Студенты и записанные лекции можешь ли ты полагаться на них?

Пьер Гориссен Университет прикладных наук Фонтис

Нидерланды

P.Gorissen@fontys.nl

• Эйндховен, Тилбург, Венло, Ситтард, Ден Бош, Вегхел

• 40,000 студентов • 4,000 персонала • 100 бакалаврских программ • 24 магистерских программ • 11 совместных программ

Исследование в пользу записи лекций

• Как студенты используют записи? – Что они говорят? – Что они делают?

• Использование образца? • Можем ли мы поддерживать их

в использовании тегов?

• Преуспевают ли студенты лучше?

Записанные лекции

Как студенты используют их?

• Онлайн опрос – 1,122 студентов – 7 курсов

• Интервью • Данные в сервере:

– 1,500,000 линеек зарегистрированных данных – Фильтровать / Стирать / Анализировать

Некоторые результаты

• Большинство студентов просматривают их дома • Отсутствие основных технических вопросов • Студенты хотят записывать все лекции • Качество лекции не имеет основного влияния на

их использование • Студенты предпочитают живые лекции • Различия использования разными группами

студентов

Результаты

0%

20%

40%

60%

80%

100%

< 10%10% - 25%

25% - 50%50% - 75% > 75%

Студ

енты

% записей просмотрено VragenlijstQuestionnaires Опросы Зарегистрированные данные

Результаты

0%

20%

40%

60%

80%

100%

< 10%10% - 25%

25% - 50%50% - 75%

> 75%

Студ

енты

% записей просмотрено

Vragenlijst

Logbestanden

Questionnaires Log data

Опросы Зарегистрированные данные

Использование образцов

050

100150200250300350400450

Коли

чест

во с

есси

й

Количество Год - Неделя

①

② ④

③

Исследование в пользу записи лекций

• Как студенты используют записи? – Что они говорят? – Что они делают?

• Использование образцов? • Можем ли мы поддерживать их

использование тегов?

• Преуспевают ли студенты лучше?

Тег эксперимент #1

Тег эксперимент #2

Заключение

• Студенты изучают быстрее с тегами • Использование тегов повышается во время

экзаменационных подходов • Студенты, использующие шкалу тегов, более

преуспевают на экзамене • Студенты…

– могут ставить тег достаточно хорошо – не ставят все теги одновременно – не ставят тот же тег, что и эксперт

Исследование в пользу записи лекций

• Как студенты используют записи? – Что они говорят? – Что они делают?

• Использование образца? • Можем ли мы поддерживать их

в использовании тегов? • Преуспевают ли студенты

лучше?

Преуспевают ли студенты лучше?

• Студенты которые используют записи преуспевают лучше в тестах – Но….

• Без особой причины использовать записи, студенты не просматривают их. – Кто/что самый большой источник влияния в этом случае?

• Контекст исследования - о наибольшем влиянии на использование записей

• Делает результаты сложнее для повторения или копирования

Хотите узнать больше?!

http://recordedlectures.com/ P.Gorissen@fontys.nl