Система - pupils.ruds52.pupils.ru/upload/ds52/information_system_1457/1/7/3/... ·...

Система

управлен

ия

организа

ции

Управление МБДОУ «Детский сад №52» строится на принципах единоначалия и

самоуправления, обеспечивающих государственно- общественный характер

управления. Органами управления МБДОУ «Детский сад №52»,

обеспечивающими государственно- общественный характер управления,

являются Педагогический совет, Попечительский совет, Общее собрание

трудового коллектива.

Органы управления ДОУ

Наименование органа Функции

Заведующий Контролирует работу и обеспечивает

эффективное взаимодействие структурных

подразделений детского сада, утверждает

штатное расписание, отчётные документы

детского сада, осуществляет общее

руководство детским садом.

Попечительский совет Рассматривает вопросы:

-развития образовательной организации;

-финансово-хозяйственной деятельности;

-материально-технического обеспечения;

Общее собрание трудового

коллектива

Реализует право работников участвовать в

управлении образовательной организацией,

в том числе:

-участвовать в разработке и принятии

коллективного договора, Правил трудового

распорядка, изменений и дополнений к ним;

-принимать локальные акты, которые

регламентируют деятельность

образовательной организации и связаны с

правами и обязанностями работников;

-разрешать конфликтные ситуации между

работниками и администрацией

образовательной организации;

-вносить положения по корректировке плана

мероприятий организации,

совершенствованию ее работы и развитию

материальной базы.

Вывод: В ДОУ создана структура управления в соответствии с целями и

содержанием работы учреждения.

Оценка

образова

тель-

ной

деятельн

ости

Документы, в соответствии с которыми ведется образовательная

деятельность:

- Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации»;

- «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,

содержанию и организации режима работы в дошкольных образовательных

организациях» постановление от 15 мая №26 об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-

13;

- Приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 №1155 «Об

утверждении федерального государственного образовательного стандарта

дошкольного образования»;

- Приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 N 1014 «Об

утверждении Порядка организации и осуществления образовательной

деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным

программам дошкольного образования»;

- Уставом МБДОУ «Детский сад № 52»;

- Конвенцией ООН о правах ребёнка;

- Локальными актами ДОУ.

В детском саду функционирует групп:

Контингент воспитанников и его структура

группа возраст кол-во

групп

кол-во детей

Первая младшая №1 2-3 1 20



Вторая младшая №1 3-4 1 32

Старшая №1 5-6 1 28

Подготовительная №1 6-7 1 20



Всего 8 182

Порядок комплектования групп определяется Учредителем в соответствии с

законодательными и нормативными актами, а также Уставом МБДОУ №52. В

детский сад принимаются дети от 3 до 7 лет, группы комплектуются по

одновозрастному принципу. Прием и зачисление детей в дошкольное учреждение

осуществляет заведующий детского сада на основе Путёвки-направления в

МБДОУ, которые предоставляются исключительно в порядке очереди (льготной,

общей), зарегистрированной в единой электронной базе данных о детях,

нуждающихся в получении мест в МБДОУ, в соответствии с количеством

свободных мест в группах МБДОУ. Бланки путёвок-направлений установленного

образца выводятся автоматически, согласно очерёдности, в соответствии с

компьютерной программой.

Реализация основной образовательной программы МБДОУ «Детский сад №52»

осуществляется в соответствии с требованиями ФГОС.

В основе обязательной программы выбрана общеобразовательная программа

дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы,

Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

Программа обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в

различных видах деятельности по следующим направлениям:

социально- коммуникативное развитие;

- познавательное развитие;

- речевое развитие;

- художественно- эстетическое развитие;

- физическое развитие.

Содержание образовательных областей зависит от возрастных и индивидуальных

особенностей детей, определяется целями и задачами ООП ДО и реализуется в

различных видах деятельности.

Педагогами детского сада разработаны рабочие программы по каждой возрастной

группе с комплексно- тематическим планированием. В комплексно -

тематическом планировании предусмотрены различные формы работы с детьми в

НОД, свободной игре, индивидуальной работе с детьми, в режимных моментах.

Комплексно – тематическое планирование позволяет уменьшить учебную

нагрузку, так как большую часть занятий, умений и навыков дети получают в

процессе различных форм работы в разных видах деятельности: двигательной,

игровой, продуктивной, коммуникативной, трудовой, познавательно-

исследовательской, музыкально- художественной, чтении художественной

литературы.

Воспитательно – образовательный процесс осуществляется с учетом возрастных и

психофизиологических возможностей детей с учетом комплексно- тематического

принципа, интеграции образовательных областей. Учебный календарный график

регламентирует рациональную организацию образовательного процесса в течение

учебного года. Учебный план состоит из предметов базисного и вариативного

компонентов с учетом перспектив и особенностей развития детского сада,

разработанных в соответствии с требованиями СанПиН и ФГОС ДО.

Так, результаты качества освоения ООП Детского сада на конец 2019 года

выглядят следующим образом: Образоват.деят.

1-я млад.№1 20 чел.




Старшая №1 28чел

Подготовит.№1 20чел.

Подгот.№2 21 чел.

Подгот.№3 21 чел.

с ч/с

н/с

с ч/с

н/с

с ч/с

н/с

с ч/с

н/с

с ч/с

н/с

с ч/с н/с с ч/с

н/с

с ч/с

н/с

Соц.-ком.развит.

11

6 3 13

5 2 13

3 4 24

5 3 25

3 0 14

6 0 19

2 0 21

0 0

Позноват. развитие

15

4 1 14

5 1 16

3 1 19

12

1 24

3 1 15

5 0 20

1 0 18

3 0

Речевое развитие

7 9 4 6 11

3 9 8 3 17

13

2 26

2 0 18

2 0 18

3 0 21

0 0

Худ.-эстет. Развитие

15

3 2 15

1 4 13

4 3 27

4 1 25

3 0 13

7 0 17

4 0 16

5 0

Физическое развитие

17

1 2 18

1 1 17

3 0 29

2 1 27

1 0 19

1 0 21

0 0 21

0 0

Вывод: Представленные цифровые данные свидетельствуют о положительных

результатах освоения воспитанниками основной образовательной программы

дошкольного образования, что во многом объясняется применением эффективных

современных образовательных технологий, системой инновационной

деятельности, которую организует и координирует управленческая структура

ДОУ.

Оценка

функцио

ниро-

вания

внутренн

ей

В ДОУ утверждено положение о внутренней системе оценки качества

образования от 30.08.2017.

Результаты мониторинга качества образовательной деятельности в 2019 году

показывают преобладание детей с высоким и средним уровнями развития, что

говорит о результативности образовательной деятельности в детском саду.

Состояние здоровья и физического развития воспитанников удовлетворительные.

системы

оценки

качества

образова

ния

В течение года воспитанники Детского сада успешно участвовали в конкурсах и

мероприятиях различного уровня.

Вывод: Воспитательно-образовательная деятельность в ДОУ строится

соответствии с требованиями действующего законодательства, с учетом

требований санитарно-гигиенического режима в дошкольных учреждениях.

Выполнение детьми программы реализуется в полном объеме, о чем

свидетельствует педагогический мониторинг. Годовые задачи реализованы в

полном объеме.

Кадрово

е

обеспече

ние

Педагогическими работниками детский сад укомплектован на 100%.

Педагогический процесс в МБДОУ обеспечивают 16 педагогов: Возраст педагогического состава

До 25 лет От 25 до 40 лет От 40 до 50 лет Старше 50 лет

3 (20%) 11 (70%) 1 (5%) 1 (5%)

Из таблицы видно, что большая часть педагогов имеет возраст от 25 и выше –

80% Уровень образования педагогов

Высшее

педагогическое

образование

Среднее



Среднее

специальное не



Прошли

переподготовку

5 (30%) 11 (70%) 7 (40%) 7 (40%) Стаж работы педагогов

Стаж До 3

лет

От 3

до 5

лет

От 5

до 10

лет

От 10

до 15

лет

От 15

до 20

лет

20 и

более

лет

Кол-во

специалистов

1

(5%)

3

(20%)

8

(50%)

3 (20%) (0%) 1 (5%)

В 2019 учебном году 4 педагога повысили свою квалификацию, они обучались на

курсах повышения квалификации. Кроме вышеизложенных форм повышения

квалификации педагоги МБДОУ имели возможность повышать свою

квалификацию на проводимых МО города и в детском саду на методических

мероприятиях: семинарах, практикумах, педагогических советах, консультациях,

открытых просмотрах и т.д.

№ Ф.И.О. педагога Место прохождения, названия программы

1 Кокатюхина

Ольга

Владимировна

Аттестация педагога дошкольной образовательной

организации «Приморский краевой институт развития

образования» г. Владивосток.

С 22 сентября до 26 сентября 2019 (32 часа)

2 Скобеева Дарья


Проектирование предметно-игрового пространства

дошкольной образовательной организации в

соответствии с ФГОС ДО 2019 (24 часа)

3 Коржева

Виктория


Современные приемы и методы работы музыкального

руководителя в соответствии с ФГОС 2019 (72 часа)

4

Виленская

Наталья

Александровна

Проектирование образовательного пространства

дошкольной образовательной организации в условиях

реализации ФГОС ДО» с 28 мая по 29 ноября 2019 года

(72 часа)

Вывод: по данным кадрового мониторинга педагогический коллектив ДОУ

стабильный, работоспособный. 80% педагогов имеют педагогический стаж свыше

трёх лет, высокий профессиональный уровень, что является важным фактором

благоприятно влияющим на качества образования в целом. Методическое

обеспечение способствует развитию творческого потенциала педагогов,

качественному росту профессионального мастерства и успехам в конкурсном

движении. Созданы условия для организации и осуществления повышения

квалификации педагогов: 1 раз в 3 года, прохождение курсов, повышение

квалификации, получение консультативной помощи, методической поддержки,

содействия выполнению программ развития дошкольного образования. В ДОУ в

полной мере удовлетворены информационные, учебно-методические

образовательные потребности педагогов. 100% педагогов получают

своевременную методическую помощь в организации образовательного процесса.

Однако проблема заключается не только в плановом повышении квалификации,

но и самообразовании. В этой связи возникла реальная необходимость в

применении качественно новых подходов к решению проблемы самообразования

и совершенствованию системы мер, направленных на создание условий для

успешной и эффективной самореализации педагогов.

Региональный конкурс

детского творчества

«Солнечные лучики-

2020»

«Художественное

слово»

Кириллова

Виктория, 6

лет

Дипломант 1

степени

«Художественное

слово»

Калинин

Михаил, 6 лет

Дипломант 1

степени

Всероссийский конкурс

детского рисунка «Я

рисую, как умею!»

«Разноцветные

ладошки»

Арустомян

Роберт, 3 года

Диплом 2

степени

«Пластилиновые

фантазии»

Безбородова

Маргарита, 3

года

Диплом 1

место

«Разноцветные

ладошки»

Кохан

Ярослав, 3

года

Диплом 2

степени


фантазии»

Никитин

Савелий, 7

лет

Диплом 2

степени

«Расписные

ткани»

Резник Кира,

3 года

Диплом 2

степени


фантазии»

Соколовская

Соня, 7 лет

Диплом 2

степени


фантазии»

Юдинцев

Тимофей, 7

Диплом 2

степени

лет

Городской конкурс юных

чтецов

«Береги

природу»

Кирик

Ксения, 6 лет

Диплом

участника

Оценка

учебно-

методиче

ского

и

библиоте

чно-

информа

цион-

ного

обеспече

ния

Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах

специалистов, группах детского сада. Библиотечный фонд представлен

методической литературой по всем образовательным областям основной

общеобразовательной программы, детской художественной литературой,

периодическими изданиями, а также другими информационными ресурсами на

различных электронных носителях. В каждой возрастной группе имеется банк

необходимых учебно-методических пособий, рекомендованных для планирования

воспитательно-образовательной работы в соответствии с обязательной частью

ООП.

Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации

образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для

возможности организации совместной деятельности педагогов.

Информационное обеспечение Детского сада включает:

- информационно-телекоммуникационное оборудование – 2 компьютера;

- музыкальный центр;

- проектор мультимедиа;

программное обеспечение позволяет работать с текстовыми редакторами,

интернет-ресурсами, фото и видеоматериалами, графическими редакторами.

Вывод: Учебно-методическое и информационное обеспечение в ДОУ

достаточное для организации образовательной деятельности и эффективной

реализации образовательных программ. Фонд методической литературы ежегодно

пополняется. Но методической литературы не достаточно.

Оценка

материал

ьно-

техничес

кой

базы

Организованная в МБДОУ предметно-развивающая среда инициирует

познавательную и творческую активности детей, обеспечивает свободу выбора,

безопасна и комфортна, соответствует интересам, потребностям и возможностям

каждого ребенка.

Непосредственными компонентами этого пространства, с нашей точки зрения,

являются:

- создание условий для индивидуальных и коллективных игр, с тем чтобы каждый

ребенок мог найти удобное и комфортное место в зависимости от своего

эмоционального состояния;

- своевременное изменение предметно-игровой среды: внесение атрибутов, игр,

игрушек. Игрового оборудования в соответствии с новым содержанием игр и

усложняющимся уровнем игровых умений детей;

- оптимальный отбор игр, игрушек и игрового оборудования по количеству и

качеству;

- представление детям возможности самостоятельно менять игровую среду – в

соответствии с настроением , игровыми замыслами;

- гендерный учет при организации предметно-игровой среды;

Оборудование в МБДОУ используется рационально, ведется учет материальных

ценностей.

В МБДОУ имеются средства обучения: 2 ноутбука, компьютер, телевизор, DVD,

музыкальные центры, синтезатор. Оборудование доступно и удобно для

организации работы с детьми, 100% педагогов используют информационно-

компьютерные технологии при подготовке к НОД, пользуются интернетом 80%

педагогов.

Здание, территория МБДОУ соответствует санитарно-эпидемиологическим

правилам и нормативам, требованиям пожарной и электробезопасности, нормам

охраны труда. Проведена аттестация рабочих мест.

В МБДОУ созданы все условия для полноценного питания воспитанников.

Хранение, приготовление пищи осуществляется в соответствии с санитарно-

эпидемиологическими правилами и нормативами.

Вывод: Материально-техническая база МБДОУ в удовлетворительном

состоянии, несмотря на то, что сделано, задача оснащения предметно-

развивающей среды детского сада остается актуальной, необходимо продолжать

пополнять оснащение групп в соответствии с ФГОС ДО.

Результаты анализа показателей деятельности

N п/п Показатели Единица

измерения

(человек \%)

1. Образовательная деятельность

1.1. Общая численность воспитанников, осваивающих

образовательную программу дошкольного образования, в том

числе:

182

1.1.1. В режиме полного дня (8-12 часов) 182

1.1.2. В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов) 0

1.1.3. В семейной дошкольной группе 0

1.1.4. В форме семейного образования с психолого-педагогическим

сопровождением на базе дошкольной образовательной

организации

0

1.2. Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет 60

1.3. Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет 122

1.4. Численность/удельный вес численности воспитанников в

общей численности воспитанников, получающих услуги

присмотра и ухода:

182/100%

1.4.1. В режиме полного дня (8-12 часов) 182/100%

1.4.2. В режиме продленного дня (12-14 часов) 0

1.4.3. В режиме круглосуточного пребывания 0

1.5. Численность/удельный вес численности воспитанников с

ограниченными возможностями здоровья в общей численности

воспитанников, получающих услуги:

0

1.5.1. По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом

развитии

0

1.5.2. По освоению образовательной программы дошкольного

образования

182/100%

1.5.3. По присмотру и уходу 182/100%

1.6. Средний показатель пропущенных дней при посещении

дошкольной образовательной организации по болезни на

одного воспитанника

день

1.7. Общая численность педагогических работников, в том числе: 16

1.7.1. Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих высшее образование

5/30%


работников, имеющих высшее образование педагогической

направленности (профиля)

5/30%


работников, имеющих среднее профессиональное образование

11/70%


работников, имеющих среднее профессиональное образование

педагогической направленности (профиля)

11/70%

1.8. Численность/удельный вес численности педагогических

работников, которым по результатам аттестации присвоена

квалификационная категория, в общей численности

педагогических работников, в том числе:

2/10%

1.8.1. Высшая 0/0%

1.8.2. Первая 2/10%


работников в общей численности педагогических работников,

педагогический стаж которых составляет:

Человек/%

1.9.1. До 5 лет 4/20%

1.9.2. Свыше 30 лет 0/0%


работников в общей численности педагогических работников в

возрасте до 30 лет

4/20%


работников в общей численности педагогических работников в

возрасте до 55 лет

12/100%

1.12. Численность/удельный вес численности педагогических и

административно-хозяйственных работников, прошедших за

последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную

переподготовку по профилю педагогической деятельности или

иной осуществляемой в образовательной организации

14/90%

деятельности, в общей численности педагогических и

административно-хозяйственных работников

1.13. Численность/удельный вес численности педагогических и

административно-хозяйственных работников, прошедших

повышение квалификации по применению в образовательном

процессе федеральных государственных образовательных

стандартов в общей численности педагогических и

административно-хозяйственных работников

Человек/%

1.14. Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в

дошкольной образовательной организации

1/12

1.15. Наличие в образовательной организации следующих

педагогических работников:

1.15.1. Музыкального руководителя да

1.15.2. Инструктора по физической культуре нет

1.15.3. Учителя-логопеда нет

1.15.4. Логопеда нет

1.15.5. Учителя - дефектолога нет

1.15.6. Педагога-психолога нет

2 Инфраструктура

2.1. Общая площадь помещений, в которых осуществляется

образовательная деятельность, в расчете на одного

воспитанника

3,5 кв.м.

2.2. Площадь помещений для организации дополнительных видов

деятельности воспитанников

55 кв.м.

2.3. Наличие физкультурного зала да

2.4. Наличие музыкального зала да

2.5. Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую

активность и разнообразную игровую деятельность

воспитанников на прогулке

да

Выводы: Результаты деятельности МБДОУ «Детский сад №52» за 2019 год были тщательно

проанализированы, сделаны выводы о том, что в целом работа проводилась

целенаправленно и эффективно. Были намечены основные направления работы:

- Продолжать создавать условия для наиболее полного раскрытия и реализации потенциала

каждого дошкольника.

- Повышение профессиональной культуры педагога, уровня компетентности педагогов в

процессе самообразования, сетевое взаимодействие, мастер-классы, семинары, открытые

просмотры и обучения на курсах повышения квалификации, создание банка инновационных

идей педагогов через ведение персональных сайтов и блоков.

- Формировать семейные ценности у дошкольников, сохранять и укреплять здоровье детей

через совместную деятельность с семьями воспитанников. Продолжить внедрение здоровье

сберегающих технологий.

- Формировать систему эффективного взаимодействия с семьями воспитанников,

привлечение родителей в образовательный процесс МБДОУ, оказание консультативной

помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания и обучения детей.

Перспективы развития:

1. Создавать необходимые условия для осуществления воспитательно-образовательного

процесса в соответствии с ФГОС ДОУ.

2. Запланировать повышение профессионального уровня педагогов в процессе

самообразования, аттестации (4 педагога) и обучения на курсах повышения квалификации (8

педагогов).

3. Уделить особое внимание планированию и содержанию работы детей подготовительной

группы, подготовить и провести семинар для педагогов и родителей «Основа

преемственности дошкольного и начального общего образования с учетом ФГОС ДО и

ФГОС НОО» с участием учителей начальной школы.

4. Усилить методическую поддержку педагогам в системном использовании в практике

современных педагогических технологий развивающего образования.

5. Развивать единую информационную среду детского сада.

6. Осуществлять целостный подход к укреплению здоровья детей, обеспечивать их

психическое благополучие. Исходя из анализа условий и потребностей МБДОУ и социума

для совершенствования педагогического процесса.

Система - pupils.ruds52.pupils.ru/upload/ds52/information_system_1457/1/7/3/... ·...

Documents