образа жизни и предупреждению

правонарушений среди обучающихся;

- работа с Советом обучающихся.

В 2018-2019 учебном году в полном объеме был реализован план общешкольных мероприя-

тий. В результате работы осуществлено вовлечение обучающихся в интеллектуальную, творче-

скую и общественно значимую деятельность школы.

24

Результаты участия обучающихся ГБОУ Школы № 1520 им. Капцовых

в творческих и интеллектуальных конкурсах

окружного, межрайонного, городского, всероссийского и международного уровней


Название мероприятия Класс Результат Учитель/

руководитель

XXII Международный фестиваль-

конкурс «Созвездие Рождества»

3 «Д» Дипломант I степени

Зверева Е.Н.

Большой Международный вокаль-

ный смотр «Страна пой»

3 «Г»

Лауреат I степени

Трафимова И.А.

VII Международный молодежный

фестиваль искусств «Грани та-

ланта». Номинации «Лучшая муж-

ская роль второго плана»

6 «Б»

Победитель в номинации Ефремова В.В.

Международный фестиваль-кон-

курс хореографического искусства

«Танцы без границ»

3 «А»

Лауреат III степени

Оруджова Т.В.

Международный конкурс класси-

ческой музыки «Русская империя»

в Сан-Ремо

8 «Б»

Победитель

Открытый конкурс школьных

научных проектов, в рамках Меж-

дународного конгресса «Биотехно-

логия: состояние и перспективы

развития. Науки о жизни»

10 «В»


Соловков Д.А.

IV Международный открытый те-

атральный фестиваль «Один день

с театром»

Театральная

студия Школы

«ПЬЕРО»

Лауреат I степени

Ефремова В.В.

Всероссийский конкурс научных

работ школьников «Юниор» (сек-

ция «Физика»)

11 «Г»

Призер III степени Барат А.А.

XII Всероссийский турнир юных

физиков

11 «Г»

10 «Г»

11 «Г»

Победитель в личном за-

чете

Дипломанты III степени

Барат А.А.

Официальный Чемпионат России

в области

исполнительского искусства

3 «Д» Дипломант III степени


Всероссийский конкурс сочинений

– 2018

11 «А»


регионального этапа

Перевозчикова

И.Л.

Городская научно-практическая

конференция «Энергосбережение -

дело каждого, благо для всех» в

рамках Городского фестиваля

научно-технического творчества мо-

лодежи «Образование. Наука. Произ-

водство» и Всероссийского фести-

валя энергосбережения Министер-

ства энергетики Российской Феде-

рации.

11 «В» III место

Барат А.А.

25



Всероссийский межшкольный кон-

курс «Навстречу WorldSkills Russia

2019»

2 «Б» Призер в номинации

«Рисунок»

Вартанова Л.С.

Межрегиональные словесные со-

стязания школьников Москвы и

Ярославля (риторический агон «Из-

рони златое слово»)

10 «А»

10 «Б»

10 «В»

10 «Е»

Победители Бабич А.Н.

Тумская А.Н.

Гармаш П.А.

Городская метапредметная олим-

пиада «Не прервётся связь поколе-

ний»

5 «А»

5 «Б»

5 «В»

5 «Г»

6 «А»

6 «Е»

7 «В»

8 «Г»

9 «Б»

10 «В»

Призёры Бабич А. Н.

Гармаш П. А.

Зырянова О. В.

Каримова Е.С.

Перевозчикова

И.Л.

Попова А. Н.

Городской конкурс «Самый та-

лантливый читатель»

(городской тур)

1 «Г»

II место Рогова И.В.

ХХI открытая городская научно-

практическая конференция стар-

шеклассников «Шаги в науку XXI

века» в Санкт-Петербурге

10 «Е»

Дипломы

I степени

Бабич А.Н.

Интеллектуальный турнир школь-

ников по экологии в рамках город-

ской конкурсной программы «Но-

вые вершины»

4 «Д»


Черепенникова

Е.О.

Городской фестиваль «Эстафета

искусств – 2019»

3 «А»

3 «Г»

3 «В»

4 «В»

7 «Д»

7 «Е»

9 «Д»

10 «А»

Лауреат II степени

Номинация «Современ-

ная хореография»


Номинация «Вокал»

Дипломанты в номина-

ции «Вокал»

Оруджова Т.В.

Власова В.В.

3-я открытая городская научно-

практическая конференция

«Наука для жизни»

10 «В»

10 «В»


Призеры


Городской конкурс МГК-2019 в ме-

дико-биологическом направлении

10 «В»

Призеры


Городская олимпиада «История и

культура храмов столицы»

8 «В»


Фильченкова С.В.

Городской конкурс мультимедий-

ных проектов «История семьи в

истории России»

3 «В»

Победитель Жужликова С.А.

26



Городской конкурс «Огненная

дуга», посвященный 75 - летию

Курской битвы

4 «Д»

Призер Черепенникова

Е.О.

Региональный этап Всероссий-

ского фестиваля творческих от-

крытий и инициатив «Леонардо»

3 «Д»

Победитель в секции

«Человек и искусство»


Городское интеллектуальное со-

ревнование «Литературная регата»

2 «Д»

Победители Соломина О.В.,

Шишкина Н.Г.

Городской конкурс сольного пения

для школьников «Вокальный сер-

пантин»

9 «Д»

Дипломант конкурса Власова В.В.

Московский детско-юношеский

многожанровый фестиваль-кон-

курс «Моя Москва!»

4 «Г»

Дипломант в номинации

«Художественное слово»

Евсеенко Т.В.

Городской фестиваль-конкурс «Те-

атральный Олимп - 2019»


студия Школы

«ПЬЕРО»

Лауреаты I премии

Ефремова В.В.

Конкурс сочинений «Роль Москов-

ской городской Думы в жизни сто-

лицы» в номинации «Парламента-

рий: имя в истории Московской го-

родской Думы».

8 «Б»

Призер

Иванова Е.К.

Окружной этап

«Президентских состязаний».

5 «Г» II место

Толстов В.В.

II открытый Кубок Пресненского

района по шахматам среди образо-

вательных организаций.

Команда

школы

Победители

Махтумов М.М.

II научно-практическая конферен-

ция-конкурс «Школьная Идея-

2018»

11 «В»

Дипломанты


IV Театральный марафон «Стра-

ницы классики на школьных теат-

ральных подмостках», в рамках Фе-

стиваля «Наши общие возможности -

наши общие результаты»


студия

Школы

«ПЬЕРО»

Дипломанты Ефремова В.В.

Турнир юных физиков (ТЮФ) Команда

школы

Призеры

Барат А.А.

Окружные соревнования по волей-

болу

Команда

школы

II место Толстов В.В.

III танцевальный конкурс-фести-

валь «Хореоигры»

2 «Е»


Панкратова О.И.

Городской конкурс «Самый та-

лантливый читатель»

(окружной тур)

1 «Г»

1 «Г»


III место

Рогова И.В.

Ежегодная премия «Общественное

признание» - 2018 Общественного

совета ЦАО

5 «Б»

Победитель в номинации

«Звездочка ЦАО»

Каримова Е.С.

27



XI научно-практическая конферен-

ция «Взгляд в будущее»

10 «В»

10 «В»

10 «В»

Победитель конферен-

ции в секции «Биология,

биотехнология, экология

и ЗОЖ»

III место

в секции «Горизонт»

Победители в номина-

циях


Конкурс исследовательских и про-

ектных работ «Высший пилотаж»

для старшеклассников

10 «Б»

10 «Б»

Победитель конкурса по

направлению «Предпри-

нимательство»

Призер по направлению

«Реклама и связи с обще-

ственностью»

Комиссарова Н.В.

III Конференция научно-исследо-

вательских и проектных работ

школьников «Шаг в исследование

– 2019» на Механико-математиче-

ском факультете МГУ им. М.В. Ло-

моносова

10 «Г»

Дипломант II степени Лепе Т.А.

Кубок Пресненского Района по

шахматам среди команд образова-

тельных учреждений.

Команда

школы

Победители

Махтумов М.М.

Результаты участия обучающихся в олимпиаде

«МУЗЕИ. ПАРКИ. УСАДЬБЫ»

Класс Тип зачета Результат

2 «А» Индивидуальный Победитель

2 «Б» Индивидуальный Победитель

2 «В» Индивидуальный Победитель




3 «В» Групповой Победители

3 «Г» Индивидуальный Победитель









5 «Е» Индивидуальный Победитель

5 «Е» Индивидуальный Победитель

28

Класс Тип зачета Результат



8 «Б» Индивидуальный Победитель

4 «Д» Групповой Победитель

5 «В» Групповой Победитель

В течение учебного года проведена большая работа по формированию гражданско-патрио-

тической позиции обучающихся. Она осуществлялась через проектную, музейную, экскурсион-

ную деятельность и классные часы. В рамках работы по гражданско-патриотическому воспитанию

обучающихся были проведены Героические недели, посвященные 77-летию разгрома немецко-фа-

шистских войск под Москвой, цикл мероприятий, посвященных снятию блокады Ленинграда и

завершению Сталинградской битвы. В память о подвиге наших отцов и дедов, которые отстояли

независимость Родины и подарили человечеству радость мирной жизни, в Школе прошли меро-

приятия, посвященные 74-ой годовщине Победы в Великой Отечественной войне. В мае в рамках

акции «Поклонимся великим тем годам» в Школе начался цикл музейных уроков «Имена на

школьных досках памяти». Наши учащиеся познакомились с военными судьбами своих старших

однокашников-выпускников Школы довоенного времени, погибших на фронтах Великой Отече-

ственной войны. Для сохранения связи поколений и памяти об участниках Великой Отечественной

войны, тружениках тыла педагоги Школы приняли участие в шествии «Бессмертный полк», воз-

ложили цветы к подножию памятника воинов, не вернувшихся с полей сражений. Одним из пока-

зателей качества работы по патриотическому воспитанию в Школе можно считать и результаты

метапредметной олимпиады «Не прервётся связь поколений». По результатам испытаний 12 чело-

век стали призёрами, что является лучшим за историю участия школы в олимпиаде.

Важным мероприятием по формированию чувства патриотизма стали подготовка и участие в кон-

цертной программе, посвященной героям Великой Отечественной войны.

Одной из составляющих гражданско-патриотического воспитания нашей школы является

экскурсионная работа, которая направлена на закрепление и развитие полученных знаний на уро-

ках. В течение учебного года классные коллективы посещали образовательные экскурсии в му-

зеях, парках и на выставках города Москвы и Подмосковья. Экскурсионные маршруты помогали

обучающимся увидеть исторический облик города Москвы, его пригородов, познакомиться с уни-

кальными памятниками материальной и духовной культуры народа, родного края. Незабывае-

мыми для школьников стали образовательные поездки в Армению, Белоруссию, Воронеж, Кара-

чаево-Черкесскую республику, Карелию, Коломну, Псков, Санкт-Петербург, Симферополь, Сочи,

Шотландию, Ялту, Ярославль.

Совместные экскурсии познакомили обучающихся с культурным наследием нашей страны,

общей мировой культурой, предметами и явлениями окружающей их жизни, расширили кругозор

в различных предметных областях.

В этом учебном году учащиеся Школы принимали участие в различных социальных акциях.

Во время Осенней недели добра была проведена акция по сбору макулатуры эколого–просвети-

тельского проекта «Бумажный Бум». В апреле прошла благотворительная ярмарка, проведенная в

рамках Весенней недели добра. Средства, вырученные от продажи поделок, сделанных своими

руками, были отправлены в Фонд «Подари жизнь». Также учащиеся школы приняли участие в

эколого-благотворительных проектах «Добрые крышечки», «Утилизация использованных бата-

реек». Принимая участие в социальных акциях, обучающиеся школы вовлекаются в ситуации

29

помощи тем, кто в ней нуждается, получают опыт в социально значимой деятельности, сопричаст-

ности в решении экологических проблем.

Для формирования у обучающихся ответственного отношения к здоровому образу жизни,

сохранению и укреплению здоровья, пропаганды физической активности был запланирован цикл

школьных мероприятий.

В течение учебного года в школе проведены 10 профилактических недель «Москва-позитивное

пространство». Обучающиеся 4, 7, 8, 9 классов приняли участие в городском проекте «Безопасная

Москва». Школьники в интерактивной форме прошли образовательные программы «Безопасность

дорожного движения» и «Информационная безопасность».

Традиционно в Школе прошла Неделя «За здоровый образ жизни», посвященная Всемир-

ному Дню здоровья. Волонтеры и Совет старшеклассников провели флешмоб для обучающихся,

классные коллективы подготовили стенгазеты «Мы за ЗОЖ», руководители классов провели те-

матические классные часы о здоровом образе жизни.

Ярко и интересно прошло семейно-спортивное мероприятие «Мама, папа, я – спортивная се-

мья», которое решает задачи развития физического потенциала обучающихся и повышения роли

семьи в воспитательном процессе. Во время проведения конкурса участники получили заряд бод-

рости и спортивного азарта.

В Школе проводилась работа по развитию ученического самоуправления. Волонтеры

Школы и Совет обучающихся в течение года участвовали в организации и проведении школьных

мероприятий: День Дублера, Недели добра, акция по сбору макулатуры «Бумажный Бум», спор-

тивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья», школьный смотр-конкурс внешнего вида

обучающихся «Мы-команда», тренинг по развитию лидерских качеств, флешмоб «Мы за ЗОЖ»,

социальные акции «Добрые крышечки», «Утилизация использованных батареек».

Выполняя задачи по воспитанию ценностного отношения к прекрасному и формированию

понимания значимости искусства в жизни, Школа продолжила участие в проектах.

В течение учебного года реализован проект «Визитная карточка класса», темой которого

стала «Встреча с театром». В школьном проекте приняли участие 29 классов. Мероприятие по-

могла проявить творческие способности обучающихся, а также укрепить взаимоотноошения в

классных коллективах.

Неподдельный интерес у обучающихся вызывало участие в образовательном проекте «Урок

в музее». 55 классов посетили уроки, разработанные на основе музейных коллекций, для более

глубокого и прикладного изучения предмета. Участие в городском проекте обеспечило междисци-

плинарный подход в обучении и объединило знания из разных школьных предметов в цельную

картину научного познания.

Настоящим путешествием в мир музыки для обучающихся Школы стали уже традиционные

встречи с преподавателями и студентами Московской консерватории им. П. И. Чайковского в рам-

ках циклов «Большая музыка для маленьких» и «Музыка вокруг нас» для 7-х классов.

Подводя итог воспитательной деятельности Школы, можно сделать выводы:

- поставленные цели и задачи на учебный год выполнены

- организация и проведение воспитательных мероприятий осуществлялись, исходя из ин-

тересов, интеллектуальных и физических возможностей обучающихся, что обеспечи-

вало реализацию личностно-ориентированного подхода при одновременном обеспече-

нии массовости мероприятий;

- все аспекты воспитательной работы позволяли обучающимся ярко и неординарно про-

являть свои способности;

30

- воспитательная работа основывалась на принципах сохранения и укрепления здоровья

обучающихся.

Большую роль в прошедшем учебном году, как и всегда, сыграл Управляющий совет школы,

на заседаниях которого рассматривались все важные и нужные для жизнедеятельности и развития

Школы вопросы, решения Управляющего совета позволили претворить в жизнь Программу раз-

вития школы в течение данного периода времени в полном объеме.

Впереди – новые вершины и открытия. Мы хотим быть достойными представителями си-

стемы московского образования - лидера отечественного образования, у нас есть все возможности

для устойчивого и динамичного развития. Увеличение количества направленностей в проекте

«Академический класс в московской школе» , развитие проекта «Математическая вертикаль», рас-

ширение направлений сотрудничества с МГИМО и МГУ, открытие в школе Отдаленного центра

Президентской библиотеки, обновленное содержание программы для групп РОДД – в списке задач

на 2019-2020 учебный год. Повышение качества образования и создание условий для этого – наша

главная задача. У нас есть много планов и основания для их реализации, потому что каждая мос-

ковская семья, доверившая нам ребенка, должна быть уверена в своем выборе!

Оглавление - mskobr.ru · 2015/2016 134 69%/93 2016/2017 137 63%/86 2017/2018 124 66%/82...

Documents