элективные курсы

Элективные курсы как возможность

подготовки к итоговой аттестации

на разных ступенях школьного

образования

Учитель русского языка и литературы МБОУ «Гимназия №32» г.Кургана

Бурдо Ирина Владимировна

Курс «Словесность» (7 класс)

Цель изучения словесности: помочь ученику, творчески

овладевая родным языком,

осваивать духовный опыт человечества.


Собственные задачи словесности:

изучение законов употребления языка;

овладение умением воспринимать произведение словесности как целостное явление искусства слова;

овладение умением творческого употребления родного языка.


В основе курса Федеральный компонент

государственного стандарта среднего общего образования по русскому языку и литературе, 2004

Программа Р.И.Альбетковой «Основы русской словесности» (5-9 классы)

Курс «Словесность» (7 класс)Личностно-ориентированный

подходИнтеграционная технологияПрограмма рассчитана на 34 ч

Курс «Словесность» (7 класс) Содержание программы

Тема 1. Употребление языка. Стилистические возможности

общеупотребительных и диалектных слов.

Специальные, заимствованные слова, неологизмы.

Употребление существительного, прилагательного, глагола.


Тема 2. Средства художественной изобразительности

Сравнение. Аллегория. Эпитет. Метафора. Олицетворение. Синекдоха. Гипербола. Порядок слов в предложении. Инверсия.Повтор. Риторический вопрос и риторическое

восклицание.


Тема 3. Юмор в произведениях

словесности Что такое юмор. Комическая неожиданность.Соединение несоединимого.Остроумная речь.


Тема 4. Произведения устной

народной словесности Эпические жанры устной

словесности.Былины. Особенности стиха и

языка былин. Легенды и предания.


Тема 5. Эпическое произведение

Отличие эпического произведения от лирического и драматического.

Литературный герой, его характер.

Герой и автор произведения.Особенности языка эпического

произведения.


Тема 6. Лирическое произведение Понятие о литературном

лирическом произведении, его жанрах.

Особенности языка лирического произведения.

Стихотворные размеры: двусложные и трёхсложные.

Аллитерация. Рифма.


Тема 7. Драматическое произведение

Понятие о литературном драматическом произведении, его жанрах.

Особенности языка драматического произведения.

Характер героя в пьесе. Сюжет.


Формы и средства контроля Анализ текста.Творческий диктант.Редактирование и

совершенствование текста.Сочинение - рассуждение.Создание собственных

произведений.«Играем со словами».

Курс «Словесность» (7 класс)В результате изучения русской

словесности ученик должен знать/понимать

богатство лексики русского языка;особенности употребления лексики

русского языка; средства художественной

изобразительности и их роль; эпические жанры народной словесности и

особенности их языка;особенности языка эпических, лирических

и драматических произведений.


В результате изучения русской словесности ученик должен уметь

определять лексическое значение слова;

определять виды лексических единиц;находить в текстах и определять роль

изобразительных средств; различать жанры народной

словесности;различать эпические, лирические и

драматические произведения.


В результате изучения русской словесности ученик должен уметь (аудирование и чтение)

выразительно читать тексты различной эмоциональной окраски и различных жанров;

пересказывать прозу;работать со словарями;находить в текстах лексические

единицы.


В результате изучения русской словесности ученик должен уметь (говорение и письмо)

строить диалог;создавать собственные тексты

различных типов речи;создавать собственные тексты

различных жанров;употреблять лексические ресурсы

языка в собственных высказываниях.


В результате изучения русской словесности ученик должен научиться использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

осознания значения произведений словесности в жизни человека и общества;

творческого овладения богатствами родного языка на пути освоения духовного опыта человечества.

«Практикум по русскому языку: подготовка к ГИА» (8 класс)

Цель изучения курса – формирование языковой и лингвистической компетенции при подготовке к ГИА, что соответствует цели программы основного общего образования по русскому языку в 5-9 классах основной школы.


Задачи изучения элективного курса: обобщение знаний по русскому языку,

полученных в основной школе; применение обобщённых знаний и

умений при анализе текста;углубление знаний о рассуждении -

основном коммуникативном виде текста;

применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.


Достижение указанных выше цели и задач осуществляется в процессе формирования ключевых компетенций:

языковой и лингвистической (языковедческой),

коммуникативной, культуроведческой.


В основу программы положена идея личностно-ориентированного и когнитивно-коммуникативного (сознательно-коммуникативного) обучения русскому языку.

Программа создает условия для реализации деятельностного подхода к изучению русского языка в 9 классе.


В соответствии с требованиями государственного стандарта у обучающихся в процессе изучения русского языка совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения:

коммуникативные, интеллектуальные, информационные, организационные.


Курс рассчитан на 34 часа. Контроль знаний

осуществляется по итогам изучения основных разделов в виде практических работ.

Системная подготовка к итоговой аттестации – основной результат изучения данного курса.


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫТема 1. Построение сжатого

изложенияСжатое изложение. Содержательные и языковые

способы сокращения текста.Построение сжатого

изложения.Редактирование изложения.


Тема 2. Средства выразительности речи Богатые возможности русского языка. Средства выразительности: лексические (синонимы,

антонимы, паронимы, многозначные слова, фразеологизмы, стилистически окрашенная лексика, термины, диалектизмы и др.); словообразовательные (стилистически окрашенные суффиксы и приставки); морфологические (различные морфологические варианты); синтаксические (неполные и односоставные предложения, ряды однородных членов, сравнительные обороты, вводные конструкции и др.); специальные изобразительно-выразительные средства (звуковые, лексические – тропы, средства экспрессивного синтаксиса).

Анализ текста с точки зрения использования в нём средств выразительности.


Тема 3. Стилистика русского языкаСтили русского литературного языка:

научный, официально-деловой, публицистический, разговорный; стиль художественной литературы.

Виды стилистической окраски слов: функционально-стилистическая и эмоционально-экспрессивная.

Выбор и организация языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения.


Тема 4. Нормы русской орфографии

Правописание корня слова.Правописание приставок.Правописание суффиксов.Правописание н – нн в

различных частях речи. Текстовые иллюстрации

орфографических норм.


Тема 5. Морфемика и словообразование.

Виды морфем. Корень. Однокоренные слова. Словообразовательные и словоизменительные морфемы. Основа слова. Окончание. Приставка, суффикс как словообразовательные морфемы.

Морфемный и словообразовательный анализы слова.

Основные способы образования слов.


Тема 6. Морфология.Система частей речи в русском

языке. Принципы выделения частей речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

Самостоятельные и служебные части речи.


Тема 7. Синтаксические и пунктуационные нормы

Словосочетание. Предложение. Простое осложнённое

предложение. Сложное предложение. Знаки препинания в простом осложнённом предложении. Знаки препинания в сложносочинённом предложении. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении.

Текстовые иллюстрации синтаксических и пунктуационных норм.


Тема 8. Построение сочинения-рассуждения

Сочинение-рассуждение. Примеры-аргументы, доказывающие правильность понимания текста. Композиционное оформление сочинения. Речевое оформление сочинения.

Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему. Разработка содержания. Подбор обоснования лингвистического положения. Подбор примеров для обоснования лингвистического положения.

элективные курсы

Education