مؤسسـة اللوتـس العلمية والتاهيلية

3TUwww.luttas.com U3T 3TUEmail:luttascenter@yahoo.com U3T

3TUwww.facebook.com/luttascenter U3T

برامج اللوتس على الكمبيوتر لتأهيل اضطرابات التخاطب

* U برامج اللوتس للكمبيوتر في مجال ذوي اإلحتياجات الخاصةفكرة:

0T وهو عنوان التطور والتحضر عامل جذب كبير لألطفال أن الكمبيوتر يحقق نتائج جيدة مع وباستخدامه في تأهيل ذوى االحتياجات الخاصة سوف

هي االستفادة من التقنية الحديثة اللوتسفكرة برامج كانت لهذا هذه الفئة، سهلة وموضوعية بصورة والتدريبالتقييم لتوفير أدوات (الحاسب اآللي)

ةوتغذياألساليب التقويمية والتدريبية عدد من ةعتمد الفكرة على برمجت وبناء المعلومات والبيانات واالحتماالت المتوقعة في التقييم بكافة 0Tالكمبيوتر

يستطيع البرنامج تحليل تلك على مالحظات األخصائي وتسجيله للمعلومات التى توجه األخصائي للتدريبات واإلرشاداتواستخراج التقارير المعلومات

. الالزمة لخطة التأهيل

U برامج اللوتس للكمبيوتر في مجال ذوي اإلحتياجات الخاصة*

أتخذت مؤسسة اللوتس العلمية والتاهيلية منحى جديد في تأهيل ذوي اإلحتياجات الخاصة يعتمد على اإلبتكار، فقد أبتكرت مؤسسة اللوتس صنفت مجموعة من برامج الكمبيوتر المتخصصة لذوي اإلحتياجات الخاصة

تلك البرامج أنها األولي من نوعها على مستوى العالم العربي بالمؤتمر الدولي الثاني لإلعاقة بمركز األمير سلمان ألبحاث اإلعاقة بالرياض عام

وأعتمدت من قبل عدد من وزارات التربية والتعليم بعدد من الدول العربية م 2000 م2004 م عاالمصريةإعتماد برامج اللوتس بوزارة التربية والتعليم • م عاالسعودية بالمملكة العربيةإعتماد برامج اللوتس بوزارة التربية والتعليم •

م من خالل مركز المدينة للسمعيات بالرياض،ومؤسسة دار البادي.2007م 2007م عابسلطنة عمانإعتماد برامج اللوتس بوزارة التربية والتعليم • م.2004 بدولة اإلمارات العربية لبرامجنا عام تعليمية رأس الخيمةإعتماد • م.2011 عام بمملكة البحريناعتماد برامج اللوتس بوزارة التربية والتعليم •

U وتتبلورة االستفادة التطبيقية منها في تدريب كوادر للعمل في مجال *

التخاطب بالتعاون مع: لتنفيذ بجامعة القاهرة والدراسات النفسية ثتعاقد اللوتس مع مركز البحو •

مائتين وسبعين دارسا )270( دورات اللوتس للتخاطب، وتم بالفعل تدريب م.2005عام

التعاقد مع وحدة االستشارات النفسية واالجتماعية بكلية البنات لآلداب • ومؤسسة اللوتس لتنفيذ دورات اللوتس جامعة عين شمسوالعلوم والتربية-

الف وسبعمائة متخصص.) 1700(للتخاطب وتم بالفعل تدريب ومؤسسة جامعة حلوان –التعاقد مع مركز اإلرشاد النفسي بكلية التربية •

اللوتس لتنفيذ دورات اللوتس للتخاطب. لتدريب الكوادر بسوريا.بسورياالتعاقد مع مركز عامر الحلبي للسمع • الشقيق بالتعاون مع مركز أمنية، ومركز بجمهورية السودانتنفيذ دورات •

أنس. بالحرس الوطنى بالرياض.بالمملكة العربية السعوديةتنفيذ دورات • لتدريب مختصين بالمجال في مملكة بمملكة البحرينالتعاقد مع مركز البديل •

البحرين.

U* :أهمية التدريب ببرامج اللوتس للكمبيوتر في مجال ذوي اإلحتياجات الخاصة

.لطالبعند اجاذبية لما للكمبيوتر من التعليمية الطالب استثارة دوافع • .الكمبيوتر وسيلة تعليمية سهلة ومفيدة وممتعة ومشوقةيعتبر • . عند استخدامه كوسيلة تعليميةالخصائييوفر الكمبيوتر الوقت والجهد ل •تنظيم للمشرفين على برامج التربية الضبط والمن مزيد يضيف الكمبيوتر •

.الخاصة

U :أهداف التدريب ببرامج اللوتس للكمبيوتر في مجال ذوي اإلحتياجات الخاصة*

.برنامج ومهارة محددة بكل ا واضحا إكساب المتدرب هدف -۱ بواسطةختصار وقت التقييم والتدريب إ من االخصائيين البرامجتمكن -۲

الوسائط المتعددة.الحاالت المنهج العلمي الكامل المعتمد الالزم لتقييم وتدريب البرامجتوفر -۳

).CDعلى ( واستخراج تقارير ، لتسجيل استجابات الطالبا برمجيا أسلوبالبرامجتوفر -٤

حدث الوسائل أاستخدام ، ومفصلة بواسطة الكمبيوتر لوضع الخطط الفردية. (الكمبيوتر) في التدريب من خالل السمعية والبصرية

لتدريب عمليا ونظريا، وتوفير كل أدوات التدريب ل أسلوب البرامجتوفير -٥ على الكمبيوتر.من صور وصوت وفيديو

U المستفيدين من التدريب ببرامج اللوتس بالكمبيوتر*رى. األس م تكنولوجيا اإلرشاد ومفه لتحقيق أولياء األمور •استخدام ب ورفع كفاءتهم هم،تطوير أداءي لالتخاطبالتأهيل ونأخصائي •

الحاسب اآللي. ون التنمية اللغوية لربط الجانب الطبي بالجانب التربوي.أخصائي •. م المدرس الشاملومدرسي التربية الخاصة للوصول إلى مفه • تدريب أيدي عاملة جديدة في المجال. •

U* برامج اللوتس للكمبيوتر في مجال ذوي اإلحتياجات الخاصةمميــزات اإلستفادة من التقنيات الحديثة (الكمبيوتر) وهو عامل جذب لألطفال. .۱أسلوب التقييم بالصوت والصورة وأفالم الفيديو يعد أسلوب شيق وممتع .۲أفالم الفيديو التى تعرضها البرامج عالية الجودة والوضوح. .۳ونقية ومن البيئة الطبيعية الصور التى تعرضها البرامج غاية في الوضوح .٤

.التى يراها الطالب يوميا

البندلى ذلك مع االحتفاظ بنسب وحجم إ عند الحاجة البنديتم تكبير صورة .٥حتى تظل على شكلها الطبيعي .

ختيار صورة من عدة صور يتم في كل مرة تغير إلعند سؤال الطالب .٦أماكن الصور حتى ال يستطيع الطالب حفظ المكان الصحيح .

الصوت المستخدم في البرامج نقى وقوى حسب المعايير والتقنية .۷المفترضة.

الصوت تم تسجيله بواسطة أخصائيين لديهم قدرة وكفاءة عالية على .۸ .النطق

.التقييم باألسلوب الجديد يزيد من التفاعل بين األخصائي والطالب .۹ . توفير الثبات في أداء األخصائي بشكل كبير نحو كل الطالب .۱۰اإلعتماد على الجوانب العلمية الدقيقة في التقييم والتدريب . .۱۱التقييم باستخدام الكمبيوتر والبرامج المتخصصة أسهل من التقييم باألسلوب .۱۲

التقليدي.وجود مادة التقييم ( األدوات ) في صورة موضوعية وجذابة . .۱۳سهولة تسجيل استجابة الطالب . .۱٤سهولة تقنين أدوات التقييم مستقبال الستخراج نتائج قابلة للتعميم . .۱٥التصحيح اآللي للتقييم مما يوفر الوقت والجهد . .۱٦سهولة استخراج التقارير. .۱۷إعطاء تقارير مفصلة موضوعية عن كل مشكلة يتم تقييمها. .۱۸وجود أسلوب علمي لتفسير النتائج . .۱۹ .لى مختص مناسبإو تحويل الحالة أ ات المناسبةتوجيه األخصائي للتدريب .۲۰ لألسرة لتدريب االبن بالمنزل بعد تلقي إرشاد مناسب . ةداه سهلأتقديم .۲۱التخاطب لتحقيق أخصائي ة من مساندمدرس الفصل تمكن ة سهلةداأوجود .۲۲

. التكاملإعطاء توجيهات وتوصيات لوضع الخطط العالجية. .۲۳طالب دون حدوث خلط لكل حفظ المعلومات الشخصية والتقييمات المختلفة .۲٤

وسهولة الرجوع إليها عند الحاجة. معلومات كل وتسجيل ة كامل ودقةإمكانية تقييم عدد كبير من الطالب بإتقان .۲٥

الحالة.تعد هذه البرامج األولى من نوعها في هذا المجال مما يفتح الباب الى .۲٦

. بحوث وبرامج أخرى

النطقتكرار اكثر من مرة بالنقر على أيقونة الصوت حتى يتم تعليم الطالب .۲۷صحيح . ال

زه وذلك بسماع صوت تصفيق عند األداء ييمكن تشجيع الطالب وتحف .۲۸ يح.الصح

تقليدي معتمدة على الوسائل رتوفير مواد التقييم التقليدية بأسلوب غي .۲۹ .السمعية والبصرية

.إمكانية تدريب أيدي عاملة متخصصة بواسطة هذه البرامج .۳۰

U من برامج اللوتس للكمبيوتر في مجال ذوي اإلحتياجات الخاصة*النواحي التطبيقية

ووضع البرنامج العالجي لها بواسطة ،كيفية تقييم الحالة وتحديد المشكلة *. الكمبيوتر

. تطورها بواسطة الكمبيوترى ومعرفة مد،متابعة الحالة *. تمكنك من اختصار وقت التقييم والتدريب أفالم الفيديو والصور * تحقيق التميز أثناء تدريب الحاالت. *. على إدارة البرنامج العالجي لطفلكا قادر ليكونمراأل ولي تدريب* .الثقة في النفس واألداء المتميزتؤدي إلى منهجية علمية سليمة وضع *الطالب عليها لتدريب األخصائي يستخدمها المادة العلمية التى تقدم البرامج *

ن مادة التدريب تم اختيارها أ حيث ،في صورة واضحة وعمليةوبلورتها وتصنيفها بصورة علمية وهو نفس األسلوب الذي يستخدمه األخصائي فالفكرة

التدريب بدال منة جديدة في يد األخصائي للتدريب اقائمة على تقديم أد تعتمد على المثيرات البصرية والسمعية وبلورة تلك ةدااألهذه ، والتقليدي

.خصائص التربية الخاصة بمفاهيم والعناصر بحيث يكون لكل برنامج هدف تربوي واحد فقط ، وهذا صممت البرامج *

لكي ال يحدث خلط أثناء الفترة التدريبية فهناك برنامج لتعليم الطالب األصوات . وهكذافقط وأخر لتعليمه نطق الكلمات، وأخر لتعليمه اإلدراك البصري

البرنامج مرن وال يلزم أن حيث ة بالبرنامج تربويمهارةتنفيذ أي سهولة *ن مرونة البرامج تتيح لألخصائي بعينها، بل أونهاية معينة أاألخصائي ببداية

. لى مادة التدريب مباشرة بدون اجتياز مراحل معينةإالوصول المثير المطلوب تعليمه للطالب في معزل عن المثيرات تعرض البرامج *

األخصائيعلى يكون من الصعب األخرى السمعية والبصرية وهو ما قد .التقليدية التدريبية الجلسةتوفيره في

خالل العمل من أو خطأ يحة صحاستجابته يمكن للطالب ان يتعرف على * . البرنامجعلىمباشرة

ب بنفسه ين يستخدم برنامج التدرأيمكن لطالب من فئة االعاقة البسيطة * عليها.لسهولة العمل

كتابة أي شئ بيده حيث يوفر البرنامج جميع ال يحتاج األخصائي إلى * ما يتناسب وإستجابة الطالب.اإلقتراحات العلمية ليختار األخصائي منها

ن يؤديها الطالب في صورة أالمفترض التقييمات والتدريبات توفير حركات * .فيديو

.وجود وسائل لتحفيز الطالب على أداء التقييم * عند الحاجة إليها.توفير قاعدة معلوماتية يلجأ اليها األخصائي *

: البرنامج األول

تقييم وتدريب أعضـاء النطق والعمليـات الوظيفية

فكرة البرنامج :

إنشاء برنامج على الكمبيوتر كأداة سهلة لتقييم وتدريب أعضاء النطق

. (وهو األول من نوعه على مستوى العالم العربي)والعمليات الوظيفية

أهمية البرنامج : يحتاج أخصائيين التخاطب إلى منهجية علمية معتمدة على الكمبيوتر

والعمليات الوظيفية الالزمة لنطق األصوات لتقييم أعضاء النطقوالملتيميديا واستخراج التقارير عند األطفال ذوي االحتياجات الخاصة واألسوياء، اللغوية

، الفردي والجماعي اتوماتيكيا بناء على التقييم العلمي، ووضع خطة التدريب والملتيميديا في يد تعتمد على المنهجية العلميةوبهذا يوفر البرنامج أداة سهلة

أخصائي التخاطب لتقييم وتدريب أعضاء النطق والعمليات الوظيفية. الهدف العلمي للبرنامج : توفير مادة علمية لتقييم وتدريب أعضاء النطق والعمليات الوظيفية •

بواسطة الكمبيوتر. توفير التدريبات الالزمة لتقوية أعضاء النطق وتحسين وظيفتها • االستفادة التطبيقية من البرنامج وضوح حركات التقييم للطفل واستثارته ليقلدها . • توفير جهد األخصائي من بذل مجهود مضاعف . • تدريب أيدي عاملة جديدة في مجال التخاطب. •إمكانية تصوير مشاكل الطالب بواسطة كاميرا فيديو وتسجيل أثر التدريب •

بعد فترة. يستفاد من البرنامج في تدريب األطفال ذوي اإلصابة الدماغية واألطفال •

الذين يعانون من ضعف سمعي أوإعاقة عقلية مع مشاكل في أعضاء النطق كالمية أو مرض العي. هواألشخاص الكبار المصابين بحبس

محتوى البرنامج

، األسنان، الفك الوجه، توفير مادة لتقييم وتدريب أعضاء النطق التالية:

األداء (آ)،، نطق صوت العلة سقف الحلق الصلب واللين، اللسان، الشفاه (بواسطة لقطات الفيديو)،النطق التنفسالوظيفي،

لقطة فيديو كنماذج للتدريبات الهامة الالزمة لتحسين وظيفة ) 106(توفير •أعضاء النطق .

توفير قاعدة بيانات لتسجيل أكبر عدد من االستجابات. • عن مشاكل أعضاء النطق والتوجيه للخدمات المناسبة تقاريراستخراج •

اتوماتيكيا .خطة التدريب الفرديلها، وضع

:. البرنامج الثاني

تقييم نطق األصوات اللغوية وأسلوب تأهيل أخطاء

النطق الشائعة فكرة البرنامج :

إنشاء برنامج على الكمبيوتر كأداة سهلة لتقييم نطق األصوات اللغوية العربية (وهو األول من نوعه على مستوى العالم العربي).

أهمية البرنامج : يحتاج تأهيل أخصائيين التخاطب إلى توفير منهجية علمية معتمدة علي

الكمبيوتر والملتيميديا لتقييم نطق األصوات اللغوية عند األطفال ذوي االحتياجات الخاصة واألسوياء، واستخراج التقارير ووضع خطة للتدريبات

المناسبة، ومعرفة أخطاء النطق الشائعة وأسلوب التأهيل لها، وبهذا يوفر البرنامج أداة سهلة تعتمد على المنهجية العلمية والملتيميديا في يد أخصائي

التخاطب لتقييم نطق األصوات اللغوية وأساليب التأهيل.

: الهدف العلمي للبرنامج توفير المادة العلمية لتقييم نطق األصوات اللغوية العربية لتحقق مستوى من المنهجية العلمية وذلك بتوحيد استخدام الصور واأللفاظ وتوحيد أسلوب التقييم

واستخراج التقارير.

: االستفادة التطبيقية من البرنامجوضوح الصور للطالب لكي ينطقها وتوفير نطقها . • استثارة الطالب وتشويقه للتفاعل مع البرنامج . • توفير جهد األخصائي أثناء الجلسة . • استخراج تقارير مشاكل نطق األصوات اتوماتيكيا . • تأهيل أخطاء النطق الشائعة وأساليب التأهيل المناسبة. •يستخدم مع الحاالت التي تعاني من أخطاء في النطق مثل األطفال ذوي •

االحتياجات الخاصة الذين يعانون من مشاكل في النطق واألشخاص األسوياء الذين يعانون من خنف أو لدغة أو حبسه كالمية.

: محتوى البرنامج

) 28 ( اللغة العربيةألصوات بتوفير صور :تقييم الصوت في كلمة • وآخر الكلمة. ووسط الكلمةصوت في أول الكلمة

بتوفير صور ويطلب من الطفل التحدث عن :تقييم الكالم التلقائي • الصورة بتلقائية.

:استخراج أربع تقارير مفصلة عن •مشاكل نطق األصوات اللغوية. .۱ مشاكل األصوات اللغوية بالكالم التلقائي. .۲ المقاطع المحذوفة من الكلمة. .۳ النسبة المئوية لألخطاء بمجموعات األصوات . .٤

. البرنامج الثالث

التـواصل الكلـي مع الصم

: :فكرة البرنامج

إنشاء برنامج على الكمبيوتر كأداة سهلة لتعلم لغة اإلشارة (لغة الصم) . : أهمية البرنامج

وهو يحتاج إلى برنامج كمبيوتر قلة الحصيلة اللغويةيعاني الطفل األصم من لتدريب الشخص األصم األساليب التقليديةلرفع حصيلته اللغوية، حيث أن

تدريب عاجزة عن تنمية قدراته مقارنة بزميله السوي، باإلضافة إلى أن والتي برامج الكمبيوتر المتخصصةيفضل أن يعتمد على مترجمين للصم

الن الصور والقاموس االشاري المصور يغفل بالفيديو حركات اإلشارةتوضح القواعد األساسية لحركات اإلشارة مثل:

. بإصبعين إلخ، بإصبع، مبسوطة مقبوضة، شكل اليد: -1 ومقدار الزاوية. للجانبين ، للخلف، لألمام، اتجاه اليد:- 2 . متتابعة، ممتدة، قصيرة طويلة، مدى الحركة: -3 ، وتعبيرات الوجه.والتمتمات كاإليماءات، التعبيرات المصاحبة: -4

: الهدف العلمي للبرنامج سهولة تعلم لغة اإلشارة بواسطة لقطات الفيديو التي تؤديها خبيرة لغة •

اإلشارة بجامعة الدول العربية وموجهة لغة اإلشارة بوزارة التربية والتعليم.

سهولة الحركات ووضوح اإلشارات لكل كلمة . • .وإمكانية إعادة لقطة الفيديو حتى اإلتقان •

: االستفادة التطبيقية من البرنامج

تدريب مترجمين للصم وتعليم أولياء أمور األطفال الصم لغة اإلشارة • لسهولة التفاهم معهم.

رفع الحصيلة اللغوية للطالب األصم بالمرحلة اإلبتدائية. •

: محتوى البرنامج كلمة للغة اإلشارة بواسطة لقطات الفيديو. )1200(ترجمة ألكثر من •كلمة تغطي معظم )1200( مجموعة و)72(تصنيف الكلمات في •

احتياجات الطفل األصم وتعلمه التصنيف كقدرة عقلية. إمكانية البحث بواسطة الترتيب األبجدي عن أي كلمة كقاموس. •

. البرنامج الرابع : تدريبات إخـراج األصوات

: فكرة البرنامج

إنشاء برنامج على الكمبيوتر كأداة سهلة لتدريبات إخراج األصوات (وهو األول من نوعه على مستوى العالم العربي)

أهمية البرنامج :

مشاكل يحتاج تدريب األشخاص األسوياء وذوي االحتياجات الخاصة لعالج ووضع لتدريبات إخراج األصواتلديهم إلى توفير برنامج كمبيوتر النطق

وهذا على الملتيميديا معتمدة خطوات متسلسلة علميا أسلوب التدريب في أنفسهم. البرنامج هام لتأهيل أخصائيين التخاطب

:الهدف العلمي للبرنامج

تدريب األطفال ذوي االحتياجات الخاصة على كيفية نطق األصوات نطقا • سليما .

تدريب األشخاص األسوياء على عالج أصوات اللدغة (اللثغة) الكالمية. •تدريب أخصائيين تخاطب على مستوى عالي، وتوفير أداة سهلة في أيديهم •

خالل عملهم.

:االستفادة التطبيقية من البرنامج توفير مادة علمية متكاملة في يد أخصائي التخاطب لتدريب األشخاص •

ألصوات ( ت – ج – خ – د – ر – ز – س – عالج اللدغة الكالميةعلى ش – ص – غ – ق- ك – ل) بواسطة أفالم الفيديو والصور واألصوات

والرسوم المتحركة. لنطق األصوات. المخارج الصحيحة إكساب المتدرب •

ومقارنته بصوت األخصائي. تسجيل صوت الطفل • . التدريبالتمرينات على كل مراحلتوفير مجموعة من • وتحد يد موقع النطق الصحيح جرافيك لصفة الصوتإن وجود شرح •

يساهم في تأهيل اضطرابات التخاطب وإعداد أخصائيين وتدريبهم على هذه المهارة.

: محتوى البرنامج نطقها كلمة بواسطة الصور الطبيعية مع )1500(التدريب على أكثر من •

بواسطة أخصائيين تخاطب. نطقا سليما . إلخراج الصوت لقطة فيديو )200(التدريب على أكثر من • لمعرفة موضع النطق الرسوم المتحركة ألعضاء النطقالتدريب بواسطة •

الصحيح. لتدريبات إخراج الصوت في مقطع. حركات الشفاه • .وفي جملة و مكررا وآخر الكلمة في أول ووسط تدريبات لنطق الصوت •

. البرنامج الخامس

تسمية كلمات المجموعات الضمنية

( دنيا الكلمات )

: فكرة البرنامج لدى الطفل كأداة سهلة لتنمية الحصيلة اللغويةإنشاء برنامج على الكمبيوتر

في مجموعات ضمنية تصنيف الكلمات من خالل مرحلة الكلمة الواحدةفي (وهو األول من نوعه على مستوى العالم العربي)

: أهمية البرنامج يحتاج أخصائيين التخاطب في تأهيلهم لألطفال ذوي االحتياجات الخاصة إلى صور للمجموعات الضمنية لتنمية مرحلة الكلمة الواحدة وتكمن أهمية توفير هذه الصور في برامج الكمبيوتر إلى تحسين العملية التعليمية ورفع

مستوى أداء األخصائي.

: الهدف العلمي للبرنامج تنمية الحصيلة اللغوية لألطفال المتأخرين لغويا . • تنمية اللغة االستقبالية واللغة التعبيرية لألطفال . • تنمية مرحلة الكلمة. • : االستفادة التطبيقية من البرنامج زيادة الحصيلة اللغوية للطفل. • تعليم الطفل النطق الصحيح. • تعليم الطفل التصنيف المنطقي لألشياء. • العامية).–تعليم الطفل لهجات مختلفة ( الفصحى • إمكانية تسجيل صوت الطفل وإعادة سماعه . •

: محتوى البرنامج )72( يندرج منها مجموعات أساسية، )7( كلمة مصنفة في)1200( •

، حيث يتم نطق كل كلمة نطقا صحيحا بواسطة أخصائي مع مجموعة فرعية صور طبيعية جذابة.

االعتماد على الوسائل السمعية والبصرية وأساليب التربية الحديثة • المشوقة والجذابة.

إمكانية البحث عن الكلمة في مجموعتها األساسية، أو كقاموس أبجدي. • إمكانية إضافة صور وكلمات جديدة للبرنامج. • فتح ملف صوتي للطفل يسجل عليه جميع التدريبات الخاصة به. • إمكانية اختيار مستوى الصعوبة للتدريبات. • الفرنسية) – متوفر نسخة لنفس البرنامج للتدريب على اللغات(االنجليزية •

بصوت أمريكي وآخر فرنسي.

. البرنامج السادس تقييم وتدريب

مهارة التمييز السمعي ( دنيا األصوات )

فكرة البرنامج

التمييز إنشاء برنامج على الكمبيوتر كأداة سهلة لتقييم وتدريب مهارة عند األطفال ذوي االحتياجات الخاصة معتمدين على المنهجية العلمية السمعي

. (وهو األول من نوعه على مستوى العالم العربي)والملتيميديا : أهمية البرنامج

المنهجية العلمية إن المكتبة العربية في حاجة إلى برنامج كمبيوتر يعتمد على ووضع خطة التدريب واستخراج التقارير،لتقييم مهارة التمييز السمعي،

ليكون هذا البرنامج أداة سهلة في يد أخصائي التخاطب الفردي والجماعي لتدريب أبنائهم بها. وولى أمر الطفل

: الهدف العلمي للبرنامج

وتوظيفها لتنمية مجموعة من األصوات في البيئة المحيطة به إكساب الطفل . الذاكرة السمعية التعميم السمعي، التمييز السمعي،مهارات التعرف السمعي،

: االستفادة التطبيقية من البرنامج

تنمية مرحلة ما قبل اللغة عند األطفال ذوي االحتياجات الخاصة. • اللغة عند األطفال الذين أجروا عملية زراعة قوقعة.لتنمية مرحلة ما قب • لتنمية مهارات )A- E -Fبثالث لغات (يوفر البرنامج خمس تدريبات •

أثناء بعزل المشتتات السمعية والبصريةالتمييز السمعي، ويتميز البرنامج تتناسب مع خصائص وتقديم المثير التعليمي في صورة واضحةالتعليم

نمو الطفل في هذه المرحلة.

: محتوى البرنامج تم تصنيفها مجموعة هائلة من األصواتيحتوي البرنامج التدريبي على •

، المواصالت، انفعاالت اإلنسان هي: الحيوانات، (في سبعة مجموعات ) ، أصوات متنوعة .، أصوات داخل المنزلآالت وعددالطبيعة،

واآلخر بالصوت فقط أحدهم أسلوبين للتقييمويحتوي البرنامج على • بالصوت والصورة.

لكل ما تعلمه الطفل في البرنامج مقسم لعبة (بازل)يحتوى البرنامج على •بازل من والمستوي الثاني المستوي األول بازل من قطعتين مستويينإلى

أربع قطع . وصوت واسم الشئ الموجود اإلدراك البصرييتعلم الطفل من البازل •

بالصورة.

البرنامج السابع

تقييم وتدريب المهارات السمعيـــة : فكرة البرنامج

وتدريب المهارات السمعية إنشاء برنامج على الكمبيوتر كأداة سهلة لتقييم بأسلوب المنهجية العلمية والملتيميديا

(وهو األول من نوعه على مستوى العالم العربي).

: أهمية البرنامج

إن المكتبة العربية في حاجة إلى برنامج كمبيوتر يعتمد على المنهجية العلمية لتقييم وتدريب المهارات السمعية واستخراج التقارير ووضع خطة التدريب الفردي والجماعي ليكون هذا البرنامج أداة سهلة في يد أخصائي التخاطب.

: الهدف العلمي للبرنامج

تنمية المهارات السمعية للطالب المتأخرين لغويا والطالب ضعاف السمع. • تنمية المهارات السمعية للطالب الذين يعانون من صعوبات التعلم . •

: االستفادة التطبيقية من البرنامج لنجاح العملية إكساب الطالب عدد من المهارات السمعية الهامة الالزمة •

مهارة مهارة اإلغالق السمعي، مهارة اإلدماج السمعي، التعليمية مثل: مهارة التعرف على األصوات المتشابهة . تحديد بداية األصوات،

، صعوبات التعلم الناتجة عن مشاكل نمائيه لحاسة السمعيعالج البرنامج • لتقييم وتدريب المهارات السمعيةويقدم البرنامج مادة علمية متكاملة

. والذاكرة السمعية جميع التدريبات هامة لتنمية الذاكرة السمعية . •

: محتوى البرنامج وتقريرا عن كل مشكلة تقييما علميا شامال للمهارات السمعيةيقدم البرنامج •

عن الطالب لعدد من التقارير المختلفة لكل طالب باإلضافة سمعية والتدريبات التالية :

تدريب متنوع لتنمية مهارة تحديد بداية األصوات )300( تدريب متنوع لتنمية مهارة اإلدماج السمعي . )30( تدريب متنوع لتنمية مهارة اإلغالق السمعي .)30( تدريب لتنمية مهارة التعرف على األصوات المتشابهة. )30(

جميع التدريبات تعتمد على الوسائل السمعية و البصرية وتطبيق أساليب • التربية الحديثة.

البرنامج الثامن

تنظيم المعلومات الشخصية : فكرة البرنامج

وملفات لتنظيم العمل اإلداريإنشاء برنامج على الكمبيوتر كأداة سهلة األسلوب العلمي لتسجيل البيانات ومتابعتها بمراكز اإلعاقة مستخدمين الطالب

بالكمبيوتر . : أهمية البرنامج

االعتماد على الكمبيوتر في إيجاد منهجية علمية ألسلوب تسجيل ملفات الطالب ومتابعتهم واستخراج التقارير الالزمة لتصحيح مسار العملية التربوية.

: الهدف العلمي للبرنامج تنظيم العمل اإلداري للطالب ذوي االحتياجات الخاصة بالكمبيوتر. • أرشيف كامل لألطفال ذوي االحتياجات الخاصة . •سجل كامل للعمل المدرسي يحفظ ملف الطالب ويستخرج عدد هائل من •

التقارير لتوجيه سير العمل بالمدرسة أو مراكز اإلعاقة . االستفادة التطبيقية من البرنامج:

عدد الحاالت مثل حصر المركز بمعلومات مختلفة يمد هذا البرنامج ، حصر الحاالت الموجودة وتصنيف احتياجاتهم ومشاكلهم المسجلة بالمركز

التوجه لفتح خدمات واحتياجاتهم المطلوبة وبالتالي قائمة االنتظارعلى للوقوف على برنامج تدريبي بالمركزأيإمكانية تقييم باإلضافة إلى ، جديدة

يتقييم أداء وعمل األخصائمدى نجاحه أو دعمه فنيا كما أنه يمكننا من مالحظات أولياء األمورللوقوف علي نجاحه وجديته في العمل ، أيضا تقييم

حسب البرامج تصنيف الحاالتحول برنامج تدريبي معين بالمركز ، كذلك وعدد كبير من التقاريرالعمر والسن التدريبية وتصنيف الحاالت بناء على

المفيدة التي يصعب حصرها باليد مع إمكانية طباعتها. : محتوى البرنامج هو استمارة كاملة لتسجيل كافة المعلومات عن الطالب من مرحلة الحمل •

إلى وقته الحالي استخراج عدد كبير من التقارير عن عدد الحاالت المسجلة بالمركز •

وتصنيف احتياجاتهم ومشاكلهم ونسب اإلعاقة ونوعها والبرامج التدريبية أو التقرير عن طالب معين أو أخصائي معين.

إمكانية تعديل البرنامج بأسماء األخصائيين بالمركز. •

دورة فنيات التخاطب بالكمبيوتر

U للدورة:الهدف العام الضطرابات اللغة والخنف واللدغة والكالم بالكمبيوتر. تقييم كيفية • والتدريب الضطرابات اللغة والخنف واللدغة.التقييم كيفية إجراء • وكيفية استخدام الكمبيوتر في التقييم. شرح محتويات استمارة التقييم • شرح كيفية إجراء التدريبات بالكمبيوتر. • أتوماتيكيا .التقرير والخطة العالجية الطويلة والقصيرة كيفية استخراج •. كيفية إعداد أنشطة تأهيلية •

U الجمهور المستفيد من التدريبتأهيل مدرسي التربية الخاصة لمفهوم المدرس الشامل. •تطوير أداء أخصائيين التخاطب الستخدام الكمبيوتر. •تدريب اولياء األمور على مفهوم تكنولوجيا االرشاد االسري. •

U :المهارات المكتسبة من الدورة

اإللمام التي تجعله ملما المعلومات األوليةيكتسب الدارس بهذه الدورة واألشخاص الذين وتحديد الفئات الكامل باضطرابات التخاطب المختلفة،

سيتعامل معهم األخصائي، وتحديد مجاالت عمله، وترسم هذه الدورة للمتدرب التي يجب أن يتطلع إليها، وتحديد المستوى الثقافي األهداف والطموحات

، وتعتبر هذه الدورة خطوة أولي على إليهوالتكنولوجي الذي يجب أن يصل ، ويعتبر اختصاصي باضطرابات التواصل والتخاطبطريق التخصص ليكون

أسلوب التدريس الحديث والمبتكر بهذه الدورة من برامج الكمبيوتر المادة العلمية توضح بالرسوم المتحركة ذات األبعاد الثالثة المتخصصة التي

للدخول إلى هذا المجال وجذبه وتشويقهكي يسهل على الدارس فهم الموضوع بدافعية كبيرة وحماس لخلق جيل من االختصاصين المتميزين.

*U يكتسب المتدرب مهارة استخدام البرامج المتخصصة في مجال التخاطبالكتساب المعرفة التالية:

مهارة تسجيل المعلومات األولية للحاالت باستخدام الكمبيوتر. .۱ مهارة معرفة صفات األصوات باستخدام الكمبيوتر. .۲ مهارة التدريب على إخراج األصوات باستخدام الكمبيوتر. .۳ مهارة تقييم أخطاء نطق األصوات اللغوية باستخدام الكمبيوتر. .٤ مهارة تقييم وتدريب أعضاء النطق والعمليات الوظيفية بالكمبيوتر. .٥ مهارة تقييم وتدريب مرحلة ما قبل اللغة باستخدام الكمبيوتر. .٦ مهارة تدريبات محتوى اللغة باستخدام الكمبيوتر. .۷مهارة تقييم وتدريب المهارات السمعية لصعوبات التعلم النمائية .۸

والضعف السمعي باستخدام الكمبيوتر.

: مميزات الدورات* عدد المتدربين ال يزيد عن عشرون دارس. .۱. تهيئه للعمل الميداني محددة ات ومهارةهدف واضحأإكساب المتدرب .۲ . تدريب عملي .۳ سمينار لمناقشة الحاالت. .٤. تمكن الدورات المتدربين من اختصار وقت التقييم والتدريب .٥ هتمكنهم من سهولة تحقيق التفاعل بينهم وبين الطالب باستثارة دوافع .٦

التعليمية. توفر الدورات المنهج العلمي الكامل المعتمد الالزم للتقييم والتدريب على .۷

)CD.( واستخراج ، لتسجيل استجابات الطالبا برمجياتوفر الدورات أسلوب .۸

تقارير مفصلة بواسطة الكمبيوتر لوضع الخطط الفردية. ، (الكمبيوتر) في التدريب حدث الوسائل السمعية والبصريةأاستخدام .۹

يتناسب مع عصر التكنولوجيا، باإلضافة إلى اختصار مدة ماوهو . التدريب بواسطة الكمبيوتر

شهادة الدورة: يتم تنفيذ دورات تدريبية على استخدام الكمبيوتر في تأهيل أضطرابات

عشرون ساعة ويتم استخراج شهادات بمسمى)20(التخاطب لمدة معتمدة من " فنيات التخاطب بالكمبيوتر " الدورة التدريبية بعنوان"

مؤسسة اللوتس ووحدة االستشارات النفسية بكلية بنات عين شمس

وتوزيع المنهج والبرنامج الزمني)المهارات المكتسبة (محتوى التدريب و

رقم اليوم المحاضرة

مدة المحاضرة عنوان المحاضرة

ساعة تعريف بالدورة 1األول ساعتين تعريف بصفات األصوات المختلفة 2األول ساعة تقييم األصوات اللغوية 3األول

ساعتين القناة الصوتية: تقييم أعضاء النطق والعلميات الوظيفية 1الثاني ساعتين تدريبات لتحسين أداء أعضاء النطق والعلميات الوظيفية 2الثاني

ساعتين تدريبات إخراج األصوات 1الثالث ساعتين تأهيل مشاكل النطق الشائعة 2الثالث

ساعتين تطور ونمو اللغة ووضع الخطة العالجية 1الرابع ساعتين التأهيل اللغوي (مرحلة ما قبل اللغة ) ( التنمية اللغوية ) 2الرابع

ساعتين تسجيل البيانات األولية للحالة 1الخامس ساعة تقييم المهارات السمعية للطالب ذوى صعوبات التعلم 2الخامس