ШКІЛЬНЕ ШКІЛЬНЕ САМОВРЯДУВАНСАМОВРЯДУВАН

НЯ НЯ ЗОШ №1 ЗОШ №1

ім. Т.Г.Шевченкаім. Т.Г.Шевченкам.м. ЗапоріжжяЗапоріжжя

Запорізька загальноосвітня Запорізька загальноосвітня

школа І-ІІІ ступенів №1 імені Т.Г.Шевченкашкола І-ІІІ ступенів №1 імені Т.Г.Шевченка

Наш герб

Самоврядування – це насамперед

керування людини собою,

вибудова своєї особистості,

самостійне керівництво своїм

розвитком, інакше – самовиховання.

В. Сухомлинський

Актуальним для сучасної школи стає створення умов для розвитку процесів самовиховання, самовдосконалення, самореалізації особистості, формування в дітей здатності активно включатися в демократичні процеси, які відбуваються в нашій країні, та набуття ними досвіду діяльності.

Мета: Створити оптимальні умови для розвитку особистості учня, відслідкувати доцільність і ефективність впровадження програми «Основні орієнтири виховання» в навчально-виховний процес.

Завдання:• Опрацювати технологію розвиваючого навчання на погляд учителя.• Відшукати оптимальні умови розвитку особистості учня.• Змоделювати гіпотетичну модель розвитку особистості учня.• Створити творчо-ініціативні групи вчителів, які б супроводжували

навчально-виховну роботу в школі з розвитку особистості на всіх її етапах.

• Скласти заходи з розвитку особистості учня.• Організувати діяльність педагогів на діагностичній основі,

психологізацію педагогічного процесу, диференціацію та індивідуалізацію навчання і виховання, розвиваюче-творчий характер, атмосферу співробітництва та психологічного комфорту, моніторинг навчально-виховного процесу, підвищення уваги до потреб та запитів учнів.

• Відстежити результати діагностики учнів у порівнянні з «Я - реальне» та «Я - ідеальне».

• Виявити лідерів в учнівських колективах.• Організувати виховний простір через діяльність шкільних органів

учнівського самоврядування в учнівських колективах з напрямків патріотичного, правового, екологічного, туристичного, трудового виховання та профорієнтації учнів, здорового способу життя;

• Оновити відносини між суб’єктами навчально-виховного процесу.

• Впровадити технологію розвиваючого навчання та колективні творчі справи.

• Удосконалити взаємовідносини «учень – учитель - батьки».• Створити атмосферу підтримки для педагогів, учнів, батьків.• Відслідкувати динаміку розвитку учнів у порівнянні з

результатами попередніх діагностичних досліджень, зіставити ці показники, спланувати корекцію розвитку особистості.

• Спрогнозувати шляхи усунення недоліків в роботі з розвитку особистості учня.

• Визначити ефективність та доцільність впровадження програми

• «Основні орієнтири виховання».• Створити модель (цільовий проект) розвитку особистості.• Розробити методичні рекомендації з розвитку особистості

учня.

Напрямки реалізації програми:

• Оновлення діяльності вчителів і учнів.

• Удосконалення колективних творчих справ учнів.

Принципи реалізації програми:• актуальність;

• корисність;• реалістичність;• науковість і системність;• гуманізм;• індивідуалізація й диференціація;• цілісність;• самостійність й активність особистості;• єдність інтелектуального, морального, фізичного й

естетичного розвитку;• інтеграція педагогічних вимог школи, родини,

суспільства.

Гіпотеза:

За допомогою програми

«Основні орієнтири виховання» вийти на більш високий

якісний рівень

навчання та виховання.

Очікувані результати

• Реалізація програми буде сприяти підвищенню якості навчання учнів, розвитку їх особистості і суб’єктності, розширенню можливостей розвитку індивідуальних здібностей, покращить умови соціальної адаптації та взаємовідносини з учнями, батьками, вчителями.

• В результаті впровадження програми в учнів досягається наступне:

• відбувається формування основних моральних якостей (громадська позиція, інтелектуальний потенціал, здібності до творчої діяльності, комунікативні можливості, потреба у саморозвитку і самовдосконаленні), підвищується рівень вихованості;

• підвищується мотивація до навчання і ступінь навченості;

• збільшується рівень колективостворення;

• виробляється стиль співробітництва;

• підвищується соціометричний статус особистості (почуття власної гідності, рівень самооцінки);

• підвищується рівень фізичного та психічного здоров’я.

• формується здатність проектувати свій подальший професійний розвиток.

Положення про

організацію учнівського

самоврядування

І. Загальні положення

• 1.1. Учнівське самоврядування – добровільне об’єднання учнів, мета якого – сформувати в дітях почуття господаря школи, класу, вміння співпрацювати на принципах партнерства, гласності, демократизму.

• 1.2. Основні завдання органів учнівського самоврядування:

• * забезпечення і захист прав та інтересів учнів;• * забезпечення виконання учнями своїх обов’язків;• * сприяння навчальній та творчій діяльності учнів;• * створення різноманітних учнівських гуртків,

товариств, об’єднань, клубів за інтересами.

ІІ. Структура учнівського самоврядування

• Шкільний парламент (ШП) – законодавчий та виконавчий орган самоврядування, звітний загальним зборам учнів.

• Президент школи.• Віце-президент школи.• Радник навчальної комісії шкільного парламенту.• Радник комісії дисципліни і порядку.• Радник центру «Дозвілля».• Радник комісії туризму та спорту.• Радник комісії здоров’я.• Радник інформаційного центру.

Структура учнівського самоврядування

Шкільний парламент

Президент

Віце-президент

Радник навчальної комісії

Радник комісії дисципліни і порядку

Радник центру «Дозвілля»

Радник комісії туризму та спорту

Радник комісії здоров’я

Радник інформаційного центру

Органи управління учнівським

самоврядуванням

Органи управління учнівським

самоврядуваннямПрезидентська

рада

Міністерство внутрішніх

справ

Міністерство Культури та спорту

ТЦ «Патріот»

Міністерство освіти

ТЦ «Еколог» ТЦ «Дисципліна

і порядок»ТЦ «Дозвілля» ТЦ «Спорт» ТЦ «Навчання». ТЦ «Правовик»

ТЦ «Преса та інформація»

Президентська рада

• координує роботу класів, доводить до них конкретні завдання діяльності;

• контролює створення належних умов для навчання та дозвілля учнів;

• ухвалює рішення з найважливіших питань життя школи в межах своєї компетентності;

• вносить пропозиції до адміністрації школи, педагогічної ради з питань навчання і виховання;

• здійснює заходи щодо розвитку творчих здібностей учнів, зміцнення їхнього здоров'я, фізичного вдосконалення, пропаганди здорового способу життя;

• організовує роботу тематичних центрів, малих ініціативних груп, учнівських об'єднань за інтересами, штабів тощо.

Міністерство внутрішніх справ

• Міністерству внутрішніх справ підпорядковуються ТЦ «Патріот», ТЦ «Дисципліна і порядок», ТЦ «Еколог».

• Міністр має право самостійно обирати та звільняти голів даних ТЦ.

• Здійснювати контроль за шефством класних колективів над ввіреними їм ветеранами.

• Оцінювати роботу класних колективів в своєму напрямку діяльності за своєю системою оцінювання.

Міністерство культури та спорту

• Міністерству культури підпорядковуються ТЦ «Дозвілля» та ТЦ «Спорт».

• Міністр має право самостійно обирати та звільняти голів даних ТЦ.

• Оцінювати роботу класних колективів в стосовно напрямку діяльності за власною системою оцінювання.

Міністерство освіти

• Міністерству культури підпорядковуються ТЦ «Навчання»,

• ТЦ «Преса та інформація», ТЦ «Правовик».• Міністр має право самостійно обирати та

звільняти голів даних ТЦ.• Оцінювати роботу класних колективів в

своєму напрямку діяльності за власною системою оцінювання.

• Визначати рейтинг класних колективів.

Тематичні центри

ТЦ «Патріот»• Виховує почуття патріотизму, поглиблює духовну єдність поколінь,

вшановує ветеранів війни та праці. • Здійснює пошукову роботу, заходи військово-патріотичного

спрямування, оформляючи результати пошукової роботи в альбомах, на стендах.

• Організовує етнографічно-пошукову роботу з вивчення долі своєї родини в історії Батьківщини, подвижницьку діяльність своїх дідів та прадідів.

• Досліджує маловідомі героїчні та трагічні сторінки історії свого краю, поглиблюючи цим знання учнів.

• Проводить акції «Ветеран на моїй вулиці» та «Вітання ветеранів» / за планом школи.

• Запрошує на загальношкільні зустрічі ветеранів Великої Вітчизняної війни.

• Організовує шефство класних колективів над ветеранами. • Організовує заходи та свята за напрямком роботи .• Звітує про проведену роботу на засіданнях президентської ради.

ТЦ «Еколог»• Формувати екологічну культуру людини, її гармонію з

природою.• Відповідає за озеленення класних кімнат та коридорів

школи.• Організовувати проведення екологічних акцій «Наш

квітучий шкільний двір», «День довкілля», «День землі», «Озеленення школи», «Пташина їдальня».

• Організовувати проведення трудової акції «Макулатуринг»

• Проводить конкурси, виставки, бесіди та інші заходи на екологічну тематику.

• Вивчає природу рідного краю.• Звітує про проведену роботу на засіданнях

президентської ради.

ТЦ «Дисципліна і порядок»

• Виховує свідоме ставлення до виконання громадських доручень, свідомої дисципліни, бережливе ставлення до державного і власного майна.

• Стежить за дотриманням учнями належної дисципліни, правил співжиття молодших та старших школярів, поведінки учнів під час перерв, у їдальні та на вулиці.

• Проводить дні ввічливості, культури та чистоти.• Перевіряє санітарний стан класних аудиторій та

висвітлює результати на шкільному екрані змагань.• Стежить за виконанням статуту школи щодо

дотримання правил поведінки та належного зовнішнього вигляду(шкільної форми)

• Звітує про проведену роботу на засіданнях президентської ради.

ТЦ «Навчання»• Організовує роботу груп консультантів з предметів для тих, хто

відстає в навчанні.• Збирає й систематизує матеріал-інформацію про стан

успішності в кожному класі та висвітлює результати на шкільному екрані змагань.

• Здійснює рейди контролю за відвідуванням, підготовкою до уроків(наявністю зошитів, щоденників, виконанням домашніх завдань)

• Забезпечує простір для ініціативи, творчості, самодіяльності учнів у навчально-пізнавальній діяльності.

• Організовує конкурси ерудитів, проводить інтелектуальні ігри з метою підвищення інтересу до навчання, виявлення обдарованих дітей та закріплення програмного матеріалу з різних предметів.

• Звітує про проведену роботу на засіданнях президентської ради.

ТЦ «Правовик»• Організовує правову освіту( вивчення «Правил для учнів»,

Статуту школи, документів про освіту, учнівське самоврядування, Міжнародної Конвенції про права дитини та інших правових документів).

• Проводить зустрічі з правоохоронцями.• Веде облік дітей, схильних до правопорушень, проводить з ними

профілактичні бесіди.• Здійснює заходи, спрямовані на залучення підлітків, схильних до

правопорушень , до роботи в органах учнівського самоврядування, підготовки заходів дозвілля, спортивних секцій, гуртків, виконання постійних та тимчасових доручень.

• Доводить інформацію до членів президентської ради з питань правової освіти.

• Звітує про проведену роботу на засіданнях президентської ради.

ТЦ «Дозвілля»• Залучає якомога більше дітей до позаурочної діяльності, організації

змістового дозвілля та відпочинку, до художньої самодіяльності.• Організовує учнів та батьків до спортивно-масової та фізкультурно-

оздоровчої роботи.• Організовує естетичне виховання дітей.• Організовує змістовний відпочинок учнів у позаурочний час, залучаючи

їх до проведення вечорів відпочинку, дискотек, спортивно-оздоровчих заходів, круглих столів, оглядів-конкурсів, фестивалів, концертів, створення виставок дитячих поробок, малюнків, фото - виставок, виготовлення атрибутів та оформлення залів, школи.

• Розвиває творчі здібності школярів шляхом залучення їх до роботи в гуртках, секціях , учнівських об'єднаннях , творчих групах за інтересами.

• Залучає дітей до народної творчості, національної культури. • Підбирає матеріали до написання сценаріїв різноманітних свят, вечорів

відпочинку, зустрічей.• Звітує про проведену роботу на засіданнях президентської ради.

ТЦ «Преса та інформація»

• Забезпечує гласність у діяльності органів учнівського самоврядування.

• Розвиває у дітей вміння збирати та обробляти інформацію, обговорювати теми рубрик і матеріали із шкільного життя.

• Сприяє підвищенню інтересу дітей до життя школи.• Інформує про визначні події шкільного життя через інформаційну

дошку «Президентська рада інформує», друковану шкільну газету «Погляд наш» та стінну газету «Щоденник школи».

• Виховує свідоме й відповідальне ставлення до своїх обов»язків та прав, навички організаторської роботи в класних колективах.

• Слідкує за оформленням та заповненням постійних та змінних рубрик у класних прес-центрах.

• Виховує інтерес до професії журналіста, фотокореспондента, редактора.

ТЦ «Спорт і здоров'я»

• Забезпечує повноцінний фізичний розвиток дітей, дбає про охорону та зміцнення їхнього здоров»я.

• Пропагує здоровий спосіб життя.• Надає інформацію та залучає учнів в

спортивні секції та клуби.• Організовує загальношкільні спортивно-

оздоровчі заходи, Дні здоров’я.• Залучає учнів та батьків до спортивно-

масової та фізкультурно-оздоровчої роботи.

Основні напрямки

роботи комісій парламенту

Прес-центр

• Інформує учнів, батьків, вчителів про всі події, які відбуваються в школі, різними засобами інформації.

Навчальна комісія

• Організовує виставки, конкурси з різних навчальних дисциплін; допомагає учням, які не встигають, надає консультації.

Комісія дисципліни і порядку• Контроль за відвідуванням учнями

уроків.

Комісія з питань культури та відпочинку

• Організовує вечори відпочинку, загальношкільні свята, дискотеки, роботу клубу КВК, конкурси, виставки.

Комісія туризму і спорту

Організовує проведення змагань, спортивних свят, туристичних походів, подорожей

Рада корисних добрих справ

• Опіка молодших школярів, допомога ветеранам, одиноким, акції милосердя.

Рада представників Президента

• Координує роботу класів, банк ідей, доводить до класів задачі роботи парламенту.

Учнівські об'єднання

Об'єднання «Юні інспектори руху»

• Організовує заняття з профілактики дорожнього травматизму.

• Проводить місячник дорожнього руху.

• Навчає учнів молодших класів правилам дорожнього руху.

• Приймає участь в міському конкурсі «Юний інспектор руху»

Об'єднання «Обуцмен»

• Забезпечує захист прав та інтересів учнів.• Здійснює соціальний захист і організовує

допомогу учням з малозабезпечених сімей, сиротам, напівсиротам.

• Проводить індивідуальні та групові бесіди з дітьми з приводу порушення їх прав.

• Співпрацює з шкільним психологічним центром та міським об»єднанням обуцменів.

Об'єднання медіаторів

• Розглядає спірні питання, які виникають серед учнів та допомагає їм у вирішенні конфліктних ситуацій.

• Проводить бесіди та тренінги, навчають як уникнути конфліктів.

План роботи

учнівського

самоврядування

Користь від

учнівського

самоврядування

Самоврядування забезпечує:

• залучення учнів до різноманітної, змістовної діяльності колективу;

• залучення до організаторської роботи;

• залучення до управління справами колективу;

• формування почуття господаря класу, школи, держави.

Самоврядування дозволяє учням

розвинути такі соціальні якості людини:

• толерантність;• критичність і конструктивність мислення;• повагу до власної та чужої праці;• оптимізм;• гуманізм;• здатність до самоаналізу і самовиховання

Функції самоврядування

:• адаптаційна (становлення особистості гармонійних стосунків у колективі);

• інтегративна (поєднання колективних та індивідуальних видів діяльності, взаємодія учнів, батьків і вчителів);

• прогнозування (вивчення перспектив на основі діагностики);

• формування управлінської культури.

Самоврядування слід розглядати як соціальне начало діяльності учнівського колективу, яке допомагає розвинути організаторські якості особистості, виробляє в учнів навички і прийоми організаторської діяльності, вміння планувати, правильно розподіляти доручення, налагоджувати облік і контроль.