ИНТЕГРАЦИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ С

СОЦИАЛЬНЫМИ ИНСТИТУТАМИ ВОСПИТАНИЯ

И. И. Фришман – заместитель директора ФГНУ «Институт психолого-педагогических проблем детства» РАО, НПЦ СПО – ФДО, доктор педагогических наук, профессор

ВАРИАНТЫ ПОНЯТИЯ ИНТЕГРАЦИИ

Качества Способнос

ти Ценности

Интеграция (Integration) - процесс, с помощью которого части соединяются

в целое; на личностном уровне состояние организма, когда все

составляющие элементы индивида, его черты или качества действуют

согласованно как единое целое.

Интеграция - внутригрупповой процесс

создания внутреннего единства, сплоченности

совместной деятельности, выраженный в

идентификации группы в ценностно-ориентационном единстве, объективности, в

возложении ответственности за успехи и

неудачи на каждого участника процесса.

Интеграция — сторона процесса развития,

связанная с объединением в целое ранее разнородных

частей и элементов. Интеграция

характеризуется ростом объема и интенсивностью

взаимосвязей и взаимодействия между

элементами, их упорядочиванием,

самоорганизацией в целостное образование

обладающее качественно новыми свойствами.

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ

•«Дополнительное образование школьников – самостоятельный, самоценный, личностно ориентированный вид образования, способный к удовлетворению индивидуальных образовательных и творческих потребностей личности, к активному участию в решении социокультурных проблем региона» (Чернова Н. И.)

Личностный уровень

•«Дополнительное образование детей – подсистема общего образования, обеспечивающая развитие интересов и способностей личности, ее индивидуальный образовательный путь на основе свободного выбора содержательной, культуросообразной деятельности, которая не ограничивается рамками образовательных стандартов и формами традиционной внеурочной и внешкольной работы» (Грибов Д. Н.)

Социальный уровень

•«Дополнительное образование – специфическая органическая часть системы общего и профессионального образования, представляющая собой процесс и результат формирования личности ребенка в условиях развивающей среды, предоставляющая детям интеллектуальные, психолого-педагогические, образовательные, развивающие и другие услуги на основе свободного выбора и самоопределения» (Скачков А. В.)

Инновационный уровень

Дополнительное образование детей — составная (вариативная) часть общего образования, сущностно мотивированное образование, позволяющее обучающемуся приобрести устойчивую потребность в познании и творчестве, максимально реализовать себя, самоопределиться профессионально и личностно.

СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ

Социальные институты - организованная система связей и социальных норм, объединяющая значимые общественные ценности и процедуры, удовлетворяющие основные потребности общества. Социальный институт (от лат. institutum - установление, учреждение)- исторически сложившаяся, устойчивая и закрепленная в нормах морали (нравственности), права система общественных отношений. К социальным институтам относятся: семья, образование, государство, право, собственность, наука, экономика, политика, армия. Социальные институты обеспечивают достижение государством конкурентоспособных преимуществ.

Стандартизирующая функция общественных отношений. Любой институт закрепляет, стандартизирует поведение членов общества за счет своих правил, норм поведения.

Регулятивная функция обеспечивает регулирование взаимоотношений между членами общества путем выработки шаблонов поведения, регламентации их действий.

Интегративная функция включает в себя процесс взаимозависимости и взаимоответственности членов социальных групп.

Транслирующая функция (социализация). Ее содержанием является передача социального опыта, приобщение к ценностям, нормам, ролям данного общества.

ФУНКЦИИ СОЦИАЛЬНЫХ ИНСТИТУТОВ

Процесс взаимодействия объединяет воздействия друг на друга индивидов, социальных групп или институтов в ходе реализации их целевых установок и изменяет уровень эффективности

взаимодействия.

ПРОЦЕСС ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ИНСТИТУТОВ

ПРИОРИТЕТЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ИНСТИТУТОВ ВОСПИТАНИЯ

Спасибо за внимание!