Бестселер сучасної педагогіки

Віртуальна виставка-презентація «Сучасні заклади освіти Донеччини – 2013»

Номінація

Бестселер сучасної педагогіки

Віртуальна виставка друкованих видань,методичних посібників,

статей, підготовлених педагогами Високопільської загальноосвітньої школи

І-ІІІ ступенів Олександрівської районної ради

Адреса школи84020вул. Центральна,2с. ВисокопілляОлександрівський районДонецька область

Високопільська ЗОШ І-ІІІ ступенівРік заснування – 1973.Атестація школи – 2007 рік з оцінкою “відмінно”.Всього педагогів – 14.Вища категорія – 4 .Перша категорія – 4.Друга категорія – 2.Звання “Учитель-методист” - 1. “Старший учитель” – 1.

Гарна Оксана Миколаївна –

директор школи, учитель музичного мистецтва

Освіта – вища.Кваліфікаційна категорія – вищаЗвання – «Старший учитель».Нагороди – Грамота УОН, 2011 рПереможець районного етапу конкурсу «Кращий працівник року», 2011, 2012 рр.

Гарна О.М. Розвиток музики як відображення почуттів. 3 клас//

Початкова школа.-2011.- №4. –С.35

Анотація У статті учитель ділиться досвідом роботи музичного виховання дітей як унікального засобу формування емоційної й інтелектуальної сфери психіки дитини, сприйняття системи цінностей, величезного світу ідей, думок, образів, які засвоюються переживанням, а не логічним запам’ятовуванням. Запропоновано урок музики в 3 класі «Розвиток музики і розвиток образу”, в якому показана роль гри у відкритті для дитини особливого світу, створені психологічні передумови для повноцінного «переживання» дитиною свого дитинства в мистецтві: у барвах звуків, поетичних словах, у пластичних танцювальних рухах.

http://garnasweta.ucoz.ua/rfvfr/uroki_muziki.doc

Гарна О.М. Підсумкові уроки з музичного мистецтва. 2 клас//Початкова школи.-№3.- 2011.-

С.46.

Анотація У розробці представлені два підсумкових уроки з музичного мистецтва у 2 класі - урок весняний: «Куди ведуть нас пісня , танець, марш» та урок за рік: «Літо нас чекає», метою яких є узагальнити, поглибити, систематизувати знання учнів, формувати вміння міркувати, робити висновки; сприяти активному зацікавленню й творчому ставленню учнів до музики.

http://garnasweta.ucoz.ua/rfvfr/pidsumkovi_uroki.doc

Гарна О.М. Нестандарті уроки з музичного мистецтва. 2 клас//

Початкова школа.-2011.-№11.-С.29

АнотаціяУ статті розкрито шляхи ефективної

організації навчального процесу, одним із яких є упровадження в

практику нестандартних уроків, які покликані урізноманітнювати форми

роботи з учнями; сприяють вихованню творчої особистості школярів; дозволяють повніше

врахувати особливості навчального матеріалу; вимагають розробки технологій застосування нових

освітніх форм; розширяють функції вчителя. А також запропонована розробка нестандартних уроків у 2 класі: «Три типи музики – пісня,

танець, марш», «Музика зими».

http://garnasweta.ucoz.ua/rfvfr/nestandarti_uroki.doc

Гарна О.М. Урок музичного мистецтва як засіб поліпшення якості художньо – естетичної освіти школярів: З досвіду

роботи /За ред.В.І.Романька.-Донецьк.-2010. -98с.

Анотація

У книзі представлено досвід роботи вчителя з теми «Урок музичного мистецтва як засіб поліпшення якості художньо– естетичної освіти школярів»,

розкрито основні напрямки морально – естетичного

виховання, спрямовані на успадкування дітьми

багатства духовної скарбниці народу, його самобутньої

ментальності.

Гарна О.М. Музика навчає, виховує, розвиває : З досвіду роботи/За

ред.В.І.Романька.-Донецьк.-2010. -113с.

АнотаціяУ книзі представлено досвід

роботи вчителя, метою якого є формування в учнів ключових

міжпредметних компетентностей у процесі опанування музичним

мистецтвом та способами художньої діяльності. Розкрито

провідну роль музичного фольклору, народної музичної

творчості, завдяки яким формується активна громадська позиція дитини, її національно –

патріотичні почуття.

http://garnasweta.ucoz.ua/rfvfr/pidsumkovi_uroki.doc

Гарна О.М.Короткий словник-довідник з

музичного мистецтва

Анотація

У шкільному музичному словнику – довіднику

міститься стисле пояснення музичних

понять та термінів, які найчастіше вживаються в

шкільній програмі з музичного мистецтва. Методичний посібник рекомендовано для

використання учнями на уроках музичного

мистецтва загальноосвітніх шкіл.

Камак Олександра Іванівна –

заступник директора з навчально-виховної роботи,

учитель математики.Освіта – вища.Кваліфікаційна категорія - вища. Нагороди – Почесна грамота МОН України, 2007 рік,Грамота УОН, 2010 рік.Знак “Відмінник освіти України”.

Камак О.І. Школа самовиховання //Сільська школа Донеччини: багатовекторність розвитку:Практико орієнтована збірка/Укл.Н.О.Аніскіна, Т.Г. Гайманова, Л.П.Пасечнікова. – Донецьк: Витоки, 2009. – С.87-91

Анотаціядо статті

“Школа самовиховання” У даній статті представлена модель сільської школи – “Школа самовиховання”, яка дає уявлення про внесення системних змін до діяльності закладу освіти, а також у ній надано тематику заходів, які відкривають широкі можливості для творчої самореалізації учня, відповідно до його інтересів, нахилів, ціннісних орієнтирів, завдяки яким на демократичній основі здійснюється виховання.

http://garnasweta.ucoz.ua/rfvfr/modeli_silskikh_shkil.doc

Ляшенко Ірина Петрівна –

педагог –організатор, учитель хімії та біології.Освіта – вища.Кваліфікаційна категорія – перша.Нагороди – грамота РВО, 2010 р.Переможець районного етапу конкурсу “Учитель року 2010” номінація “Хімія”, переможець районного етапу конкурсу “Кращий працівник року 2012”

Ляшенко І.П. Глобальні проблеми людства.11

клас//Біологія. -2012. -№5. –С.14-18

Анотація Головна мета уроку-

пресконференції: систематизація знань учнів про глобальні

проблеми людства, їх сутність, причини виникнення та шляхи

усунення кожної з них. На основі численних фактів,

повідомлень показано процес формування в учнів вміння робити висновки, відокремлювати в змісті

головне, істотне; виховання юридично обізнаних та екологічно

свідомих громадян України.Цінність уроку полягає у

формуванні в учнів активної життєвої позиції за збереження

навколишнього середовища рідного краю Олександрівщини.

Ляшенко І.П. Жири, мило,його мийна дія.

Синтетичні мийні засоби.11 клас//Хімія. -2012.

-№6. –С.7-15

Анотація Дана розробка уроку дає

можливість познайомитися з досвідом роботи вчителя

щодо впровадження у навчальний процес

інноваційних технологій (комп’ютерна презентація, мультимедійний проект);

проведення бінарних уроків із використанням знань біології

та фізики. Пропонується вивчення хімічних

властивостей твердих та рідких жирів дослідним

шляхом

Гарна Світлана Юріївна –

учитель світової літературиОсвіта – вища Кваліфікаційна категорія - вища Звання – “учитель - методистНагороди – Подяка прем’єр-міністра України, 2012р., грамота УОН,2011р.Переможець районного та лауреат обласного етапу Всеукраїнського конкурсу “Учитель року – 2008”.

• Гарна С.Ю. Вивчення проблем літературного перекладу як складова професійного вдосконалення вчителя-словесника // Збірник наукових праць «Російська мова та література в середній школі та вищій школі:проблеми вивчення та викладання». - Горлівка , 2012. – С.359.

Анотація

У статті розглянуто питання літературного перекладу та стан

найважливіших досягнень у галузі перекладознавства для

подальшого професійного становлення вчителя-словесника. Акцентовано увагу на методично

вивірених та практично зорієнтованих педагогічних

технологіях якісного літературного розвитку

особистості школяра в умовах білінгвізму.

http://garnasweta.ucoz.ua/index/vlasni_publikaciji/0-26

Гарна С.Ю. Розвиток полікультурної особистості учня на уроках літератури засобами ІКТ//Матеріали ІІІ Міжнародного науково-методичного семінару «Проблеми вивчення і викладання російської мови та літератури в полікультурному просторі ХХІ століття». - Луцьк, 2012. – С.423.

Анотація

У статті мова йде про те, що одним з найефективніших засобів у розв’язанні завдань розвитку

полікультурної особистості учня є використання інформаційно –

комунікативних технологій (ІКТ). Адже входження людської цивілізації в епоху інформаційного суспільства зумовило необхідність формування особливої культури особистості – інформаційної. Саме від рівня її сформованості у молоді України

залежить технічний, науковий, економічний потенціал держави.


ГАРНА С.Ю. Світ людей і світ тварин у повісті – казці Р.Кіплінга « Мауглі».

Урок – дослідження. 5 клас // Зарубіжна література в школах

України. – 2008. – №11. – С. 43-45.http://garnasweta.ucoz.ua/index/vlasni_publikaciji/0-26

Анотація М е т а уроку-дослідження - розкрити змiст головного закону Джунглiв; продемонструвати протиставлення світу Джунглiв світові людей; розвивати у дiтей мовлення, мислення, навички компаративного аналiзу; виховувати культуру ведення диспуту, любов до тварин та природи.Розробка містить схеми: «Пальма законів Джунглів», «Будинок братерства», «Міст порозуміння».

Гарна С.Ю. Таємниця сімейного щастя. (Моральні проблеми в драмі Г. Ібсена «Ляльковий дім»). Урок – дослідження.10 клас// Зарубіжна література в школах України. –

2009. – №3.


Анотація У розробці уроку розглянуті шляхи вирішення моральних проблем у драмі Г.Ібсена. Мета уроку - навчити учнів пізнавати своєрідність драматичного твору на прикладі п’єси «Ляльковий дім», розкрити особливості стилю Г.Ібсена, у процесі аналізу сюжету й композиції п’єси розкрити її основну ідею, значення різдвяної теми і художні особливості твору; розвивати навички аналізу драматичного твору; звернути увагу на актуальність моральних проблем драми; запросити учнів до спільних роздумів про вибір моральної позиції в житті.Урок містить презентацію та додаткові матеріали для аналізу твору.

ГАРНА С.Ю. Учитель мусить бути творцем! //Тільки творчо, інакше

навіщо… Молоді педагоги Донеччини про свій шлях до професійної

творчості: Збірник есе, новел, нарисів, оповідань, статей, віршів. –

Донецьк: Витоки, 2007. – С. 141


Анотація до статті “Учитель має бути

творцем!”

У статті увага акцентована на тому, що педагогічна майстерність – це високе мистецтво навчання і виховання, доступне кожному педагогові , що прагне до постійного вдосконалення. Досягнення висот педагогічної майстерності потребує максимум зусиль, енергії, природних нахилів і здібностей, а також безмежного бажання стати педагогом – майстром. Значну роль на цьому шляху має творчий підхід до педагогічної діяльності.

Гарна С.Ю. Модель компетентнісно орієнтованого навчального

закладу // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2009. - №6. –С.190.


Анотація У статті представлена модель компетентнісно орієнтованого навчального закладу, результатом роботи якого є випускник, що має сформований рівень соціальної зрілості, достатньої для забезпечення його автономності та самостійності в різноманітних сферах життєдіяльності, компетентний соціально адаптований, з розвиненою потребою в самореалізації та самовдосконаленні.

Гарна С.Ю. Завдання до тренінгу „Формування учня – дослідника”// Інтерактивні тренінги з формування

ключових та предметних компетентностей: Навчально –

методичний посібник / Укл.: В.Г.Зарицька та ін. – Донецьк: Витоки,

2009. – С.25.


Анотація

Стаття містить завдання щодо розвитку полікультурної компетентності учнів, використання яких сприятиме формуванню різноманітних соціальних навичок, що допоможуть успішно жити в мирі й злагоді з собою та іншими.

Гарна С.Ю. Ситуативні життєві завдання // Збірник творчих

проблемно – ситуативних завдань щодо формування ключових і предметних компетентностей

школірів / Укл. В.Г.Зарицька та ін. – Донецьк: Витоки, 2009. – С. 49.


Анотація У статті представлені

ситуативні завдання зі світової літератури, спрямовані на

розвиток ключових предметних компетентностей, що

передбачають індивідуальну та групові форми роботи. Їх

використання в навчальному процесі сприятиме поглибленню

теоретичних поліфункціональних знань

учнів,стимулюватиме школярів до дослідницької, пошукової роботи, допоможе розвинути

творчий потенціал кожної дитини.

Гарна С.Ю. Урок розвитку зв’язного мовлення. Автобіографія. 11 клас // Українська мова та література. -2011.

- №9-11. – С.58.


Анотація Розробка уроку дає можливість познайомитися з досвідом роботи вчителя щодо проведення уроків розвитку зв’язного мовлення, метою якого є ознайомити учнів з основним документом особової справи, його складниками; формувати вміння складати автобіографію, доречно вживати мовні кліше; виховувати мовну культуру, а також містить презентацію “Класифікація документів”, зразки написання автобіографій, інформацію про псевдоніми письменників, про стилі та типи мовлення.

Програми самореалізації особистості (збірник комплексних завдань для класів гуманітарного,

естетичного та філологічного профілів). Світова література. 5 клас. Укладачі: Соколова

Т.Є., Пікальова Г.В., Ільченко А.М., Череповська Ю.Є. /Заг. ред. Мельникової Л.В.

— Донецьк, 2012. — 146 с.


Анотація У збірнику викладено комплексні

завдання з програмових творів для п'ятикласників. Вони допоможуть учителеві долучити учня до кращих здобутків світового письменства через пошуково-практичну та самоосвітню діяльність, а учневі – самостійно опанувати певними темами навчальної програми зі світової літератури.

Збірник рекомендовано для учнів загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання, учителів світової літератури, студентів педагогічних університетів, викладачів вищих навчальних закладів філологічного напрямку, тьюторів, кураторів, вихователів груп подовженого дня, батьків.

Програми самореалізації особистості (збірник комплексних завдань для класів

гуманітарного, естетичного та філологічного профілів). Світова

література. 7 клас. Укладачі: Гарна С.Ю., Соколова Т.Є. , Ціко І.Г./ Заг. ред.

Мельникової Л.В. — Донецьк, 2012. — 238с.


Анотація У збірнику викладено комплексні

завдання з програмових творів для семикласників. Вони допоможуть учителеві долучити учня до кращих здобутків світового письменства через пошуково-практичну та самоосвітню діяльність, а учневі – самостійно опанувати певними темами навчальної програми зі світової літератури.




література. 10 клас. Укладачі: Соколова Т.Є. , Коваленко В.Г., Касумова О.В. /Заг. ред. Мельникової Л.В. — Донецьк, 2011.

— 160 с.


Анотація

У збірнику викладено комплексні завдання з програмових творів для десятикласників. Вони допоможуть учителеві долучити учня до кращих здобутків світового письменства через пошуково-практичну та самоосвітню діяльність, а учневі – самостійно опанувати певними темами навчальної програми зі світової літератури.




література. 11 клас. Укладачі: Андрієнко О.В., Гарна С.Ю., Соколова Т.Є. / Заг.

ред. Мельникової Л.В. — Донецьк, 2011. http://garnasweta.ucoz.ua/index/vlasni_publikaciji/0-26

Анотація

У збірнику викладено комплексні завдання з програмових творів для одинадцятикласників. Вони допоможуть учителеві долучити учня до кращих здобутків світового письменства через пошуково-практичну та самоосвітню діяльність, а учневі – самостійно опанувати певними темами навчальної програми зі світової літератури.


Розробка мультимедійного уроку зі світової літератури «Диво перемоги

романтичної мрії над законами буденного світу»(за повістю О. Гріна «Пурпурові

вітрила»)(Сертифікат учасника Всеукраїнського

конкурсу для вчителів «Мультимедійна презентація на

сучасному уроці світової літератури».Київ,2012)

Анотація- :Урок презентація містить

. , портрет О Гріна ілюстрації до . , твору художника К Штанко запис ліричної мелодії та

« » пісні Алые паруса у виконанні української

; співачки Ассоль фрагменти з; кінофільму завдання для

учнів та приклади їх.виконання

Запропоновані матеріали дають можливість учням якісно та ефективно засвоїти матеріал, а вчителю – провести урок на високому методичному рівні.


Гарна С.Ю. Методичний посібник. Формування життєвих компетентностей учнів

із використанням інноваційних технологій

Анотація

У посібнику розкрито питання інтерактивного навчання , надається класифікація і докладне пояснення технологій інтерактивного навчання , висвітлюється поняття та сутність компетентності , шляхи формування компетентностей учнів . Також уміщено узагальнюючі схеми : „Класифікація інтерактивних технологій навчання” , „Навчальні ігри” , „Основні складові компетентності” , ”Компетентність як система ключових дій” , „Шляхи формування компетентностей” , модель управління процесом упровадження компетентністно орієнтовного підходу в навчально – виховному процесі.

Матеріали, що пропонуються допоможуть учителю зробити процес навчання не просто цікавим, а й різноманітним, ефективним, демократичним.

Кулай Тетяна Іванівна –

учитель фізичної культури.

Освіта – вища.Квіліфікаційна категорія – вища. Нагороди – Почесна грамота ГУОН, 2001рік.Переможець районного етапу Всеукраїнського конкурсу “Учитель року – 2008”.

Кулай Т.І. Інтегрований урок фізичної культури та

біології. 9 клас//Фізичне виховання в школах

України. – 2012. -№4. –С.9.

Анотація Завданнями інтегрованого уроку фізичної культури та

біології в 9 класі є показ шляхів формування в учнів

здоров’язберігаючої компетентності, знань про

здоровий спосіб життя, фізичну культуру,

взаємозв’язок організму людини з природним та соціальним оточенням,

впливу фізичного навантаження на роботу

органів та систем людини: опорно-рухову та серцево-

судинну.

http://garnasweta.ucoz.ua/rfvfr/fizichna_kultura.doc

Бестселер сучасної педагогіки

Documents