презентация кр тат
TRANSCRIPT
Факультатив«Крымскотатарский язык»2012 – 2013 учебный год
Министерство образования и науки, молодёжи и спорта Автономной Республики Крым
Управление образования Симферопольского городского совета
УВК «Школа – сад» № 15
Учитель:специалист 2 – ой категории
Абдулятифова Лиля Рустемовна
Основная цель факультатива:
Воспитание у ребёнка уважения к родному языку и национальным ценностям крымскотатарского народаЗадачи курса:- Воспитание основ духовной культуры, формирование морально-этического отношения к языку, истории и культурному наследию своего народа, семье, родному краю, городу.- Обучение этике межнационального общения и «культуре мира»
Основные направления работы:
1. Изучение и внедрение технологии личностно – ориентированного подхода в обучении.
2. Применение нетрадиционных форм и методов современного урока.
3. Ориентация учебно – воспитательного процесса на развитие и саморазвитие ребёнка с изучением
национальных традиций и обычаев, раскрытие творческих способностей учащихся.4. Развитие речи младших школьников.5. Использование игровых приёмов и методов при изучении родного языка.
Структура работы факультативаПрограммный материал факультиатива подаётся при изучении следующих разделов:• Люди Крыма и их культура.• Речевое общение на родном языке.• Традиционная и современная культура людей, живущих в Крыму.• История людей и памятников.• Художественная литература.• Музыка.• Играем вместе.
Были проведены уроки и мероприятия
Открытый урок «Крым – моя Родина!»
Открытый урок «Здравствуй, школа!»
Ролевые игры – «Мир профессий»,
«Будь вежлив»«В гостях у друга. Правила
этикета»
Школа как социальный институт имеет большие возможности для воспитания у детей толерантности. Эти
возможности могут быть реализованы как в процессе учебной, так и внеучебной деятельности.
В системе внеклассной работы учебно-воспитательного комплекса «Школа-сад» №15 воспитание этнической толерантности реализуется при помощи следующих форм:• Участие в общешкольных
мероприятиях.
• Чтение и обсуждение книг.
• Демонстрация фильмов с последующим обсуждением.
• Знакомство с произведениями прикладного искусства разных народов.
Посещение музеев, театров, выставок.
Беседы, классные часы.
Организация викторин, инсценирование литературных произведений.
Встречи с известными людьми города (писатели, художники, представители различных профессий).
Социологические исследования проведённые на основании опросника Г. Айзенка
Г. Вильсона.
Высокая интолерантно
сть; Продажи; 8;
8%Невысокая интолерант
ность; Продажи; 11; 11%
Невысокая толерантность; Продажи;
58; 58%
Высокая толерантно
сть; Продажи; 23; 23%
Социологические исследования в 3-4 классах
(сентябрь 2012 год) Высокая интолерантностьНевысокая интолерантностьНевысокая толерантностьВысокая толерантность
Высокая интолерантность; Продажи; 2; 2%
Невысокая интолерантн
ость; Продажи; 15;
15%
Невысокая толерантность; Продажи;
48; 48%
Высокая толерантность; Продажи;
35; 35%
Социологические исследования в 3-4 классах (апрель 2013 год)
Высокая интолерантностьНевысокая интолерантностьНевысокая толерантностьВысокая толерантность
Заключение:
Задача педагога - ознакомить детей с культурой, традициями
своего народа и научить уважать людей другой национальности. Путь к
взаимопониманию проходит не только через знания,
представления, но и через чувства, через стремление
видеть прекрасное в инонациональном. Понимание
культуры другого народа — это один из шагов по развитию
толерантного сознания.