«Творческая мастерская как фактор развития

личности учащихся».

Мастерские – это технология, охватывающая любой возраст в образовании, потому что она соответствует новой педагогической философии и, прежде всего, философии образовательных целей:*создавать условия для самоактуализации и самореализации обучающегося;* предоставить возможность для конструирования собственного знания, для создания своего цельного образа мира; * реализовать возможности самооценки и самокоррекции; * помочь выработать навыки интеллектуального и физического труда, предоставляя учащемуся право на ошибку и право на сотрудничество.

Технология мастерских способствует формированию у учащихся следующих компетенций: *Учебно-познавательных

*Ценностно-смысловых

*Социально-трудовых

*Общекультурных

*Информационных

*Коммуникативных

*Личностного самосовершенствования

Учебно-познавательные компетенции

.

На уроках изобразительного искусства может быть организована проектная деятельность, выступление творческих поисковых групп.

Вот север, тучи нагоняя, Дохнул, завыл,- и вот сама Идет волшебница зима. Пришла, рассыпалась; клокамиПовисла на суках дубов, Легла волнистыми коврами Среди полей, вокруг холмов,…

Иван Пелевин «Катание в санях» 1870

Это совокупность компетенций ученика в сфере самостоятельной, познавательной деятельности, включающей элементы логической, методологической, общеучебной деятельности.

Ценностно-смысловые компетенции

.

Это компетенции, связанные с ценностными ориентирами ученика, его способностью видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, осознавать свою роль и предназначение.Уроки изображения пейзажа, натюрморта и сюжетов, связанных с реальной жизнью.

Социально-трудовые компетенции

Практическая деятельность на уроках изобразительного искусства предусматривает не только изображение, но и аппликацию, макеты, лепку, создание объемных композиций, изготавливая которые, учащиеся могут проявить фантазию, изобретательность.

Социально-трудовые компетенции позволяют учащимся выполнять роли гражданина, наблюдателя, избирателя, представителя, потребителя, покупателя, клиента, производителя, члена семьи.

Общекультурные компетенцииК общекультурным компетенциям относится опыт освоения

учеником картины мира, расширяющейся до культурологического и всечеловеческого понимания мира через картины великих художников и произведения декоративно-прикладного творчества.

Золотая осень. Исаак Левитан

Осень. Клод Моне

Золотая осень. Василий Поленов

Осень. А.И. Куинджи

Информационные компетенции

Навыки деятельности по отношению к информации в учебных предметах и образовательных областях, а также в окружающем мире. Владение современными средствами информации (телевизор, магнитофон, телефон, факс, компьютер, принтер, модем, копир и т.п.) и информационными технологиями (аудио- видеозапись, электронная почта, СМИ, Интернет). Поиск, анализ и отбор необходимой информации, ее преобразование, сохранение и передача. Данная компетенция будет сформирована при условии демонстрации «примера», когда учитель сам проводит уроки изобразительного искусства с применением ИКТ.

Коммуникативные компетенции

Для освоения этих компетенций в учебном процессе фиксируется необходимое и достаточное количество реальных объектов коммуникации и способов работы с ними для ученика каждой ступени обучения в рамках практически каждого урока изобразительного искусства.