Я у світі. 3-4 класи. Працюємо за оновленою програмою з...

Видавництво «Ранок»

Осіння сесія: 24 жовтня–05 листопада 2016 р.

День 3

2016/17 навчальний рік


Я у світі. 3-4 класи. Працюємо за оновленою програмою

з курсу «Я у світі». Формування вміння вчитися

Іванова Галина Жанівна, учитель початкових класів, спеціаліст вищої категорії,

учитель-методист, співавтор підручника — переможця Всеукраїнського конкурсу


10 ключових компетентностей нової української школи


• уміння читати і розуміти прочитане• уміння висловлювати думку усно і письмово• критичне мислення • здатність логічно обґрунтовувати позицію• ініціативність • творчість• уміння вирішувати проблеми, оцінювати ризики

та приймати рішення• уміння конструктивно керувати емоціями, застосовувати

емоційний інтелект • здатність до співпраці в команді

Уміння, які є спільними для всіх компетентностей


• Входить до складу предметів, що визначені освітніми галузями Державного стандарту.

• Має міжпредметний характер.• Є ядром виховних впливів на дитину.• Сприяє формуванню в молодших школярів

ключових компетентностей.• Реалізується в 3-4 класах.

Курс « Я у світі»


Оновлена програма з курсу «Я у світі». 3-4 класи

1. Знято дублювання змісту. 2. Теми: Я – ЛюдинаЯ та іншіЯ – українецьЯ – європеєць 3. Результат навчання: здатність відповідно діяти

у різних життєвих ситуаціях.


Оновлена програма з «Я у світі» 3- 4 клас4. Активні форми і методи роботи:•Практичні роботи•Рольові ігри•Групова робота•Дискусії•Навчальні проекти•Соціальні акції 5. Вербальне оцінювання. Не проводиться тематичне оцінювання.



Конус навчання Едгара Дейла


На що вчитель має право:Визначати кількість годин на вивчення кожної теми, враховуючи підготовленість класу, регіональні особливості.Обирати конкретний навчальний матеріал. Використовувати підручник як книгу для додаткового читання.Проводити нестандартні та інтегровані уроки, тематичні дні. Збільшити кількість годин на організацію проектної діяльності учнів. Обирати теми проектів.



Одна з ключових компетентностей

Містить:•Здатність визначати мету своєї діяльності•Проявляти зацікавленість навчанням•Володіти навичками самоконтролю і самооцінки•Набувати індивідуального досвіду самоорганізації•Робити нескладні дослідження

(за Програмою «Я у світі», 2016)

Уміння вчитися


Уміння вчитися

Уміє вчитися той, хто здатний бути суб'єктом навчання — самостійно ставити завдання і знаходити способи його вирішення.


Уміння вчитися – діяльність

Рефлексивні дії Пошукові дії

Чому вчитися?(Я не знаю)

Як вчитися?1) самостійно вигадати новий спосіб дії; 2) самостійно знайти інформацію, якої бракує; 3) звернутися за відсутніми знаннями до іншої людини.


Проявляти зацікавленість навчанням

4 стимули дізнаватися щось нове:

1. Страх2. Почуття провини3. Зацікавленість4. Наслідування


Учень – суб'єкт


1. Метод «зеленої ручки»2. Рефлексія у кінці кожного уроку, кожної дії

Контроль і оцінювання власного результату


1. Актуалізація наявного досвіду учнів. Мотивація2. Виникнення запитання. Фіксація проблеми3. Дослідження проблеми4. Підведення підсумків. Рефлексія Таким чином побудований кожний параграф підручників.

Урок-дослідження


• Педагогіка партнерства + орієнтація на учня з 1 класу• Поведінка вчителя• Увага учнів під час дискусії• Як виникають запитання?

Активні форми навчання. Робота із дитячими думками.

Організація дискусії у класі

Знаю Не знаю Знаю


• Дивлюся на співрозмовника• Заперечую культурно • Реагую на кожну репліку свого однокласника• Маю право обрати собі помічника

Правила культурної дискусії


Теми є у програмі. Етапи уроку-дискусії:1.Постановка проблеми.2.Розподіл учасників на групи.3.Обговорення в групах.4.Презентація результатів обговорення перед класом.5.Продовження обговорення.6.Підведення підсумків.

Теми й етапи уроку-дискусії


3 клас:

Складання і застосування узагальнених правил поведінки в різних ситуаціях, які можуть статися з учнем у класі, школі, під час екскурсій, походів та ін.

Активні форми навчання. Сюжетно-рольові ігри

Підручник § 18, 19



3 клас: Гра «Супермаркет»



3 клас: Гра «Рекламна агенція»



4 клас:

Моделювання різних соціальних ролей (учень-учитель-директор школи-продавець-екскурсовод-водій)

Підручник § 22, 23 Робочий зошит. ст. 42-46



Правила участі у сюжетно-рольовій грі:

• чітко дотримуватися своєї ролі;• намагатися слухати партнерів по грі та вчителя;• не коментувати дії інших;• намагатися ставитися до своєї ролі як до реальної життєвої ситуації, вжитися в роль;• вийти з ролі по закінченні сценки;• взяти участь в обговоренні розіграної ситуації та поділитися своїми відчуттями під час перебування в ролі.


Активні форми навчання. Екскурсії

1. Підготовка вчителя та учнів до екскурсії2. Проведення екскурсії3. Рефлексія (підведення підсумків)


Активні форми навчання. Соціальні акції

Акція – дія, вчинена всередині країни або на міжнародному рівні для досягнення мети (для привернення уваги). Тематика за вибором учителя.3 клас: Ми – споживачі.

Підручник § 12, 13Робочий зошит ст. 23 - 27


Активні форми навчання. Соціальні (екологічні) акції

Тематика за вибором учителя.

4 клас: Чому виникають конфлікти?Як налагодити хороші взаємини?


Активні форми навчання. Соціальні (екологічні) акції


3 клас•Складання правил успішного навчання, планування свого робочого дня; складання правил роботи у групі•Складання правил поведінки, пов’язаних з виконанням соціальних ролей пішохіда, пасажира, покупця, відвідувача бібліотеки, кінотеатру тощо•Розв’язання прогностичних задач «Що буде, якщо…»•Що я можу розповісти про Україну своїм одноліткам за кордоном?

Практичні роботи (за вибором учителя)

Підручник § 8, 9,10


Практичні роботи

4 клас•Обговорення статей Конвенції ООН і Конституції України•Планування пізнавальної діяльності•Написання замітки до місцевої газети про важливі події, що відбулися у місті, селі•Складання правил ведення дискусії•Створення фотоколажу•Складання листа до однолітка-іноземця про свою країну


• Теми надано у програмах.• Обирають учитель та учні.• Колективні, групові та індівідуальні.• Один дослідницький.

Проектна діяльність


Етапи роботи над проектом


• Підручник. Робочий зошит. Презентації.• Електронні ресурси:http://www.slideshare.net/lib4uth/ss-15424845https://www.youtube.com/channel/UClas5bOPwixnbgYmd7j76TQhttps://www.youtube.com/channel/UCg6Lri9Yvul9sTEis7GwL-g

Проектна діяльність

http://www.slideshare.net/lib4uth/ss-15424845

https://www.youtube.com/channel/UClas5bOPwixnbgYmd7j76TQ

https://www.youtube.com/channel/UCg6Lri9Yvul9sTEis7GwL-g


• Як запустити проект? • Як організувати роботу над проектом? • Як організувати захист проектів?• Як організувати оцінку роботи над проектом?

Робота вчителя


• Методика розвивального навчання (Д. Б. Ельконін, В.В. Давидов, О.К. Дусавицький)

• Блог Катерини Ясько «Кого воспитываем? Образование, основанное на формировании сильных сторон характера и общечеловеческих добродетелей»

Як? – Нова позиція вчителя. – Нові технології


• Навчальні програми – 2016• Методичні рекомендації МОН України• Вебінар Д. Карпачова «Школа без стресу»• Блог Катерини Ясько

Джерела інформації


Іванова Галина Жанівнаhttp://blog.ranok.com.ua/[email protected]

Контактні дані

http://blog.ranok.com.ua/

mailto:[email protected]


Приємний бонус!

Сертифікати — кожному учаснику! Кращі зразки навчальної літератури

видавництва «Ранок» — переможцям серед шкіл за кількістю

учасників


Дякуємо за увагу!

Я у світі. 3-4 класи. Працюємо за оновленою програмою з...

Education