2

Содержание

1. Пояснительная записка………………………………………………….…………… 3

2. Содержание учебного предмета………….…………………………………………… 4

3. Требования к уровню подготовки обучающихся…………………………………… 8

4. Контроль освоения рабочей программы ……….…………………..………………… 8

5. Календарно-тематическое планирование…………………………………………… 9

3

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по биологии предназначена для обучающихся 10 класса

федерального государственного казенного общеобразовательного учреждения «Ульяновское

гвардейское суворовское военное училище Министерства обороны Российской Федерации».

При составлении рабочей программы были учтены следующие нормативные документы:

- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации» (с изменениями);

- федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального

общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 марта 2004 г.

№1089 (с изменениями);

- образовательная программа среднего общего образования 2017-21гг.;

- приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 28 декабря 2018 г.

№345 «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации

имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,

основного общего, среднего общего образования»;

- программа среднего (полного) общего образования. Биология. Общая биология. 10-

11 классы. Базовый уровень. Авторы: И.Б. Агафонова, В.И. Сивоглазов //Методическое

пособие : рекомендации по составлению рабочих программ. Биология. 10-11 классы / сост.

И.Б. Морзунова, Г.М. Пальдяева. – 2-е изд., пересмотр. - М.: Дрофа, 2014.- 215, [9] с. Эта

программа авторов не переиздавалась с 2014 года, а существующие современные программы

рассчитаны на ФГОС, потому не могут быть использованы из-за нарушения

преемственности. В связи с этим используется данная программа.

Учебно-методический комплект включает:

1. Сивоглазов, В.И. Биология: Общая биология. 10 кл. Базовый уровень: учебник /

В.И. Сивоглазов, И.Б. Агафонова, Е.Т Захарова. - М.: Дрофа, 2017. – 254 с. : ил.

2. Агафонова, И.Б. Биология : Общая биология. Базовый уровень. 10 кл. : рабочая

тетрадь к учебнику В.И. Сивоглазова, И.Б. Агафоновой, Е.Т. Захаровой «Биология. Общая

биология. Базовый уровень. 10 класс» / И.Б. Агафонова, В.И. Сивоглазов, Я.В. Котелевская.

– 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2016 – 206 с.: ил..

3. Мишакова, В.Н. Методическое пособие к учебнику В.И. Сивоглазова, И.Б.

Агафоновой, Е.Т. Захаровой «Биология. Общая биология. 10 класс. Базовый уровень» / В.Н.

Мишакова, И.Б. Агафонова, В.И. Сивоглазов. – М.: Дрофа, 2016 – 197 с.

Программа по биологии для 10 класса рассчитана на 35 часов (1 час в неделю),

конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает

распределение учебных часов по разделам и темам.

В ходе занятий планируется вести работу по формированию у обучающихся

патриотического сознания, здоровой морально-нравственной обстановки, непримиримости к

проявлению жесткости и агрессии, недопущения фактов экстремизма, в том числе

межнациональной и межрелигиозной нетерпимости (основание: Приказ Командующего

Воздушно-десантными войсками №229 от 17.07 2017).

4

2. Содержание учебного предмета

10 класс (35 часов)

В рабочей программе предусмотрено перераспределение часов. В теме «Сущность и

свойство живого. Уровни организации и методы познания живой природы» за счет

концентрации и интеграции учебной информации количество часов уменьшено на 1.

В связи со сложностью материала увеличено количество часов в темах:

«Строение эукариотической и прокариотической клеток»: добавлен 1 час;

«Наследственность и изменчивость»: добавлено 2 часа.

На проведение контрольно-обобщающего урока добавлен 1 час в теме «Вирусы».

Увеличение количества часов осуществлялось за счет распределения

предусмотренного авторской программой резервного времени.

Раздел 1. Биология как наука. Методы научного познания (2 ч)

Тема 1.1. Краткая история развития биологии. Система биологических наук (1 ч)

Объект изучения биологии – живая природа. Краткая история развития биологии.

Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании современной

естественнонаучной системы мира. Система биологических наук.

Демонстрация. Портреты ученых. Схемы: «Связь биологии с другими науками»,

«Система биологических наук».

Основные понятия. Биология. Жизнь.

Тема 1.2. Сущность и свойства живого.

Уровни организации и методы познания живой природы (1 ч)

Сущность жизни. Основные свойства живой материи. Живая природа как сложно

организованная иерархическая система, существующая в пространстве и во времени.

Биологические системы. Основные уровни организации живой материи. Методы познания

живой природы.

Демонстрация. Схемы: «Уровни организации живой материи», «Свойства живой

материи».

Основные понятия. Свойства жизни. Уровни организации живой природы. Методы

познания живой материи.

Раздел 2. Клетка (12 ч)

Тема 2.1. История изучения клетки. Клеточная теория (1 ч)

Развитие знаний о клетке. Работы Р. Гука, А. ван Левенгука, К.Э. Бэра, Р. Броуна,

Р. Вирхова. Клеточная теория М. Шлейдена и Т. Шванна. Основные положения современной

клеточной теории. Роль клеточной теории в формировании современной естественнонаучной

картины мира.

Демонстрация. Схема «Многообразие клеток».

Основные понятия. Клетка. Цитология. Основные положения клеточной теории.

Тема 2.2. Химический состав клетки (4 ч)

Единство элементного химического состава живых организмов как доказательство

единства происхождения живой природы. Общность живой и неживой природы на уровне

химических элементов. Органогены, макроэлементы, микроэлементы,

5

ультрамикроэлементы, их роль в жизнедеятельности клетки и организма. Неорганические

вещества. Вода как колыбель всего живого, особенности строения и свойства. Минеральные

соли. Значение неорганических веществ в жизни клетки и организма.

Органические вещества – сложные углеродосодержащие соединения.

Низкомолекулярные и высокомолекулярные органические вещества.. Липиды. Углеводы:

моносахариды, полисахариды. Белки. Нуклеиновые кислоты: ДНК, РНК. Удвоение

молекулы ДНК в клетке. Принципиальное строение и роль органических веществ в клетке и

в организме человека.

Демонстрация. Диаграммы: «Распределение химических элементов в неживой

природе», «Распределение химических элементов в живой природе». Периодическая таблица

элементов. Схемы и таблицы: «Строение молекулы белка», Строение молекулы ДНК»,

«Строение молекулы РНК», «Типы РНК», «Удвоение молекулы ДНК».

Основные понятия. Органогены, макроэлементы, микроэлементы,

ультрамикроэлементы. Свойства воды. Минеральные соли. Биополимеры. Липиды, липоиды,

углеводы, белки, нуклеиновые кислоты (ДНК, РНК). Репликация ДНК.

Тема 2.3. Строение эукариотической и прокариотической клеток (4 ч)

Клеточная мембрана, цитоплазма, ядро. Основные органоиды клетки:

эндоплазматическая сеть, аппарат Гольджи, лизосомы, митохондрии, пластиды, рибосомы.

Функции основных частей и органоидов клетки. Основные отличия в строении животной и

растительной клеток.

Хромосомы, их строение и функции. Кариотип. Значение постоянства числа и формы

хромосом в клетках.

Прокариотическая клетка: форма, размеры. Распространение и значение бактерий в

природе. Строение бактериальной клетки.

Демонстрация. Схемы и таблицы: «Строение эукаритической клетки», «Строение

животной клетки», «Строение растительной клетки», «Строение хромосом», «Строение

прокариотической клетки».

Лабораторная работа №1 «Наблюдение клеток растений и животных под

микроскопом на готовых препаратах».

Лабораторная работа №2 «Сравнение строения клеток растений и животных» (в

форме таблицы).

Основные понятия. Эукариотическая клетка. Клеточная мембрана, цитоплазма, ядро.

Основные органоиды клетки. Особенности растительной и живой клеток. Хромосомы.

Кариотип. Диплоидный и гаплоидный наборы хромосом. Прокариотическая клетка,

бактерия.

Тема 2.4. Реализация наследственной информации в клетке (1 ч)

ДНК – носитель наследственной информации. Генетический код, его свойства. Ген.

Биосинтез белка.

Демонстрация. Таблица «Генетический код», схема «Биосинтез белка».

Основные понятия. Генетический код, триплет, ген. Транскрипция, трансляция,

матричный синтез.

Тема 2.5. Вирусы (2 ч)

Вирусы – неклеточная форма жизни. Особенности строения и размножения. Значение

в природе и жизни человека. Меры профилактики распространения вирусных заболеваний.

Профилактика СПИДа.

Демонстрация. Схема «Строение вируса», таблица «Профилактика СПИДа».

Основные понятия. Вирус, бактериофаг.

6

Раздел 3. Организм (20 ч)

Тема 3.1. Организм – единое целое. Многообразие живых организмов (1 ч)

Многообразие организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Колонии

одноклеточных организмов.

Демонстрация. Схема «Многообразие организмов».

Основные понятия. Одноклеточные, многоклеточные организмы.

Тема 3.2. Обмен веществ и превращение энергии (2 ч)

Энергетический обмен – совокупность реакций расщепления сложных органических

веществ. Особенности энергетического обмена у грибов и бактерий.

Типы питания. Автотрофы и гетеротрофы. Особенности обмена веществ у животных,

растений и бактерий. Пластический обмен. Фотосинтез.

Демонстрация. Схема «Пути метаболизма в клетке».

Основные понятия. Метаболизм, энергетический обмен, пластический обмен. АТФ.

Автотрофы, гетеротрофы. Фотосинтез.

Тема 3.3. Размножение (4 ч)

Деление клетки. Митоз – основа роста, регенерации, развития и бесполого

размножения. Размножение: бесполое и половое. Типы бесполого размножения.

Половое размножение. Образование половых клеток. Мейоз. Оплодотворение у

животных и растений. Биологическое значение оплодотворения. Искусственное опыление у

растений и оплодотворение у животных.

Демонстрация. Схемы и таблицы: «Митоз и мейоз», «Гаметогенез», «Типы бесполого

размножения», «Строение яйцеклетки и сперматозоида».

Основные понятия. Жизненный цикл клетки. Митоз, биологическое значение. Типы

бесполого размножения. Половое размножение и его биологическое значение.

Раздельнополые организмы и гермафродиты. Яйцеклетка и сперматозоид. Гаметогенез.

Мейоз, биологическое значение. Оплодотворение: наружное и внутреннее. Двойное

оплодотворение у растений.

Тема 3.4. Индивидуальное развитие организмов (онтогенез) (2 ч)

Прямое и непрямое развитие. Эмбриональный и постэмбриональный периоды

развития. Основные этапы эмбриогенеза. Причины нарушений развития организма.

Онтогенез человека. Репродуктивное здоровье; его значение для будущих поколений

людей. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие

зародыша человека. Периоды постэмбрионального развития.

Демонстрация. Таблицы: «Основные стадии онтогенеза», «Прямое и непрямое

развитие». Таблицы, фотографии, диаграммы и статистические данные, демонстрирующие

последствия влияния негативных факторов среды на развитие организма.

Основные понятия. Онтогенез. Типы развития: прямое и непрямое (развитие с

метаморфозом). Этапы эмбрионального развития. Вредное влияние курения, алкоголя,

наркотических препаратов на развитие организма и продолжительность жизни.

7

Тема 3.5. Наследственность и изменчивость (9 ч)

Наследственность и изменчивость – свойства организма. Генетика – наука о

закономерностях наследственности и изменчивости.

Г. Мендель – основоположник генетики. Закономерности наследования,

установленные Г. Менделем. Моногибридное скрещивание. Первый закон Менделя – закон

доминирования. Второй закон Менделя – закон расщепления. Закон чистоты гамет.

Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя – закон независимого наследования.

Анализирующее скрещивание.

Хромосомная теория наследственности. Сцепленное наследование признаков.

Современные представления о гене и геноме. Взаимодействие генов.

Генетика пола. Половые хромосомы. Сцепленное с полом наследование.

Закономерности изменчивости. Наследственная и ненаследственная изменчивость.

Модификационная изменчивость. Комбинативная и мутационная изменчивость. Мутации.

Типы мутаций. Мутагенные факторы.

Значение генетики для медицины. Влияние мутагенов на организм человека.

Наследственные болезни человека, их причины и профилактика.

Демонстрация. Схемы, иллюстрирующие моногибридные и дигибридные

скрещивания; сцепленное наследование признаков; перекрест хромосом; наследование,

сцепленное с полом. Примеры модификационной изменчивости. Материалы,

демонстрирующие влияние мутагенов на организм человека.

Практическая работа № 1 «Составление простейших схем скрещивания».

Практическая работа № 2 «Решение элементарных генетических задач».

Основные понятия. Наследственность и изменчивость. Генотип, фенотип.

Гибридологический метод, скрещивание. Доминантный, рецессивный. Гены, аллели.

Закономерности наследования признаков. Закон чистоты гамет. Анализирующее

скрещивание. Хромосомная теория наследственности. Генетические карты. Геном.

Аутосомы, половые хромосомы. Модификационная изменчивость. Комбинативная и

мутационная изменчивость. Мутагенные факторы. Наследственные болезни. Медико-

генетическое консультирование.

Тема 3.6. Основы селекции. Биотехнология (2 ч)

Основы селекции: методы и достижения. Генетика – теоретическая основа селекции.

Селекция. Учение Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных

растений. Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор. Основные

достижения и направления развития современной селекции.

Биотехнология: достижения и перспективы развития. Генная инженерия.

Клонирование. Генетически модифицированные организмы. Этические аспекты развития

некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека).

Демонстрация. Карта-схема «Центры многообразия и происхождения культурных

растений». Гербарные материалы и коллекции сортов культурных растений. Таблицы:

«Породы домашних животных», «Сорта культурных растений». Схемы создания

генетически модифицированных продуктов, клонирования организмов. Материалы,

иллюстрирующие достижения в области биотехнологии.

Основные понятия. Селекция; гибридизация и отбор. Сорт, порода, штамм.

Биотехнология. Генная инженерия. Клонирование. Генетически модифицированные

организмы.

8

Заключение (1ч)

3. Требования к уровню подготовки обучающихся

Обучающиеся должны:

знать/понимать

- основные положения клеточной теории, сущность законов Г. Менделя, Т. Моргана,

методы изучения генетики человека, закономерности изменчивости; основные методы

селекции растений и животных;

- строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом;

- сущность биологических процессов: биосинтез белка, фотосинтез, энергетический

обмен, размножение и оплодотворение, наследственность и изменчивость;

- вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

- биологическую терминологию и символику; основные структуры и функции

клетки, роль основных органических и неорганических соединений;

уметь

- объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад

биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира;

единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние

алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние

мутагенов на организм человека; причины нарушений развития организмов, наследственных

заболеваний, мутаций; сущность воздействия вирусов на организм;

- решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы

скрещивания;

- выявлять, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно);

- сравнивать: химический состав тел живой и неживой природы, строение

растительной и животной клеток, прокариоты и эукариоты, зародыши человека и других

млекопитающих, половое и бесполое размножение, митоз и мейоз, пластический и

энергетический обмен и делать выводы на основе сравнения;

- находить информацию о биологических объектах в различных источниках

(учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах

данных, ресурсах Интернета) и критически ее оценивать;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и

повседневной жизни для:

- соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний,

стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в

природной среде;

- оказание первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении

пищевыми продуктами;

- оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии

(клонирование, искусственное оплодотворение)

4. Контроль освоения рабочей программы

Программа по биологии не предусматривает обязательного проведения контрольных

работ. В ходе текущего контроля знаний предусматривается проведение лабораторных и

практических работ, письменных опросов, диагностические тестирования по текущим темам,

в конце I и II полугодий два контрольно-обобщающих урока:

I полугодие - «Клетка»;

II полугодие - «Организм».

9

5. Календарно – тематическое планирование

№ у

ро

ка

Тема урока Содержание

Ти

п у

ро

ка

Использование

интерактивных

средств

обучения

(демонстрации)

Требования к уровню подготовки

обучающихся Формы контроля

Зад

ани

е н

а

сам

оп

од

гото

вку

Дата

проведения

знать уметь СК ВК КП План Факт

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Раздел 1. Биология как наука. Методы научного познания - 2 часа.

Тема 1.1. Краткая история развития биологии. Система биологических наук - 1 час.

1 1. Краткая история

развития биологии.

Методы познания.

Объект изучения биологии –

живая природа. Краткая

история развития биологии.

Методы познания живой

природы: описательный,

исторический, метод

моделирования.

Ом ЭОР Естественные

науки,

составляющие

биологию;

вклад ученых в

развитие

биологии.

Характеризовать

методы

исследования

живой природы.

+ С.4-5

§1,

в.1-7

с. 11

учеб

ник

Тема 1.2. Сущность и свойства живого. Уровни организации и методы познания живой природы - 1 час.

2 1. Сущность жизни

и свойства живого.

Уровни

организации жизни.

Сущность жизни. Основные

свойства, живых систем.

Уровни организации живой

материи.

Ом Таблица

«Уровни

организации

живого»;

ЭОР.

Уровни

организации

живой

материи;

основные

свойства

живого.

Характеризовать

проявление

свойств живого

на различных

уровнях

организации

+ §2, 3,

в.1-8

с.18,

в. 1-6

с. 25

Раздел 2. Клетка (12 часов)

Тема 2.1. История изучения клетки. Клеточная теория - 1 час.

3 1. История изучения

клетки. Клеточная

теория.

Развитие знаний о клетке.

Этапы создания клеточной

теории. Основные

положения современной

клеточной теории. Роль

клеточной теории в

формировании естественно-

научной картины мира.

Нм Таблицы

«Строение

клетки»,

«Многообразие

эукариотических

клеток»,

ЭОР,

презентация.

Этапы

создания

клеточной

теории,

положения

современной

клеточной

теории.

Объяснять роль

клеточной

теории в

формировании

естественно-

научной картины

мира.

+ §4,

в.1-7

с. 36

10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Тема 2.2. Химический состав клетки - 4 часа.

4 1. Химический

состав клетки.

Неорганические

вещества.

Химические элементы

клетки, их биологическая

роль. Содержание в клетке

неорганических веществ:

воды, минеральных солей;

их биологическая роль.

Нм Таблица

«Строение

клетки», ЭОР

Биогенные

элементы,

микроэлемент

ы,

ультрамикроэл

ементы.

Характеризовать

биологическое

значение химич.

элементов,

минеральных

веществ и воды.

+ § 5,

в.1-7

с.40;

§ 6,

в.1-5

с. 46

5 2.

Органические

вещества. Липиды и

углеводы.

Органические вещества –

сложные

углеродосодержащие

соединения. Липиды и

углеводы: особенности их

строения, классификация,

роль в клетке, организме.

Ку Таблицы

«Строение и

функции

липидов»,

«Строение и

функции

углеводов»,

ЭОР.

Примеры

углеводов и

липидов

различных

групп.

Характеризовать

биологическую

роль липидов и

углеводов в

обеспечении

жизнедеятельнос

ти клетки и

организмов.

+ + §7 в.

1-6

с.51

§8 с.

54-55

в. 1-3

с. 59

6 3.

Органические

вещества. Белки.

Химический состав и

строение белков.

Разнообразие функций

белков. Денатурация и

ренатурация белков.

Ку Таблицы

«Строение

белка», «Белки и

ферменты»,

ЭОР.

Структуры

белковой

молекулы,

функции

белков,

причины

денатурации

Объяснять

механизм

образования

белков.

Описывать

проявление

функций.

+ §8

с.55-

59 в.

4-7 с.

59-60

7 4. Органические

вещества.

Нуклеиновые

кислоты.

Нуклеиновые кислоты как

биополимеры. Строение

ДНК, РНК. Биологическая

роль ДНК. Удвоение

молекулы ДНК в клетке.

Виды РНК, их функции.

Ку Модель ДНК;

таблицы

«Нуклеиновые

кислоты. АТФ»,

«Строение

ДНК»,

ЭОР.

Определение

основных

понятий. Типы

нуклеиновых

кислот, их

функции,

строение.

Выделять

различия в

строении и

функциях ДНК и

РНК.

+ + + §9,

в.1-7

с. 68

11

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Тема 2.3. Строение эукариотической и прокариотической клеток - 4 часа.

8 1. Эукариотическая

клетка. Наружная

клеточная

мембрана.

Прокариоты и эукариоты.

Основные части клетки.

Жидкостно-мозаичная

модель строения мембраны.

Функции мембраны, роль

мембраны в транспорте

веществ.

Лабораторная работа №1

«Наблюдение клеток

растений и животных под

микроскопом на готовых

препаратах».

Нм Таблица

«Строение

клетки», модель

мембраны;

готовые

препараты

клеток растений

и животных;

микроскопы;

ЭОР.

Строение и

функции

плазматическо

й мембраны,

взаимосвязь

строения и

функций

мембраны

клетки.

Различать

механизм

пиноцитоза и

фагоцитоза.

+ + §10

с.69 -

73 в.

1-3 с.

78

9 2. Цитоплазма.

Органоиды

цитоплазмы.

Строение и функции

цитоплазмы и ее

органоидов: рибосом, ЭПС,

лизосом, комплекса

Гольджи, митохондрий,

пластид. Органоиды

движения, клеточные

включения. Лабораторная

работа №2 «Сравнение

строения клеток растений и

животных» (в форме табл.).

Ку Таблица

«Строение

клетки», модель

«Клетка

животная»,

ЭОР.

Микропрепараты

клеток растений

и животных.

микроскопы.

Мембранные и

немембранные

органоиды

клетки.

Характеризовать

органоиды

цитоплазмы и их

значение в

жизнедеятельнос

ти клетки.

Описывать

растительную

клетку.

+ + §10,

в.

в.4,5

с. 78

10 3. Клеточное ядро.

Хромосомы.

Строение и функции ядра.

Ведущая роль ядра в

наследственности.

Гаплоидный и диплоидный

набор хромосом.

Ку Таблица

«Строение

клетки»;

ЭОР.

Строение и

функции

компонентов

ядра

эукариотическ

ой клетки

Характеризовать

строение и

состав

хроматина.

+ + + §11,

в. 1-8

с. 87

11 4.

Прокариотическая

клетка.

Разнообразие прокариот.

Особенности строения

клеток прокариот.

Распространение и значение

бактерий в природе.

Ку Таблицы

«Строение

клетки»,

«Бактерии»,

ЭОР.

Строение

прокариотичес

кой клетки;

эколог. роль

бактерий.

Выделять

различия в

строении клеток

прокариот и

эукариот.

+ §12,

в.1-5

с. 91

12

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Тема 2.4. Реализация наследственной информации в клетке - 1 час.

12 1. Реализация

наследственной

информации в

клетке.

Ген. Транскрипция.

Генетический код, его

свойства. Трансляция.

Матричный характер

реакций, механизм работы

рибосом, сборка белковой

молекулы на рибосоме.

Ку Таблицы

«Синтез белка»,

«Генетический

код», ЭОР.

Определения

основных

понятий.

Свойства

генетического

кода.

Характеризовать

сущность

процесса

передачи

наследственной

информации.

+ §13,

в. 1-6

с. 99

Тема 2.5. Вирусы - 2 часа.

13 1. Неклеточные

формы жизни:

вирусы.

Вирусы как неклеточная

форма жизни. Строение

вируса, размножение.

Значение в природе и жизни

человека. Профилактика

ВИЧ-инфекции.

Нм Таблица

«Вирусы»,

модель «вирус

СПИД», ЭОР.

Строение

вируса,

процесс

проникновения

вируса в

клетку.

Объяснять

сущность

воздействия

вирусов на

клетку.

+ + + §14,

в. 1-6

с. 105

14 2. Контрольно-

обобщающий урок

по разделу

«Клетка».

Химический состав клетки.

Строение клеток.

Реализация наследственной

информации в клетке.

Ом Дидактический

материал.

Основные

понятия темы;

строение

клетки.

Применять

теоретические

знания на

практике.

+ § 14

Раздел 3. Организм - 20 часов

Тема 3.1. Организм – единое целое. Многообразие живых организмов - 1 час.

15 1. Организм –

единое целое.

Многообразие

организмов.

Организм – единое целое.

Одноклеточные и

многоклеточные организмы.

Колониальные организмы.

Нм ЭОР Примеры

одноклеточных

и

многоклеточны

х организмов,

различия в их

строении.

Объяснять

эволюционное

значение

появления

многоклеточност

и.

+ §15,

в. 1-5

с. 115

13

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Тема 3.2. Обмен веществ и превращение энергии - 2 часа.

16 1. Обмен веществ и

энергии.

Энергетический

обмен.

Обмен веществ и энергии.

АТФ – основной источник

энергии для

жизнедеятельности клетки.

Этапы энергетического

обмена.

Нм Таблицы

«Клетка»,

«Метаболизм»;

ЭОР.

Определения

основных

понятий,

сущность и

значение

обмена

веществ.

Характеризовать

этапы

энергетического

обмена.

+ + § 16,

в. 1-6

с. 120

17 2. Пластический

обмен. Фотосинтез.

Автотрофные,

гетеротрофные,

миксотрофные организмы.

Световая и темновая фазы

фотосинтеза. Значение

фотосинтеза.

Ку Таблица

«Фотосинтез»;

ЭОР.

Типы питания

живых

организмов.

Характеризовать

сущность

фотосинтеза

+ + + § 17,

в. 1-7

с. 124

-125

Тема 3.3. Размножение - 4 часа.

18 1. .Деление клетки.

Митоз.

Жизненный цикл клетки.

Подготовка клеток к

делению – интерфаза.

Деление клетки – митоз, его

фазы. Значение

митотического деления

клетки.

Нм Таблица

«Жизнедеятельн

ость клетки.

Митоз», модель-

аппликация

«Митоз»; ЭОР.

Процесс

удвоения ДНК,

последователь

ность фаз

митоза.

Объяснять

значение

процесса

удвоения ДНК;

сущность и

биологическое

знач. митоза.

+ § 18,

в. 1-5

с. 131

19 2. Размножение:

бесполое и половое.

Формы размножения

организмов. Способы

бесполого размножения.

Вегетативное размножение,

его практическое значение.

Половое размножение, его

значение.

Ку Таблицы

«Жизнедеятельн

ость клетки.

Митоз», «Типы

размножения

организмов»,

ЭОР.

Типы

бесполого и

полового

размножения.

Сравнивать

формы

размножения и

делать выводы

на основе

сравнения.

+ + + § 19,

в. 1-7

с. 137

20 3. Образование

половых клеток.

Мейоз.

Гаметогенез. Строение

половых клеток.

Образование половых

клеток. Сущность первого и

второго мейотических

делений. Значение мейоза.

Ку Таблицы

«Жизнедеятельн

ость клетки.

Мейоз»,

«Типы

размножения

организмов»,

ЭОР.

Стадии

гаметогенеза,

строение

половых

клеток;

процесс

мейоза.

Выделять

отличия мейоза

от митоза.

Объяснять

биологический

смысл и знач.

мейоза.

+ + § 20,

в. 1-6

с. 146

14

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

21 4.Оплодотворение.

Биологическое значение

оплодотворения.

Оплодотворение: наружное

и внутреннее. Двойное

оплодотворение у

цветковых растений.

Искусственное

оплодотворение

Ку Таблица

«Двойное

оплодотворение

у цветковых

растений»;

ЭОР.

Типы

оплодотворени

я.

Характеризовать

сущность и

значение

оплодотворения.

+ + § 21,

в.1-4

с. 151

Тема 3.4 Индивидуальное развитие организмов (онтогенез) - 2 часа.

22 1. Индивидуальное

развитие

организмов.

Эмбриональный и

постэмбриональный периоды

развития. Прямое и непрямое

развитие.

Нм ЭОР Периоды

онтогенеза;

типы

постэмбрионал

ьного развития.

Описывать

процесс

эмбриогенеза.

+ + § 22,

в. 1-8

с. 157

23 2. Онтогенез

человека.

Репродуктивное

здоровье.

Онтогенез человека.

Репродуктивное здоровье; его

значение для будущих

поколений людей. Последствия

влияния алкоголя, никотина,

наркотических веществ на

развитие зародыша человека.

Ку ЭОР Периоды

онтогенеза

человека;

причины

нарушения

развития

организма

человека.

Сравнивать

зародыши

человека и

других

млекопитающих.

+ + + §23,

в. 1-5

с. 166

Тема 3.5. Наследственность и изменчивость - 9 часов.

24 1.Генетика – наука о

закономерностях

наследственности и

изменчивости.

Наследственность и

изменчивость – свойства

организмов. Г.Мендель –

основоположник генетики.

Гибридологический метод.

Нм Таблица

«Моногибридное

скрещивание»,

ЭОР

Определения

основных

понятий.

причины

наследственнос

ти и

изменчивости.

Объяснять знач.

гибридологическ

ого метода;

роль генетики в

формирован.

совр. научной

картины мира, в

пркт. деят-и

людей.

+ + § 24,

в. 1-4

с. 169

– 170

15

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

25 2. Закономерности

наследования.

Моногибридное

скрещивание.

Первый и второй законы

Г.Менделя. Аллельные гены.

Закон чистоты гамет. Неполное

доминирование.

Ку Таблица

«Моногибридное

скрещивание»,

модель -

аппликация

«Законы

Менделя», ЭОР

Формулировки

1 и 2 законов

Менделя.

Механизм

проявления

закономерност

и

моногибридног

о скрещивания

неполного

доминирования

Составлять и

анализировать

схему

наследования

при

моногибридном

скрещивании.

Определять по

схеме

вероятность

проявления

признака в

потомстве.

+ + § 25,

в. 1-7

с. 176

26 3. Закономерности

наследования.

Дигибридное

скрещивание.

Ди- и полигибридное

скрещивание. Закон

независимого наследования.

Цитологические основы

дигибридного скрещивания.

Анализирующее скрещивание и

его использование в селекции.

Практическая работа №1

«Составление простейших схем

скрещивания».

Ку Таблица

«Дигибридное

скрещивание.

Независимое

наследование

признаков»,

ЭОР.

Механизм

проявления

закономерност

ей

дигибридного

скрещивания.

Составлять и

анализировать

схему

дигибридного и

анализирующего

скрещивания.

Опред. по схеме

число типов

гамет,

фенотипов и

генотипов.

+ + + § 26,

в.1-5

с.

180.

27 4. Хромосомная

теория

наследственности.

Сцепленное наследование

генов. Нарушение сцепления.

Закон Моргана. Хромосомная

теория наследственности.

Генетические карты.

Ку Таблица

«Сцепленное

наследование

признаков»,

ЭОР.

Закон

сцепленного

наследования.

Основные

положения

хромосомной

теории.

Объяснять

сущность

сцепленного

наследования,

причины

нарушения

сцепления.

+ + § 27,

в. 1-5

с. 186

28 5. Современные

представления о

гене и геноме.

Современные представления о

гене и геноме. Генотип –

система взаимодействующих

генов. Взаимодействие генов и

их множественное действие.

Ку Таблица

«Строение гена

эукариот»,

модель-

аппликация

«Генетика групп

крови»;

ЭОР.

строение гена

эукариот.

Примеры

взаимодействи

я и

множественног

о действия

генов.

Составлять и

анализировать

схему

наследования

групп крови.

+ + § 28,

в. 1-7

с. 191

16

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

29 6. Генетика пола.

Хромосомное определение

пола; гомогаметный и

гетерогаметный пол.

Наследование признаков,

сцепленных с полом.

Ку Таблица

«Генетика пола»,

модель-

аппликация

«Генетика пола»,

ЭОР.

Типы

хромосом в

генотипе,

механизм

определения

пола.

Решать задачи на

наследование

дальтонизма и

гемофилии.

+ + + § 29,

в. 1-7

с. 202

30 7. Практическая

работа №2

«Решение

элементарных

генетических

задач».

Закономерности моно- и

дигибридного скрещивания.

Генетика пола.

Пр Дидактический

материал.

Механизм

проявления

закономерност

ей моно- и

дигибридного

скрещивания,

определения

пола.

Решать

элементарные

генетические

задачи.

+ + § 29,

в. 1-7

с. 202

31 8.Изменчивость:

наследственная и

ненаследственная.

Модификационная

изменчивость, ее свойства.

Норма реакции.

Наследственная изменчивость.

Свойства мутаций. Мутагенные

факторы.

Ку Гербарии

растений одного

вида.

Таблица

«Мутации»,

ЭОР.

Свойства

модификацион

ной

изменчивости,

виды мутаций,

различные

группы

мутагенов.

Выявлять

модификационн

ую

изменчивость,

объяснять

механизм ее

возникновения

Характеризовать

мутационную

изменчивость.

+ + §30

в. 1-6

с. 208

32 9. Генетика и

здоровье человека.

Генетика и медицина. Влияние

мутагенов на организм

человека. Генные и

хромосомные болезни.

Профилактика наследственных

заболеваний.

Ку Таблица

«Основные

методы генетики

человека», ЭОР.

Основные

причины

наследственны

х заболеваний

человека,

методы

дородовой

диагностики

Объяснять

опасность

близкородственн

ых браков,

влияние

соматических

мутаций на

здоровье

человека.

+ + § 31,

в. 1-5

с. 214

17