สถานการณ์ที่ 4
TRANSCRIPT
![Page 1: สถานการณ์ที่ 4](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022100603/5596a25e1a28ab6f4b8b4580/html5/thumbnails/1.jpg)
สถานการณท 4 ท าความสะอาด
![Page 2: สถานการณ์ที่ 4](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022100603/5596a25e1a28ab6f4b8b4580/html5/thumbnails/2.jpg)
ในชวโมงเรยนวชา ก.พ.อ. ของนกเรยนชน ป.3 ครตองการสอนเรองการท าความสะอาดบานเรอน จงใหนกเรยนไปท าความสะอาดหองพกครสปดาหละครงโดยทครไมไดบอกวธการ แตครมเงอนไขวาจะใหคะแนนเมอนกเรยนท าความสะอาดหองไดสะอาดและทนเวลาทก าหนด พบวา
ครงแรก นกเรยนตางคนตางปดกวาด เชดถ ไปตามเรองและแตใครจะท าอะไร ปรากฎวายงไมคอยสะอาด และใชเวลามากทงยงอลหมาน ฝ นฟ งกระจายไปหมด ในระหวางทนกเรยนก าลงท าความสะอาดอยนน ครกคอยสงเกตพฤตกรรมของนกเรยนปรากฎวา นกเรยนตางคนตางท า ในขณะทคนหนงก าลงปดหยากไยบนเพดานอย นกเรยนอกกลมถพน ไปพรอมๆ ท าใหไมสะอาดสกท
ครงทสอง จากทนกเรยนไดลองท าในครงแรก ปรากฎวาไมสะอาดและไมทนเวลาตามทก าหนด ในครงนนกเรยนเรมมการตกลงกน วา ลองเปลยนวธท าความสะอาดใหม โดยมการแบงหนาทกนรบผดชอบ และมการล าดบขนตอนการท างานโดยเรมปดฝ นจากเพดานกอน แลวจงท าความสะอาดพนหอง ผลปรากฏวา นกเรยนสามารถท าความสะอาดหองไดเรวขน และสะอาดเรยบรอยกวาเดม
ครงทสาม นกเรยนพงพอใจกบผลงานทท าในครงท 2 ครงตอๆมา นกเรยนกเลอกวธดงกลาว แตในครงนผลปรากฏวา ท าไดรวดเรวและสะอาดกวาเดม นอกจากนแลวเมอไดรบมอบหมายจากครใหท าความสะอาดสถานทอนๆ นกเรยนกสามารถท าไดเปนอยางด
สถานการณท 4 ท าความสะอาด
![Page 3: สถานการณ์ที่ 4](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022100603/5596a25e1a28ab6f4b8b4580/html5/thumbnails/3.jpg)
สงเรา = วธการการท าความสะอาดการตอบสนอง = หองเรยนสะอาดการเสรมแรง = คะแนน
จากสถานการณ
![Page 4: สถานการณ์ที่ 4](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022100603/5596a25e1a28ab6f4b8b4580/html5/thumbnails/4.jpg)
สถานการณดงกลาวอยในขอบขายของ Operant Conditioning Theory ซงพฤตกรรมโอเปอรแรนต เปนพฤตกรรมทบคคลหรอสตวแสดงพฤตกรรมตอบสนองออกมา (Emitted) โดยปราศจากสงเราทแนนอน และพฤตกรรมนมผลตอสงแวดลอม
ภารกจท 1 จงวเคราะหวา สถานการณททานอานน อยในขอบขายของทฤษฎใดในกลมพฤตกรรมนยม อธบายพรอมทงใหเหตผลประกอบมาใหชดเจน
![Page 5: สถานการณ์ที่ 4](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022100603/5596a25e1a28ab6f4b8b4580/html5/thumbnails/5.jpg)
แนวคดของธอรนไดค
การเรยนรแบบลองผดลองถก
กฎแหงการเรยนร
กฎแหงผล
นกเรยนลองเปลยนวธท าความสะอาด แลวไดผลทนาพงพอใจ คอ สะอาดและรวดเรวกวาเดม
กฎแหงความพรอม
นกเรยนเขาใจวธการท าความสะอาดตรงกน
กฎแหงการฝกหด
นกเรยนน าวธท าความสะอาดนมาใชในครงตอ ๆ
มา
กฎแหงการใช
เมอไดรบมอบหมายจากครใหท าความสะอาดสถานทอนๆ นกเรยนกสามารถท าไดเปนอยางด
![Page 6: สถานการณ์ที่ 4](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022100603/5596a25e1a28ab6f4b8b4580/html5/thumbnails/6.jpg)
ขอด - ผเรยนไดเกดการเรยนรดวยตวเอง- ผเรยนเกดการเรยนรกบกลมผเรยนดวยกน เกดการปฏสมพนธกน
ขอจ ากด- ใชระยะเวลานานในการเกดการเรยนร (ลองผดลองถก)- ถาผเรยนไมเกดการเรยนรดวยตวเอง กไมสามารถตอบสนองตอสงเราได
2. ใหวเคราะหวาทฤษฎทเลอกมขอด ขอจ ากด อยางไร และมแนวทางในการน าทฤษฎดงกลาวไปใชในการเรยนการสอนอยางไร อธบายพรอมแสดงเหตผลประกอบมาใหชดเจน
![Page 7: สถานการณ์ที่ 4](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022100603/5596a25e1a28ab6f4b8b4580/html5/thumbnails/7.jpg)
1. การสอนในชนเรยนตองก าหนดจดมงหมายใหชดเจน 2. การตงจดมงหมายใหชดเจนกหมายถงการตงจดมงหมายทสงเกตการตอบสนองได3. ครจะตองจดแบงเนอหาออกเปนหนวย ๆ ใหเขาเรยนทละหนวย เพอทผเรยนจะไดเกดความรสกพอใจในผลทเขาเรยนในแตละหนวยนน โดยการสอนแตละหนวยกตองเรมจากสงทงายไปหาสงทยากเสมอ4. สรางแรงจงใจใหกบผเรยน เพราะจะท าใหผเรยนเกดความพอใจเมอเขาไดรบสงทตองการหรอรางวล ในขนแรกครตองสรางแรงจงใจภายนอกใหกบผเรยน ใหผเรยนรผลการเรยน ผเรยนจะไดทราบวาการกระท านนถกตองหรอไม ถาการกระท านนผดหรอไมเปนทพอใจเขากจะไดรบการ แกไขปรบปรงใหถกตอง เพอทจะไดรบสงทเขาพอใจตอไป5. ในการเรยนการสอน ครจะตองสอนใหนกเรยนสามารถน าความรทไดไปใชในชวตจรงไดอยางสมบรณ
การน าหลกการทฤษฎการเรยนรของ ธอรนไดด ไปใชในการเรยนการสอน
![Page 8: สถานการณ์ที่ 4](https://reader038.vdocuments.net/reader038/viewer/2022100603/5596a25e1a28ab6f4b8b4580/html5/thumbnails/8.jpg)
Thank you!
นางสาวบณยศศร เลศเสนา 565050022-6นางสาวจฑามาศ นาด 565050211-3นางสาวกนกพร ค าภสาร 565050016-1
สาขาวชาเทคโนโลยการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน