Семья и семейные ценности
TRANSCRIPT
МКОУ «Тогульская основная общеобразовательная школа»
Приготовила и провела: Ивашкова Г.И.
2013 год
Цель: 1
1. Раскрыть роль семьи в жизни каждого человека;
2. Определить понятие «семья»;
3. Формировать понятие «счастливая семья»;
4. Осознание ценности семейных отношений.
Задачи:
1. Раскрыть значение понятий «семья», «счастливая семья», «семейные
ценности»;
2. Развивать стремление проявлять ответственность в семейных отношениях;
3. Создать комфортную ситуацию для творческого самовыражения учащихся,
проявления активности;
4. Воспитывать уважительное отношение к родным и близким;
5. Способствовать сплочению и развитию классного коллектива.
Оборудование: компьютер; презентация; магнитофон с записью песни
«Родительский дом» (сл. М. Рябинина, муз. В. Шаинского); эскиз дома,
«кирпичики» - карточки для выполнения заданий; карточки с заданиями;
колокольчик; стихи о школе; пословицы; загадки; викторина «И в шутку и
всерьёз»; высказывания В. Сухомлинского о семье; памятки.
Ход:
(2 слайд)
В семейном кругу мы с вами растем,
Основа основ - родительский дом.
В семейном кругу все корни твои,
И в жизнь ты выходишь из семьи.
В семейном кругу мы жизнь создаем,
Основа основ - родительский дом.
2-й ведущий. Семья! Красивое слово. Но задумайтесь, а что такое семья?
(Ответы детей.) Значимость понятия «семья» очень велика. Семья-это когда
2
есть в семье он и она, есть дети, есть одна крыша над головой, одна фамилия,
документы о родстве, семья - это прежде всего внутренняя близость людей. Когда
она есть, тогда и семья есть.
Семья - это то, что мы делим на всех,
Всем понемножку: и слёзы, и смех,
Взлёт и падения, радость, печаль.
Семья - это то, что с тобою всегда.
Пусть мчатся секунды, недели, года,
Но стены родные, отчий твой дом -
Сердце навеки останется в нём!
Рада приветствовать вас на празднике, посвящённом всем нам –
взрослым и детям, посвящённом тому, что нас объединяет друг с
другом – семье. Праздники – неизменные спутники нашей жизни.
Праздник – это не обязательно число, это состояние души.
Праздник происходит там, где его чувствуют, где его ждут. И
сегодняшний праздник выступает как способ духовного
единения, личного и коллективного самовыражения, способ
снятия будничных забот и тревог.
1 -и ведущий. А когда же родилась ее величество семья? Оказывается давно. Когда-
то о ней не слыхала земля, но...
Еве сказал перед свадьбой Адам:
«Сейчас я тебе семь вопросов задам.
Кто деток родит мне, богиня моя?»
И Ева тихо ответила: «Я!»
«Кто их воспитает, царица моя?»
И Ева снова ответила: «Я!»
«Кто пищу с готовит, о радость моя?»
И Ева снова ответила: «Я!»
«Кто платье сошьет? Постирает белье?
3
Меня приголубит? Украсит жилье?»
«Я, я, - снова вторила Ева, - я, я...»
С этой поры и родилась семья!
Учитель: Сегодня мы снова собрались все вместе в уютном классе. Я поздравляю
вас с окончанием учебного года. Я рада видеть вас повзрослевшими уже готовых
обучаться в 7 классе.
Учитель: (3-4 слайд)
1. Кто на кухне с поварёшкой,
У плиты всегда стоит,
Кто нам штопает одёжку,
Пылесосом кто гудит?
Кто на свете всех вкуснее
Пирожки всегда печёт,
Даже папы кто главнее,
И кому в семье почёт? (бабушка)
2. С кем же я ходил на пруд?
Там у нас рыбалка,
Только рыбы не клюют,
Что, конечно, жалко!
Дня четыре или пять
Не приносим рыбы…
Скажет бабушка опять:
«И на том спасибо»! (дедушка)
3. Кто любовью согревает,
Всё на свете успевает,
Даже поиграть чуток?
Кто тебя всегда утешет,
И умоет, и причешет,
4
Кто заботится о вас,
Hе смыкая ночью глаз? (мама)
4. Он всё может, всё умеет,
Всех храбрее и сильнее,
Штанга для него как вата,
Ну, конечно, это - … (папа)
5. Это маленькое, пищащее, доставляющее много хлопот существо, но его очень
любят… (ребёнок).
Учитель: Кто догадался: о чём пойдёт речь? Кто сможет сформулировать тему
нашего урока?
- (тема урока «Семья»).
Учитель: Наш последний классный час в этом учебном году – «Семья и
семейные ценности». (5 слайд)
(на слайде появляются слова В.А.Сухомлинского «Семья – это та среда, где
человек должен учиться творить добро»).
Учитель: Прочитайте слова великого педагога В. Сухомлинского. (6 слайд)
- Как вы понимаете смысл данного высказывания? (мнения детей)
- Нам с вами предстоит ответить на вопросы: (7 слайд)
- Что такое семья?
- Какая семья называется счастливой?
- Что такое семейные ценности?
П е р в ы й у ч е н и к
Праздника такого нет в календаре,
Но для нас он важный в жизни и в судьбе.
Без него мы просто не смогли бы жить,
Радоваться миру, учиться и творить.
Второй ученик
Когда родилась наша дружная семья,
Рядом с папой и мамой не было меня.
Часто я смотрю на фото их красивое,5
И немножко злюсь, и чуть-чугь завидую.
Спрашиваю папу: «Где я был тогда?»
Отвечает папа: « Не было тебя!»
Как же может быть такое, чтобы без меня
Родилась такая дружная счастливая семья?
Т р е т и й у ч е н и к
Я так люблю, когда луна глядит в окошко
И сказки тихо бродят по углам.
А рядом мама держит за ладошку
И гладит мои волосы слегка.
Ч е т в е р т ы й у ч е н и к Сегодня в доме выходной,
Сегодня — воскресенье.
Мы с папой на кухне колдуем вдвоем,
Для мамы готовим печенье.
Мы стол накрываем и ставим цветы,
Печенье кладем на блюдо.
А мама... помоет посуду.
Сегодня праздник у меня,
Сегодня день рождения.
Придет поздравить вся семья, -
Готовим угощенье!
Две бабушки мои придут
И два солидных деда,
Рассказы слушать их люблю
Про светлый день Победы!
Придет любимая сестра6
С племянницей-малышкой.
И с важным видом буду ей
Показывать я книжки.
Сегодня очень счастлив я!
Я жду тебя, моя семья.
Здесь дом, в котором я живу. Здесь брат родной,
И для меня он лучший самый. Хоть иногда я ссорюсь
с ним,
Здесь и во сне, и наяву, Но чаще поделиться
рада
Я слышу добрый голос мамы. Игрой и книжками
своими.
Здесь вечерами папа мне, Здесь в мире мы за
годом год
Когда смолкают птицы в гнёздах, Живём, друг другу
помогая.
Рассказывают о луне, И вместе с нами
здесь живёт
Ракетах, спутниках и звёздах. История родного
края.
7
- Учитель: По вашим рассказам каникулы вы провели замечательно, отлично
отдохнули Кто из вас был самым внимательным во время рассказов детей о своём
отдыхе и сможет ответить на вопрос: какие слова вы употребляли чаще других?
Ученики: мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра, тётя, дядя.
Учитель: А кто это?
Ученики: Это члены семьи.
Учитель: Так что же такое семья?
Ученики: дети высказывают мнения
«Семья – это дом, где тепло и уютно, где тебя любят ». «Семья – это родные друг другу
люди». «Семья – это близкие друг другу люди, которых объединяют общие интересы».
Учитель: Из толкового словаря С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой (8 слайд)
«Семья – группа живущих вместе близких родственников».
Учитель: Совершенно верно, люди, с которыми мы вместе живём, отдыхаем, которые
рядом и в праздники, и в трудные минуты – это члены семьи. Они самые близкие,
родные люди, самые надёжные друзья. В семье мы приобретаем представление о жизни,
о нравственности, о морали: «Что хорошо»? «Что плохо»? «Что можно»? «Что
нельзя»?, приобретаем хозяйственные навыки; совершаем первые самостоятельные
поступки и получаем их оценку; учимся сами оценивать поступки других и свои
собственные.
Учитель: Ребята, как же появилась дружная семья? (заслушиваю мнения детей).
- Я вам расскажу одну легенду:
«Давным-давно жила семья, в которой было 100 человек, но не было между ними
согласия. Устали они от ссор и раздоров. И вот решили члены семьи обратиться к
мудрецу, чтобы он научил их жить дружно. Мудрец внимательно выслушал просителей
и сказал: «Никто не научит вас жить счастливо, вы должны сами понять, что вам нужно
для счастья, напишите, какой вы хотите видеть свою семью». Собралась эта огромная
семья на семейный совет и решили они, чтобы семья была дружной, надо относиться
друг к другу, придерживаясь этих качеств…».
Учитель: Ребята, каких качеств надо придерживаться, чтобы семья была дружной,
счастливой; на чём же должна строиться семья? И почему некоторые семьи крепкие,
8
дружные, сплоченные, и просто счастливые, а другие словно случайно образовались из
абсолютно незнакомых друг другу людей?
- (высказывания детей)
Учитель: Совершенно верно, семья строится на доверии и любви, на взаимоуважении и
взаимопонимании. Всё это – составляющие крепкого фундамента для семьи – семейные
ценности. Это общие интересы всей семьи. Мы не рождаемся с ними, семейные
ценности не передаются по наследству, их нельзя купить, а можно их только привнести
и беречь всю жизнь, беречь как зеницу ока. (9 слайд)
Учитель: Хорошо, когда семья большая, однако, семья может быть и маленькая:
например, мама и сын, мама и дочь. Но если они любят друг друга, внимательны и
заботливы, то это хорошая, настоящая семья.
- Я вам предлагаю заглянуть в гости в одну семью.
«Какой хороший вечер» (Золтана Зелка)
Какой хороший вечер!
Как хорошо быть вместе!
С газетой папа дремлет.
Готовит мама ужин.
Под крышкой пар в кастрюле
Насвистывает песню.
Глаза мои закрылись
Раскрыть бы их пошире.
Глядеть бы удивлённо.
Да открывать мне лень их.
Весь мир исчез. Лишь мама
Посередине мира.
И я уже уснувший
У мамы на коленях.
- Хотелось ли вам жить в такой семье? Почему? (высказывания детей).
- Выберите слова, которые «живут» в такой семье? (10 слайд)
9
(на слайде слова: уют, спокойствие, вражда, здоровье, болезнь, любовь, ненависть,
чистота, добро, счастье, ссора, дружба, согласие, грубость).
Учитель: предлагает детям закончить пословицу о семье: (11 слайд)
Где любовь да совет, там и горя … (нет)
Где мир и лад, не нужен и … (клад)
Лучший клад, когда в семье … (лад)
В гостях хорошо, а дома … (лучше)
В своём доме и стены … (помогают)
В семье разлад, так и дому … (не рад)
Доброе братство лучше … (богатства)
Вся семья вместе, … (так и душа на месте)
- (предлагаю ученикам вспомнить пословицы о семье, которые они знают).
Учитель: Ребята как вы думаете, можно наш класс назвать семьёй?
(ученики: высказывают свои мнения).
Учитель: Верно, наш класс можно назвать семьёй. Конечно, мы не родственники, но
видимся каждый день в школе и во дворе, вместе узнаём что-то новое, радуемся вместе
победам и огорчаемся из-за неудач. И мне бы хотелось, чтобы наш класс стал ещё
дружнее и остался такой дружной семьёй до окончания школы.
Учитель: В современной песне поётся:
Родительский дом – начало начал,
Ты в жизни моей, надёжный причал.
Родительский дом! Пускай много лет
Горит в твоих окнах добрый свет.
- Я думаю, что вы согласитесь со справедливостью этих слов. Что может быть важнее
уютного дома, где тебя всегда поймут, поддержат, посочувствуют. Как же построить
такой дом «счастья»? С чего начать?
Я предлагаю вам поиграть в «Строителей». Для этого нужно распределиться на 4
бригады (учащиеся распределяются).
- При строительстве дома необходимо соблюдать ряд требований:
* Начало и конец работы по звонку;
10
* Согласие и несогласие движением руки.
- Правила понятны?
Учитель: Есть такая традиция перед началом строительства скрепить бригады общим
символическим рукопожатием.
(учащиеся выполняют рукопожатие).
(Учитель распределяет между «бригадами» задания; «бригады» выбирают своего
прораба).
Задание для 1 бригады: на «кирпичиках», предложенных вам, записать как можно
больше слов, которые можно связать со словом «Дом».
- «Дом» – это… .
Задание для 2 бригады: написать слова, которые ассоциируются со словом «Семья».
«Семья – это… .
Задание для 3 бригады: записать на «кирпичиках» несколько этических понятий,
которые вы можете предложить для крепости семейных отношений.
Задание для 4 бригады: создайте «Технику безопасности» в конфликтных ситуациях,
которые неизбежны в семье: «Что можно»…, «Что нельзя»… .
(на подготовку 5 - 10 минут)
Учитель: Все бригады готовы, осталось только построить дом. (12 слайд)
Учитель: Строительство дома начинается с фундамента. I бригада готова.
Ученики: «Прораб» зачитывает ответы: Дом – это… (крепость, очаг, начало начал,
кров, причал).
Учитель: Молодцы, фундамент дома готов. Начинаем строительство стен дома.
Ученики II бригады: «Прораб» зачитывает ответы: Семья – это… (мама, папа, я,
бабушка, дедушка, сестра, брат, тётя, дядя, другие родственники).
Учитель: Молодцы, строительство стен в доме завершено. Осталось покрыть дом
крышей.
- Что нужно для крепости семейных отношений? Об этом нам расскажет «прораб» III
бригады.
Ученики зачитывают ответы: понимание, уважение, любовь, доверие, верность,
терпимость, доброта, сочувствие.
11
Учитель: IV бригада расскажет нам «Технику безопасности» в конфликтных
ситуациях, которые неизбежны в семье: «Что можно»…, «Что нельзя»… .
Можно быть: быть внимательным, заботливым; помогать, ласковым, добрым,
уверенным в себе, любить свою семью.
Нельзя: огорчать; ругаться; предавать; грубить; повышать голос; быть агрессивным;
выплёскивать на других свой гнев, обиду; бездельничать, когда взрослые трудятся.
Учитель: Наш дом построен. Молодцы ребята! Вы выбрали прочный строительный
материал. Каждый из вас отдал частичку души.
Пора сказать: «Приходите к нам в гости!». Удача празднования зависит не только от
подаваемых кушаний и напитков, но и от царящей при этом атмосферы. Конечно,
многое зависит от гостей, но главную роль всё же играют хозяева дома.
(«Строительные бригады» назначаются хозяевами).
Учитель: вы должны нарисовать пригласительную открытку и придумать
соответствующий текст.
(учащиеся выполняют задания).
Учитель: Много серьёзных слов было сказано о семье. И в заключении я предлагаю
вашему вниманию викторину «И в шутку и в серьёз». (13-15 слайд)
1. Какое выражение стало символом большой семьи:
а) Трое в лодке;
б) Четверо за компьютером;
в) Пятеро в ванной;
г) Семеро по лавкам.
2. Есть буквенная семья, в которой, согласно многочисленным стихам,
«33 родных сестрицы». Что это за семья? (алфавит)
3. Цветок – символ семьи (ромашка).
4. Какое растение олицетворяет собой одновременно и родного, и приёмного
родственника? (мать-и-мачеха)
5. О какой русской игрушке эта цитата: «Она олицетворяет идею крепкой семьи,
достатка, продолжения рода, несёт в себе идею единства»?
(о матрёшке)
12
6. Как звучит русская «фруктовая» пословица о том, кто унаследовал плохое,
неблаговидное поведение от отца или матери? («Яблоко от яблони недалеко падает»).
7. Какую погоду не в силах предсказать синоптики? (в доме)
8. На Руси, когда вся семья собиралась за новогодним столом, дети связывали ножки
стола лыковой верёвкой. Что символизировал этот новогодний обычай? (это означало,
что семья в наступающем году будет крепкой и не должна разлучаться).
Интервью с участниками команд
- Сколько лет твоей семье?
- Что главным вы считаете в отношениях своей семьи?
- Какие обязанности у каждого?
- Какие памятные дни отмечаете?
- Какие телепередачи смотрите вместе?
- Кто в вашей семье самый старший, самый младший?
- Увлечения кого считаете самым интересным, необычным?
Мы объявляем конкурс для пап, мам, дедушек и бабушек, сестер и братьев и
для нас!
Конкурс «Родственные связи»
- тесть (отец жены);
- теща (мать жены);
- свекор (отец мужа),
- свекровь (мать мужа);
- зять (муж дочери, сестры),
- невестка, сноха (жена сына),
- шурин (брат жены);
- деверь (брат мужа),
- свояченица (сестра жены);
- золовка (сестра мужа).
13
Семейной азбука
Вопросы:
1. Что означает слово «фамилия»9 (Семья.)
2. Назовите даты дней рождения всех членов вашей семьи.
3. У кого на Руси появились первые фамилии? (У знатных людей.)
4. Как образовались фамилии? Попробуйте дать версию образования вашей
фамилии.
5. Как называют детей, родившихся у матери в одиндень? (Близнецы, двойняшки,
тройняшки.)
6. Назовите свое полное имя и отчество, просклоняйте их по падежам.
7. Назовите одним понятием слова: «папа», «мама», «дедушка», «бабушка», «дети».
(Семья.)
8. Назовите по-другому маму мамы, сестру мамы,сына тети. (Бабушка, тетя,
двоюродный брат.)
10. Про кого говорят «Седьмая вода на киселе»?(Дальние родственники.)
11. Назовите папу и маму одним словом. (Родители.)
13. Перечислите основные обязанности родителей.
14. Перечислите основные качества дружной семьи.
15.Сколько лет жил старик со старухой у самого синего моря? (33 года.)
16. Трое пытались поймать того, кто оставил без обеда немолодых мужа и жену.
Но этот тип трижды уходил от них. Четвертый же, прикинувшись глухим, поймал...
Кого?
1. Отца гражданина зовут Николай Петрович, а сына его - Алексей
Владимирович. Как зовут гражданина?(Владимир Николаевич.)
2. Сидят братья за столом по углам. Напротив каждого брата - еще по три брата.
Сколько всего братьев за столом? (Четверо.)
3. У двух слепых был брат Иван, а у Ивана братьев не было. Кто были эти слепые?
(Сестры.)
4. Сидит на дороге ребенок и плачет: «Есть у меня отец, есть и мать, да только я им
не сын». Жалко малютку! Но может ли такое быть? (Это дочь)
14
Итог урока
Учитель: Наш классный час подходит к концу и мне бы хотелось узнать ваше мнение:
- Интересно вам было строить дом?
- Работать в строительной бригаде?
- Считаете ли вы полезной работу, которую мы делали с вами?
Что на свете всего дороже? (16 слайд)
Семья.
А что значит семья?
Это – семь я.
Без чего не может быть она?
Без папы, мамы и меня.
А чем же скреплена она?
Любовью, заботой и теплом.
Ведь все мы связаны семьёй.
Ребёнок (заранее подготовленный): (17 слайд)
Пусть всё это только игра,
Но ею сказать мы хотели:
Великое чудо семья!
Нет в жизни важнее цели!
Храните её! Берегите!
Чтобы жизнь удалась, А чтоб было уютно,
Надо выстроить дом, Тепло в доме том,
Воспитать в нём детей, Надо страстно любить,
Не забыть о деревьях. Надо искренне верить.
Учитель: в конце классного часа раздаю детям памятки.
- Свято храни честь своей семьи.
- Будь внимательным и чутким, всегда готовым прийти на помощь членам своей семьи.
- Подари родителям радость.
15
- Умей найти и выполнить дело на пользу и радость членам своей семьи.
Жизнь – это дорога, полная испытаний,
будь готов с честью пройти их.
16
17