االبتدائيةأيوبسكينةمدرسة

التعليميةالفيومشرقإدارة

عنعرض تقديمي التعلم النشط

– / أ النشط التعلم مسئول إعدادمحمد مجدي

مقـــدمة

تحديد تم ، مصر فى للتعليم القومية المعايير ضوء فىالتعليمى النظام من لتخريجه نسعى الذى المتعلم مواصفات

.. الجامعة قبلتجمع متكاملة شخصية بناء على المواصفات هذه وتركز

قوية معرفية بنية من تتضمنه بما األساسية المهارات بينقدرات فى أساسيات متطلبا تعتبر التى الكمبيوتر ومهارات

الحياتية المهارات ثم والعشرين الحادى القرن فى الفردالتصرف وحسن والتفاعل التجاوب على الفرد تساعد التى

اليومية الحياة مواقف فىومهارات العليا التفكير مهارات على المتعلم معايير تركز

على القدرة تتضمن والتى ، العصر متغيرات مع التعاملالموارد ومع التكنولوجيا ومع المعلومات مع التعامل

النظم إطار فى التعايش على القدرة وكذلك واألفرادبالجوانب المواصفات هذه والمركبةوترتبط البسيطة

الجسمية بالصحة المتعلم تمتع وتبرز للمتعلم الشخصيةوالنفسية واالتجاهات والبدنية بالقيم النتعلم وتمسك

الحميدة واألخالقياتعلى المتعلم ومساعدة األهداف هذه تحقيق أجل ومن

التربية وزارة تبنت ، والمواصفات المهارات هذه أكتسابوالتعليم

على يعتمد الذى النشط التعلم واستراتيجيات فلسفةأوسع فرصا يتيح والذى ، وإيجابيته المتعلم مشاركة

فى أو صغيرة مجموعات فى سواء الحر وللعمل ، لإلختيارفردية أعمال

التعلم فلسفةالنشط المتغيرات من فلسفته يستمد النشط التعلم أن

النشط فالتعلم ، المعاصرة والمحيطة العالميةتتطلب التى المتغيرات لهذه مباشرة نتيجة يعتبر

والتى ، والمعلم المتعلم أدوار فى النظر أعادةالمعلم من االهتمام محور بنقل وتنادى تطالب

العملية محور هو المتعلم وجعل المتعلم إلىالتعليمية

التعلم أن على تؤكد النشط التعلم فلسفة أنأن :- البد

** ، وواقعه ، ومجتمعه التلميذ بحياة يرتبطوأهتماماته ، واحتياجاته

البيئة ** مع التلميذ تفاعل خالل من كل) يحدث

فى به يحيط بيئته ( ماوقدراته ** المتعلم استعدادات من ينطلق

فيها ** ينشط التى األماكن جميع فى يحدث ، النادى ، الحى ، المدرسة ، البيت فى المتعلم

الطبيعة

– / أ النشط التعلم مسئول إعدادمحمد مجدي

التعلم أسسالنشط منها :- عديدة أسس على النشط التعلم يعتمد

العمل ** نظام اختيار فى التالميذ اشتراكوقواعده

التعليمية ** أهدفهم تحديد التالميذ اشراكالتعلم ** مصادر تنوع

أنفسهم** التالميذ تقويم على االعتمادوزمالئهم

المتمركز ** التدريس استرتيجيات استخداموالتى التلميذ قدراته حول مع تتناسب

التى والذكاءات تعلمه وأنماط بها اهتماماته يتمتع

بين ** االتجاهات جميع فى التواصل إتاحةالمعلم وبينم المتعلمين

الذاتية ** باالدارة للتالميذ السماح والمتعة ** والمرح الطمأنينة من جو إشاعة

التعلم أثناءالذاتية ** ** سرعته حسب تلميذ كل تعلم

التلميذ نواحى مساعدة واكتشاف ذاته فهم على. لديه والضعف القوة

– / أ النشط التعلم مسئول إعدادمحمد مجدي

الشائعة التعريفات بعضالنشط للتعلم

فى ** المتعلم إيجابية به يقصد تربوي مصطلح هوفى الموقف ذاته على واعتماده التعليمى

المعلومات على المهارات الحصول واكتساببه االنتقال بهدف واالتجاهات القيم وتكوين

التفكير تنمية إلى والتلقين الحفظ مرحلة منحل على المشكالت والقدرة

للمتعلم ** يجعل الذى التعلم هوايجابيا دورا

محور ** المتعلم يجعل الذى التعلم هوالتعليمية العملية

فرصة ** للمتعلم تتيح تعليمية عملية هواآلخرين مع التفاعل

– / أ النشط التعلم مسئول إعدادمحمد مجدي

التعلم دواعىويجعل * النشط التعلم أثناء التالميذ اندماج من يزيد

ممتعة . التعلم عمليةوتنوعه* . اإلنتاج كثرة على التالميذ يحفز

جهة* من التالميذ بين االجتماعية العالقات ينمىأخري . جهة من معلميهم وبين وبينهم

التعبيرعن* على والقدرة بالنفس الثقة ينمىالرأى .

اإلتقان* . حتى التعلم فى الرغبة ينمىوالبحث* . التفكير على القدرة ينمى

العمل* . قواعد إتباع على التالميذ يعودإيجابية* . وقيم اتجاهات لديهم ينمى

المتعلمين* . بين إيجابى تفاعل إيجاد علي يساعداألفراد* . لدى والمبادرة المسئولية روح يعزز

التالميذ* . بين اإليجابى التنافس يعززالمتعددة* والذكاءات الفردية فروق وجود يقدر

األفراد بين

– / أ النشط التعلم مسئول إعدادمحمد مجدي

التعلم فى المعلم أدوارالنشط

ميسر

باحث

مصمم

مقوم

مبدع مح

فز

مدير

للصف

ميسر

– / أ النشط التعلم مسئول إعدادمحمد مجدي

المتعلم أدوار

متعاون

قائد

مشارك

باحث

إيجابي

علي قادر

التخضيط

القرار واتخاذ

قادر علي النقد

ميسر

علي قادرذاته تقييم

وتقييم / – االخرين أ النشط التعلم مسئول إعداد

محمد مجدي

التعلم استراتيجيات بعضالنشط والمناقشة** الحوار

الذهنى ** العصفالمشكالت ** حلالذاتى ** التعلماألقران ** تعلم

التعاونى ** التعلمالكاديمية ** األلعاب

االكتشاف ** المعرفية ** الخرائط

األدوار ** لعب – / أ النشط التعلم مسئول إعداد

محمد مجدي

النشط ... التعلم فوائد أبرز

خالل?   السابقة المتعلمين معارف تشكلالمعارف تعلم عند دليال النشط التعلم

بأن فهمنا مع يتفق هذا و ، الجديدةللتعلم . ضروري شرط المعارف النشط?   استثارة التعلم خالل المتعلمون يتوصلللمشكالت عندهم معنى ذات حلول إلى

الحلول أو الجديدة المعارف يربطون ألنهمليس و عندهم مألوفة إجراءات و بأفكار

آخرين . أشخاص حلول النشط?   استخدام التعلم خالل المتعلمون يحصلللمعارف فهمهم حول كافية تعزيزات على

الجديدة . – / أ النشط التعلم مسئول إعداد

محمد مجدي

فكرة?   عن التعبير أو ناتج إلى التوصل إلى الحاجةاسترجاع على المتعلمين تجبر النشط التعلم خالل

ربطها ثم موضوع من أكثر من ربما الذاكرة من معلوماتالتي الحقيقية المواقف يشابه هذا و ، ببعضها

المعرفة ... المتعلم فيها سيستخدمقدرتهم?   للمتعلمين النشط التعلم يبينهذا و ، سلطة مساعدة بدون التعلم على

الذات على االعتماد و بذواتهم ثقتهم يعززالتعلم?   خالل نشطين يكونوا أن المتعلمين معظم يفضل

  ?، بنفسه المتعلم ينجزها التي المهمةتكون فيها يشترك أو النشط التعلم خالل

له ينجزها التي المهمة من أكبر قيمة ذاتآخر المعلم?   شخص صورة تغيير على النشط التعلم يساعد

تضمين له هذا و ، للمعرفة الوحيد المصدر بأنهطبيعة بفهم المتعلق المعرفي النمو في هام

/ – .الحقيقة أ النشط التعلم مسئول إعدادمحمد مجدي

النشط .. التعلم  معوقاتالنشط بالتعلم األخذ معوقات تتمحورالمعلم : فهم منها ، أمور عدة حول

االرتياح عدم ، أدواره و عمله لطبيعة ، المطلوب التغيير عن الناتج القلق و

للتغيير . المطلوبة الحوافز قلة وفي العوائق تلك تلخيص يمكن و

التالية جديد . النقاط أي تجريب من الحصة الخوف زمن الصفوف .قصر بعض في المتعلمين أعداد واألجهزة . زيادة األدوات بعض نقصوعدم المتعلمين مشاركة عدم من الخوف

العليا . التفكير مهارات .استخدامهم كاف محتوى تعلم المتعلمين عدم على السيطرة فقد من الخوف المناقشات . إدارة لمهارات المعلمين مهارة قلةالتعليم . في المألوف لكسر اآلخرين نقد من الخوف

– / أ النشط التعلم مسئول إعدادمحمد مجدي

أنشطة    بتصميم للبدء نصائحالنشط .. التعلم

قصيرة.    .1 و متواضعة بداية ابدأجربها.    2 ، النشط التعلم لنشاط خطة طور

جربها ثم ، عدلها ، حولها معلومات اجمع ،ثانية .

بنفسك.    3 المتعلمين من ستطلبه ما جرب . p أوال

لهم.    4 pمبينا المتعلمين مع pواضحا كنعملية عن تعرفه ما و النشاط من الهدف

التعلم . لوقف.    5 إشارة على المتعلمين مع اتفق

الحديث .في.    6 المتعلمين من عشوائية أزواج شكل

األنشطة . التعلم.    7 تطبيق في النجاح شرط إن

الواقعية ) األنشطة من غيره في كما النشطالممارسات( في التأمل و التفكير هو

الجديد . متابعة و التدريسية

– / أ النشط التعلم مسئول إعدادمحمد مجدي

دراسية** وحدة تحـــويل خطـــواتالنشط التعلم ..إلى

يمكن-    . ما و باالكتشاف تعلمه يمكن ما حددعن . سوى تعلمه يمكن ال ما و بالتشارك تعلمه

بتغير . المعلم دور يتغير هنا و اإللقاء طريقالتدريس . طريقة

   -، المعلومات تقنيات مصادر لديك توافرت ما إذاتعلم يعزز بما الوحدة تدريس في ستغيره الذي ما

؟ فهمهم و المتعلمينالسابقين-    : للسؤالين إجابتك على بناء

محل-       النشط التعلم يحل بحيث الوحدة صممو الوحدة أهداف االعتبار في pآخذا التقليدي التعلم

المادة . أهدافالنشط-       . التعلم لبيئة مناسبة أنشطة صممال-       التي الوحدة ألجزاء إلقاء أنشطة صمم

النشط . التعلم خالل من تعليمها يمكنتقويم-       على المتعلمين تساعد أنشطة صمم

الوحدة . خالل تقدمهمالنشط-       . للتعلم مناسبة تقويم أنشطة صمم

– / أ النشط التعلم مسئول إعدادمحمد مجدي

التعلم    في لنشاط التخطيط النشط ..

أنشطة تصميم عند التالية األسئلة عن اإلجابة المفيد منالنشط : التعلم

؟.    1 التفاعل أطراف هي ما أو ؟ النشاط من الهدف ما؟ يعرفه ال آخر مع متعلم ، بجواره يجلس أخر مع متعلم

المتعلمين .. من مجموعة2    .، اللقاء منتصف ، اللقاء بداية النشاط؟ موعد ما

بأكمله اللقاء أو ، اللقاء يلزم.    3نهايـــة الزمن من كم؟ بالنشاط للقيام

أسئلتهم.    / / 4 أفكارهم إجاباتهم المتعلمون سيكتب هل؟ بالمناقشة سيكتفون أنهم أم

على.    5 أسماءهم سيكتبون هل و ؟ اإلجابة سيسلمون هل؟ الورق

في.    6 للتفكير pكافيا pوقتا المتعلمين سيعطى هل؟ المعلم مع مناقشتها في و إجاباتهم

الصف.    7 مع الزوجي أم الفردي العمل سيناقش هل؟ بأكمله

؟.    8 نشاطهم حول راجعة بتغذية المتعلمين سيزود هلالمتعلمين فإن خالفيا الموضوع كان لو و حتى أنه الحظ

القضية أو الموضوع في المعلم رأي يعرفوا أن إلى بحاجةالمناقشة . موضوع السؤال أو

من.    9 المطلوب ما و ؟ للنشاط الالزمة االستعدادات ما؟ الفعالة للمساهمة المتعلمين

– / أ النشط التعلم مسئول إعدادمحمد مجدي

سبحانك اللهم وبحمدك نت أله إال إن ال أنشهد

ليكإنستغفرك ونتوب

مع خالص تحياتي – مسئول التعلم النشط أ/ مجدي محمد

جمعه