اإلفتراضي التعليم

ترجمة" افتراضيكلمة " هياألجنبي " أن" Virtualللمصطلح وتعني ،

محتوى من فيها بما التعليمية المؤسسةوطالب وأساتذة ومكتبات وصفوف

قيمة.. يشكلون جميعهم الخ وتجمعاتبينهم التواصل لكن 6 فعال موجودة حقيقية

حيث ، اإلنترنت شبكة خالل من يكونمن االفتراضي الصف يتألف أن يمكن

استراليا بين ما E مثال موزعين طالبوسوريا والهند واألردن ومصر والسعودية

بريطانيا في ما ألستاذ ويحضرونأو مباشرة إما ،6 افتراضيا معه ويتفاعلون

الخاص التقني الخادم خالل منحاجزي من متحررين بالمؤسسة،

والزمان المكان

تعريف اإلفتراضي يمكن التعليمإنه :على

وتوصيل " • بنقل المرتبطة العمليات مجموعة عن عبارةأنحاء مختلف في الدارسين إلى والعلوم المعرفة أنواع مختلف

( . شبكات ذلك يشمل المعلومات تقنية باستخدام العالمعن المؤتمرات عقد و المدمجة واألقراص واإلنترانت اإلنترنت

بعد(".ديفيد • ستيف عرف االفتراضي كما بأنه : التعليم

في" التعقيد البالغة البيانات تجسيد من الفرد تمكن طريقةوالتعامل محسوسة بصورة اآللي الحاسب بشكل  بيئة معها

وغيرها واألصوات الصور بتوليد اآللي الحاسب ليقوم تفاعلي  6 افتراضيا 6 عالما بمجموعها تشكل التي الحسية المؤتمرات من   تتبين المعلومات هذه خالل ومن الواقع أرض على له وجود ال

 ." المتنوعة االفتراضية العوالم

اإلفتراضية : الجامعات ظهورالجامعات • ظهور بداية أن إلى الدراسات بعض وتشير

نتيجة العشرين، القرن من األخير العقد في كان االفتراضيةوالمؤتمرات المباشرة كالمحادثات عديدة تقنيات تطور

واالنترنت الحديثة االتصال وشبكات والمرئية المسموعةعام الجامعات من النوع هذا ظهور بدأ حيث 1999وغيرها،

كليات من واحدة افتراضية بكلية نيويورك جامعة فيمن بالعديد حدا مما ،Fجدا مشجعة تجربة وكانت الجامعة،في نفسها التجربة خوض إلى العالي التعليم مؤسسات

كل في التعليم من األسلوب هذا انتشر بل المتحدة الوالياتاالفتراضية الجامعة وتعد ، وغيرها وماليزيا المكسيك من

االفتراضية African virtual Universityاألفريقية الجامعة وفي Francophone virtual Universityالفرنكوفونية رائدتان

إلى ، األفريقية الصحراء جنوب بلدان في االفتراضي التعليمدول وبعض سوريا بينها ومن العربية الدول بعض جانب

. العربي الخليج

االفتراضي التعليم : دواعيفي :• االفتراضي التعليم تقنية استخدام دواعي أهم تتمثلأي • يعد لم التي المتسارعة التكنولوجية و المعرفية الثورة

مفاهيم انتشار مع خاصة بها، اللحاق على قادر تعليمي نظام. المستمر التعلم

إلى • التعليم إلزامية و التعليم بأهمية الوعي مستوى ارتفاع. العالم دول معظم في معينة سن

المعلمين • عدد في النقص بمقابل الطالب أعداد تزايدالمؤهلين.

•. المجاالت جميع في التدريب و التعليم إلى المستمرة الحاجةمن • وقبول الخدمة على الطلب تلبية على المقدرة عدم

والنقص الدراسية الفصول وازدحام الدراسة، في يرغب. المعلمين عدد في النسبي

•. والمباني اإلنشاءات تكلفة ارتفاع

تقنيات انتشار زيادة في تساهم التي العوامل أهم ومنالعالم حول االفتراضي :التعليم

التي • االفتراضي التعليم تقنية استخدام من االقتصادية الجدوىأو للموظفين والتدريب التعليم تكاليف تخفيض في تساهم

. العالم حول المنتشرين الدارسينطباعة • مثل المباشرة غير األخرى النفقات جميع في شديد خفض

على تترتب التي اإلقامة ونفقات ومصاريف السفر وتكاليف الكتب. شابه وما السفر

في • التعليم راغبي من ممكن قدر ألكبر التعليم إتاحة على القدرة. بلد أي وفي مجال أي

والتوسعات • والديموغرافية السكانية العوامل تأثيرات من الحدالعمرانية.

التعليم • عن تنجم التي االجتماعية المشاكل من الكثير من التخلصالطلبة . بين االجتماعية الفروق مثل التقليدي،

بين • االختيار من المستفيدين وتحرير الزمان عقبة من التخلص. أخرى أعماال يمارس أن منهم لكل يمكن إذ ، والعمل الدراسة

اإلفتراضي التعلم :مميزات

بمن • المعرفة حقول شتى في المختصين األساتذة جهود من االستفادة امكانية , األسباب من لكثير بلدانها إلى عودتها يصعب التي المهاجرة العقول من فيهم

 . افتراضية مجتمعات في والخارج الداخل بين االرتباط من نوع خلق وبذلكافتراضية • قاعات بل تقليدية دراسية قاعات وجود االفتراضي التعليم يتطلب ال

 . الطلبة من محدود غير عددا تظم أن يمكن• , ذلك شابه وما إدارية وهيئات وعمال وموظفين كبيرة مكتبات وجود يتطلب ال

 . لها حصر ال وبأعداد االنترنيت شبكات في المكتبات هذه لوجودالمراحل • مع تتناسب بحيث إلكترونيا المعدة المناهج على التقنية هذه تعتمد

 . المختلفة الدراسيةعن • بحثا بلدانها من الشابة العقول هجرة فرص من االفتراضي التعليم يقلل

. العالم في الدول من الكثير له تفتقر الذي المعرفة في الجديدمن • القصوى االستفادة فرص من يزيد مما جامعات بعدة التقنية هذه ربط يمكن

  . الجامعات هذه تمتلكها التي المتنوعة الخبراتوالتدريب • المستمر التعليم عملية في الكبيرة الفجوة من االفتراضي التعليم يقلل

مواقع في للعاملين الجودة عالية خدمات بتقديمها الحياة مدى والتعليم التخصصي . حاليا المتبعة والمكلفة التقليدية الطرق إلى الحاجة دون عملهم

للتدريب • برامج توفير خالل من للعمل أكبر فرص توفير االفتراضي للتعليم يمكنهذه تتحمل محددة تخصصات إلى حاجتها عن تعلن التي المؤسسات في

. لها المادية التكاليف المؤسسات

اإلفتراضي التعليم :متطلبات

اتصال • وسائل في تتمثل شاملة تحتية بنية. اآللي للحاسب حديثة ومعامل وأجهزة سريعة

تلك • استخدامات على المعلمين وتدريب تأهيلفي العصر مستجدات على والتعرف التقنية

. التعليم مجالتعليمية • مواد و مناهج بناء في االستثمار

إلكترونية.العملية • دعم في تساهم وتشريعات أنظمة بناء

. المعاصر بشكلها التعليميةعملية  • إدارة على قادرة معلومات أنظمة بناء

. الجديد بشكلها التعليم

يوفرها أن يمكن التي التقنيات أهم: االفتراضي التعليم

: االفتراضي التعليم يوفرها أن يمكن التي التقنيات أهم

االلكتروني • (: E mail) البريدوالتقارير، • المنزلية، والواجبات المعلومات، إلرسال يستخدم أن ويمكن

. التعليمية الدورات في المستخدمة والوثائق والمشاريع،األخبار • المعلومات (( Group News مجموعات Bulletin )ولوحات

Boards:)بالمسائل • المتعلقة واألجوبة واألسئلة اآلراء لعرض وتستخدم

التعليمية.التفاعلية • الخصوصية ( Interactive Tutorials :) الدروس•. معنية مواقع من مباشرة6 استخدامها يمكن والتيالدردشة • أو التفاعلية النصية (:Chatting )المؤتمرات•. جماعي cبشكل والمعلمين الطالب بين المباشر للحوار تستخدم والفيديوية • : ( Video Conferencing )المؤتمراتاللقاءات و• لعقد أو الحية بالصورة العملية التجارب إلجراء تستخدم

المباشرة.

االفتراضى ) (   الواقع تكنولوجيا سمات : خصائصاألبعاد " • ثالثى  " :  Three- Dimensional World عالمتعرض • التى ، واألوضاع الزوايا متعددة األشكال خالل من إنتاجه يتم عالم اإلفتراضى الواقع

اإلفتراضى الواقع برامج وتتميز ، الكمبيوتر شاشة عبر أواإلرتفاع والعمق والعرض الطولاألبعاد ثالثى فراغ خالل من فيها لإلبحار افتراضية بيانات تقدم بحيث ، األبعاد ثالثية برامج بأنها

بمقايسها واألشكال والرسوم الصور عرض فيتم بداخلها والطيران والنظر بالتجول يسمحالحقيقى . العالم أو الواقع فى هى كما الحقيقية

والبيئة ) ( • المشارك بين    :Interactionالتفاعليعنى • فالتفاعل اإلفتراضى العالم مع المستخدم بتفاعل اإلفتراضى الواقع برامج تتميز

الرؤية – – حاستى بإستخدام وذلك اإلفتراضى العالم مع المشارك المستخدم تجاوب.   اللمس حاسة وأحيانا ، والسمع

:Immersiveاالستغراق  •العالم • فى موجود بأنه وإحساسه ، اإلفتراضية البيئة داخل المشارك إندماج درجة وتعنى

الكمبيوتر . شاشة عبر له المقدمة األبعاد ثالثية اإلفتراضية األشياء خالل من الحقيقى  :Co- Operationالتعاون   •من • ونابعة بهم خاصة إفتراضية بيئة إبتكار وهو واحد هدف على الطالب يجتمع حيث

أهدافهم . تحقيق أجل من معا ويتعاونون والمهام األدوار بتوزيع يقومون وبالتالى أفكارهم : Simulationالمحاكاه  •يتم • اإلفتراضية البيئة فى فالخبرة ، الحقيقية الظاهرة فيه نقلد ، إفتراضى لموقف تهيئة هى

المشكالت وحل القررات إتخاذ المشاركين من يطلب حيث ، تماما الحقيقية كالخبرة محاكاتهاالبيئة تتيحها التى والظروف المعطيات ضوء فى المختلفة المواقف مع اإلفتراضية . والتعامل

: اإلفتراضيةالمدرسة في  اإلفتراضيةالمدرسة • وجود لها ليس تخيلية مدرسة هي

معها التعامل يتم إفتراضية ومعامل فصول من وتتكون الواقعالمادة معلم مع االتصال امكانية وتتيح االنترنت طريق عن

الفرصة تتيح كما ، الطالب رغبة حسب جماعية أو فردية بصورةالمعامل طريق عن المعملية التجارب إلجراء الطالب أماممن نسخ توفر التي اإلفتراضية المكتبة تضم كما ، اإلفتراضيةمن المعلومات بمواقع االتصال للطالب وتتيح اإللكترونية الكتبملتحق طالب كل عن معلومات توفر كما ، العالم في مكان أيأداء تتيح كما ، تفاعله ومدى دخوله مرات وعدد بالمدرسةألولياء توفر كما ، الحاجة حسب تكرارها وامكانية اإلختباراتبجمع المعلم يقوم وكذلك ، أبنائهم مستوى على االطالع االموركقاعدة تخزينها Eم ث طالب لكل األكاديمي التقدم عن البيانات

. وقت أي في إليها الرجوع يمكن بيانات

الواقع اإلفتراضي تقنيات :االفتراضية • الفصول Fأوال ( :Virtual classroom ) اإللكتروني  • التعليم في جديد كمفهوم التخيلية الفصول مفهوم يختلف

عليه، المتعارف التقليدي التعليم في التقليدية الفصول عن 6 جذريا 6 اختالفا•: كاألتي اإلفتراضية الفصول تعريف ويjمكناالفتراضية • الفصول تقنيات : مفهوم تتضمن تخيلية غرف هي

الدروس نشر من المعلم تمكن االنترنت الشبكة على وبرمجياتإنها كما بطالبه واالتصال الدراسية والمهام الواجبات ووضع ، واألهداف

الواجبات وحل التعليمية والدروس األهداف قراءة من الطالب Eمكن تسير خطوات على واالطالع والحوار النقاش ساحات في والمشاركة

." التقييم في عليها حصل التي والدرجة الدرسالبعض • عرفها إنها :"كما من على التقليدية بالفصول شبيهة فصول

،فهي للمعلومات العالمية الشبكة على ولكنها والطالب المعلم وجود حيثبحيث افتراضية بيئات استحداث يتم طريقها وعن أومكان بزمان تتقيد ال

تعلم حاالت في للمشاركة الشبكات بواسطة التجمع الطالب يستطيعتعاونية".

الفصول عن اإلفتراضية الفصول وتتميزيلي بما التقليدية

•. التكلفة في الكبير االنخفاضوفي • مختلفة جغرافية مناطق في والطالب التالميذ من كبير عدد وتغطية

. مختلفة توقيتاتاإلدارة • على األعباء وتقليل واالستجابة التعامل في العالية السرعة

التعليمية.من • االفتراضية للقاعات المسخرة المعرفية األسس من هائل كم توفير

. الشبكة على البحث ومراكز وموسوعات مكتبات•. االفتراضية الدراسة حجرة داخل النقاش منتديات في عديدة محاور فتحمضبوطة • أو محددين مكان أو توقيت في محصورة تعد لم التعلم عملية

. صارمة جداول فيالمعلومات • على والحصول المستمرة، والمتابعة واالستجابة التفاعل

. وتحليلها المرتدةمما • عالية تقنية مهارات االفتراضية الدراسية الفصول إدارة تحتاج ال

الدرجات ورصد والتصحيح بالمراجعة الثقيلة األعباء من المدرس يعفياألداء وتحسين المباشرة التعليمية لمهامه التفرغ له يتيح و والتنظيم

. بمستواه واالرتقاء

اإلفتراضية الفصول : أنواعاإلفتراضية الفصول (Synchronous: )المتزامنة الفصول وهذه

نفس في والطالب المعلم التقاء يتم حيث ، الدراسية بالقاعات شبيهةومؤتمرات الفيديو مؤتمرات طريق عن االنترنت على الوقت

فصول بعمل تقوم التي و الجاهزة البرامج من العديد ،وهناك الصوتغرف : مثل عديدة خدمات على البرامج هذه وتحتوي متزامنة افتراضية

و البرامج في المشاركة و والصوت بالفيديو المباشر والبث الدردشة. وغيرها البيضاء السبورة

المتزامنة غير اإلفتراضية :( Asynchronous:)الفصولعن بالمعلمين الطالب التقاء ويتم ، الذاتي التعلم بفصول 6 أحيانا Eعرف وت

جميع أن النوع هذا يميز وما ، مختلفة أوقات في االنترنت طريقيجتمعون ال ولكن المعلومات من النوع نفس في يشتركون المشتركينتنظيما األقل المشكالت حل في استخدامه ويفضل ، الوقت نفس فيمرتبط غير ألنه متزامن غير سمي وقد ، بسيطة حلول لها ليس والتيبهذه لاللتحاق السن في شروط يوجد وال المعلومة لتلقي محدد بوقت

الفصول.

اإلفتراضية الفصول في المستخدمة :التقنياتاإلفتراضية • الفصول خالل من تقنيات عدة Eستخدم يلي :ت فيما أهمها يتمثل•. والصورة بالصوت أو فقط بالصوت المباشر التخاطب•. والطالب المعلم بين والتطبيقات للبرامج المباشرة المشاركةعدمه – • أو السماح وكذلك الفصل من إخراجه أو طالب أي لدخول السماح

للكالم.•. عليها والتصويت المكتوبة األسئلة توجيه•. االلكتروني العرض برامج استخدام•. للطالب المعلم يعرضه لما المتابعة أوامر توجيه•. أكثر أو واحد لطالب متصفح ألي رابط إرسال•. والطالب المعلم بين مباشرة وتبادلها الملفات إرسال•. واحد آن في الطالب لمجموع أو حدة على طالب لكل وتواصله المدرس متابعة•. االلكترونية السبورة و التعليمية األفالم استخدام•. والكتابية الصوتية المحاضرة تسجيل•. الملفات بطباعة السماح

F اإلفتراضية )ثانيا ( :Virtual Librariesالمكتباتاإلفتراضية • المكتبات :تعريفاإللكترونية " • المعلومات مصادر من مقتنياتها تتكون التي المكتبة هي

البحث خالل من المتوفرة أو الصلبة أو المرنة األقراص علي المختزنةمن األساس في مكونة وهي ، كاالنترنت شبكات عبر أو المباشر باالتصال

األوعية هذه ، الخدمات من مجموعة جانب إلى الكترونية ونصوص أوعيةأشكال جانب إلى الرقمية األوعية أشكال كل على تشتمل االلكترونية

على كذلك المكتبات من النوع هذا يشتمل ،و المرقمنة األوعية من متنوعة. الرقمية و اإلكترونية والتقنيات والمعدات األجهزة كل

لها ) • ليس أي تخيلية المكتبة تكون أن يعني االفتراضية المكتبة ومفهومتكون ( وهنا كامل بشكل ذلك غير إلى أثاث وال مباني ال الواقع في وجود

المعلومات مصادر من مجموعة من المثال سبيل على مكونة المكتبةتكون أن يمكن التي البحثية المراكز أو المكتبات من عدد خالل من المتاحة

عن , , وإتاحتها وإدارتها تنظيمها يتم المجموعات وهذه جغرافيا متباعدةأفضل ومن ، اآللي الحاسب شبكات تقنيات استخدام عبر وذلك بعدالعلمية : الحاسب شبكات مشروع المكتبات من النوع لهذا النماذج

و والتقنيات ،. الكونجرس مكتبة عبر المتاحة األمريكية الذاكرة مشروع•US. Library of Congress: American Memory collection

–http://memory.loc.gov/ammem/index.html– http://www.kfnl.gov.sa/

اإلفتراضية المكتبات : مميزاتوأكثر • سهلة اإللكترونية المعلومات أوعية من مجموعة توفير إمكانية

وحفظها وتخزينها والمعلومات البيانات تنظيم حيث من وفاعلية دقة. والمعلومات البيانات لهذه الباحث استرجاع على ينعكس مما وتحديثها

استخدامه • عند اإللكترونية المكتبة إمكانات من الباحث استفادةتوافرها , عند اآللية الترجمة ولبرمجيات النصوص معالجة لبرمجيات

المترابط النص نظام إمكانيات من اإلفادة عن 6 فضال اإلحصائية والبرامجالمتعددة . والوسائط

الحواجز • وتخطي بعد عن والخدمة المعلومات على الحصول إمكانية. والوقت الجهد واختصار واألقاليم الدول بين والحدود المكانية

والمؤلفين • الباحثين وتشجيع الرقمي الثقافي الوعي نشر في المساعدةفي التقني التقدم مواكبة ،و المتعددة الوسائط من االستفادة على

العالم.عدد • قبل من ومطالعتها المعروضة، الموضوعات من االستفادة إمكانية

واحد . وقت في الباحثين من كبيرأعمال. • من التقليدية المكتبة تتحملها التي اإلدارية األعباء من التخفيف

. وغيرها اشتراكات وعمل استعارات تسجيل و فهرسة

اإلفتراضي : المعمل Fثالثا

االفتراضية • : المعامل تفاعلية بيئة هيوهي الحقيقية المعامل تحاكي مبرمجة افتراضيةبعد عن معملية تجارب إجراء من الطالب تمكن

في المتواجدين األفراد من مجموعة مع أو بنفسهبناء في االشتراك ويمكنهم ، مختلفة أماكن

العمل أو الويب خالل من التجربة نفس وإجراءالحاسب جهاز على مشترك بحثي مشروع في ، العلمية المواد في االستنتاجات إلى والوصولذات كمبيوتر أجهزة على المعامل تلك وتحتوي

، مناسبة علمية وبرمجيات تخزين وطاقة سرعةتمكن العالمية بالشبكة االتصال وسائل وكذلكالرقمية العلمية بالتجارب القيام من المتعلمين

بدون والنتائج التفاعالت ومشاهدة وتكرارهاوتكلفة جهد وبأقل مخاطرة ألدنى التعرض

ممكنة.

المعمل مكونات االفتراضي

مجال • علي تعتمد معلومات علي تحتوي بيانات قواعدتجريبية ومالحظات أولية محاكاة برامج مثل التطبيق

. للمتعلم ومتطلباتالصوت • مؤتمرات أو الدردشة مثل واالتصال التعاون وسائل

. بعد عن والفيديومن • بالتقييم وإرشاده الباحث أو المتعلم أداء تقييم وسائل

النهائي أو التشكيلي التقييم .خاللوإجراء • المحاكاة عمليات تنفيذ من يمكن للحسابات خادم

للبيانات سريعة .معالجةإليه • الوصول إمكانية لتعميم الويب خالل من للمعمل منفذ

.واستخدامه•. للبيانات المرئي والعرض البيانات وتحليل للمحاكاة برامج•. معها  والتفاعل التجربة لبناء الالزمة والوسائل الوحدات•. االنترنت بشبكة متصلة ومعملية علمية أجهزة

اإلفتراضية المعامل : مميزات

الخاصة • التعليمية اإللكترونية الوثائق لحافظة ونتائجها التجارب نقل إمكانيةألدائه الشامل للتقييم فعالة وسيلة تمثل والتي .بالمتعلم

المعامل • تواجد أماكن إلي االنتقال وقت لتوفير نتيجة الباحثين أداء تحسينتكلفة بأقل مكان أو زمان أي في واستخدامها . البحثية

أعلى • وتقديم تفاعلية عملية بتجارب الدراسي المقرر أفكار كل تغطية إمكانيةاالستخدام في واألمان النتائج في الدقة .معدالت

في • تنفيذها يصعب التي خاصة ، مرات عدة المعملية التجارب إجراء إمكانية  خطورتها بسبب الحقيقية .المعامل

خالل • من التجربة مخرجات علي أثرها ودراسة المختلفة المعامالت تجريب سهولةافتراضية تحكم .لوحات

البرامج • أن حيث المستخدمة األجهزة أو البرمجيات بنوع المستخدم تأثر عدم. النظم لكل صالحة المستخدمة

بمفرده • بالتجارب للقيام مثالي حل له وتقدم للطالب المضمون إيصال على تعملواليسر السهولة .بمنتهى

التجارب • خالل من عرضها يمكن ال التي والظواهر للبيانات المرئي العرض إمكانيةالحقيقية.

مع • مشاركتها أو معالجتها أو تحليلها بهدف إلكترونيا التجارب نتائج توثيق إمكانية.اآلخرين

لدى  • الذاتي التعلم ومهارات اإلبداعي وتنميةالفكر التجارب إجراء في المرونة.الطالب

الكافي • التمويل توفر لعدم الحقيقية المعملية اإلمكانات في النقص .تعويض.إ• بعد من التجربة نفس إجراء في آخرين مع والتعاون التفاعل مكانية•. التعليمي المحتوى إيصال عملية وإثراء المهنية المعلم كفاءة رفع•. العملي والتطبيق النظرية األفكار شرح عملية بين التزامن

: اإلفتراضية المتاحف FرابعاVirtual Museums

االفتراضية :  • المتاحف مفهومالرقمية    :  • التكنولوجيا على تعتمد متاحف هي االفتراضية المتاحف

(  المرئية و االنترنت (  digital mediaالسمعية شبكة على إنشائها يتموجود المتحف لهذا يكون ال وقد ، ما بمتحف التعريف أجل من

, ( : لوحات كانت سواء االثرية القطع على المحافظة بهدف ، حقيقيثمة , , ....( من و تاريخها في البحث و منحوتات صور فخارية اواني

.  شاملة بيانات قاعدة على باالعتماد المعلومات هده نشر•   تفاعلي   فضاء تكوين فكرة وفق االفتراضية المتاحف تصميم ويتم

إفتراضية جولة خالل من سلسة بطريقة المعلومات ايصال فيه يتمعلى الحصول إمكانية مع للمتحف مشابه االبعاد ثالثي فضاء أرجاء في

كبيرا اعتمادا التصميم ويعتمد بيانات، قاعدة خالل من المعلومات    بلغة البرمجة ،    Virtual Reality Modeling Language (VRML )على

 .      الويب   لصفحة البعد ثالثية ديناميكية بإضافة تسمح التي

النجاز   أساسية مراحل ثالث وهناكهي : و افتراضي متحف

•. ) األرشفة ) المعلومات جمع•. المعروضات تصويررقمية • معلومات الى الصور تحويلبيانات • قاعدة بناء أجل من يكون المعلومات فجمع

و والعادات المعروضات تعريف حيث من شاملةالبداية فهو التصوير اما ، المجتمع ثقافة و التقاليدبعدها لتأتي للمعروضات، اإلفتراضية صفة إلعطاء

معلومات الى رقمية تقنيات بعدة الصور تحويل مرحلة   المتحف في استعمالها يتم بيانات قاعدة بها نشكل

االفتراضي .

االفتراضية  :سمات المتاحف

يلي :• فيما أهمها يتمثل سمات بعدة االفتراضية المتاحف تتميزفي • Fحقيقيا كيانا وليس االنترنت شبكة علي تخيلي موقع عن عبارة .انه الواقع من ال• لعدد حصر بل واحدة جهة إلي تعود ال المعروضة المتحفية مقتنيات

. المشتركة الطبيعة ذات المقتنياتالمعروضات ت• ربط في الفائقة الوسائل تكنولوجيا االفتراضية المتاحف ستخدم

. والبحوث بالدراسات المتحفيةاالبعاد • ثالثي االفتراضي الواقع تكنولوجيا االفتراضية المتاحف بعض تستخدم

استخدام خالل من التجول هو المستخدم دور ويكون المتحفية مقتنياتها لعرض. الفأرة مؤشر

واجهة • لتجسيد األبعاد ثالثية الثابتة الصور االفتراضية المتاحف بعض تستخدمالحقيقية التفاعل بواجهة وتشبيهها الشبكة علي بموقعها الخاصة .التفاعل

الجغرافية • الخرائط عبر اإلبحار أسلوب االفتراضية المتاحف بعض تستخدممتحف ) المتاحف تلك ومن ، القوائم استخدام من Fبدال المتحف داخل للتجول

بواسطة ( المتحف زيارة للزائر يتيح الذي واترلو لجامعة التابع األرض علومالموقع بداية في له تظهر خريطة محتويات علي .النقر

www.earth.uwaterloo.ca/outreach/museum

: ويعد من أكبر المتاحف االفتراضية في العالم.اكتشف الفن االسالمي متحف""/ http://www.discoverislamicart.org

اإلفتراضي :• البريطاني عن المتحف خاص قسم ويشملبتقنية تعرض التي المومياوات وخاصة القديمة المصرية األثار

. األبعاد ثالثية•:// . . / / _http www britishmuseum org explore online tour

.s aspx

االفتراضي • الكندي المتحف• ://http

. - . / - .www museevirtuel virtualmuseum ca index eng jsp• االفتراضي • المصري المتحف•:// . . / /http www touregypt net museum

التعليم في المعلم دوراالفتراضي

المعلم • تعريف يمكن ذلك وعلى( :Virtual Teacherاإلفتراضي )

6ا، • إلكتروني المتعلم مع يتفاعل الذي المعلم هوسير حسن على التعليمي اإلشراف أعباء ويتولى

مؤسسة داخل المعلم هذا يكون وقد التعلم،المعلم هذا يرتبط ال وغالبا منزله، في أو تعليمية

مع تعامله يكون وإنما للعمل محدد بوقتيشرف التي المقررات بعدد التعليمية المؤسسة

الطالب وعن عنها 6 مسئوال ويكون عليها. لديه المسجلين

يلي • بما يقوم أن المعلم : علىانتقال • فيه يتم مكان من به الخاصة الصف غرفة تحويل على العمل

بيئة إلى الطالب إلى المعلم من واحد اتجاه وفي ثابت بشكل المعلوماترفقائهم مع الطالب يقوم حيث الطالب حول وتتمحور بالديناميكية تمتاز تعلم

حول من أخرى صفوف مع وكذلك صفوفهم كل في مجموعات شكل على. اإلنترنت عبر العالم

بقدر • بينهم الفردية الفروق مراعاة مع ، المتعلمين واحتياجات صفات مراعاةاالمكان.

استراتيجيات • و أساليب االحتياجات استخدام االعتبار بعين تأخذ تدريسية. للمتلقين والمتباينة المتنوعة والتوقعات

مع فتوظي• ، ممكن شكل بأفضل التكنولوجية على التقنيات تركيزه استمرارله . والشخصي التربوي الدور

•. التعليمي للمحتوى مستوعب وموجه كمرشد بكفاءة العملصعوبة أكثر يصبح وسوف لألبد يبقى سوف المعلم دور أن نجد سبق ومما

بطريقة , اإلنترنت تصفح يعني ال واالفتراضي اإللكتروني فالتعليم السابق منوهذا اإللكترونية المعلومات الستخدام وبتوجيه محددة بطريقة ولكن مفتوحة

. المعلم أدوار أهم من يعتبر• 6 منفتحا يكون أن عليه يجب لذا التعليمية العملية جوهر هو المعلم وألن

واالبتكار اإلبداع من تمكنه وبمرونة جديد كل على

التعليم في المعلم أدوار توضيح ويمكنالتالي االشكل خالل من اإلفتراضي