Сприйняття музикиСприйняття музикиСприйняття у зв’язку з її виконавством;Слухання музики;Музично-дидактичні ігри для розвитку сенсорних здібностей дітей

ТворчістьТворчістьПісенна;Музично – ігрова, танцювальна;Імпровізація на музичних інструментах.

Музично – освітня Музично – освітня діяльністьдіяльність

Знання загального характеру;Спеціальні знання, пов'язанні з різноманітними видами діяльності (виконавство, нотна система).

ВиконавствоВиконавствоСпіви;Музично – ритмічні рухи;Гра на музичних інструментах.

Джерелом усіх переживань дитини є її діяльність, спілкування з навколишнім світом. Саме розвиток музичної культури керує розвитком емоцій дитини. Сумісна діяльність музичної школи і дитячого закладу є провідною освітньо - виховною формою, яка дає змогу відчути художньо-естетичну природу музики, взаємодію виконавців і глядачів. Великий вплив на формування основ музичної культури має музичний осередок, який стає базою для формування вищих духовних почуттів (любові до рідної природи, свого народу, Батьківщини), для сприймання дитиною «живого» звуку різних музичних інструментів, для розкриття творчого потенціалу в музично-театралізованій діяльності (виставах, драматизаціях, музично-театралізованих вітальнях, іграх-медитаціях).

Формування основ музичної та духовної культури.

Долучення детей до культурного музичного нащадку теперешніго і минулого, до світової та національної музичної культури. Розвиток музичних і творчих здібностей з урахуванням можливостей кожної дитини через різні види музичної діяльності. Формування елементів музично –естетичної свідомості. Розвиток музичного мислення. Стимулювання творчих проявів в музичній діяльності. Створення умов для розвитку музичних здібностей і творчої активності. Виховання емоційної культури.

Взаємовідвідуван

ня занять

Життєві ситуації

Дні відчинених дверей

Самостійна діяльність

Розвивальні центри

Творчі осередки в групах

Музичний зал д/с

«В світі прекрасного»

Театральна студія д/с

«Ми-маленькі артисти»

Українська світлиця д/с

«Батьківська домівка»

Музична школа

Модель сумісної

діяльностіДіти

Вчитель музичної

школиМузкерівни

к д/с

Вихователі

Батьки

Визначення провідної проблеми

Вибір методів, форм роботи з дітьми, батьками, педагогами

Розробка планування сумісної діяльності д/с і музичної школи

Розподіл обов’язків

Очікувані результатиОчікувані результати Набування малюком досвіду музично – творчої діяльності. Вміння самостійно використовувати отримані знання в різних життєвих ситуаціях, при виконанні творчих завдань проявляючи при цьому оригінальність, фантазію, швидкість реакції. Постійна потреба в спілкуванні з музикою. Розвиток музичного смаку дитини. Самовираження власних почуттів через музичне мистецтво, а саме інтеграцію живопису, музики, природи і літературного слова.