ПОРТФОЛИО ПРЕДМЕТНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ

КАФЕДРЫНЕМЕЦКОГО И ФРАНЦУЗСКОГО

ЯЗЫКОВ

Направления работы ПМК

организационно-методическое обеспечение образовательного процесса;

информационное, методическое сопровождение образовательного процесса;

непрерывное повышение квалификации преподавателей;

методическое сопровождение инновационной деятельности;

методическое обеспечение аттестации педагогических кадров;

мониторинговое сопровождение.

Организация инновационной деятельности

организация международного проекта «Мы разные, но равные»;

организация международной инициативы «Немецкий без границ»;

создание банка интерактивных упражнений;

создание банка элективных курсов.

Кадошникова Лариса Александровна

Капустина Гульсум Халиулловна

Гринева Татьяна Ивановна

Родякина Наталья Александровна

Лисовая Оксана Николаевна

ДенисоваСветлана Сергеевна

Мичурина Надежда Владимировна

БобриневаЮлия Сергеевна

Шалуташвили Светлана Сергеевна

Задача хорошего учителя состоит в

том, чтобы побуждать «обычных» людей к

необычным достижениям. Проблема заключается не в выявлении победителей, а

в том, чтобы сделать победителей из обычных

людей

№ п/п Ф.И.О. преподавателя Образование

Общий и пед.стаж

Квалификационная категория

Повышение квалификации, переподготовка

(за 3 года)

1 Кадошникова Л.А. Высшее, 2000 г., Оренбургский государственный педагогический университет, учитель немецкого языка и немецкой литературы

11 лет Высшая «Развитие грамматической компетенции с помощью системы упражнений на примере некоторых тем немецкого языка», «Компьютерные технологии в обучении иностранным языкам (немецкий язык)»

2. Капустина Г.Х. Высшее, 1984 г., Оребургский государственный педагогический институт им. Чкалова, учитель немецкого языка

26/25 лет Высшая Курсы базового повышения квалификации преподавателей иностранного языка на высшую категорию

3. Шалуташвили С.С. Высшее, 2006 г., Оренбургский государственный педагогический университет, учитель немецкого и английского языков

3 года Соискатель «Технологии организации этнокультурных языковых лагерей (на примере этнокультурных лагерей этнической группы «российские немцы»)»

Информационная карта преподавателей немецкого языка

4. Гринёва Т.И. 26.10.1967 Высшее, 1989 г., Оренбургский государственный педагогический институт им.В. Чкалова, учитель немецкого и английского языка

22 года Высшая

5. Бобринева Ю.С. 25.10.1986 Высшее, 2008 г., Оренбургский государственный педагогический университет, учитель немецкого языка и английского языка

4/3 лет Соискатель

6. Родякина Н.А. 19.01.1971 Высшее, 1994 г., Оренбургский государственный педагогический институт им.В.П.Чкалова, учитель немецкого и английского языков

18лет/15 лет

Высшая Квалификационные курсы при ОГПУ

Информационная карта преподавателей немецкого языка

1 Денисова С.А. Высшее, 2003 г., Оренбургский государственный педагогический университет, учитель французского и английского языков

8 лет Первая «Методика и содержание научно-ориентированного образования школьников»

2 Лисовая О.Н.. Высшее, 2009 г., Оренбургский Государственный Университет, преподаватель, лингвист-переводчик

2года Соискатель

3 Мичурина Н.В. Высшее, 2002 г., Оренбургский государственный педагогический университет,учитель французского и английского языков

10 лет/9 лет

Первая

Информационная карта преподавателей французского языка

III Всероссийская дистанционная олимпиада по французскому

языку

VIIIМеждународ-ная Олимпиада по основам наук

I этап Всероссийской олимпиады по иностранным

языкам

Семинар "Молодежные

субкультуры Германии"

Всероссийский конкурс «Друзья

немецкого языка»

Российский заочный

интеллектуально - творческий

конкурс «Познание и творчество»

Научно-исследовательская

работа с воспитанниками

I полугодие 2011-2012 учебный год

1 победитель

Из 30 участников 25

вошли в «Высшую лигу»

Из 39 участников 12 победителей

Из 8 участников1 победитель

Из 10 участников 1 победитель

2 победителяРезультаты

I полугодие 2011-2012 учебный год

Использование современных

образовательных технологий

Уровеньовладенияпедтехо-

логией(ПТ)

В теории На практике

Оптимальный 3

•Знает научные основыразличных ПТ, дает объективнуюпсихолого-педагогическую оценку (и самооценку) эффективности применения ТО в образовательном процессе

• Целенаправленно и систе матически применяет техно логии обучения (ТО) в своей деятельности,• творчески моделирует сочетаемость различных ТО в собственной практике• широко применяет методы Диагностики

Развивающийся2

• Имеет представление оразличных ПТ;•обоснованно описывает суть собственной технологической цепочки; активно участвует в анализе эффективности используемых технологий обучения

• В основном следует алгоритму технологии обучения;

• владеет приемами конструирования технологических цепочек в соответствии с поставленной целью;

• использует в цепочках разнообразные педагогические приемы и методы

Элементарный1

• Сформировано общее, эмпирическое представление о ПТ;•выстраивает отдельные технологические цепочки, нопри этом не может объяснить их целевое назначение в рамках урока;•уклоняется от обсуждениявопросов, связанных с ПТ

• Применяет элементы ПТ интуитивно,эпизодически, несистемно;• придерживается в своей деятельности какой-либо одной технологии обучения;• допускает нарушения в алгоритме (цепочке) технологии обучения

Уровни овладения педагогическими технологиями

Использование современных образовательных технологий преподавателями:

Ф.И.О. преподавателя Интегрированноеобучение ИКТ

Здоровьесберегающая Проектная

Развития критич. мышления Игровая

Кадошникова Л.А. 3 3 3 3 3 3

Бобринева Ю.С. 3 3 3 3 2 3

Гринева Т.И. 3 3 3 3 3 2

Денисова С.А. 3 3 3 2 2 3

Капустина Г.Х. 3 3 3 3 3 3

Лисовая О.Н. 2 3 3 2 3 3

Мичурина Н.В. 3 3 3 3 3 3

Родякина Н.А. 3 2 3 3 3 2

Шалуташвили С.С. 2 2 3 2 3 3

Обобщение и распространение педагогического опыта

Ф.И.О. преподавателя

училищный муниципальный всероссийский международный

Кадошникова Л.А.

+ + + +

Бобринева Ю.С. + + + +

Гринева Т.И. + +

Денисова С.А. + + +

Капустина Г.Х. + + + +

Лисовая О.Н. + ++

Мичурина Н.В. + + +

Родякина Н.А. +

Шалуташвили С.С.

+ + + +

Ф.И.О. преподавателя

Статьи, печатные издания

Кадошникова Л.А.

«Развитие творческой активности воспитанников на уроках немецкого языка и во внеурочное время с применением Web-инструментов» (Горчаковский форум)«Развитие мотивации воспитанников на уроках немецкого языка с применением Web-инструментов» (Научно-практическая Интернет-конференция )«Международный проект как инновационная форма развития коммуникативных навыков при обучении немецкому языку» (Семинар для преподавателей иностранных языков при МТИ ВТУ)

Капустина Г.Х. Методические разработки «Программа клуба немецкого языка» исценарий внеклассного мероприятия «Erntedankfest (Праздник урожая)» http://pedsovet.org«Современные интерактивные технологии как средство формирования положительной мотивации к изучению немецкого языка» (9-й Всероссийская научно-практическая конференция)Методическая разработка конспекта урока в 5 классе «Старый немецкий город» http://www.openclass.ru

Шалуташвили С.С.

«Роль системы образования в ценностной ориентации молодежи» (научный журнал «Вестник ОГПУ»)

Обобщение и распространение педагогического опыта

Лисовая О.Н. «Стратегии опережающего развития профессионально-педагогического образования» (Всероссийская научно-практическая конференция «Образование и учитель XXI века: проблемы, перспективы развития»)

Участие в профессиональных конкурсах

Ф.И.О. преподавателя училищный муниципальный всероссийский

Кадошникова Л.А. + + +

Бобринева Ю.С. + +

Гринева Т.И. +

Денисова С.А. + +

Капустина Г.Х. + +

Лисовая О.Н. +

Мичурина Н.В. +

Родякина Н.А. +

Шалуташвили С.С. + +

Повышение квалификации

Училищный уровень

Городской уровень

Городской уровень

Городской уровень

Российский уровень

Результаты (международный уровень)

Повышение квалификации (международный уровень)