مهارات التخطيط 2

1 التخطيط التخطيط مهارات مهارات


مهارات مهارات التخطيطالتخطيط

الجزالجزءء

الثانالثانيي


الغاياتالغاياتثم” أمنياتنا نحدد كيف سنتعلم الفصل هذا ثم” في أمنياتنا نحدد كيف سنتعلم الفصل هذا فيفي متمثل ملموس واقع إلى نحولها في كيف متمثل ملموس واقع إلى نحولها كيف

. عملية .أهداف عملية أهدافو الساعة مبدأ و األهداف هنا ستتعلمه و الكثير الساعة مبدأ و األهداف هنا ستتعلمه الكثير

. األولويات ترتيب عن و .البوصلة األولويات ترتيب عن و البوصلةكيف و تريد ماذا ستعرف الفصل هذا نهاية كيف مع و تريد ماذا ستعرف الفصل هذا نهاية مع

إليه؟ “ إليه؟ “تصل تصل


؟ • الحالي وضعي هو ما و ؟ اآلن أنا ؟ أين الحالي وضعي هو ما و ؟ اآلن أنا أين

هي • ما و ؟ أكون أن أريد هي أين ما و ؟ أكون أن أريد أين؟ المستقبلية ؟ طموحاتي المستقبلية طموحاتي

هي • ما ؟ المرحلة تلك سأبلغ هي كيف ما ؟ المرحلة تلك سأبلغ كيف؟ المطلوبة ؟ الوسائل المطلوبة الوسائل

أصبو • ما حققت أنني سأعرف أصبو كيف ما حققت أنني سأعرف كيف؟ ؟ إليه إليه

التخطيطالتخطيطالتخطيطالتخطيط


هي ما و ؟ أكون أن أريد هي أين ما و ؟ أكون أن أريد أينتتوافق هل ؟ المستقبلية تتوافق طموحاتي هل ؟ المستقبلية طموحاتي

قيمي؟ و مبادئي مع قيمي؟ طموحاتي و مبادئي مع من أسس النجاح في حياة اإلنسان القدرة على من أسس النجاح في حياة اإلنسان القدرة على طموحاتيتحديد األهداف و الغايات التي يريد أن يصل إليها. تحديد األهداف و الغايات التي يريد أن يصل إليها.

في المثل األسباني " إذا لم تبن قالعك في الهواء في المثل األسباني " إذا لم تبن قالعك في الهواء فلن تبنيها في أي مكان آخر "فلن تبنيها في أي مكان آخر "

فإنك تطمح شيء أي إلى تعرف تكن لم إذاشيء ال إلى تطمح


مواصلة الدراسة

زواج أهمية و ضع أهمية و ضع األهداف :األهداف :

تعد عمليـة وضـع تعد عمليـة وضـع

األهداف و تحديدها األهداف و تحديدها مفتـاح النجـاح مفتـاح النجـاح

لحياة اإلنسان ، لحياة اإلنسان ، ألنها تضع أمام ألنها تضع أمام

اإلنسان مهمات اإلنسان مهمات وواجبات معينة و وواجبات معينة و

تجـبره على تجـبره على التفكير في طرق التفكير في طرق

تحقيقها.تحقيقها.

الشرعي العلم طلب

وظيفة


يفسح إ العالم نللمرء الطريق

إلى يعرف الذي؟ ذاهب هو أين

إضاءة


الهدف : طبيعةو قدراته و الشخص ضع و على الهدف طبيعة تعتمد

اهتماماته.معيdن : “ “ هدف طبيبا يكون أن يرغب طالب مثالمعيdن “ “ هدف مسكنا يبني أن يرغب موظف

معيdن “ “ هدف الله كتاب حفظ يريد شابالمسجد “ في للصالة جاره دعوة يريد شاب

معيdن “ هدفصغارها الصغير عين في تكبر و

العظيم عين في تصغر والعظائم

: الهدف شرعيةلمبادئ موافقا مشروعا الهدف يكون أن يجب

. السمحة شريعتنا

الهدف :الهدف :و تحقيقه في الشخص يرغب الذي و األمر تحقيقه في الشخص يرغب الذي األمركبيرا ، خاصا أو عاما الهدف هذا يكون كبيرا قد ، خاصا أو عاما الهدف هذا يكون قد

. ضارا أو نافعا ، صغيرا .أو ضارا أو نافعا ، صغيرا أو


للتطبيق القابلة للتطبيق األهداف القابلة األهدافيجب :-يجب :-

. واضحة تكون .أن واضحة تكون أن

و محددة تكون و أن محددة تكون أنإجرائية.إجرائية.

. طموحة تكون .أن طموحة تكون أن

. عملية تكون .أن عملية تكون أن


أوال : أهداف عامة. “ أمنيات و أوال : أهداف عامة. “ أمنيات و طموحات و رغبات”طموحات و رغبات”

رغبة رجل أعمال في تحقيق أكبر رغبة رجل أعمال في تحقيق أكبر قدر ممكن من الربح الحالل.قدر ممكن من الربح الحالل.

(خطوات عملخطوات عمل) ثالثا: أهداف سلوكية إجرائية. ثالثا: أهداف سلوكية إجرائية. شراء األرض في غضون الشهرين القادمين شراء األرض في غضون الشهرين القادمين• عمل المخططات الالزمة في غضون الستة أشهر عمل المخططات الالزمة في غضون الستة أشهر•

القادمة القادمة تسليم المخطط لمقاول بعد اختياره للتنفيذ. تسليم المخطط لمقاول بعد اختياره للتنفيذ.•

ثانيا : أهداف مرحلية.ثانيا : أهداف مرحلية.كإقامة مجمع تجاري في كإقامة مجمع تجاري في

منطقة تجارية.منطقة تجارية.

هناك ثالثة مستويات من األهداف


عامة عامة أهداف أهداف

صلتي أزيد أن صلتي أريد أزيد أن أريدبرحمي برحمي

الذي الكتاب الذي سأقرأ الكتاب سأقرأحديثا حديثا اشتريته اشتريته

: إجرائية :أهداف إجرائية أهداف

العائلية للزيارات جدول العائلية عمل للزيارات جدول عملخميس كل المغرب خميس بعد كل المغرب بعد

الساعة من الوقت الساعة تخصيص من الوقت تخصيصثالثاء 1111إلى إلى 99 و سبت ثالثاء كل و سبت كل

الكتاب الكتاب لقراءة لقراءة

المرحلية األهداف لتحويل المرحلية أمثلة األهداف لتحويل أمثلةاإلجرائيةاإلجرائية


ملحة ملحة ضرورة ملحة ضرورة ملحة ضرورة ضرورة

وضع على التدرب و التعلم من بد وضع ال على التدرب و التعلم من بد التحويل و اختيارها و العامة تحويل األهداف و اختيارها و العامة األهداف

أكثر أهداف إلى العامة أكثر األهداف أهداف إلى العامة األهدافوضوحا . و وضوحا .تحديدا و تحديدا

وضع على التدرب و التعلم من بد وضع ال على التدرب و التعلم من بد التحويل و اختيارها و العامة تحويل األهداف و اختيارها و العامة األهداف

أكثر أهداف إلى العامة أكثر األهداف أهداف إلى العامة األهدافوضوحا . و وضوحا .تحديدا و تحديدا


الهدف الهدف الطموحالطموحالهدف الهدف الطموحالطموح

الفائدة الفائدة واضح واضحتافها يكون تافها فال يكون فال

منه فائدة منه ال فائدة ال

من قدر من على قدر علىعلى على الطموح الطموح

المستوى المستوى و و الشخصي الشخصيو و االجتماعى االجتماعى

اإلسالمي.اإلسالمي.

النتائج النتائج يحقق يحققالمطلوبة.المطلوبة.

النجوم دون بما تقنع فال مروم شرف في غامرت إذاعظيم أمر في الموت كطعم حقير أمر في الموت فطعم

النجوم دون بما تقنع فال مروم شرف في غامرت إذاعظيم أمر في الموت كطعم حقير أمر في الموت فطعم

هنا شعارك هنا وليكن شعارك وليكن


طموحة ألهدافأمثلة

أسرة أسرة رب .رب لألسرة : مالئم سكن .توفير لألسرة : مالئم سكن توفير.طالبطالب الدولة : مستوى على األول الترتيب على .الحصول الدولة : مستوى على األول الترتيب على الحصول

.موظفموظف للسنة : موظف أفضل تقييم على .الحصول للسنة : موظف أفضل تقييم على الحصول.للحاكمللحاكم اليهود : براثن من األقصى .تحرير اليهود : براثن من األقصى تحرير


دائما دائما تذكdر تذكdرأصحاب أصحاب أن أن

الطموحة الطموحة األهداف األهدافأهدافهم أهدافهم تبدو تبدوقبل قبل لآلخرين لآلخرين

أنها على أنها تحقيقها على تحقيقهاالخيال . من الخيال . ضرب من ضرب

دائما دائما تذكdر تذكdرأصحاب أصحاب أن أن

الطموحة الطموحة األهداف األهدافأهدافهم أهدافهم تبدو تبدوقبل قبل لآلخرين لآلخرين

أنها على أنها تحقيقها على تحقيقهاالخيال . من الخيال . ضرب من ضرب


الهدف العملي

و قدرات يناسب الذي هو و للتنفيذ القابلالشخص ووضع إمكانات

الشخص تركيبة يناسبالفكرية و النفسية

و اإليماني مستواه يراعياالجتماعي و التعليمي

مهممهم

مهممهم

مهممهم


القابلة القابلة األهداف األهدافيجب :- يجب :-للتطبيق للتطبيق






لألهدافنموذج لألهدافنموذج

اإلجرائية األهداف األهدافالمرحلية

األهداف الرئيسة


؟ جميعا نبحث d؟ عم جميعا نبحث dعمو أعمالنا كل من الغاية و ما أعمالنا كل من الغاية ما

مجهوداتنا؟مجهوداتنا؟الجميع يطلبه الذي األمر الجميع ما يطلبه الذي األمر ما

أفكارهم أفكارهم بمختلف بمختلف؟ طوائفهم و معتقداتهم ؟ و طوائفهم و معتقداتهم و

كلمة بقيت كلمة و بقيت و


إنها إنها

السعادةالسعادة


: السعادة حالة نفسية من : السعادة حالة نفسية من السعادةالسعادةمشاعر الراحة و الطمأنينة و الرضى مشاعر الراحة و الطمأنينة و الرضى عن النفس و القناعة بما كتـب الله -عن النفس و القناعة بما كتـب الله -

سبحانه و تعالى- و هي أكثر ميال إلى سبحانه و تعالى- و هي أكثر ميال إلى الديمومة و االستمرار في نفس الديمومة و االستمرار في نفس

اإلنسان إجماال و تعد مؤشرا على مدى اإلنسان إجماال و تعد مؤشرا على مدى عالقته بربه و خالقه و رازقه.عالقته بربه و خالقه و رازقه.

: تحقيق إنجازات محددة - : تحقيق إنجازات محددة - لنجاح لنجاح اادينية كانت أو دنيوية - يرى أثرها دينية كانت أو دنيوية - يرى أثرها

واضحا في حيـاة اإلنسان على واضحا في حيـاة اإلنسان على المستوى الشخصـي واألسري وعلى المستوى الشخصـي واألسري وعلى

المستوى االجتماعى و الوظيفي أو المستوى االجتماعى و الوظيفي أو المهني.المهني.

و و السعادة السعادةالنجاحالنجاح



في • النجاح لتحقيق مالئمة بيئة في السعادة النجاح لتحقيق مالئمة بيئة السعادةأميل السعيد أن كما أميل الحياة السعيد أن كما الحياة

النجاح لتحقيق النجاح الناس لتحقيق الناسبل • سعيدا الدنيا أمور في ناجح كل بل ليس سعيدا الدنيا أمور في ناجح كل ليس

. العكس .ربما العكس ربما

السعادة السعادة سر الكامل : سر االستيعاب و بالله الكامل : اإليمان االستيعاب و بالله اإليمانمن األساس من للهدف األساس للهدف

الحياة الحياة



: تعالى و سبحانه :قال تعالى و سبحانه قالليعبدون) ( إال اإلنس و الجن خلقت ما ليعبدون) ( و إال اإلنس و الجن خلقت ما و

56الذاريات :


أو % 8080% • مهدئة حبوبا يتعاطون األمريكي الشعب أو من مهدئة حبوبا يتعاطون األمريكي الشعب منمخدرة.مخدرة.

حوالي • أمريكا في سنويا حوالي ينتحر أمريكا في سنويا منهم 300300ينتحر منهم ضابط في في 1010ضابطسنة منذ سنة نيويورك منذ .19871987نيويورك تتزايد األعداد .و تتزايد األعداد و

األفراد - - • أعداد مخيف بشكل ترتفع السويد األفراد - - في أعداد مخيف بشكل ترتفع السويد فيالقلق و االكتئاب حاالت من يعانون القلق الذين و االكتئاب حاالت من يعانون الذين

قلوبهم ) ) تطمئن و آمنوا قلوبهم الذين تطمئن و آمنوا الذينتطمئن الله بذكر أال الله تطمئن بذكر الله بذكر أال الله بذكر

2828الرعد: الرعد: القلوب ( القلوب (

االكتئاباالكتئاب


تعيش أن الســـــــعادة لفكرة إنالتليد الحــــــــق

الكون قضية تحل كبرى لعقــــــــيدةالعتـــــــيد

الحيران يسأل عما تجيب وعــــــــي و فيرشـــــيد

أذهب؟ أي و جـئت؟ أي و من خلــقت؟ لمأعود؟ هل

اليقين الـــــنفس في تــطرد فتشيع والعنيد الشـــــك

الـــــــــسوي الـــفكر تعلم الخلق و تصنع والـحميد

الحياة رب قيمة حياتـــــــــــــــك تعطييشــــيد بهارانـــــــــــيا طـــــرفك األفق ليظل في

البعيد للهدفألخرى الدنــــــيا في ال فتعيش و تــــزول ال

تبـــــيدللسعيــــــد العقــــــيدة األساس هذي هي

العمود هييهتف و يحـــملها عاش فهو من باسمــــــها

السعيدالقرضاوي. يوسف 56المنطلق د

إضاءةإضاءة


البوصلة و البوصلة الساعة و البوصلة الساعة و البوصلة الساعة و الساعة

عند مشتركة صفة عن يبحث حياته أمضى الذي جراي عند وجد مشتركة صفة عن يبحث حياته أمضى الذي جراي وجدأو الحسن الحظ أو الشاق العمل ليست أنها أو الناجحين الحسن الحظ أو الشاق العمل ليست أنها الناجحينأن .. وجد بل ، كلها هذه أهمية رغم اإلنسانية أن .. العالقات وجد بل ، كلها هذه أهمية رغم اإلنسانية العالقات

هي :- المشتركة هي :-الصفة المشتركة الصفة

؟ الناجحين كل عند المشتركة الصفة ؟ ما الناجحين كل عند المشتركة الصفة ما

أوال األولوية لها التي األمور ضع أوال و األولوية لها التي األمور ضع و

البوصلة؟ و بالساعة نعني البوصلة؟ ماذا و بالساعة نعني ماذاو الساعةالساعة أهدافنا و ، وجداولنا التزاماتنا و مواعيدنا و تمثل أهدافنا و ، وجداولنا التزاماتنا و مواعيدنا تمثل

؟ : أوقاتنا ننفق كيف أي ؟ : أنشطتنا أوقاتنا ننفق كيف أي أنشطتناو البوصلةالبوصلة مبادئ و قيم و رؤى من بداخلنا نحمله ما و تمثل مبادئ و قيم و رؤى من بداخلنا نحمله ما تمثل

. حياتنا في األولوية ذات األشياء فهي .توجات، حياتنا في األولوية ذات األشياء فهي توجات،


بين فجوة تقع عندما اإلنسان داخل الصراع بين يأتي فجوة تقع عندما اإلنسان داخل الصراع يأتيفي تساهم ال كثيرة بأعمال فنقوم البوصلة و في الساعة تساهم ال كثيرة بأعمال فنقوم البوصلة و الساعة

. حياتنا في األهم نعده ما .إنجاز حياتنا في األهم نعده ما إنجاز

السلم صعود في أنفسهم يجهدون الناس من كثيرا السلم تجد صعود في أنفسهم يجهدون الناس من كثيرا تجدأو الحائط على مسنود أنه يجدون النهاية في أو لكن الحائط على مسنود أنه يجدون النهاية في لكن

. الخطأ .الجدار الخطأ الجدار

؟؟ الخلل يأتي أين ؟؟ من الخلل يأتي أين من

؟ الخطأ ؟ الجدار الخطأ الجدار


جدا حزينة و درامية بطريقة الفجوة وجود إلى نتنبه جدا قد حزينة و درامية بطريقة الفجوة وجود إلى نتنبه قدوقوع أو حقه في مقصرين كنا الذي الوالد موت وقوع مثل أو حقه في مقصرين كنا الذي الوالد موت مثلالتجارة و العمل بدوامة عنه لالنشغال اإلدمان في التجارة االبن و العمل بدوامة عنه لالنشغال اإلدمان في االبن

. له الكريم العيش سبل .لتوفير له الكريم العيش سبل لتوفير .. هنا ؟ أفعل كنت ماذا النفسي الصراع قمة تكون .. هنا هنا ؟ أفعل كنت ماذا النفسي الصراع قمة تكون هناألجل المهمات في لتفريطه بالندم اإلنسان ألجل يشعر المهمات في لتفريطه بالندم اإلنسان يشعر

الوسائل … الوسائل … للنداء نستجيب ال للنداء قد نستجيب ال قد

مبادئنا خسارة األكبر الخسارة تكون قد أخرى ناحية من مبادئنا و خسارة األكبر الخسارة تكون قد أخرى ناحية من وأنفسنا خسارة و قيمنا أنفسنا و خسارة و قيمنا و

؟ تفعله شيء أول هو حياتك في شيء أهم كان ؟ هل تفعله شيء أول هو حياتك في شيء أهم كان هل

لالستيقاظ لالستيقاظ نداء نداء

يفترون ” ” كانوا ما عنهم ضل و أنفسهم خسروا الذين يفترون أولئك كانوا ما عنهم ضل و أنفسهم خسروا الذين 99هود : هود : “ “ أولئك


الروحية الروحية الحاجات الحاجات

االجتماعية االجتماعية الحاجات العقلية الحاجات العقلية الحاجات الحاجات

المادية المادية الحاجات الحاجات

هذه عن السوي اإلنسان حاجات تخرج ال الغالب هذه في عن السوي اإلنسان حاجات تخرج ال الغالب فياألربع األربع الحاجات الحاجات

و متداخلة أنها أساس على معها التعامل يجب كماعن منفصلة ال ، نفسه الوقت في مترابطة

البعض . بعضها


األهمية حيث من حياتنا في األمور األهمية تنقسم حيث من حياتنا في األمور تنقسمأقسام أربعة االستعجال أقسام و أربعة االستعجال و

مهم مهم و و عاجلعاجل•مهم عاجلعاجل• غير مهم و غير وو • عاجل و غير عاجل مهممهمغيرمهم • غير و عاجل مهم غير غير و عاجل غير

خامس؟ قسم هناك خامس؟ هل قسم هناك هلهناك فليس بالبحث نفسك تجهد ال

. خامس قسمهذه بين بمقارنة نقوم دعنا إذا

األقسام


أزمات مشكالت

وقت لها مشروعاتمحدد

استعدادات

مقاطعاتمكالمات

تقارير و بريدزيارات

اجتماعاتجودة انخفاض

للمستقبل استعدادتطوير و تخطيط

ذاتية تنميةعالقات توطيد

قيم زرعمشكالت حدوث منع

الوقت متوقعة إضاعةمجدية غير أنشطة

إلضاعة أفراد مع تعاملوقتي

األهميةاألهمية

مهممهم

مهم مهم غير غير

عاجل عاجلعاجلالطوارئ الطوارئ عاجل غير غير

العاجل و المهم العاجل بين و المهم بين


اإلدارة : : مربع األول اإلدارة : :المربع مربع األول المربع

و • العاجلة األمور تمثلنفسه . الوقت في المهمة

الطوارئ • إدمان مربعمعالجة أساس على فتعتاد

انطباعا لك فيعطي األزماتاالنشغال و باألهمية شعوريا

كاذب شعور هو و الدائمباألهمية

و : الجودة الثاني و : المربع الجودة الثاني المربعالقيادةالقيادة

المهمة • األمور تمثلالملحة غير

الطويل • التخطيطاألجل

االستعداد • و التحضيرمستقبال • مهمو • القدرات بناء

المهاراتبل • فينا يتحكم ال

فيه نتحكم

الخداع : مربع الثالث الخداع : المربع مربع الثالث المربعو • عاجل األول المربع شبح

مهم غيرالطوارئ • نغمة إدمانتخص • غالبا األنشطة

األخرينأولوياتنا • ال غيرنا أولوياتفي • بالعمل الكاذب الشعور

األول المربع

مربع : الرابع مربع : المربع الرابع المربعالضياعالضياع

ال • و مهمة ال أنشطةعاجلة

من • يخاف من له يلجأالثالث و األول

التآكل • على يساعدالداخلي

وهمية • بسعادة يشعركتنكشف ما سرعان

المجهر المجهر سلط سلط


األمنيات األمنيات و و الجميلة الجميلة

الطموحات الطموحات يكن لم يكن ما لم مارصيد رصيد لها لها

الواقع الواقع من منمثل مثل تبقى تبقى

األمنيات األمنيات و و الجميلة الجميلة

الطموحات الطموحات يكن لم يكن ما لم مارصيد رصيد لها لها

الواقع الواقع من منمثل مثل تبقى تبقى

بيوت من

الرمل

بيوت من

الرملالشواطئ أحد على بناؤه تم رمل بيت


المنطلقالمنطلقعلى” أكبر بشكل الضوء سنلقي الفصل هذا على” في أكبر بشكل الضوء سنلقي الفصل هذا فيكيف ستتعلم خالله ومن المبادئ، و القيم كيف موضوع ستتعلم خالله ومن المبادئ، و القيم موضوعالتي و بها تؤمن التي المبادئ و القيم التي تحدد و بها تؤمن التي المبادئ و القيم تحددمن تعاني كنت إن ستعرف و فعليا، من تسيرك تعاني كنت إن ستعرف و فعليا، تسيركالدافع هي القيم أن ذلك ، القيم صراع الدافع مشكلة هي القيم أن ذلك ، القيم صراع مشكلةالتوافق لتحقيق و أهدافنا لتحقيق لنا التوافق الحقيقي لتحقيق و أهدافنا لتحقيق لنا الحقيقينؤمن ما و إليه نطمح ما بين الفكري و نؤمن النفسي ما و إليه نطمح ما بين الفكري و النفسي

به.به.اكتسبتها نفسية راحة ستجد الفصل هذا نهاية اكتسبتها مع نفسية راحة ستجد الفصل هذا نهاية معتعارض أي تزيل و منطلقاتك تحدد حينما تعارض بنفسك أي تزيل و منطلقاتك تحدد حينما بنفسك

“ الله شاء إن بينها “فيما الله شاء إن بينها فيما


المبادئ و المبادئ القيم و القيم

؟ المبادئ و بالقيم المقصود ما

القناعات و الشخصية المبادئ من مجموعات هيمجال لكل و اإلنسان، حياة توجه التي الراسخة

. القيم من الخاصة مجموعاته حياتيالقيم من خاصة مجموعة لها األوالد رعاية مثال

و القيم من خاصة مجموعة له الوظيفي التعاملهكذا و المبادئ


يكون” أن وحده يصلح ال العقل إنعلى هو ينضبط لم ما موزونا ضابطا . فالعقل الصحيحة العقيدة ميزان

، حين كل في نشهد كما بالهوى يتأثرفي المقاومة على قدرته يفقد ويقم لم ما المختلفة الضغوط وجه

“ الموزون الضابط ذلك جانبه إلىرحمه قطب سيد

الله7-75الظالل



و القيم بين الواحد الشخص داخل الصراع عن أتحدث و إني القيم بين الواحد الشخص داخل الصراع عن أتحدث إنيبين المبادئ صراع عن أتحدث ال يحملها التي بين المبادئ المبادئ صراع عن أتحدث ال يحملها التي المبادئ

. المتناحرة و المختلفة الفكرية .المذاهب المتناحرة و المختلفة الفكرية المذاهبنفسه الوقت في يتبنون الماليين أن علمت إذا تعجب نفسه ال الوقت في يتبنون الماليين أن علمت إذا تعجب الذهني شتات في يجعلهم مما متعارضة مبادئ و ذهني قيما شتات في يجعلهم مما متعارضة مبادئ و قيما

. االكتئاب و القلق لموجات .ضحايا االكتئاب و القلق لموجات ضحايا

القيم القيم صراع صراع

أسبابه؟ هي مامنها كثيرة األسباب

•. تربوية أخطاءمعرفي • رصيد دون باآلخرين االحتكاك

. يتلقاه ما يفرزبالغزو • يسمى ما أو الثقافية البرمجة

الفكري.


المعلمالمعلمالصديقالصديق

ينفع ما الزمن هذا فينفسه . إال اإلنسان

تحبه ما لغيرك حبلنفسك

بالعين إال تجي ما الناسإذا الناس و ، الحمراء

احترموك خافوك

و اآلخرين مشاعر تؤذي المتسامحا كن

عمي ابن على خوي و أناعلى عمي ابن و أنا و

الغريب

و تجوز ال الجاهلية الحميةمقبولة غير

يعم الشر و يخص أخرى الخير وزر وازرة تزر ال

لها بعبارة يصاغ خطأ مبدأرونق

فاضل مبدأ

نمارسها و تناقضات من عقولنا في يخزن و إليه نستمع لما مقارنة في نمارسها و و تناقضات من عقولنا في يخزن و إليه نستمع لما مقارنة في والتي التالية التناقضات في كما أيضا أبناؤنا يعيشه ما نشعر أن التي دون التالية التناقضات في كما أيضا أبناؤنا يعيشه ما نشعر أن دونمثال المدرسة في كالمعلم فيه يعيشون الذي المجتمع من إليها مثال يستمعون المدرسة في كالمعلم فيه يعيشون الذي المجتمع من إليها يستمعون

أخرى . جهة من والده أو السن في له المقارب صديقه و جهة أخرى .من جهة من والده أو السن في له المقارب صديقه و جهة من


حياتك؟ تسيdر التي الحقيقية القيم تعرف حياتك؟ كيف تسيdر التي الحقيقية القيم تعرف كيفوقت من و مال من إليه تصبو ما تملك أنك وقت تصوdر من و مال من إليه تصبو ما تملك أنك تصوdر

و المطلوبة المواهب و الكافية الصحة عندك و و المطلوبة المواهب و الكافية الصحة عندك وليس أنه أي تريد ما لفعل متاحة الفرص ليس لديك أنه أي تريد ما لفعل متاحة الفرص لديك

في تريده شيء أي فعل من يمنعك عذر أي في لديك تريده شيء أي فعل من يمنعك عذر أي لديكستفعل؟ فماذا ستفعل؟ حياتك فماذا حياتك

قفزت التي األشياء كل تضم قائمة بإعداد قفزت قم التي األشياء كل تضم قائمة بإعداد قماآلن ذهنك اآلن إلى ذهنك إلى

فعل قدdمت لماذا اكتب و القائمة هذه إلى عد فعل ثم قدdمت لماذا اكتب و القائمة هذه إلى عد ثمو القيم هي ما سواها؟ ما على األشياء و هذه القيم هي ما سواها؟ ما على األشياء هذهكانت األشياء هذه أن تتصور التي كانت المبادئ األشياء هذه أن تتصور التي المبادئ

لك؟ لك؟ ستحققها ستحققها


بسيطة خطوات بسيطة ثالث خطوات ثالث

: الكلمات قائمة األولى : الخطوة الكلمات قائمة األولى الخطوةما الحياة، في لك بالنسبة مهم هو عما نفسك ما اسأل الحياة، في لك بالنسبة مهم هو عما نفسك اسأل

. الذي ما آخر شيء أي من أكثر حقا يهمك . الذي الذي ما آخر شيء أي من أكثر حقا يهمك الذيبإعداد قم ببالك؟ تخطر التي الكلمات ما بإعداد تقدره؟ قم ببالك؟ تخطر التي الكلمات ما تقدره؟

. بتدوينها قم و الطلبات بهذه .قائمة بتدوينها قم و الطلبات بهذه قائمةآخرون جاوز حين في كلمات خمس بعضهم آخرون كتب جاوز حين في كلمات خمس بعضهم كتب

مثالمثالالعشرينالعشرينالشرف، الصداقة، األسرة، ، الشرعي الشرف، االلتزام الصداقة، األسرة، ، الشرعي االلتزام

الرومانسية ، التميز الرومانسية المتعة، ، التميز المتعة،مهما تراه و بالك في يخطر ما تكتب أن مهما المهم تراه و بالك في يخطر ما تكتب أن المهم


: الكلمات هذه تعريف الثانية : الخطوة الكلمات هذه تعريف الثانية الخطوةالتي الكلمات من كلمة بكل حقا تعنيه الذي التي ما الكلمات من كلمة بكل حقا تعنيه الذي ما . ال بما كلماتك من كلمة كل عرف سابقا . كتبتها ال بما كلماتك من كلمة كل عرف سابقا كتبتها

. جملتين عن .يزيد جملتين عن يزيداألمثلة :- هذه إليك األمثلة :-و هذه إليك و

: شرعا أداؤه مني المطلوب أداء الشرعي : االلتزام شرعا أداؤه مني المطلوب أداء الشرعي االلتزامالعمل من التزود و شرعا عنه المنهي اجتناب العمل و من التزود و شرعا عنه المنهي اجتناب و

. لغيري صالحة قدوة أكون أن و .الصالح لغيري صالحة قدوة أكون أن و الصالحأخالق: ذات متماسكة و قوية أسره بناء أخالق: األسرة ذات متماسكة و قوية أسره بناء األسرة

و المودة و الحب من جو في قويم سلوك و و نبيلة المودة و الحب من جو في قويم سلوك و نبيلة. البعض بعضنا مع سلوكنا تحكم شرعية .برابطة البعض بعضنا مع سلوكنا تحكم شرعية أنت برابطة نظرك وجهة من الكلمات لهذه تعريفك أثناء

بعضهما مع تندمجان قد منهما اثنتين أن تجد قدالبعض.


: الكلمات ترتيب الثالثة : الخطوة الكلمات ترتيب الثالثة الخطوةو بترتيبها، قم ثم لها تعريفك و الكلمات إلى و انظر بترتيبها، قم ثم لها تعريفك و الكلمات إلى انظر

جعلتها كافية أهمية ذات القيم هذه كل تعد جعلتها بينما كافية أهمية ذات القيم هذه كل تعد بينمامتساوية جميعا ليست فإنها قائمتك في مكانا متساوية تحتل جميعا ليست فإنها قائمتك في مكانا تحتل

. األهمية حسب ترتيبها فإن هكذا و األهمية في . تماما األهمية حسب ترتيبها فإن هكذا و األهمية في تماما. تريد ما لتحقيق جوهريا أمرا .يعد تريد ما لتحقيق جوهريا أمرا يعد

واضحا تصورا كونت أنك ستجد الخطوات هذه بعدفعليا حياتك في خاصة أهمية لها التي للقيم


حسب القيمةمعناها الترتيباألهمية

األولى

الثانية

الثالثة

في ترتيبها و القيم لتحديد استخدامه يمكن نموذجعندك األولويات سلم


حياتك في أهمية لها التي القيم عرفت أن بعد و حياتك اآلن في أهمية لها التي القيم عرفت أن بعد و اآلنكنت أنك أم عليها حياتك تبني و فعال تتصرف أنت هل فعال حياتك كنت تأمل أنك أم عليها حياتك تبني و فعال تتصرف أنت هل فعال حياتك تأمل

معها؟ صراع في معها؟ تعيش صراع في تعيش: األولى التي المرحلة القائمة باستعراض قم حققتها التي القيم حدد

األسبوع خالل بعمله قمت ما ذهنيا استعرض و بإعدادها قمت ... في و هكذا و قلت؟ ماذا و قابلت من و فعلت ماذا و ذهبت أين الماضي

في عليها عالمة ضع القيم هذه من واحدة حققت أنك تتذكر مرة كل. هكذا و أعلى درجة فأعطها معك تكررت فإذا السابقة القائمة

: الثانية “المرحلة الخطأ ” و اإلصابة جزئيا إال تحققها ال التي القيم حدdدو بنقص فيها تشعر التي الجوانب ستعرف ذلك خالل من

تتمة إلى تحتاجالثالثة “المرحلة ضئيل : ” بفارق أخطأتها لقد تحققها ال التي القيم حدdد

مؤمنا تكون كأن تمارسها ال و بها تؤمن التي القيم هي وإال المظلومين نصرة بوجوب

. المسؤولية من تتهرب أنك أي بذلك تقوم ال أنك: الرابعة يخالفها المرحلة بما تقوم أو تنتهكها التي القيم حدdد

هي و حياتك في الحقيقي العائق هي تنتهك التي القيممعها عليك تدخل التي النافذة

ذلك : أمثلة ومن عالجها و لها تنبه ، العاتية الريحمن ** تجده المقابل في و عليها المحافظة و الصحة يقدdر شخص

يزاوله و بحرمته يعتقد أو المدخنينال ** و الحرية يمارس ال تجده أنك إال الحرية قيمة من يقدdر شخص

الرأي إبداء مجرد في كانت لو و الحرية هذه اآلخرين يعطيو ** فجر خاصم إذا اللسان سليط لكنه اآلخرين مشاعر يقدر شخص

هكذا


القيم و األهداف بين القيم التوفيق و األهداف بين التوفيق

القيم أهمية عرفت أن بعد و القيم اآلن أهمية عرفت أن بعد و اآلنقيمك مع ربطها حاول و أهدافك لجدول أخرى مرة قيمك عد مع ربطها حاول و أهدافك لجدول أخرى مرة عد

يخدمها أو يشبعها التي القيمة هدف كل عند يخدمها اكتب أو يشبعها التي القيمة هدف كل عند اكتبالخلل عالج و بها تربطها أهداف لها توجد ال التي القيم عن الخلل ابحث عالج و بها تربطها أهداف لها توجد ال التي القيم عن ابحث

في يكمن السامي اإلنسان إليه يسعى ما في إن يكمن السامي اإلنسان إليه يسعى ما إناآلخرين لدى لما فيسعى الدنيء أما ، هو اآلخرين ذاته لدى لما فيسعى الدنيء أما ، هو ذاته

كونفويشيوس) ( كونفويشيوس) (


إرضاء يستحيلكل في النــــــــاس

فإن … ولذا األمورأن ينبغي الوحيد نـــا dهمو الله إرضاء في ينحصر

ضمائرنا ! إراحة



؟ الحالي وضعي هو ما و ؟ اآلن أنا ؟ أين الحالي وضعي هو ما و ؟ اآلن أنا أين

؟ المستقبلية طموحاتي هي ما و ؟ أكون أن أريد ؟ أين المستقبلية طموحاتي هي ما و ؟ أكون أن أريد أين

؟ المطلوبة الوسائل هي ما ؟ المرحلة تلك سأبلغ ؟ كيف المطلوبة الوسائل هي ما ؟ المرحلة تلك سأبلغ كيف

؟ إليه أصبو ما حققت أنني سأعرف ؟ كيف إليه أصبو ما حققت أنني سأعرف كيف

التخطيطالتخطيطالتخطيطالتخطيط


على أجبنا قد نكون بهذاسؤال

هي ما و ؟ أكون أن أريد هي أين ما و ؟ أكون أن أريد أين؟ المستقبلية ؟ طموحاتي المستقبلية هذه طموحاتي في اليوم قرأته و شاهدته ما إن

كل حياة في مهما موضوعا يعد الشرائحتعلمناها التي الخبرات أن كما منا، واحدما متى األثر كبير لها سيكون سويا

. كبير بتركيز و جيدا استوعبتو مرات عدة قراءتها تعيد أن يفضل لذلكأن و جيد بشكل استيعابها على تحرص أناآلخرين مع أفكار من احتوته ما تناقشاالنتقال قبل التمارين بعمل تقوم أن كما

. الدورة هذه في بعدها لما


تابع معنا بقية الدورة في اليوم

الثالثاللقاء إلى

مهارات التخطيط 2

Education