АВГУСТ — СЕНТЯБРЬ 2013

Первыйсургутский

журналдля родителей

0+

№ 4 (38)

Мама�монстрСтр.16

Ребёнок как проектСтр.36

Вопросы аллергологуСтр.4

Весёлый посткроссингСтр.14

Школа�2013: все в форме?

Стр.1

Главная тема:

Страшилка для взрослых

Стр.6

1

Журнал для родителей№ 4 (38) август-сентябрь 2013Учредитель: ИП АндриенкоГлавный редактор: Людмила АндриенкоШеф-редактор: Светлана СергееваНад журналом работали: Ульяна Павлова, Оксана Горбунова, Надежда Гарибова , Виктор ГавриловСветлана Бердоносова, Светлана Сергеева

Дизайн и верстка: Марина Пестерева

Художники: Елена Власова,Валерия Лазуткина

Корректор: Юлиана Никифорова

Реклама: Валентина Бибикова, тел. 910-915

Адрес редакции: 628400, ХМАО-Югра, г. Сургут, ул. Энергетиков, 2, Дом журналистов им. А.П. Зубарева. Тел. 66-06-40, факс (3462) 36-24-12e-mail: u-detstvo@mail.ru

cайт: WWW.UDETSTVO.RU

Печать: ООО «Сити-пресс», г. Тюмень, ул. Республики, 211, тел. (3452) 273-700

Тираж: 5000 экземпляров

Цена в розницу — свободная

Журнал распространяется в киосках «Информпечати», а также по подписке, тел.: 61-53-07 и 22-04-48

Журнал зарегистрирован Западно-Сибирским управлением Федеральной службы по надзору за соблюдением законодательства в сфере массовых коммуникаций и охране культурного наследия 29.05.2007

Ответственность за достоверность рекламы, размещенной в журнале, наличие сертификатов качества и лицензий на вид деятельности несет заказчик рекламной продукции.

Перепечатка и другое использование оригинальных авторских материалов разрешается только при наличии ссылки на журнал «Югорское детство» и автора публикации. Нарушителям грозит судебное преследование за нарушение авторских прав.

Обложка: Милана Грачева, фотограф Анна Коняева, студия «FLY»

Благодарим нашего постоянного

спонсора — Сургутское РСУ и его генерального

директора Александра Макарова за помощь в издании

журнала

Слово редактораПро форму..................................................................1

Секреты воспитания Ты знаешь, что такое школа?......................................2Про кошку, такси и белые тапочки..........................20

Наш прием Спроси у аллерголога.................................................4

Главная тема Страшилка для взрослых...........................................6Семья: посторонним здесь не место........................9

Бэби-бизнес-бум Лучшие — детям......................................................11

Субъективно Добро пожаловать, или вход с детьми запрещен...................................12

Семейные увлечения Веселый посткроссинг.............................................14

Личный опыт Мама-монстр............................................................16

Обо всем Лето в «Апреле».......................................................19

Мастер-класс Дразнить Наташку, дергать за косу........................23

А правда ли что?.........................................24

Детские странички Да здравствует школа! 10 трудных заданий...........26

Беседка Многодетки — вперед!............................................32

Национальное воспитание Ребенок как проект..................................................36

Родительский клуб Обучение с увлечением...........................................38

Летопись природы Где обитает углозуб?................................................40Мир под ногами.......................................................42

Арт-воспитание Вернисаж............................................................44

Азбука детского сада..............................46

Говорилки от Вари Дубиной.......................................................48

с. 11

с. 38

с. 14

с. 6

с. 4

с. 16

с. 40

Содержание Слово редактора

Про формуКак трижды мама, могу сказать точно: первое сентября — это всегда стресс

для родителей и школьников. Радость пополам со страхом, ожидание нового, и не всегда предвиденные траты. В этом году еще одним, дополнительным, «гвоз-дем» в моей родительской голове стал вопрос о школьной форме.

Заявляя о необходимости введения оной во всех школах нашей страны, президент предположил, что вопрос должны решить в каждой отдельно взятой школе. Напад-кам и издевательствам родителей в интернете подверглись модели школьной формы, предложенные модельерами Юдашкиным и Зайцевым. Я тоже по-смотрела — банальные сочетания кофточек, жилеток, юбок у девочек, брюк у мальчиков. О том, что это дизайнерская коллекция можно догадаться только по сиротским шапочкам (!) надетым на детей.

В новом проекте закона «Об образовании» написано только, что школь-ная одежда должна соответствовать гигиеническим требованиям и тем-пературному режиму. Собственно, несколькими туманными абзацами об этом и о том, что хорошая форма будет стимулом для школьников, единые требования и ограничились.

Насколько мне известно, администрация некоторых школ Сургута уже предложила родителям одеть детей к первому сентября в единой цветовой гамме, выбранной в школе: черно-белой, коричневой или бордовой. Некоторые учебные заведения этот вопрос оставили открытым, другие пока решили оставить в школе обычный деловой стиль одежды. Последнее решение мне лично кажется особенно здравым, именно потому, что пока нет единого мнения — какой все-таки должна быть единая школьная форма, чтобы устраивать всех. Администрацию школы (деловой и опрятный вид, гигиени-ческие требования), родителей (недорого, удобно и функционально) и самих школьников (красиво, модно, оригинально). И пока к этому совместному решению школьное сообщество не придет, думаю, нет смысла торопиться и срочно внедрять лишь бы что.

Интересную мысль высказала сургутский модельер, руководитель Центра молодежного дизайна Анна Чиняева: «Конечно, школьная форма нужна, она дисциплинирует детей, создает настрой на учебу, но на само это понятие можно взглянуть шире. Сделать школьную форму интереснее и ярче по цветам, смелее по дизайну, чтобы детям в ней было комфортно».

Кстати, в Центре молодежного дизайна готовится серия плакатов на тему школьной формы, где модельеры предложили несколько веселых и современных идей. Увидеть эти работы сургутяне смогут в сентябре.

Главный редактор Людмила Андриенко

Как трижды мама, могу сказать точно: первое сентября — это всегда стресс для родителей и школьников. Радость пополам со страхом, ожидание нового, и не всегда предвиденные траты. В этом году еще одним, дополнительным, «гвоз-

Заявляя о необходимости введения оной во всех школах нашей страны, президент предположил, что вопрос должны решить в каждой отдельно взятой школе. Напад-кам и издевательствам родителей в интернете подверглись модели школьной

. Я тоже по-смотрела — банальные сочетания кофточек, жилеток, юбок у девочек, брюк у мальчиков. О том, что это дизайнерская коллекция можно догадаться только

В новом проекте закона «Об образовании» написано только, что школь-ная одежда должна соответствовать гигиеническим требованиям и тем-пературному режиму. Собственно, несколькими туманными абзацами

цветовой гамме, выбранной в школе: черно-белой, коричневой или бордовой. Некоторые учебные заведения этот вопрос оставили открытым,

2 33

Марина Парахина У вас еще есть время выяснить, что думает ваш ребенок о школе, о той жизни, которая ожидает его в скором времени. И, если вы помните, я уже говорила, что если мы о чем-то думаем, то это обязательно волнует кого-то еще. Мне попался тест, который поможет вам уточнить, о чем еще можно поговорить со своим малышом..

Ты знаешь, что такое школа?Как быть родителям первоклассника

Секреты воспитанияСекреты воспитания

Поставьте по 1 баллу за каждый правильный ответ.

1. Что такое класс? (Класс — это комната, где идут уроки, где на стене висит доска, на которой пи-шут мелом).

2. Что такое урок? (Это время, когда дети тихо сидят в классе за партами, внимательно слушают учителя, выполняют его задания. Еще словом «урок» называют за-дание на дом).

3. Что такое каникулы? (Это детский «отпуск» — не надо хо-дить в школу. Каникулы бывают в разное время года, самые длинные — летние).

4. В классе учатся дети одного возраста или разного? (Все дети в классе — примерно одного воз-раста, они родились в один год, хотя дни рождения у них — в раз-ное время).

5. Как понять, что пора идти на урок? (Громко звенит звонок, и дети входят в классы и садятся за парты).

6. Что такое перемена и для чего она нужна? (Это маленький перерыв между уроками, чтобы дети могли отдохнуть, сходить в туалет или в столовую).

7. Что такое отметка/оценка? (Учитель ставит школьнику от-метку, чтобы оценить, насколько хорошо тот подготовился к уроку, отвечал у доски, сделал домашнее задание).

8. Какие отметки хорошие, а ка-кие — плохие? (Чем лучше ответил школьник, тем выше его оценка. Самая лучшая оценка — «пятерка»; самая плохая — «единица»).

9. Что такое школьный днев-ник и для чего он нужен? (Это специальная тетрадь, в которой учитель ставит отметки, а ученик пишет расписание уроков на каж-дый учебный день и домашнее задание).

10. Что нужно сказать, если во время урока захотелось в туалет? (Надо поднять руку и спросить, можно ли выйти).

11. На чем пишет учитель, когда объясняет правило или задание? (На доске).

12. Как в школе называют стол, за которым сидят дети? (Парта).

13. Как можно обращаться к учительнице? (По имени и отчеству и на «вы»).

14. Что нужно сделать, если хочешь ответить, спросить что-то у учителя или попросить разреше-ния выйти из класса? (Нужно под-нять руку и ждать, пока учитель не спросит, что ты хочешь сказать).

Итоги:11–14 правильных ответов.

Ребенок неплохо ориентируется в школьной жизни, быстро привы-кнет к школьному распорядку.

7–10 правильных ответов. Кто-то рассказал ребенку о школе в общих чертах, но с ним нужно более подробно побеседовать — так ему легче будет привыкнуть к учебному процессу.

4–6 правильных ответов. Малыш мало знает о школе. Ему необходимо как можно больше рассказывать об учебе, по возмож-ности сводить в школу и немного осмотреться.

0–3 правильных ответа. Ви-димо, ребенок вообще ничего не знает о предстоящем обучении, и вся эта школа с ее дисциплиной и довольно строгими правилами бу-дет для него, как гром среди ясного неба.

Чтобы ребенок не испытал стресса из-за школьной жизни, рас-скажите детально обо всех школь-ных правилах. Объясните, для чего надо ходить в школу. Затем расскажите, что в школе есть свои правила, которые необходимо вы-полнять. Есть режим, расписание, дисциплина, которые ребенок должен соблюдать.

А еще расскажите, кто такой учитель и почему ребенок должен его слушаться. Из бесед с детьми, чаще всего узнаю, что они не хотят идти в школу, «потому что там бу-

дет учитель злой». Почему они так думают? Попробуйте прояснить ситуацию, почему взрослый может сердиться. Самое главное, быть внимательным к своему малышу, не забывайте говорить ему, как вы его любите, какой он умница. Родительская любовь — лучшее средство от стресса. На одном форуме мне попалась позиция учительницы, которая на первом родительском собрании, призы-вала родителей как можно мягче относиться дома к своему перво-клашке. «Давайте в силу профес-сии я буду ругать, а вы — хвалить, обнимать, гладить по голове …» — говорила она. Правильно. Ребенок чуть позже сам разберется, злой учитель или строгий, требователь-ный, но добрый.

После занятий в школе, обяза-тельно обсудите с ребенком все. Детально расспросите, что ребе-нок думает про учительницу, одно-классников. Если малыш чем-то расстроен, разозлен, позвольте ему выплеснуть эти эмоции.

И не спешите сразу критико-вать и обвинять ребенка, если ему не понравилась школа. По-старайтесь сгладить острые углы, разберитесь, почему ребенку было некомфортно.

Не стоит всегда поддерживать учителя. Ребенок должен знать, что и взрослые не всегда правы, у них тоже может быть плохое настрое-ние, они могут быть уставшими.

Таким образом, ребенок пой-мет, что бояться учителя не стоит, просто его надо слушаться и обо всем рассказывать родителям.

Если вы будете интересоваться жизнью ребенка, вы сможете из-бежать проблем с учебой. Ребе-нок, который знает, что его всегда поддерживают близкие, спокоен и нацелен на учебу.

Ребенок, чувствующий себя любимым, не пытается достигнуть комфортного состояния, а все силы тратит на обучение и интерес к предметам.

4 5

Рассказать о необычных реак-циях организма на обычные ве-щества и явления, мы попросили известного в Сургуте врача-аллер-голога Клинической городской больницы №1 Наталью Матвееву.

— Наталья Ивановна, не-ужели обычные конфеты могли спровоцировать такую острую реакцию?

— Да, вполне возможно. Сейчас в сладостях содержится огромное количество эмульгаторов, красите-лей, разрыхлителей, и как организм на них среагирует, неизвестно. Отек

Квинке очень опасен, поэтому, если вы заметили, что у малыша внезапно начался отек, незамедли-тельно дайте ему антигистаминный препарат и сорбент в возрастной дозировке и вызывайте скорую по-мощь. Самое страшное, когда при употреблении пищевых продуктов отекают губы, язык, а потом и го-лосовая щель, а ее ширина всего два-три миллиметра…Если отек развивается стремительно, человек может просто задохнуться.

С такого страшного случая и на-чалось мое увлечение аллерголо-

гией. Я тогда училась на втором курсе медицинского института. В студенческой столовой парень, у которого была аллергия на рыбу, долго допытывался у столовского работника, есть ли в составе кот-лет рыба, на что она трижды, все более и более раздражаясь, от-ветила: «Нет!». Студент, поверив ей, скушал несколько кусочков, у него мгновенно начался отек губ, гортани, и он тут же на наших глазах умер. Мы, студенты ме-динститута, ничем не смогли ему помочь… Это была истинная ал-

Спроси у аллергологаОтек, сыпь и прочие радости беззаботного детства

Однажды я наблюдала, как у мальчика, который ел сладости из яркого пакетика, внезапно отекли губы, начали заплывать глаза. Все это произошло в считанные минуты. Тогда это зрелище вызвало у меня лишь удивление. Взрослые предположили, что ребенка покусали мошки, в общем-то, не придав этому факту большого значения. Оказывается, нужно было не строить предположения, а срочно дать малышу антигистаминный препарат и вызывать скорую помощь! Отек Квинке, который, вероятно, спровоцировали синтетические добавки, содержащиеся в сладостях, мог охватить не только губы, но и дыхательные пути, что привело бы к удушью, не исключено, что с летальным исходом…

Светлана Сергеева

Наш приемНаш прием

лергия на белок рыбы — не важно сколько ты съел, реакция последует незамедлительно.

— Если у ребенка внезапно по-явилась сыпь на коже, покрасне-ние, это точно аллергия?

— Нет. Истинная аллергия, к сча-стью, встречается довольно редко. Это может быть псевдоаллерги-ческая или токсическая реакция, недостаток ферментов и т.д. К со-жалению, клинические проявления у этих явлений одинаковы, поэтому без обследования «на глазок» определить, с чем связаны высыпа-ния на коже, нельзя. Хочу добавить, что диагноз «истинная аллергия» ставится всего в пяти процентах случаев.

— Обратимся к вопросам на-ших читателей: «Моя дочь на Украине у бабушки забралась в высокую траву (растения с крупными разлапистыми ли-стьями и белыми соцветиями),

и у нее мгновенно по телу пошли красные пятна, похожие на ожог. С чем это связано?»

— Это токсическая реакция — одна из разновидностей реакций непереносимости. Вероятнее всего, ребенок забрался в заросли борщевика. Это растение выделяет токсическое вещество, от которого может пострадать любой человек.

При соприкосновении с борщеви-ком на коже возникают высыпания по типу крапивницы, которые могут даже перерасти в отек Квинке, а это опасно.

— «Наш малыш совершенно не переносил белок яйца, но когда ему исполнилось три года, все стало нормально. Может ли быть, что аллергия прошла с возрастом?».

— Это явление классифициру-ется не как аллергия, а как идио-синкразия — одна из разновидно-стей гиперчувствительности. Если ребенок родился недоношенным или с низкой массой тела, у него могли быть незрелыми некоторые системы организма, чаще всего у таких малышей оказываются недостаточно развиты именно ды-хательная и пищеварительная си-стемы. Не удивительно, что малыш не переносил белок яйца, просто у него отсутствовал необходимый

для его переваривания фермент, позже он выработался, и пищева-рение наладилось.

— «В нашей семье все ал-лергики. Я страдаю от полли-ноза, у ребенка — атопический дерматит, но как только мы выезжаем на море, через три-четыре дня кожа у дочки стано-вится чистой, без покраснений. И я чувствую себя значительно лучше. Может быть, переезд из Сургута решит проблему аллер-гии раз и навсегда?»

— И поллиноз, и атопия — на-следственная патология. При пере-езде может быть кратковременное улучшение, но это вовсе не пана-цея. Аллергологами отмечено, что когда аллергики переезжают в бо-

лее южные регионы, в первые не-сколько лет бывают значительные улучшения, но через некоторое время проблема возвращается. Если у вас поллиноз (аллергиче-ская реакция на пыльцу растений) на березу, то в регионе, где она не растет, вам станет лучше, но вскоре может развиться аллерги-ческая реакция на дуб, граб, ясень, клен и т.д. Переедете вы или нет, в любом случае потребуются до-полнительные меры. Например, неспецифическая иммунотерапия, коррекция питания и т.д.

Что касается атопического дер-матита, солнце и вода, конечно, творят чудеса. Хотя полное выздо-ровление при переезде гаранти-ровать невозможно. Деткам, кото-рые не имеют возможности часто бывать на море, для улучшения состояния кожи мы рекомендуем делать ванны с морской солью без добавок, это очень хорошее профи-лактическое средство.

В следующем номере мы побе-седуем с врачом-аллергологом На-тальей Матвеевой о том, нужно ли создавать вокруг ребенка стериль-ную чистоту, и почему аллергиков в современном мире становится все больше.

может пострадать любой человек.

Отек Квинке — это острая, Отек Квинке — это острая, Отек Квинке — это острая, опасная для жизни аллергическая опасная для жизни аллергическая опасная для жизни аллергическая реакция, проявляющаяся вне-реакция, проявляющаяся вне-реакция, проявляющаяся вне-запным появлением обширного запным появлением обширного запным появлением обширного отека кожи, подкожной клетчатки, отека кожи, подкожной клетчатки, отека кожи, подкожной клетчатки, мышц. Отек Квинке, как правило, мышц. Отек Квинке, как правило, мышц. Отек Квинке, как правило, наблюдается в области губ, век, наблюдается в области губ, век, наблюдается в области губ, век, щек. щек. щек.

Подсказка

...самое страшное, когда при употреблении пищевых продуктов отекают губы, язык и голосовая щель. Человек может просто�напросто задохнуться...

• Наталья Матвеева: «Истинная аллергия, к счастью,

встречается довольно редко»

6 7

Страшилка для взрослых

O ювенальной юстиции в России

Любой родитель знает, что существуют детские страшилки. Но мало кто догадывается, что существуют страшилки для взрослых, которыми нас обильно потчуют средства массовой информации.

Главная тема Главная тема

Виктор Гаврилов, кандидат педагогических наук

Давайте подумаем (непред-взято и спокойно) над тем, по-чему в СМИ так яростно именно в последнее время рассказывают о насилии в семьях, «детях-ма-угли», асоциальном поведении родителей? Разве подобных слу-чаев не было прежде? Увы, в Рос-сии активно продвигается идея о том, что надо спасать детей от их родителей.

«От жестоких издева-тельств родителей в России гиб-нет каждый год до двух с полови-ной тысяч детей. Нельзя просто закрыть на это глаза!» — кри-чат журналисты. «Социальные службы (кстати, имеющие се-рьезный опыт и мощную законо-дательную базу) работают из рук вон плохо», — вторят им право-защитники. Как бы в ответ на эти призывы в Госдуму в декабре про-шлого года поступил законопроект проювенального толка № 42197-6 ФЗ «О внесении изменений в от-дельные законодательные акты Российской Федерации по вопро-сам осуществления социального патроната и деятельности органов опеки и попечительства».

Но постойте: если социальные службы не выполняют своих функ-ций, проведите реорганизацию, исключите коррупцию и раз-гильдяйство. Зачем развивать ювенальную юстицию, имеющую столько недостатков?

И здравомыслящим родителям становится страшно не от «крича-щих» новостей, а от того, что в их дом может прийти строгая тетя, осмотреть холодильник, комнату ребенка и вынести суровый и без-апелляционный вердикт: «Бед-ненько. Условия неподходящие, вашего ребенка мы забираем в детский дом».

Масла в огонь подливают сообщения, приходящие из-за рубежа, из «цивилизованной» Европы. Особенно в этом отно-шении продвинулись Норвегия

и Финляндия… Детей забирают потому, что у одного из них сса-дина на коленке. Или малыш по-жаловался — не дали родители конфету перед обедом.

Все помнят нашумевший слу-чай, произошедший опять же в стране Суоми, когда у русской матери и папы финна забрали че-тырех детей (один был грудным) за то, что старшенького шлепнули за какую-то провинность. О какой демографической политике здесь можно говорить? На Западе люди уже не хотят заводить детей — все равно отберут. И чем выше в стране уровень жизни, развитее либеральные ценности, а зна-чит, — и ювенальная юстиция, тем ниже рождаемость.

Отрадно, что многие сургут-

ские родители в этом отношении имеют твердую гражданскую позицию. Пару лет назад мне до-велось быть на митинге у здания городской администрации. Вме-сте с другими неравнодушными родителями я подписывал офици-альное обращение к правитель-ству. Люди тогда говорили о со-блюдении гражданских прав и о том, к каким страшным послед-ствиям может привести принятие закона о ювенальной юстиции в нашей стране. Такие митинги прокатились по всей стране, и борьба продолжается.

К одной моей знакомой, очень любящей и заботливой мамочке,

приехала родственница из Герма-нии. В ее присутствии россиянка шлепнула сына. Гостья сделала круглые глаза и разразилась тира-дой примерно такого содержания: «Вы что?! У нас так нельзя, за это могут забрать ребенка!» Если мы хотим насадить в родителях такой же страх, если мы хотим, чтобы соцработник, как «волк рыкающий», забирал у нас деток, отлично — зеленый свет ювеналь-ной юстиции…

Возникает вопрос: «А куда по-падают дети, изъятые из обычной семьи?» Попадают они в детские дома, которые, естественно, за-интересованы в пополнении кон-тингента, так как финансирование этих учреждений подушевое (т.е. чем больше детей, тем больше

денег). Хорошо там будет детям? Вопрос. Наверное, не лучше, чем с родной мамой. Другая моя знакомая взяла ребенка трех лет из детского дома. Сейчас ему че-тыре. Он до сих пор не умеет гово-рить, хотя мама прикладывает для развития ребенка все усилия (ло-гопед, специализированный дет-сад и т.д.). Нетрудно представить, как «работали» с этим несчастным малышом в детском доме, как проходило его развитие…

Могут возразить: «Изъятый ребенок может попасть в прием-ную семью…» Но, во-первых, нет гарантии, что ему там будет лучше (все-таки неродной ребенок),

...и не будем забывать, что институт ювенальной юстиции разрушает всю систему воспитания, поскольку лишает родителей самых элементарных инструментов воздействия на детей (не имею в виду физические наказания). «Павлики Морозовы» начинают «стучать» на своих родителей, не понимая (в силу своих психологических особенностей), что может последовать за этим....

8 9

Главная тема Главная тема

а во-вторых, часто берут детей из детдомов однополые семьи, ко-торые сами не могу родить, или даже педофилы. А в этих случаях ребенок вряд ли получит гармо-ничное воспитание, будет просто адекватным человеком.

В этой ситуации меня всегда поражало вот что: по разным оценкам в России от двух до

шести миллионов беспризорных детей (столько было только после гражданской войны), а соцра-ботники, вместо того, чтобы со-бирать по чердакам и подвалам ребят, которых мы действительно теряем (они уходят в криминал или погибают), забирают детей из нормальных семей, плодя сирот. Соцработников и пред-ставителей ювенальной юстиции тоже можно понять: попробуй этого беспризорника отлови, да приведи в приют, да отмой, да на учет поставь. Столько хлопот! А тут пришел, чистенького ребе-ночка взял — и проблем никаких. Никто, кстати, не забирает детей из «неславянских семей», потому что там могут дать адекватный ответ. Только мы толерантно и по-слушно отдаем своих малышей на заклание. Правда, довольно ча-сто мамы сходят с ума или закан-чивают жизнь самоубийством, поскольку не в силах пережить разлуку с ребенком, но это, как говорится, издержки реформы.

Есть ли выход? Конечно. И он давно известен. Это поддержка здоровой семьи, помощь про-блемным семьям, поддержание крепких связей детей и родите-лей, а также популяризация по-ложительного образа семьи. Но для этого нужно что-то делать.

А чиновникам проще «изъять ре-бенка», и никаких забот.

И не будем забывать, что ин-ститут ювенальной юстиции раз-рушает всю систему воспитания, поскольку лишает родителей са-мых элементарных инструментов воздействия на детей (не имею в виду физические наказания). «Павлики Морозовы» начинают

«стучать» на своих родителей, не понимая (в силу своих психологи-ческих особенностей), что может последовать за этим.

На одном из сайтов я нашел такую информацию: «На сегод-няшний день изъять ребенка (детей) из среднестатистической семьи можно по следующим причинам: ребенку не были сво-евременно сделаны прививки, жилье в аварийном состоянии, квартира требует ремонта, квар-тира ремонтируется, наличие в доме домашних животных, несвоевременное прохождение врачей в детской поликлинике,

на полу разбросаны игрушки и мусор, отсутствие детских игру-шек в достаточном количестве, ребенок играет с посторонними предметами вместо игрушек, ре-бенок выполняет домашнюю ра-боту, как: моет посуду, подметает и моет полы, стирает и так далее, ребенок находится на кухне вме-сте с матерью в процессе приго-товления пищи, в холодильнике присутствует не весь ассортимент

необходимых ребенку продуктов или продукты просрочены, жа-лобы соседей (или домочадцев) на жестокое обращение с ребен-ком, в том числе анонимные».

Заметьте, речь идет не о наси-лии над ребенком, не о жестоком обращении с ним. В этих слу-чаях, когда есть угроза здоровью и жизни ребенка, тот должен быть изъят из семьи (но, конечно, решать это должна не тетя из «ювеналки», а суд). Речь идет об обычном воспитании, в частности, о привитии навыков самообслу-живания: ребенка надо учить уби-рать за собой игрушки, вымыть чашку, помочь маме по дому. Если этого не делать, мы получаем в итоге безответственных эгои-стов, инфантильных граждан, не способных нести ответственность ни за себя, ни за других.

По сути, теперь нарушается пятая библейская заповедь («Чти отца своего и матерь свою...»). В книге «Как воспитать ребенка православным» автор Паисий Святогорец пишет: «Детей отрав-ляют, заражают различными тео-риями, расшатывают их веру. Им препятствуют в добром, чтобы сделать их не годными ни на что. Дети переворачивают все вверх дном — митингуют, захватывают

школы, отказываются посещать занятия. Но в конце концов при-дут в разум и те, кто подталкивает детей ко злу, — когда развращен-ные ими дети начнут вспарывать своим злым учителям животы.

…Думаю, теперь родители, напевая детям перед сном из-вестную колыбельную, под се-реньким волчком вполне могут подразумевать ювенальную юстицию.

Семья: посторонним здесь не место

Или почему я против принятия закона о ювенальной юстиции

В нашей стране на сегодняшний день слишком много людей, которые кормятся, так или иначе заботясь о благополучии ребенка. Во всех структурах, включая Министерства здравоохранения, образования, внутренних дел есть специалисты в сфере детства. Приведу только один пример того, как проявляется эта забота.

Надежда Гарибова, психолог детского сада «Садко», mamik86@yandex.ru

Затолкал ребенок в ухо пласти-лин, испуганные родители позво-нили в «Скорую» и через час в их доме сидит представитель силового ведомства и составляет протокол о произошедшем. Ситуация кажется нелепой и смешной только в том случае, если родителями этого ре-бенка являетесь не вы. Если вы, то уже не смешно. Уже вы вынуждены примерить на себя образ недобро-совестных (беспечных, безответ-ственных, неосмотрительных и да-лее как вам нравится) родителей и попытаться доказать обратное.

Если через какое-то время ваш не-утомимый исследователь, продол-жая эксперименты, засунет в нос горошину и ситуация с протоколом повторится, вам уже будет совсем не смешно, потому что увеличение количества протоколов о ненад-лежащем присмотре за ребенком наведет вас на беспокойную мысль о криминальном характере вашего родительства. И ваши сентименталь-ные переживания по этому поводу никому не интересны, поскольку государство в данном случае выпол-няет важную миссию — проявляет

заботу о вашем ребенке, причем, безотносительно к тому, как вы сами эту заботу воспринимаете, нужна ли она вам.

А кажется, до того ли должно быть этим представителям органов власти при таком количестве небла-гополучных семей, где родители не только не заметят пластилин в ухе ребенка, но и при необходимости не смогут вспомнить номер телефона «Скорой помощи»? Или у нас их уже нет? Есть, конечно, и работа с ними ведется, но она мало результативна и привычна, можно сказать, поза-

...в России от двух до шести миллионов беспризорных детей, которых мы действительно теряем... А соцработники забирают детей из нормальных семей, плодя сирот...

...есть ли выход? Конечно. И он давно известен. Это поддержка здоровой семьи, популяризация положительного образа семьи...

10 11

Главная тема Бизнес�бэби�бум

вчерашний день. А здесь мы в ногу со временем и даже немножко впе-реди… Впереди паровоза медленно, но верно продвигающегося в сто-рону принятия закона о ювенальной юстиции.

Структура, о которой мы гово-рим, в том виде, в каком она пред-ставлена сегодня за рубежом, наде-лена по отношению к семье самыми широкими полномочиями, главное из которых — прерогатива решать насколько правильно организована жизнь семьи. Повод — соблюдения прав ребенка. Семья в ювенальном подходе рассматривается не как целостная, иерархически структури-рованная и сложно организованная система, а как совокупность людей, перманентно покушающихся на права друг друга.

На мой взгляд, категория «Право» вообще не должна присут-ствовать во внутрисемейных взаи-моотношениях, в семье все должно строиться на любви, ответствен-ности, доверии, принятии, заботе. Это мое представление о семье может не совпадать с вашим, и вы можете, например, вступая в брак, заключить брачный контракт. Но с принятием закона о ювенальной юстиции вы уже не сможете строить свои взаимоотношения с ребенком так, как считаете нужным: посто-ронние люди будут навязывать вам свое представление о воспитании, о его и ваших (отдельно!) правах и контролировать процесс. Любая семья вне зависимости от степени своего социального благополучия при определенных обстоятельствах попадает в сферу государственного (общественного) контроля.

Между тем общеизвестно, что каждая семья уникальна, благодаря чему она и поставляет обществу непохожих друг на друга граждан. И подходить к ней с усредненным измерительным инструментом (не-важно каким) неумно, тем более используя субъективные оценочные категорий типа «психологический» и «моральный» вред.

Семья — это хрупкий живой, непрерывно развивающийся ор-ганизм. Время от времени любая нормальная семья переживает кризисы, благодаря чему выходит на новый уровень внутрисемей-ных взаимоотношений. И только она сама должна определять меру своей открытости для посторонних лиц, особенно в сложные периоды своего развития. Именно эти слож-

ные периоды, обозначенные в юве-нальном подходе формулировкой «трудная жизненная ситуация» подлежат контролю со стороны госу-дарства и предполагают вмешатель-ство во внутреннюю жизнь семьи. Самая распространенная форма вмешательства теперь уже широко известна во всем мире и у меня она вызывает ассоциации со слоном в посудной лавке.

В 13 лет ребенок может заявить родителям: «Вы достали меня сво-ими ограничениями! Я хочу жить отдельно!». В 18 лет он скажет: «Ладно, ма, забудь! Заносило не-много, но вы тоже где-то были неправы…» и жизнь будет про-должаться дальше. Но если в этот период «срывания крыш» и «отпу-скания тормозов» в семью придут люди, чтобы зафиксировать факт «психологического насилия» с моей

стороны, и помогут моему ребенку, хотя бы на время, освободиться от этого «насилия» и от меня заодно, то продолжение этой истории будет совсем другим.

Я не случайно в начале текста ис-пользовала глагол «кормятся». Дол-гая жизнь, прожитая мной с внима-тельным интересом по отношению ко всему, что в ней происходит, по-казывает, что как только в большом и неповоротливом теле государства появляется новая структура, она тут же начинает разрастаться, главным образом вширь. Создаются научные и методические центры, филиалы, отделы, наполненные людьми, не имеющим к полезной практической деятельности непосредственного отношения. Стремясь оправдать свое существование, они иниции-руют новые проекты и технологии, прессуют нижестоящие учреждения невероятным количеством отчетной документации и, добыв доказа-тельства результативности своей мнимой деятельности, рапортуют о них на всех уровнях. Мероприятия должны быть непременно иннова-ционными, а цифры убедительными и добывание этих цифр становится главной целью работы огромного количества людей.

Я категорически против того, чтобы эти люди имели право вхо-дить в мою семью для выполнения своих должностных полномочий и вмешивались в мои отношения с ребенком как третейские судьи. Семья — главное, что у меня в этой жизни есть, и каждый входящий в нее должен «снимать обувь свою», как на Святой земле. И уважать пра-вила ее внутреннего жизнеустрой-ства, доставшиеся мне от родите-лей, а потом и сложившиеся в ходе непростой, часто трудной, иногда откровенно несчастливой, но МОЕЙ жизни.

Закон о ювенальной юстиции после очередных поправок, скорее всего, будет принят. Инновацион-ный маховик раскручен и должен выдать результат. Каким он будет?

...я категорически против того, чтобы эти люди имели право входить в мою семью для выполнения своих должностных полномочий и вмешивались в мои отношения с ребенком как третейские судьи...

В Сургуте появилась Ассоциация частных детских садов (далее — Ассоциация). О задачах, которые стоят перед этой организацией, рассказала председатель Ассоциации, директор Центра дневного досуга и ухода за детьми «Пчелка» Ольга Ивановна Кондрашкина.

Нина Иванова

— Ольга Ивановна, как воз-никла идея создания Ассоциации?

— В настоящее время проблему доступности услуги дошкольного воспитания и образования решает ряд частных детских дошкольных учреждений. Но можно отметить, что не все они оказывают каче-ственные услуги, чем подрывают авторитет тех учреждений, которые создают все условия для развития ребенка-дошкольника.

Деятельность любого частного учреждения предполагает наличие, как определенных успехов, так и проблем. Зачастую, как показывает практика, общие проблемы харак-

терны для всех частных детских са-дов, а их решение осуществляется эффективнее, если имеется внеш-няя поддержка, направленная на поиск общих решений и выхода из определенных трудных ситуаций.

Сегодня власть заинтересована в нормальных рабочих отношениях с коммерческими группами при-смотра за детьми. На площадке Сургутской торгово-промышленной палаты при поддержке админи-страции Сургута неоднократно про-ходили круглые столы по вопросам перспектив развития в городе форм дневного пребывания детей. На од-ном из заседаний было предложено

частным садам объединиться в Ассоциацию, чтобы коллективно за-щищать свои интересы, решать про-блемы, взаимодействовать с власт-ными структурами и устанавливать для членов Ассоциации стандарты качества при оказании услуг при-смотра за детьми. Идея была под-держана. И уже через полтора месяца при Сургутской ТПП была создана Ассоциация частных детских садов Сургута. Основная цель орга-низации — создать цивилизованный рынок негосударственных услуг в сфере образования и развития детей дошкольного и младшего школьного возраста в городе Сургуте.

— Какие учреждения вошли в эту структуру?

— Сегодня в Ассоциацию входит 20 частных дошкольных учреж-дений, которые являются ее со-учредителями, и надо сказать, на каждом заседании количество ее членов пополняется.

— Ольга Ивановна, одной из задач Ассоциации является раз-работка единых стандартов для частных детских садов — членов Ассоциации по оказанию качественных услуг. Что это за стандарты?

— Единый стандарт — это тот гарантированный минимум услуг,

который получит каждый ребенок в частном детском саду, входящем в Ассоциацию.

Стандарт позволит определить единые требования к оказанию услуги и принять те параметры, которые будут характеризовать ее качество. Стандарты уже приняты, и запланированы ближайшие про-верки членов Ассоциации на соот-ветствие им. Утвержден логотип Ассоциации, принято решение по разработке сайта Ассоциации: www.ads86.ru, где будет разме-щена подробная информация о стандартах Ассоциации и каждом участнике.

В дальнейшем, будем решать проблемы лицензирования меди-цинских услуг и образовательной деятельности в частных детских са-дах, проблемы аренды помещений, создание условий для прогулок воспитанников и многое другое. Думаю, работа нашей Ассоциации позволит не только решить про-блему нехватки мест в дошкольных учреждениях, но и подняться част-ным детским садам на более вы-сокую ступень и занять равноправ-ную позицию с муниципальными детскими садами города, и самое главное — позволит предприни-мателям соответствовать требова-ниям, предъявляемым со стороны родительской общественности.

...единый стандарт — это гарантированный минимум услуг, который получит каждый ребенок в частном детском саду, входящем в Ассоциацию...

Лучшие — детямЗачем нужно объединение частных детских садов?

12 13

Отправиться в поход с детьми на природу? Запросто. Свежий воздух, грибочки, цветочки, аппетит, бутерброды, шашлык. Отправиться с детьми в поход по магазинам? Боже упаси. Жарко-холодно, игрушка, конфетка, разбитая банка, штраф, головная боль.

Если покупка не касается непо-средственно детей, я всегда стара-юсь оставить детей бабушке с де-душкой. Мои дочери ведут себя в магазине прилично: валяний по полу с криками о покупке я не до-пускаю. Но с детьми покупки чаще получаются бестолковыми — не хватает времени прочитать эти-кетки, сравнить цены, а потом

далеко не все магазины приспосо-блены для мам с малышами.

Игровой лабиринт или лабиринты прилавков

Торговые центры с детскими комнатами можно пересчитать по пальцам. Хвала магазину «О’кей»

за детские грамотные уголки с лабиринтом, мультиками и при-смотром персонала. Добрым словом магазин вспоминают все родители грудничков — только там можно расположить младенца в люльку над тележкой и совер-шать покупки. Обычно переноску с ребенком кладут в одну тележку, покупки — в другую.

Оксана Горбунова

Обожают сургутские родители супермаркет «Рост» за бесплатный лабиринт. Приятно, что там даже предусмотрели детские шкафчики для одежды. Жалко, что не предус-мотрели там смотрителя за детьми.

К общему списку добавим «Вершину» — там работает не-плохой детский лабиринт с кон-тролем. Единственный минус — он платный.

Удивительно, что не все мага-зины детских товаров могут по-хвастаться детскими комнатами. Понятно, что организация детской комнаты — это дополнительные финансовые вложения, площади и даже штатная единица — для смотрительницы. Но ведь можно ограничиться малым. Ну вот ска-жите, уважаемые предпринима-тели, что вам мешает просто поста-вить в магазине горку, маленький телевизор и включить мультики, разложить игрушки или даже про-сто-напросто — стол с раскрасками и карандашами?

Сервис для грудничкаИ, конечно же, практически все

сургутские магазины грешат отсут-ствием комнат для кормления де-тей, да каких там комнат, уголочка, диванчика, да пускай стульчика, где можно дать ребенку грудь, при этом не стесняться самой и не смущать остальных. Не предус-мотрены в наших супермаркетах пеленальные столики — одевать, раздевать и менять подгузники приходится буквально на коле-нях. Но здесь я оговорюсь, такое положение дел было до послед-него момента, пока в наш дикий по отношению к детям город не заявились магазины-гиганты «Аура» и «Сити-молл». Там есть «секретные» комнаты для мам с младенцами.

А походы по магазинам с коля-ской вообще заслуживают отдель-ного разговора. На таком транс-порте в цоколь не спустишься, по

лестнице не поднимешься, в узких коридорах не развернешься. И, наверное, каждая мамочка стал-кивалась с недовольством, а ино-гда с откровенным хамством со стороны продавцов, которым не нравятся покупатели с коляской. Выкручиваются родители, кто как может: берут ребенка на руки, оставляют на присмотр другим ма-мочкам. Выручают колясочников ларьки-киоски.

В общепит заверни, всю семью накорми

У нас есть кафе, в которых ве-селятся дети, есть кафе, в которых веселятся родители, а вот мест, где могут одновременно отдохнуть и те, и другие, очень мало. А ведь есть торжества, когда взрослым хочется в приличном месте выпить, закусить, потанцевать, при этом чтобы дети были на виду и заняты играми.

В Сургуте вообще рынок общепитовских услуг находится на стадии активного развития — только сейчас в городе появилась маломальская конкуренция кафе. Теперь наличие детского уголка только повышает привлекатель-ность ресторана.

За рубежом наличие детского меню и высокого стульчика для кормления в ресторанах и малень-ких кафе вообще не обсуждается. В Сургуте даже таким минималь-ным сервисом похвастаться могут немногие.

Одни из первых детскую зону организовали в кафе «Koka-Petro». Домик, горка и качели — для де-тей, для родителей — вкусная еда, а в итоге вся семья провела замеча-тельный выходной.

Детское меню — мнения расходятся

Беда всего нашего общепита — это детское меню. Отношение к этому у всех разное. Рестораторы

под этим понятием подразуме-вают: картошку фри и пиццу, а ще-петильные мамочки: постный суп, паровые котлеты, печеное мясо, картофельное пюре.

В целом, конечно, приходится признать, что общественных мест, доброжелательно и с вниманием относящихся к детям, в Сургуте единицы. А ведь отношение к де-тям, старикам и инвалидам — это один из главных показателей культуры.

Субъективно Субъективно

Добро пожаловать,

или вход с детьми запрещен?

Ни одно общественное учреж-Ни одно общественное учреж-Ни одно общественное учреж-дение не может запретить вход дение не может запретить вход дение не может запретить вход с детской коляской. Такой нормы с детской коляской. Такой нормы с детской коляской. Такой нормы нет ни в одном законе РФ. Более нет ни в одном законе РФ. Более нет ни в одном законе РФ. Более того, в соответствии со ст. 19 Кон-того, в соответствии со ст. 19 Кон-того, в соответствии со ст. 19 Кон-ституции РФ государство гаран-ституции РФ государство гаран-ституции РФ государство гаран-тирует равенство прав и свобод тирует равенство прав и свобод тирует равенство прав и свобод человека и гражданина. В связи человека и гражданина. В связи человека и гражданина. В связи с чем, дискриминация, в том с чем, дискриминация, в том с чем, дискриминация, в том числе и по отношению к матерям числе и по отношению к матерям числе и по отношению к матерям с детьми в детских колясках, не с детьми в детских колясках, не с детьми в детских колясках, не допускается. Если же администра-допускается. Если же администра-допускается. Если же администра-ция учреждения не пускает чело-ция учреждения не пускает чело-ция учреждения не пускает чело-века с коляской, то она нарушает века с коляской, то она нарушает века с коляской, то она нарушает личные неимущественные права личные неимущественные права личные неимущественные права и причиняет моральный вред по-и причиняет моральный вред по-и причиняет моральный вред по-требителю (ст. 15 Закона РФ «О требителю (ст. 15 Закона РФ «О требителю (ст. 15 Закона РФ «О защите прав потребителей»).защите прав потребителей»).защите прав потребителей»).

На стороне мам с колясками На стороне мам с колясками На стороне мам с колясками СНиП (строительные нормы СНиП (строительные нормы СНиП (строительные нормы и правила) № 20802−89. В них го-и правила) № 20802−89. В них го-и правила) № 20802−89. В них го-ворится, что «при проектировании ворится, что «при проектировании ворится, что «при проектировании общественных зданий и соору-общественных зданий и соору-общественных зданий и соору-жений следует создавать равные жений следует создавать равные жений следует создавать равные возможности получения услуг возможности получения услуг возможности получения услуг всеми категориями населения, всеми категориями населения, всеми категориями населения, в том числе и маломобильными». в том числе и маломобильными». в том числе и маломобильными». Другая норма СНиП №35012001 Другая норма СНиП №35012001 Другая норма СНиП №35012001 регламентирует «доступность регламентирует «доступность регламентирует «доступность зданий и сооружений для мало-зданий и сооружений для мало-зданий и сооружений для мало-мобильных групп населения». мобильных групп населения». мобильных групп населения». Согласно этим нормам любое Согласно этим нормам любое Согласно этим нормам любое общественное место должно быть общественное место должно быть общественное место должно быть оснащено пандусами для въезда оснащено пандусами для въезда оснащено пандусами для въезда детской и инвалидной коляски. детской и инвалидной коляски. детской и инвалидной коляски. Если это не соблюдено, можно жа-Если это не соблюдено, можно жа-Если это не соблюдено, можно жа-ловаться в Роспотребнадзор.ловаться в Роспотребнадзор.ловаться в Роспотребнадзор.

С коляской вход запрещен?!

1514 15

Все гениальное просто — это о посткроссинге. И в самом деле, что может быть проще, чем за две минуты зарегистрироваться на сайте www.postcrossing.com, получить от системы пять первых почтовых адресов в разных точках мира и отправить по этим адресам обычные почтовые открытки? Что же тут гениального, спросите вы? А то, что как только эти открытки, которые вы с любовью выберете и подпишете на английском языке, коснутся дна почтового ящика в одном из сургутских почтовых отделений — вы вольетесь в почти полумиллионную армию посткрос-серов планеты, и для вас начнется удивительное приключение, имя которому — посткроссинг.

Посткроссинг — это проект, соз-данный для любителей получать открытки со всего мира. Когда всего через каких-то пару-тройку недель ваши первые адресаты получат привет из Сургута, может быть, в родном Лондоне, Токио, Сиднее, Нью-Йорке и Рио-де-Жанейро и за-регистрируют послания из России на официальном сайте проекта — в эту же минуту ваш почтовый адрес получат пять посткроссеров, например, в Канаде, Египте, Фран-ции, Израиле и Италии и в наш за-снеженный северный город поле-тят открытки — яркие экзотические бабочки Торонто, Каира, Парижа, Тель-Авива и Рима.

За все время существования посткроссинга жителями Земли было отправлено и получено более пятнадцать миллионов открыток, а суммарное расстояние, пройден-ное ими, составляет более 50 млрд. км. На начало 2013 года в проекте было зарегистрировано более

350 тысяч человек из 215 стран. Согласно статистике сайта на этот момент в обмене открытками уча-ствовали жители всех континентов планеты почти всех стран Земли, за исключением большей части стран Западной Африки, Габона, а также ряда островных государств Океа-нии. Посткроссеров из России тогда насчитывалось 39 905 человек, а сейчас их больше 44 тысяч. Для сравнения: в Афганистане (первой стране в списке участников) за-

регистрировано 10 посткроссеров, которые отправили 201 открытку.

Каждая открытка имеет «имя» — так называемый идентификацион-ный код, с помощью которого ее регистрируют в системе. После ре-гистрации для пользователей интер-нета на сайте посткроссинга ста-новится доступна вся информация о ней: фотографическое изображе-ние; кем, когда, из какой страны она была отправлена; кем, когда и в какой стране получена; какое расстояние преодолела (этот путь отмечается на карте мира). У всех посткроссеров очень удобная лич-

ная страница, где ведется индиви-дуальная статистика и отражена вся информация об отправленных и по-лученных открытках. В своем про-филе можно написать несколько слов о себе, рассказать о своих увлечениях и интересах, сообщить, какие открытки вам нравятся.

Моя дочь Варвара — большая поклонница Туве Янссон и люби-тельница муми-троллей, в своем профиле написала (на английском): «Пожалуйста-пожалуйста! Если вы живете в Финляндии, пришлите мне открытку с муми-троллями!» И конечно, первая и единственная (пока) ее открытка из Финляндии была с любимыми героями.

Посткроссинг — прекрасный способ мотивировать подростка на изучение английского языка

и географии. Когда мы получаем или отправляем открытки, то обя-зательно ищем в атласе страну, с которой нас связал посткрос-синг, стараемся узнать больше информации о ее жителях, найти в Интернете яркие фотографии достопримечательностей. При желании — можно вырезать флаги этих стран и приклеивать на карту мира, которая висит в ком-нате ребенка. Но главный труд и радость посткроссинга — под-писать и прочитать открытку! Это самый лучший и интересный урок английского для ребенка и взрос-лого. Например, вот такой:

«Dear Barbara! Thank you so much for such a cute postcard and nice stamp. I love them. Уou are only 11 years old, but you can write English very well. I was surprised your card. I am 62 years old lady. My hobby is postcrоssing. Because I can meet the friend like Barbara far from Russia. What a lovely thing!! Don’t you think so? And we are 51 years differеnt! Thanks again, and your drowing also makes me happy. From Japan Chizuko».

Присоединяйтесь! Happy Postcrossing!

Семейные увлечения Семейные увлечения

«В Австралии далекой есть птица Кукебурра!» — громко распевает строчку из известного стихотворения Ирины Пивоваровой моя двенадцатилетняя дочь Варвара, когда мы идем на почту, чтобы отправить открытку в Австралию. На далеком и загадочном континенте, где много-много диких кенгуру, у нас нет ни друзей, ни родственников. Мы посылаем весточку австралийской девушке, с которой нас познакомил посткроссинг.

СветланаГаврилова

Весёлый посткроссинг Удивительное хобби для тех, кто любит получать

открытки...моя дочь Варвара — большая поклонница Туве Янссон и любительница муми�троллей, в своем профиле написала (на английском): «Пожалуйста�пожалуйста! Если вы живете в Финляндии, пришлите мне открытку с муми�троллями!» ...

...за все время существования посткроссинга жителями Земли было отправлено и получено более 15 млн. открыток, а суммарное расстояние, пройденное ими — 50 млрд. км...

«В Австралии далекой есть птица Кукебурра!» — громко распевает строчку из известного Светлана

открытки

16 17

Личный опыт Личный опыт

Мы знаем, что ЛЮБАЯ реак-ция на неадекватное поведение ребенка в диапазоне от спокой-ного созерцания происходящего до шлепков будет непременно осуждена окружающими. Многие из нас станут увещевать, шанта-жировать, ругать, пугать ребенка, демонстрируя окружающим, что мы хорошие родители и умеем воспитывать, либо предпочтут удовлетворить любое желание дитяти, лишь бы оно замолчало. И то, и другое — ошибка.

Лучшая профилактика детских истерик — полное ее игнори-рование. Шаг первый: делаем вид, что ничего не происходит — и истерика иссякнет сама собой. Шаг второй: когда ребенок уже спокоен, доброжелательно сооб-щаем ему: «Знаешь, в следующий раз я не смогу тебя взять в мага-зин. Кричать и капризничать там не принято». И в следующий раз действительно оставьте его дома, не ругайте, не угрожайте, а спо-койно уйдите, еще раз объяснив, почему не можете взять его с со-бой. Осознав, что желаемого он не получил и остался без похода в магазин, ребенок надолго за-помнит, что истерика — неэффек-тивный инструмент в искусстве манипулирования родителями.

И будьте готовы к тому, что всегда найдутся те, кто скажет: « Это ж не мать, а кукла без-душная — ребенок орет, а она делает вид, что ни при чем! Как так можно?». К этому тоже надо относиться спокойно. Бестакт-ное вмешательство посторонних в воспитание детей — одна из

особенностей нашей реальности, которая, увы, часто заставляет даже самых стойких родителей срываться. Да и самим не стоит вмешиваться в чье-то родитель-ское поведение, если только речь не идет об истязании или пря-мом избиении. Чем меньше мы будем прилюдно обсуждать вос-питательную тактику других ро-дителей, тем меньше мам и пап наломают дров, стараясь угодить окружающим.

И вот некоторые истерико-истории из первых рук.

Светлана Сергеева: «Однажды в школе Монтессори, куда мой двухлетний сын ходил на за-

нятия, он отчебучил номер: я помогала ему одеваться, а он повалился на пол, не давая мне застегнуть его куртку, и сме-ясь, стал кататься по полу. Естественно, я пыталась его урезонить, поднять, начала сердиться, думая лишь об од-ном: как бы скорее увести его. Но педагог школы предложила мне не обращать внимания на происходящее: «Если он немного полежит на полу, ничего страш-ного не случится. И чем меньше вы реагируете, тем скорее ему это надоест». Так и случилось: заметив, что я даже не смотрю на него, Саша встал, сам застег-нул куртку и радостно подал

мне руку в знак того, что го-тов идти домой. Так, благодаря мудрому совету, я не трепала себе и ребенку нервы, а он осоз-нал, что привлечь мое внимание своим катанием по полу не смог.

Еще раз он повторил этот опыт в магазине бытовой тех-ники, катаясь между холодиль-никами, телевизорами и изум-ленными продавцами. С трудом, но я все же сдержалась, и про-должала увлеченно изучать цены и скидки.

Больше сын эксперимент с ва-лянием по полу не проводил — какой интерес, если на тебя даже не смотрят».

Оксана Горбунова: «Исте-рика случилась с моей четы-рехлетней дочерью в детском саду. Лиза отказалась идти на гимнастику. Мы опаздывали. В группе было полно родителей. Я подумала, что это сиюминут-ный порыв дочери, видимо, она была увлечена какой-то игрой с ребятами... Но оказалось, что все сложнее. Лиза громко рыдала, упала на пол, дрыгала ногами, потом встала на колени и, обнимая мои ноги, стала про-сить, чтобы я ее не водила на «дурацкую гимнастику». Я не верила своим глазам — моя дочь, которая рассуждает о космосе и о Боге, знает все, умеет чи-

Мама�монстрИли как реагировать на детские истерики

Как-то у нас в редакции завязалась беседа о детских истериках. Все мамы честно признались, что при разных обстоятельствах переживали острое чувство стыда за своего ребенка перед окружающими. В процессе обсуждения высветилась ключевая мысль: если бы родители не брали в расчет чужое мнение, то вели бы себя в данной ситуации иначе, более разумно и эффективно. Мы бессознательно стремимся избежать негативной общественной оценки и чаще всего, либо потакаем детскому капризу, либо реагируем агрессивно. Забывая о главном: мнение прохожих — ноль, ничто, а мнение вашего ребенка о вас бесценно.

СветланаСергеева

...мне кажется, что иногда детская истерика — это отражение действительно серьезной проблемы ребенка, которую он не может решить иначе...

18 19

Личный опыт

тать по слогам, вдруг устроила истерику!

Мое первое желание было — забрать ее из группы и отвезти на гимнастику. А там разбе-ремся. Но дочь упиралась, би-лась, рыдала. Я пообещала, что мы туда не пойдем, но только сегодня. Дома, где на меня не «давили» чужие взгляды, я успо-коилась и осознала, что ребенок уже много раз мне говорил, что не хочет ходить на гимнастику, но я его не слышала. В итоге она предприняла единственный, по ее мнению, ход — истерику. По-том я себя корила, что подда-лась дочери, приняла ее правила. Я пыталась стимулировать ин-терес к гимнастике: показывала выступления чемпионок, водила на соревнования, но это не подей-ствовало. Про гимнастику она не вспоминает, и ходить туда не хочет. Мне кажется, что иногда детская истерика — это отра-жение действительно серьезной проблемы ребенка, которую он не может решить иначе».

Марина Пестерева: «Как-то моя трехлетняя дочь Катя стала выпрашивать в магазине конфеты, на которые у нее была аллергия. Я твердо сказала: «Нет». Тогда она повалилась на пол и стала бить руками, ногами и даже головой об пол! Естественно, все взгляды были устремлены на нас. Я сказала, что не намерена наблюдать

за этой истерикой и ухожу. Катя не отреагировала, про-должая орать и биться. Тогда я решительным шагом пошла в сторону выхода и спряталась за углом. Покричав еще минуту, дочь вскочила на ноги и запи-щала: «Ма-а-ама!».

Светлана Бердоносова: «Ле-том минувшего года мы всей семьей (папа, мама и две дочки — Маруся, 3 года, и Варя, 11 лет) отдыхали в Крыму, в маленьком курортном городке Алупка. По-мимо прекрасного Воронцовского дворца и сказочного парка еще

одной достопримечательно-стью Алупки для нас стал боль-шой книжный магазин на главной улице города. Однажды мы в оче-редной раз зашли туда «купить сувениры»: то ли открытки, то ли путеводители, то ли маг-ниты — что-то из того курорт-ного мусора, который ни один нормальный человек, очнувшийся от отпускного угара, обычно не покупает. Маленькая Маша по-просила купить ей книжку. И не просто какую-нибудь скромную картонку с тройкой детских стихотворений, а огромный фо-лиант из серии «Сто лучших…» килограмма на четыре. Я, пом-нится, предложила дочери ком-промисс: книжку-раскладушку с чудесным стихотворением Уса-чева про светофор. Маша была непреклонна, ей срочно нужен был кирпич про «Сто лучших…» — самый большой, самый золотой, самый дорогой из всех. Мы пред-ложили ребенку подумать, Маша подумала и сообщила, что ей

нужны именно эти «Сто…» и без них она из магазина не выйдет. Далее перед небольшим количе-ством покупателей (зрителей), был разыгран небольшой спек-такль под названием «Злобная мамаша и несчастный ребенок». Маша орала во всю силу своих легких, что она ОЧЕНЬ ХОЧЕТ ПРОЧИТАТЬ ЭТУ КНИЖКУ, а я спо-койным голосом (злобным шепо-том) предлагала ей подумать и выбрать что-нибудь другое, потому что иначе мы вообще уй-дем без книжки. Борьба была не-равной, а финал предсказуемым.

Мы вышли с пустыми руками, в слезах, соплях и с испорченным настроением. Младший ребенок завывал у папы на руках, стар-ший успокаивал маму. Через пару минут подавленная мама все-таки вернулась в магазин, чтобы купить… Усачева. Когда я зашла, покупатели как раз активно об-суждали «ужасный инцидент», свидетелями которого стали по воле злого рока, и жестокосерд-ную мамашу, которая ОТКАЗАЛА РЕБЕНКУ В СВЯТОМ — В ЧТЕНИИ! Я ощутила себя просто мон-стром. Обладатели титулов «идеальные мамы» и «лучшие читатели» в алупкинском книж-ном магазине не оставили мне ни единого шанса.

К слову сказать, эта кар-тонка со стишком про свето-фор уже через два дня стала одной из любимых. И Маша до сих пор, наталкиваясь на нее иногда, вспоминает эту курорт-ную историю. Но главное — пра-вильно ее интерпретирует!»

...покупатели как раз активно обсуждали «ужасный инцидент», свидетелями которого стали по воле злого рока, и жестокосердную мамашу, которая ОТКАЗАЛА РЕБЕНКУ В СВЯТОМ — В ЧТЕНИИ!...

Реклама

Обо всем

Лето в «Апреле»

20 21

Обновление детского фольклора (т.е. исключи-тельно устных произведений), безусловно, является показателем интеллектуального развития наших де-тей, показателем их творческого потенциала. Исполь-зуя фольклор, дети общаются, развлекаются, познают мир.

Сразу оговоримся, что когда речь заходит о детском фольклоре, нужно быть готовым к тому, то какие-то вещи могут оскорбить слух взрослого. Но родителям не стоит переживать и ругать чадо за «неприлич-ные» стихи. Для ребенка очень заманчиво шепотом пересказать смешные рифмованные строки про то, о чем в «приличном обществе» говорить не принято, произносить слова, которые папа и мама считают «плохими». Люди моего поколения помнят, вероятно, и про похождения обезьянки Чи-чи-чи, и про Гитлера, у которого понос, про трусы и самолет, считалку про цыган с кошкой, у которой «хвост облез», про месяц, который вышел из тумана с ножиком.

Или такое: Трус, Бывалый и Балда на войну собрался,Как увидел пулемет — сразу …. Нетрудно представить, как одна девочка переска-

зывает подобный стишок другой на ушко, а потом обе хихикают. Это их мир, в который взрослым хода нет.

Тяга к запрещенному у ребенка неистребима. Мне вспоминается эпизод из романа Людмилы Улицкой «Искренне ваш Шурик», в котором пожилая учитель-ница, начиная на дому обучение детей французскому, прежде всего приводила иностранные аналоги ру-гательств и слов, которые не принято произносить в приличном обществе. Эта мудрая женщина тонко

понимала детскую психологию. Обучение языку затем шло как по маслу.

Чем отвратительнее описана ситуация, тем ве-селей: «Скажи подвал — тебя скелет поцеловал», «Скажи клей — выпей баночку соплей».

Несколько особняком стоят «садистские» стихи, вроде: «Маленький мальчик нашел пулемет. Больше в деревне никто не живет» или «Ма-ленький мальчик нашел пистолет. Больше у Пети родителей нет». Подоб-ные стихи шокируют, но надо помнить, что они появились, по мнению литературоведа Михаила Бахтина, в годы граждан-ской войны и революции. Они были и до сих пор оста-ются своеобразным защит-ным средством, предохраняя детскую психику, предупреждая о возможной опасности.

Гена — старый крокодилКак-то водки перепил.Захотел поесть барашка –Жаль, попался Чебурашка. Есть еще «страшилки» про красные туфельки,

черный дом, белые тапочки и т.д., которые нужно рассказывать в темноте, когда рядом нет взрос-лых, в лагере или в деревне у костра. Эти истории

Помните, в детстве мы подбегали к однокласснику, который еще не в курсе, и спрашивали: «Ты за Луну или за Солнце?». Надо было отвечать: «За Луну», то есть — за Советскую страну. Но детство давным-давно прошло, да и советской страны уже нет. А детский фольклор (шутки-прибаутки, загадки, дразнилки, страшные истории) мы бережно, как величайшую драгоценность, храним в своей памяти. Почему бы не выяснить, какие шедевры сочиняют современные дети, могут ли они похвастаться гениальными творениями, родившимися в их среде?

Виктор Гаврилов

Cекреты воспитания Cекреты воспитания

Про кошку, такси и белые тапочки

Будет ли жить русский детский фольклор?

232222

Cекреты воспитания Мастер�класс

являются способом разрешения конфликта ребенка с внешним миром, позволяют избавиться от детских страхов. Это современная детская мифология, благодаря которой ребенок усваивает такие важные понятия, как смерть, раз-лука, одиночество и др.

Преподаватель СурГПУ Ольга Балабан, руководитель студенче-ской фольклорной практики, так прокомментировала современную

ситуацию, сложившуюся в дет-ском фольклоре: «Приходится констатировать, что год от года детский фольклор становится все беднее. Тому есть несколько при-чин. Мамы меньше рассказывают детям сказки, меньше поют песни, частушки, произносят считалки, дразнилки, прибаутки. Теперь дети не впитывают русскую куль-туру с молоком матери. В школах также не уделяют фольклору долж-ного внимания, не организуются фольклорные кружки и клубы. В Сургуте только колледж русской культуры им. А.С. Знаменского це-ленаправленно работает с детьми в этом направлении. И наконец, самое главное — проблема коммуникации. Дети перестали играть в коллективные игры, раз-учились общаться. Практически не осталось мест (летние лагеря, дворовые клубы, площадки и т.п.), где малыши смогли бы проявить себя. Но ведь фольклор — это коллективное творчество. У со-временного ребенка нет потреб-ности что-то выдумывать, творить, фантазировать, все в готовом виде представляют телевизор и ком-пьютер. Меняются герои, темы, это нормально, но, к сожалению, из

детского фольклора уходит русская сказка, русская песня. И взрослым пора приложить усилия, чтобы возродить культурные традиции народа: необходимо создать усло-вия для детского словотворчества, продемонстрировать яркие фоль-клорные образцы, заинтересовать воспитанников».

Мы расспросили знакомых сур-гутских детей в возрасте от четырех до восьми лет, чтобы выяснить,

о чем юные «народные сказители» теперь создают «баллады» и «бы-лины». Вот что у нас получилось.

Пусть бегут неуклюжеНемцы, падают в лужи,А на крыше стоит пулемет,Дядя Гена с лопатой, Чебурашка с гранатой,Шапокляк тащит гранатомет.Я играю на гармошке у фашистов на виду,К сожаленью, день Победы только раз в году. Вряд ли тема Великой Отече-

ственной, как и анекдоты про Ча-паева, актуальны для сегодняшних

детей. Скорее всего, это пример «устного творчества», которое передавалось из поколения в по-коление. Так же, как и эта вещица:

В лесу родилась елочка.А кто ее родил? –Четыре пьяных ежикаИ Гена Крокодил.И вот, самое безобидное (для ма-

лышей): «До-ре-ми-фа-соль-ля-си, Села кошка на такси, А котята прице-пились И бесплатно прокатились».

Примеры современного дет-ского фольклора доказывают, что развитие технических средств привело к появлению новых фольклорных героев — Робокопа, Бэтмена, Терминатора. Массовая культура провоцирует детей на такие вот «шедевры»: «На золотом крыльце сидели Микки Маус, Том и Джерри…» или:

Понка села на горшок,Улетела на восток,На востоке пусто — Выросла капуста.Что здесь русского, в чем связь

с родной культурой? Почему дети не изобретают своих героев, теряя самобытность, поддаваясь всеоб-щей глобализации?

Не спасают ситуацию переделки современных российских песен, изначально безвкусных и неин-формативных: «Я знаю пароль, я вижу ананас. Я верю, что еноты придут спасать нас» или: «Он уехал прочь на газонокосилке, От леса остались пеньки да опилки».

А вот переделка стихотворения «Федорино горе»: «Скачет пейд-жер по полям, А компьютер по лугам. За провайдером «Стинол» Вдоль по улице пошел».

В современном варианте сказки козлята отвечают волку так: «Ты, волк, с ума сошел? Какое молоко?! Наша мама в магазин пошла, мы ее за пивом послали».

Все-таки не хочется давать эмоциональную оценку тому немногому, что еще рождается в детской среде: какова жизнь — таков и фольклор. Однако дет-ское творчество неизменно про-растает в творения взрослых — из семян вырастают деревья, кото-рые узнаются по плодам. Как бы не оказаться нам через несколько десятилетий в «глобальной» пустыне…

...люди моего поколения помнят, вероятно, и про похождения обезьянки Чи�чи�чи, и про Гитлера, у которого понос, про трусы и самолет, считалку про цыган с кошкой, у которой «хвост облез», про месяц, который вышел из тумана с ножиком...

...приходится констатировать, что год от года детский фольклор становится все беднее...

Начинается учебный год. Если летом мы могли разрешить дочерям вольные прически, такие как волнистые русалочьи локоны или косички-африканки, то в школе определенный дресс-код , который распространяется и на прически в том числе. С нынешнего учебного года в школах Югры вводится форма, а это значит, что требования к внешнему виду учеников становятся строже.

Оксана Горбунова

Самый лучший вариант школь-ной прически — косичка. Она не по-мешает чтению и письму и сохра-нится неизменной до последнего урока. Способов плетения косичек великое множество. Мы составили для родителей шпаргалку с ос-новными вариантами причесок с косичками.

Банты

Первого сентября улицы города расцветают благодаря бантам на волосах девочек.

Змейка

Косичка в виде змейки. Ориги-нальный вид прически. Удачно под-ходит тем, кто решил отращивать челку и вплетает ее в косу.

Две косички на бок

Косичка из двух колосков, за-плетенных наискосок. Для этой прически разделите волосы на пробор, начиная у виска и закан-чивая за противоположным ухом. Заплетите два колоска и закрепите бантом или вплетите в одну косу. Эта прическа относится к числу повседневных.

Колосок-корзинка

А это привет из советского про-шлого. Такие корзинки неоправ-данно забыли. Мы их немного усовершенствовали. Заплели два колоска. Зафиксировали у основа-ния косы крест-накрест лентами. Кстати, ленты по сравнению с ре-зинками дольше держат прическу и меньше травмируют волосы.

Вариант этой прически — баранки, когда ленту завязывают вовнутрь этой же косы и формируют бант.

Круговая корзинка с шишкой

Эффектная прическа — круго-вая корзинка с шишкой. Для ее плетения требуется чуть больше времени, чем обычно. Но за-траты оправданы — волосы все убраны, шея открыта, а это строй-нит девочку. Недаром эту ко-сичку любят заплетать гимнастки и синхронистки.

Спиралька

Нарядная прическа — коса в виде спиральки. Занимает много времени. Подойдет для торже-ственных моментов.

Дразнить Наташку, дергать за косу…

24 25

А правда ли, что... А правда ли, что...

«Правда ли, что в Сургуте есть студии, где практикуют йогу для детей? Сможет ли четырехлетний малыш заниматься йогой? Ведь занятия требуют сосредоточенности, а он такой неусидчивый!» Любовь.

Отвечает тренер сургутской студии йоги «Shanti» Ольга Королева: «Малыши и в три и в че-тыре года с удовольствием занимаются йогой, и усидчивость здесь не требуется, так как с ними занятия проходят совсем не так, как со взрослыми. Мы практикуем йогу в форме игры, сказок и путешествий, где дети изображают различных животных. Психика ре-бенка существенно отличается от нашей, поэтому малышам не предлагают делать статичные асаны, а изображать потягивающуюся собачку или кошечку очень даже весело. У меня, например, занимается несколько групп: дети от трех до пяти лет, с пяти до семи, также есть занятия с детьми школьного возраста. Вы удивитесь, но с дошколятами заниматься легче, чем со старшими детьми. Дело в том, что

малыши больше идут на контакт, они жизнерадостны, им легче вы-полнять упражнения, йога для них — настоящий праздник».

«Правда ли что в Сургуте выявили сексуального маньяка, который знакомился с подростками по интернету?

Мне об этом рассказала подруга. Как мне уберечь своего двенадцатилетнего сына от подобных

посягательств?» Марина Сергеева.Отвечает, Евгений Галян, детский психиатр СКПНД: «Мамам и папам лучше

установить родительский пароль, сделать блокировку определенных сайтов на компьютере. Обязательно нужно завоевать доверие под-

ростка, почаще интересоваться его делами, постараться, чтобы он рассказывал родителям о своих контактах в интернете и на улице.

Избежать насилия можно, если научить ребенка соблюдать эле-ментарные правила безопасного поведения:

1. Нельзя разговаривать с незнакомыми людьми и пускать их к себе домой, чтобы они не говорили.

2. Не заходить одновременно с незнакомым человеком в подъезд или лифт.

3. Не садиться в машину к незнакомому человеку.4. Не задерживаться на улице после наступления темноты.

Кроме этого, детям постарше и подросткам необходимо научиться от-казываться от предложений попробовать алкогольный напиток или наркоти-

ческое вещество, что обычно используется для устранения сопротивления или «отключения» жертвы. Если ребенок чувствует опасность, исходящую от любого

человека, его нужно научить бежать туда, где много людей и яркий свет, и там об-ращаться за помощью, а не пытаться спрятаться в темном переулке».

«Я живу в Сургуте. Как обратиться к уполномоченному по правам ребенка в нашем регионе? На местном уровне свою проблему решить уже отчаялась» Фаина Козырева.

— Уполномоченным по правам ребенка в Ханты-Мансийском округе — Югре на сегодняшний день яв-ляется Татьяна Дмитриевна Моховикова. Она живет и работает в Ханты-Мансийске. Связаться с ней можно по телефону 8 (3467) 331370 или по e-mail hanti@rfdeti.ru. Более подробно прочитать о том, чем занимается уполномоченный по правам ребенка и выяснить, может ли это должностное лицо помочь вам, можно на сайте www.hanti.rfdeti.ru. Например, в его обязанности входит рассмотрение обращений, касающихся нарушений прав, свобод и законных интересов ребенка, оказании бесплатной правовой по-мощи законным представителям детей по данным вопросам.

Дорогие читатели, присылайте ваши вопросы на наш электронный адрес u-detstvo@mail.ru

Спрашивайте обо всем, что волнует вас и ваших детей.

Ответы подготовили Галина Газарян,

Светлана Сергеева, Людмила Андриенко

«Правда ли, что в нашем округе будет проводиться еще одна новая экологическая акция?» Михаил.

В этом году наш округ присоединяется к Эко-проекту «Блогер против му-сора». Эко-акция представляет собой субботник, проводимый в один

день по всей России. В этом году он назначен на 14 сентября. Это — идея известного блогера Сергея Доли, которую, по замыслу орга-

низаторов, подхватят не менее 150 городов и не менее 50 тысяч участников. Акция является добровольным экологическим флешмобом социально-активных людей с целью — обратить внимание общественности на проблему мусора.

26

Детские страничкиДДееДеДДеД ттетеетеДа здравствует

школа! Ура!10 очень-очень трудных заданий

Нарисуй:

Нарисуй:

1 Когда мамонтяша учила буквы, то никак не могла

запомнить букву Ш. И вспоминала ее, только увидев кар-тинку — Шляпу или Шарик. А у тебя есть трудности с буквами? Потрени-руйся. Какие слова начинаются с этих букв? Соедини букву с нужным рисунком.

Нарисуй:Нарисуй:Нарисуй:2.Ай-Нэви в школе было сначала очень нелегко выводить крючочки и палочки в прописях. Тогда

она стала каждый день рисовать прямые и кривые линии, пунктирные и волнистые. И со време-нем все у нее получилось! Получится и у тебя! Попробуй.

3Зато у мамонтяши всегда хорошо по-лучается решать

логические задачки, например, такие:

Дорогие дети, некоторые из вас в этом году идут в первый класс. И это здорово! У вас начина-ется новая жизнь: ужасно интересная и веселая, но требующая взрослого к ней отношения. Как и у всего на свете, в школьной жизни есть плюсы и минусы: в школе нет тихого часа как

в детском саду, ура, не нужно спать в обед! Зато почти не остается времени для игр. В школе при-ходится тихо сидеть за партой, ох и трудно же это с непривычки! Зато узнаешь столько нового, что уже к концу первой четверти чувствуешь себя очень умным, ничуть не глупее старшего брата-семи-классника. А еще учеба — это самое настоящее сражение с ленью, с трудными задачками, с непо-датливыми буквами, и мы хотим подарить вам секретное оружие. В любом сражении важны тактика и стратегия, важна логика, которую можно так натренировать, что ого-го! Любая задачка будет падать в обморок, увидев тебя издалека. Итак, вперед — тренировать мозг!

дождик, чтобы он полил травку и цветочки

пятый грибок, используя соответствующую закономерность

шестой цветок, соблюдая закономерность

волны, чтобы кораблик мог

отправиться в даль-нее плавание, в

Африку, например

ровную дорожку, чтобы котенок добежал до

своей мамы-кошки и не споткнулся

травку и цветочки

КС

МЗ

Г

4Нарисуй человека так, как ты умеешь. У Ай-Нэви перед школой получилось так:

6Цифры до 10 ты, наверное, изучил еще в детском саду. Проверь свои знания. Напиши нужную цифру напротив вопроса:

5 А умеешь ли ты отличать живое от неживого? Обведи все живое зеленым фломастером, а неживое — синим. 7В школе каждый день ты будешь запоминать много всяких интересностей, а для этого

нужна хорошая память. Потренируй ее. Прочти сам или попроси взрослых прочесть тебе десять слов, а потом попробуй закрыть глаза и повторить их. Не подглядывай!

Заметка для родителей: ребенок к школьному возрасту должен уметь рисовать фигуру человека в деталях, чтобы у него было туловище, руки с пальцами, ноги со ступнями, голова с носом, ушами, ртом, глазами и волосами. Еще лучше, если у него будет какая-то одежда

Чего-то не хватает! Попробуй нарисовать лучше!

6Сколько у тебя рук?

Сколько у тебя пальцев на ногах?

Сколько голов у Змея Горыныча?

Сколько колес у машины?

Сколько этажей в твоем доме?

Сколько тебе лет?

Сколько у тебя друзей?

Сколько человек в твоей семье?

Сколько у тебя будет денег, если я дам тебе 9 рублей?

Сколько раз ты был на море?

МЯЧ, СОН, КОТ, ОБЛАКО, ТОРТ, РЕКА,

БАБОЧКА, РОБОТ, ТИГР, РОЛИКИ

Придумай свой ряд не связанных между собой по смыслу слов и предложи их запомнить своим друзьям. Это не так-то просто, как кажется!

55

8Соедини цифру с соот-ветствующим количе-ством предметов.

1

10

2

73

94

8

5

6

ветствующим количе-ством предметов.

45 9Удиви маму! Расскажи ей о том, что было бы, если бы все игрушки на земле вдруг

ожили! Умение фантазировать и рассказывать тебе очень пригодится в учебе.

10А теперь разукрась Ай-Нэви и беги гулять,

потому что целый день сидеть за уроками — вредно!

32 33

Беседка Беседка

— Галина Степановна, сколько детей нужно женщине?

— Думаю, ей нужно столько детей, насколько у нее хватит любви, сил и желания ими заниматься. А, кроме того, любой женщине очень важна под-держка мужа, так что количество детей еще зависит от того, насколько муж готов ее поддержать. Мы с му-жем, имея своих четверых детей, решили взять еще двоих из детского дома, и теперь у нас есть: старший Сергей — студент Тюменского нефтегазового универ-ситета, вратарь мини-футбольного клуба «Тюмень-2», сын Роман — также студент Тюменского нефтегазового университета, кандидат в мастера спорта по мини-футболу, защитник универсал клуба «Тюмень-2», дочь Настя — ученица второго класса школы № 5, дочь Ма-рия, и самые младшие сыновья Максим и Вадим — воспитанники детского сада «Улыбка».

Я сама в семье одна выросла, хотя у меня очень много двоюродных братьев и сестер. Но когда замуж вышла — сначала один сын родился, потом другой, после долгого перерыва я решила еще родить. Так у нас появились дочери Настя и Маша, им сейчас во-семь и шесть.

По опыту других семей я знаю, что бывает такая ситуация — дети выросли, разъехались, а родители остаются одни и начинают, как говорится, «копаться» друг в друге — это не эдак, то не так. А тут некогда

об этом думать, обращать внимание на мелочи, по-тому есть дети, есть забота, любовь, есть ласка, и еще больше обязанностей. А маленьких братьев Максима и Вадима, им пять и три года, мы не так давно взяли, ведь в семье у нас им будет лучше, чем в детском доме. Есть возможность, есть силы, почему бы не сделать этого?

— Во многих семьях часто возникают слож-ности с воспитанием приемных детей. У вас они есть?

— Вы знаете, вот за этих маленьких мальчишек я гораздо больше переживаю, чем за своих, родных. Потому что своих лучше знаешь, знаешь, на что ре-бенок способен, скажешь «нельзя», он обязательно послушается. Этих, конечно, иначе воспитывали. Но

Галина Кожемякина прекрасно вписывается в традиционную формулу «спортсменка, отличница, комсомолка и просто красавица». Только с одним существенным и прекрасным дополнением — она еще и многодетная мать. Чемпионка Украины по легкой атлетике, юрист, член партии «Единая Россия» и председатель Лянторской городской общественной организации «Многодетки из Югры» Галина Степановна вместе с мужем Олегом Георгиевичем имеет шестерых детей.

Людмила Андриенко

у нас нет никакой разницы между детьми, мы вот вместе в отпуск все вместе ездили, очень хорошо отдыхали. И девочки уже привыкли, что у них есть и старшие, и младшие братики.

Папа, мама, я — спортивная семья

Это не только название соревнований, где Коже-мякины неоднократно участвовали и побеждали — это лозунг их семьи. Cпортом в семье занимаются все: и родители, и дети. Галина Степановна занимается волейболом в городской команде. Глава семьи — Олег Георгиевич — играет в футбол и мини-футбол, участвует в соревнованиях. Дочь Настя занимается теннисом, маленькую Машу мама хочет начать тре-нировать как легкоатлетку. Максим и Вадим пока хо-дят на оздоровительные спортивные занятия и любят футбол. Двое старших — теперь профессиональные футболисты.

Галина Кожемякина с улыбкой вспоминает, что однажды, когда Сергею и Роману было четыре и три года, их не с кем было оставить, и пришлось папе взять их на окружные соревно-вания по футболу в Ханты-Мансийск. «Он приехал и рас-сказывает — мы играем, а на трибунах зрители смеются, хотя на поле ничего смешного не происходит… Наконец не выдержали — остановили игру, смотрим, на про-странстве между трибунами и полем два моих мальца гоняют мяч, да с такими «футбольными» падениями и ужимками, что смотреть на них без смеха было невозможно. И хотя в школе они зани-мались и спортивно-бальными танцами, тогда на-чавшаяся любовь к футболу все перевесила…»

Кстати, любовь к спорту Галина Степановна приви-вает и другим многодетным мамам. «Я их тоже при-

глашаю ходить на волейбол, и многие уже ходят, занимаются с нами, втянулись. На 8-мое марта были спортивные соревнования между мамами «Великолепная восьмерка».

— Должность председателя организации мно-годетных семей отнимает много сил и времени, у Вас хватает сил на общественную работу? И как возникла идея создать организацию много-детных семей?

— Наверное, это мое. Меня часто спрашивают: «Ты там хоть что-нибудь получаешь?». Я го-ворю, нет, это все на

общественных началах. Просто мне это нравится. Нравится помогать людям, отстаивать права, которые положены нам по закону, но о которых многие много-детные мамы не знают…

После Форума матерей в Ханты-Мансийске я ре-шила, что в нашем городе тоже нужно создать обще-ственную организацию многодетных семей, так как мне очень стало обидно и неприятно, что ни одна многодетная мамочка из Сургутского района не была награждена. Я подумала: «Разве у нас нет достойных мам и пап, чтоб про них могли узнать другие, и брать с них пример?» И мы вместе с группой единомыш-ленников решили создать клуб многодетных семей, посмотреть, будет ли заинтересованность со стороны других семей.

В клубе мы могли решать некоторые вопросы, принимать решения, но выхода на власть мы не имели, так как не были зарегистрированы. После года работы, наши мамочки и я решили создать об-щественную организацию, собрали пакет докумен-тов, прошли регистрацию в Ханты-Мансийске в 2010 году, и у нас появилась организация многодетных семей под названием «Многодетки из Югры». Сейчас в организации более 57 семей. Наша орга-низация объединяет многодетные семьи, помогает • Семья у нас дружная

• Все наши дети любят футбол

...нет, дорогая моя, никто тебе ничего не должен! Решила стать многодетной

матерью — справляйся!..

Многодетки — вперёд!

34 35

Беседка Беседка

им решать проблемы. Мероприятия проводим как городского масштаба, так и районного, принимаем участие в различных заседаниях и конференциях. Мы проводим различные встречи и мероприятия, ведем контроль за исполнением законодательных актов».

Многодетная мама — это нелегко, но престижно

Галина Кожемякина признается, что некоторые чиновники городской администрации Лянтора ее уже побаиваются: «Потому что если я берусь решать какой-то вопрос — я довожу его до конца. И если нам положены какие-то льготы — будьте добры, дайте нам их!». Зато теперь в Лянторе удостовере-ния многодетным мамам вручает лично мэр города в торжественной обстановке.

Но борясь за престиж понятий «многодетная семья», «многодетная мама» Галина Степановна вы-ступает против иждивенческих настроений: «Среди

многодетных тоже есть такие, которые от-носятся к обществу потребительски — «вы мне должны, вы мне обязаны». Нет, дорогая моя, никто тебе не обязан, никто не должен. Ты решила стать многодетной матерью, решила иметь столько де-ток — будь добра, справляйся!».

Для мам мы организуем встречи с сотрудниками Управлений соцзащиты, образования, здравоох-ранения. К первому сентября организация готовит подарки для детей из многодетных семей, каждое третье воскресенье месяца дети посещают Дво-рец культуры «Нефтяник», для них там проводится игровая программа «Вытворяшки» с просмотром мультфильмов.

— Ваш муж поддерживает Вас во всех начинаниях?

— Да, конечно, он моя надежда и опора. Очень ча-сто мне приходится принимать участие в различных мероприятиях городского, районного и окружного масштаба, приходится уезжать, Олег никогда не ска-зал: «Ты не поедешь», всегда меня поддержит, и если нужно, сам меня отвозит на машине, если позволяет

Тел.: (3462) 35-01-01, 45-71-74,г.Сургут, ул.Кукуевицкого, 10/2,

Нефтеюганское шоссе, 20-1, ГМ «РОСТ».uman-surgut.ru

Благоприятный микроклимат в квартире —

залог хорошего самочувствия

взрослых и детей!Экологическая техника для дома:

— увлажнители воздуха— очистители— ионизаторы

— климатические комплексы— фильтры для воды

— обогреватели

Солевая лампа

Очиститель-увлажнитель воздуха AIC XJ-225

Мойка воздуха Venta LW 15

Кувшин для воды «Аквафор Престиж»

Увлажнитель воздуха AIC SPS-878

Очиститель-увлажнитель воздуха AIC XJ-860 Ре

клам

а

время. После приезда я всегда с ним делюсь впечат-лениями и спрашиваю совета, потому что со стороны женщины — одно представление, а со стороны муж-чины бывает другое. Он очень любит свою семью. Олег Георгиевич работает слесарем-электриком в од-ном из подразделений ОАО «Сургутнефтегаз», играет в футбол за команду своего предприятия.

Вообще, наша семья очень дружная, папа при-нимает активное участие в воспитании детей, своим примером он учит сыновей и дочерей уважительно относиться в семье и окружающим людям. Наверное, поэтому все наши дети дружны между собой и хо-рошо понимают друг друга, и всегда помогают друг другу. И восьмилетняя Настя (она теперь старшая, потому что Сергей и Роман в Тюмени) помогает мне с малышами.

— Кто вам еще помогает? — Глава администрации Сургутского района Дми-

трий Васильевич Макущенко, и заместитель главы администрации Владимир Владимирович Феденков и другой заместитель главы Сергей Александрович Черкашин, и Руслан Федорович Марценковский — начальник Управления культуры, молодежной поли-тики, туризма и спорта нам помогают решать многие вопросы, чего, к сожалению, я не могу сказать об администрации Лянтора.

Спонсоров наша организация не имеет. Был у нас офис, сделали ремонт своими силами, но вынуж-дены были освободить помещение, так как оплата коммунальных услуг обходилась в год более 60 ты-сяч, у нас таких денег нет. А нам очень необходимо помещение.

Сотрудничаем с Центром «Апрель», по договорен-ности с его руководителем проводим наши встречи на их территории. Жители города относятся очень положительно к тому, что в городе есть теперь такая организация, потому что мы стоим на защите прав и интересов многодетных семей.

• Все в семье любят спорт

• Старшие сыновья Сергей и Роман — профессиональные футболисты

• Наши младшие

• Многодетные мамы

• На демонстрации

...мне стало обидно, что ни одна многодетная мамочка из Сургутского района не была награждена. Разве у нас нет достойных пап и мам, с которых другие могли бы брать пример?..

36 37

Национальное воспитание

Версия американцев: ребёнок как проект

Как воспитывают своих детей иноземные родители? Все мамы и папы похожи в безграничной родительской любви и своих неуемных амбициях? Одинаково ли отношение воспитателей и педагогов к своим маленьким подопечным у нас в России и у «них»?

Татьяна Мамонтова, руководитель сургутской Монтессори-школы

Как на эти проблемы смотрят в Монтессори-школе — детском центре, где воспитание и обуче-ние происходит по методу ита-льянского психолога Марии Мон-тессори? Эта педагогика широко распространена во всем мире, прижилась она и у нас в стране, хотя официально не признана.

Как ускорить развитие? Боль-шинство американских родителей, как и русские, стремятся к тому, чтобы их дети осваивали конкрет-ные навыки и как можно скорее достигали очередной фазы разви-тия. «Читать раньше, чем ходить», «обогнать и перегнать (все равно в чем) соседского Майкла или Мишу» — примерно под такими спортивными девизами идет су-пергонка. В 60-е годы ХХ столетия известный швейцарский психолог Жан Пиаже приехал в Америку, чтобы поделиться своей теорией о стадиях развития ребенка. По-сле каждой лекции кто-то из при-сутствующих неизменно задавал ему один тот же вопрос, который сам Пиаже впоследствии окрестил «американским»: «Как ускорить развитие, быстрее проходить все стадии?» Американцы счи-тают своим долгом подталкивать детей, стимулировать их, силой поднимать их на новый уровень развития.

Что движет такими мамами и папами по обе стороны океана? Выросло новое поколение роди-телей, которые воспринимают своего ребенка как проект. Думая о будущем своего малыша, они, как правило, преследуют одну цель — ребенок должен быть успешным и непременно должен стать частью «элиты общества».

Как на это смотрят в Монтессори-школе?

Школа Монтессори — это тоже центр раннего развития, но мы не натаскиваем детей на знания, а предоставляем им интереснейшую обучающую

среду для познавательной дея-тельности, для формирования необходимых навыков и умений. Наблюдая за работой детей, мы каждый раз убеждаемся в пра-воте теории Пиаже, которую использовала как основу своей педагогики Мария Монтессори: ребенок легко и радостно «про-ходит» только то, что соот-ветствует его определенной стадии развития. Наши коллеги из Америки научились отвечать нетерпеливым родителям при-мерно следущее: «Вы хотите, чтобы ваш ребенок быстрее развивался? Тогда и все осталь-ное он попробует тоже раньше: сигареты, спиртное, секс… Этого ли вы хотите?»

Говоря о воспитании детей, можно увидеть, как в Америке сталкиваются две противобор-ствующие идеи: о необходимости соблюдения ребенком границ и о том, что он должен самовы-ражаться. Не сломят ли запреты и рамки дух ребенка? Не загубят ли потенциал? Не задушат ли в нем следующего создателя Фейсбука? Эти вопросы заводят американ-цев в тупик, и как следствие, они капитулируют перед своими детьми. Думаю, это знакомо и русским родителям.

Как на это смотрят в Монтессори-школе?

На занятиях в Монтессори дети свободно перемещаются (не классно-урочная форма), имеют возможность выбирать, чем они будут заниматься, с кем и сколько времени. Но вместе с этими свободами есть пра-

вила, суть которых сводится к одному: «не мешать и ува-жать работу другого».

Детские сады в Америке очень отличаются от русских. В них не принято кричать на детей или называть по фамилии. Главными плюсами являются безусловное принятие ребенка и отношение к нему, как к маленькой лично-сти. В Америке в детских садах и центрах больше заботятся о со-держании, а не о форме. Да, дети в тихий час спят, практически, не раздеваясь, но таковы требо-вания пожарных — для быстрой эвакуации, если понадобится. Воспитатель в американском садике не может вмешиваться в творчество детей, то есть «при-

чесывать» детскую работу, не предлагает следовать образцу, что до сих пор считается, к сожа-лению, нормой в России.

Особое недоумение вызывают отрепетированные утренники в наших детских садах, где ребе-нок порой не волен даже прийти в своем наряде, потому что «не по сценарию»…

Как на это смотрят в Монтессори-школе?

Педагоги и воспитатели с авторитарными методами и голосами у нас не задержива-ются. «Уши» на такое общение с детьми натренированы у всех.

А праздники — это обяза-тельно совместное творчество родителей, детей и педагогов. С сюрпризами, непредсказуемо-стью и даже с волшебством…

Нет выступающих и нет зри-телей — участвует каждый!

...говоря о воспитании детей, можно увидеть, как в Америке сталкиваются две противоборствующие идеи: о необходимости соблюдения ребенком границ и о том, что он должен самовыражаться...

38 39

Родительский клуб Родительский клуб

Мы — это папа Андрей, мама Альбина, доченька Кристина и сыночек Ваня. Наша дочка закончила детский садик №79 «Садко», и 1 сентября мы идем в школу в первый класс! Это очень волнительный момент для нашей семьи. Мы все помогаем дочери. И уверены, что она отлично справится с ролью ученицы-первоклассницы!

Альбина Венгерец

Кристина три года занимается танцами, мечтает стать звездой! Еще она любит рисовать, читать, смо-треть мультфильмы и веселиться с друзьями. Сынишке Ванечке один годик. Он очень любит маму, папу, а больше всех — свою сестренку. Он умеет ходить, начинает понемногу разговаривать, очень любит танцевать и хлопать в ладоши. Он очень смышленый и обаятельный малыш. Мы любим гулять и проводить время всей семьей!

В нашей семье главный «строгий» воспитатель — это мама! Именно она заставляет читать, писать про-писи и заниматься. Именно с ней дочка учит стихи,

готовит домашние задания, занимается творчеством. Ну, а книжки перед сном, катания на роликах и ве-лосипеде, и просто игры — «бесилки»— это к папе! И Кристинка, как маленький психолог, очень чув-ствует, что папу можно уговорить, и он поддастся на ее просьбы, ну, а с мамой такие фокусы не пройдут! Кристина очень помогает нам в воспитании братика, у них уже есть свои ритуалы, привычки. Она учит его своим играм, рассказывает ему стишки и поет песни.

Дети у нас очень разные. Дочка — такая маленькая нежная принцесса, послушная и заботливая, а сы-нишка — с твердым настырным характером, очень

любознательный и общительный. Мы делаем все возможное, чтобы наши дети выросли достойными и хорошими людьми. Семейное счастье для нас — это, когда хочется возвращаться домой, где тепло, уютно и все близкие здоровы!

Семья — это труд, друг о друге забота,Семья — это много домашней работы.Семья — это важно!Семья — это сложно!Но счастливо жить одному невозможно!Предлагаем вам игры, в которые мы играли с Кри-

стиной. Эти игры помогут вашему ребенку без труда усвоить или закрепить математические представле-ния. Для начала вместе с детьми вырежьте из цвет-ной бумаги разные геометрические фигуры и цифры от 1 до 10.

Угощаем друзейВозьмите для игры квадратное печенье, круглые

конфеты, прямоугольные шоколадки. Разложите на столе перед ребенком. Рассмотрите их. Положите на стол геометрические фигуры и объясните, что это «тарелки». Угощение разложите по тарелкам, но так, чтобы конфетки, печенье и шоколадки совпадали по форме с формой «тарелки». Продолжите занятие сво-бодной ролевой игрой в чаепитие игрушек.

На что похожеЭта игра очень проста, но поможет вашему ребенку

научиться соотносить абстрактную форму и реальные предметы. Попросите ребенка взять в руки одну из геометрических фигур, пройти по комнате и найти похожий по форме предмет. Игру можно усложнить, предлагая найти 2-3 предмета. Далее в задание можно включить и цвет, т.е. искать похожие пред-меты и по форме и по цвету (для этого, конечно, вам заранее нужно определить, есть ли такие предметы в комнате, а если нет, то расширить поиск — искать по всей квартире или подложить предметы специально).

Будь ловкимСделайте игровое поле с секторами, на которых

изображены геометрические фигуры, (если дети зна-комы с цифрами — сектора-цифры от 1-10). Задания детям: прошагай, наступая только на квадраты (круги, треугольники, прямоугольники, овалы), попрыгай на одной ножке, наступая последовательно на цифры от 1 до 5, 10.

Не промочи ногПройти через «болото», не промочив ног. Насту-

пать можно только на определенные фигуры, (напри-мер, на четырехугольники синего цвета или только квадраты и т.д.)

Путаница (с цифрами)Цифры раскладывают на столе или выставляют

на доске. В тот момент, когда дети закрывают глаза, цифры меняют местами. Дети находят эти изменения и исправляют ошибки.

Считай — не ошибисьВ игре используется мяч. Перед началом игры до-

говариваются, в каком порядке будут считать (прямом или обратном). Ведущий бросает мяч, называет число. Тот, кто поймал, продолжает считать дальше. Игра проводится в быстром темпе.

Что изменилосьПредлагается рассмотреть выставленные фигуры,

запомнить их расположение. Закрыть глаза (в это время взрослый меняет фигуры местами). Сказать, что изменилось.

Загадочные палочки Развиваем зрительную память и пространственное

представление у детей.Игровые задания: рассмотри фигуры на рисунке.

Выложи их из счетных палочек по памяти, если затруд-няешься, по образцу.

Обучение с увлечением

Игры от семьи Венгерец

40 41

Летопись природы

«Летопись природы» — так мы назвали новую рубрику, в которой будем публиковать статьи, подготовленные сотрудниками заповедника «Юганский», об удивительном мире насекомых, животных и растений.

Гузель Шарипова, Ольга Стрельникова, специалисты государственного заповедника «Юганский»

Где обитает углозуб, двухцветный кожан

и золотой карась

Всех этих и многих других зверей, птиц, рыб, бес-позвоночных, пресмыкающихся, насекомых можно встретить в государственном природном заповеднике «Юганский» — особо охраняемой природной терри-тории. Расположен он в Сургутском районе (централь-ная усадьба заповедника находится в поселке Угут). Территория Юганского заповедника — это 648 636 гектаров различных биогеоценозов средней тайги. Леса и болота, реки и озера, растения и животные — все, что живет, растет и существует на этой обширной, неприкосновенной территории подлежит охране и изучению сотрудниками заповедника. Научные со-трудники и государственные инспекторы проводят на-блюдения за ходом естественных процессов и ведут «Летопись природы», ежегодно внося в список все новые и новые определенные виды представителей растительного и животного мира.

Сегодня в заповеднике «Юганский» насчитывается 269 видов позвоночных животных. Большинство из них составляют птицы — 216 видов. Млекопитающих — 40 видов. Больше половины из этого числа приходится на мелких млекопитающих — грызунов и бурозубок. Из хищных зверей наиболее многочисленным по числу видов является семейство куньих — 8 видов. Со-боль — самый обычный обитатель заповедной тайги. Колонок встречается реже.

В реках заповедника водятся американская норка и выдра. Из крупных куньих — росомаха и барсук, из мелких — горностай и ласка, причем последняя более обычна. Численность волка и лисы, как и всех хищников, зависит от количества жертв, поэтому не-высока, но, в общем, они достаточно обычны, чего не скажешь о единственной нашей кошке — рыси. Это

• Болотная сова с добычей

• Ящерица живородящая

Летопись природы

Фот

о Ев

гени

я Ст

рель

нико

ва, В

лади

мир

а П

ерея

слов

ца

очень редкий зверь в заповеднике и на прилегающих территориях. Численность рыси сильно ограничивает высота снежного покрова и количество зайца-беляка. Медведь в заповеднике встречается повсюду, однако, отдает некоторое предпочтение пойменным лесам, как наиболее богатым кормом.

Травоядные парнокопытные представлены лосем и северным оленем лесного подвида. Самые таинствен-ные обитатели заповедника — рукокрылые или лету-чие мыши. В заповеднике обнаружено два вида — се-верный кожанок и двухцветный кожан.

Из других позвоночных животных в заповеднике обитают: два вида пресмыкающихся — гадюка и жи-вородящая ящерица, 4 вида земноводных — углозуб, обыкновенная жаба, остромордая и сибирская ля-гушки. В озерах и реках заповедника обитает обычный набор пресноводной сибирской фауны: язь, щука, окунь, плотва, елец, ерш, пескарь, серебряный и золо-той караси.

Из растений в заповеднике: 195 видов лишайников, 114 видов мхов, 330 видов сосудистых растений (дере-вьев, трав, цветов) и 197 видов грибов. И это далеко не полный список.

• Рябчик на гнезде

• Летучая мышь северный кожанок• Орхидея «Венерин

башмачок»• Лилия саранка

• Бурый медведь

• Кулик-мородунка

42 43

Летопись природы

Самые любопытные, самые благодарные посетители любого мероприятия — это дети. Первыми на выставку «Букашки крупным планом» пришли учащиеся третьего класса Угутской школы-интерната. Сотрудники отдела экологического просвещения и познавательного туризма государственного заповедника «Юганский» подготовили для гостей немало интересного из жизни удивительного микромира, существующего у нас буквально под ногами.

Гузель Шарипова,ведущий специалист отдела экологического просвещения и познавательного туризма государственный заповедник «Юганский»

Мир под ногами

Макрофотографии насекомых и пауков вызвали у ребятишек вос-хищение и удивление. С трудом оторвались они и от кадров виде-

офильма «Микрокосмос» — впе-реди было столько интересного! Они «погрузились» в работу насто-ящих энтомологов, увидев инстру-

менты, приспособления и научные коллекции, и почувствовали себя учеными, рассматривая в биноку-ляр чешуйки крыла бабочки.

Летопись природы

Фот

о Ев

гени

я С

тре

льни

кова

Контакт с живыми тара-канами вызвал просто бурю эмоций! Любопытство побе-дило страх, и самые смелые подержали на руке огромного мадагаскарского таракана. Кстати, все живые объекты для выставки были предоставлены мини-зоопарком станции юных натуралистов из Сургута.

Чем паук на таракана не по-хож? И на этот вопрос был най-ден практический ответ: взяли живого таракана (это насеко-мое) и сравнили его с живым пауком-птицеедом (это паук). Узнали, что тело насекомого состоит из трех частей, а у па-ука — из двух. Пересчитали лапы: у насекомых их шесть, у паука — восемь. Вроде бы оба объекта с первого взгляда одинаковые, а приглядишься — столько отличий!

А нужны ли вообще все эти букашки? Какая польза может быть, например, от комара?! Чтобы это прочувствовать, — поиграли, представив себя живыми представителями тро-фической пищевой цепочки, и пришли к выводу — а комар-то, ой как важен и нужен в при-роде! И змея! И лягушка! И хищ-ная птица! В природе все взаи-мосвязано и нарушать эту связь человеку нельзя!

Изготовленный своими ру-ками паучок из фольги на прове-денном для ребят мастер-классе стал сувениром на память об экскурсии на выставку «Букашки крупным планом». А еще — за-бавное фото! Пока фотографи-ровались одни, другие успели поиграть в настольную игру, соревнуясь в быстроте передви-жения своих насекомых.

Надо только захотеть увидеть его — этот параллельный огром-ный микромир, существующий буквально под ногами. Для каж-дого в нем столько удивитель-ных открытий!

• Нужно мужество, чтобы взять в руки огромного шипящего таракана!

• Паук-птицеед

• Мастер-класс «Паучок из фольги»

• Рассматривание в бино-куляр чешуек на крыле бабочки

• Бабочка Павлиноглазка малая

44

Арт�воспитание Арт�воспитание

Работы призеров творческого конкурса «Цвети, Сургутский мой район»

Вернисаж

• Дарья Егорова «Лебеди на Оби», Сытоминский ЦДиТ, руководитель Елена Баклыкова

• Елисавета Николаева «Мать-и-мачеха», Лянторский ЦДТ, руководитель Татьяна Стексова

• Варвара Юрченко «Зимний лес», д/с «Теремок», г. Лянтор, руководитель Жанна Русецкая

• Ренат Зайнуллин «Югорская сказка», д/с «Снежинка», п. Нижнесортымский, руководитель Гульчачак Сайфуллина

• Элвика Таныгина «Солнечная Югра», Федоровская НОШ № 4, руководитель Юрий Таныгин

• Софья Калицкая «А на десерт — клубника со льдом», Ляминская СОШ, руководитель Юлия Калицкая

• Ксения Целикова «Мы за чистый лес — 2», д/с «Белочка» д. Лямина, руководитель Татьяна Ширенкова

• Татьяна Тимофеева «А может, остановимся?», Солнечная СОШ № 1, руководитель Мазаева Ирина Михайловна

• Денис Ташкинов «Весеннее половодье», Лянторский ЦДО, руководитель Анна Николаева

46 47

Азбука детского сада

ак помочь малышам с дизартрией

Ребенок говорит тихо и нечетко, слабым голосом, речь лишена плавности, ритм дыхания нарушен…Это типичные признаки дизартрии.

Дизартрия — это нарушение произносительной стороны речи. Она является самым распространен-ным речевым расстройством у детей, которое свя-зано с различными поражениями отделов головного мозга. При этом нарушении ребенок неясно произ-носит слова, хотя общий смысл и значение слов не меняется, звукопроизношение смазанное, нечеткое.

Дети с дизартрией, как правило, едят медленно, не любят хлебные корочки и твердые яблоки, по-тому что им трудно совершать жевательные движе-ния. Часто родители идут ребенку на уступки и дают только мягкую пищу, лишь бы ел. Тем самым они,

не желая того, спо-собствуют задержке развития движений артикуляционного аппарата малыша. Необходимо посте-пенно, понемногу

приучать ребенка хорошо пережевывать и твердую пищу. Дети с дизартрией с трудом овладевают навы-ками самообслуживания: многие не могут самосто-ятельно одеваться и раздеваться, постоянно нужда-ются в помощи взрослого.

Ученые, исследовавшие этот вопрос, считают, что основными направлениями в работе логопеда с детьми должны быть: развитие общей и мелкой моторики, артикуляционной моторики, нормализа-ции мышечного тонуса; необходимо проведение ды-хательных, голосовых упражнений, формирование правильного темпа речи, ритма и интонации.

Одна из эффективных методик — массаж лица, который проводит логопед, обладающий соответ-ствующим сертификатом.

Деткам с дизартрией очень важно развивать мелкую моторику: собирайте пазлы, делайте штри-ховку, шнуровку и т.д. Также важен фонематический слух, чувство ритма, внимание и слуховая память. Для этого с малышом следует играть в игры, где ему нужно выразить эмоции при помощи мимики (дети «ссорятся», «мирятся», «убеждают», «угрожают»). Ольга Пашковская, учитель-логопед детского сада «Машенька» (Сургут)

Азбука детского сада

астем с «Росточком» Когда вы подбираете детский

сад, самое главное — не его внешний вид, удобство и красота интерьера, а воспитатели и ребята. Хороший детский сад — место очень шумное. Если в течение полу-часа вы не услышите шума и гама, а также взрывов смеха, поищите другой садик для вашего ребенка.

Мы не гонимся за «модными» и «продвинутыми» методиками развития малышей. Занимаемся развитием познавательных про-цессов (восприятия, внимания, мышления), коммуникативных навыков, мелкой моторики рук (рисование, лепка, конструирова-ние, аппликации), восприятия сен-сорных эталонов (цвета, формы, величины). Дети учатся музици-ровать, петь песенки, потешки в сопровождении фортепиано.

Мы дарим детям нашу любовь, ведь только через любовь можно дать ребенку понимание о мире, который его окружает. Мы за то, чтобы привить детям любовь к книгам, музыке, спорту, себе, окружающим и всему живому на Земле.

Принимаем малышей от де-сяти месяцев до трех лет. У нас большая игровая, просторная спальня, подогрев полов, обору-дованный пищеблок. Наш детский сад работает с понедельника по пятницу с 07.30 до 19.00, есть группы полного дня, есть утрен-ние, вечерние и дежурная группа «выходного» дня.

Светлана Буряк, руководитель детского центра дневного пребывания «Росточек»

г. Сургут, ул. Университетская, 23/2,

тел. 700-712,www.rostochek86.ru

астем с «Росточком» астем с «Росточком» астем с «Росточком» Когда вы подбираете детский Когда вы подбираете детский

чимcя культуре общенияВ детском саду «Светлячок»

мы практикуем с детьми обще-ние — технологию воспитатель-ного диалога. Для организации такого диалога необходимо при-учить детей соблюдать следующие правила:

— каждый ребенок имеет право высказать собственное мнение по теме беседы;

— говорить можно только по очереди;

— начиная говорить, скажи, со-гласен ты или нет с мнением пре-дыдущего выступающего;

— можно высказывать любое, даже самое фантастическое мне-ние, надо только его пояснить, до-казать, обосновать.

В ходе воспитательного диалога педагог должен брать на себя не авторитарную роль руководящего начальника, а демократичную роль диспетчера, он тоже должен придерживаться определенных правил:

— вопросы педагог составляет так, чтобы они требовали неодно-значных ответов, чтобы каждый ребенок мог высказать свое соб-ственное мнение;

— тема беседы должна быть ин-тересна детям, в ней должно быть несколько проблемных вопросов;

— необходимо давать детям время, чтобы подумать, не торо-пить их;

— если дети не могут ответить на вопрос, надо заранее продумать дополнительные вопросы, помога-ющие найти ответ;

— как только среди ответов поя-вились противоположные мнения, воспитатель в игровой форме раз-деляет их, позволяя детям уточнить свою позицию;

— нельзя давать оценочные ха-рактеристики (ни плохие, ни хоро-шие) ответам детей. Можно только попросить: «Поясни свое мнение» или спросить у других детей: «Все согласны?»;

— если разговор между детьми иссяк, воспитатель заранее про-думывает примеры, позволяющие обострить противоречия.

Технология применима на лю-бых занятиях, но практическое ее применение требует опыта и прак-тики, глубокое знание проблемы педагогом, умения ориентиро-ваться в нестандартных ситуациях.

Елена Кривулько, заведующая, Елена Кузнецова, заместитель заведующей детского сада «Светлячок» (Лянтор)

46

пера в детском саду В детском саду №17 «Белочка»

состоялась премьера детской оперы по мотивам русской на-родной сказки «Гуси-лебеди» на музыку Г. Селезневой. В опере принимали участие 16 детей подго-товительных групп: «Домисолька», «Журавушка», «Звездочка», «По-

чемучки». Инициаторами и орга-низаторами музыкально-театраль-ного проекта стали музыкальные руководители Марина Бандура и Лидия Лелюхина. Благодаря их творческому замыслу, стараниям детей, педагогов, совместными усилиями всех участников музы-кального проекта, опера состоя-лась. Музыкальные руководители переложили музыку для фортепи-ано на симфоническое, оркестро-вое исполнение.

Была проведена колоссальная индивидуальная работа с каж-дым из героев оперы. У каждого маленького артиста была своя характерная вокальная партия, где нужно было показать не только

вокальные данные, но и донести до зрителя свой индивидуальный образ героя. Новоявленные актеры получили первое в своей жизни признание в виде громких оваций от маленьких зрителей и вос-хищенных родителей. А самой значимой оценкой нашей оперы «Гуси-лебеди» стало награждение дипломом III Московского Между-народного театрального Фестиваля «Давыдовский», где мы заняли I место.

Эльмира Гиниятуллина, старший воспитатель, Марина Бандура, музыкальный руководитель детского сада №17 «Белочка»

На правах рекламы

4848

Рекл

ама

Говорилки

Набор в группы изобразительного искусства: дети, подростки, взрослые.

Тел. 78-10-78, сайт: www.tm-fl y.ru

Про пусика, рюбочку и волосатую Землю…

В детском саду Варю (3 года) спрашивают:— Как зовут маму?— Галина Петровна.— Как зовут папу?Варя отвечает:— Папу зовут пусик.

* * * * *Играем в игру «Краски». Варя (6,5 лет) в роли

покупателя выбирает цвета красок и говорит:— Дайте мне кожевый цвет.

* * * * *На выходных устроили семейный досуг под

названием «Зимняя рыбалка». Вечером Варя (6,5 лет) говорит:

— Мама, я на рыбалке так подгорела.* * * * *

Собираемся в детский сад обсуждаем, что надеть.

Варя (3 года): — Мне рюбочку, футболочку и гольфы.Я ее поправляю:— Не рюбочку, а юбочку.А Варя отвечает:— Ну я и говорю, рюбочку.

* * * * *Варя готовится к поступлению в первый класс,

обсуждаем предстоящее событие, выбираем школу, строим планы. Однажды вечером говорю мужу шутливо:

— Да, Славик уже большой, были бы у нас сейчас тишина и спокойствие, а вот ты захотел

второго ребеночка, и теперь нас опять ждут школа и уроки.

Заходит Варя и говорит:— Да, папочка, хотел второго ребенка вот

и на — получи.* * * * *

Варя (6 лет) просит сделать бутерброд, показы-вает на корочку:

— Мам, отрежь мне вот эту курочку.* * * * *

Во время просмотра фильма родился диалог:— А я выйду замуж за фермера, ну он там живет

на ферме, где много зверей, — сообщила Варя.Я ей говорю:— Варя, ты же была в деревне, видела, как там

тяжело жить и работать: вода из колодца, рано вставать, за животными ухаживать и все за ними убирать.

Варя отвечает:— Тогда я выйду за богатого.— Варя, богатые бывают такими жадными. Вот

муж не будет тебе деньги давать.Варя и говорит:— Мама, я буду же беременная, а беременных

надо жалеть и все им давать.* * * * *

Как-то вечером папа решил зайти в интернет, а Варя ему говорит:

— Папа здесь никак не включается, все крутится и крутится. Не веришь, вот включи свою Россию волосатую (это о значке Internet-браузера Mozilla Firefox ). А почему здесь в компьютере наша пла-нета Земля с волосами?

Варе Дубиной семь лет. Наша Варюша человек творческий, активный, находчивый. Обожает дарить подарки, за 5 минут может придумать, нарисовать, вырезать и подарить кому-нибудь сюрприз. Умеет найти общий язык и в семье со всеми взрослыми, и в детском саду с другими детьми.

Наша Варюша

Реклама