основоположник русской научной педагогики
TRANSCRIPT
О СНОВОПОЛОЖНИКРУССКОЙ .НАУЧНОЙПЕДАГОГИКИ
Константин Дмитриевич.Ушинский
В СВОЕМВЫСТУПЛЕНИИХОТЕЛОСЬ РАСКРЫТЬОСНОВНЫЕВОПРОСЫ
• Чтоповлияло наформирование взглядов?Ушинского
• Какие основныеконцпепции были ?сформулированыУшинским
• , Вчемактуальность идейУшинского, 19 человека которыйжилв веке для
21 ?образования века
БИОГРАФИЧЕСКАЯСПРАВКА
• 19.02.1824 — Родился в Туле
• 1840-1844 — , Обучение вМосковском университете юридическийфакультет
• 1846-1849 — ПрофессорЯрославскогоДемидовского лицея
• 1854 — Преподаватель русской словесности июридических предметов Гатчинского сиротского института
• 1859-1862 — ИнспекторСмольного института
• 1862-1867 — , Жилза границей изучая системушкольногообразования
. ОСНОВНЫЕИДЕИУШИНСКОГО НОВЫЕВЗГЛЯДЫНАПЕДАГОГИЧЕСКУЮ
НАУКУ
, — .Ушинский сформулировал что педагогика это наука
« — , Педагогическаянаука необходимая прочная . — научнаябаза Без нее педагогика собрание
. рецептов инаучныхпоучений Педагогика должна опиратьсяна научные знания о
, человеке наширокий круг антропологических».наук
ИДЕИПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫУШИНСКОГО
ВКОНТЕКСТЕ СОВРЕМЕННОГО
ОБРАЗОВАНИЯИ СОВРЕМЕННЫХТЕХНОЛОГИЙ
. Целостныйподход к человеческой личности .Формирование нравственности
« , Воспитание лишенноеморальной силы разрушает».человека
, -Гуманизация современного образования личностно .ориентированныйподход в обучение учащихся
НАРОДНОСТЬ. ВОСПИТАНИЯ
ДЕМОКРАТИЧЕСКИЙ.ПОДХОД
« , , , , Время труд честность знание умение , владеть собой физические умственныеи
— нравственные силычеловека единственные ».творцывсякого богатства , Всеобщность обучения формирование
демократических ценностей у.обучающихся
ЕДИНСТВОТЕОРИИ
ИПРАКТИКИ
« , , Передаетсямысль выведеннаяиз опыта но не ».сам опыт« Теориянеможетотказаться от
, действительности фактнеможет ».отказаться отмысли , , Проектная деятельность обучающихся практичеакие работы
занятия
ВОСПИТАНИЕЧЕРЕЗ.ТРУД
« Если удачно выберететруд и , вложите в него всюдушу счастье
».само вас отыщет Профориентацияобучающихся
ВОСПИТАНИЕЧЕРЕЗМЫСЛЬ
« — Самостоятельность головы учащегося единственное прочное основание всякого
».плодотворного учения
« — Не уметь хорошо выражать своихмыслейнедостаток; но не иметь самостоятельных
— мыслей еще гораздо больший; самостоятельные же
мысли вытекаюттолько из самостоятельного ».приобретённых знаний
, Активизация познавательной деятельности обучающихся технология ( )развития критическогомышления ТРКМ
ВОСПИТАНИЕНАВЫКОВИПРИВЫЧЕК
« — Формирование привычек инавыков важнейшие объектыпедагогической, деятельности ониформируютсяв раннем
детстве ипроявляютсявмомент ».ослабления контроляи воли человека
, Формирование у обучающихся ЗУН ОУУН
БОЛЬШОЕВНИМАНИЕ , УДЕЛЯЛУРОКУ КАКСИСТЕМЕ
ОБУЧЕНИЯ
« , Учение ни чтоиное как хорошо ».организованная система знаний
- Классно урочная система современногообразования
УШИНСКИЙКПЕДАГОГУ
« , , Впотелица в пылипрезрения под , знойнымилучамипекущего солнца рискуя
, , , жизнью бросая семена в землю зная что , никогда не увидишьжатвы работатьдо
, - . концажизни страшное бытие Отдать, , потомкам которые забудутнашиимена не
, - ожидаянаградынина земле нина небе знать этои всетаки отдатьимжизнь
, - , , свою велика любовь к истине ко благу к, идее бес славнейшаядоля вмассетрудов
– , человечества лучшаядоля величайшая!»доля