ЖУРНАЛ ДЛЯ ТЕХ, КТО ЗАБОТИТСЯ О СВОЕЙ СЕМЬЕ

#28

«Я ЛЮБЛЮ ТЕБЯ, МАМА!»

ЖУРНАЛ ДЛЯ ТЕХ, КТО ЗАБОТИТСЯ О СВОЕЙ СЕМЬЕЖУРНАЛ ДЛЯ ТЕХ, КТО ЗАБОТИТСЯ О СВОЕЙ СЕМЬЕЖУРНАЛ ДЛЯ ТЕХ, 

#28

ПО

ДР

ОБ

НО

СТ

И

НА

СТ

Р.

56

ВНИМАНИЕ ФОТОВЫСТАВКА

Рекл

ама

3

№28

/ W

WW

.BA

BY27

.RU

СЛОВО РЕДАКТОРА

Человек не может жить в одиночестве - ему нужны другие люди, очень нужны друзья. Но посмотрите, когда у нас слу-чается горе, то почему-то мы считаем себя самыми не-счастными и ненужными на планете. Когда мы счастливы и на лице улыбка, полная радости, то нет особой необходи-мости делиться этим, ведь и так хорошо. Ненароком под-тверждается пословица "друг познается в беде."

У всех нас бывают проблемы и периоды, когда нам очень плохо, когда очень тяжело пережить горе одному, без под-держки и советов друзей. Но не только нас должны поддер-живать друзья, но и мы их тоже. Мы должны делиться с ними приятными моментами, разделяя и преумножая счастье на всех, создавая хороший настрой жизни. Ведь друг познаётся и в радости, разделяя её с вами со всей искренностью.

Обязательно помогайте своим друзьям, они оценят ваши старания.

Друзья нужны и в радости, и в горе – проверено жизнью!

Главный редактор Нона Манукян

Друг познается в беде!

6 Беременность «на лицо»!

10 Материнский капитал стал больше!

14 Дети – это к деньгам!

20 А мы уже большие

22 Кризис дошкольного возраста

26Как научить детей решать конфликты со своими сверстникам

30 Страх может быть другом и врагом...

34 Ленивый ребенок

42 Любовь в подростковом возрасте

54 Сад и Компания

56 Фото-выставка

Учредитель и издатель: ООО «Искони» г. Хабаровск, ул. Ким Ю Чена, 38, оф. 236,

тел.: (4212) 45-22-51, 45-25-83, 77-70-14, 8-914-544-70-14,

e-mail: baby-27@mail.ru

г. Комсомольск-на-Амуре, ул. Димитрова, 5, оф.28, тел.: (4217) 59-10-48, 8-962-288-35-04,

е-mail: melena_07@mail.ruИздается с 2007 года. Выходит ежемесячно.

Тираж 4 000 экз.

Гл. редактор: Манукян Нона Руководитель отдела продаж: Чжао Н.Выпускающий редактор: Пылкова А.

Ред. руб. «СадиКО»: Долинина Г.Дизайнер: Турдакина Н.Корректор: Исакова Г.

Фотографы: Гулкова К., Пупышев А., Киянов С., Гончаров Р., Мальчева С., Земляк М. Авторы: Кузнецова М., Иванова Т.,

Менеджеры по рекламе: Досаманова Н., Малышева Н.На обложке — Ткаченко Матвей

фотографы — Керимова Динара и Евгений Степаненко

Отпечатано ОАО «Хабаровская краевая типография»,

680038, ул. Серышева, 31Подписано в печать 10.02.2014 г. Цена свободная.

Журнал зарегистрирован в Управлении Федеральной службы по надзору за соблюдением законодательства

в сфере массовых коммуникаций и охране культурного наследия по Дальневосточному федеральному округу.

Свидетельство о регистрации ПИ № ФС 15-0560 от 19.07.07 г.

Редакция не несет ответственности за содержание рекламных объявлений. Мнение редакции может

не совпадать с мнением автора, а статья публиковаться в порядке обсуждения.

Перепечатка материалов без разрешения редакции запрещена. Товары народного потребления подлежат

обязательной сертификации.

www.baby27.ru

Журнал для тех, кто заботится о своей семье

#28

СОДЕРЖАНИЕ НОМЕРА

Рекл

ама

РУБРИКА

6

№28

/ W

WW

.BA

BY27

.RU

БеременностьБеременность«на лицо»!

«БЕРЕМЕННОСТЬ - НЕ БОЛЕЗНЬ», - ЛЮБЯТ НАМ ПОВТОРЯТЬ МУЖЧИНЫ. ОДНАКО В ЭТОТ «НЕЖНЫЙ» ПЕРИОД ПРОИСХОДИТ ГОРМОНАЛЬНЫЕ ПЕРЕСТРОЙКИ В ОРГАНИЗМЕ НАСТОЛЬКО СИЛЬНЫЕ, ЧТО НИ ОДИН ОРГАН В ОРГАНИЗМЕ НЕ ОСТАЕТСЯ В СТОРОНЕ. ТАК И КОЖА, ЯВЛЯЯСЬ ПОЛНОЦЕННЫМ ОРГАНОМ, ПРЕТЕРПЕВАЕТ ИЗМЕНЕНИЯ.

7

№28

/ W

WW

.BA

BY27

.RU

СЧАСТЬЕ ОЖИДАНИЯ

Зачастую в первом триме-стре кожа становится менее жирной(что приятно для об-ладателей жирной кожи, но печально для обладателей сухой кожи). Но иногда саль-ность кожи даже усиливается, что может спровоцировать появление прыщиков и заби-тых пор.

С наступлением беремен-ности стоит еще тщательнее подходить к уходу за кожей лица и тела, чтобы не просто сохранить ее красоту, но и приумножить и подчеркнуть прекрасные изменения в своей внешности. Стоит пере-смотреть имеющиеся кремы и лосьоны - прочитать инструк-ции к ним - не противопоказа-ны ли они в период беремен-ности и кормления грудью. Возможно, что многие из них придется заменить, а возмож-но и все имеющиеся баночки войдут в «черный список». На протяжении всего периода беременности не ленитесь ухаживать за собой. Как вы заботитесь о будущем ребен-ке, так проявляйте внимание к себе. Ваш «здоровый дух в здоровом теле» пригодится на протяжении всей жизни.

Во время беременности не растеряйте «строительные» кирпичики здоровья. Вну-тренняя и внешняя красота должны быть гармоничны. Посещая врача-гинеколога, не забывайте специалистов-косметологов. Они подска-жут вам, где и что применить. Кроме того ваш личный кос-метолог разработает для Вас индивидуальный план, как

домашних процедур по ухо-ду, так и специалзированных процедур.

Этапы ухода за кожей еди-ны для всех:

Очищение - первый шаг к сохранению красоты кожи! Очищение утром произво-дится за полчаса до выхода на улицу, а вечером за час до отхода ко сну. Очище-ние должно производиться при помощи специальных средств, умыть лицо просто водой недостаточно, так как сальные железы выделяют жир, который невозможно смыть водой. Для сухой кожи можно использовать молочко или сливки для умывания - они помогают сухой коже об-рести защитную «мантию», которой ей так не хватает. Для очищения комбинированной и жирной кожи необходимо использовать гели и пенки с освежающим и себокон-тролирущим эффектом. Дополнительным очищением 1-2 раза в неделю может быть легкий скраб (если кожа не сосудистая) или легкий пи-линг на основе фруктовых кислот.

Тонизирование - не стоит пренебрегать этим этапом в очищении кожи, он имеет не менее важное значение, чем очищение. Во-первых, эта процедура завершает про-цесс очищения кожи, убирая малейшие остатки декора-тивной косметики, пыли, а также моющего средства и водопроводной воды, во-вторых она является и этапом подготовки кожи к следую-

МАРЬЯНА ФЁДОРОВА,врач дерматолог-косметолог

щему этапу ухода за кожей. Кроме того тоники обладают дополнительными полезными свойствами -успокаивать, увлажнять, дезодорировать кожу, успокоить сальные железы, улучшить проницае-мость кожи для крема.

Увлажнение и защита- сле-дующим этапом является на-несение крема, тщательно подобранного по типу кожи. Крем должен обладать при-ятным ароматом (что нема-ловажно для многих девушек, с наступлением беремен-ности у которых обострилась восприимчивость к запа-хам), решать имеющуюся проблему (для сухой кожи - максимальное увлажне-ние, для жирной и пористой - уменьшать салоотделение и стягиваьт поры), кроме того дневной крем должен содержать солнцезащитный фильтр - не менее SPF-15 для осеннее-зимнего периода, и не менее SPF-30 для весен-нее-летнего (так как одной из наиболее частовозникающих проблем на коже в период беременности являются по-явление пигментных пятен. Этому способствует изме-ненный гормональный фон во время беременности). Ночной крем, как правило более плотный по текстуре, является также обязательным компонентом для сохране-ния и приумножения красоты кожи.Он содержит более высокую концентрацию ве-ществ, т.е. обладает более интенсивным воздействием на кожу.

Дополнительное питание и увлажнение: 2 раза в не-делю желательно проводить дополнительное питание и увлажнение кожи лица, шеи и декольте масками. Это улучшит цвет, тонус и ощуще-ние на коже. Ведь так приятно делать себе приятно!

РУБРИКА

8

РУБРИКА

9

№28

/ W

WW

.BA

BY27

.RU

ОО

О "Б

ЕЛЛ

А С

ибир

ь" О

РГН

1065

4750

2294

2

Для семей, которые ещё не воспользовались данной льготой, сумма материнского капитала составляет 429 тысяч 408 рублей 50 копеек. Если же вами была использована только часть ма-теринского капитала, то размер оставшейся части также будет проиндексирован.

Напомним, что семьи, в которых после 1 января 2007 года появил-ся (был рождён или усыновлен) второй, третий и последующий ребенок, могут использовать материнский капитал по трем направлениям:

• улучшение жилищных ус-ловий;

• получение детьми образо-вания;

• формирование накопи-тельной части трудовой пенсии мамы.

Управлением ПФР в г. Хаба-ровске и Хабаровском районе уже выдано более 18 тысяч сертификатов на материнский капитал, а более 5 тысяч семей, проживающих в Хабаровске и Хабаровском районе, уже воспользовались правом рас-порядиться его средствами.

Кто имеет право на материн-ский капитал?

Когда и на какие цели семья может потратить материнский капитал?

До какого срока действует за-кон о материнском капитале?

Что необходимо знать, чтобы погасить материнским капита-лом ипотечный кредит?

Как направить материнский капитал на оплату обучения ребенка?

Какие документы необходи-мо предоставить, чтобы напра-вить материнский капитал на оплату содержания ребенка в детском саду?

Какие особенности направ-ления материнского капитала на строительство индивидуаль-ного жилого дома собственны-ми силами?

В какие сроки Пенсионный фонд перечисляет средства по выбранному направлению?

Получить ответы на эти и дру-гие интересующие вас вопро-сы вы можете у специалистов ПФР:

Отделение ПФР по Хабаров-скому краю – (4212) 46-01-46.

Управление ПФР в г. Хаба-ровске и Хабаровском районе – 469-000; 469-121.

Материнский капиталстал больше!С 1 ЯНВАРЯ 2014 ГОДА РАЗМЕР МАТЕРИНСКОГО, ИЛИ СЕМЕЙНОГО КАПИТАЛА УВЕЛИЧИЛСЯ НА 5 %.

Напомним, что размер ма-теринского капитала ежегод-но пересматривается с уче-том темпов роста инфляции. Так размер материнского капитала составлял:2007 год - 250 000 руб.2008 год - 276 250 руб.2009 год - 312 162 руб. 50 коп.2010 год - 343 378 руб. 80 коп.2011 год - 365 698 руб. 40 коп.2012 год - 387 640 руб. 30 коп.2013 год - 408 960 руб. 50 коп.

фот

огра

ф: С

ветл

ана

Мал

ьчев

а

10

№28

/ W

WW

.BA

BY27

.RU

11

№28

/ W

WW

.BA

BY27

.RU

Рекл

ама

РУБРИКА

12

№28

/ W

WW

.BA

BY27

.RU

фот

огра

ф: К

сени

я Гу

лков

а

фот

огра

ф: А

лена

Дер

юш

ева

фотограф: Алена Дерюшева

Пузи

раду

га

РУБРИКА

13

№28

/ W

WW

.BA

BY27

.RU

фот

огра

ф: К

сени

я Гу

лков

аф

отог

раф

: Гал

ина

Карм

азин

енко

фот

огра

ф: Г

алин

а Ка

рмаз

инен

ко

14

№28

/ W

WW

.BA

BY27

.RU

В чем чуть эксперимента и каковы его цели?

Пилотный проект - прежде всего социально ориентирован-ный проект.

Система государственного социального страхования в России была разработана еще в Советском Союзе. В тех условиях, когда все предприятия были государственными, она работала как часы. Каждое предприятие само выплачи-вало работнику социальное пособие по временной нетру-доспособности или пособие в связи с материнством, а затем эти средства возмещал Фонд соцстраха. Представить себе, чтобы работодатель не оплатил бы своему работнику «больнич-ный» или декретный отпуск было просто не возможно.

Сейчас реалии другие. Си-стема социального страхо-вания, соответственно, тоже должна меняться. И эти изме-нения должны учитывать то, что некоторые недобросовестные руководители подчас «забыва-ют» про свои социальные обя-зательства, время от времени в стране происходят банкротства предприятий и т.п.

Однако изменения огромного механизма государственного социального страхования, как и любая реформа, способна

обернуться многочисленными неожиданностями. И раз речь идет об интересах всех работа-ющих граждан России, то есть о миллионах людей, риск здесь не оправдан.

Подведя под реформы теоре-тическую базу, Фонд соцстраха выбрал в качестве испытатель-ной площадки две территории - Нижний Новгород и Карачаево-Черкесию.

Пилотный проект по замене зачетной системы в соцстра-ховании на систему прямых выплат, когда Фонд, а не рабо-тодатель выплачивает пособия работникам, стартовала там в 2011 году. А ровно через год – 1 июля 2012 года, к пилотному проекту присоединились еще шесть российский территорий. В числе них и Хабаровский край - единственный на Дальнем Востоке.

Итогом эксперимента долж-ны стать как минимум три пре-имущества.

1 Работники будут гаранти-рованно получать пособия

(декретные и больничные) не зависимо от настроения и воз-можности работодателя.

2Централизованный контроль за начислением и выплатой

пособий обернется как мини-мум уменьшением ошибок при расчетах. Да и работнику будет спокойней, если он будет точно знать, что при любых обстоятель-ствах государство точно в обе-щанный срок переведет деньги на его банковский счет или на почтовый адрес.

3Россияне, чего греха та-ить, иной раз предпочитают,

особенно после праздников, вместо выхода на работу при-обрести у врача себе «липу». Интернет просто пестрит пред-ложениями оформить за мзду «больничный» задним числом.

Пилотный проект призван бороться с мошенничествами такого типа: весь процесс от момента выпуска листка вре-менной нетрудоспособности до момента его оплаты - пол-ностью под контролем Фонда соцстраха. К слову сказать, за время пилотного проекта в Хабаровском крае с помощью

МИР ВОКРУГ МЕНЯ

ЕЛЕНА МИРОНЕНКО, главный специалист группы по связям с общественностью Хабаровского регионального отделения Фонда социального страхования РФ

Дети –это к деньгам!ДВА ГОДА НАЗАД В ХАБАРОВСКОМ КРАЕ СТАРТОВАЛ ПИЛОТНЫЙ ПРОЕКТ ФОНДА СОЦИАЛЬНОГО СТРАХОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. ИЗМЕНЕНИЯ КОСНУЛИСЬ И ВЫПЛАТ ПОСОБИЙ ПО УХОДУ ЗА РЕБЕНКОМ ДО 1,5 ЛЕТ.

РУБРИКА

15

№28

/ W

WW

.BA

BY27

.RU

16

№28

/ W

WW

.BA

BY27

.RU

программного обеспечения выявлено 19 поддельных «боль-ничных» листков. При старой системе такие подделки можно было обнаружить только при проверке документов страхо-вателей.

Что стало итогом почти двух лет эксперимента в Хабаров-ском краев?

Можно считать, что Хабаров-ское региональное отделение добилось поставленных целей.

Социальные гарантии ра-ботающим жителям края, вре-менно утратившим трудоспо-собность, а так же молодым мамам отныне полностью на-ходятся под контролем государ-ства. Пособия застрахованным гражданам выплачиваются в законодательно установленные сроки (10 календарных дней, с момента получения сведений от страхователя). Ликвидирована зависимость выплаты пособий от финансового состояния и других трудностей работода-теля.

Впервые «откатывался» и раз-работанный центральным ап-паратом Фонда соцстраха программный комплекс для реализации пилотного проек-та. Он состоит из трех блоков и позволяет контролировать весь цикл механизма. Попро-бую объяснить его суть. Ра-ботодатели с помощью АРМ «Подготовка расчёта для ФСС» могут отныне представлять в исполнительные органы Фонда сведения, необходимые для назначения и выплаты пособий в виде электронных реестров. (а сегодняшний день около 92% предприятий и учрежде-ний представляют сведения в электронном виде). Блок АРМ «Ввода» предназначен для бу-мажных носителей. Оба эти блока позволяют выявлять листки временной нетрудоспособно-сти с признаками поддельных. С помощью ИС «Процессинг

и управление выплатами» осу-ществляется назначение и вы-платы пособий работающим гражданам.

С момента старта пилотного проекта в Хабаровском крае филиалы регионального от-деления соцстраха выплатили в общей сложности почти 830 тысяч пособий – это более 7 млрд рублей.

Любопытно, что в 2013 году было выплачено более 570 ты-сяч пособий (5 млрд рублей).

Больше всего пособий жи-тели края получили в связи с временной нетрудоспособно-стью: 346 тыс. выплат на сумму свыше 2 млрд рублей. Каждая болезнь в среднем обходится государству в 5 987 рублей.

На втором месте в рейтинге расходов соцстраха в Хаба-ровском крае – пособия по бе-ременности и родам: 16,5 тыс.выплат на сумму свыше 1млрд рублей. Средний размер 1 вы-платы составил 65 880 рублей.

Далее идут единовременные пособия при рождении ребён-ка: 14,2 тыс. выплат на сумму 227 млн руб. Средний размер 1 выплаты – 15 967 рублей.

Завершают список государ-ственных расходов на социаль-ные пособия в Хабаровском крае ежемесячные пособия по уходу за ребёнком до 1,5 лет: свыше 180 тысяч выплат на сумму 1, 5 млрд рублей. Средний размер 1 выплаты – 7 849 рублей.

Если сравнить Хабаровский край с другими пилотными территориями по объему еже-квартальных выплат, мы стоим на третьем месте. Лидируют в списке Нижегородское и Новосибирское региональные отделения соцстраха. А вот по среднедневным размерам

фот

огра

ф: Е

вген

ия Г

онча

рова

РУБРИКА

17

№28

/ W

WW

.BA

BY27

.RU

РУБРИКА

18

№28

/ W

WW

.BA

BY27

.RU

19

№28

/ W

WW

.BA

BY27

.RU

МИР ВОКРУГ МЕНЯ

выплаченных пособий мы зани-маем первое место. Средне-дневной размер пособия по временной нетрудоспособ-ности по Хабаровскому краю составил в апреле 2013 года составил 583 руб., тогда как по другим регионам от варьиро-вал от 333 до 482 рублей.

Среднедневной размер посо-бия по беременности и родам у нас 624 рубля, в других регионах - от 339 до 536 рублей. Наконец, среднедневной размер еже-месячного пособия по уходу за ребенком до полутора лет по Хабаровскому краю составил 7780 рублей. Средние показате-

ли по другим регионам - от 4487 до 6 904 рублей.

Объясняется это применяе-мыми при назначении пособий районными коэффициентами и надбавками к заработной пла-те за проживание в тяжелых при-родно-климатических условиях.

1. Пособие по уходу за ре-бенком до 1,5 лет может быть оформлено только на мать.

На самом деле оформить пособие по уходу за ребенком до1,5 лет может и папа, бабуш-ка, дедушка или другой близкий родственник новорожденного. Но только при этом нужно обязательно соблюсти одно условие: получатель пособия должен осуществлять фактиче-ский уход за ребенком.

2. Если брак между родителя-ми ребенка не зарегистриро-ван в органах ЗАГСа, отец ре-бенка не вправе претендовать на единовременное пособие при рождении ребенка.

Это не так. Право на еди-новременное пособие при рождении ребенка по закону (ст.11 Федерального закона от 19.05.1995 № 81-ФЗ «О государ-ственных пособиях гражданам, имеющих детей») имеет один из родителей (а не супругов). Поэтому, если мать ребенка не работает, данное пособие выплачивается работодателем по месту работы отца ребенка. Конечно, при условии, что он указан в свидетельстве о рож-дении в графе «отец».

3. Женщина, находясь в от-пуске по уходу за ребенком, не имеет права работать, иначе ее лишат пособия по уходу за ребенком.

На самом деле, женщина может и работать, и одновре-

менно получать ежемесячное пособие по уходу за ребенком. Нужно только соблюсти одно условие – выходить на неполное рабочее время и одновре-менно продолжать осущест-влять уход за ребенком. Такое право женщине гарантирует статья 256 Трудового кодекса РФ и часть 2 статьи 11.1 Феде-рального закона от 29.12.2006 № 255-ФЗ «Об обязательном социальном страховании на случай временной нетрудо-способности и в связи с мате-ринством»

4. Если сразу не оформить пособие по уходу за ребен-ком, потом его уже нельзя будет получить.

Это не так. В соответствии со ст. 12 Федерального за-кона Российской Федерации от 29.12.2006 г. № 255-ФЗ «Об обязательном социальном страховании на случай вре-менной нетрудоспособности и в связи с материнством» еже-месячное пособие по уходу за ребенком назначается, если обращение за ним последова-ло не позднее шести месяцев со дня достижения ребенком возраста полутора лет. При этом пособие будет назначено и выплачено с даты начала от-пуска по уходу за ребенком до полутора лет.

5. По окончании отпуска по уходу за ребенком до полуто-ра лет женщина должна сразу

выйти на работу и не может взять неиспользованный еже-годный отпуск.

На самом деле, на основа-нии статьи 260 Трудового кодек-са РФ, ежегодно оплачивае-мый отпуск должен предостав-ляться женщине по ее желанию до или сразу после отпуска по беременности и родам или по окончании отпуска по уходу за ребенком. Основанием для предоставления отпуска слу-жит заявление женщины.

Куда обращаться?Если возникли сложности с

получением пособия в связи с материнством и детством, можно написать или позвонить на «горячую» линию в филиалы Хабаровского регионального отделения Фонда социального страхования РФ.

Если вы проживаете в Хаба-ровском, Вяземском, Бикин-ском, Нанайском районах или в районе им. Лазо, обращай-тесь в филиал №7: fil_7@ro27.fss.ru, 8(4212)46-79-30; 38-17-33, 38-17-35, 38-17-31.

Адреса и электронные адре-са для обращений жителей других районов можно найти на сайте регионального от-деления соцстраха: http://r27.fss.ru.

Если же по какой-то причине вам не удалось решить про-блему, обращайтесь в регио-нальное отделение соцстраха: тел. 8 (4212) 911-271, 911-354, 911-275.

ПЯТЬ МИФОВ О ПОСОБИЯХ ДЛЯ МАМ

20

№28

/ W

WW

.BA

BY27

.RU

Как научить ребенка одеваться самому? Обсудим в этой статье.

Прежде чем учить одевать, следу-ет научить ребенка раздеваться. Для этого ему необходимо его личное место и стул, на который одежда аккуратно будет вешаться. Все снятые элементы одежды снятые самостоятельно, выворачиваются на лицевую сторону. Любая удача малыша должна сопровождаться похвалой. Если что-то не получается, хвалим все равно и помогаем.

Любая истерика и капризы пре-секаются в процессе учебы этому непростому для малыша делу. Не обещаем вкусностей, подарков, не пугаем углом и ремнем. Про-сто просим и ждем выполнения просьбы. Кнут и пряник - метод на один раз. В дальнейшем, не полу-

чая конфеты, ребенок вернется к испытанному методу - плачу. Но в этот раз к нежеланию одеваться добавится требование конфеты или подарка. А наказывать - вообще не метод воспитания.

Не сравниваем любимое чадо с другими детьми, мол, Милана быстрее обувается. Ваш ребенок - самый умный и понимающий.

Тренируемся на "кошках". Плю-шевый мишка или большая кукла да старая одежда с большими пуговицами или на молнии помогут в этом. Одевая любимую игрушку, застегивая и расстегивая пуговицы, ребенок получит больше опыта, чем если бы вы стояли над ним с ремнем. А еще игрушечное одева-ние прекрасно помогает развитию мелкой моторики руки.

Дети не любят проигрывать. Если этим воспользоваться, устраивая соревнование "Кто быстрее оденет-ся", то можно получить прекрасные результаты. Победа над мамой или старшей сестрой даст мощный стимул для дальнейших трениро-вок. Естественно, вначале придется поддаваться. Если ребенок что-то не может, то и помочь.

Терпение - главный залог успе-ха. Вспомните себя в его воз-расте. Какими непослушными были пальчики, неловкими - руч-ки, и каким сложным казался мир, по которому вас вели за руку папа и мама.

МАЛЫШ ИСТЕРИТ. КАК ПОСТУПАЮТ РОДИТЕЛИ В ОТВЕТ НА ИСТЕРИКУ МАЛЫША? ПРАВИЛЬНО - УСТУПАЮТ, ПОДЧИНЯЯСЬ ЕГО КАПРИЗАМ. А ВТОРОЕ МЕСТО В НОМИНАЦИИ "ПРИЧИНА КАПРИЗОВ" ЗАНИМАЕТ НЕЖЕЛАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНО ОДЕВАТЬСЯ. УСТУПАЕТ ОНО ЛИШЬ МАГАЗИННОМУ СИНДРОМУ ВСЕХ ДЕТЕЙ: "МАМА, КУПИ!"

А мы ужебольшие:учим ребенка одеваться самостоятельно

РУБРИКА

21

22

№28

/ W

WW

.BA

BY27

.RU

При переходе из дошкольного в младший школьный возраст не-избежно возникновение очеред-ного возрастного кризиса. Вре-менные рамки кризиса весьма подвижны: он может начинаться в 7 лет, но возможно и смещение к 8 или 6 годам. Возникновение изменений обусловлено тем, что дети перерастают ту систему отношений, в которую они на данный момент включены. Каж-дый ребенок в определенный момент достигает осознания собственного места в сфере общественных отношений. Для него открывается абсолютно новое проявление собственной личности – социальная позиция школьника, связанная с выпол-нением новой для него учебной деятельности.

Психологи называют описыва-емый период кризисом 7 лет и отмечают наличие изменений в характере и поведении детей, что выражается в постепенной по-тере непосредственности. В это время для родителей возможны различные «сюрпризы»: ранее спокойный и воспитанный ре-бенок начинает вдруг постоянно кривляться, паясничать, проявлять манерность в поведении. Взрос-лые должны знать, что подобные проявления являются защитной функцией от эмоциональных

переживаний, свойственных де-тям этого возраста.

Также прохождение кризиса 7 лет сопровождается следующи-ми поведенческими характери-стиками: появление значительных пауз между обращением к детям и их ответной реакцией («сто раз нужно повторять»); нежелание принять необходимость выполне-ния родительской просьбы или желание ее отсрочить («сейчас», «потом»). Популярным становит-ся непослушание в виде отказа от выполнения принятых в семье обязанностей; проявления хитро-сти при нарушении устоявшихся правил; придирчивое отношение и усиленное внимание к соб-ственному внешнему облику и одежде; демонстративное под-ражание взрослым, зачастую гипертрофированное. Характер-ными чертами поведения в пери-од кризиса становятся проявления упрямства, требовательности, напоминаний об обещаниях, капризов, обостренной реакции на критику со стороны взрослых, ожидание похвалы.

Но наряду с некоторыми труд-ностями есть в этом периоде и позитивные моменты. Дети становятся рассудительными, более заинтересованы общаться со взрослыми, привнося обсуж-

дение новых тем для разговора: интерес к вопросам о жизни других планет, о школе, пробле-мах нравственности, политике. Появляются самостоятельные за-нятия - хобби, некоторые обязан-ности дети решают взять на себя по собственной инициативе.

Основная помощь детям в пе-риод кризиса дошкольного воз-раста заключается в терпеливом разъяснении причин требований со стороны взрослых, то есть ребенок должен знать, почему следует делать так, а не иначе. Также необходимо предоставить детям возможность осуществлять самостоятельную деятельность в новых формах, напоминать о су-ществовании новых обязанностей и необходимости их выполнения. И самое главное, следует посто-янно поддерживать в ребенке уве-ренность в том, что он справится со всеми новыми делами.

Я РАСТУ

Кризисдошкольного возраста

ОЛЬГА МАЙОРОВА, директор центра развития детей "Тили дом

ПЕРИОД ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА У ДЕТЕЙ ДЛИТСЯ С 3 ДО 7 ЛЕТ, И ПРИНОСИТ ИМ МНОЖЕСТВО ПРИНЦИПИАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ (ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ НОВООБРАЗОВАНИЙ). ДАННЫЙ ВОЗРАСТ ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ ОВЛАДЕНИЕМ ДЕТЬМИ СОЦИАЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА ОТНОШЕНИЙ МЕЖДУ ЛЮДЬМИ ПОСРЕДСТВОМ ОБЩЕНИЯ С БЛИЗКИМИ ВЗРОСЛЫМИ, А ТАКЖЕ ИГРОВЫХ И РЕАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ СО СВЕРСТНИКАМИ.

РУБРИКА

23

№28

/ W

WW

.BA

BY27

.RU

фот

огра

ф: И

ван

Чирк

ов

24

№28

/ W

WW

.BA

BY27

.RU

Зачастую, такие дети имеют разного типа отклонения в пове-дении. Центр призван оказывать им высокопрофессиональную психолого-педагогическую и медико-социальную помощь. В такой «всесторонней» помощи и заключается эффективность работы учреждения.

В год своего 20-летия центр стал лауреатом премии Губер-натора Хабаровского края в об-ласти профилактики безнадзор-ности и социального сиротства, защиты прав и интересов детей.

В центре скооперированы и школа, и больница, и Про-фессиональное Техническое Училище, где ребята получают специальности слесаря, токаря, столяра, швеи и др. Также рабо-тает интернат, в котором каждый имеет право проживать до года.

Важно то, что дети приходят и обучаются здесь по собствен-ному желанию и согласию. За-частую учащиеся, прошедшие долгий реабилитационный путь и пересмотревшие взгляды на жизнь, приводят в центр своих, таких же отверженных родите-лями друзей. Иногда, ребенок бросает идею исправиться и

уходит в прошлую, беспризор-ную жизнь. Но, как показала статистика, через некоторое время он возвращается и про-сит руку помощи, зная, что здесь его примут, поймут и вы-растят любя.

Беспризорные дети, как пра-вило, являются обладателями разнообразных социальных болезней. Именно поэтому в центре ведут прием все не-обходимые врачи, которые по-могают бороться с недугами на месте.

За период существования из центра выпустилось более тысячи воспитанников. Эти дети, получив квалифицированную помощь, выходят абсолютно адаптированными к окружаю-щей социальной среде людь-ми. Они, как и все, поступают в колледжи, училища, и даже занимают очень неплохие долж-ности. Бывают и такие дети, которым в обычной жизни все же тяжело «найти себя» среди негатива и различных провока-ций. В таких случаях сотрудники помогают ребенку найти ком-фортное место учебы, работы, пребывания и т.п., подходящее именно для него.

28 февраля в центре пройдет семинар на тему: «Совре-менная диагностика, инно-вационные технологии и не-медикаментозная коррекция поведенческих расстройств и нарушений в обучении у детей». На мероприятие при-глашены психологи, социаль-ные педагоги, руководители образовательных учреждений города и края.

«Мы хотим поделиться мно-голетним опытом работы с коллегами, ведь благодаря сотрудничеству с лечебными учреждениями города, кото-рые активно помогают в ком-плексном обследовании детей, эффективность выздоровления детей высока», - рассказывают сотрудники центра.

За 21 год сотрудники центра внесли значительный вклад в развитие инновационных технологий по психолого-пе-дагогической реабилитации и социальной адаптации несо-вершеннолетних. Благодаря их опыту и стараниям, сотни «быв-ших беспризорников» сегодня шагают смело по жизни, легко преодолевая «удары» судьбы.

Попроцкая Евгения

для «особых» детейРука помощиВ ХАБАРОВСКОМ КРАЕВОМ

ЦЕНТРЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ И

КОРРЕКЦИИ ВОТ УЖЕ 21 ГОД РАСПАХНУТЫ ДВЕРИ

ДЛЯ ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ

РОДИТЕЛЕЙ.

ул. Лейтенанта Шмидта, 38Тел. 566-183, 94-21-21, 8-914-4232-514

ЛОГОПЕД

Врач ЛФК и МАССАЖА

НЕВРОЛОГ

ЭЭГ, ВЫЗВАННЫЕ ПОТЕНЦИАЛЫ СЛУХОВЫЕ,

КОГНИТИВНЫЕ

НЕЙРОФИЗИОЛОГ

МЕТОД ТОМАТИС, МИКРОПОЛЯРИЗАЦИЯ,

МЕТОД БИОЛОГИЧЕСКИ- ОБРАТНОЙ СВЯЗИ

БОС

ПСИХОЛОГ

ул. Лейтенанта Шмидта, 38Ле дтамиШмйттенТел. 566-183, 94-21-21, 8-914-4232-5143 91

ЛОГЛОГОПЕД

Врач ЛФК и МАССАЖАи МАССАЖА

НЕВНЕВРОЛОГ

ЭЭГ, ВЫЗВАННЫЕ ПОТЕНЦИАЛЫ СЛУХОВЫЕ, СЛУХОВЫЕ

КОГНИТИВНЫЕО

НЕЙРОФИЗИОЛОГНЕЙРОФИЗИОЛОГ

МЕТОД ТОМАТИС, МИКРОПОЛЯРИЗАЦИЯМИКРОПОЛЯРИЗАЦИЯ, ,

МЕТОДМЕТОД БИОЛОГИЧЕСКИБИОЛОГИЧЕСКИ- ОБРАТНОЙ СВЯЗИ

БОС

ПСИХОЛОГПСИХОЛОГ

ПРОКОНСУЛЬТИРУЙТЕСЬ У ВРАЧА, ОЗНАКОМЬТЕСЬ С ПРОТИВОПОКАЗАНИЯМИ

Рекл

ама

РУБРИКА

26

№28

/ W

WW

.BA

BY27

.RU

ВСЕМ ИЗВЕСТНО, ЧТО ДЕТИ ВСТУПАЮТ В КОНФЛИКТЫ ЛЕГКО, БЫСТРО И К ТОМУ ЖЕ ЧАСТО.

со своими сверстникамКак научить детей решать конфликты

27

№28

/ W

WW

.BA

BY27

.RU

И не всегда окружающим взрослым ясно, как справить-ся с данной ситуацией, раз-решить конфликт. Сделать так, чтобы он ни повторялся в его жизни. Чтобы конфликтная ситуация не стала причиной в изменении его поведения, восприятия окружающего мира. Подростковый возраст очень трудный, и порой роди-телю необходимо приложить много усилий для разреше-ния возникших проблем.

Существуют методы, кото-рыми нужно воспользоваться. Прежде всего, действует раз-говор по-взрослому, и раз-говаривать нужно грамотно. Уважайте ребенка, не давите на него своим авторитетом.

Ребенок, прежде всего, должен различать как свои чувства, так и чувства окружа-ющих его сверстников.

Дети хотят ощутить призна-ние их поведения, чувств. По-сле осознания они спокойны, начинают пытаться учиться понимать окружающих. Они анализируют свое поведе-ние, свою реакцию и мнение окружающих людей.

После конфликта ребенка нужно задействовать в реше-нии проблемы. Но делать это тактично, когда все успокоит-ся, ребенок должен осознать, описать, прочувствовать суть проблемы.

После этого можно пред-ложить ребенку решение, которое подходит с Вашей точки зрения. Не ущемляйте ребенка, не принижайте его, это ребенка еще больше разозлит. Спросите у ребен-ка, как можно решить возник-шую проблему. Ведь ребенок - участник конфликта, и его точка зрения, возможно, будет правильная.

Решение проблемы, кото-рое предложит Ваш ребенок, может быть принято и противо-положной стороной. Важно помнить, что нужно прийти к компромиссу, чтобы в после-дующем не было обид. Все должны остаться довольны, не зависимо от того, кто принял решение конфликта.

После разрешения ситу-ации необходимо еще не-которое время побыть с ре-беночком, иногда вспышка может повториться заново, и придется снова разрешать ситуацию.

Для того, чтобы научить ва-шего ребенка грамотно и достойно разрешать спор-ные ситуации, конфликты, необходимо ему объяснять, что может последовать за конфликтами. Необходимо найти грань между чувствами других людей и Вашего ре-бенка, рассказать ребенку о философии чувств, показать, как люди общаются в целом, как уходят от конфликтных си-туаций, как общение в целом влияет на отношение между людьми и т.п. Если ребенок не знает психологию чувств, ос-новные закономерности при общении, конфликты будут.

Вы, являясь для него авторите-том, должны учить его добро-му отношению к сверстникам и всем окружающим людям. Но не стоит воспитывать ло-яльного, не эмоционального ребенка, свое мнение у него должно быть, и он вправе его отстоять. Но делать он должен это, избегая конфликта, и тогда к его мнению будут при-слушиваться. Воспитывайте у ребенка все его чувства, раз-вивайте в нем гармоничную личность, которая умет об-щаться с окружающими без споров и конфликтов.

Василий Ухов

28

№28

/ W

WW

.BA

BY27

.RU

«Мировая мама»Молодые мамы решили ор-

ганизовать такое мероприятие, на которое можно прийти с грудным ребенком, не ис-пытывая психологического и физического дискомфорта и при этом получить максимум общения, позитива и полезной информации. Нашлись еди-номышленники, нашлось по-мещение. Так мы провели наш первый мастер-класс по мас-сажу и гимнастике для деток. Дальше - больше. Приглашали на семинар врача-остеопата, обменивались ненужными дет-скими вещами на летней бес-платной ярмарке, учились поль-зоваться слингами у опытных слинго-консультантов и многое другое…всё по собственной инициативе. Конечно, сказыва-лось отсутствие опыта в прове-дении подобных мероприятий, не всегда всё получалось, как задумывали. Но идея не угасла.

Сейчас наш проект на-бирает обороты. Растут наши дети, мы растём и развиваемся вместе с ними. И ради них.

Много новых идей, новых знакомств, которые выльются в интересные мероприятия. Мы

начали мыслить более гло-бально. Теперь наш проект нацелен не только на бере-менных женщин и молодых мам с их детьми, но и на се-мьи с детьми, находящиеся в трудной жизненной ситуации, будь то неполная семья или же молодая малообеспеченная семья.

Мы сотрудничаем с органи-зациями, деятельность которых совпадает с идеями проекта. С теми, кто хочет и может бес-платно провести различные тренинги, мастер-классы, се-минары, презентации, экскур-сии, консультации, открытые уроки, пробные занятия для будущих и состоявшихся ро-дителей и их детей. С теми, кто хочет поближе познакомить це-левую аудиторию со своей ор-ганизацией и дать возможность бесплатно попробовать пред-лагаемую услугу или просто с единомышленниками, которые полны энтузиазма и готовы по-делиться с нами знаниями и по-зитивом! Взамен бесплатности мы обеспечиваем партнёрам информационную поддержку на нашем сайте и даём воз-

можность рассказывать о себе на наших мероприятиях, раз-давать флаера и т.д.

На родительских меропри-ятиях обязательно организовы-вается детская зона, поэтому родителям можно и нужно при-ходить вместе с детьми! Если это грудной ребенок, то всегда есть место для кормления и пе-реодевания. Мы поддерживаем принципы естественного роди-тельства и активно продвигаем их на наших мероприятиях.

Таким образом, цель проекта – дать возможность детям и их родителям, не смотря ни на ка-кие жизненные обстоятельства, вести активный образ жизни, общаться с единомышленни-ками, развиваться и получать новую полезную информацию.

Информацию о проекте мож-но узнать на странице Вконтакте vk.com/mirovayamama . Скоро выйдет в свет официальный сайт проекта. Также ваши вопросы и предложения принимаем по телефону 8-924-211-35-93.

Организатор проекта, Ольга Иванова.

ПРОЕКТ «МИРОВАЯ МАМА» ПОЯВИЛСЯ НА СВЕТ ГОД НАЗАД НА БАЗЕ ЦЕНТРА ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ "ВЗЛЁТ".

фот

огра

ф: К

ирил

л С

мет

анин

РУБРИКА

29

№28

/ W

WW

.BA

BY27

.RU

- 5-разовое сбалансированное питание;- ДЕФЕКТОЛОГ-ЛОГОПЕД; КЛИНИЧЕСКИЙ ПСИХОЛОГ;

- клуб здорового ребёнка ’’Крепыш’’(наблюдение, консультация врача-педиатра);-ритмика (хореография); музыка (пение);- художественно-творческая деятельность.

-Каждую неделю познавательно-развлекательные интерактивные спектакли с профессиональными

актёрами и ростовыми куклами.Группа выходного дня!!!

-детский сад на час;- подготовка к школе (экспресс-метод);

- студия детской мультипликации;- кукольный театр; -игровой английский; -курсы аквагрима;

- 10-часовые комплексы занятий в выходные дни (горячее питание!);

* Современные развивающие программы.

Круглосуточная и вечерняя группы! КАЖДЫЙ МЕСЯЦ СУПЕРАКЦИИ И СКИДКИ !!!

Рекл

ама

30

№28

/ W

WW

.BA

BY27

.RU

СТРАХМОЖЕТ БЫТЬДРУГОМ И ВРАГОМ...ЧАСТО ДУМАЮТ, ЧТО ДЕТСКИЙ СТРАХ – ЭТО СЕРЬЕЗНАЯ ОПАСНОСТЬ. А РАЗ ТАК, ТО РЕБЕНКА НУЖНО ОТ НЕЕ УБЕРЕЧЬ. НЕЛЬЗЯ ДОПУСКАТЬ, ЧТОБЫ РЕБЕНОК БОЯЛСЯ. ТАК ЛИ ЭТО?

31

№28

/ W

WW

.BA

BY27

.RU

МИР ВОКРУГ МЕНЯ

Есть периоды в жизни детей, в которые они особо чувствительны к развитию так называемого пере-живания экспансии. Это такой ме-ханизм эмоциональной регуляции, который позволяет преобразовать негативное по знаку переживание в положительную силу.

Впервые это происходит тог-да, когда ребенок приобретает возможность самостоятельно передвигаться, осваивать новое пространство. Представьте, если бы у него не было в запасе умения пережить незнакомое и опасное? Он бы не сдвинулся с места, не смог бы удовлетворить свою по-требность в познании! Поэтому в этот период при поддержке мамы ребенок впервые понимает: если доползу туда, где так интересно, хотя и страшно, то радость будет двойная! И цели достиг – большой плюс, и со страхом справился – еще одна радость! Переживая именно так преодоление нового и опасного, организм ребенка запоминает: в ситуации преодо-ления у меня появляется больше сил, значит, выдерживать негатив-ное напряжение не так уж и плохо. Однако, такая реакция закрепит-ся, если подобное преодоление будет поощряться мамой, она будет непременно поблизости. Будет видеть и поддерживать ре-бенка взглядом, голосом, ком-ментарием.

Иногда детей оставляет чувство меры. Например, в год, когда ребенку уж совсем сложно удер-жаться и не побежать в открытое пространство! Он теряет так на-зываемое чувство края, перестает остерегаться опасности. Или в три года, когда ребенок усилен-но начинает экспериментировать

со своими негативными пережи-ваниями. Провоцирует взрослого на гнев, наказание, стремится к тому, что его страшит и пугает взрослого своими агрессивными манерами.

Сразу освоить новый способ переживания малышу непросто. Он еще не готов к самостоятель-ному ак тивному взаимодействию с меняющимися обстоятельства-ми. Близкие же как в игре, так и в реальной жизни, могут предло-жить малышу героическую роль. В игре это может быть «пожарник» или «добрый молодец», а в жизни – мамин «главный помощник» или «наш силач». Освоение героиче-ской роли наиболее действенно в игровой деятельности ребенка, во время так называемой «отвле-кающей» психодрамы. Возможны различные ее формы.

1 Сразу же задействовать в игре объект страха, не давая

ребенку застрять на агрессивных действиях. Например: «Почему это волк так громко рычит? Навер-ное, у него болят зубы. Точно, так и есть. Надо срочно лечить» — и тут же организовать «лечение» по всем правилам. Сначала надеть белый халат, затем обсудить с ребенком, какие нужны инстру-менты, на ходу сделать все не-обходимое (собрать из конструк-тора бормашину, приготовить из плас тилина пломбы и т. д.).

При этом ребенок может от-части дать выход своему аф-фективному напряжению, но в социально приемлемой форме: «посверлить зубы», «сделать укол». Затем надо выписать волку ре-цепт, уложить в постель. Между делом можно «заметить», что

ТАМАРА НИКОЛАЕВНА ПАВЛИЙ,кандидат психологических наук, психолог-консультант, детский и семейный психолог

32

№28

/ W

WW

.BA

BY27

.RU

заболел еще кто-то из зверей, что еще кому-то срочно нужна помощь такого «прекрасного врача» — и вот к нему на прием собирается уже целая очередь «больных». Таким образом организуется подроб ная, детальная игра в «лечение зверей», с постоянным акцентированием внимания ребенка на моментах «выздо ровления».

2Можно согласиться с присут-ствием пугающего персонажа:

пообещать ребенку, что мы «непре-менно с ним разберемся, но сей-час у нас есть более важное дело», и тут же начинать разворачивать игровой сюжет. Например, сборы в экспедицию. Для путешествия в Африку или кругосветного плава-ния нужно заготовить «прови зию» и «обмундирование». По дороге преодо леть разные препятствия, ко-торым по сюжету придается поло-жительный эмоциональный смысл (например, «расчистить дорогу в джунглях»). По ходу событий при-ходится совершить и ряд подвигов («Не может же такой смельчак и за-мечательный пловец пройти мимо потерпевших кораблекрушение!»). В итоге оказывается, что «мы так устали, что не хотим даже разгова-ривать с этим разбойником».

Присутствие в сюжете пугающего объекта или ситуации запускает влечение. Оно создает и поддер-живает у ребенка аффективное напряжение, необходимое для организации его длительной целе-направленной активности. Разво-рачивая игровой сюжет, мы исполь-зуем этот энерге тический заряд. Дозируя, растягивая, распределяя его на проигрывание каждого из элементов сюжета, мы предостав-ляем ребенку возможность научить-ся переживать негативное. Важно помнить, что близкий не мешает развитию активности малыша, а фор мирует у него переживание экспансии, умение пережить не-приятное.

Этому также помогает специаль-ное смысловое комментирование событий реальной жизни и особый

комментарий при чтении книг. На-пример, ребенок напряженно, с испугом прислушивается к шуму водопроводных труб, мы начинаем рассказывать ему о том, как по трубам бежит вода. Говорим, как она долго текла к нам из реки. Чтобы попасть в трубу, ее закачали туда насосом, а он тяжело работал и шумел. В ходе таких рассуждений мы увидим, как спадает напряже-ние ребенка, вызванное страхом, как он начинает заинтересованно слушать, поглядывая на взрослого и успокаиваясь.

Важно, чтоб близкие люди расска-зывали ребенку о том, как они отно-сятся друг к другу, как друг о друге заботятся: «Что же это я так волнуюсь и сержусь? И нашего папочки лю-бимого нет так долго? Наверное, задерживается на работе, придет поздно, а мы ему сразу согреем ужин, нальем чаю, расскажем что-нибудь хорошее».

Обязательно нужно утром или вечером перед сном «проговорить» весь день ребенка, расставляя эмо-циональные акценты: «Давай вспом-ним, как мы с тобой день провели», или: «Подумаем, что мы сегодня бу-дем делать, что нам нужно успеть». Этот ритуал не только даст ребенку возможность понять смысл и после-довательность житейских событий, но и развивает его «внутреннюю речь», которая поможет ему в даль-нейшем справиться со всем новым, неожиданным и пугающим.

Если обобщить все те пред-ставления, которые мы обсудили, то можно сказать так: ценный опыт переживания страхов при-обретается ребенком вместе со взрослым. Взрослые формируют умение ребенка справляться с тем, что может вызвать сильное негативное напряжение. А бояться совсем не страшно: преодолевая страх, мы получаем двойной эмо-циональный заряд. Тот ребенок, у которого благополучно развит ме-ханизм переживания экспансии, как правило, активен в познании и доверяет миру.

фот

огра

ф: Д

мит

рий

Хвор

ов

РУБРИКА

33

№28

/ W

WW

.BA

BY27

.RU

34

№28

/ W

WW

.BA

BY27

.RU Ленивый ребенок

КАЖДЫЙ ЧЕЛОВЕК В СВОЕЙ ЖИЗНИ СТАЛКИВАЛСЯ С ЛЕНЬЮ. ПОРОЙ ТАК ТРУДНО ЗАСТАВИТЬ СЕБЯ ВЫПОЛНЯТЬ ЕЖЕДНЕВНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ ИЛИ СДЕЛАТЬ КАКУЮ-ТО НОВУЮ РАБОТУ.

фот

огра

ф: О

льга

Мат

рени

цкая

35

№28

/ W

WW

.BA

BY27

.RU

Большинство взрослых людей умеют справляться с ленью, она овладевает человеком на очень короткий промежуток времени. Сложнее обстоит дело с деть-ми. Ленивый ребенок может быть таковым в силу самых разных обстоятельств. Чтобы помочь малышу преодолеть это чувство, родителям нужно разобраться, по какой причине их сын или дочка ленятся.

Отсутствие четких указанийИногда ребенок хочет помочь

своим родителям и сделать то, о чем его просят. Но он не может правильно организо-вать свое время. Например, родители попросили малыша, который смотрит мультики, убрать свои игрушки и одежду, а через несколько минут обна-ружили, что он все еще сидит перед телевизором. При этом он не отказывался выполнить их просьбу, а с готовностью согласился помочь. В чем же дело? Из-за возрастных осо-бенностей психики ребенок не может четко распланиро-вать то, что он должен сделать. Мама должна не просто ска-зать ребенку, чтобы он убрал-ся в комнате, но подробно объяснить, когда начинать это делать, как правильно сложить игрушки, в какой шкаф убрать одежду. Даже если малыш уже много раз сам делал все это, то однажды он может просто забыть алгоритм или слишком увлечься мультиком.

Недостаточная мотивацияКогда у родителей нет време-

ни, они просто говорят ребенку, что нужно делать так, а не ина-че. И все. Нужно чистить зубы, делать домашнее задание и убирать за собой со стола. У ребенка это может вызвать протест, ведь малыши очень любознательны. Не понимая, зачем выполнять определен-ную работу, ребенок начинает лениться. Родители должны в

36

№28

/ W

WW

.BA

BY27

.RU

доступной форме объяснить малышу, что то дело, о котором его просят, очень важно для них, и рассказать о результатах его выполнения. В объясне-ния можно включить элемент игры, например, мама может притвориться, что забыла, как чистят зубы, и просит ребенка показать ей, как это делается.

УсталостьЕсли ребенок всегда отличал-

ся готовностью помочь и вдруг начал капризничать, пере-стал выполнять самые простые просьбы, может быть, он не-важно себя чувствует. Дети ча-сто не могут понять, что устали или больны. Родители, заметив изменения в поведении своего ребенка, должны в первую оче-редь убедиться, что он здоров.

Малыша нужно расспросить о его самочувствии, узнать, хорошо ли он выспался. Если ребенок ленится, вернувшись домой из садика или школы, может, он просто слишком устал. Если такая ситуация повторяется часто, родители должны пересмотреть дневную нагрузку своего чада. Возмож-но, убрав из его расписания часть дополнительных занятий, они вернут малышу силы и же-лание помогать им.

Отсутствие конечного ре-зультата

Дети часто выполняют прось-бы родителей долго и не со-всем правильно. Маме про-ще самой быстро разложить игрушки по местам, чем объ-яснять малышу, как это сделать

и ждать, пока он все соберет. Дети быстро понимают это и начинают манипулировать ро-дителями, специально делая все медленно и неправильно, чтобы взрослый человек не выдержал и выполнил работу сам. Ребенок должен доводить начатое до конца даже в том случае, если родителям при-дется потом переделывать эту работу. Только так он поймет, что его обязанности больше не будет выполнять никто.

Не стоит мириться с ленью ребенка, ведь привычка всяче-ски избегать важных дел будет только мешать ему во взрослой жизни. Родители должны при-вить малышу чувство ответствен-ности и научить брать на себя обязательства.

фот

огра

ф: В

икто

р Бу

рнаш

ев

37

Что такое...?

Ира, 7 летЭто человек, который жонглирует

чем-нибудь.

Ярик, 7 летЭто какой-то необычный

прибор, который фуникулирует

Ф НРЕЛУКИУ

Максим, 7 летФуникулёр - что-то непонятное и

сложное. Я понятия не имею, о чём ты мама!

Даша, 5 летЭто труба, по которой

вода течёт в дом

38

№28

/ W

WW

.BA

BY27

.RU

Никогда не кричите на него, все можно уладить при помощи диалога и объяснений.

Если, что-то объясняете, Вы должны смотреть ребенку в глаза на одном уровне. Для этого лучше сесть на корточки.

Всегда разбирайте ситуацию, а не личность Вашего ребенка. Никогда не говорите ему, что он плохой, двоечник или что-то другое.

Хвалите ребенка при любой возможности. Он вовремя лег спать, помыл посуду, сложил пазл или что-то еще – не скупитесь на похвалу.

Всегда будьте уверенны и говорите ему, что он все умеет и со всем может справиться. Поддерживайте его в этом и помогайте. Только делать за него не стоит.

Как можно чаще обнимайте своего ребенка. Простые объятия снимают стресс с маленького человечка.

Поощряйте ребенка, если хотите, чтобы он повторял то или иное действие. Поощрение не освобождает Вас от похвалы.

Выработайте у ребенка адекватное отношение к неудачам как к хорошему жизненному опыту.

Всегда проявляйте интерес к ребенку. Даже если он ушибся не сильно, подойдите и посмотрите, что произошло.

Не подрывайте доверие ребенка. Если пообещали что-то – всегда выполняйте. Когда не можете – объясните, почему не получается. Но не обманывайте.

10ПРАВИЛДЛЯ ПОДДЕРЖАНИИ САМООЦЕНКИ РЕБЕНКА

39

Детский вокальный ансамбль «Колибри» - это весе-лый и задорный коллектив МАОУ ДОД ДЮЦ «Сказка» (директор Вероника Пашкевич, педагог Эльвира Бо-ярчук). В составе коллектива выступают дети от 7 до 12 лет. Это очень необычно и забавно. Что может быть пре-лестнее ребенка, который пытается покорить взрослого зрителя. Дети с радостью ходят на занятия. Ведь они уже не раз почувствовали энергию, исходящую из зала. Они знают цену аплодисментам. Им это нравится, они с радостью продолжают заниматься вокалом. Особая благодарность руководителям и родителям детей, за-нимающихся в коллективе.

ДЕТСКИЙ ВОКАЛЬНЫЙ АНСАМБЛЬ

«Колибри»

ПРАВИЛДЛЯ ПОДДЕРЖАНИИ САМООЦЕНКИ РЕБЕНКА

40

№28

/ W

WW

.BA

BY27

.RU

Статистика показывает, что большое количе-ство опасностей подстерегает детей на пути в школу, на дополнительный занятия и обратно и т.д. А это та среда обитания, в которую попадает ребенок каждый день.

Многие помнят несчастный случай с девочкой в п. Чегдомын, которая погибла, провалившись в открытый колодец в сильный мороз. Эта трагедия вызвала огромный общественный резонанс! Также много детей попадает под колеса не-внимательных водителей на нерегулируемых пешеходных переходах. «Эти события позволили нам сделать вывод, что эта «зона детства» нужда-ется в дополнительном мониторинге. И мы хотим привлечь к этой работе самих детей», - объясняет Уполномоченный по правам ребенка в Хаба-ровском крае Жукова Светлана Леонидовна.

1 июня 2012 года была принята «национальная стратегия действий в интересах детей». Она подразумевает участие ребенка в принятии решений, затрагивающих его жизнедеятель-ность. На это и направлен проект «Опасная зона. Ликвидация».

Под руководством родителей и преподава-телей ребенку предлагается провести свой мониторинг той территории, на которой он «вращается» каждый день. Взглянуть на окружа-ющую уличную обстановку с т. зр. опасности для него самого. Для этого нужно зафиксировать «опасность» на своей карте следования. Отме-чать нужно открытый люк, нерабочий светофор, торчащую арматуру, разбитую бутылку, на которую ребенок может упасть. Даже тяжело открываемая подъездная дверь для самых ма-леньких детей может стать причиной гибели, ведь ребенок может элементарно замерзнуть!

После проведения мониторинга, под руко-

водством преподавателей ребята разработают план ликвидации опасных зон. По окончанию конкурса, школьная команда, у которой жюри отметит наиболее серьезную, творческую и креативную работу, будет награждена в тор-жественной обстановке 1 июня отличными при-зами.

Помогать ребятам в конкурсе берутся члены Молодежной палаты при законодательной думе Хабаровского края.

Реализовывать лучший план ликвидации будут совместно определенные структуры края, ис-ходя из того, какие нарушения были выявлены в ходе мониторинга.

Попроцкая Евгения

1 АПРЕЛЯ СТАРТУЕТ КРАЕВОЙ КОНКУРС ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ «ОПАСНАЯ ЗОНА

ДЕТСТВА. ЛИКВИДАЦИЯ».

ВНИМАНИЕ!

ОПАСНАЯ ЗОНА

детства!

РУБРИКА

41

№28

/ W

WW

.BA

BY27

.RU

Рекл

ама

РУБРИКА

42

№28

/ W

WW

.BA

BY27

.RU

Любовь в подростковом возрастеПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ – ТРУДНЫЙ ПЕРИОД, КОГДА ПОИСТИНЕ ВЗРОСЛОЕ СТРЕМЛЕНИЕ СТАТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНЫМ И НЕЗАВИСИМЫМ СТАЛКИВАЕТСЯ С ДЕТСКОЙ НЕОПЫТНОСТЬЮ И НЕЗАЩИЩЁННОСТЬЮ.

43

№28

/ W

WW

.BA

BY27

.RU

ДРУЖЕСКИЙ РАЗГОВОР

Во взаимоотношениях под-ростков и родителей появля-ется всё больше, и больше проблем: первые секреты, первые запирания в комнате, первые серьёзные скандалы, а тут ещё и первая любовь…Неужели нельзя избежать та-ких переживаний?

Безусловно, нет. Миновать такой сложный этап жизни не получится, так как он является непременным условием раз-вития и приобретения жизнен-ного опыта ребёнка. Но сгла-дить острые углы, чтобы пере-жить кризис подросткового возраста именно как период становления личности ребён-ка-подростка и не разрушить семейные взаимоотношения у вас должно получиться.

Как правило, родители пре-увеличивают степень опасно-сти дружбы девочек и маль-чиков, ведь зачастую дружба подростков бескорыстна и чи-ста. Но ведь взрослые мама и папа всё видят наперёд: «Это же несерьёзно, какая любовь в 15 лет?». Не веря в серьез-ность детских чувств, родители произносят эти убийственные для психики ребёнка фразы, и даже не задумываются о том, наколько они не правы. Ведь подросток сейчас особенно раним, и его реакция может быть непредсказуема!

Дайте возможность ваше-му ребёнку самому изучить объект своей привязанности, и если он и разочаруется в своих чувствах, то пусть это будет исходить от него само-го, а не с вашей «доброй по-дачи». Пускай стремящийся стать взрослым человек сам почувствует, что способен разбираться в жизненных си-туациях и принимать решения самостоятельно. Не забы-вайте, что, с одной стороны, подростку ещё очень необ-

44

ходима помощь родителей при возниконовении проблем, однако, с другой стороны, он всячески желает уберечь мир своих интимных переживаний от грубого и бесцеремонного вторжения взрослых. Знайте,

он имеет на это полное чело-веческое право!

Кажется, мы сами не так давно были подростками и с невероятным волнением ис-пытывали первые чувства. А сейчас уже смотрим на своих

детей и с трудом представля-ем, что с ними происходит и задаемся вопросом, как себя вести, чтобы, с одной стороны, не навредить, но, с другой, уберечь их от необдуманных действий. Подросткам слож-но выдержать колоссальное

45

№28

/ W

WW

.BA

BY27

.RU

зать, что с вами он может об-суждать абсолютно все темы.

Попытайтесь придерживать-ся этих несложных советов, чтобы не усугублять и без того непростую ситуацию в отно-шениях с подростком:

• цените его откровенность, сами интересуйтесь его про-блемам искренне.

• разговаривайте с ним на

равных, как со взрослым, при-казной тон всё испортит.

• не подшучивайте над ним

и не усмехайтесь над его чувствами, выставляя их не-серьёзными

• знайте, что ваша грубость и категоричность вызовет такой же ответ!

• высказываясь об объек-те увлечения подростка , вы даёте ему понять, что также относитетсь и к нему, это его очень унизит, и только навре-дит отношениям.

• и в коем случае нельзя

грубо и категорично разрывать отношения подростков, ведь они только еще учатся об-щаться друг с другом и чаще всего даже и не помышляют ни о чем плохом.

• пригласите «любовь» ва-шего ребёнка в гости и по-знакомьтесь лично, так вы ли-шите себя необъективности в оценке и предвзятого мнения; позвольте детям встречаться у вас дома, чтобы не создавать повода для поиска сомнитель-ных мест свиданий.

• вспомните и расскажите сыну или дочери о своей пер-вой любви – это самый лучший способ найти контакт и войти в доверие вашему ребёнку.

Старайтесь строить отно-шения с ребенком так, чтобы он в любой момент смог об-ратиться к вам за помощью, будь то совет или моральная поддержка. Доверие, уваже-ние, любовь друг к другу – вот что должно быть основопо-лагающим фактором в от-ношении родителей и детей. Не кричите и не применяйте в воспитательном процессе физическое наказание в от-ношении своего ребенка.

Ребята в подростковом воз-расте очень чувствительны, как к критике к самим себе, так и к проявлению к собственной персоне повышенного вни-мания. Уверенный спокойный тон, разумный подход к кон-кретной проблеме, желание найти компромисс – это дей-ствительно поможет старше-му поколению найти выход из ситуации, которая требует от родителей мудрости и жела-ния помочь своему ребенку.

По возможности проводите свободное время всей се-мьей, будь то увлекательные поездки в интересные места или же поход на природу, где можно получить кучу при-ятных впечатлений, которые явно будут способствовать укреплению гармоничных взаимоотношений между всеми членами семьи. Так вы, скорее всего, достигните взаимопонимания.

СВЕТЛАНА ВАСИЛЬЕВНА СВЯЖИНА, врач психиатр научно-практического центра клинической неврологии "Клевер"

напряжение новых чувств, же-ланий, у них пока еще не от-работаны нормы поведения, недостаточно развит само-контроль. Поэтому не стоит требовать беспрекословного послушания. Важнее пока-

ДРУЖЕСКИЙ РАЗГОВОР

РУБРИКА

46

№28

/ W

WW

.BA

BY27

.RU Головная боль –

виды и критерии ее диагностикиГОЛОВНАЯ БОЛЬ ЯВЛЯЕТСЯ УНИВЕРСАЛЬНОЙ ЖАЛОБОЙ ПРАКТИЧЕСКИ ДЛЯ КАЖДОГО ЧЕЛОВЕКА И МОЖЕТ БЫТЬ СИМПТОМОМ БОЛЕЕ ЧЕМ 300 РАЗЛИЧНЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ.

47

№28

/ W

WW

.BA

BY27

.RU

ТОЛЬКО ДЛЯ МАМ

Головная боль в определен-ный период жизни становит-ся проблемой примерно для 40% населения. Головные боли входят в десятку самых частых причин нетрудоспособности, как в России, так и в Европе. Наиболее часто встречаются четыре типа головной боли: 1. мигрень; 2. головная боль на-пряжения; 3. пучковая головная боль; 4. лекарственно - индуци-рованная головная боль. Первые три типа относятся к первичным головным болям (отсутствует органическая причина боли).

Существует достаточно боль-шое число вторичных головных болей, обусловленных органи-ческими поражениями голов-ного мозга или других структур, расположенных в области голо-вы и шеи. По большому счету лекарственно-индуцированную головную боль можно отнести к вторичным головным болям, по причине того, что она развивает-ся при избыточном применении пациентами лекарственных препаратов и ее можно рас-сматривать как развившееся осложнение имеющейся пер-вичной головной боли (чаще всего мигрени или головной боли напряжения). Все эти виды головных болей в той или иной степени вызывают нарушение социальной адаптации и резко снижают качество жизни.

У одного и того же пациента могут наблюдаться несколько видов головных болей. Пациент с помощью врача должен на-учиться различать типы головных болей, потому что в дальней-шем это поможет ему макси-мально быстро и эффективно

купировать приступ головной боли.

Если Вас беспокоит наличие головной боли и у Вас есть желание разобраться в пред-вестниках ее возникновения и провоцирующих факторах, проконтролировать частоту и периодичность ее возникнове-ния, узнать, какие немедика-ментозные средства и какие лекарственные препараты по-могают при приступе, то Вам рекомендуется вести дневник головной боли в течение 4-6 недель, который можно ска-чать в интернете. У женщин с мигренью ежедневный дневник записи головной боли может иметь принципиальное значе-ние с точки зрения выявления и распределения приступов относительно менструального цикла и связанных с ним сим-птомов, использования половых гормонов для контрацепции, заместительной терапии или с другой целью. Использование дневника также полезно для мониторирования мигренозных атак во время беременности и в менопаузе.

МигреньРазличают две основные фор-

мы мигрени: мигрень с аурой и мигрень без ауры. У одного и того же пациента могут наблю-даться сразу два типа мигрени. Взрослые обычно отмечают: повторяющиеся эпизодические головные боли умеренной или высокой интенсивности (чаще односторонние и/или пульсиру-ющие, продолжительность от 3-х часов до 3 суток, приступ часто сопровождается тошнотой и/или рвотой, боль усиливается

МАЛЫГИНА ТАТЬЯНА ЮРЬЕВНА, аспирантка Дальневосточного государственного медицинского университета.

при обычной физической на-грузке). Во время приступа повседневная активность па-циентов ограничена, они пред-почитают находиться в темноте и тишине. У детей: приступы могут быть менее продолжи-тельны, головная боль чаще двусторонняя и реже пульси-рующая, желудочно-кишечные нарушения более выражены.

Головная боль напряженияИмеет два основных подти-

па – это эпизодическая ГБН и хроническая ГБН (возникает ≥ 15 дней в месяц на протяжении более 3 месяцев и может быть ежедневной и постоянной). ГБН возникает приступообразно, не реже 1 раза в месяц, длятся от нескольких часов до нескольких дней. Может быть односторон-ней, но чаще генерализованная (обычно в шее); обычно описы-вается как сдавливающая или сжимающая подобно тискам (обручу) или тугой повязке (ка-ске) вокруг головы или в области шеи. Не характерны типичные для мигрени сопутствующие симптомы.

Пучковая головная боль (ПГБ)Бывает двух подтипов: эпизо-

дическая ПГБ и хроническая ПГБ. Эпизодическая ПГБ возникает в виде сгруппированных во вре-мени приступов – болевых пе-риодов или пучков – обычно про-должительностью 6 – 12 недель, с частотой один раз в год или в два года, затем наступает ре-миссия до следующего пучка. Хроническая ПГБ протекает без ремиссий, встречается реже. Она может развиваться из эпи-зодической формы и/или пре-терпевать обратное развитие в эпизодическую ПГБ. ПГБ имеет следующие характеристики: наблюдается в основном у мужчин; строго односторонняя боль чрезвычайной интенсивно-сти, локализованная в периор-битальной области; возникает часто, обычно один и более раз

РУБРИКА

48

№28

/ W

WW

.BA

BY27

.RU

49

№28

/ W

WW

.BA

BY27

.RU

Уважаемые читатели! Если у вас есть вопросы или комментарии на эту тему, то хотим сообщить, что вместе со специалистами планируется круглый стол.

Для записи звонить по телефону 777-014.

в сутки, типично возникновение атак в ночное время; приступы кратковременные, 15 – 180 ми-нут (обычно 30 – 60 минут); ха-рактерны вегетативные симпто-мы, возникающие на стороне боли (покраснение глаза и сле-зотечение, заложенность носа или ринорея); болевой приступ сопровождается выраженной ажитацией (психомоторным возбуждением): пациент не может находиться в постели,

перемещается по комнате, даже выходит на улицу.

Головная боль при избыточ-ном применении лекарствен-ных препаратов (лекарствен-но–индуцированная головная боль ЛИГБ))

ЛИГБ – разновидность синдро-ма хронической ежедневной головной боли – является ос-ложнением существовавшей ранее головной боли (мигрени или головной боли напряжения), возникшим в результате хрони-

ческого злоупотребления пре-паратами для лечения головной или другой боли.

Если у Вас есть головная боль и Вы этим обеспокоены, то Вам обязательно необходимо обра-титься к специалисту (терапевту и/или неврологу), который по-ставит диагноз и назначит лече-ние (как профилактическое, так и лекарственные препараты, которые можно принимать во время приступа головной боли).

Характеристика Мигрень Головная боль напряжения (ГБН)

Пучковая головная боль (ПГБ)

Временной паттерн

- продолжительность от 4-х часов до 3 суток (72 часа);- частота приступов 1-4 в месяц (может варьи-ровать от 1 в год до 2 в неделю);- отсутствие симптома-тики в межприступный период.

Эпизодическая ГБН:- повторяющиеся приступоо-бразные эпизоды, длящиеся от нескольких часов до не-скольких дней- 1-14 дней с ГБ (болевых дней) в месяц- отсутствие симптоматики в межприступный период.Хроническая ГБН:Более 15 болевых дней в ме-сяц (боль обычно ежедневная и постоянная)

Эпизодическая ПГБ:кратковременные приступы (15-180 минут), возникающие часто (обычно более 1 раза в день) в виде пучков (блоков) про-должительностью 6-12 недель один раз в год или в два года, чередующихся с длительными ремиссиями (периодами без головной боли).Хроническая ПГБ: Такая же, но без ремиссии между пучками (блоками)

Типичные характеристики головной боли

Головная боль обычно односторонняя и/или пульсирующая

- Может быть односторонней, но значительно чаще генера-лизованная, обычно в шее;- обычно описывается как чувство сдавливания или на-пряжения.

Строго односторонняя, в пери-орбитальной области

Интенсивность головной боли

Обычно умеренная или сильная

Обычно легкая или умерен-ная Очень интенсивная

Сопутствующие симптомы

Часто тошнота и/или рвота;Часто свето- и/или зву-кобоязнь

Отсутствуют (легкая тошнота, но без рвоты может сопрово-ждать хроническую ГБН).

Строго односторонние вегета-тивные проявления на стороне боли: покраснение глаза или слезотечение, заложенность носа или, наоборот, повышен-ное отделение содержимого носа (ринорея)

Поведенческие реакции

Избегание физической активности (возможно постельный режим); предпочтительно на-ходиться в темноте и тишине.

Неспецифические (без осо-бенностей)

Значительная ажитация (психо-моторное возбуждение)

КЛИНИЧЕСКИЕ ПРОЯВЛЕНИЯ НАИБОЛЕЕ ЧАСТО ВСТРЕЧАЮЩИХСЯ ПЕРВИЧНЫХ ГОЛОВНЫХ БОЛЕЙ

ТОЛЬКО ДЛЯ МАМ

РУБРИКА

50

№28

/ W

WW

.BA

BY27

.RU

ВСЕМ ПРИВЕТ!ЕСТЬ В МАРТЕ ОСОБЕННЫЙ ПРАЗДНИК -

МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ ТЕАТРА. ПРАЗДНИК ТЕХ, КТО ИГРАЕТ НА СЦЕНЕ В СПЕКТАКЛЯХ – АРТИСТОВ.

И ТЕХ, КТО ЭТИ СПЕКТАКЛИ ГОТОВИТ: РЕЖИССЕРОВ, МУЗЫКАНТОВ, КОСТЮМЕРОВ, ГРИМЕРОВ, КОНТРОЛЕРОВ

БИЛЕТОВ - ВСЕХ ТЕАТРАЛЬНЫХ ПРОФЕССИЙ И НЕ ПЕРЕЧЕСТЬ.А ЕЩЕ ЭТО ПРАЗДНИК ТЕАТРАЛОВ, ТО ЕСТЬ ЗРИТЕЛЕЙ –

ЛЮДЕЙ, ЛЮБЯЩИХ ТЕАТР. ПРИМИТЕ В ПОДАРОК К ЭТОМУ ПРАЗДНИКУ СТИХИ О ТЕАТРЕ ГАЛИНЫ

ДОЛИНИНОЙ И РИСУНКИ К НИМ НАТАЛЬИ ПАНАСЕНКО. С ПРАЗДНИКОМ!

ВАША ЛЕЙКА

РУБРИКА

51

№28

/ W

WW

.BA

BY27

.RU

Кто Ты?В книжном царстве ты – читатель, В магазине – покупатель,На дороге – пешеход, пассажир, водитель,А пожаловал в театр – называйся «зритель.

Кто Они? В театре главные - актеры,Оркестр, балетные танцоры, Художник, аккомпаниаторИ свето-звуко-оператор,И костюмеры, и гример,И парикмахеры и хор,И бутафор, и дирижер…А самый главный - режиссер! Когда погаснет светИ наступает вновь пора,И снова так случается,Что вдруг, кончается игра,И сказка завершается.И скроет сказку тишинаКулис, пустого зала.Спроси себя, а вдруг онаНе все нам досказала?И пусть уже на сцене нетНи звуков, ни движения,Когда погаснет рампы свет,Включи воображение.

Театральный этикетЧто такое везение? Может быть, этоЕсли вам на спектакль подарили билеты?Собирайтесь скорей, приложите стараниеБыть в театре, как принято, без опоздания. По фойе до спектакля приятно гулять, На других посмотреть и себя показать, И узнать имена режиссера, актеров Из программки, что куплена у билетеров.Взволновался звонок: «Приглашаетесь в зал!»«Свои кресла займите», - радушно сказал. И потребовал: «После началаДо антракта – ни шагу из зала!» Стихли шорохи и разговоры, И спектакль начинают актеры, Начинается сказка в тиши. Не вертись, не болтай, не шурши!Дребезжанье, бренчанье, трезвон!Это чей-то «вопит» телефон.Научите невежу молчанию -Телефон выключайте заранее. Шоколадки, печенье, напитки Не стесняясь, глотайте в избытке. Только просим вас, мамы и дети, Угощайтесь не в зале - в буфете!Этих правил простых можно не выполнять.Но тогда ничего не пытайтесь понятьПро загадочный мир - театральный, прекрасный.А иначе билеты дарились напрасно.

фотографы: Ксения Гулкова, Лилит Давтян

РУБРИКА

54

ОРГАНИЗАТОРЫ

РУБРИКА

55

ПАРТНЕРЫГЕНЕРАЛЬНЫЙСПОНСОР

56

№28

/ W

WW

.BA

BY27

.RU

ФО

ТО-

ВЫС

ТАВК

АМ

АЛЕ

НЬКИ

Е ЧЕ

МПИ

ОНЫ

ФОТОВЫСТАВКА

Гоша

Иван

Кирилл

Тимоша Матвей

Маруся

Матвей

СвятославНикита

57

«Я люблю тебя, мама!».

Кто может быть важнее в жизни, чем мама! Она - самый верный друг, любимый ангел-

хранитель. Минуты проявления чувств к своей любимой

мамочке - самые сильные, и самые искренние. Наверняка,

и у вас есть сюжеты крепких объятий и нежных

поцелуйчиков!

Отправляйте их на наш адрес baby-27@mail.ru или загружайте

самостоятельно на сайте www.baby27.ru. Фото

принимаются до 28 апреля 2014года.

Лучшие фотографии будут опубликованы в следующем

номере нашего журнала.

Уважаемые читатели, просим вас вместе

с фотографиями отправлять имена участников кадра

ФОТОВЫСТАВКА

Максим

Маша

Денис и Вячеслав

Оля

Ярослав

58

№28

/ W

WW

.BA

BY27

.RU

Дальневосточная ассоциация дошкольных организаций

РЕКЛ

АМА

ул. Лазо, 86 Б,т. 91-02-42, 8-924-201-1325

ул. Калинина, 90, т. 65-68-65, www.tili-dom.ru

ул. Джамбула, 16, оф. 10www.hitobito.ru

ул. Волочаевская, д. 107т. 413-913, www.vostok-stom.ru

ул. Истомина, 44, www.organic27.ru

Парк им. А. Гайдара,т.76-43-74, www.babyboom27.ru

ул. Истомина, 23, кв. 62, т. 8-914-214-35-49

Серышева, 22т. 20-49-69, www.mamaland27.ru

ул. Лейтенанта Шмидта, 38,т. 566-183, 94-21-21

Амурский б-р, 9, т. 30-24-07, www. maugli27.ru

ул. Мостовая, 22,т. 60-44-44

Рекл

ама

Рекл

ама