1

Содержание.

№ п\п Структура отчёта Номер страницы

1. Введение. Общие сведения об образовательной

организации. 2

2. Основная часть.

Оценка образовательной деятельности. 3-4

3. Оценка системы управления организации 4-10

4. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся. 10-16

5. Оценка организации учебного процесса 16-18

6. Оценка востребованности выпускников. 18

7. Оценка качества кадрового обеспечения 18-23

8. Оценка учебно-методического, библиотечно-

информационного обеспечения 23-25

9. Оценка материально-технической базы 25-26

10. Оценка функционирования внутренней системы оценки

качества образования 26

11. Заключение. Выводы о функционировании и тенденциях

развития образовательной организации. Цели и задачи по

совершенствованию деятельности.

27-28

12. Приложения.

Приложение №1. Результаты успеваемости обучающихся

2-11-х классов

29-30

13. Приложение №2.Сравнительный анализ качества знаний

учащихся 2-4-х классов по результатам стартовых и

итоговых работ по гуманитарным учебным предметам

30-31

14. Приложение №3. Сравнительный анализ уровня и качества

знаний учащихся 5-11-х классов по результатам стартовых

и итоговых работ по русскому языку

31-32

15. Приложение №4. Результаты административных работ по

гуманитарным предметам 32-34

16. Приложение №5. Результаты КДР по гуманитарным

предметам 34-36

17. Приложение № 6. Результаты КДР по естественно-

математическим предметам 36-39

18. Приложение №7. Результаты административных работ по

естественно-математическим предметам 40-43

19. Приложение №8. Мониторинг результатов аттестации

педагогов школы 44-45

20. Приложение №9. Мониторинг результатов муниципального

этапа всероссийской олимпиады школьников

45-46

21. Приложение №10. Результаты ВПР в начальной школе 46-48

22. Приложение №11. Результаты ВПР по гуманитарным

предметам

48

23. Приложение №12. Результаты ВПР по предметам

естественно-математического цикла

49

2

Общие сведения об образовательной организации.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная

школа №7 имени Г.К. Жукова муниципального образования город Армавир Краснодарского края -

краевая площадка передового педагогического опыта по теме «Креативная образовательная среда

как условие творческой самореализации обучающихся и учителей гуманитарных предметов»,

базовая школа по дистанционному образованию, в состав которой входит Центр дистанционного

образования обучающихся города Армавира; опорная школа по преподаванию кубановедения и

инновационные лаборатории «Мир филологии» и «Glossa.ru», осуществляющие деятельность с

Армавирским государственным педагогическим университетом; это учебное учреждение с

широким диапазоном различных видов деятельности, с интеграцией дополнительного и основного

образования; со здоровьесберегающим и здоровьеразвивающим образовательным процессом,

обеспечивающим сохранение здоровья, развитие, самоопределение и саморазвитие учащихся;

организующее обучение учащихся 1-10-х классов по новым ФГОС.

1. Данные об образовательном учреждении

ФИО руководителя: Шаламов Роман Юрьевич

Адрес ОУ/ОО с почтовым индексом: 352901, Краснодарский край, г. Армавир, ул. Лермонтова,

дом № 93

1.1. Телефон / факс: (886137)33913

1.2. E-mail: armschool7@gmail.com

1.3. Сайт ОУ/ОО www.armseven/com

2. Информация об учредительных документах.

Лицензия № 03944 от 04 мая 2012 года на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам начального общего образования, основного общего

образования, среднего общего образования, дополнительного образования.

Свидетельство о государственной аккредитации № 02774 от 27 января 2014 года.

Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц 17 января 2012 года.

Лицензия № ЛО-23-01-006778 от 28 января 2014 года на осуществление медицинской деятельности.

Устав МАОУ СОШ №7 имени Г.К.Жукова муниципального образования город Армавир,

утверждён приказом УО администрации муниципального образования город Армавир от 18 декабря 2015 года № 1086.

Локальные акты. (Приложение №1)

3. Цели и задачи аналитического отчёта.

Цель аналитического отчёта – получение объективной информации о деятельности МАОУ

СОШ №7 имени Г.К.Жукова и поиск путей дальнейшего совершенствования работы

образовательной организации.

Задачи аналитического отчёта:

анализ состояния образовательного процесса по каждой образовательной программе;

определение степени соответствия реальной ситуации показателям государственной аккредитации и ФГОС, образовательным целям и ожиданиям потребителей

образовательных услуг;

рефлексивная оценка результатов деятельности педагогического коллектива;

возможность заявить о своих достижениях, приоритетных показателях;

выявление существующих проблемных областей, нуждающихся в корректировке, улучшении.

4. Основные направления деятельности школы.

Образовательная деятельность.

Система управления школой.

Организация учебного процесса.

Организация воспитательного процесса.

3

Научно-методическая и инновационная деятельность.

Содержание и качество подготовки обучающихся.

Библиотечно-информационное, материально-техническое обеспечение.

Функционирование внутренней системы оценки качества образования. 5. Способы и методы получения информации.

Формы государственной статистической отчётности по образованию.

Данные по результатам государственной итоговой аттестации.

Данные мониторингов качества образования разного уровня.

Результаты проверок контрольно-надзорных органов.

Результаты независимой оценки качества образования.

Результаты социологических опросов и анкетирования участников отношений в

сфере образования.

Публикации СМИ, сети Интернет.

Результаты участия педагогов школы в профессиональных конкурсах и обучающихся школы в олимпиадах и конкурсах разного уровня.

Результаты работы Центра дистанционного образования Базовой школы МАОУ СОШ

№7 имени Г.К. Жукова, опорной школы по преподаванию кубановедения,

инновационных лабораторий «Мир филологии» и «GLOSSA.RU» (совместно с

Армавирским государственным педагогическим университетом)

Промежуточные результаты работы школы в рамках краевой площадки передового педагогического опыта.

Оценка образовательной деятельности

В 2018 году школа осуществляла образовательную деятельность по программам

начального общего, основного общего, среднего полного общего образования. Реализуемые

образовательные программы:

Начальное общее образование (ФГОС НОО)

Основное общее (5-9, ФГОС ООО)

Среднее общее (10кл., ФГОС СОО)

Среднее общее образование (11кл., ФКГОС)

Дистанционное образование Главное достижение образовательного учреждения – стабильный с хорошими

результатами образовательный процесс, обеспеченный необходимыми для его реализации

условиями, а именно: организационно-содержательными, материально-техническими, кадровыми,

психолого-педагогическими, научно-методическими, информационно-аналитическими.

В образовательном учреждении на 1 января 2018 года обучалось 1272 ученика в 47 классах,

1 ступень-571 человек, 2 ступень-573 человека, 3 ступень- 122 человека. На 01 января 2019 года в

школе обучается 1341 человек в 50 классах. Стало больше обучающихся на 69 человек, классов

больше на 3. Численность по ступеням: 1 ступень –579 человек, 2 ступень –607 человек, 3 ступень-

155 человек. Классы-комплекты по ступеням: 1 ступень- 22, 2 ступень- 22, 3 ступень-6.

Учащиеся 1, 2, 5-11-х классов обучаются в первую смену, 3, 4 – во вторую. Успеваемость

обучающихся по итогам 2017-2018 учебного года составила 99, 8% (имеют неудовлетворительные

отметки 2 ученика 8-х классов), качество знаний учащихся 2-11-х классов (1120 человек

аттестованных) составляет 58% (отличников и хорошистов 650).

С 1 сентября 2018 года ведутся занятия по программе «Дошколёнок» (для дошкольников в

рамках платных дополнительных образовательных услуг), с 1 сентября 2018 года - «Умные звуки»

(для дошкольников занятия с логопедом в рамках платных дополнительных образовательных

услуг), «Английский язык» (для 2-4-х классов в рамках платных дополнительных

образовательных услуг).

В 2018 году несовершеннолетними было совершено три правонарушения.

Задачи, поставленные при предыдущем самообследовании, успешно реализуются.

1. Совершенствуются условия для реализации ФГОС НОО (1-4кл.), ФГОС ООО(5-9кл.) и

4

ФГОС СОО (10кл.)

2. Продолжается

2.1 формирование имиджа школы,

2.2 работа по созданию условий для обеспечения самореализации учащихся посредством

обновления содержания образования, реализации внеурочной деятельности,

информатизации образовательного процесса, развития научно-исследовательской

деятельности, укрепления материально-технической базы школы,

2.3 развитие системы оценки качества образования,

2.4 профессиональное становление молодых (начинающих) преподавателей,

2.5 работа инновационных лабораторий «Мир филологии» и«GLOSSA.RU»,

2.6 работа опорной школы по кубановедению;

2.7 работа Центра дистанционного образования,

2.8 развитие деятельности детских общественных формирований;

2.9 развитие детского самоуправления.

3. С июля 2018 года началась работа школы как краевой площадки передового педагогического

опыта по теме «Креативная образовательная среда как условие творческой самореализации

обучающихся и учителей гуманитарных предметов».

Оценка системы управления

В 2018 учебном году руководство школой осуществляли

- директор Данцев В.Е., Заслуженный учитель России, Отличник народного просвещения (до 16

апреля 2018г.); директор Шаламов Р.Ю. (с 16 апреля 2018г.), учитель истории, обществознания и

кубановедения высшей квалификационной категории;

- заместители директора:

по учебно-методической работе - Иванова Л.М., учитель математики (контроль работы учителей естественно-

математического цикла, ответственность за организацию работы по подготовке к

государственной итоговой аттестации обучающихся 9 и 11-х классов);

- Ларина О.М., учитель высшей квалификационной категории русского языка и литературы,

Отличник народного просвещения, Заслуженный учитель Кубани (контроль работы

учителей гуманитарных предметов, организация научно-методической работой в школе,

осуществление работы по аттестации педагогов, руководство центром дистанционного

образования, опорной школы по преподаванию кубановедения, краевой площадкой

передового педагогического опыта);

по учебной работе Бочкарёва Е.А., 0, 5 ставки, учитель физики высшей категории (контроль соблюдения режима работы школы, тарификация, курирование проектной деятельности

школьников);

по учебной работе Бондарева С.И.(с 01.09.2018г.), 0, 5 ставки, контроль работы учителей начальной школы;

по воспитательной работе Степанова Я.Ю., учитель английского языка первой

квалификационной категории;

по ИКТ Бирюков Д.А.;

по административно-хозяйственной работе Красильникова А.Д. Администрацией школы были использованы следующие

формы внутришкольного контроля: коллективный, взаимоконтроль, самоконтроль,

плановый контроль, регулировочный (внеплановый);

виды внутишкольного контроля: предварительный, текущий, заключительный (по времени осуществления), тематический, фронтальный, смотровой (по ширине охвата объектов

контроля), персональный, классно-обобщающий, предметно-обобщающий, тематически

обобщающий (по объектам контроля);

методы внутришкольного контроля: контроля результатов, контроля состояния процессов (наблюдение, устная проверка, письменная проверка, дифференцированные зачёты,

изучения документов, социологические методы, тестирование).

5

С целью осуществления работы с общественностью и получения «обратной связи» на

сайте школы проводится форум, организована «Горячая линия», проводятся «Дни открытых

дверей», анкетирование родителей обучающихся. Своевременно применяются меры по результатам

сбора информации от участников образовательного процесса.

Освоены ИКТ в управлении за отчётный период (мониторинги, банки данных об учащихся и

педагогах школы, «Сетевой город»).

МАОУ СОШ №7 имени Г.К. Жукова работает в режиме инновационного развития.

1. Учебный 2017-2018 год прошел в режиме реализации ФГОС в 1-9-х классах. С 01

сентября 2018 года осуществляется реализация ФГОС СОО в 10-х классах. Учебные

программы разработаны и выполняются в полном объеме. Особенностью реализации

ФГОС является организация развития учащихся в единстве учебной и внеучебной

деятельности. Обучающимся предоставлена возможность выбора внеурочных занятий по

различным направлениям: научно – познавательное; общественно – полезная

деятельность; спортивно – оздоровительное; военно – патриотическое. Для организации

внеурочной деятельности педагогами используются различные формы: экскурсии;

кружки; секции; круглые столы; конференции; диспуты; школьные научные общества;

олимпиады; конкурсы; соревнования; поисковые и научные исследования; общественно

– полезные практики.

2. Согласно приказу департамента образования и науки Краснодарского края от

20.07.2011г. № 3892 «О модернизации общеобразовательных учреждений путём

организации в них дистанционного обучения для обучающихся» МАОУ СОШ №7

имени Г.К.Жукова определена базовой школой по дистанционному образованию. Центр

дистанционного образования (базовая школа) эффективно работает восьмой год и создан

с целью внедрения дистанционного образования в общеобразовательных школах города

Армавира, повышения доступности и качества образования, а также защиты прав детей

на получение качественного образования, удовлетворение особых образовательных

потребностей учащихся, совершенствование системы социальной адаптации для детей с

ограниченными возможностями здоровья, в том числе детей, не посещающих

образовательные учреждения по состоянию здоровья. Направления работы ЦДО: работа

с детьми-инвалидами, с малокомплектной школой, подготовка учащихся к ГИА и ЕГЭ. В

состав ЦДО входят 18 грамотных, творческих педагогов, умеющих найти подход к

каждому ученику (директор базовой школы, руководитель ЦДО, психолог, социальный

педагог и 14 учителей-предметников). План работы ЦДО выполняется полностью. План

состоит из следующих разделов: организационная работа, работа с педагогами, работа с

детьми-инвалидами, работа с одарёнными школьниками, работа с родителями детей-

инвалидов, внутришкольный контроль, развитие инфраструктуры базовой школы, работа

с малокомплектной школой. По модели «ГИА+ЕГЭ» проводится работа с

обучающимися 9, 10, 11-х классов по русскому языку и математике в количестве 60

человек. По модели «МКШ» проводилась работа с 6 учениками малокомплектной

Первомайской школой. Во втором полугодии 2017-18 учебного года обучались в ЦДО

8 детей-инвалидов, но окончили учебный год 7 человек в связи со смертью

Сусличенко А. В первом полугодии 2018-19 учебного года обучалось 9 детей из

следующих учебных заведений: МБОУ СОШ №2, МБОУ СОШ №3, МАОУ СОШ №7 имени Г.К.Жукова, МБОУ СОШ №12, МБОУ СОШ №13, МБОУ СОШ №23, МБОУ

ООШ №25. Изучаются следующие учебные предметы с использованием дистанционных

технологий: русский язык, литература, математика, история, обществознание,

кубановедение, биология, химия, география, окружающий мир, физика, английский язык,

информатика. Индивидуальные образовательные программы выполняются полностью.

По итогам каждой четверти (полугодия) и учебного года все обучающиеся имеют

отличные и хорошие отметки. Еженедельно с обучающимися проводятся консультации

психолога, социального педагога, кураторские часы (согласно расписанию).

Продуктивно работают кураторы детей-инвалидов. Результаты участия детей-инвалидов

6

в дистанционных конкурсах: муниципальный уровень- 6 победителей, 1 лауреат;

региональный уровень- 1 победитель, 6 лауреатов; всероссийский уровень – 33

победителя, 6 лауреатов, 12 участий; международный уровень- 9 победителей, 4

лауреата. Сравнительный анализ результатов участия детей-инвалидов в конкурсах и

олимпиадах разного уровня показал, что в 2017 году было в целом 38 победителей и

призёров, в 2018 году- 66, что на 28 человек больше. Один из важных вопросов -

психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса.

Психологической службой школы разработаны рекомендации педагогам и родителям

детей-инвалидов. На собрании родителей детей-инвалидов по окончании каждой

учебной четверти все родители отмечают профессионализм преподавателей. Выяснено,

что дистанционное образование нравится им и детям, на здоровье плохого влияния не

оказывает, дети ждут занятий с нетерпением, учителя установили с ними добрые,

хорошие отношения. Родителями отмечено, что трудностей при дистанционном

обучении ученики не испытывают, в итоге дети приобрели навыки работы на

компьютере, расширяется их кругозор. 9 ноября 2018 года проведён Единый день

открытых дверей в ЦДО, где присутствовали дети-инвалиды, их родители, представители

школ, где обучаются школьники. Всеми работниками ЦДО подготовлены материалы из

опыта работы.

3. Школа является опорной по преподаванию кубановедения. Совместно с ЦРО был

разработан и утвержден план работы опорной школы по кубановедению, график работы

опорного пункта для учителей школ города. В соответствие с требованиями ФГОС были

разработаны рабочие программы и календарно-тематическое планирование по предмету

для 5 – 9. 10-11 классов. Систематически осуществляется сбор учебно-методического

материала по кубановедению. Большое внимание уделено нравственно-патриотическому

воспитанию школьников. Активно работает школьный музей, в котором многие дети

являются экскурсоводами. Большое значение имеет работа во внеурочное время, в

частности кружка «Музейное дело». 14 человек стали участниками муниципального

этапа, 2 – призерами муниципального уровня олимпиады, 1- победителем. Продолжает

работать класс казачьей направленности. Кроме основных образовательных предметов

ребята изучают основы православной культуры, историю и культуру кубанского

казачества, традиционную культуру кубанского казачества и физическое воспитание на

основе традиционных казачьих средств. Проведена предметная неделя кубановедения.

Возросший интерес к истории родного края показали обучающиеся, принявшие участие в

различных конкурсах и викторинах. В казачьем диктанте приняли участие 25 человек,

показали высокий результат. В архивно-поисковой экспедиции «Воины-защитники

Кубани» приняли участие 3 человека. Два ученика стали победителями Всероссийского

конкурса «Что?Где?Когда?», два школьника победили в краевом конкурсе «Семь чудес

родного края».

4. Совместно с преподавательским составом института русской и иностранной филологии

АГПУ на основе договоров продолжают работу на базе школы инновационные

лаборатории «Мир филологии», «GLossa.ru». Планы совместной работы успешно

реализуются.

5. Согласно приказу ГБОУ ДПО «Институт развития образования» Краснодарского края от 26.06.2018г. № 196 «О присвоении образовательной организации статуса краевой

площадки передового педагогического опыта» с августа 2018 года школе присвоен

статус краевой площадки передового педагогического опыта по теме «Креативная

обрафзовательная среда как условие творческой самореализации обучающихся и

педагогов гуманитарных предметов». Работа площадки организована согласно приказу

школы от 30.08.2018г. № 01-03\657 «Об организации работы краевой площадки

передового педагогического опыта ГБОУ ИРО Краснодарского края». Утверждён план

работы КПППО и список педагогов, входящих в состав краевой ППО. КП ППО

осуществляет работу согласно Положению о краевой площадке передового

7

педагогического опыта ГБОУ ИРО Краснодарского края, утверждённому приказом

ГБОУ ИРО Краснодарского края от 24.08.2015г. № 187\1.

План работы КП ППО выполняется. За период деятельности КП ППО до 01 января

2019 года создан координационный совет, подготовлен приказ о работе площадки.

Проведена инструктивно-методическая и консультативная работа с педагогами, о чём

свидетельствуют протоколы методических совещаний, педагогических советов, научно-

методического совета. Создана отдельная рубрика о работе КП ППО на сайте школы.

Разработан программа по УМК Ланина Б.А. по литературе (10-11кл.) и апробируется в

10-х классах.

Реализуется перспективный план повышения квалификации. Педагоги своевременно

проходят курсовую подготовку (приказ УО администрации муниципального образования

город Армавир об итогах проверки выполнения перспективного плана повышения

квалификации). Составлен и реализуется совместный план работы с инновационными

лабораториями «Мир филологии» и «Глосса.ру», осуществляющими свою деятельность

совместно с институтом русской и иностранной филологии АГПУ.

Педагоги гуманитарных предметов, начиная с 11 класса, - активные участники

семинаров, научно-практических конференций, вебинаров разного уровня. На

общешкольных родительских собраниях представлена информация о работе КП ППО.

Помимо запланированных мероприятий проведено следующее:

Согласно письму АФ ГБОУ ДПО «Институт развития образования Краснодарского края» от 22 августа 2018 года № 62 на базе школы 23 августа 2018 года проведены практические

занятия и мастер-класс для слушателей краевых курсов повышения квалификации по теме

«Управление общеобразовательной организацией в условиях введения ФГОС СОО».

Проведены практические занятия по темам «Методическое сопровождение реализации

ФГОС» (Ларина О.М.зам. директора школы по УМР), «Методика составления учебного

плана школы» (Иванова Л.М.. зам. директора школы по УМР), «Организация профильной

работы в школе» (Шаламов Р.Ю.. директор школы).

Согласно письму Армавирского филиала ГБОУ ДПО «Институт развития образования» Краснодарского края от 23 октября 2018 года № 82 проведены 24 и 26 октября 2018 года на

базе школы практические занятия в рамках курсов повышения квалификации по теме

«Формирование делопроизводства в образовательной деятельности». Рассмотрены вопросы

о требованиях к форме и содержанию трудового договора, о требованиях законодательства о

защите персональных данных при работе с архивом кадровой документации (Ларина О.М..

зам. директора по УМР ), о процедуре архивирования кадровых документов (Саврасова

М.Е., делопроизводитель школы). О психологической поддержке системы управления

персоналом (СъединаО.С.. руководитель психолого-валеологической службы школы).

Согласно письму Армавирского филиала ГБОУ ДПО «Институт развития образования Краснодарского края от 13 ноября 2018 года № 90 в школе 14 ноября 2018 года прошли

практические занятия для слушателей курсов повышения квалификации по теме

«Особенности преподавания кубановедения в условиях реализации ФГОС». Состоялись

следующие мероприятия: выступлениЯ «Особенности организации учебной и внеклассной

работы по кубановедению в рамках деятельности опорной школы по преподаванию

кубановедения» (Ларина О.М., заместитель директора по УМР), «Патриотическое

воспитание на уроках кубановедения» (Шаламов Р.Ю., директор), «Особенности

работы в классе казачьей направленности» (Скиба К.В., учитель кубановедения); экскурсия

в школьный историко-краеведческий музей «Роль школьного музея в воспитании любви к

малой родине у обучающихся» (Скиба К.В., Поротова С.А., учителя кубановедения, и

экскурсионная группа); уроки кубановедения в 6 и 7 классах (Скиба К.В., Поротова

С.А., учителя кубановедения).

Согласно письму Армавирского филиала ГБОУ ДПО «Институт развития образования»

Краснодарского края от 19 ноября 2018 года в школе проведён 24 ноября 2018 года семинар

в рамках краевых курсов повышения квалификации учителей русского языка и литературы

8

по теме краевой площадки ППО. Показан фильм о работе МО учителей русского языка и

литературы (Шокурова С.В.); выступления «Система работы МО учителей русского языка и

литературы» и «Система оценки качества знаний обучающихся по русскому языку и

литературе» (Ларина О.М., зам. директора по УМР), «Из опыта работы инновационной

лаборатории «Мир филологии»(Солодовникова Н.В., руководитель МО учителей русского

языка и литературы), «Подготовка обучающихся к ГИА» и ЕГЭ» с показом фрагмента с

урока русского языка в 9 классе (Стёпина М.В., учитель русского языка высшей категории),

«От уроков в основной школе – к итоговому сочинению по литературе» (Демьянова С.Е.,

учитель русского языка высшей категории), «Система работы по подготовке обучающихся к

экзамену по литературе» (Федченко Н.Л., кандидат филологических наук АГПУ),

«Особенности преподавания литературы по УМК Ланина Б.А.» (Соколова М.В., учитель

русского языка высшей категории)»; показан мастер-класс «Гений места» (Шагалов А.М.,

победитель всероссийского конкурса «Учитель года»).

Согласно письму МКУ «Центр развития образования и оценки качества» от 05 декабря 2018 года № 01-08\1380 проведён 12 декабря 2018 года семинар «О технологическом единстве в

системе непрерывного образования по обучению детей родному языку» для воспитателей и

учителей начальных классов. Состоялись выступления «Уроки литературного чтения в

период обучения грамоте» (Бондарева С.И., зам. директора по УР), «Уроки русского языка

в период обучения грамоте » (Крупская Е.Л., учитель начальных классов высшей

категории); показаны фрагменты уроков по обучению грамоте в 1-х классах учителями

Орловой Н.Ю., Кузьмичёвой М.Д., Письменной О.Ю., Васильевой И.С.

Согласно плану работы инновационной лаборатории «Глосса.ру», осуществляющей свою деятельность совместно с АГПУ, 17 декабря 2018 года проведена в школе всероссийская

научно0практическая конференция «Актуальные вопросы современного иноязычного

образования». В конференции выступили учителя английского языка школы Неверова М.А.

и Степанова Я.Ю.; провела мастер-класс Ткаченко К.А., учитель английского языка школы;

выступили кандидаты филологических наук Черкасова Е.С и Андреева И.А., студенты

АГПУ.

Вышли следующие публикации:

Итоговое выпускное сочинение. 11 класс, Учебно-методическое пособие, АГПУ, 2018, группа учителей, среди которых учителя школы Ларина О.М., Солодовникова

Н.В., Карталёва Е.В.

Гончар Н.С. (учитель ИЗО). Изобразительное искусство в школе: современные тенденции. Материалы 4 Международной заочной научно-практической

конференции. Дошкольное и начальное образование: технологии преемственности и

стратегии развития.

Карталёва Е.В. Повышение грамотности учащихся на основе развития оперативной речевой памяти. Сборник трудов 3 Международной научно-практической

конференции, посвящённой 100-летию со дня рождения заслуженного деятеля науки,

профессора Г.Н. Приступы. Актуальные проблемы современной методики

преподавания русского языка в школе и вузе.29-30 ноября 2018 года. Рязань, 2018

Стёпина М.В. Влияние современных СМИ и Интернета на формирование культуры

речи подростков. Сборник трудов 3 Международной научно-практической

конференции, посвящённой 100-летию со дня рождения заслуженного деятеля науки,

профессора Г.Н. Приступы. Актуальные проблемы современной методики

преподавания русского языка в школе и вузе. 29-30 ноября 2018 года. Рязань, 2018.

Сотрудничество с образовательными организациями.

Школа активно сотрудничает с Армавирским государственным педагогическим университетом

(практика студентов, две инновационные лаборатории), с институтом развития образования

Краснодарского края (краевая площадка передового опыта), с центром дистанционного

образования Краснодарского края (школа является базовой по дистанционному образованию), с

центром развития образования и оценки качества г. Армавира.

9

На базе школы работает спортивный клуб «Барс» шотокан карате – до. Организовано

сотрудничество с ЦДЮТур – учащиеся и педагоги школы многократно на протяжении учебного

года принимают участие в однодневных и многодневных походах.

В течение учебного года идет тесное взаимодействие с обучающимися и их семьями. Штаб

воспитательной работы ведет просветительскую, профилактическую, досуговую общешкольную

деятельность, направленную на развитие духовно – нравственное, социальное психологическое,

военно – патриотическое воспитание. Члены штаба воспитательной работы школы совместно с

классными руководителями и членами школьного парламента, активно вели просветительскую

деятельность с целью первичной профилактики наркозависимости через самопознание,

самовоспитание, повышение уровня жизненной компетентности учащихся и выработку навыков

здорового образа жизни.

Педагогический и детский коллектив использовали в своей работе следующие формы

реализации:

1. Организация совместной работы с учреждениями здравоохранения и органами внутренних дел

по профилактике токсикомании, наркомании, курения и алкоголизма. «Профилактика

наркомании, токсикомании в ученической среде».

2. Осуществление рейдов в микрорайоне школы по выявлению обучающихся, нарушающих

здоровый образ жизни совместно с инспектором ОПДН Мирошниченко В. Ю.

3. Проведение пропаганды здорового образа жизни через уроки биологии, географии, химии, ОБЖ,

физической культуры «разговор по проблемным темам».

4. Организация педагогических лекториев: «Роль взрослых в оказании помощи обучающимся в

кризисной ситуации», «Антиалкогольное и антинаркотическое воспитание личности».

Внедрение программ Аракелян Г.В. учителя начальных классов «Счастливые родители –

здоровые дети», Степановой Я.Ю. зам. директора по воспитательной работе «В часы досуга» в

рамках внеурочной деятельности.

5. Организация педагогического всеобуча для родителей в форме системы бесед и родительских

собраний: «Родители! Будьте бдительны», «Дети: их интересы и досуг – что мы об этом знаем»,

«Роль семьи в формировании личности ребенка. Создание атмосферы эмоциональной

защищенности, тепла и любви в семье». «Профилактика употребления несовершеннолетними

наркотических, токсических веществ и курительных смесей».

6. Организация индивидуальной работы с обучающимися, требующими особого внимания.

Оказывалась психологическая помощь. Организованы индивидуальные консультации

психолога, профилактическая работа с обучающимися по валеологическому образованию:

«Жить со знаком плюс», «В стране правильного питания», «Биологические ритмы и режим

дня», «Мой успех – в моих руках», «Нет наркотикам», «Профилактика употребления

курительных (ароматических) смесей», «СПИД: сущность и проблемы», основная цель

мероприятий была направлена на воспитание нравственности, роста самосознания

обучающихся, воспитания бережного отношения к своему здоровью, повышение

психологической грамотности обучающихся

7. Организация просветительской работы с обучающимися – проведение кинопоказов,

видеофильмов и роликов антинаркотической направленности, разработка и выпуск буклетов,

брошюр, пропагандирующих ЗОЖ, с целью разъяснения вреда, наносимого здоровью

злоупотреблением психоактивных веществ. Приоритеты развития системы управления школой:

1. Продолжить

1.1 эффективную работу

1.1.1. управляющего совета школы;

1.1.2 опорной школы по преподаванию кубановедения;

1.1.3 Центра дистанционного образования;

1.1.4 краевой площадки передового педагогического опыта «Креативная образовательная

среду как условие творческой самореализации обучающихся и учителей

гуманитарных предметов»;

10

1.2 реализацию программы развития школы «Креативная образовательная среда как условие

творческой самореализации педагогов и школьников»;

1.3 совершенствование системы образовательного процесса и управления им в свете

разработанных регламентирующих документов и положений, направленных на реализацию

образовательных стандартов, развитие учащихся, сохранение их здоровья и обеспечение

безопасности;

2. Усилить контакт с социальными службами города.

3. Продолжить и усилить работу, направленную на развитие и повышение социальной

компетентности родителей и на развитие самоуправления в школе.

Оценка содержания и качества подготовки обучающихся

За отчётный период не было внесено никаких изменений в содержание основных

образовательных программ школы. При реализации основных образовательных программ школы и

рабочих программ не было никаких проблем. Все учебные программы выполняются полностью.

Внутренняя оценка качества образования по итогам учебного года (% обучающихся, окончивших

учебный год на «4» и «5»)

2014 год 2015 год 2016 год 2017 год 2018

52% 56, 6% 58, 8% 64, 3% 58%

Уменьшилось число отличников и хорошистов в сравнении с прошлым годом в связи с тем, что

недостаточно эффективно проводилась совместная работа учителей-предметников и классных

руководителей по повышению качества знаний обучающихся. Ещё одна причина- приём в разные

классы школы детей, имеющих пробелы в знаниях по многим предметам.

Сравнительный анализ успеваемости обучающихся в прошлом и 2017-18 учебном году показал,

что сохранено качество знаний учеников 3а (Бондарева С.И.), 4б (Кузьмичёва М.Д.), 4в (Крупская

Е.Л.), 4г (Орлова Н.Ю.), 5г (Селютина Е.А.), 7б (СолодовниковаН.В.) и 9в (Гончар Н.С.) классах.

Высокое качество знаний показали учащиеся 2а (Бунякова О.В.), 2д (Крупская Е.Л.) классов.

Повысилось качество знаний обучающихся следующих классов: 3б (Аркелян Г.В.) на 2, 6%, 3г

(Атрощенко С.В.) на 2, 8%, 4д (Ткаченко И.Г.) на 3, 3%, 6в(Мамаева О.Г.) на 7, 1%, 9а (Казарова

В.А.) на 3, 3%, 9г (Гончар Н.С.) на 13, 8%, 11б (Демьянова С.Е.) на 14, 5%.

Однако снизилось качество знаний обучающихся следующих классов: 3в (Пивнева О.В.) на 11,

6%, 4а (Бунякова О.В.) на 8%, 5а (Новрузова Н.А.) на 15, 6%, 5б (Степанова Я.Ю.) на 26, 6%, 5в

(Ткаченко К.А.) на 16%, 6а (Бовкуш И.И.) на 13, 5%, 6б (Коцурова С.В.) на 16, 1%, 6г (Крутикова

В.А.) на 8%, 7а (Трушкина А.А.) на 6, 4%, 7в (Новрузова Н.А.) на 35, 7%, 7г (Анищенко Н.В.) на 15,

8%, 8а (Иванушкина Т.М.) на 8, 5%, 8б (Веселова Т.Л.) на 8, 5%, 8в (Поротова С.А.) на 27, 8%, 8г

(Стёпина М.В.) на 30%, 8д (Шагалов А.М.) на 16, 4%, 11а (Левадняя И.Г.) на 27. 7%.

Внешняя оценка качества образования по результатам ЕГЭ

Сравнительная таблица результатов ЕГЭ - 2018 по предметам: предмет Число

обучающихся,

2018г

Средний балл

по школе

город

2018

край

2018

2014год 2015 год 2016 год 2017 год 2018 год

Русский язык 54 75,6 77 81,3 79,7 78,5 77,4 75,5

Литература 5 75 69 67,8 61,7 68,6 66,8 65,5

Английский

язык

6 72,3 66 59,7 44,5 61 63,3 62,2

Математика

(профильн)

31 44,7 55,1 50,5 53,5 48,1 50,8 50,5

Математика

(базов)

36 - 4 4 4,4 4,3 4,5 4,4

Информатика и

ИКТ

5 64,5 60 45,3 47,5 56,8 60,5 57,2

История 5 (3пр) 65,6 65,6 65,3 57,3 57 61,5 57,9

11

Обществознание 19 (10пр) 62,6 65,7 58,9 61,4 51,7 60,9 59,5

География 2 68 - 74 92 63,5 62,4 60,8

Биология 12 63,8 80,2 63,8 67 62,1 60,8 57,2

Физика 13 56 62,8 56,1 53,6 48,7 54,2 52,7

Химия 10 52,7 71 71,4 66,3 61,3 63,9 62,5

В сравнении с предыдущим 2017 годом ЕГЭ выше 2017 года

Литература на 6,9, Информатика на 9,3, Английский на 16,5

Ниже 2017года

Русский язык на 1,2 Математика проф на 4,6; база на 0,1.История на 0,3.Обществознание на 9,7

География на 28,5.Биология на 6,9.Физика на4,9.Химия на 5

Аттестат о среднем общем образовании 54, из них с отличием 14

Сравнительная таблица результатов ОГЭ – 2018 по предметам средний балл: предмет Средний балл по школе

2014

год

2015

год

2016

год

2017

год

2018 год

Русский язык 38,5 27,9 29,3 29,9 28,3

Литература 23 18,8 22 25,6

Английский язык 58,17 53,7 52,2 46,7

Математика 19,9 18,2 16,8 14,9 15,5

Информатика и ИКТ 13 11,4 10,6 10

История 21,25 18,65 20,4 25,7

Обществознание 28,4 21,3 22,7 25

География - 18,3 22,5 23,2

Биология 26,5 23,4 24,0 26,3

Химия 26,8 22,8 23,6 22,8

Физика 27 17 28 26,8

Аттестат об основном общем образовании вручен всем 114 выпускникам, из них аттестаты об

основном общем образовании с отличием – 19

Результаты КДР по гуманитарным предметам, проведённым в 2018 году, показали, что

обучающиеся достигли стандарта образования по изучаемым учебным предметам гуманитарного

цикла и в основном продемонстрировали удовлетворительное качество знаний, исключение

составили результаты КДР по обществознанию, проведены в конце 2018 года, где обучающиеся

11в класса (учитель Круглова С.А.) показали низкое качество знаний (9%). Результаты КДР по

гуманитарным предметам прилагаются, приложение №5.

Результаты КДР по естественно-математическим предметам, проведённым в 2018 году, показали,

что обучающиеся достигли стандарта образования по предметам ЕМЦ, в основном

продемонстрировав удовлетворительное качество знаний. Однако нулевое качество знаний по

результатам КДР по информатике в 11б классе (учитель Новрузова Н.А,), по географии в 9б

(учитель Кутукова А.В.), по химии в 9б (учитель Анищенко Н.В.), по физике в 11а, 11в (учитель

Левадняя И.Г.), 11б (учитель Бочкарёва Е.В.). Результаты КДР по предметам ЕМЦ прилагаются. Приложение №6

Проанализировав результаты АКР по учебным предметам, можно сделать вывод, что

наибольшую трудность у обучающихся вызвали такие учебные предметы, как английский язык,

информатика и ИКТ, обществознание, физика, химия. Причиной низкой успеваемости школьников

по английскому языку является недостаточный профессионализм молодых педагогов (3 человека),

отсутствие постоянного работника в связи с уходом в отпуск по уходу за ребёнком (2 человека).

Причиной низкой успеваемости по информатике и ИКТ, физике и химии, обществознании

является недостаточная индивидуальная работа при подготовке обучающихся к ЕГЭ. Результаты

АКР по гуманитарным предметам (приложение №4), результаты АКР по предметам ЕМЦ

(приложение №7)

Одним из приоритетных направлений работы школы является - создание системы поддержки

талантливых детей. Педагогический коллектив школы продолжает работу с одарёнными

школьниками, применяя такие формы работы, как элективные курсы; кружки по интересам,

12

факультативные занятия, конкурсы, олимпиады, слеты, викторины. Основной формой работы

является Малая академия наук, которая функционирует в школе с 01 сентября 2010 года. Цель

работы Малой академии наук - организация совместной исследовательской работы учителей и

учащихся, способных к научному поиску, заинтересованных в повышении своего

интеллектуального и культурного уровня, стремящихся к углублению знаний, с целью

усовершенствования процесса обучения. Работа Малой академии наук осуществлялась согласно

Положению о Малой академии наук, Положению об учёном совете, Положению о кафедре Малой

академии. Руководство Малой академией наук осуществляет учёный совет (35 человек),

возглавляет который президент Малой академии наук Ларина О.М., заместитель директора по

учебно-методической работе, Смусенко Полина (11 «А», во втором полугодии 2017-18 учебного

года) и Дегтярёв Радомир (10б, первое полугодие 2018-2019 учебного года). В состав Малой

академии наук входит 3 кафедры (начального образования «Первые шаги в науке», гуманитарных

предметов «Филистин», естественно-математических предметов «Созвездие») и пресс-центр, В

целом в Малой академии наук насчитывалось 111 человек, из них 11 педагогов.

План работы Малой академии наук, утверждённый директором школы, выполняется. На

заседаниях членов учёного совета рассматриваются организационные вопросы, организация

проектной деятельности, планируется проведение общешкольных мероприятий, работа кафедр,

разрабатываются необходимые Положения, рекомендации по проведению мероприятий,

утверждаются темы научно-исследовательских работ, проводится обзор научной и научно-

популярной литературы, требования к портфолио ученика. Подготовлен банк достижений

учащихся школы. С целью проведения глубокого анализа работы Малой академии наук

организуется устный опрос учащихся школы о работе МАН.

Систематически проводится учёба членов учёного совета, в рамках спецкурса

«Исследовательская культура современного школьника» рассмотрены такие вопросы, как учебно-

исследовательская работа: структура, содержание, этапы, методы работы над темой;

исследовательская культура современного школьника, оформление учебного исследования;

систематически проводился обзор научно-популярной литературы, имеющейся в школьной

библиотеке.

С целью развития мотивации обучения и углубления знаний по учебным предметам

организованы предметные Недели иностранного языка; русского языка и литературы; истории,

обществознания, кубановедения и искусствоведческих дисциплин; математики и физики;

технологии, естественных дисциплин; основ православной культуры в рамках которых

организованы интересные встречи с представителями науки и искусства, конкурсы, выставки,

смотры.

Обучающиеся школы вовлечены в исследовательскую и проектную деятельность. 22 работы

были представлены на конкурсы разного уровня. В результате в муниципальном этапе конкурса «Я

исследователь» 1 место заняли 4 человека, призёрами стали 7 человек, в региональном призёром

стал один ученик. В муниципальном этапе конкурса научных проектов в рамках краевой научно-

практической конференции «Эврика» победителями и призёрами стали 5 человек, в зональном- 3

человека. В муниципальном этапе экологического конкурса «Зелёная планета» победили 2

человека. В фестивале науки в конкурсе творческих работ «Способности - ресурс развития

личности» победил один ученик. Патент на полезную модель получила ученица Хилькевич А. (9б).

В целом 18 победителей и призёров в конкурсах исследовательских и проектных работ. Согласно плану работы Малой академии наук 21 декабря 2018 года в школе проведена

научно-практическая конференция, в которой приняли участие обучающиеся 1-11-х классов.

Состоялась защита 25 исследовательских работ (1 кл. -3 работы, 2 кл.- 4, 3кл.- 3, 4 кл. – 1, 6 кл. -

3, 7кл.-1, 8 кл. – 3, 9 кл. - 5, 10кл.-2). Обучающиеся показали владение навыками

исследовательской и проектной деятельности, умение создавать презентации и грамотно защищать

исследовательскую работу. Было представлено 6 работ гуманитарного направления, 7 работ

естественно-математического, 11 работ начального образования. Кроме школьников, защищавших

свои проекты, в конференции приняли участие 79 обучающихся.

Согласно плану работы Малой академии наук 09 февраля 2018 года в школе проведен

13

День науки, в рамках которого организованы выставки научно-популярной литературы и

исследовательских работ учащихся; смотр стенных газет «В мире науки»; следующие

мероприятия: путешествие в царство науки (1-е классы); встреча с Героем России Степановым В.Ф.

и подполковником Гриценко В.Г. (2-е классы); устный журнал «Не прожить на белом свете без

любимых книжек детям», в стреча с руководителем регионального отделения союза российских

писателей Демидовой Н.С. (3-4 классы); путешествие в мир иностранного языка (5-е классы);

устный журнал «Занимательная лингвистика» (6-е классы); литературная игра «Своя игра» (7-е

классы); викторина по истории Кубани (8-е классы); викторина «Занимательные вопросы

географии и биологии», встреча с Лопатиным А.П., председателем местного отделения

Краснодарского регионального отделения Русского географического общества (9-е классы);

встреча со студентами физико-математического факультета АГПУ «Математика- царица наук» (10-

11 классы). Проведённые мероприятия способствовали формированию системы научных взглядов

учащихся, знакомству с достижениями отечественных и зарубежных учёных в разных областях

науки, развитию кругозора учеников и интереса к исследованию окружающей природной и

социальной среды.

Согласно плану работы Малой академии наук и с целью развития мотивационной,

волевой, интеллектуальной сфер личности ученика 27 апреля 2018 года в школе был проведён на

высоком методическом и организационном уровне интеллектуальный марафон для учащихся 1-11-

х классов, в рамках которого прошли уроки-«мозговые штурмы», интеллектуальные ринги,

конкурсы по номинациям «Имидж класса», «Лучший логотип класса», «Самый организованный и

дисциплинированный класс». Учащиеся 5-11-х классов показали прочные и глубокие знания по

предметам, продемонстрировали творческие способности. Учителя Крутикова В.А., Селютина Е.А.,

Ткаченко К.А., Стёпина М.В., Анищенко Н.В., Трушкина А.А., Масмалиев Э.Г., Левадняя И.Г.,

Кутукова А.В. провели интеллектуальные ринги для учащихся школы, учителя-предметники –

уроки в незнакомом классе. Проведённое мероприятие было высоко оценено родителями учащихся

Лысовой А.С. (5 а), Адабировой О.А. (5в), Хизировой М.А. (5г, 7г), Черноусовой О.Г. (6а),

Денисенко А.В. (6б), Афанасьевой Н.Г. (6г), Беликовой С.А. (7а), Смирновой К.П. (7б), Дегтярёвой

В.В. (7в), Никитиной Е.С. (8а), Касьяновой Л.Ю. (8б), Яроцкой Н.С. (8г), бенко И.А. (8д),

Получистовой А.А. (9а), Гафаровой О.Е. (9г), Бабкиной И.Г. (10в), Ветровой Н.В. (11а), Казанцевой

И.Ф. (11б), являющимися членами жюри. В результате всех конкурсов интеллектуального

марафона места распределились следующим образом:

1 место – 1а (Мирошниченко Л.Ю.), 1б (Рябцева Т.Д.), 1в (Сайбель Т.И.), 1г (Скворцова Е.Н.),

1д (Емелькина О.А.), 1е (Аракелян Г.В.), 2а (Бунякова О.В.), 3а (Бондарева С.И.), 3б (Аракелян

Г.В.), 4в (Крупская Е.Л.), 4д (Ткаченко И.Г.), 6г (Крутикова В.А.), 7г (Анищенко Н.В.), 8д (Шагалов

А.М.), 10б (Карталёва Е.В.) , 10в (Кутукова А.В.);

2 место - 2б (Дылдина Е.А.), 2г (Письменная О.Ю.), 3г (Атрощенко С.В.), 4б (Кузьмичёва

М.Д.), 5г (Селютина Е.А.), 7б(Солодовникова Н.В.), 8г (Стёпина М.В.), 10а (Карталёва Е.В.);

3 место – 2в (Морозова Д.О.), 2д (Крупская Е.Л.), 2е (Емелькина О.А.), 3в (Пивнева О.В.), 4а

(Бунякова О.В.), 4г (Орлова Н.Ю.), 6б (Коцурова С.В.), 8б (Веселова Т.Л.), 7в (Новрузова Н.А.), 9в

(Соколова М.В.), 11а (Левадняя И.Г.).

Интеллектуальный марафон развивает познавательный интерес школьников, любознательность,

учит общению со сверстниками и единомышленниками.

Исследовательская и творческая деятельность даёт возможность каждому развить интеллект в самостоятельной творческой деятельности, осознать свою принадлежность к большой науке,

знакомит с методами научной и творческой работы. Интеллектуальные конкурсы развивают

интерес к изучению отдельных учебных предметов.

В первом полугодии 2018-2019 учебного года проведён школьный этап всероссийской и

региональной олимпиад школьников. Олимпиада организована и проведена в соответствии с

методическими рекомендациями по разработке требований к проведению школьного этапа

всероссийской и региональной олимпиад школьников. Проведение школьного этапа Олимпиады

было нацелено на выявление одарённых учащихся, их отбор для участия в муниципальном этапе

всероссийской олимпиады. В результате многие учащиеся показали высокий уровень знаний по

14

предмету.

Мониторинг результатов участия обучающихся в муниципальном этапе региональной и

всероссийской олимпиад прилагается. ( Приложение №2).

Сравнивая результаты участия в олимпиадах школьников в прошлом и текущем учебном году,

можно отметить, что увеличилось число призёров и победителей в олимпиадах по литературе на 2

человека, по английскому языку на 2 человека, по географии на 2 человека, по праву на 2 человека,

по технологии на 1 человека, по ОБЖ на 4 человека, по обществознанию на 4 человека, по

психологии на 3 человека, по журналистике на 2 человека, по ОПК на 3 человека. На прежнем

уровне результаты по истории, русскому языку, МХК. Однако уменьшилось количество призёров и

победителей по физике на 2 человека, по биологии на 5 человек, по математике на 2 человека, по

химии на 2 человека. Нет ни одного призёра и победителя по экологии, физической культуре,

экономике. Отрицательные результаты участия в муниципальном этапе олимпиады по некоторым

предметам свидетельствуют об отсутствии систематической работы учителей со способными

учениками, нежелании индивидуально работать со школьниками.

В конкурсах, олимпиадах и соревнованиях разного уровня приняли участие 1192 человека. Из

них победителей 351, призёров- 422 человека.

Мониторинг участия обучающихся в соревнованиях, конкурсах и олимпиадах разного уровня

(всероссийские олимпиады школьников включительно) в 2018 году

Победители Призёры

Муниципальный уровень 83 205

Региональный 65 135

Всероссийский 81 54

Международный 122 28

Однако в школе есть ряд проблем. Это недостаточно высокая результативность

выступления учащихся в краевых олимпиадах, конкурсах разного уровня. Это обусловлено рядом

причин:

- отсутствие личной заинтересованности некоторых педагогов;

- недостаточным уровнем исследовательской культуры у молодых педагогов и некоторых опытных;

- часто один и тот же одаренный учащийся задействован в ряде проектов, что снижает качество

выполнения.

Анализ использования дистанционных технологий дан в предыдущем разделе (Работа

Центра дистанционного образования)

В МАОУ – СОШ №7 имеются все условия для реализации идей воспитательной

системы и разработанных программ. Воспитательная деятельность была направлена на

осуществление следующей цели: создание благоприятных условий для воспитания

сознательной, разносторонне здоровой, творческой личности, для её умственного, физического

развития, помощь адаптироваться в современных условиях. Системный подход к воспитанию

реализуется через связь внеурочной деятельности с учебным процессом. Важнейшей

составляющей педагогического процесса является личностно ориентированное воспитание, при

котором происходит развитие и саморазвитие личностных качеств школьников. Осуществлялась

реализация ведущих программ: - «Одарённые дети», «Семья», «ЗОЖ», «Гражданин», «Лидер».

Реализуя социально – нравственное направление, проводились тематические классные

часы, акции, Зарница, шефская помощь ветеранам войны и труда, благоустройство памятников Маршалу СССР Георгию Константиновичу Жукову; «Братская могила советских воинов,

погибших в боях с фашистскими захватчиками, 1941-1942 годы»; «Братская могила советских

воинов, погибших в боях с фашистскими захватчиками, 1942-1943 годы».

Согласно плану работы проводились конкурсы, вечера, линейки, митинги, общешкольные

праздники, месячник оборонно – массовой и военно – патриотической работы и т.п.

Критерием оценки деятельности педагогического коллектива в этом направлении является

устойчивый положительный характер школьников, проявляющийся в полезной жизнедеятельности.

Успешно осуществляется программа «Отечество». В поисковую работу включились все классные

коллективы. Приоритетными направлениями краеведения в школе является историческое,

15

экологическое, литературное, географическое. Неотъемлемой частью патриотической работы

является проведение «Вахты Памяти», праздничных встреч с ветеранами ВОВ, операция «Рассвет»,

«Обелиск», «Забота». Отрадно отметить, что эта работа становится все более эффективной,

неформальной. Больше внимания стали уделять работе волонтёрского движения, одним из

направлений которого является экология города.

Каждый месяц учащиеся школы принимают участие в мероприятиях, конкурсах поделок, рисунков

о природных богатствах нашего края. Больше внимания в этом году обращается на правовое

воспитание детей и подростков. В своей работе классные руководители планируют беседы по

правам и обязанностям детей, по Конвенции о правах ребенка, проводятся встречи с инспекторами

ОПДН, ГИБДД. В школе на высоком уровне ведётся спортивно – оздоровительная работа: акции,

кроссы, соревнования, классные часы. Программа дополнительного образования включает

следующие направления деятельности: естественно – эстетическое направление; художественно –

эстетическое направление; патриотическое направление; туристско–краеведческое направление;

физкультурно-спортивное направление. В школе работает 7 объединений, в которых 126 учащиеся

пользуются услугами дополнительного образования, что составило 10% от общего числа учащихся

школы. Это в связи с тем, что некоторые дети ходят также в кружки города. Охват учащихся

дополнительным образованием: Начальная школа Среднее звено Старшее звено 155 учащихся 58

учащихся 25 учащихся Пути дальнейшего развития дополнительного образования: изучение

интересов, запросов школьников с учётом мнения родителей, организация открытых смотров –

конкурсов ОДО, разработка и внедрение новых технологий обучения и воспитания,

ориентированных на творческое саморазвитие личности, возрождение национальных традиций в

образовании и воспитании. Не первый год в школе работают органы ученического самоуправления.

Основные направления работы: участие в муниципальных, краевых и всероссийских конкурсах

ученического самоуправления, обучение активов классов, проведение праздников, концертов, часов

общения, спортивно- развлекательных мероприятий, мониторинги, взаимодействие с районным

советом старшеклассников, администрацией школы, администрацией города, советом ветеранов.

Самоуправление предоставляет учащимся согласно Закону РФ «Об образовании» право на участие

наравне с родителями и педагогами в принятии решений и осуществлении деятельности,

определяющей динамику позитивного развития школы, улучшение состояния учебно -

воспитательного процесса. В результате целенаправленной воспитательной работы с

обучающимися школьники в конкурсах муниципального уровня заняли 29 призовых мест, в

федеральных конкурсах -18 призовых мест.

Работа с родителями обучающихся проводилась по следующим направлениям:

Повышение психолого-

педагогических знаний

родителей

Вовлечение родителей и

общественности в

воспитательный процесс

Вовлечение родителей и

общественности в управление

школы

Родительские лектории Совместные творческие дела Совет школы

Открытые уроки и

внеклассные дела

Помощь в укреплении

материально – технической

базы

Общешкольный родительский

комитет

Индивидуальные

консультации

Совместные с детьми

родительские собрания

Классные родительские

собрания

Консультации психолога Родительские инициативы -

Семинары, практикумы - -

Школа заинтересована в тесном сотрудничестве с семьёй, так как процесс развития личности

ребёнка наиболее эффективно осуществляется в сотворчестве родителей, педагогов, самих детей. В

следующем учебном году необходимо вовлечь родителей в деятельность системы дополнительного

образования и в деятельность органов общешкольного ученического самоуправления.

В прошедшем учебном году совершенствовались традиционные формы работы с родителями и

складывались новые. Совет школы решал важнейшие вопросы: укрепление материальной базы

16

школы, вопросы безопасности учащихся. В классах работают родительские комитеты. Родители

помогают организовывать поездки и экскурсии учащихся в театры, на выставки и на предприятия.

Оказывают содействие с транспортом. В первом полугодии проведены общешкольные

родительские собрания для всех 11-ти параллелей. Собрания в 11-х классах по вопросам

подготовки к ЕГЭ; в 9-х классах по вопросам подготовки к ГИА; в 1-11х классах по следующим

темам: «Дом, в котором мы живём», «Закон 1539», «Антинаркотическая программа», «Формы и

методы здорового образа жизни», «Формирование культуры общения детей и подростков»,

«Причины подросткового суицида. Роль семьи в оказании помощи.» За отчетный период было

выявлено 1 несовершеннолетний по совершению правонарушений. Также была выявлена 1 семья,

находящаяся в социально – опасном положении. Проведена следующая работа: профилактические

беседы с учащимися и их родителями; организация досуговой занятости в каникулярный период;

трудоустройство учащихся; - контроль успеваемости; посещение по месту жительства.

Исходя из вышеизложенного в следующем учебном году необходимо решить следующие

задачи: развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия для всестороннего

развития личности учащихся; продолжить эффективность работы по гражданско-патриотическому

воспитанию, формировать у детей основы нравственной и правовой культуры, скорректировать

систему воспитательной работы, исходя из принципов сохранения и укрепления здоровья

учащихся, продолжить работу по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних и

по родительскому Всеобучу.

Оценка организации учебного процесса

Режим работы. Продолжительность учебного года в 1 классах -33 учебные недели, во 2-9, 11

классах - 34 учебные недели, в 10 классах- 35 учебных недель. Форма организации учебного

процесса: пятидневная неделя для обучающихся 1-8 классов, шестидневная – 9- 11 классов.

Учебный процесс организован в две смены. Первая смена – 1,2 (кроме 2 «е» класса),

8,9,10,11 классы. Вторая смена- 2 «е», 3,4 классы.

Для обучающихся 1-10 классов в рамках ФГОС проводится внеурочная деятельность.

Расписание учебных расписаний и расписание внеурочной деятельности сбалансировано с

точки зрения соблюдения санитарных норм, оно обеспечивает смену характера деятельности

учащихся. Школьное расписание строится с учетом умственной работоспособности учащихся в

течение недели. В целях предупреждения перегрузки и снятия утомляемости на уроках учителя

чередуют задания по степени трудности, избегают перегрузок в домашних заданиях.

В условиях обновления содержания образования здоровьесберегающие технологии

являются составной частью и отличительной особенностью всей образовательной системы.

Главный упор в школе делаются на индивидуальные особенности каждого ребенка, сохранения

и укрепление здоровья в ходе учебного процесса. Программа здоровьесберегающей функции в

нашей школе осуществляется через: профилактику и коррекцию психоневрологичеких

нарушений; профилактику и коррекции нарушений осанки; общеоздоровительных

мероприятий; профилактику и коррекцию нарушения зрения; приобретение учащимися знаний,

умений, навыков сохранения своего здоровья. Педагогическим коллективом нашей школы

решаются задачи: не допустить перегрузки учащихся в учебном процессе; создать оптимальные

условия учебного дня и недели с учетом санитарно-гигиенических норм и особенностей

возрастного развития детей; привлечь максимальное количество детей к занятиям в спортивных секциях с оздоровительной направленностью. Профилактические работы по предупреждению

асоциального поведения начинается с диагностики психологического состояния школьников.

Например, изучается уровень тревожности учащихся и планируются коррекционные

мероприятия.

Основными задачами организации индивидуального обучения для обучающихся с

ограниченными возможностями здоровья являются:

- обеспечение щадящего режима проведения занятий;

- реализация программ с учетом характера течения заболевания.

На начало учебного года школой составлен банк данных детей-инвалидов и детей с

17

ограниченными возможностями здоровья.

На основании медицинских справок и заявлений родителей были изданы приказы "Об

индивидуальном обучении больных детей на дому". На индивидуальное обучение было

переведено 5 обучающихся (2,3,4, 8,9 классы).

В течение всего времени обучения детям, обучающимся индивидуально на дому, и их

родителям оказывалась различная помощь специалистами школ: психологические консультации;

помощь социального педагога, собеседования с представителями администрации. Индивидуальные

занятия с детьми проходят регулярно согласно расписания. Наличие учебников и использование

компьютерных технологий способствует лучшему усвоению учебного материала. Родителям

детей, обучающихся индивидуально, обеспечивается возможность ознакомления с ходом и

содержанием образовательного процесса, а также с текущими и итоговыми отметками учащихся.

Все педагоги создают психологическую ситуацию быстрой настройки, сосредоточения на

учебном материале. Учебный материал подбирался с учетом уровня усвоения знаний учащимися с

опорой на опыт детей и с учетом межпредметных связей. Разнообразие видов учебной

деятельности обеспечивает стабильность познавательной сферы, способствует переносу учебных

действий в самостоятельное практическое их построение. Деятельность носит развивающий

характер. Целенаправленно формируется ситуация успеха, обеспечивающая сохранение

самооценки учащихся, развитие мотивации к предмету. Учат ставить учебную задачу и

планировать деятельность для ее решения. Учителя выступает в роли организатора общения.

Постоянно отслеживается уровень усвоения учащимися учебного материала. Умело реагируют на

изменение учебной ситуации и корректируют ее.

Логика подачи учебного материала позволяет учащимся успешно осваивать учебный

материал. Выбор форм обучения обоснован данными педагогической диагностики с предыдущих

уроков и детской рефлексии: работа на уроке спланирована с учетом анализа и прогноза ошибок

детей. Запланированные методы предполагали включение ученика как субъекта на всех этапах его

деятельности. Используемые методы и приемы обучения: задания на соответствие и установление

правильной последовательности, постановка дополнительных вопросов, обращение с просьбой

продолжить ответ ученика, обучение с опорой на ошибки.

Учителя систематически обучают детей осуществлять рефлексивные действия (оценивать

свою готовность, обнаруживать незнание, находить причины затруднения), эффективно сочетают

репродуктивную и проблемную формы обучения, учат работать детей и по правилу и творчески.

Четко задаются критерии самооценки, происходит специальное формирование контрольно-

оценочной деятельности у учащихся. Стиль, тон отношений создают атмосферу

психологического комфорта. Учителя поощряют и поддерживают даже самые минимальные успехи

ребенка. Обучающиеся принимали активное участие в различных олимпиадах, конкурсах и

становились призерами и победителями различных уровней.

Роль социально-психологической службы в создании комфортной среды учебного процесса

Психолого-валеологичсекая служба – один из компонентов целостной системы

образовательной деятельности. Специалисты службы проводят свою работу в соответствии с

Положением о психолого-валеологической службе и годовым планов ПВС.

В состав службы входят: медицинский работник, педагоги-психологи, социальны педагог,

логопед, специалисты по информационным технологиям, преподаватели физической культуры.

Психолого-валеологической службой разработаны и апробированы методические рекомендации, дидактические материалы, которые в своей работе используют педагоги школы и центра

дистанционного образования базовой МАОУ СОШ №7 имени Г.К. Жукова. Разработаны

тематические буклеты для центра дистанционного образования. В течение полугодия

специалистами службы проводились анкетирования и опросы среди участников образовательного

процесса для выявления уровня мотивации к обучению, школьной тревожности, изучения

личностных характеристик и социально-психологических проблем школьников, учителей.

С целью предотвращения явлений школьной дезадаптации проводились исследования по

изучению психологического климата школьных коллективов, организована психолого-

педагогическая помощь обучающихся с низкой учебной мотивацией, оказана помощь педагогам в

18

организации дифференцированного подхода на уроке. Важная роль в успешном прохождении

периода адаптации отводится изучению личностных особенностей обучающихся,

сформировавшимся на предшествующих этапах развития: умению контактировать с другими

людьми, владению необходимыми навыками общения, способности определить для себя

оптимальную позицию в отношениях с окружающими.

Служба работает и в направлении психологического консультирования родителей школы.

Информация о проделанной работе регулярно доносится до родителей обучающихся, при

этом родители интересуются не только учебными достижениями своего ребенка, но и жизнью

самой школы, охотно принимают участие в организации школьных мероприятий, участвуют в

работе родительского комитета. Активности родителей способствует рост информационной

открытости школы: внедряются электронные дневники и журналы, проводятся тематические

собрания. Успешно функционирует сайт школы, на котором с целью повышения психологической

грамотности, оказания социально-психологической помощи обучающимся, родителям, а так же для

обмена опытом с другими школами города и края постоянно размещается необходимая

информация, советы, рекомендации психологической службы школы. Постоянно функционирует

горячая линия по вопросам социально-психологической поддержки обучающихся и родителей.

Студенты АГПУ проходили психолого-педагогическую практику под руководством доцента

кафедры социально, специальной педагоги и психологии Арцимович И.В., проводились

совместные психологические занятия с обучающимися и их родителями.

Активное применение в просветительской и профилактической деятельности с

обучающимися здоровьсберегающих технологий, отслеживание таких показателей как

тревожность, агрессивность, развитие познавательной сферы, развитие коммуникативных и

организаторских способностей, мотивации учения, мотивации успеха и боязни неудач; проведение

индивидуальных консультаций для обучающихся, родителей, педагогов, а так же коррекционно-

развивающих занятий с обучающимися позволило повысить уровень психологической грамотности

у участников образовательного процесса в овладении ими знаниями, навыками, приемами

здорового образа жизни, формировании активной жизненной позиции, создания безопасной

благоприятной комфортной среды в школе.

Оценка востребованности выпускников.

Выпускники школы трудоустроены. Самоопределение выпускников 9-х классов:

Всего выпускников – 114

Продолжают обучение в 10 классе – 61 - 53,5%

Продолжают обучение в образовательных организациях СПО – 53 – 46,5%

Самоопределение выпускников 11-х классов.

Всего выпускников – 54

Продолжают обучение в организациях ВПО - 46 – 85,2%

Продолжают обучение в образовательных организациях СПО – 2 -3,7%

Трудоустройство, армия - 6 - 11,1%

Оценка кадрового обеспечения

В 2018году школа была укомплектована педагогами, 100% педагогических работников работали

на штатной основе. 100% педагогов имеют базовое образование, соответствующее преподаваемым

дисциплинам.

Сведения о педагогах школы.

Всего педагогов 77

Из них: Мужчин 14

Женщин 63

Сведения о педагогических работниках по образованию, квалификации

Высшее образование 75

Совместители нет

Высшая категория 33 (42, 8%)

19

Распределение педагогов по возрасту

До 30 лет 21

30-40 лет 15

40-50 лет 21

50-60 лет 14

Свыше 60 лет 6

Распределение педагогов по стажу работы

До 3 лет 8

3-5 лет 15

5-10 лет 10

10-20

10

20-25 13

Свыше 25 лет 21

Из 77 педагогов 20 пенсионеров, что составляет 25,9 % от общего числа педагогических

работников; 8 молодых педагогов, что составляет 10, 4 %.

Результаты аттестации педагогов представлены в приложении №8.

Сравнительный анализ результатов аттестации 2017 и 2018 годов показал, что стало больше

учителей, имеющих высшую квалификационную категорию на 4 человека, первую

квалификационную категорию –на 5 человек. Соответствуют занимаемой должности 7 человек, что

меньше на 6 педагогов в сравнении с 2017 годам. В связи с тем, что на время декретного отпуска

приняты работники и работают 8 молодых педагогов, не подлежат аттестации 20 человек.

На повышение квалификации педагогов школы направлена эффективная научно-

методическая работа, которая была направлена на реализацию методической темы школы

«Создание условий, обеспечивающих формирование творческого потенциала, развитие личной,

социальной и профессиональной успешности субъектов образовательного процесса в условиях

реализации государственной политики в области образования (ФГОС)» и поставленных задач через

образовательные программы и учебно-воспитательный процесс. С целью совершенствования

педагогического мастерства учителей и классных руководителей, способных компетентно

заниматься учебно-воспитательной деятельностью и эффективно решать вопросы по обеспечению

каждому учащемуся условий для самореализации, умственного, духовного, интеллектуального и

физического развития в школе продуктивно работает методическая служба.

Методическая структура школы подчинена реализации перечисленных направлений

работы, начиная от самообразовательной работы, через работу предметных методических

объединений начального образования (руководитель Бондарева С.И.в 2017-18 уч. году;

Первая категория 17 (22, 1%)

Соответствие занимаемой должности 7 (9, 1%)

Не проходили аттестацию 20 (25, 9%)

Почётные звания:

«Заслуженный учитель Кубани»

«Отличник просвещения»

Почётный работник образования

Почётная грамота Министерства образования России

1

3

3

10

Лучший учитель России (победитель ПНПО) 5

Ветеран труда

13

Медали Российские 3

Педагоги, имеющие учёную степень. Кандидаты наук 2

20

Кузьмичёва М.Д. в 2018-19 уч. году), русского языка и литературы (Солодовникова Н.В.), истории,

искусства и кубановедения (Шокурова С.В.), иностранного языка (Масмалиев Э.Г..), математики и

физики (Селютина Е.А.), естественных предметов (Кутукова А.В.), физического воспитания и

ОБЖ, технологии (Украинцев А.С.), классных руководителей (Соколова М.В.); психолого-

валеологической службы (Съедина О.С.), службы информационных ресурсов (Дубровина И.Б.);

научно-методического совета (Ларина О.М.), Малой академии наук (Ларина О.М.), педагогического

совета школы (директор).

Всю научно-методическую работу возглавляет научно-методический совет (руководитель

Ларина О.М), целью которого являлось повышение эффективности и качества образовательного

процесса посредством совершенствования уровня педагогического мастерства учителей. В состав

НМС входят 19 творческих и опытных педагогов, среди которых кандидат филологических наук

Федченко Н.Л., кандидат педагогических наук Кузьмичёва М.Д.

На заседаниях НМС рассматриваются разные вопросы, связанные с реализацией ФГОС общего

образования; организацией работы базовой школы, в том числе центра дистанционного

образования, опорной школы по кубановедению, двух инновационных лабораторий,

инновационной работы; проводилась экспертиза рабочих программ; анализировалась работа с

молодыми педагогами, индивидуальная деятельность педагогов по реализации планов

самообразования, результаты изучения качества знаний учащихся по итогам учебных полугодий;

подготовка к государственной (итоговой) аттестации учащихся 9, 11-х классов; реализация

программы развития школы «Креативная образовательная среда как условие творческой

самореализации педагогов и школьников», реализация методической темы школы; система работы

со способными учениками, курсовая система повышения квалификации педагогических кадров;

развитие кабинетной системы школы; использование электронных средств обучения на учебных

занятиях и внеклассной деятельности в целях совершенствования образовательного процесса;

формирование универсальных учебных действий у обучающихся на ступени основного общего

образования; обсуждались результаты участия педагогов в профессиональных конкурсах разного

уровня. Научно-методическая работа планировалась на основе диагностики труда учителя. В

результате диагностической работы, организованной в школе, и самодиагностики были

подготовлены карты передового опыта учителей каждого методического объединения, буклеты из

опыта работы педагогических работников школы на основе самоанализа, подготовлены материалы

из опыта работы педагогов всех методических объединений. Разработан перспективный план

обобщения передового педагогического опыта.

Все методические службы проводили работу, направленную на реализацию общешкольной

методической темы. Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных

методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию у учащихся навыков

творческой научно-исследовательской деятельности; сохранению и поддержанию

здоровьесберегающей образовательной среды.

С 12 по 16 февраля 2018 года проведена методическая неделя «Создание креативной

образовательной среды», в рамках которой проведены конкурсы буклетов из опыта работы

педагогов по названной теме, статей о методических находках учителей, фотографий «Знакомьтесь.

Это мы…», интегрированных уроков, агитбригад по теме методической Недели.

Результаты методической Недели:

на высоком методическом уровне проведены интегрированные уроки учителями начальных классов Бондаревой С.И. и Дылдиной Е.А.; русского языка и литературы Шагаловым А.М. и

истории Шокуровой С.В.; математики Селютиной Е.А. и географии Кутуковой А.В.;

1 место – МО учителей русского языка и литературы (рук. Солодовникова Н.В.);

2 место – МО учителей начальных классов (Бондарева С.И.), истории, обществознания, кубановедения и искусствоведческих дисциплин (Шокурова С.В.), математики,

физики и информатики (Селютина Е.А.);

3 место – МО учителей английского языка (Масмалиев Э.Г.), естествознания

(Кутукова А.В.).

В течение учебного года учителя посещали индивидуальные консультации по подготовке

21

творческого отчета учителя по теме самообразования, по разработке экспериментальных

материалов по теме; апробировали новые методы, формы и приёмы работы; посещали уроки

коллег; участвовали в школьном конкурсе «Мой лучший урок» 16.11.2018г. (1 место –

Демьянова С.Е., 2 место- Кутукова А.В, Морозова Д.О., 3 место- Папоян Н.С. и Васильева

И.С., 4 место-Степанова Я.Ю., 5 место- Пригодина В.С. и Сивоплясов М.Б.). Обучение через систему курсов в 2018 году прошли 48 человек. Согласно приказам УО

администрации муниципального образования город Армавир школа не только выполняет, но и

перевыполняет план повышения квалификации.

На высоком методическом уровне с 29 января по 02 февраля 2018 года проведён школьный

конкурс «Учитель года», который позволил выявить талантливых, творчески работающих

педагогов, повысить престиж учительской профессии, распространить передовой педагогический

опыт, внедрить новые технологии в систему работы учителей. Было разработано Положение о

поведении конкурса «Учитель года», который состоял из трёх этапов:

o конкурса на лучшую страничку на сайте школы (интернет-ресурс);

o конкурса на лучший урок в незнакомом классе и самоанализ проведённого учебного занятия,

o конкурса на проведение мастер-класса.

В результате всего школьного конкурса места распределились следующим образом:

1 место – Масмалиев Э.Г., учитель английского языка;

2 место – Емелькина О.А., учитель начальных классов,

3 место- Поротова С.А., учитель кубановедения;

4 место- Анищенко Н.В., учитель химии, и Украинцев А.С., учитель технологии.

В конце учебного года каждый педагог оформляет буклет с материалами из опыта работы

(оформлена папка с материалами, представленными педагогами). Составлен банк достижений

педагогов школы, где отражены результаты участия в профессиональных конкурсах, подготовки

школьников к конкурсам и олимпиадам разного уровня.

Преподаватели школы делятся опытом работы с учителями школ города на семинарах,

конференциях, заседаниях городского МО, принимали активное участие в профессиональных

конкурсах.

Комфортная образовательная среда предполагает хорошо развитую кабинетную систему,

отвечающую современным требованиям. Продолжается пополнение учебных кабинетов новыми

дидактическими материалами, литературой, методическими пособиями, наглядными пособиями,

творческими работами учащихся, оборудованием и техническими средствами.

Большое внимание уделено работе с молодыми учителями (8 человек). Индивидуальные

планы и программы наставничества утверждены на заседании научно-методического совета.

Использованы следующие формы и методы оказания методической помощи молодым

специалистам:

Помощь психолога школы. Рекомендации. «Как быстрее адаптироваться в школе», «Постарайся не допустить следующих ошибок…», «Как установить правильные

взаимоотношения с учениками». Папка с рекомендациями прилагается.

Изучение основных нормативных документов разного уровня.

Рекомендации и практическая помощь по составлению рабочих программ. КТП.

Инструкции по оформлению школьной документации

Советы по организации работы с родителями

Знакомство с традициями школы.

Практические занятия: подготовка учителя к уроку, написание поурочного плана; организация самостоятельной работы учащихся: методика работы с книгой на уроке;

конструирование и защита конспекта урока изучения нового материала; интенсификация и

оптимизация учебного процесса: построение урока-конференции, урока-консультации;

конструирование и защита конспекта урока закрепления знаний; особенности работы с

педагогически запущенными подростками; оценка и учёт результатов учебно-

познавательной деятельности учащихся. Семинар-практикум для молодых педагогов;

22

конструирование и защита конспекта урока закрепления знаний «Виды анализа урока»

Взаимопосещение уроков

Собеседование. Работа с классным журналом, с дневником ученика, с тетрадями; оформление учебного кабинета

Консультация. Структура урока изучения нового материала; структура урока закрепления;

структура урока обобщения и систематизации знаний.

Составление отчёта о совместной работе наставника и молодого специалиста.

Участие молодых педагогов в общешкольной методической Неделе «Формирование и развитие творческого потенциала педагогов в условиях ФГОС»

Участие в проведении ДНЯ НАУКИ

Обзор периодической педагогической печати

Участие в общешкольном интеллектуальном марафоне

Участие в общешкольном конкурсе «Учитель года-2017»

Анализ педагогических ситуаций

Тестирование «Быть учителем-это значит»

Участие в работе методических совещаний, совещаний при заместителе директора,

постоянно действующего семинара «Формирование универсальных учебных действий в

процессе обучения (в аспекте внедрения ФГОС)»

Участие в проведении предметных Недель

Участие в работе городской школы молодого педагога

Посещение уроков администрацией и наставниками.

Разработано Положение о наставничестве, программы профессионального становления

молодого педагога, составлен общий план работы с начинающими педагогами, индивидуальные

планы работы наставников и молодых специалистов, на заседаниях МО учителей иностранного

языка, начальных классов, математики, истории и обществознания в конце полугодий

заслушивались отчёты о работе начинающих специалистов; наставники дали им оценку работы,

подготовили характеристики. Заместитель директора по УМР Ларина О.М. дважды организовала методическую учёбу по составлению конспекта учебного занятия, провела проверки составленных

конспектов. Заместители директора Иванова Л.М., Ларина О.М. посетили уроки начинающих

педагогов. В результате все молодые учителя показали умение составлять план и конспект урока.

Опытные учителя оказывали молодым педагогам необходимую методическую помощь, были

организованы теоретические занятия по следующим вопросам: самоанализ урока, методические

требования к современному уроку, ведение школьной документации, постановка задач урока,

составление календарно - тематического планирования. Организовано взаимопосещение уроков

молодых специалистов и учителей с большим педагогическим опытом. С целью оказания помощи

в освоении и внедрении современных технологий проводились консультации и беседы,

посещались уроки молодых специалистов. Особое внимание в работе с молодыми специалистами

уделялось их индивидуальным запросам. Все это способствовало повышению профессионализма

учителя, овладению методами развивающего обучения и различными приемами работы по

формированию учебных умений и навыков, самооценки учащихся. В основном все молодые

специалисты работают в тесном контакте с учителями-наставниками, посещают уроки,

внеклассные мероприятия с целью изучения, освоения и внедрения педагогического опыта. Однако

начинающими педагогами по-прежнему недостаточно используются индивидуальный и

дифференцированный подход в обучении, современные педагогические приемы и методы. Редко

начинающие педагоги были на уроках у своих наставников. Молодым учителям были даны

рекомендации:

стимулировать учебно-познавательную деятельность школьников, используя личностно -

ориентированные технологии;

использовать разнообразные формы и приемы организации учебной деятельности;

осваивать новое содержание образования, образовательных стандартов нового поколения;

посетить уроки наставников и других опытных педагогов школы с целью ознакомления с их

23

опытом работы,

продолжить работу по теме самообразования. Таким образом, работа школы молодого учителя создает условия для привлечения молодых

специалистов к активному включению в учебно-воспитательный процесс школы, помогает в

освоении новых педагогических технологий, приобщает к работе по самообразованию, учит

планировать и оценивать результаты своей профессиональной деятельности. Подводя итоги

адаптации и самореализации молодых педагогов, учителя отметили стремление начинающих

педагогов повысить профессиональную грамотность, активное участие во всех методических

мероприятиях, творческий подход к решению многих проблем, что позволяет сделать вывод о

добросовестной работе наставников, целенаправленной работе всего педагогического коллектива с

начинающими педагогами. Так, молодой педагог Дылдина Е.А. готовится принять участие в

региональном этапе конкурса «Педагогический дебют». Чернушенко В.А.. педагог-психолог,

подготовила к олимпиаде по психологии 32 призёра и победителя. Силина Л.М. прошла курсы

повышения квалификации. Мирошниченко Л.Ю. готовится к участию в школьном конкурсе

«Учитель года».

Творческие достижения педагогов отмечены в разделе «Оценка системы управления

организации», где представлены результаты инновационной работы педколлектива. Учителя

систематически принимают участие в конкурсах и конференциях, семинарах разного уровня,

представляют свою работу на мастер-классах, практических занятиях, проведённых в рамках

курсов повышения квалификации педагогов Краснодарского края; имею печатные работы.

Оценка учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения

В школе имеется библиотека, читальный зал рассчитан на 20 посадочных мест. Динамика

положительная – на 4 посадочных места больше, чем в прошлом учебном году.

Фонд учебников 24063

Фонд учебно-методической литературы-1215

Фонд художественной литературы – 13871

Пополнение фонда – учебники 3970

Число единиц обязательной учебной литературы на одного обучающегося, в общем -18

Число единиц обязательной учебной литературы на одного обучающегося, по направлениям и

учебным дисциплинам -13

Рациональность использования книжного фонда, читального зала и востребованность

библиотечного фонда и информационной базы- 100%

Краткая информационная справка о школьной библиотеке:

Школьная библиотека располагается на втором этаже типового здания школы

площадью 107,2 кв.м.

Техническое оснащение:

Компьютеры-3 шт.

Принтеры - EPSON L 210

Сканеры- 1шт.

Мультимедиа-1шт.

Телевизор – 1 шт

Имеется выход в Интернет, электронная почта, электронный каталог, электронные учебники.

На сегодняшний день в библиотеке одна штатная единица – библиотекарь

Обеспеченность ОО современной информационной базой:

1) Локальная сеть – есть

2) выход в Интернет – есть

3) электронная почта – есть

4) электронный каталог, медиатека, электронные учебники (не в моей компетенции)(библиотека)

8) принтеров и МФУ – (47) шт.

8) Специальных программных средств (интерактивные стол, электронные наглядные пособия) –

(30) шт.

9) Мультимедийные доски – (32) шт.

24

Проекторы – (43) шт.

Документ камеры – (22) шт.

10) Компьютеров (с выходом в Интернет) – (80) шт.

В школе имеются следующие технические средства обучения: компьютеры и ноутбуки(180),

принтеры и МФУ(47), интерактивные доски (32), проекторы (43), документ-камеры(22).

Анализ официального сайта школы.

В целях соблюдения законодательства РФ в части реализации прав граждан на получение

доступной информации об уровне организации работы по реализации образовательных программ,

повышения эффективности управления качеством образовательной деятельности на официальном

сайте МАОУ СОШ № 7 имени Г.К. Жукова (www.armseven.com) вся информация опубликована в

соответствии с приказом Рособрнадзора РФ от 29 мая 2014 года № 785 «Об утверждении

требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-

телекоммуникационной сети "Интернет" и формату представления на нем информации». Структура

официального сайта МАОУ СОШ № 7 имени Г.К. Жукова полностью соответствует требованиями

приказа Рособрнадзора от 29.05.2014 г. № 785.

В соответствии с приказом созданы специальные разделы, состоящие из подразделав. Раздел

«Сведения об образовательной организации» содержит основные сведения, структуру

образовательной организации и органы управления, руководство, педагогический состав.

Материально-техническое обеспечение и оснащённость образовательного процесса, финансово-

хозяйственную деятельность. На сайте установлена прямая связь граждан с руководством

образовательной организации.

Информация в разделах представлена в виде набора страниц. Механизм навигации

представлен на каждой странице специального раздела. Доступ к разделам осуществляется с

главной (основной) страницы сайта, а также из основного навигационного меню сайта. Все

страницы сайта доступны в информационно-телекоммуникационной сети «интернет» без

дополнительной регистрации. Страницы разделов содержат доступный для посетителей сайта

ссылки на файлы, снабжённые информацией. Эти документы доступны для скачивания и

распечатки. Подраздел основные сведения содержит информацию о дате создания образовательной

организации, учредителе, информацию о местонахождения образовательной организации,

контактных телефонах, адрес электронной почты. В подразделе документы размещены: устав

образовательной организации, лицензия на осуществление образовательной деятельности,

свидетельство о государственной аккредитации с приложениями, локальные нормативные акты,

предусмотренные частью 2 статьи 30 ФЗ «Об образовании в РФ», правила внутреннего распорядка

обучающихся, правила трудового распорядка и коллективного договора. Каждый год на сайт

выставляется отчет о самообследовании, предписания органов, осуществляющих государственный

контроль в сфере образования, отчёты об исполнении таких предписаний. В подразделе

«Образование» размещена информация о реализуемых уровнях образования, о формах обучения,

нормативных сроках обучения, образовательная программа 2017-2018 г., рабочие программы по

всем дисциплинам, аннотации к рабочим программам, учебный план.

На сайте размещена рубрика психологической службы. Создана прямая связь граждан с

психологами школы, поэтому желающие всегда могут получить квалифицированную

консультацию школьного психолога.

Создана отдельная страница «Олимпиады», где размещается информация о результатах олимпиад разного уровня.

В рубрике «Государственная итоговая аттестация» размещена информация для выпускников

9, 11 классов: федеральные нормативные документы, образовательные ресурсы, методические

рекомендации для учителей.

Отдельная рубрика отображает работу Центра дистанционного образования. В данной

рубрике размещены нормативные документы, локальные акты центра. Материально-техническая

база. В полном объеме отражается внеурочная деятельность центра. В рубрике имеется раздел

традиционных мероприятий - «день открытых дверей», тематические родительские собрания.

Существует прямая связь посетителей с психологовалеологической службой центра.

25

На сайте обеспечен свободный доступ к информации, размещённой на сайте МАОУ СОШ №

7 имени Г.К. Жукова. Размещена версия для слабовидящих в соответствии с требованиями

законодательства по защите инвалидов в РФ (письмо Федеральной службы по надзору в сфере

образования и науки от 25 марта 2015 г. № 07-675: «Версия официального сайта для

слабовидящих»).

В ходе оперативной проверки (Приказ № 854 от 10.10.2017 года «Соблюдение требований к

структуре официального сайта образовательной организации и информационно-

телекоммуникационной сети Интернет и формату представления на нем информации» было

установлено, что на сайте отсутствовала информация об уровнях образования, формах,

нормативных сроках обучения, о численности обучающихся по реализуемым образовательным

программам, не в полном объеме были размещены документы, регламентирующие организацию

учебного процесса, не опубликована информация о реализации в 2017-2018 учебном году программ

дополнительного образования. Замечания были устранены до 01.11.2017 г.

Информация на сайте редактируется и меняется ежедневно.

Оценка материально-технической базы школы.

Характеристика общих и учебных помещений.

Общая площадь 6597кв.метров. Площадь в расчёте на одного человека- 4, 91 кв.м

Игровые площадки – 1734кв.м, в расчёте на одного обучающегося-1, 29кв.м

Проведение ремонта.

В 2018 году проведён косметический ремонт рекреаций, кабинетов, ремонт системы отопления

(частично), капитальный ремонт кровли. На следующий год планируется провести ремонт кровли

здания начальной школы и спортивного зала №1.

Характеристика учебных кабинетов, лабораторий.

6 кабинетов русского языка и литературы

4 кабинета математики

2 кабинета физики с лабораториями

4 кабинета иностранного языка

Кабинет биологии с лабораторией

Кабинет химии с лабораторией

Кабинет географии

Кабинет информатики

3 кабинета дистанционного образования

два кабинета истории, обществознания

кабинет кубановедения

кабинет ОБЖ

кабинет ИЗО

кабинет музыки

кабинет технологии для мальчиков

кабинет технологии для девочек

13 кабинетов начальной школы

Анализ условий для полноценного питания школьников

В МАОУ СОШ № 7 имени Г.К. Жукова имеется столовая на 250 посадочных мест,

согласован и утвержден график приема пищи обучающимися и сотрудниками. Заключен договор с

комбинатом школьного питания ООО «Общепит» и организовано полноценное питание в

соответствии с циклическим меню. В школе 84 % обучающихся охвачены горячим питанием, 186

обучающихся из льготных категорий (многодетная семья) обеспечены льготным горячим питанием.

Основной задачей на следующий год является увеличение процента числа обучающихся,

охваченных горячим питанием.

Имеется медицинский кабинет, заключён договор с детской городской больницей «О порядке

медицинского обслуживания обучающихся». За школой закреплён один медицинский работник-

фельдшер.

26

Характеристика объектов физической культуры и спорта.

Имеется два спортивных зала, игровой зал. Две оборудованные спортивные площадки.

Анализ выполнения требований паспорта доступности школы.

За отчётный период не производилось изменений, повышающих доступность для лиц с

ограниченными возможностями здоровья.

Характеристика условий, обеспечивающих безопасность пребывания

обучающихся и сотрудников.

Имеется современная система противопожарной безопасности, «тревожная кнопка».

Видеонаблюдением охвачены здания, помещения и территории школы.

Соблюдается пропускной режим.

Информация по приобретению материально-технических

средств за счет средств субвенции в 2018 году.

1 Учебники 1540586,57

2 Интернет 145332,00

3 Медосмотр 124381,35

4 Аттестаты, медали 26250,00

5 Программное обеспечение "Рабочее место

аттестаты" 49000,02

6 Бумага, мел 49883,98

7 Мебель в учебные кабинеты 166780,00

8 Подписка 21443,08

9 Моющие средства 51000,00

10 Курсы ПК, командировки 23074,00

11 Мультимедиа, МФУ 166420,00

12 Компьютерная техника 87493,00

13 Классные журналы 3864,00

14 Обучение (первая помощь пострадавшим) 4200,00

15 Спортинвентарь (мячи) 12300,00

16 Жесткие диски 12670,00

ИТОГО: 2484678,00

Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования.

Внутренняя оценка качества образования осуществлялась в соответствии с Положением о

формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

обучающихся школы; Положением о внутришкольном контроле; Положением о мониторинге,

осуществляемом в школе; Положением о системе оценки качества образования; Положением о

мониторинге качества образования; Положением о комплексной системе оценки качества

образования на ступени начального общего образования.

План ВШК выполнен полностью. Результаты административных контрольных работ по

предметам учебного плана школы показали, что обучающиеся достигли стандартов образования

по всем изучаемым учебным предметам.

Результаты внешней оценки качества образовательной деятельности показывают, что

обучающиеся школы достигли стандартов образования по всем учебным предметам. К внешней

оценке качества образования относятся результаты КДР (Смотреть в разделе «Оценка

содержания и качества подготовки обучающихся») и результаты ВПР (всероссийских

проверочных работ). Приложения №10, 11, 12

27

Заключение.

Сильные стороны деятельности МАОУ СОШ №7 имени Г.К.Жукова.

Успешно реализуется ФГОС в 1-9-х классах

Более 50% обучающихся имеют достаточно высокое качество знаний.

Увеличилось количество школьников, участвующих в школьном и муниципальном

этапе всероссийской олимпиады

Высокий результат на ЕГЭ по русскому языку, литературе, географии, биологии; наличие стобалльников по русскому языку и химии

Высоко оценена работа ЦДО базовой школы

Продуктивно работает опорная школа по преподаванию кубановедения

Активно и грамотно работают инновационные лаборатории с АГПУ «Мир филологии» и «GLOSSA.RU»

Эффективно работает на базе школы краевая площадка передового педагогического опыта «Креативная образовательная среда как условие творческой самореализации

обучающихся и педагогов гуманитарных предметов»

Повысилось профессиональное мастерство педагогов, что выразилось в публикации статей и уроков как на разных уровнях, проведении открытых мероприятий,

семинаров, конференций.

На базе школы проводятся городские, региональные мероприятия

Учителя принимают участие и показывают высокие результаты в профессиональных конкурсах

Осуществляют работу на уровне города ( члены жюри, экспертных групп) около 60% учителей.

Продуктивно работает научно-методический совет школы, под руководством которого

ежегодно проводятся школьные конкурсы «Мой лучший урок», «Учитель года»;

организуются методические недели, направленные на повышение профессионального

мастерства педагогов.

Под руководством Малой академии наук в школе проводятся научно-практические конференции для учеников 1-11-х классов, Дни науки, интеллектуальный марафон,

организуется подготовка к олимпиадам и конкурсам разного уровня.

Проблемы в деятельности МАОУСОШ №7 имени Г.К.Жукова

1. Недостаточно высокий результат на ЕГЭ по английскому языку, истории,

обществознанию, математике, информатике, физике, химии (средний балл ниже

городского).

2. Недостаточно высокое качество знаний обучающихся школы.

3. Некачественная подготовка обучающихся к всероссийской олимпиаде школьников, что

выражается в редких победах на олимпиаде регионального уровня.

4. Небольшое количество проектных и исследовательских работ, признанных лучшими на

конкурсах разного уровня

5. Недостаточно активная работа школьного парламента.

6. Низкое качество участия школьников в спортивных мероприятиях, соревнованиях.

Цели и задачи по совершенствованию деятельности школы.

1. Совершенствовать условия для реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО.

2. Продолжить

2.1 формирование имиджа школы,

2.2 работу по созданию условий для обеспечения самореализации учащихся посредством

обновления содержания образования, реализации внеурочной деятельности,

информатизации образовательного процесса, развития научно-исследовательской и

научно-методической деятельности, укрепления материально-технической базы школы,

2.3 развитие системы оценки качества образования,

2.4 работу по методической теме ««Создание условий, обеспечивающих формирование

28

творческого потенциала, развитие личной, социальной и профессиональной успешности

субъектов образовательного процесса в условиях реализации государственной политики

в области образования (ФГОС), по программе развития «Креативная образовательная

среда как условие творческой самореализации обучающихся и педагогов школы»,

2.5 профессиональное становление молодых (начинающих) преподавателей,

2.6 работу инновационных лабораторий «Мир филологии» и«GLOSSA.RU»,

2.7 работу опорной школы по кубановедению;

2.8 работу краевой площадки передового педагогического опыта;

2.9 работу по реализации принципа индивидуального подхода в обучении и воспитании,

опираясь на результаты психолого-педагогических исследований; формированию у

учащихся потребность в самоконтроле и самооценке;

2.10 работу Центра дистанционного образования,

2.11 реализацию надпредметной программы «Здоровое поколение» с целью формирования у

всех субъектов образовательного процесса стремления к здоровому образу жизни,

2.12 развитие деятельности детских общественных формирований.

3. Продумать систему работы по повышению качества знаний обучающихся школы по

английскому языку, обществознанию, истории, физике, математике, химии, информатике и

ИКТ.

4. Активизировать работу школьного парламента.

5. Продумать систему спортивной работы с целью более качественной подготовки

обучающихся к соревнованиям разного уровня. Организовать более качественную

спортивную работу

29

Приложение №1

Результаты успеваемости учащихся 2-11-х классов.

Уровень знаний- 100%

класс ФИО кл.

руководителя

Кол-во

учащихся

Отличники Хорошисты Качество

знаний

Сравнитель-

ный анализ

с прошлым

годом

2а Бунякова О.В. 26 4 16 77, 7

2б Дылдина Е.А. 26 4 12 61, 5

2в Морозова Д.О. 26 5 11 61, 5

2г Письменная

О.Ю.

29 5 15 69

2д Крупская Е.Л. 27 8 16 85, 7

2е Емелькина

О.А.

19 8 42, 1

3а Бондарева С.И. 32 8 18 81, 3 -5, 4

3б Аракелян Г.В. 29 7 16 79, 3 +2. 6

3в Пивнева О.В. 31 6 15 67, 7 -11, 6

3г Атрощенко

С.В.

29 4 20 82, 8 +2, 8

4а Бунякова О.В. 25 1 14 50 -8, 3

4б Кузьмичёва

М.Д.

30 5 13 60 -2

4в Крупская Е.Л. 27 5 13 66, 7 +

4г Орлова Н.Ю. 31 8 15 74 -6

4д Ткаченко И.Г. 30 8 16 80 +3,3

5а Новрузова

Н.А.

28 2 13 53, 6 -15. 6

5б Степанова

Я.Ю.

25 13 52 -26, 6

5в Ткаченко К.А. 25 1 12 52 -16

5г Селютина Е.А. 29 7 18 86 -3, 7

6а Бовкуш И.И. 23 7 32 -13, 5

6б Коцурова С.В. 26 3 12 58 -16, 1

6в Мамаева О.Г. 26 4 13 65, 4 +7, 1

6г Крутикова

В.А.

25 6 8 56 -8

7а Трушкина А.А. 29 3 12 51. 7 -6, 4

7б Солодовникова

Н.В.

29 4 12 55, 1 -2

7в Новрузова

Н.А.

28 4 7 39, 3 -35, 7

7г Анищенко

Н.В.

28 2 8 36 -15, 8

8а Иванушкина

Т.М.

28 1 14 53, 6 -8, 5

8б Веселова Т.Л. 30 1 13 46. 7 -8, 5

8в Поротова С.А. 27 6 22, 2 -27, 8

8г Стёпина М.В. 30 1 7 26, 7 -30

8д Шагалов А.М. 27 1 10 40, 7 -16, 4

30

9а Казарова В.А. 30 8 11 63, 3 +3,3

9б Кулинкина

М.В.

29 1 9 34 -1, 7

9в Соколова М.В. 30 6 15 70 +

9г Гончар Н.С. 25 4 11 60 +13, 8

10а Карталёва Е.В. 22 2 9 50

10б Карталёва Е.В. 27 1 10 40

10в Кутукова А.В. 24 2 5 29, 2

11а Левадняя И.Г. 28 2 11 46, 4 -27, 7

11б Демьянова

С.Е.

26 7 10 65, 4 +14. 5

Приложение №2

Сравнительный анализ качества знаний учащихся 2-4-х классов по

результатам стартовых и итоговых работ по гуманитарным учебным

предметам:

Сравнительный анализ качества знаний учащихся 2-4-х классов по

результатам стартовых и итоговых работ по гуманитарным учебным

предметам:

Предмет Класс ФИО учителя Стартовая

работа

Итоговая

работа

Русский язык 2а Бунякова О.В. 64\54 100\96

2б Дылдина Е.А. 50\73 100\94\

2в Морозова Д.О. 62\50 91\97

2г Письменная О.Ю. 53\77 85\85

2д Крупская Е.Л. 58\69 100\100

2е Емелькина О.А. сформирован в

январе 2018г.

89\50

3а Бондарева С.И. 90\93 100\100

3б Аракелян Г.В. 62\67 100\96, 4

3в Пивнева О.В. 26\32 100\96

3г Атрощенко С.В. 82\89 100\100

4а Бунякова О.В. 46\46 100\91

4б Кузьмичёва М.Д. 73\73 100\96

4в Крупская Е.Л. 54\65 100\100

4г Орлова Н.Ю. 78\89 96\96

4д Ткаченко И.Г. 75\93 100\100

Литература 2а Бунякова О.В. 11\86 100\91

2б Дылдина Е.А. 93\83 100\95

2в Морозова Д.О. 96\88 100\100

2г Письменная О.Ю. 100\80 96\89

2д Крупская Е.Л. 93\89 100\100

2е Емелькина О.А. сформирован в

январе 2018г

100\81

3а Бондарева С.И. 100\100 100\100

3б Аракелян Г.В. 93\72 100\81

31

3в Пивнева О.В. 100\43 100\78

3г Атрощенко С.В. 100\100 100\92

4а Бунякова О.В. 100\74 100\87

4б Кузьмичёва М.Д. 100\89 100\90

4в Крупская Е.Л. 96\92 100\100

4г Орлова Н.Ю. 100\93 100\100

4д Ткаченко И.Г. 92\84 100\92

Английский

язык

2а Сайбель Т.И. 100\86, 4 100\77,2

2б Сайбель Т.И 100\88, 4 100\83. 3

2в Степанова Я.Ю. 100\84 84\72

2г Степанова Я.Ю. 100\81, 8 96\76

2д Степанова Я.Ю. 100\95, 6 100\96

2е Сайбель Т.И сформирован в

январе 2018г

100\86

3а Ткаченко К.А. 96\45

3б Ткаченко К.А. 100\62

3в Иванушкина Т.М. 85\41

3г Ткаченко К.А. 100\64

4а Иванушкина Т.М. 90\40 100\56. 5

4б Иванушкина Т.М. 96, 7\63, 3 95, 5\86, 4

4в Ткаченко К.А. 100\83 100\88

4г Иванушкина Т.М. 96. 4\85. 7 89, 7\72. 4

4д Иванушкина Т.М. 96. 1\80. 8 100\87

Приложение №3

Сравнительный анализ уровня и качества знаний учащихся

5-11-х классов по результатам стартовых (сентябрь 2017г)и итоговых

(май 2018г) работ по русскому языку

РУССКОМУ ЯЗЫКУ

класс ФИО учителя Стартовая

работа.

Уровень\

качество

Итоговая работа.

Уровень\качество

5а Стёпина М.В. 75\57 75\42

5б Карталёва Е.В. 91\65 87\37

5в Шагалов А.М. 87\65 87\52

5г Солодовникова Н.В. 100\89 100\71

6а Карталёва Е.В. 85\30 90\85

6б Демьянова С.Е. 77\62 87\71

6в Соколова М.В. 88\58 88\58

6г Стёпина М.В. 87\70 77\41

7а Солодовникова Н.В. 88\42 100\62

7б Солодовникова Н.В. 81\50 96\56

7в Соколова М.В. 87\52 88\56

7г Демьянова С.Е. 83\44 88\52

8а Шагалов А.М. 100\60 86\43

32

8б Карталёва Е.В. 94\71 96\88

8в Стёпина М.В. 80\60 59\27

8г Стёпина М.В. 82\39 62\42

8д Шагалов А.М. 95\62 96\65

9а Шагалов А.М. 96\60 96\57

9б Соколова М.В. 65\22 88\35

9в Соколова М.В. 93\66 100\80

9г Солодовникова Н.В. 83\56 100\75

10а Карталёва Е.В. 90\60 81, 8\54, 8

10б Карталёва Е.В. 70\43 87, 5\45, 8

10в Ларина О.М. 71\33 76\40

11а Ларина О.М. 73\58 100\60, 7

11б Демьянова С.Е. 95\57 92\56

Приложение №4

Результаты административных работ по гуманитарным предметам

Учебный предмет класс ФИО учителя Уровень\ качество

Литература 5а Стёпина М.В. 78\57

5б Карталёва Е.В. 74\22

5в Шагалов А.М. 86\57

5г Солодовникова Н.В. 100\93

6а Карталёва Е.В. 76\14

6б Демьянова С.Е. 95\81

6в Соколова М.В. 92\66

6г Стёпина М.В. 86\67

7а Солодовникова Н.В. 100\59

7б Солодовникова Н.В. 100\69

7в Соколова М.В. 95\67

7г Демьянова С.Е. 95\79

8а Шагалов А.М. 83\54

8б Карталёва Е.В. 82\55

8в Стёпина М.В. 68\45

8г Стёпина М.В. 89\63

8д Шагалов А.М. 76\71

9а Шагалов А.М. 92\72

9б Соколова М.В. 100\80

9в Соколова М.В. 100\77

9г Солодовникова Н.В. 89\58

10а Карталёва Е.В. 88, 9\44. 4

10б Карталёва Е.В. 91\50

10в Ларина О.М. 91, 6\45. 8

11а Ларина О.М. 96\73

11б Демьянова С.Е. 80\40

История 5а Поротова С.А. 76\52

5б Поротова С.А. 85\75

5в Поротова С.А. 72\44

5г Поротова С.А. 100\91

33

6а Шурдумова М.Г. 85\45

6б Шурдумова М.Г. 88\77

6в Шурдумова М.Г. 88\54

6г Шурдумова М.Г. 82\36

7а Шокурова С.В. 100\50

7б Шокурова С.В. 75\61

7в Шокурова С.В. 96\46

7г Шокурова С.В. 100\95

8а Поротова С.А. 76\35

8б Поротова С.А. 83\50

8в Поротова С.А. 100\58

8г Поротова С.А. 78\39

8д Шокурова С.В. 100\100

9а Шокурова С.В. 88\77

9б Шокурова С.В. 56\12

9в Шокурова С.В. 100\62

9г Шокурова С.В. 100\80

10а Шокурова С.В. 100\90

10б Шокурова С.В. 96\68

10в Шокурова С.В. 96\80

11а Шокурова С.В. 83\42

11б Шокурова С.В. 84\68

Обществознание 5а Крутикова В.А. 96\81

5б Крутикова В.А. 100\79

5в Крутикова В.А. 100\78

5г Крутикова В.А. 100\87, 5

6а Крутикова В.А. 95, 4\72, 7

6б Крутикова В.А. 100\80, 7

6в Крутикова В.А. 100\86, 9

6г Крутикова В.А. 100\77, 2

7а Крутикова В.А. 96\69

7б Крутикова В.А. 100\64

7в Шурдумова М.Г. 100\77

7г Шурдумова М.Г. 100\96

8а Шурдумова М.Г. 100\73

8б Шурдумова М.Г. 100\78

8в Поротова С.А. 100\62

8г Шурдумова М.Г. 96\61

8д Шурдумова М.Г. 100\83

10а (КДР) Поротова С.А. 100\72, 2

10б (КДР) Крутикова В.А. 84\52

10в (КДР) Поротова С.А. 91\41

11а (КДР) Крутикова В.А. 88, 9\77, 8

11б (КДР) Крутикова В.А. 100\33, 3

Английский язык 7а (КДР) Масмалиев Э.Г. 92\28

7б (КДР) Трушкина А.А.\

Ткаченко К.А.

92\52

7в (КДР) Трушкина А.А. 95, 6\30, 4

7г (КДР) Трушкина А.А.\ 96\66

34

Ткаченко К.А.

9а (КДР) Трушкина А.А. 100\83, 3

9б (КДР) Трушкина А.А. 100\100

9в (КДР) Масмалиев Э.Г. 100\80

9г (КДР) Трушкина А.А. 100\75

10а (КДР) Масмалиев Э.Г. 100\94, 7

10б (КДР) Масмалиев Э.Г. 100\95

10в (КДР) Масмалиев Э.Г. 100\95, 6

11а(КДР) Масмалиев Э.Г. 100\100

11б (КДР) Масмалиев Э.Г. 100\100

Приложение №5

Результаты КДР по гуманитарным предметам в 2018 году.

Обществознание.

01.02.2018г.

9а (КДР) Крутикова В.А. 100\56, 3

9б (КДР) Крутикова В.А. 88, 2\58, 9

9в (КДР) Крутикова В.А. 100\68, 4

9г (КДР) Крутикова В.А. 100\77, 8

10а (КДР) Поротова С.А. 100\72, 2

10б (КДР) Крутикова В.А. 84\52

10в (КДР) Поротова С.А. 91\41

11а (КДР) Крутикова В.А. 88, 9\77, 8

11б (КДР) Крутикова В.А. 100\33, 3

Обществознание.

12.12.2018г

11а Круглова С.А. 92\38

11б Крутикова В.А. 75\50

11в Круглова С.А. 55\9

Английский язык.

08.02.2018г

9а (КДР) Трушкина А.А. 100\83, 3

9б (КДР) Трушкина А.А. 100\100

9в (КДР) Масмалиев Э.Г. 100\80

9г (КДР) Трушкина А.А. 100\75

10а (КДР) Масмалиев Э.Г. 100\94, 7

10б (КДР) Масмалиев Э.Г. 100\95

10в (КДР) Масмалиев Э.Г. 100\95, 6

11а(КДР) Масмалиев Э.Г. 100\100

11б (КДР) Масмалиев Э.Г. 100\100

Английский язык,

17.10.2018г.

8а Ткаченко К.А.,

Масмалиев Э.Г.

92\40

8б Репченко А.А.,

Ткаченко К.А.

100\44

8в Репченко А.А. 82\36

8г Репченко А.А.,

Ткаченко К.А.

96\39

Английский язык,

11.12.2018

11в Масмалиев Э.Г. 100\100

Русский язык. 7а Солодовникова 100\57

35

18 мая 2018г. Н.В.

7б Солодовникова

Н.В.

96\57

7в Соколова М.В. 96\44

7г Демьянова С.Е. 96\50

8а Шагалов А.М. 95\68

8б Карталёва Е.В. 89\36

8в Стёпина М.В. 90\40

8г Стёпина М.В. 92\50

8д Шагалов А.М. 90\70

Русский язык.

07.02.2018г.

9а Шагалов А.М. 100\100

9б Демьянова С.Е. 100\58

9в Соколова М.В. 100\90

9г Солодовникова

Н.В.

100\47

Русский язык.

25.04.2018г.

9а Шагалов А.М. 100\61

9б Демьянова С.Е. 95\66

9в Соколова М.В. 100\73

9г Солодовникова

Н.В.

100\69

Русский язык.

11.05.2018г.

10а Карталёва Е.В. 100\63

10б Карталёва Е.В. 100\86

10в Ларина О.М. 96\65

Русский язык,

14.12.2018г

9а Шагалов А.М. 100\69

9б Карталёва Е.В. 96\63

9в Стёпина М.В. 96\38

9г Стёпина М.В. 89\32

9д Шагалов А.М. 100\62

Русский язык,

19.12.2018г

8а Солодовникова

Н.В.

96\60

8б Солодовникова

Н.В.

89\59

8в Соколова М.В. 96\52

8г Демьянова С.Е. 93\54

10а Солодовникова

Н.В.

91\48

10б Ларина О.М. 97\77

10в Соколова М.В. 96\57

11а Карталёва Е.В. 100\71

11б Карталёва Е.В. 92\54

11в Ларина О.М. 100\73

Литература.

15.02.2018г

10а Карталёва Е.В. 89\44

10б Карталёва Е.В. 91\50

10в Ларина О.М. 92\46

Литература,

14.12.2018г

11а Карталёва Е.В. 100\100

36

11б Карталёва Е.В. 100\100

История.

25.04.2018г

7а Шокурова С.В. 96\56

7б Шокурова С.В. 96\54

7в Шокурова С.В. 96\61

7г Шокурова С.В. 96\58

История,

21.12.2018г

11а Шокурова С.В. 100\67

11б Шокурова С.В. 100\60

11в Шокурова С.В. 86\71

Приложение №6

Результаты КДР по учебным предметам естественно-

математического цикла

Предмет, дата

класс учитель уровень/

качество в

%

Информатика

18 января 2018 года

9а Новрузова

Н.А.

100/77

9б Новрузова

Н.А.

79/13

9в Новрузова

Н.А.

100/74

9г Новрузова

Н.А.

95/67

10а Новрузова

Н.А.

100/69

10б Новрузова

Н.А.

100/72

10в Новрузова

Н.А.

100/39

11а Новрузова

Н.А.

100/75

11б Новрузова

Н.А.

0/0

География

25 января 2018 года

10а Кутукова

А.В.

100/100

10б Кутукова

А.В.

100/100

10в Кутукова

А.В.

100/92

9а Кутукова

А.В.

100/100

9б Кутукова 100/0

37

А.В.

9в Кутукова

А.В.

100/50

9г Кутукова

А.В.

90/60

Физика

30 января 2018 года

9в Левадняя

И.Г.

100/100

9г Бочкарева

Е.А.

100/67

10а Левадняя

И.Г.

100/60

10б Бочкарева

Е.А.

100/67

10в Левадняя

И.Г.

100/61

11а Левадняя

И.Г.

100/57

11б Бочкарева

Е.А.

80/20

Биология

23 января 2018 года

9а Кулинкина

М.В.

85/62

9б Кулинкина

М.В.

84/37

9в Кулинкина

М.В.

100/62

9г Кулинкина

М.В.

96/48

10а Кулинкина

М.В.

100/65

10б Мамаева

О.Г.

92/23

10в Кулинкина

М.В.

100/65

11а Мамаева

О.Г.

89/67

11б Мамаева

О.Г.

67/67

Химия

06 февраля 2018

года

10а Анищенко

Н.В.

95/58

10б Анищенко

Н.В.

79/50

10в Анищенко

Н.В.

88/58

11а Анищенко

Н.В.

100/0

11б Анищенко

Н.В.

83/83

Химия

15 февраля 2018

года

9а Анищенко

Н.В.

100/100

9б Анищенко

Н.В.

80/0

38

9в Анищенко

Н.В.

100/100

9г Анищенко

Н.В.

100/33

Математика

19 апреля 2018 г

9а Казарова

В.А.

100/73

9б Казарова

В.А.

100/44

9в Селютина

Е.А.

100/68

9г Бовкуш И.И. 96/74

Математика

26 апреля 2018 г

10а Казарова

В.А.

100/62

10б Селютина

Е.А.

100/32

10в Казарова

В.А.

100/39

11б Бочкарева

Е.А.

100/73

Математика

12 апреля 2018 г

7а Чернышев

Е.Н.

91/54

7б Чернышев

Е.Н.

96/78

7в Иванова

Л.М.

88/63

7г Иванова

Л.М.

96/82

Математика

10 апреля 2018 г

8а Казарова

В.А.

100/71

8б Казарова

В.А.

77/32

8в Новрузова

Н.А.

83/35

8г Бовкуш И.И. 80/64

8д Бовкуш И.И. 92/71

Математика

(алгебра)

24 октября 2018 года

8а Чернышев

Е.Н.

89/33

8б Чернышев

Е.Н.

89/48

8в Пригодина

В.С.

100/60

8г Иванова

Л.М.

96/43

Математика

(геометрия)

16 ноября 2018 года

8а Чернышев

Е.Н.

100/75

8б Чернышев

Е.Н.

92/67

8в Пригодина

В.С.

83/38

8г Иванова

Л.М.

92/80

39

Математика

(алгебра)

12 декабря 2018 года

9а Казарова

В.А.

80/72

9б Казарова

В.А.

100/78

9в Новрузова

Н.А.

69,7/26

9г Бовкуш И.И. 85,2/56

9д Бовкуш И.И. 90,9/54

Математика

23 ноября 2018 г

10а

(угл)

Бовкуш И.И. 93/40

10а (б) Казарова

В.А.

100/25

10б Казарова

В.А.

87/19

10в(угл) Селютина

Е.А.

100/44

11а Казарова

В.А.

100/67

11б Селютина

Е.А.

100/81

11в Казарова

В.А.

100/61

Химия

12 декабря 2018 года

11а Анищенко

Н.В.

100/0

11б Анищенко

Н.В.

100/50

Физика

14 декабря 2018 года

11а Левадняя

И.Г.

60/0

11б Бочкарева

Е.А.

0/0

11в Левадняя

И.Г.

40/0

Информатика

18 декабря 2018 года

11а Новрузова

Н.А.

100/100

11б Новрузова

Н.А.

100/0

Биология

21 декабря 2018 года

11а Мамаева

О.Г.

100/67

11б Мамаева

О.Г.

92/92

11в Мамаева

О.Г.

100/100

40

Приложение №7

Результаты административных контрольных работ по

естественно-математическому циклу в 2018 году

Предмет, дата

класс учитель уровень/

качество в

%

Математика

31 января 2018

года

10а Казарова В.А. 100/72

10б Селютина

Е.А.

92/35

10в Казарова В.А. 100/76

11а Левадняя И.Г. 89/32

11б Бочкарева

Е.А.

96/39

Геометрия

2 февраля 2018

года

9а Казарова В.А. 100/71

9б Казарова В.А. 84/32

9в Селютина

Е.А.

98/62

9г Бовкуш И.И. 95/58

Математика (проф)

13 марта 2018 года

11а Левадняя И.Г. 96/64

11б Бочкарева

Е.А.

90/55

Математика (база)

21 апреля 2018

года

11а Левадняя И.Г. 100/77

11б Бочкарева

Е.А.

100/85

Математика

15 марта 2018 года

9а Казарова В.А. 96/78

9б Казарова В.А. 82/28

9в Селютина

Е.А.

93/61

9г Бовкуш И.И. 96/61

Математика

30 апреля 2018

года

9а Казарова В.А. 79/39

9б Казарова В.А. 60/8

9в Селютина

Е.А.

96/48

9г Бовкуш И.И. 75/33

Математика

16 марта 2018 года

10а Казарова В.А. 90/55

10б Селютина

Е.А.

100/67

10в Казарова В.А. 100/65

Математика

13 апреля 2018

года

10а Казарова В.А. 81/47

10б Селютина

Е.А.

96/80

10в Казарова В.А. 100/52

Математика

30 апреля 2018

года

10а Казарова В.А. 82/14

10б Селютина

Е.А.

77/18

10в Казарова В.А. 82/17

Геометрия

8 мая 2018 года

7а Чернышев

Е.Н.

96/63

7б Чернышев

Е.Н.

83/65

41

7в Иванова Л.М. 91/48

7г Иванова Л.М. 88/58

8а Казарова В.А. 100/62

8б Казарова В.А. 100/73

8в Новрузова

Н.А.

79/21

8г Бовкуш И.И. 81/31

8д Бовкуш И.И. 100/52

Алгебра

16 мая 2018 года

7а Чернышев

Е.Н.

87/60

7б Чернышев

Е.Н.

100/80

7в Иванова Л.М. 64/23

7г Иванова Л.М. 70/26

8а Казарова В.А. 100/60

8б Казарова В.А. 97/66

8в Новрузова

Н.А.

77/18

8г Бовкуш И.И. 81/31

8д Бовкуш И.И. 100/52

Математика (проф)

12 мая 2018 года

11а Левадняя И.Г. 95/32

11б Бочкарева

Е.А.

95/40

Математика

17 мая

5а Новрузова

Н.А.

85/42

5б Селютина

Е.А.

93/51

5в Селютина

Е.А.

89/53

5г Селютина

Е.А.

100/87

Математика

мая 17 мая 2018

года

6а Бовкуш И.И. 89/45

6б Бовкуш И.И. 88/61

6в Чернышев

Е.Н.

94/49

6г Чернышев

Е.Н.

91/43

Математика

18 сентября 2018

года

5а Пригодина

В.С.

84/52

5б Пригодина

В.С.

96/80

5в Чернышев

Е.Н.

89/63

5г Левадняя И.Г. 86/68

5д Бочкарева

Е.А.

96/71

6а Новрузова

Н.А.

84/36

6б Селютина

Е.А.

95/52

6в Селютина 86/52

42

Е.А.

6г Селютина

Е.А.

100/89

Алгебра

19 сентября 2018

года

7а Бовкуш И.И. 87,5/42

7б Бовкуш И.И. 85,7/57

7в Чернышев

Е.Н.

95/52,4

7г Пригодина

В.С.

87/39

8а Чернышев

Е.Н.

76/34

8б Чернышев

Е.Н.

80/34

8в Пригодина

В.С.

89/48

8г Иванова Л.М. 75/42

9а Казарова В.А. 87/48

9б Казарова В.А. 84/48

9в Новрузова

Н.А.

68/14

9г Бовкуш И.И. 58/3

9д Бовкуш И.И. 74/35

Математика

21 сентября 2018

года

10а

(угл)

Бовкуш И.И. 81/38

10а (б) Казарова В.А. 100/40

10б (б) Казарова В.А. 100/63

10в(угл) Селютина

Е.А.

63/26

11а Казарова В.А. 95,8/50

11б Селютина

Е.А.

85/8

11в Казарова В.А. 100/47

Химия

2 октября 2018

года

11а Анищенко

Н.В.

50/50

11б Анищенко

Н.В.

90/80

Математика

базовый уровень

15 декабря 2018

года

11а Казарова В.А. 100/67

11б Селютина

Е.А.

100/62,5

11в Казарова В.А. 100/80

Математика

профильный

уровень 15 декабря 2018 года

11а Казарова В.А. 100/61

11б Селютина

Е.А.

82/27

11в Казарова В.А. 92/25

Информатика

18 декабря 2018

года

9а Новрузова

Н.А.

43,5/13

9б Новрузова

Н.А.

88/52

9в Новрузова

Н.А.

54,2/17

9г Новрузова 60,9/17

43

Н.А.

9д Новрузова

Н.А.

56,5/13

Математика

18 декабря

5а Пригодина

В.С.

86/18

5б Пригодина

В.С.

85/33

5в Чернышев

Е.Н.

69/26

5г Левадняя И.Г. 93/79

5д Бочкарева

Е.А.

82/39

6а Новрузова

Н.А.

76/36

6б Селютина

Е.А.

85/50

6в Селютина

Е.А.

82/32

6г Селютина

Е.А.

86/50

Алгебра

19 декабря 2018

года

7а Бовкуш И.И. 86/27

7б Бовкуш И.И. 82/41

7в Чернышев

Е.Н.

69/47

7г Пригодина

В.С.

95/59

Алгебра

21 декабря 2018

года

8а Чернышев

Е.Н.

65/34

8б Чернышев

Е.Н.

65/21

8в Пригодина

В.С.

71/40

8г Иванова Л.М. 74/35

Алгебра и начала

математического

анализа 21 декабря

2018 года

10а

(угл)

Бовкуш И.И. 93/57

10а (б) Казарова В.А. 77/33

10б (б) Казарова В.А. 100/63

10в(угл) Селютина

Е.А.

74/58

Геометрия

25 декабря 2018

года

9а Казарова В.А. 100/46

9б Казарова В.А. 96/73

9в Новрузова

Н.А.

73/23

9г Бовкуш И.И. 74/7

9д Бовкуш И.И. 92/46

44

Приложение №8

Мониторинг результатов аттестации педагогов школы.

Категория

2015 год 2016 год 2017год 2018 год

Коли-

чество

педаго-

гов

Процент-

ное

отноше-

ние к

количест-

ву педаго-

гов

школы

Коли-

чество

педаго-

гов

Процент

-ное

отноше-

ние к

количес

т-

ву

педаго-

гов

школы

Коли-

чество

педаго-

гов

Процент-

ное

отноше-

ние к

количест-

ву педаго-

гов

школы

Коли-

чест-

во

педа-

гогов

Про-

цент-

ное

отно-

шение

к коли-

честву

педа-

гогов

Высшая 27 45, 76 29 44, 6 33 47, 9 33 43

Первая 11 18, 64 12 18, 5 16 23. 1 17 22

Соответствие

занимаемой

должности

10 17 13 20 7 10, 2 7 9

Не подлежат

аттестации

11 18, 6 11 16, 9 13 18, 8 20 26

Всего 59 100 65 100 69 100 77 100

высшая первая Соответствие

занимаемой

должности

Не прошли

аттестацию

(не подлежат аттестации)

Всего педагогических

работников

(администрация)

33 17

7 20

В том числе учителей:

- начальных классов

11 3

2 5

- русского языка и

литературы 6 1

- истории, права,

обществознания 4 3

2

- математики 3 2 2

- информатики 1 1

45

-физики 1 1

-химии 1

- географии 1

- биологии 3

- иностранного языка 1 3 1 3

- музыки 1 1

- изобразительного

искусства, черчения 1

- основ безопасности

жизнедеятельности 1

- физической культуры

2

1 1

- технологии 2

- прочих предметов

(указать каких)

- учителя – логопеды 1

- педагоги-психологи 2

-социальные педагоги 1

Вожатый 1

Педагог

дополнительного

образования

1

Приложение №9.

Мониторинг результатов муниципального этапа всероссийской

олимпиады школьников основной и средней школы

№ п\п Учебный

предмет

2014-2015

учебный

год

Всего

призёров/

победителе

й

2015-

2016

уч. Год

Всего

призёр

ов/

победи

телей

2016-2017

уч.г.

Всего

призёров\поб

едит.

2017-2018

уч.год

Всего

призёров

\победит.

2018-19

Приз\

побед

1. История Не

участвовали

1 4\1 6\ 5\

2. Физика 2 -\1 3\ 1

3. Литература 8 6 2\1+5 нач.кл. 5\1

1приз.

(4кл)

7

4. Экология 3 2 5 -

46

Приложение №10

Результаты ВПР по предметам, изучаемым в начальной школе

Сравнительный анализ результатов ВПР обучающихся 4 -х классов

за 2017, 2018 годы (процент качества)

Общеобразователь Русский язык Математика Окружающий

5. Русский язык 11 2\1 6\1+4 нач.кл. 6+ 1 приз.

(3 кл)

6

6. Английский

язык

7 1 3 4\ 6

7. Биология 3 4 1\1 7\1 3

8. Математика 4 3 2\1+3\1 нач.

кл.

3+ 1поб

(4кл)

1приз.

(2кл)

1 поб.

9. Физическая

культура

5 5 2 2 -

10. География 5 2 2 2\1 5

11. Экономика - 1 3 1 -

12. Право 3 2 4 6

13. Технология 7\2 4\2 6\4 4\1 3 приз\3

побед

14. МХК 2 2 3 5\1 5

15. ОБЖ

2 4 2 1 5

16. Обществознани

е

8\1 1 3 5 9

17. Химия

1 3 - 2\1 1

18. Психология

11\1 12\2 7\2 3\26 27приз.\5

побед.

19. Журналистика

-\1 \1 2 2

20. Кубановедение

3 1 1 4 2приз.\1

поб.

21. ОПК

- - - 2приз\1

поб

22. Естествознание 2 нач.кл. 1приз(4кл

), 1 приз.

(2 кл)

23. Всего 91 (86\5) 54\6 78(13\65) 100\10=

110

47

ная организация мир

СОШ №7 2017год 2018

год

2017

год

2018

год

2017

год

2018

год

95,2 85,9 100 92,5 95,2 96,3

Результаты мониторинга усвоения учебных действий

(комплексные работы ФГОС НОО) в 2018 году

Средний балл по ОО 4 класс

1 класс

(максимальный

балл -12)

2 класс

(максимальный

балл- 15)

3 класс

(максимальный

балл-14)

Средний балл

по ОО

(максимальный

балл -20)

Процент уровней в

ОО

Базовый низкий

9,7 12,5 12,2 10,0 94,5 5,5

Динамика уровня сформированности регулятивных УУД обучающихся 4-х

классов

за 2016-2018 учебные годы

Общеобразователь

ная организация

2016 год 2017 год 2018 год

СОШ №7 98 99 95

Динамика уровня сформированности коммуникативных УУД обучающихся

4-х классов

за 2016-2018 учебные годы

Общеобразователь

ная организация

2016 год 2017 год 2018 год

СОШ №7 100 100 100

Динамика уровня сформированности предметных УУД обучающихся 4-х

классов

за 2016-2018 учебные годы

Общеобразователь

ная организация

2016 год 2017 год 2018 год

СОШ №7 92 100 93

Динамика уровня сформированности личностных УУД обучающихся 4-х

классов

за 2016-2018 учебные годы

Общеобразователь

ная организация

2016 год 2017 год 2018 год

СОШ №7 94 100 100

Сравнительный анализ результатов ВПР (математика, русский язык,

окружающий мир)

и комплексной работы ФГОС НОО (4 класс) в 2017-2018 учебном году

Общеобразователь

ная организация

Уровень

выполнения

Уровень

выполнения

Уровень

выполнения

48

комплексной

работы ФГОС

НОО базовый

комплексной

работы ФГОС

НОО низкий

ВПР- базовый

СОШ №7 95 5 100

Приложение №11

Результаты ВПР по гуманитарным предметам.

Учебный предмет Класс ФИО учителя Уровень

знаний\

качество знаний

Русский язык,

18.04.2018г

5а Стёпина М.В. 86\46

5б Карталёва Е.В. 85\58

5в Шагалов А.М. 91\55

5г Солодовникова

Н.В.

96\79

Русский язык,

25.04.2018г.

6а Карталёва Е.В. 77\14

6б Демьянова С.Е. 96\62

6в Соколова М.В. 92\67

6г Стёпина М.В. 92\67

История, 24.04.2018г. 5а Круглова С.А. 96\41

5б Круглова С.А. 96\84

5в Круглова С.А. 100\71

5г Круглова С.А. 100\96

История, 15.05.2018г 6а Шурдумова М.Г. 90\71

6б Шурдумова М.Г. 96\87

6в Шурдумова М.Г. 95\82

6г Шурдумова М.Г. 100\85

Обществознание,

11.05.2018г

6а Крутикова В.А. 95\76

6б Крутикова В.А. 95\73

6в Крутикова В.А. 95\86

6г Крутикова В.А. 100\92

Обществознание,

19.04.2018г.

8а Шурдумова М.Г. 100\55

8б Шурдумова М.Г. 1--\83

8в Круглова С.А. 100\46

8г Шурдумова М.Г. 95\63

8д Шурдумова М.Г. 96\65

49

Приложение №12

Результаты ВПР по естественно-математическим предметам.

Предмет,

дата

класс учитель уровень/

качество

в %

Математика

19 апреля

2018 года

5а Новрузова

Н.А.

84/68

5б Селютина

Е.А.

87/22

5в Селютина

Е.А.

88/38

5г Селютина

Е.А.

100/77

Математика

18 апреля

2018 года

6а Бовкуш И.И. 100/48

6б Бовкуш И.И. 96/52

6в Чернышев

Е.Н.

100/82

6г Чернышев

Е.Н.

100/70

Биология

26 апреля

2018 года

5а Мамаева О.Г. 100/85

5б Мамаева О.Г. 100/100

5в Мамаева О.Г. 100/100

5г Мамаева О.Г. 100/100

Биология

20 апреля

2018 года

6а Мамаева О.Г. 100/87

6б Мамаева О.Г. 100/88

6в Мамаева О.Г. 100/95

6г Мамаева О.Г. 100/90

Биология

12 апреля

2018 года

11а Мамаева О.Г. 100/95

11б Мамаева О.Г. 100/100

География

27 апреля

2018 года

6а Кулинкина

М.В.

100/75

6б Кулинкина

М.В.

100/82

6в Кулинкина

М.В.

100/100

6г Кулинкина

М.В.

100/77

География

03 апреля

2018 года

11а Кутукова

А.В.

100/100

11б Кутукова

А.В.

100/100

Химия

05 апреля

2018 года

11а Анищенко

Н.В.

100/96

11б Анищенко

Н.В.

100/83

Физика

10 апреля

2018 года

11а Левадняя

И.Г.

100/100

11б Бочкарева

Е.А.

100/100