ФГОС - КОММЕНТАРИИДоклад Бургутовой Светланы Степановны

На заседании МО начальных классов

12 октября 2011года

Стандарт для начальной школы был зарегистрирован Министерством юстиции РФ 22 декабря 2009 года и вступит в силу 1 сентября 2011 года по всей стране.

В ЧЕМ ОТЛИЧИЕ НОВОГО СТАНДАРТА ОТ ПРЕЖНЕГО, И ПОЧЕМУ ОБРАЗОВАНИЕ НУЖДАЕТСЯ В ПОДОБНЫХ ПЕРЕМЕНАХ? Прежний стандарт прописывал содержание

образования: что следует изучать на уроках литературы, что - на уроках алгебры, какие произведения должны быть прочитаны, какие формулы изучены, и так по всем предметам. Новый стандарт переводит фокус внимания с сугубо «содержательного» компонента на иные способы регулирования образовательного процесса.

В 2007 году было принято решение обозначить в стандарте не запоминаемый объем информации, а базовые требования к условиям, в которых будет проходить процесс обучения: структура образовательных программ, количество часов, отводимых на изучение предметов, во избежание перегрузки школьников материалом, требования к ключевым компетенциям, которыми они должны овладеть. (И.Реморенко)

ЧТО ИЗМЕНИТСЯ В ЖИЗНИ ШКОЛЬНИКОВ И ИХ РОДИТЕЛЕЙ С ВВЕДЕНИЕМ НОВОГО СТАНДАРТА?

Родители получат возможность непосредственно влиять на образовательный процесс и будут более активно вовлечены в управление школой. В стандартах появились специальные полномочия участников образовательного процесса, в соответствии с которыми родители учащихся и будут определять, что из вариативного содержания предпочтительнее для изучения их детьми – это около 20% всего содержания образования для младших классов. Чем старше ступень, тем больше предполагается таких возможностей регулирования. (И.Реморенко)

КАКИМ ОБРАЗОМ НА ПРАКТИКЕ БУДУТ РЕАЛИЗОВЫВАТЬСЯ ПРИНЦИПЫ НОВОГО СТАНДАРТА? Образовательные программы теперь будут

разрабатываться с целью формирования у учащихся умения ориентироваться в больших объемах информации. Это должно повысить у детей интерес к учебе, научить их определять, что осталось непонятым, а в конечном итоге – научить учиться.

Учителя должны будут заботиться о формировании межпредметных связей: использовать понятия, к примеру, из физики применительно к математике и наоборот.

Помимо этого значимая роль во всестороннем развитии детей отводится внеучебной деятельности. Она будет регламентироваться по более понятным правилам. (И.Реморенко)

КАКИЕ НОВЫЕ ЦЕЛИ СТАВИТ ПЕРЕД ШКОЛОЙ СТАНДАРТ?

Стандарт нового поколения ставит перед начальным образованием новые цели. Теперь в начальной школе ребенка должны научить не только читать, считать и писать. Ему должны привить две группы новых умений. Речь идет, во-первых, об универсальных учебных действиях, составляющих основу умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации. Во-вторых, речь идет о формировании у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии.(М.Рыжаков)

В ЧЕМ ОСНОВНОЕ НОВШЕСТВО СТАНДАРТА ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ?

Это, прежде всего, появление внеурочной деятельности в учебном плане школы. На нее отводится примерно десять часов в неделю во второй половине дня, то есть в среднем по два часа каждый день. Организация внеурочной деятельности будет входить в обязанности школы и учителей, и у семей появится возможность выбора - дети смогут выбрать себе интересное дело: спортивно-оздоровительные занятия, рисование, музыку.Внеурочные занятия не должны быть продолжением или углублением традиционного содержания школьного образования, и тогда они будут способствовать нормализации учебной нагрузки. Причины ухудшения здоровья, снижения работоспособности и быстрой утомляемости не в количестве часов, а в однообразии школьных уроков: по большому счету, дети на них занимаются одним и тем же.(А.Кузнецов)

СТАНДАРТ ЗАДАЕТ ШКОЛЕ ЖЕСТКИЕ РАМКИ?

В целом стандарт очень вариативен. Мы не пытаемся регламентировать содержание образования, а тем более методы и технологии обучения.Однако в стандарте есть несколько ключевых моментов, обязательных для содержания образования в каждой школе. Учебная программа по любому предмету должна содержать важнейшие понятия и способы действия, без освоения которых не обойтись ни одному человеку. Они зафиксированы в документе под названием «Фундаментальное ядро содержания образования». Разумеется, выпускник начальной школы обязан продемонстрировать результаты, предписанные стандартом. (А.Кузнецов)

РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕХ, КТО ОКОНЧИТ ЧЕТВЕРТЫЙ КЛАСС В 2014 ГОДУ, БУДУТ ДРУГИМИ, ЧЕМ У ВЫПУСКНИКОВ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ 2010 ГОДА?

Детей в начальной школе учат читать, писать и считать. Безусловно, эти требования сохранятся, но для современного ребенка они недостаточны. В начальной школе, изучая разные предметы, ученик на уровне возможностей своего возраста должен освоить способы познавательной, творческой деятельности, овладеть коммуникативными и информационными умениями, быть готовым к продолжению образования. На первый план сегодня выходят образовательные результаты надпредметного, общеучебного характера.Стандарт нацелен и на возрождение воспитательной работы. Школа должна формировать у своих учеников чувство гражданской идентичности, воспитывать патриотов России, формировать учебную мотивацию, стремление к познанию, умение общаться, чувство ответственности за свои решения и поступки, критическое мышление, толерантность и многое другое. (А.Кузнецов)

В ЧЕМ, НА ВАШ ВЗГЛЯД, ГЛАВНАЯ ТРУДНОСТЬ РЕАЛИЗАЦИИ СТАНДАРТА?

Это учителя. Большинству из них предстоит переучиваться, перестраивать мышление исходя из новых задач, которые ставит современное образование. Содержание образования не сильно меняется, но, реализуя новый стандарт, каждый учитель должен выходить за рамки своего предмета, задумываясь, прежде всего, о развитии личности ребенка, необходимости формирования универсальных учебных умений, без которых ученик не сможет быть успешным ни на следующих ступенях образования, ни в профессиональной деятельности. (А.Кузнецов)

ЗАЧЕМ ПОНАДОБИЛОСЬ МЕНЯТЬ СТАНДАРТ ОБРАЗОВАНИЯ? Предыдущая информационная революция

наряду с книгой породила и классно-урочную систему школьного образования. Сегодняшняя информационная революция - это открытые системы образования, когда человек может учиться в удобное для него время, в удобном ритме, по индивидуальной, комфортной для него программе. В итоге традиционная классно-урочная система постепенно замещается системами открытого образования.

Новые цели школьного образования, которые сформулированы в стандарте, - воспитание, социально-педагогическая поддержка, развитие высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного гражданина России.(А.Кондаков)

СТАНДАРТ ПО КАЖДОМУ ПРЕДМЕТУ РАЗРАБАТЫВАЕТСЯ ОТДЕЛЬНО?

Мы не говорим сейчас о стандартах по отдельным предметам. В обществе почему-то прочно укоренилось представление, что стандарт - это набор программ по отдельным школьным дисциплинам. Но если заглянуть в седьмую статью Закона "Об образовании", прочитаем, что стандарт - это совокупность трех требований: к результатам освоения основных образовательных программ, к структуре этих программ и к условиям их реализации. В этом и есть принципиальное отличие новых стандартов от старых.(А.Кондаков)

ЧТО НОВОГО И ХОРОШЕГО ДАСТ ЭТО ШКОЛЕ, УЧЕНИКУ, УЧИТЕЛЮ?

Важно, что в основе стандарта лежит концепция духовно-нравственного развития, воспитания личности гражданина России.

Также в стандарте прописаны виды деятельности, которыми должен овладеть ученик. Именно деятельность, а не просто совокупность неких знаний в голове - вот к чему мы стремимся. Самообразование - очень важный момент в современном обществе. В условиях, когда объем информации удваивается каждые пять лет, важно не просто передать знания человеку, а научить его овладевать новым знанием, новыми видами деятельности. Это принципиальное изменение. На уроках сейчас основное внимание будет уделяться развитию видов деятельности ребенка, выполнению различных проектных, исследовательских работ. Потому-то в базисные учебные планы, например, уже с первого класса включается один час в неделю на выполнение индивидуального, маленького, сообразно возрасту ребенка, но собственного проекта. (А.Кондаков)

СЕГОДНЯ МНОГО ГОВОРИТСЯ О ТАК НАЗЫВАЕМОМ ОБЩЕСТВЕННОМ ДОГОВОРЕ МЕЖДУ ШКОЛОЙ И СЕМЬЕЙ. ЭТОТ МОМЕНТ ПРОПИСАН В СТАНДАРТЕ? мы предложили и уже даже апробировали договор

между семьей, школой и муниципалитетом. Ведь что такое общее образование? Это, по сути, выполнение государством конституционной нормы о предоставлении каждому гражданину возможности получить бесплатное общее образование. Это достаточно серьезная сумма денег и шанс, который получает семья - на воспитание и обучение своего ребенка. Насколько эффективно семья пользуется этим шансом, конечно, весьма серьезный момент.

…мы предложили заключить договор между семьей, школой и муниципалитетом о солидарной ответственности за обеспечение конституционного права ребенка на получение образования. (А.Кондаков)

КРОМЕ ОБЩЕСТВЕННОГО ДОГОВОРА, ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ, ЧТО ЕЩЕ ИНТЕРЕСНОГО И ПОЛЕЗНОГО В НОВЫХ СТАНДАРТАХ? Мы возвращаем в школу вторую половину дня, которая

будет насыщена разного рода внеурочной деятельностью - кружками, мастер-классами, мастерскими и пр. Но есть проблема: система педагогического образования давно уже не готовит учителя как воспитателя. Работая над стандартом, мы, безусловно, думали над тем, каким должен быть учитель, способный воспитать гражданина России. Прежде всего, конечно, он должен быть сам гражданином, примером для подражания, постоянно самосовершенствоваться, искать новые знания. Он должен быть не транслятором знаний, не "урокодателем", а человеком, который способен проектировать образовательную среду ребенка, класса, школы. Не говорю уж о том, что он должен быть активным пользователем информационных технологий. На сегодня это уже аксиома, как умение читать.(А.Кондаков)