محفزات النجاح

المقدمةما هو النجاح العام ؟ وما هو النجاح الحقق ؟

؟فاشل هل عن أن من لم حقق هدؾ ما ، هو إنسان ؼر ناجح أو

سنوات متتالة ف المدرسة ف الراضات انشتن وإدسون ، احدهم رسب

؟،لخرج ولصبح أفضل عالم ف الراضات ف العالم ، هل هذا إنسان فاشل

! بالنسبة لقوانن المدرسة كان فاشل

!أسابع وطرد من المدرسة ال درس إال واألخر

! ، الكثر عتبرونه فاشل ، ألنه لم كمل تعلمه جتس بل

سمعت أن ما بق له لم كن أكثر من ساعة فقط للتخرج )

( !!(مادة ساعة واحدة )

ننشئ معادلة للنجاح ، أن هل نستطع

نجاحات األفراد واألمم ؟ بهانقس

ماذا لو كان فاقدا للهدؾ ف الحاة ؟

المدراء هم الناجحون ؟ هل

إذا لم متلكوا عالقات جدة مع الناس ؟ ماذا

عن عالقتهم األهم مع هللا ؟ماذا

ألؾ مدر مثال موتون سنوا من ف أمركا –والدوام هلل -السكتة القلبة

هل تناول األكل ؼر الصح وعدم ممارسة لكن

الراضة ممكن إن خلق إنسان ناجح ؟

ف كتاب ستفن كوف حدد آخر العادات السبع ألكثر الناس فعالة ف الحاة ،

. بالتجدد

". دعوة للنجاح"كان تساءل ف إصدار السوداندكتور طارق

هل اإلنسان الناجح ف الحاة ، هو من متلك األموال ؟

تعرؾ النجاح

(بدن ) انجاز -

(روح ) رضا داخل -

(اجتماع ) توافق اجتماع -

كؾ نعرؾ النفس والعقل والفكري والثقاف والعمل

كؾ تتعامل مع نفسك ؟ : النفس

. رجوع مباشر للعقل وهنا

أضفنا العقل إلها مع أن العقل له دخل ف جمع األمور ، لذلك

.وكؤنه المتحكم ف جمع الطاقات

هو أن تنم حب المعرفة ، وكون لدك اإللمام : الفكري والثقاف

(تعرؾ الثقافة . ) بمعظم األمور بدون الدخول ف تفاصل كل أمر

الدراسة والعمل: العمل

هو تحقق األهداؾ والؽاات: كتعرؾ أول للنجاح

:لعلماء عرفوا النجاح بثالثة أشاء ا

المعتقدات والقناعات

هل تتؽر وجهة نظرك عندما تعرؾ الحققة ؟

وقوعنا على مصادر قبل لماذا نتسرع ف إصدار األحكام

المعلومات الحققة ؟

أن الصورة الذهنة الت كونها كل إنسان ف مخلته عن العالم

أن كل إنسان درك العالم ذلك الخارج لست ه العالم ،

الخارج من خالل المعلومات الت تستقر ف ذهنه عن طرق

و هذه الحواس قاصرة ال تنقل ( الحواس) منافذ إدراكه الخاصة

وما أوتتم من )إال كما قلال من المعلومات عن العالم الخارج

فاإلنسان نظر للعالم الفسح من ثقب إبرة وسمع ( العلم إال قلال

العالم المتالطم من ثقب أصؽر ، فال درك اإلنسان من العالم إال ما

تسمح به حدود حواسه ، وال شك أنه قلل ، و قصور الحواس

نعمة من هللا تبارك و تعالى تكفل لإلنسان الراحة والسعادة

.والمتعة ، لكنها عائق ف سبل اإلدراك الكامل للعالم الخارج

المعتقدات والقناعات المعلومات القللة الت تدركها الحواس فهمها كل إنسان

فهما خاصا بحسب شخصته الخاصة ومعتقداته وقمه

وخبراته ف الحاة ، وهذه الشخصة الخاصة كثرا ما تعمم

أو تحذؾ أو تشوه هذه المعلومات القللة النافذة للذهن ،

وبالتال فإن الصورة الذهنة للعالم الخارج تختلؾ من

شخص آلخر ، وه عند الجمع ؼر مطابقة تماما لما ف

.الواقع الخارج

هو البعد الذي فتح آفاق : البعد االجاب لهذه االفتراضة

. التفكر فإنه ما تراه لس بالضرورة حققة

الخارطة الت نراها لس ه الت تحرك فنا العمل ولكن

. الذي حرك فنا العمل هو الخارطة الداخلة ف الذهن

وه تفتح كذلك آفاق للتوسع والتعلم وفتح مصادر أخرى

. فما نعرفه هو القلل وعتمد على عالقاتك وثقافاتك

هنالك صوره حققة للعالم وهنالك صوره نعتبرها نحن

أن نفس الصورة الت ونفترض أضا حققة ف أذهاننا

ف أذهاننا ه الصورة الحققة للواقع وكذلك ه

الموجودة ف عقول اآلخرن ولذلك نستؽرب أن تختلؾ

من نقابل ممن حولنا وطرق انتقال ومفاهم مفاهمنا

هذه الصورة ه الحواس الخمس لذلك جب علنا من

: توضح اآلت

نتحكم ف هذا الطرق فال نستقبل إال ما نرد من أن -

. الصححةوالحقائق األفكار االجابة

نتقبل اآلخرن كما هم الن هذه ه نظرتهم للواقع أن -

وإذا أردت استبدال سلوكاتهم ؼر الصورة الذهنة

. الت ف عقله أوال

صور خاطئة لتدخل ف ذهنك لكهنالك من نقل أن -

بهذه األخطاء فتصبح أحكامك خاطئة لذلك انتبه من هذا

.الحقق التشوش عند قراءتك للعالم

القناعـة السلبــة حضر أحد الطالب محاضرة ( كولومبا)ف إحدى الجامعات ف

وف .. مادة الراضات وجلس ف آخر القاعة ونام بهدوء

نهاة المحاضرة، استقظ على أصوات الطالب، ونظر إلى

فنقلهما .. فوجد أن األستاذ كتب علها مسؤلتن.. السبورة

فكر ف بسرعة وخرج من القاعة وعندما رجع إلى البت، بدأ

.حل هاتن المسؤلتن

كانت تلك المسؤلتن صعبة عله، فذهب إلى مكتبة الجامعة،

وأخذ بحث ف كثر من المراجع عله ستطع حلهما، وبعد

أربعة أام استطاع أن حل المسؤلة األولى وكان ناقما على

.!!أستاذه الذي أعطاهم ذلك الواجب الصعب

القناعـة السلبــة

استؽرب من أن األستاذ لم ..ف محاضرة الراضات الالحقة

لقد ..ا أستاذ' : طلب منهم الواجب، فذهب إله وقال له

استؽرقت ف حل المسؤلة األولى أربعة أام وحللتها ف أربعة . الحلفهال أحذت من ..أوراق

!!.. ولكن لم أعطكم أي واجب ' : تعجب األستاذ وقال للطالب

والمسؤلتن الت كتبتهما على السبورة ه أمثلة كتبتها لكم ‘!!...عن المسائل الت عجز العلم عن حلـها

جعلت الكثر من العلماء ال فكرون ( القناعة السلبة)إن هذه

ولو كان هذا الطالب .. حتى ف محاولة حل هذه المسالةفكر ف حل المسؤلةلما .. مستقظا، وسمع شرح الدكتور

ومازالت هذه المسؤلة بورقاتها األربعة معروضة ف تك الجامعة

الجري إعتقاد كان هناك .. قبل خمسن عاما بن راض

إن اإلنسان ال ستطع أن قطع مسافة المل ف أقل '..مفاده

حاول كسر هذا الرقم من أربعة دقائق، وإن أي شخص

هل هناك ': ولكن أحد الراضن سؤل 'سوؾ نفجر قلبه

.فجاءته اإلجابة بالنف' شخص حاول وانفجر قلبه؟؟

فبدأ بالتمرن حتى استطاع أن كسر الرقم، وقطع مسافة

.المل ف أقل من أربعة دقائق

أو أن ساعته ؼر .. ف البداة ظن العالم أنه مجنون

وبعد أن رأوه، صدقوا األمر، واستطاع ف .. صححة، ولكن

)نفس العام أكثر من .أن كسروا ذلك الرقم( راض

**القناعة السلبة **

حاولوا من قبل فلما زالت .. ه الت منعتهم أن

بدعوا.. القناعة ف حاتنااستطاعوا أن

والت نجعلها ( القناعات السلبة)توجد الكثر من

:فكثرا ما نسمع كلمة.. للفشل( شماعة )

ال أستطع... صعب ... مستحل

لس لها من الحققة (قناعات سلبة )وهذه لست إال

شء، واإلنسان الجاد هو الذي ستطع التخلص منها

بسهولة

فن صاؼة األهداؾ

إذا كان النجاح هو تحقق األهداؾ وحتى نحقق أهدافنا

فإننا ال بد إن نقوم بإعدادها وصاؼتها بطرقة

تساعدنا على تحققها وتشحذ عزائمنا للعمل بفاعلة

.وكفاءة

والصاؼة اللؽوة لألهداؾ مهمة للؽاة لما للؽة من

. أثر على تفكرنا ربما نتعرؾ عله ف مقال الحق

وهناك قواعد أو شروط نبؽ توفرها عدما تقوم

..بعملة صاؼة أهدافك

أن كون الهدؾ إجابا

الن صاؼة الهدؾ ، أرد أن أصبح األول : فتكتب مثال

بالطرقة السلبة تبعدك عن الشعور بقمة الهدؾ فإذا قلت

ال أرد أن أكون كسوال فهل هذه الصاؼة تجعلك تفكر ف

بالتؤكد سوؾ تجعل تركزك منصبا ، الهدؾ أم ف الكسل

:ومن أمثلة الصاؼة اإلجابة . على التفكر على الكسل

وف المقابل ال أرد . ........... أرد أن امتلك ملون لاير

.أن أظل فقرا وعلى هذا فقس بقة األمثلة

أن كون الهدؾ محددا : وذلك باإلجابة على أسئلة

ألن الهدؾ العائم فقد قوته .... أن ، متى ، كؾ ، ماذا

والهدؾ المحدد جعل تركزك مثل المجهر الذي قوم بتجمع

. أشعة الشمس لتزداد قوة بنما كانت متناثرة قبل ذلك

:ذلك مثال

أرد أن احصل على الشهادة الثانوة بتقدر ممتاز عام

وتظل كلمة ممتاز تحتاج إلى التحدد أكثر فهل ه مع 7

أرجو أن تتقبل هذا التدقق بصدر . مرتبة الشرؾ أم بدون

رحب فهذا من أسرار الناجحن وال حظ مع الفرق بن

:العبارتن التالتن

%9أرد أن أحصل على نسبة .. أرد أن انجح

بالتؤكد .أو ما خطط له بهأهما أكثر حماسا لتحقق ما وعد

وال .. سكون المثال الثان ألنه سحفزك تجاه شء محدد

. عن تحدد األهداؾ بالضرورة تحققها كما ه

أن خصك أنت بمعنى أن الذي قوم بالهدؾ هو أنت ولو كانت النتجة

فإن الذي ضع أهدافا قوم بها اآلخرون سوؾ فقد ..لؽرك

القدرة على التحقق ألن األمر لس بده فمن قول أرد أن

كون أبنائ مإدبن فهو قد صاغ الهدؾ بطرقة اجابة

ومحددة تقربا ولكنه ال ستطع القام بذلك فهذه تشبه

. األمنة

. من قال أرد أن هتدي الناس أو أن صلح المجتمع ومثله

أما صاؼتها بالطرق المناسبة . فلس له من األمر شء

أرد أن أأدب أبنائ ،: بحثت تصبح تلك األهداؾ تخصن

... أن أقوم بدعوة اآلخرن ، أرد أن أصلح المجتمع أرد

ألنك بمجرد أن تكتب ذلك الهدؾ فإنك تستطع أن تفكر

باإلجراءات المناسبة الت تساعدك على تنفذ تلك األهداؾ

أن مكن قاسه

والسإال ..بإمكانك معرفة مدى تقدمك نحو أهدافك أي

المطروح هنا هو كؾ تعرؾ أنك تتقدم نحو أهدافك ؟

وكؾ تعرؾ أنك قد حققته فعال ؟ هل هو بشء تشاهده

أم بشء تسمعه أم بشء تشعر به أم بشء تشمه أم

الحظ أنن ذكرت لك الحواس الخمس ..بشء تتذوقه

. ألنها مقاس واقعة وسهلة االستخدام

أن يمكن تحقيقه .تضع هدفا مستحل الوقوع شرعا أو قدرا فال

وما عدا ذلك فلك حرة التوقع واإلبداع فهناك الكثر من

المخترعات والتقنات الحدثة كانت ف وم ما ضربا من

ضروب الخال والسحر مثل طران اإلنسان واتصاله

بآخرن ف أماكن متباعدة أو معرفة أخبارهم عن بعد كما

.هو حاصل الوم

اآلثار المترتبة

ترتب عله آثار منها ما كون بالػ ،أمر حدث لإلنسان كل

وحتى تكون أهدافك منسجمة . األهمة ومنها ما كون ضئال

ومتناؼمة مع بئتك وحاتك نبؽ علك دراسة اآلثار

المترتبة على ذلك فمن وضع هدفا له بإكمال الدراسة بالخارج

فهو بالتؤكد سمض أعواما بعدا عن أهله وعمله ،

وتجد أن . فماذا سترتب على ذلك من نتائج ، وعالقاته

بعضهم فرح بذلك وما إن بدأ ف مشروعه حتى شعر بعدم

الطمؤننة ف االستمرار ألن هناك أمورا أخرى ال تزال تإثر

.عله فعود دون إكمال هدفه

أعلم

فؤنت من ضمن مخططات خطة مكتوبة لم كن لدك إذا

.اآلخرن

إن ما سبق من قواعد وشروط معنة على إعداد

وصاؼة األهداؾ تعبر مهمة للؽاة فالناس ما بن

مهمل لكتابة أهدافه بالكلة وما بن من صوؼها

بطرقة ال تحفزه على تحققها وقلة هم الذن نهجون

.األسالب الفعالة ف تحدد وصاؼة أهدافهم

صاؼة الهدؾ جدا سوؾ تالحظ أمرا عجبا وبعد

وهو أنك كلما مررت بمكان أو قرأت صحفة أو جلست

ف مجلس له عالقة بتحقق هدفك فإنك ستالحظ أن

األشاء المعنة على تحققه تقفز أمام ناظرك والناس

نعم هذا سوؾ ..وأنت تردد بداخلك ..تحدثون عنه

. ساعدن على تحقق أهداف

المإامرة الكونة

كؾ تضع خطة لتحقق أهدافك

كؾ نضع األهداؾ ف حز التنفذ

أي كؾ نضع خطة لتحول تلك األهداؾ من مجرد

ملموس ، وانجاز واقع أحالم وأمنات إلى حقائق

وهذا ال تؤتى إال عن طرق وضع خطط زمنة لتحقق

تلك األمان ولهذه الخطط قواعد جب أن نراعها

ونحن نضع الخطة حتى نستطع تنفذها بدقة ، وهذه

القواعد ه

قم بكتابة الخطة -

نصح أحد الكتاب األسترالن بؤن تكتب سنارو لحاتك أي تضع سنارو لحاتك كاألفالم Life Scriptوأسماه

كل الذي ، ، اآلن، نرد أن نكتب الخطةالسنمائة وتلتزم به

فعلته حتى اآلن، أنك كتبت رإتك، أي آخر أمناتك، والت

ستتركها عند ذهابك إلى الدار اآلخرة

اآلن علك كتابة الخطوات الت توصلك لكل هدؾ ترد تحققه

، ثم بعد ذلك تضع خطة سنوة تحدد فها األهداؾ القصرة

أو الخطوات الت ستوصلك لتحقق الهدؾ االستراتج

الكبر الذي ترد تحققه على المدى البعد ، وجب أن تكون

الخطة السنوة متوازنة أي تشمل كل جوانب الحاة أو كل

جانب روح ودن ، ) الجوانب أو المجاالت الت حددتها

كما جب أن تحدد الوقت الذي تبدأ ( الخ ....ذات ، صح

فه تنفذ هذا األجراء ووقت االنتهاء منه وإلك مثال

.توضح لجدول مقترح للخطة السنوة سهل علك األمر

أن المثال السابق مثال ف الجانب التعلم وهو تعلم لؽة انجلزة وحددنا

وقت البدء فه من أول مارس وموعد االنتهاء مثال نهاة شهر ونه ،

ومكننا مثال تقسم ذلك الهدؾ إلى خطوات فمثال نحدد خطوة للسإال عن

أو خطوة التقدم المتحان بهاالمراكز التعلمة الت مكن دراسة اللؽة

تحدد المستوى ثم بعد ذلك خطوة الحصول على الدورة ف الموعد المحدد

، ثم بعد ذلك نضع األهداؾ األخرى الت تتعلق بالجانب التعلم أو أي

الخ ... جانب أخر دن أو صح أو مهن

مالحظات موعد إتمامه موعد البدء ف تنفذه الهدؾ

// // الحصول على دورات لؽة انجلزة

خطة سنوة لعام ـمثال

األقل إجراء واحداستراتج على ضع لكل هدؾ .

ذكرنا قبل ذلك أن الخطة جب أن تكون متوازنة

وتشمل كل جوانب رسالتك وأهدافك فضع هدؾ

واحد على األقل ف كل جانب من جوانب حاتك الن

التوازن ف الخطة سهل تنفذها وااللتزام بها ،

وتذكر أنك ال تستطع عمل كل شء ترده ف وقت

واحد فقسم أهدافك إلى خطوات بسطة تستطع

.تنفذها

الخطة شهرة

أن تقوم بوضع الخطة السنوة وتحدد بها المهام بعد

الت ستنفذها ، وتحدد الوقت المعن لتنفذ كل مهمة

على حدة ، أكتب خطة شهرة تحدد فها المهام الت

ستفعلها ف هذا الشهر ، وحدد ف هذا الجدول

المقترح األهداؾ األسبوعة ، ولقد قال بران ترـس

ـ أحد أكـبر المخـتصـن ف التـخطــط التسـوق

إن مجرد كتابة القائمة األسبوعة لتنفذ " واإلنتـاج

%" .زد من اإلنتاج إلى حد ، بعض األشاء

.......خطة شهر

وهكذا باق األسابع

من إنجازاتك% تزد ، دققة ال تؤخذ منك ، تصور فقط قائمة

مالحظات الهدؾ الوم األسبوع

السبت األول

األحد

االثنن

الثالثاء

األربعاء

الخمس

الجمعة

وبعد . . خاتمة . شهر مرةكل ،آخرمن وقت إلى ، ـ اقرأ خطتك اإلستراتجة

.ـ اقرأ خطتك السنوة باستمرار

.قم بشطب المهمات الت قمت بإنجازها ـ

. ـ تصرؾ وكؤن الهدؾ تحقق

ل المسإولة - وكن على قدر من ذلك، ، تحم

ل مسإولاتك ف الحاةو . تحم

وكن لنا ف المحاوالت للحصول ، تقبل التؽر -

. على النتائج

سبحانه وتعالى استعن باهللقبل وبعد ذلك