Государственное бюджетное общеобразовательное учреждениеСамарской области средняя общеобразовательная школа п.г.т. Петра – Дубравамуниципального района Волжский Самарской областиструктурное подразделение «Детский сад» «Созвездие»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждениеСамарской области средняя общеобразовательная школа п.г.т. Петра – Дубравамуниципального района Волжский Самарской областиструктурное подразделение «Детский сад» «Созвездие»

«Экспериментально – исследовательская деятельность

детей в ДОУ. Планирование и организация практических

занятий».

Цели экспериментирования:

1. Поддерживать интерес дошкольников к окружающей среде, удовлетворять детскую любознательность.

2. Развивать у детей познавательные способности (анализ, синтез, классификация, сравнение, обобщение);

3. Развивать мышление, речь – суждение в процессе познавательно – исследовательской деятельности: в выдвижении предположений, отборе способов проверки, достижении результата, их интерпретации и применении в деятельности.

4. Продолжать воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту, следовать доступным экологическим правилам в деятельности и поведении.

5. Формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении опытов и экспериментов.

во-первых, в характере решаемых задач: они неизвестны только детям;

во – вторых, в процессе этих опытов не происходит научных открытий, а формируются элементарные понятия и умозаключения;

Элементарность опытов и экспериментов:

в - третьих, они практически безопасны;в - четвертых, в такой работе используется обычное бытовое, игровое и нестандартное оборудование.

Потребности дошкольников.

Основной упор сделан на наблюдения, эксперименты, опыты, занятия в

природе.

Уголок экспериментирования.

Используемые формы

работы.

Быстротекущие, динамичные, краткосрочные наблюдения.

План познавательно – исследовательской деятельности в старшей группе.

тема название опыта, цель месяц

ОТКУДА ХЛЕБ ПРИШЕЛ«Заплесневелый хлеб»

ЦЕЛЬ: установить, что для роста мелких живых организмов (грибов) нужны определенные условия, что для сохранения хлеба его нужно держать в определенных условиях.

сентябрь

ОСЕНЬ. ПРАЗДНИКИ ОСЕНИ. «Времена года»

ЦЕЛЬ: закреплять знания детей о временах года. Дать естественнонаучные представления об их смене (при помощи фонарика и глобуса). октябрь

СЕЗОННАЯ ОДЕЖДА И ОБУВЬ «Вопросы почемучек»

ЦЕЛЬ: анализировать и делать выводы на основе знаний о свойствах воздуха: теплый воздух поднимается вверх, то есть легче холодного; воздух плохо. проводит тепло.

ноябрь

НОВЫЙ ГОД «Сюрприз Деда Мороза» (агрегатное состояние веществ)

ЦЕЛЬ: уточнить свойства льда, воды. Знакомить детей с законом сохранения (опыты с льдинками, подкрашенной водой). декабрь

ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ «Изменение объема жидкости»

ЦЕЛЬ: выявить изменение объема жидкости при замерзании. январь

ЭЛЕКТРОПРИБОРЫ«Капелька света»

ЦЕЛЬ: познакомить детей с понятиями «электричество», «электрический ток», формировать основы безопасности при взаимодействии с электричеством.

февраль

МАМИН ДЕНЬ«Мир ткани»

ЦЕЛЬ: познакомить с называния тканей (ситец, шерсть, капрон, драп, трикотаж); сравнить ткани по их свойствам; знать, что эти характеристики обуславливают способ использования ткани для пошива вещей.

март

КОСМОС«Далеко - близко»

ЦЕЛЬ: познакомить детей с тем, как удаленность от Солнца влияет на температуру воздуха.апрель

ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ«Растущие малютки»

ЦЕЛЬ: выявить, что в продуктах есть мельчайшие живые организмы. май

СЕМЬЯ«Чудеса «кока - колы»

ЦЕЛЬ: исследование вредного влияния на организм человека. июнь

К.Г.Н.«Мыло – фокусник»

ЦЕЛЬ: познакомить со свойствами мыла и его разновидностями (туалетное, хозяйственное, жидкое). июль

ОРГАНЫ ЧУВСТВО «дрожалке» и «пищалке»

Цель: познакомить с понятием «звук», выявить причину возникновения звука – дрожание предметов. август

План познавательно – исследовательской деятельности в подготовительной группе.

тема название опыта, цель месяц

ВОДА И ЕЕ СВОЙСТВАПОЧВА И ЕЕ СОСТОЯНИЕ

«Вода и ее свойства»

ЦЕЛЬ: Познакомить детей со свойствами воды: жидкость без формы и запаха,

текучая. Может разливаться, ее можно вылить, налить, перелить, разлить.

ЦЕЛЬ: учить наблюдать, анализировать, делать выводы о некоторых

закономерностях, и взаимосвязях живой природы.

сентябрь

СВОЙСТВА ПЕСКА.ПЕСОЧНЫЕ ЧАСЫ.

«Свойства песка. Барханы»ЦЕЛЬ: Познакомить детей со свойствами песка; дать представление о значении песка и области применения в жизни человека; закрепить знания детей о приспособленности к

жизни в пустыне человека, растений, животных; Расширять кругозор, умение устанавливать причинно-следственные связи.

октябрь

ПОЧВА. СОСТАВ ПОЧВЫ. «Живая земля»

ЦЕЛЬ: Познакомить детей с составом земли (то, почему мы ходим) – камни, песок, глина, почва. Дать знания о некоторых свойствах земли, глины, камней, почвы. ноябрь

ЗАЩИТНЫЕ СВОЙСТВА СНЕГА. «Царство цветных льдинок»

ЦЕЛЬ: уточнить свойства льда, воды. Знакомить детей с законом сохранения (опыты с льдинками, подкрашенной водой). декабрь

УДИВИТЕЛЬНЫЕ СВОЙСТВА ВОЗДУХА «Прозрачный невидимка»

ЦЕЛЬ: Уточнить знания детей о свойствах воздуха (не имеет запаха, цвета, при нагревании нагревается и поднимается вверх) и способе его обнаружения. О значении чистого воздуха для нашего здоровья. Дать представление о том, что в воздухе содержится кислород.

январь

КАК ПОЯВЛЯЕТСЯ СНЕГ И ДОЖДЬ?(круговорот воды в природе)

ЦЕЛЬ: Познакомить детей с физическими свойствами снега и воды; научить делать выводы; февраль

НА СВЕТУ И В ТЕМНОТЕ воздействие света и тени на растения.

«Освещение в жизни растений»ЦЕЛЬ: Дать представление о Солнце, как о звезде и о планетах Солнечной системы. Познакомить с понятиями «света» и «тени», показать значение разного освещения в жизни растений и животных. Показать, как солнечный луч может превращаться в разноцветный.

март

«ДЕНЬ ЗЕМЛИ И ВОДЫ»«День Земли»

ЦЕЛЬ: Воспитание бережного отношения к земле и воде как источникам жизни и здоровья человека. апрель

БЕЗ ВОДЫ НЕТ ЖИЗНИ«Что умеет делать вода?»

ЦЕЛЬ: Формировать знание детей о значении воды в жизни человека; о том, что вода существует в окружающей среде в различных видах. Это и дожди, и реки, и моря. В реках вода без запаха, без вкуса – пресная, в ней живут щуки, караси. В море вода соленая, там живут свои обитатели – медузы, акулы, дельфины и другие.

май

ВСЕГДА ЛИ СОЛНЦЕ ДРУГ?«Солнце - друг, солнце - враг»

ЦЕЛЬ: Формировать систему представлений о солнце, о его главных функциях – светить и греть. О том, что солнце не всегда несет добро живой природе, иногда длительное пребывание на солнце вызывает ожоги на коже и солнечные удары у людей, возникают лесные пожары, засыхают растения на полях.

июнь

«ЛЕСНОЙ ДОМ»«Чудеса из леса».

ЦЕЛЬ: Дать представление о том, что лес – это зеленый наряд нашей планеты. Лес бывает хвойный и лиственный. Здесь растет много растений: кустарники, цветы, грибы. Закрепить знания о том, что лес – это дом для зверей и птиц.

июль

«АПТЕКА ПОД НОГАМИ»«Лекарственные растения»

ЦЕЛЬ: Продолжать знакомить детей с лекарственными растениями, их ролью в жизни человека. Формировать начальные представления о здоровом образе жизни. Развивать познавательный интерес к лекарственным растениям. Воспитывать отзывчивость, желание помочь.

Август

Уголок экспериментирования.

Наглядный и дидактический материал в уголке природы.

Оформлено поле.

ПРЕЗЕНТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛА:

КОРШУНОВА ЕЛЕНА АЛЕКСАНДРОВНА – ВОСПИТАТЕЛЬ;

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!