април 2017

Наставен предмет: Македонски јазик Дата:3 .04.2017 Одд. V 2

Наставна тема: ЈазикНаставна единица: Интерпункциски знаци кај дирекниот говорТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: учениците да ги повторат, систематизираат и прошират стекнатите знаења за директниот говор; да се запознаат со правилата и интерпункциските знаци кои се применуваат при пишување на текст со дитектен говор; воспитни: кај учениците да се развиваат позитивни карактерни особини: одговорност упорност, истрајност, доследност; чувство на почит и негување на мајчиниот јазик и литература функционални: - учениците да воочуваат и идентификуваат директен говор во даден текст; да применуваат правописните правила и интерпункциските знаци: две точки наводници и црта при пишување на текст со директен говор

ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА

ТЕХНОЛОГИЈА

ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА(воведен дел) - 5’

- Директен говор - повторување- Истакнување на целта на часот

ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ (главен дел) - 30’

Активности на наставникот:1. Ревидирање на составот истакнат на паното:а) читање на насловотб) барање учениците да го прочитаат составот во себев) разговор за текстот:- за што се работи во текстот?- дали текстот има смисла? 2. Работа врз правописните проблеми во текстот: а) Делење на учениците во групи б) Делење на листи за проверка в) разгледување на развојната соодветност на елементите од листата за проверка г) насочување на дискусијата:- зошто е важно да се направат измените- што е поинаку кога ќе се направат измените- дали текстот има смисла?3. Истакнување на текстот на пано со правилна правописна формулација - споредување со работата на групите4. Делење на работен лист:- индивидуална работа на учениците5. Работа во парови:- замена на работните листови во парот, корекции на направените грешки6. Делење на листи за оценување7. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:1. Читање на текстот во себе2. Учество во дискусијата - одговарање на поставените прашања3. Работа во групи - работа врз правописните проблеми во текстот:- избор на ученик од групата кој ќе ги врши исправките во текстот- читање на листата за проверка- воочување на развојната соодветност на елементите од листата за проверка4. Споредување на направените корекции со истакнатиот текст на паното5. Индивидуално препишување на текстот во работен лист6. Работа во парови:- замена на работните листови во парот,- согледување на точноста со која се извршени корекциите,- оценување на работата на другарчето (пополнување на листа за оценување)

СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ Евидентна листа

КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)(завршен дел) - 5’

Рефлексија: Што научив на овој час?СТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА

Содржина надомашната задача Обем на

домашната

задача

Препорачлив

о време

Технолошка

подршка

Давање на

повратна информа

ција

Улогата на семејствотоОпшта цел Дидактичка цел Техника на

изработување Број на учесници

Целта од зададената домашна задача

Наставен предмет: Општество Дата: 3 .04.2017 Одд. V 2Наставна тема: Република Македонија во светот

Напиши пет реченици во кои ќе директен говор

Наставни методиРазговор, демонстрација обласнување

Продолжување на работата од часот

Наставни форми фронтална, групна, индивидуална индивидуализирана

Да го увежбува пишувањето

Наст.-тех. Средства учебник, слики, тетратка компјутер

Писмена домашна работа

Индивидуална работа

Да напише 5 реченици

10 – 15 минути

учебник

писмена Контрола на изработената домашна работа

Ученикот да се оспособи да разликува директен говор

Наставна единица: Изработка на пано- културно наследство на РМТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: да ги познава најзначајните остатоци од материјалното културнонас ледство на тлото на Република Македонија; воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини: одговорност, упорност, истрајност, доследност;; функционални: да се воспитува за чување и негување на културното

наследство ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА

ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА

ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА(воведен дел) - 5`

- Повторување за културно наследство- истакнување на целта на часот

ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ (главен дел) - 30`

Активности на наставникот: 1. Поттикнување и насочување за самостојна работа 6. Следење на работата, давање сугестии и водење забелешки

Активности на учениците:1. Самостојна работа – изработка на пано

СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕЛиста за самоценувње -

КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)(завршен дел) - 5`

Презентација на групната активност; задолженија за понатамошните активностиСТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција




Наставен предмет: Физичко образование Дата: 3.04.2017 Одд. V2

Наставна тема: Основи на спортски игри кошарка, ракомет, одбојка, фудбал

Наставна единица: Техника на држење топка со две раце

Истражи и раскажи за еден споменик на културата








Наст.-тех. Средства учебник, слики, тетратка компјутер географска карта глобус


учебник


Ученикот да се оспособи да раскажува

Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: да ги увежбува и совладува елементите од ракомет

воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини: одговорност упорност, истрајност, доследност,одважност; развивање и јакнење на вољата,

дисциплината функционални: да применува термини од спортски игри

ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА


Изведување на вежби со: - постројување ( во една и две редици) - одење ( на прсти на петици на внатрешен и надворешен дел од стапало) - трчање и потскокнување


Активности на наставникот: 1. Демонстрирање на вежбите за оформување на телото 2. Демонстрирање и давање насоки за изведување на Техника на држење топка со две раце3. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:- 10’ 1. Изведување на вежбите за оформување на телотоАктивности на учениците: - 15’ 1. Совладување на техниката на изведување Техника на држење топка со две раце2. Изведување на Техника на држење топка со две раце



Игра по избор на учениците



Наст.-тех. Средства учебник, струнача, предмети од училницата

СТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧАСодржина надомашната задача Обем на

домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција




Наставен предмет: Македонски јазик Дата: 4.04.2017 Одд. V 2

Наставна тема: Јазик

Наставна единица: Јазик- граматички вежби за интерпункциските знаци кај директен говорТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: учениците да ги повторат, систематизираат и прошират стекнатите знаења за директниот говор; да се запознаат со правилата и интерпункциските знаци кои се применуваат при пишување на текст со дитектен говор; воспитни: кај учениците да се развиваат позитивни карактерни особини: одговорност упорност, истрајност, доследност; чувство на почит и негување на мајчиниот јазик и литература функционални: - учениците да воочуваат и идентификуваат директен говор во даден текст; да применуваат правописните правила и интерпункциските знаци: две точки наводници и црта при пишување на текст со директен говор




- Директен говор - повторување- Истакнување на целта на часот


Активности на наставникот:1. Ревидирање на составот истакнат на паното:а) читање на насловотб) барање учениците да го прочитаат составот во себев) разговор за текстот:- за што се работи во текстот?- дали текстот има смисла? 2. Работа врз правописните проблеми во текстот: а) Делење на учениците во групи б) Делење на листи за проверка

Активности на учениците:1. Читање на текстот во себе2. Учество во дискусијата - одговарање на поставените прашања3. Работа во групи - работа врз правописните проблеми во текстот:- избор на ученик од групата кој ќе ги врши исправките во текстот- читање на листата за проверка- воочување на развојната соодветност на елементите од листата за проверка4. Споредување на направените корекции со истакнатиот текст на паното

Опиши го рељефот на Република Македонија







учебник


Ученикот да се оспособи да разликува релјеф според картографски бои




в) разгледување на развојната соодветност на елементите од листата за проверка г) насочување на дискусијата:- зошто е важно да се направат измените- што е поинаку кога ќе се направат измените- дали текстот има смисла?3. Истакнување на текстот на пано со правилна правописна формулација - споредување со работата на групите4. Делење на работен лист:- индивидуална работа на учениците5. Работа во парови:- замена на работните листови во парот, корекции на направените грешки6. Делење на листи за оценување7. Следење на работата на учениците, водење забелешки

5. Индивидуално препишување на текстот во работен лист6. Работа во парови:- замена на работните листови во парот,- согледување на точноста со која се извршени корекциите,- оценување на работата на другарчето (пополнување на листа за оценување)



Рефлексија: Што научив на овој час?СТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција




III tema: JAS I DRUGITE- OP[TESTVENI ODNOSI

Sodrìna ІІI-12: KORISTEWE NA INSTITUCII ZA ZA[TITA IBEZBEDNOSTse o~ekuva u~enikot/u~eni~kata da:» znae koi institucii vo dràvata ovozmoùvaat za{tita i bezbednost;» znae {to pravat tie i so {to se zanimavaat. » umee da go iskaè problemot {to go ima i za koj bara pomo{;» umee da se obrati do konkretna institucija. » go sfati zna~eweto na ovie institucii;» go prifati vlijanieto na instituciite i korista od nivnoto postoewe;» gi po~ituva lu|eto koi rabotat vo ovie institucii i ja ceni dejnosta {to ja vr{at;» veruva deka moè da dobie za{tita i pomo{ vo instituciite.

Rabotilnica III–12.2: Koga si vo nevolja, javi se na...materijali:» golemi listovi hartija,» pribor za crtawe,» pribor za pi{uvawe,» selotejp.vovedna aktivnostSite deca sedat vo krug i nastavni~kata bara da gi zatvorat o~ite i da se obidat da se setat na mesto i situacijavo koja se ~uvstvuvale sosema bezbedno. Treba da se obidat da se setat kade bile toga{, so kogo, kako se ~uvstvuvale izo{to se ~uvstvuvale taka. Po nekolku minuti moè da gi otvorat o~ite i nekolkumina dobrovolci da kaàt za toa kadei koga se ~uvstvuvale sigurno i bezbedno.Glavna aktivnostU~enicite se delat vo tri grupi i sekoja grupa dobiva zada~a da smisli i da nacrta ili da napi{e, na golem listhartija, kako vo dadenoto opkruùvawe samite deca se griàt za svojata bezbednost i sigurnost i kako i koj moè daim pomogne dokolku sepak se najdat vo nebezbedna ili opasna situacija.I grupa – vo domot, II grupa – nadvor, III grupa – vo u~ili{te.

Напиши пет реченици во кои ќе директен говор







учебник


Ученикот да се оспособи да разликува директен говор

Otkako }e zavr{at, po eden pretstavnik od sekoja grupa go prezentira napi{anoto/nacrtanoto pred ostanatite i golepi listot hartija na vidno mesto vo u~ilnicata.Diskusija1. Koj se odgovoren za na{ata bezbednost?2. Dali i kolku da se griìme samite za svojatabezbednost, sepak moè da ni se slu~i nekojaneprijatnost ili da zapadneme vo nevolja?3. Koj moè da ni pomogne vo tie situacii?4. Koi slu`bi i institucii na dràvata moàt da nipomognat vo situacii na zagrozenost na na{atabezbednost?5. Dali gi znaete telefonskite broevi na itniteslu`bi? Nastavni~kata gi zapi{uva na tablaPOLICIJA 192 PROTIVPO@ARNA BRIGADA 193 BRZA POMO[ 194 AMSM – pomo{ na pati{ta 196SOS-telefon za deca i mladi 0800 1 22 22 NARODEN PRAVOBRANITEL 02 3129 3516. Zo{to e va`no da gi znaeme na pamet ovie broevi?7. [to treba da kaème koga }e se javime na nekoj od ovie broevi?8. Dali navistina ovie institucii i slu`bi ni se neophodni ili pak i samite moème da si pomogneme bez da givklu~uvame i niv? Zo{to?9. Dali za rabota vo ovie slu`bi potrebno e lu|eto koi se obu~eni da ja vr{at rabotata ili moè koj bilo da raboti?Zo{to?Zaklu~okOsven {to samite se griìme za sopstvenata bezbednost,postojat i dràvni institucii i slu`bi {to ovozmoùvaatza{tita i bezbednost na gra|anite vo edna dràva. Nekoiod niv se policija, protivpoàrna brigada, brza pomo{,AMSM, naroden pravobranitel, SOS-telefon za deca `rtvina nasilstvo i drugi. Va`no e da gi znaeme telefonskitebroevi na ovie slu`bi na pamet za da moème brzo da sejavime i da pobarame pomo{ koga sme zagrozeni. Vo ovieslu`bi rabotat profesionalci koi se posebno obu~eni zarabota vo oblasta i nivna zada~a e da interveniraat i dapomagaat sekoga{ koga }e bidat povikani. Ovie telefonskibroevi ne sluàt za zabava i za ispra}awe la`ni povici.Koga }e se javime na nekoj od niv treba da se pretstavime,nakuso vo nekolku re~enici da go kaème problemot ito~nata adresa kade sakame da dojde pomo{ta. Mnogu eva`no da ostaneme smireni dodeka zboruvame za da moàtda nè razberat to~no i pravilno.Refleksija1. [to pravevme denes?2. Kako se ~uvstvuvavte?3. [to nau~ivme?4. Kako moè nau~enoto da go koristime vo sekojdnevniot ìvot?

Дата: 4.04.2017 Одделенски наставник, Бране Аризановски

Наставен предмет: Музичко образование Дата: 4.04.2017 Одд. V2

Наставна тема: Музичка писменостНаставна единица: Примена на знаците за продолжување на нотните вредности во мелодиски вежби и песниТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: учениците да стекнат знаења за Продолжување на нотната вредност); да научат да ги читаат и тактираат во ритмички вежби воспитни: кај учениците да се создаде чувство за ритам; позитивни карактерни особини: упорност, истрајност, доследност функционални: да воочуваат, разликуваат и читаат цела и

осмина нота и цела и осмина пауза; да ги забележуваат ритмичките траења со соодветни писмени знаци


ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА




(воведен дел) - 5’- водиме разговор за Продолжување на нотната вредност- истакнување на целта на часот


Активности на наставникот:1. Запознавање со Продолжување на

нотната вредност2. 2. Поттикнување и насочување

на дискусијата 3. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:1. Запознавање со Продолжување на нотната вредност со лак и точка3. тактирање и пеење со примена на Продолжување на нотната вредност со лак и точка



Забележување и тактирање кратки ритмички вежби со изучените ноти и паузиСТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција




Наставен предмет: Работа со компјутер Дата: 4 .04.2017 Одд. V 2

Наставна тема: Комуникација и интернетНаставна единица: Превземање на информации од ИнтернетТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: да се запознае и да ги почитува правилата за работа со Интернет; да знае како се вчитува Интернет страница и да ја (меморира )запишува адресата: да користи клучни зборови забарање на информација од Интернет: да умее да собере информацииод Интернет и да ги зачува во претходно определена папка воспитни: развивање на позитивни карактерни особини, одговорност упорност, истрајност, доследност; развивање чувство на љубов кон работата со компјутер функционални: - да се оспособи правилно да го употребува образовниот софтвер

ЕЛЕМЕНТИ НА

СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА


1. Како да го користиме интернетот за наши потреби?








учебник





Наст.-тех. Компјутер, образовен софтвер

2. Истакнување на целта на часотОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ

(главен дел) - 30’ Активности на наставникот:1. Демонстрација на Превземање на информации од Интернет2. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:1. Конектирање на интернет2. Превземање на информации од Интернет

СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕЕвидентна листа


Заклучоци за правилно користење на интернет пребарувачотСТРУКТУРНИ

ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција




П О Д Г О Т О В К Аза реализација на

Дополнителна настава за петто одделение

Опиши ги чувствата кои ти ги буди содржината на текстот





Да напише 3 до 5 реченици


учебник


Ученикот да се оспособи да опишува

Ден

Дата

Предмет

Наставна содржина

Цел на жасот

Наставни форми

Наставни методи

Средства и материјали

Активности за реализација на содржината

Забелешка

Присутни ученици

Среда

5.04.2017

ФЗО

Техники на фрлање на топка во кош

Да се оспособи правилно да фрла топка во кош

Фронтална, групна, индивидуална, индивидуализирана

Метод на разговор, самостојна работа, метод на демонстација и набљудување

Слики, компјутер, учебник, кош, топка

Преку примери ги запознавам учениците со техниките за фрлање на топка во кош а потоа изведуваме вежба со фрлање на топка во кош при што ја следам нивната активност и внимавам на правилната изведба на вежбата

Наставен предмет: Ликовно образование Дата: 5.04.2017 Одд. V2

Наставна тема: ГрафикаНаставна единица: Графика. Компјутерска графика- tool kid ,, Mртва природа,,

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: Да го воочува специфичниот ликовен израз на графиката како ликовно подрачје; воспитни: создавање на хигиенски навики при работа со ликовните материјали, правилно и штедливо користење на материјалите за работа функционални: кај учениците да се развие осетливост за

перцепција на бојата и форма;да се оспособат да печатат



- Разговор за кмпјутерска графика



Наст.-тех. Блок листови, кора од дрво, цвеќиња акварелни бои четка

- истакнување на целта на часотОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ

(главен дел) - 30’ Активности на наставникот: 1. Демонстрација на работа со компјутерска графика

Избор на материјали за печатење

печатење 2. задавање задачи 3. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците: 1. Дискусија: кои програмида се користат 2. Работа на учениците: Компјутерска графика- paint ,, Mртва природа,,



Презентација и анализа на изработените творби, проценка на изработените творби -лична и од другарчињата. Давање напатствија за наредниот час


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: Читање, литература и лектираНаставна единица: Обработка на текстот ,, Магарето што јадело грав ,,Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: учениците да ја запознаат, восприемат и доживеат содржината на текстот; да се запознаат со темата на текстот; воспитни: развивање на позитивни карактерни особини: одговорност упорност, истрајност, доследност; да развиваат правилен однос кон книгата функционални: - да воочуваат и идентификуваат: наслов, содржина, автор и илустрација; да ја откријат темата на текстот (без теоретско име нување на тема);











учебник






- Разговор за Итар Пејо- Истакнување на целта на часот


Активности на наставникот:1. Уметничка интерпретација на текстот2. Поттикнување и насочување на дискусија за содржината на басната -3. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:1. Изразување на непосредното доживување од содржината на текстот:- какви чувства буди содржината 2. Читање на басната3. Разговор за содржината преку систем од прашања и одговори



Дискусија: Што те поучува овој текст?СТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција




Наставен предмет: Општество Дата: 5.04.2017 Одд. V 2Наставна тема: Република Македонија во светотНаставна единица: Македонија- мултикултурна ризницаТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО







Одговори на барањата на страна 121 од учебникот







учебник


Ученикот да се оспособи да одговара на прашања




Активности на наставникот:1. Мултикултурна ризница2. Влијание на местоположбата3. Музеи4. кустос

6. Следење на работата, давање сугестии и водење забелешки

Активности на учениците:2. Запознавање со поимот мултикултурна ризница3. Запознавање со влијанието на местоположбата

врзкултурното наследство4. Запознавање со поимот мзеј и неговото значење5. Запознавање со поимот кустос6. Работа во група познати музеи во РМ





домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: Основи на спортски игри кошарка, ракомет, одбојка, фудбалНаставна единица: Примање и додавање на топка во ракометотТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО







ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ

Одговориги прашањата на страна 78 од учебникот







учебник






(главен дел) - 25’ Активности на наставникот: 1. Демонстрирање на вежбите за оформување на телото 2. Демонстрирање и давање насоки за изведување на Примање и додавање на топка во ракометот3. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:- 10’ 1. Изведување на вежбите за оформување на телотоАктивности на учениците: - 15’ 1. Совладување на техниката на изведување Примање и додавање на топка во ракометот2. Изведување на Примање и додавање на топка во ракометот




СТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: Изразување и творењеНаставна единица: Прераскажување на текстот,, Магарето што јадело грав ,,Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: учениците да научат да прераскажуваат воспитни: развивање на позитивни карактерни особини: одговорност упорност, истрајност, доследност функционални: учениците самостојно и успешно да прераскажуваат текст создавајќи логичка прозна целина




- Разговор за Итар Пејо - истакнување на целта на часот


Активности на наставникот:1. Поттикнување на учениците да ги споделат своите чувства со своите другарчиња2. Следење на искажувањата, поттикнување и насочување на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:1. Составување на краток план за писмено прераскажување:2. Пишување на писмен состав: самостојна работа на учениците



Читање на составите од страна на учениците - коментари, критики, пофалбиСТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција










учебник



Опиши еден лик од текстот



Наст.-тех. Средства учебник, слики, тетратка компјутермолив гума


Наставен предмет: Музичко образование Дата: 06.04.2017 Одд. V 2

Наставна тема: Слушање музикаНаставна единица: Слушање на композицијата “ ”На овој светТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: учениците да ја доживеат содржината и исполнувањето; воспитни: кај учениците да се создаде чувство за ритам и мелодија; навики за правилно слушање на музички композиции од различни видови - развивање на музичка култура, функционални: да ја воочуваат и идентификуваат

композицијата; да разликуваат примена на соодветно темпо и динамика;



-Разговараме за видовите композиции-истакнување на целта на часот


Активности на наставникот: 1.Интерпретација на композицијата - ЦД 2. Насоки за анализа на текстот 3. Поттикнување и насочување на дискусијата 4. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:

1. Слушање на композицијата2. Анализа на текстот - елементи во текстот на

песната кои се карактеристични - воочување3. Преслушување на песната и пеење со мелодија

и текст



Пеење на песната колективно, по групи и индивидуалноСТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција









учебник









Наставна тема: Комуникација и интернетНаставна единица: Вежби - Превземање на информации од ИнтернетТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО





1. Како да го користиме интернетот за наши потреби?2. Истакнување на целта на часот


Активности на наставникот:1. Демонстрација на Превземање на информации од Интернет2. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:1. Конектирање на интернет2. Превземање на информации од Интернет



Заклучоци за правилно користење на интернет пребарувачотСТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција









учебник
















учебник



Ден

Дата

Предмет







Забелешка


Петок

7.04.2017

ФЗО

Игра кошарка со изучените елементи

Да може да ги применува изучените елементи во игра кошарка



Учебник, компјутер, слии, кош,топки

Учениците се обидуваат да ги применат изучените елементи во игра кошарка при што ја следам нивната активност и доколку има потреба им помагам


Наставна тема: СликањеНаставна единица: Сликање. Ритам- ритам на форма и боја,, Народен вез,, фломастер

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: учениците да се запознаат со поимот примарни и секундарни бои и начинот на добивање воспитни: создавање на хигиенски навики при работа со ликовните материјали, правилно и штедливо користење на материјалите за работа функционални: кај учениците да се развие осетливост за

перцепција на бојата и различни бои во природата;



- Воочување на ритам на форма и боја- истакнување на целта на часот


Активности на наставникот:Демонстрација на ритам на форма и боја 2. задавање задачи

3. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците: 1. Дискусија: што се случува со отворена композиција 2. Работа на учениците: сликање ритам на форма и боја,, Народен вез,, фломастер




СТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧАСодржина надомашната задача

Обем на домашн

ата


о


подршк

Давање на

повратна

Улогата на семејствотоОпшта цел Дидактичка цел Техника на Број на учесници




Наст.-тех. Блок молив гума темперни бои четка чаша за вода

изработување задача време а информација



Наставна тема: Читање, литература и лектираНаставна единица: Обработка на текстот ,, Копнеж ,,Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО





- Разговор за деца инвалиди- Истакнување на целта на часот



Активности на учениците:1. Изразување на непосредното доживување од содржината на текстот:- какви чувства буди содржината2. Читање на текстот3. Разговор за содржината преку систем од прашања и одговори




Содржина надомашната задача

Обем на домашн



Давање на

Улогата на семејството







учебник







ата задача

о време

подршка


цијаОпшта цел Дидактичка цел Техника на



Наставен предмет: Физичко образование Дата:7.04.2017 Одд. V2

Наставна тема: Основи на спортски игри кошарка, ракомет, одбојка, фудбалНаставна единица: Увежбување на примањето и додавањето на топка во ракометотТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО








Активности на наставникот: 1. Демонстрирање на вежбите за оформување на телото 2. Демонстрирање и давање насоки за изведување на Примање и додавање на топка во ракометот3. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:- 10’ 1. Изведување на вежбите за оформување на телотоАктивности на учениците: - 15’ 1. Совладување на техниката на изведување Примање и додавање на топка во ракометот2. Изведување на Примање и додавање на топка во ракометот










учебник







домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција












учебник



Наставна тема: Изразување и творењеНаставна единица: Писмена вежба ,, Како се посрамотив ,,Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: учениците да научат да раскажуваат воспитни: развивање на позитивни карактерни особини: одговорност упорност, истрајност, доследност функционални: учениците самостојно и успешно да раскажуваат создавајќи логичка прозна целина




- Разговор за непријатни настани - истакнување на целта на часот



Активности на учениците:1. Составување на краток план за раскажување:2. Пишување на писмен состав: самостојна работа на учениците





домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција




Наставен предмет: Општество Дата:10.04.2017 Одд. V 3Наставна тема: Република Македонија во светотНаставна единица: Повторување за културното наследство и спомениците на РМ








учебник













Активности на наставникот:5. Задавање на наставен лист


Активности на учениците:7. Самостојна работа одговарање на прашањата

дадени во наставен лист





домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: Основи на спортски игри кошарка, ракомет, одбојка, фудбалНаставна единица: Скок- удар на гол во ракометотТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

Истражи и опиши еден музеј во Р.Македонија







учебник













Активности на наставникот: 1. Демонстрирање на вежбите за оформување на телото 2. Демонстрирање и давање насоки за изведување на Скок- удар на гол во ракометот3. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:- 10’ 1. Изведување на вежбите за оформување на телотоАктивности на учениците: - 15’ 1. Совладување на техниката на изведување Скок- удар на гол во ракометот2. Изведување на Скок- удар на гол во ракометот








домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција




Наставен предмет: Македонски јазик Дата: 11.04.2017 Одд. V 2Наставна тема: Читање, литература и лектираНаставна единица: Обработка на песната ,, Царица-јаглика ,,Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: учениците да ја запознаат, восприемат и да ја доживеат песната ; да се запознаат со поимот песна воспитни: развивање на позитивни карактерни особини: одговорност упорност, истрајност, доследност; патриотски чувства и чувство на љубов и почит кон татковината функционални: да откриваат, воочуваат, објаснуваат и споредуваат песна со другите видови текстови; да ја анализираат песната и да го изразат емоционалното доживување преку изразно читање и рецитирање стихови



- Разговор: кои пролетни цвеќиња ги знаеш?- истакнување на целта на часот


Активности на наставникот:1. Уметничка интерпретација на песната 2. Поттикнување и насочување на дискусијата за песната 3. Запознавање на учениците со поимот песна 4. Следење на работата на

Активности на учениците:1. Изразно читање на песната од страна на учениците2. Изразување на непосредното доживување - чувства3. Дискусија:- Што почувствува кога кога ја прочита песната?- Можеш ли да ја раскажеш оваа песна?- Кое чувство е најсилно изразено?4. Изразно читање на песната








учебник




Наставни форми фронтална, групна, индивидуална индивидуализирана Наст.-тех. Средства учебник,

слики, тетратка компјутер

учениците, водење забелешки



Изразно рецитирање на стихови од песнатаСТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција




Наставен предмет: Работа со компјутер Дата: 11.04.2017 Одд. V 2

Наставна тема: Комуникација и интернетНаставна единица: Зачувување на инфорциите од ИнтернетТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО







Активности на наставникот:1. Демонстрација на зачувување на информации од Интернет2. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:1. Конектирање на интернет2. Зачувување на информации од Интернет

Опиши една строфа од песната







учебник










домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: Музичка писменостНаставна единица: Вежби- свириме ,, Малките моми,,Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: учениците да се запознаат со поимот триделен такт и неговата метричка слика; да научат да тактираат музички вежби во 2/4 такт воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини: одговорност, упорност, истрајност, доследност; навики за правилно слушање и изведување на ритмички вежби функционални: да ја воочуваат и идентификуваат

метричката слика на дводелниот такт, да воочуваат и разликуваат теза и арза кај 2/4 такт, да го разликуваат 3/4 такт од 2/4 такт



- постројување во редица, во парови прикажување на 2/4 такт - повторување- истакнување на целта на часот


Активности на наставникот: 1. Дводелен такт (демонстрација):

тактирање свирење

Активности на учениците:1. Запознавање со дводелен 2/4 такт:

бележење во нотна тетратка3. Пење и тактирање и свирење на ритмичка вежба ,, Ѕвончиња ѕвонат ,,








учебник





Наст.-тех. Средства учебник, слики, тетратка компјутер снимено ЦД

2. Координирање на активностите, поттикнување и насочување на дискусијата 3. Следење на работата на учениците, водење забелешки



Изведување на ритмички вежби во 2/4 такт во групи



домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција




IV tema: JAS I ZDRAVJETO- ZDRAVO @IVEEWE

Sodrìna IV-1: STEKNUVAWE NAVIKI ZA ZDRAVA ISHRANAse o~ekuva u~enikot/u~eni~kata da:» gi znae razli~nite vidovi zdrava hrana;» znae kako hranata vlijae vrz bolesti i prevencija od bolesti (vidot, obrabotka, podgotovka i ~uvawe);» znae kako pravilno se konsumira hranata (posebno odvoeno vremei mesto). » umee da napravi izbor na raznoobrazna hrana;» umee da podgotvuva ednostaven balansiran obrok (sendvi~i, salata) za sebe;» umee pravilno da ja konsumira hranata. » ja sfa}a va`nosta na zdravata ishrana za zdravjeto i pravilniotrazvoj na teloto;» sfa}a deka del od bolestite se predizvikani od nesoodvetna hranai nepravilna ishrana (truewe, dijareja, povra}awe);» sfa}a deka nedovolnoto, preobemnoto i nebalansiranoto jadewe e{tetno po zdravjeto.

Rabotilnica IV–1.2 Piramida na ishranamaterijali:» raboten list za nastavnikot/nastavni~kata: Piramida na ishrana, » raboten list za nastavnikot/nastavni~kata: @ivotot i deloto na edna pukanka.vovedna aktivnostU~enicite se delat na dve grupi. Treba da ima dovolno prostor dvete grupi da se naredat vo paralelni redovi,zavrteni edni kon drugi (vo vid na „{palir”), a me|u paralelnite redovi treba da ima okolu eden metar. Naizmeni~noprvo od edniot pa od drugiot red decata pominuvaat niz „{palirot” glumej}i zalak hrana. Decata od „{palirot” sedelovi od sistemot na organite za varewe i so ispruèni race pravat dvièwa gore-dolu, kleknuvaj}i i stanuvaj}inaizmeni~no, so razli~no tempo. Site deca treba da pominat da bidat hrana (niz „{palirot”) i del od sistemot zavarewe (del od „{palirot”).Glavna aktivnostNastavni~kata na tablata crta ednostavna silueta na ~ove~ko su{testvo. Na celata grupa im postavuva pra{awa iodgovorite (sosema nakuso) gi zapi{uva vo siluetata na tablata. Otkako }e se zapi{at site odgovori na edno pra{awe,se komentiraat, se potpra{uva, se doobjasnuva i se rezimira (ne se komentira dodeka se zapi{uvaat odgovorite).Zo{to ni e potrebna hrana?(Hranata ni treba za energija, taa e gradeèn materijal za rastewe na teloto, ima vitamini, minerali va`ni zaprocesite na metabolizmot).Zo{to ni e potrebna vodata? (Za rastvorawe na hranata, za otstranuvawe na otrovite od teloto, za regulirawe natemperaturata na teloto.) Kolku dolgo moè da se izdrì bez voda?Se pokaùva piramidata na ishrana. Od decata se bara dobrovolno da objasnat nekoi delovi od piramidata.Poèlno e da se nacrta na nekoj golem list i da se zalepi na yidot za da moè da ja gledaat u~enicite vo tekot nacelata godina, posebno koga se raboti na zdrava ishrana.Zaklu~okNa na{ite tela im e potrebna hrana i voda zada moàt da funkcioniraat. Bez hrana moèmeda izdrìme nekolku nedeli, a bez voda, samonekolku dena. Potrebno e da se vnesuva raznovidnai balansirana hrana. Za piewe e najdobro da sekoristi voda.Zavr{na aktivnostSite stojat vo krugot. Vo ovaa aktivnost se o~ekuva od u~esnicite da go pravat ona {to go pravi ili mu se slu~uvana glavniot ènski lik vo prikaznata. A toa e edna pukanka. Nastavni~kata gi ~ita instrukciite od rabotniot list zanastavnikot/nastavni~kata „@ivotot i deloto na edna pukanka” (zborovite koi se so golemi bukvi, nastavnikot gi ~itanaglaseno i pobavno – toa e ona {to se o~ekuva decata da go pravat).








учебник



Refleksija1. [to pravevme denes?2. Kako se ~uvstvuvavte?3. [to nau~ivme?4. Kako mo`e nau~enoto da go koristime vo sekojdnevniot `ivot?



Наставна тема: Читање, литература и лектираНаставна единица: Обработка на текстот ,, Шестиот член ,,Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО





- Разговор за Велигден- Истакнување на целта на часот



Активности на учениците:1. Изразување на непосредното доживување од содржината на текстот:- какви чувства буди содржината 2. Читање на басната3. Разговор за содржината преку систем од прашања и одговори





домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција




Наставен предмет: Општество Дата: 12.04.2017 Одд. V 2








учебник






Наставна тема: Република Македонија во светотНаставна единица: Иселеништвото од РМ во светотТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: да го запознава значењето со поимите: иселеник, иселеништво, миграција да ги запознава причините за иселување од Република Македонија воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини: одговорност, упорност, истрајност, доследност;; функционални: да знае за врските на иселениците со татковината



- Разговор за животот во Република Македонија и надвор однеа- истакнување на целта на часот


Активности на наставникот:6. Иселеништво, иселеник7. Причини за иселување - дебата


Активности на учениците:8. Запознавање со поимите иселеник и иселеништво9. Запознавање со причини за иселување10. Дебата причини за иселување



Презентација на групната активност; дебата -заклучоциСТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: Дизајн и визуелни комуникации

Опиши ги најчестите причини за иселување во РМакедонија







учебник






Наставна единица: Дизајн и визуелни комуникации. Дизајнирање на велигденско јајце-акварелТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: учениците да ги повторат, систематизираат и прошират стекнатите знаења за поимите композиција, дизајн и ликовни елементи во дизајнот (текст, слика, орнамент); воспитни: учениците да ги користат креативно своите искуства и творечки потенцијали; создавање на естетски вкус функционални: учениците да реализираат дизајнерски решенија за корица со користење на компјутерска технологија; да

пренесуваат порака преку визуелните елементи на корицата



Дискусија: дизајнирањеистакнување на целта на часот


Активности на наставникот: 1. Демонстрација на различни дизајни ва велигденски јајца 2. Поттикнување и насочување дискусија за изработка на дизајн на јајце 3. Задавање задача: дизајнирање на велигденско јајце 4. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:1.Дискусија: 2. Самостојна работа на учениците Дизајнирање на велигденско јајце-акварел



Рефлексија: Презентација, анализа и вреднување на изработените творбиСодржина надомашната задача Обем на

домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: ТанциНаставна единица: Слободно играње и пеење на современа музикаТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: да игра танци од народното и модерното творештво








учебник





Наст.-тех. компјутер


дисциплината функционални: да развива способнос тиза движење и игра во просторот





Активности на наставникот: 1. Демонстрирање на вежбите за оформување на телото 2. Демонстрирање и давање насоки за изведување на Слободно играње и пеење на современа музика3. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:- 10’ 1. Изведување на вежбите за оформување на телотоАктивности на учениците: - 15’ 1. Совладување на техниката на изведување Слободно играње и пеење на современа музика2. Изведување на Слободно играње и пеење на современа музика







СТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА

ДОМАШНАТА ЗАДАЧАСодржина надомашната задача Обем на

домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција













учебник



Ден

Дата

Предмет







Забелешка


Среда

12.04.2017

Музичко образование

Повторување за динамика

Да се оспособи да ги разликува динамика



Слики, компјутер, учебник, снимена музика

Преку разговор ги запознавам учениците со динамика а потоа преку слушање на композиции се обидуваат да воочат динамикаиистата да ја претстават при што ја следам нивната активност и доколку има потреба им помагам


Наставна тема: Читање, литература и лектираНаставна единица: Изразно читање на текстот ,, Шестиот член ,,Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО





- Разговор за Велигден- Истакнување на целта на часот






Активности на учениците:1. Изразување на непосредното доживување од содржината на текстот:- какви чувства буди содржината 2. Читање на текстот3. Разговор за содржината преку систем од прашања и одговори





домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: Комуникација и интернетНаставна единица: Вежби - Зачувување на инфорциите од ИнтернетТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО







Активности на наставникот: Активности на учениците:








учебник






1. Демонстрација на зачувување на информации од Интернет2. Следење на работата на учениците, водење забелешки

1. Конектирање на интернет2. Зачувување на информации од Интернет





домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: ПеењеНаставна единица: Усвојување на песна по слух,, Голем ден-Велигден ,,Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: учениците да ги запознаат и восприемат содржината и карактерот на песната како творба од богатото творештво на песни за деца; да научат да ја пеат со нотен текст воспитни: кај учениците да се создаде чувство за восприемање на содржината и карактерот на песната; навики за правилно слушање на музички композиции од различни видови функционални: да ја воочуваат и идентификуваат детската песна- слухово; да ја пеат и тактираат, да ја читаат нејзината мелодија

забележана со ноти, да ја пеат со текст и свират со детските музички инструменти



- Зима - разговор- истакнување на целта на часот


Активности на наставникот: Активности на учениците:








учебник






1. Интерпретација на песната - ЦД2. Насоки за анализа на текстот -

елементи во текстот на песната кои се карактеристични

3. Анализа на нотниот текст4. Поттикнување и насочување на

дискусијата5. Следење на работата на

учениците, водење забелешки

1. Интерпретација на песната-ЦД2. Анализа на текстот - елементи во текстот на

песната кои се карактеристични - воочување3. Читање на мелодијата забележана со ноти -

такт, нотни вредности, тонови4. Ритмичко пеење на песната со неутрален слог5. Преслушување на песната и пеење со мелодија

и текст



Пеење на песната колективно, по групи и индивидуално



домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: Изразување и творењеНаставна единица: Писмена вежба ,, Велигден во мојот дом ,,Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО





- Разговор за празниците - истакнување на целта на часот








домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција










учебник










учебник






V tema: JAS I OKOLINATA- ODNOS SO NADVORE[NATA SREDINA

Sodrìna V-5: ZA[TITA NA PLANETATA ZEMJAse o~ekuva u~enikot/u~eni~kata da:» gi znae naj~estite zagaduva~i na vozduhot, vodata i po~vata;» gi znae naj~estite posledici od zagadenost na vodata, vozduhot ipo~vata vrz lu|eto i drugite ìvi su{testva;» znae razli~ni na~ini za racionalno koristewe na vodata i naelektri~nata energija. » umee da ukaùva na neracionalno koristewe na vodata ielektri~nata energija;» umee da identifikuva proizvodi so ekolo{ki znak {to ne se{tetni za prirodata. » sfa}a deka vodata za piewe i drugite prirodni resursi ne senepresu{en izvor;» ja sfa}a odgovornosta na ~ovekot vo za{titata na ìvotnata sredina;» sfa}a deka treba da se ograni~i upotrebata na zagaduva~ki tehnologii (sprejovi, freoni...).

Rabotilnica V–5.2: Tehnologija=zagaduvawe?materijali:» raboten list za nastavnikot/nastavni~kata: Zagaduva~i,» stari spisanija,» noìci,» lepilo,» golemi listovi/hameri.vovedna aktivnostSekoe dete treba da pomine okolu dva metra so spisanie/vesnik na glavata, bez da go drì so race i bez da mupadne.Glavna aktivnostU~enicite se delat na tri grupi. Od spisanijata treba da izdvojat barem desetina izvori na zagaduvawe i danapravat od niv nekakov plakat/kola` koj }e prenesuva jasna poraka. Sekoja grupa dobiva razli~na zada~a. Zada~itegi dobivaat od rabotniot list za nastavnikot/nastavni~kata „Zagaduva~i”.Grupite prezentiraat.Diskusija1. Koi se osnovnite zagaduva~i navozduhot?2. Koi se najgolemite zagaduva~i navodata?3. Koi se osnovnite zagaduva~i napo~vata?4. Dali koristeweto na site ovietehnologii i sredstva se vo polzaili na {teta na ~ovekot? Kako izo{to?5. [to moè da se napravi?6. [to moè da napravi sekoj od nas vosekojdnevniot ìvot?Zaklu~okVo sovremeniot potro{uva~ki orientiran kapitalizam, lu|eto retko giznaat/dobivaat site negativni posledici od produktite koi gi koristat.Od stra{nite i direktni posledici po nivnoto zdravje, od pesticiditedo {tetnosta po okolinata, od klima-uredite. Za da moè da se vlijaevrz uni{tuvaweto na celiot ekosistem na planetata, su{tinski e va`noda se imaat {to pove}e informacii. Sekoj moè da pridonese i sonajmali promeni vo odnesuvaweto vo za{titata na planetata. Najgolemizagaduva~i na vozduot se avtomobilite, industrijata i vo ponovo vreme sèpove}e se zboruva za ìvotnite koi se ~uvaat vo farmite i gasovite koitie gi produciraat. Mnogu zna~ajni, a retko spomenuvani se gasovite koise upotrebuvat vo dezodoransi i klima-uredi, freoni i sli~no. Vodataja zagaduvaat fabrikite, no i sekoe doma}instvo, so pra{oci, detergenti,sredstva za ~istewe, otpadoci koi se frlaat vo rekite i ezerata i sli~no.Po~vata e zagadena od pesticidi, razni |ubriva, no i ednorodni kulturina rastenija koi samo iskoristuvaat, a ne go obnovuvaat kvalitetot napo~vata, site hemikalii koi se koristat vo zemjodelstvoto, deponii.Zavr{na aktivnostSite slobodno se dviàt vo krugot. Sekoe dete treba da pomine okolu dva metra kako da ima na glavata kniga i setrudi da ne mu ispadne.Refleksija1. [to pravevme denes?


2. Kako se ~uvstvuvavte?3. [to nau~ivme?4. Kako mo`e nau~enoto da go koristime vo sekojdnevniot `ivot?



Наставна тема: Музичка писменостНаставна единица: Интервали – интервал примаТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: учениците да стекнат знаења за итервали (силно-тивко); да научат да ги читаат и тактираат во ритмички вежби воспитни: кај учениците да се создаде чувство за ритам; позитивни карактерни особини: упорност, истрајност, доследност функционални: да воочуваат, разликуваат и читаат цела и




- водиме разговор за јачината при пеењето- истакнување на целта на часот


Активности на наставникот: 1. Запознавање со интервали 2. Поттикнување и насочување на дискусијата 3. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:1. Запознавање со интервали- запишување во петолиние и тактирање3. тактирање и пеење





домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција












учебник






Наставна тема: Комуникација и интернетНаставна единица: Вежби – барање, симнување и зачувување на инфорциите од ИнтернетТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО







Активности на наставникот:1. Демонстрација на барање, симнување и зачувување на информации од Интернет2. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:1. Конектирање на интернет2. Барање, симнување и зачувување на информации од Интернет





домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција




П О Д Г О Т О В К Аза реализација на Дополнителна настава за петто одделение








учебник






Ден

Дата

Предмет







Забелешка


Среда

19.04.2017

Математика

Вежби во удвојување на броеви

Да се оспособи да удвоува броеви



Бројни низи, табели, коцки, картици со броеви

Учениците се обидуваат да решаваат задачи со удвојување на броевите при што ја следам нивната активност и доколку има потреба им помагам


Наставна тема: СликањеНаставна единица: Сликање. Пропорција ,, Музички инструмент ,,- колаж





- Воочување на Пропорција- истакнување на целта на часот


Активности на наставникот:Демонстрација на Пропорција 2. задавање задачи


Активности на учениците: 1. Дискусија: што се случува со отворена композиција 2. Работа на учениците: Сликање. Пропорција ,, Музички инструмент ,,- колаж





домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција




Наставен предмет: Македонски јазик Дата: 19.04.2017 Одд. V 2Наставна тема: Читање, литература и лектираНаставна единица: Обработка на песната ,, Полско училиште ,,








учебник







ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: учениците да ја запознаат, восприемат и да ја доживеат песната ; да се запознаат со поимот песна воспитни: развивање на позитивни карактерни особини: одговорност упорност, истрајност, доследност; патриотски чувства и чувство на љубов и почит кон татковината функционални: да откриваат, воочуваат, објаснуваат и споредуваат песна со другите видови текстови; да ја анализираат песната и да го изразат емоционалното доживување преку изразно читање и рецитирање стихови



- поттикнување дискусија: Разговор за инсектите- истакнување на целта на часот


Активности на наставникот:1. Уметничка интерпретација на песната 2. Поттикнување и насочување на дискусијата за песната 3. Запознавање на учениците со поимот песна 4. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:1. Изразно читање на песната од страна на учениците2. Изразување на непосредното доживување - чувства3. Дискусија:- Што почувствува кога кога ја прочита песната?- Можеш ли да ја раскажеш оваа песна?- Кое чувство е најсилно изразено?4. Изразно читање на песната



Изразно рецитирање на стихови од песнатаСТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција




Наставен предмет: Општество Дата: 19.04.2017 Одд. V 3Наставна тема: Република Македонија во светотНаставна единица: Странците во РМТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Опиши една строфа од песната







учебник





слики, тетратка компјутер

образовни: да го запознава значењето на поимите странец и странство воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини: одговорност, упорност, истрајност, доследност;; функционални: да ги запознава причините за престој на странците во нашата

држава ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА





Активности на наставникот:8. Странец, странство9. Причини за престој во друга

држава 6. Следење на работата, давање сугестии и водење забелешки

Активности на учениците:11. Запознавање со поимите странец и странство12. Запознавање со причини за престојот на

странцита13. Дебата причини за престојот на странците





домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: ТанциНаставна единица: Вежби за држење на телото и естетика при играњетоТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО


воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини: одговорност упорност, истрајност, доследност,одважност; развивање и јакнење на вољата, дисциплината

Опиши ги причините за престој на некој странец







учебник






функционални: да развива способнос тиза движење и игра во

просторот ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА





Активности на наставникот: 1. Демонстрирање на вежбите за оформување на телото 2. Демонстрирање и давање насоки за изведување на Вежби за држење на телото и естетика при играњето3. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:- 10’ 1. Изведување на вежбите за оформување на телотоАктивности на учениците: - 15’ 1. Совладување на техниката на изведување Вежби за држење на телото и естетика при играњето2. Изведување на Вежби за држење на телото и естетика при играњето






струнача, предмети од училницата


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција




Наставен предмет: Македонски јазик Дата: 20.04.2017 Одд. V2

Наставна тема: Читање, литература и лектираНаставна единица: Изразно рецитирање на песната ,, Полско училиште ,,Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: учениците да ги повторат, систематизираат и прошират стекнатите знаења за поимот песна; да го изразат емоционалното доживување преку изразно рецитирање на песната воспитни: развивање на позитивни карактерни особини: одговорност упорност, истрајност, доследност; патриотски чувства и чувство на љубов и почит кон татковината функционални: да откриваат, воочуваат, објаснуваат и споредуваат карактеристики во песната: рима, стих, строфа, да споредуваат лирска песна со другите видови текстови-формирање на личност која ќе ја разбира, сака, вреднува и создава поезијата




- поттикнување дискусија: Разговор за инсектите- истакнување на целта на часот


Активности на наставникот: 1. Поттикнување на учениците за уметничка интерпретација на песната 2. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:1. Изразно рецитирање на песната од страна на учениците

2. Меѓусебно оценување на начинот на рецитирање на песната










учебник






Илустрација на песната од страна на ученицитеСТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: Музичка писменостНаставна единица: Интервал секунда и интервал октаваТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО









СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ

Опиши една поетска слика од песната







учебник






Евидентна листаКОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)

(завршен дел) - 5’Забележување и тактирање кратки ритмички вежби со изучените ноти и паузи


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: Комуникација и интернетНаставна единица: Вежби – барање, симнување и зачувување на инфорциите од ИнтернетТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО







Активности на наставникот:1. Демонстрација на барање, симнување и зачувување на информации од Интернет2. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:1. Конектирање на интернет2. Барање, симнување и зачувување на информации од Интернет


КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)








учебник






(завршен дел) - 5’Заклучоци за правилно користење на интернет пребарувачот


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција













учебник



Ден

Дата

Предмет







Забелешка


Петок

21.04.2017

Музичко образование

Вежби за воочување на динамички нијанси

Да се оспособат да воочуваат динамички нијанси



Учебник, компјутер, снименамузика

Учениците се обидуваат да воочат динамички нијанси при слушање музика при што ја следам нивната активност и доколку има потреба им помагам


Наставна тема: ЦртањеНаставна единица: Цртање. Градација- градација со големина - колажТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: учениците да ги повторат, систематизираат и прошират стекнатите знаења за видовите линии; воспитни: создавање на хигиенски навики при работа со ликовните материјали, навики за правилно и штедливо користење на материјалите за работа

функционални: учениците да се оспособат да изработуваат цртеж со различни односи меѓу линиите



- Истражување на градација- истакнување на целта на часот


Активности на наставникот: 1. Истакнување на мотивот 2. запознавање со начинот на претставување на градација 3. Технички упатства за работа со цртачкиот материјал 4. Следење на работата на учениците, давање насоки и упатства, водење забелешки

Активности на учениците: 1. Како да претставиме однос на различни линии2. Самостојна работа на учениците: Изработка на цртеж со градација со големина - колаж



Наст.-тех. Блок молив гума фломастери



Презентација и анализа на изработените творби, проценка на изработените творби-лична и од другарчињата. Напатствија за наредниот час


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: Изразување и творењеНаставна единица: Опишување на пролетни цвеќињаТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: учениците да научат да опишуваат лик воспитни: развивање на позитивни карактерни особини: одговорност упорност, истрајност, доследност функционални: учениците самостојно и успешно да опишуваат лик создавајќи логичка прозна целина




- Разговор за пролетта - истакнување на целта на часот



Активности на учениците:1. Составување на краток план за опишување:2. Усно изразување: Опишување на пролетни цвеќиња


КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)








учебник






(завршен дел) - 5’Разговор за усното изразување - коментари, критики, пофалби


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: ТанциНаставна единица: Игри со ритмичко изведување на одредени движења со музикаТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО








Активности на наставникот: 1. Демонстрирање на вежбите за оформување на телото 2. Демонстрирање и давање насоки за изведување на Игри со ритмичко изведување на одредени движења со музика3. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:- 10’ 1. Изведување на вежбите за оформување на телотоАктивности на учениците: - 15’ 1. Совладување на техниката на изведување Игри со ритмичко изведување на одредени движења со музика2. Изведување на Игри со ритмичко изведување на одредени движења со музика


Писмено опишување на пролеттни цвеќиња







учебник









домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција











учебник




Наставна тема: Читање, литература и лектираНаставна единица: Обработка на текстот ,, 22 Април - ден на планетата Земја ,, 138 VI. ТЕМА : БИОДИВЕРЗИТЕТ , 4. Влијанието на човекот врз биодиверзитетот Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО





- Разговор за денот на планетата земја- Истакнување на целта на часот








домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција











учебник






Наставен предмет: Општество Дата: 24.04.2017 Одд. V 2Наставна тема: Република Македонија во светотНаставна единица: Истражувачки проект,, Мојата средба со еден странец во Македонија,,Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: да го запознава значењето на поимите странец и странство воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини: одговорност, упорност, истрајност, доследност;; функционални: да ги запознава причините за престој на странците во нашата

држава ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА





Активности на наставникот:10. Фази на проектот11. Избор на извори


Активности на учениците:14. Запознавање со фазите на проектот15. Запознавање со изворите на информации16. Формирање групи17. Подготовка за проект



Презентација на групната активност; подготовка за проектСТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Опиши ги причините за престој на некој странец







учебник






Наставна тема: ТанциНаставна единица: Игри со ритмичко изведување на одредени движења со музика-увежбувањеТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО








Активности на наставникот: 1. Демонстрирање на вежбите за оформување на телото 2. Демонстрирање и давање насоки за изведување на Игри со ритмичко изведување на одредени движења со музика-увежбување3. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:- 10’ 1. Изведување на вежбите за оформување на телотоАктивности на учениците: - 15’ 1. Совладување на техниката на изведување Игри со ритмичко изведување на одредени движења со музика-увежбување2. Изведување на Игри со ритмичко изведување на одредени движења со музика-увежбување








домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција




IV tema: JAS I ZDRAVJETO- ZDRAVO @IVEEWE

Sodrìna IV-2: VODEWE GRI@A ZA LIЧNATA HIGIENAse o~ekuva u~enikot/u~eni~kata da:» znae {to e celosna li~na higiena;» gi znae sredstvata za odrùvawe celosna li~na higiena;» gi znae posledicite od nosewe valkana obleka i obuvki po zdravjeto i socijalnata prifatenost. » umee redovno da odrùva celosna li~na higiena (telo, kosa, u{i,nokti);» umee da gi odrùva oblekata i obuvkite ~isti. » prifa}a deka odrùvaweto na li~na higiena e va`no za zdravjetoi za socijalnata prifatenost;» sfa}a deka odrùvaweto na li~nata higiena e li~na odgovornost;» ja sfa}a potrebata od koristewe na li~ni sredstva za li~na higiena;» ja sfa}a va`nosta na ~istata obleka kako del od li~nata higiena.

Rabotilnica IV–2.2 Moe – na{ematerijali:» pribor za crtawe.vovedna aktivnostDecata se delat vo parovi. Dokolku se neparen broj, nastavnikot se vklu~uva. Vo takvi situacii prepora~livoe nastavnikot suptilno da bide par so nekoe dete so koe pote{ko ostvaruva kontakt. Vo parot treba da spodelat {tonapravile od utroto do ovoj moment (bile vo VC, se miele, ~etkale zabi) pojaduvale, se spremale za u~ili{te, pi{uvaledoma{no itn.). Nastavnikot gi pottiknuva da spodeluvaat detali i dokolku proceni deka e potrebno, moè da gipotsetuva.








учебник



Glavna aktivnostU~enicite se delat na ~etiri grupi. Dve grupi treba da gi nacrtaat sredstvata za odrùvawe na higiena na telotokoi moè da gi koristi samo edna li~nost, a dve treba da gi nacrta onie sredstva za odrùvawe na higiena na telotokoi moàt da gi koristat pove}e ~lenovi na semejstvoto. Grupite prezentiraat.Diskusija1. Dali sapunot za race moè da go koristat pove}e~lenovi na semejstvoto?2. A gelot za tu{irawe ili {amponot?3. Dali sun|erot za tu{irawe moè da se koristi odpove}e ~lenovi na semejstvoto? Zo{to?4. Dali pastata za zabi moè da se koristi od pove}e ~lenovi na semejstvoto?5. A krpata za race? Dali vaì istoto i za bawarkata/krpata za telo? Zo{to?6. Dali edna grickalka za nokti moàt da ja koristat pove}emina? A ~e{elot?Zaklu~okNekoi sredstva za higiena moàt da se koristat od pove}e~lenovi na semejstvoto kako {ampon ili grickalka zanokti. Nekoi se samo za li~na upotreba, kako bawarki ili~e{li, zaradi za{tita od infekcii, zarazi i sli~no.Zavr{na aktivnostSite stojat vo krug. Nastavniot gi pottiknuva u~enicite da vnesat entuzijazam so toa {to samiot se vnesuva voaktivnosta. Po sekoj aplauz, se ostava vreme decata da aplaudiraat.» Da im dademe golem aplauz na site koi denes si gi izmile racete posle sekoe valkawe i jadewe !» Da im dademe golem aplauz na site koi vo minatava nedela gi se~ele noktite!» Da im dademe ogromen aplauz na site koi vo poslednite deset dena ne sednale da jadat bez da si gi izmijatracate!» Da im aplaudirame na site koi ne grickale nokti vo posledniov mesec!» Da im dademe najgolem aplauz na site koi odlu~ile od denes pa natamu da se griàt u{te pove}e za svoiterace!Refleksija1. [to pravevme denes?2. Kako se ~uvstvuvavte?3. [to nau~ivme?4. Kako moè nau~enoto da go koristime vo sekojdnevniot ìvot?



Наставна тема: Читање, литература и лектираНаставна единица: Обработка на текстот ,, Дишење на ауспух ,, 128 VII. ТЕМА: ТРАНСПОРТ , 2. Влијанието на транспортот врз здравјетоТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО




(воведен дел) - 5’- Разговор за влијанието на транспортот врз здравјето- Истакнување на целта на часот








домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: Музичка писменостНаставна единица: Примена на интервали прима, секунда и октава во мелодиски вежбиТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО











учебник


















домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: Комуникација и интернетНаставна единица: Интернетот како средство за комуникацијаТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО












учебник








Активности на наставникот:1. Демонстрација на интернетот како средство за комуникација2. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:1. Конектирање на интернет2. Интернетот како средство за комуникација разговор



Заклучоци за правилно користење на интернет пребарувачот

СТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА

ДОМАШНАТА ЗАДАЧАСодржина надомашната задача Обем на

домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција













учебник



Ден

Дата

Предмет







Забелешка


Среда

26.04.2017

Македонски јазик

Правилна употреба на голема буква

Да се оспособи правино да употребува голема буква



Текст, тетратка, молив гума, слики

Преку разговор повторуваме за употреба на голема буква и изведуваме вежби со правина употреба на голема буква при што ја следам активноста на учениците и доколку има потреба им помагам


Наставна тема: СликањеНаставна единица: Сликање. Единство- единство со форма и големина,, Листови,, - акварел








- Воочување на единство со форма и големина- истакнување на целта на часот


Активности на наставникот:Демонстрација на единство со форма и големина 2. задавање задачи


Активности на учениците: 1. Дискусија: што се случува со отворена композиција 2. Работа на учениците: Сликање. Единство- единство со форма и големина,, Листови,, - акварел





домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: Читање, литература и лектираНаставна единица: Обработка на текстот ,, Април ,,Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО










учебник




(воведен дел) - 5’- Разговор за месецот април- Истакнување на целта на часот








домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција




Наставен предмет: Општество Дата: 26.04.2017 Одд. V 3Наставна тема: Република Македонија во светотНаставна единица: Повторување за иселениците од РМ и странците во РМТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: да го запознава значењето со поимите: иселеник, иселеништво, миграција да ги запознава причините за иселување од Република Македонија воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини: одговорност, упорност, истрајност, доследност;; функционални: да знае за врските на иселениците со татковината










учебник











Активности на наставникот:12. Иселеништво, иселеник13. Причини за иселување - дебата


Активности на учениците:18. Запознавање со поимите иселеник и иселеништво19. Запознавање со причини за иселување20. Дебата причини за иселување





домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: ТанциНаставна единица: Запознавање со народните ора и играње на познати ораТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО






Изведување на вежби со:

Опиши ги најчестите причини за иселување во РМакедонија







учебник






- постројување ( во една и две редици) - одење ( на прсти на петици на внатрешен и надворешен дел од стапало) - трчање и потскокнување


Активности на наставникот: 1. Демонстрирање на вежбите за оформување на телото 2. Демонстрирање и давање насоки за изведување на народните ора и играње на познати ора3. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:- 10’ 1. Изведување на вежбите за оформување на телотоАктивности на учениците: - 15’ 1. Совладување на техниката на изведување народните ора и играње на познати ора2. Изведување на народните ора и играње на познати ора





домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: Изразување и творењеНаставна единица: Вежба за изразување – „Што можам да направам за планетата Земја““ ТЕМА : БИОДИВЕРЗИТЕТ , Подигање на свеста на пошироката заедница за локалниот биодиверзитет Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО





- Разговор за зашттитата на планетата земја - истакнување на целта на часот








домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција










учебник









Наставна тема: Народно музичко творештвоНаставна единица: Поим за фолклор и елементи на фолклоротТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: да го усвои поимот фолклор да го усвои поимот музички фолклор; да ги воочува и разликува основните карактеристики фолклорот и музичкиот фолклор; воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини: одговорност, упорност, истрајност, доследност; навики за правилно слушање и изведување на ритмички вежби

функционални: да ги препознава и именува народните песни според содржината; да стекнува позитивен став кон народното музичко творештво



- разговор -флклор- истакнување на целта на часот


Активности на наставникот: 1. фолклор елементи на фолклорт (демонстрација): 2. Координирање на активностите, поттикнување и насочување на дискусијата 3. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:1. Запознавање со фолклор2. Запознавање со елементи на фолклорт

3. Слушање народни песни воочување на елемент на фолклор,



Изведување на ритмички вежби во 2/4 такт во групи







учебник







домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: Комуникација и интернет








учебник



Наставна единица: Создавање на електронска пошта( е-маил адреса)Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО







Активности на наставникот:1. Демонстрација на Создавање на електронска пошта( е-маил адреса)2. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:1. Конектирање на интернет2. Создавање на електронска пошта( е-маил адреса)





домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција




П О Д Г О Т О В К Аза реализација на Дополнителна настава за петто одделение








учебник







Наставна тема: Дизајн и визуелни комуникации

Ден

Дата

Предмет







Забелешка


Петок

28.04.2017

Математика

Множење на децимален со едноцифрен број

Да се оспособи да множи децимален со едноцифрен број



Учебник, тетратка, молив гума, картици со броеви

Преку разговор повторуваме за множење на броевите а потоа учениците решаваат задачи со множење на децимален со едноцифрен број при што ја следам нивната активност и доколку има потреба им помагам

Наставна единица: Дизајн и визуелни комуникации. Ритам на форма ,, Народна носија,, -paintТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: учениците да ги повторат, систематизираат и прошират стекнатите знаења за поимите композиција, дизајн и ликовни елементи во дизајнот (текст, слика, орнамент); воспитни: учениците да ги користат креативно своите искуства и творечки потенцијали; создавање на естетски вкус функционални: учениците да реализираат дизајнерски решенија за корица со користење на компјутерска технологија; да

пренесуваат порака преку визуелните елементи на корицата



Дискусија: ритам и формаистакнување на целта на часот


Активности на наставникот: 1. Демонстрација на различни дизајни ва народни носии 2. Поттикнување и насочување дискусија за изработка на ритам и дизајн 3. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:1.Дискусија: 2. Самостојна работа на учениците Ритам на форма ,, Народна носија,, - paint



Рефлексија: Презентација, анализа и вреднување на изработените творбиСодржина надомашната задача Обем на

домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: Читање, литература и лектираНаставна единица: Писмено одговарање на прашања на текстот,, Април ,,









учебник





Наст.-тех. компјутер





- Разговараме за шегата- Истакнување на целта на часот


Активности на наставникот:1. Уметничка интерпретација на текстот2. Поставување прашања во врска со содржината на текстот3. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:1. Изразување на непосредното доживување од содржината на текстот:- какви чувства буди содржината на текстот2. Писмено одговарање на поставените прашања3. Разговор за содржината преку систем од прашања и одговори



Разговараме за правилно писмено одговарање на прашањаСТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: ТанциНаставна единица: Увежбување на чекори на ново оро по изборТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

Постави и писмено одговори на пет прашања во врска со содржината на текстот







учебник


Ученикот да се оспособи да поставува и одговара на прашања











Активности на наставникот: 1. Демонстрирање на вежбите за оформување на телото 2. Демонстрирање и давање насоки за изведување на Увежбување на чекори на ново оро по избор3. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:- 10’ 1. Изведување на вежбите за оформување на телотоАктивности на учениците: - 15’ 1. Совладување на техниката на изведување на чекори на ново оро по избор2. Изведување на Увежбување на чекори на ново оро по избор








домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција











учебник



април 2017

Education