Технология Технология подготовки урока в подготовки урока в

современной современной информационной информационной образовательной образовательной

средесреде

A GOOD LESSONA GOOD LESSON MotivationMotivation MethodMethod MaterialsMaterials Management (modes Management (modes

of interaction, etc.)of interaction, etc.) Mixed-abilityMixed-ability Multiple intelligencesMultiple intelligences MemoryMemory

M

MM

M

M

MM

Факторы влиянияФакторы влияния

Развитие личности – цель и смысл Развитие личности – цель и смысл современного образованиясовременного образования

Процессы глобализацииПроцессы глобализации

ИОС образовательного ИОС образовательного учрежденияучреждения

Комплекс информационных Комплекс информационных образовательных ресурсовобразовательных ресурсов

Совокупность технологических Совокупность технологических средств ИКТсредств ИКТ

Систему современных Систему современных педагогических технологий педагогических технологий обучения в ИОСобучения в ИОС

Обучение в ИОС по Обучение в ИОС по сравнению с традиционным сравнению с традиционным

обучениемобучением Увеличиваются возможности выбора (средств, Увеличиваются возможности выбора (средств,

форм, темпа…и т.д.)форм, темпа…и т.д.) Увеличивается доступность информацииУвеличивается доступность информации Повышается мотивация (за счёт интерактивности, Повышается мотивация (за счёт интерактивности,

наглядности, занимательности)наглядности, занимательности) Повышается значимость самостоятельной работы Повышается значимость самостоятельной работы

и формирования критического мышленияи формирования критического мышления Активнее используются методы взаимообученияАктивнее используются методы взаимообучения Создаётся установка на непрерывное образование Создаётся установка на непрерывное образование

в течение всей жизнив течение всей жизни

Дидактические Дидактические характеристики ИОС урокахарактеристики ИОС урока

ГибкостьГибкость ЦелостностьЦелостность ОткрытостьОткрытость ПолифункциональностьПолифункциональность ВариативностьВариативность ВизуализацияВизуализация ИнтерактивностьИнтерактивность

Профессиональная Профессиональная деятельность учителя в деятельность учителя в условиях работы в ИОСусловиях работы в ИОС

Управление учебным процессомУправление учебным процессом Создавать и редактировать электр.табл., тексты и Создавать и редактировать электр.табл., тексты и

презентациипрезентации Создавать и редактировать интерактивные учебн. Создавать и редактировать интерактивные учебн.

материалыматериалы Визуализировать данные (лента времени, облако Визуализировать данные (лента времени, облако

слов, и т.д.)слов, и т.д.) Работать с геоинформационными системами, Работать с геоинформационными системами,

картографической информациейкартографической информацией Размещать, систематизировать и хранить учебные Размещать, систематизировать и хранить учебные

материалыматериалы Проводить мониторинг и фиксировать ход учебного Проводить мониторинг и фиксировать ход учебного

процессапроцесса Осуществление взаимодействия между участниками Осуществление взаимодействия между участниками

учебного процесса, в том числе дистанционное.учебного процесса, в том числе дистанционное.

Современные тенденции в Современные тенденции в организации учебного организации учебного

процессапроцесса УП направлен на создание опыта работы УП направлен на создание опыта работы

с информацией, её целесообразного с информацией, её целесообразного применения.применения.

Формирование способов деятельности, Формирование способов деятельности, применимых как в рамках УП, так и при применимых как в рамках УП, так и при решении проблем в реальных ситуацияхрешении проблем в реальных ситуациях

Совместная деятельность учителя и Совместная деятельность учителя и учащихся(педагогика сотрудничества)учащихся(педагогика сотрудничества)

Ученик – активный субъект, учитель – Ученик – активный субъект, учитель – организатор коммуникации, организатор коммуникации, моделирующий затруднения в моделирующий затруднения в осущ.деятельности.осущ.деятельности.

Дидактические принципы Дидактические принципы построения урока в ИОСпостроения урока в ИОС

НаучностиНаучности ВизуализацииВизуализации СистемностиСистемности АктивностиАктивности Индивидуального подходаИндивидуального подхода КооперацииКооперации

Компоненты урокаКомпоненты урока

Ценностно-целевойЦенностно-целевой Программно-методическийПрограммно-методический ИнформационныйИнформационный КоммуникационныйКоммуникационный ТехнологическийТехнологический

Проектировочный Проектировочный компоненткомпонент

Планирование и анализ новых

образовательных результатов

Подбор видов учебной деятельности

Выбор средств обучения

Виды учебной Виды учебной деятельностидеятельности

Со словесной основойСо словесной основой Контент-анализКонтент-анализ Отбор и сравнение материалов из Отбор и сравнение материалов из

разных источниковразных источников Поиск информацииПоиск информации Составление тезисов, резюме, Составление тезисов, резюме,

аннотаций, отчётов, и т.д.аннотаций, отчётов, и т.д. Классификация понятийКлассификация понятий

Виды учебной Виды учебной деятельностидеятельности

На основе восприятия образаНа основе восприятия образа Участие в телеконференцииУчастие в телеконференции Просмотр и обсуждение Просмотр и обсуждение

(презентации, фильма, ролика, и (презентации, фильма, ролика, и т.д.)т.д.)

Описание и интерпретацияОписание и интерпретация

Виды учебной Виды учебной деятельностидеятельности

С практической основойС практической основой Моделирование (конструирование)Моделирование (конструирование) ПроектПроект

Виды учебной Виды учебной деятельностидеятельности

1.1. Воспроизводящий Воспроизводящий (репродуктивный)(репродуктивный)

2.2. Воспроизводяще творческий Воспроизводяще творческий (эвристический)(эвристический)

3.3. ТворческийТворческий

Методы обученияМетоды обучения По источнику познанияПо источнику познания (вербальные, наглядные, (вербальные, наглядные,

практические)практические) Методы логикиМетоды логики (аналитико-синтетический, (аналитико-синтетический,

индуктивный, дедуктивный)индуктивный, дедуктивный) Тип обученияТип обучения (иллюстративно-объяснительный, (иллюстративно-объяснительный,

проблемно-развивающий)проблемно-развивающий) Уровень познавательной самостоятельностиУровень познавательной самостоятельности

(репродуктивные, продуктивные, эвристические)(репродуктивные, продуктивные, эвристические) Уровень проблемностиУровень проблемности (монологический, (монологический,

диалогический, исследовательский, диалогический, исследовательский, алгоритмический)алгоритмический)

Дидактическая цель и функцияДидактическая цель и функция (стимулирования, (стимулирования, организации и контроля)организации и контроля)

Вид деятельности преподавателяВид деятельности преподавателя (изложения (изложения учебного материала, организации самостоятельной учебного материала, организации самостоятельной работы уч-ся, организации парной работы уч-ся)работы уч-ся, организации парной работы уч-ся)

Средства обученияСредства обучения

1.1. ОсновныеОсновные

2.2. ВспомогательныеВспомогательные

3.3. ДополнительныеДополнительные

Разноуровневые группыРазноуровневые группы

Три группы упражнений:Три группы упражнений:Core activitiesCore activities (основные, (основные,

обеспечивающие усвоение минимума)обеспечивающие усвоение минимума)Extra activitiesExtra activities( дополнительные, ( дополнительные,

обеспечивающие дополнительную обеспечивающие дополнительную практику)практику)

Optional activitiesOptional activities( дополнительные для ( дополнительные для более сильных учащихся)более сильных учащихся)

Разноуровневые группыРазноуровневые группы

Разная детализация опорРазная детализация опор Разные требования к учащимсяРазные требования к учащимся Индивидуализированное Индивидуализированное

домашнее заданиедомашнее задание Задания открытого типаЗадания открытого типа Групповые виды работы.Групповые виды работы.

A reading lessonA reading lessonPre-reading.Pre-reading.

Introductory activities: an introduction to the topic Introductory activities: an introduction to the topic of the text and activities focusing on the of the text and activities focusing on the language of the text.language of the text.

While-reading.While-reading.

Main activities: a series of comprehension Main activities: a series of comprehension activities developing different reading skills.activities developing different reading skills.

Post-reading. Post-reading.

Post-activities: activities which ask learners to talk Post-activities: activities which ask learners to talk about how a topic in the text relates to their own about how a topic in the text relates to their own lives or give their opinions on parts of the text.lives or give their opinions on parts of the text.

A listening lessonA listening lesson

Pre-listening.Pre-listening. Introductory activities: an introduction to the Introductory activities: an introduction to the

topic of the text and activities focusing on topic of the text and activities focusing on the language of the text.the language of the text.

While-listening.While-listening. Main activities: a series of comprehension Main activities: a series of comprehension

activities developing different listening skills.activities developing different listening skills.Post-listening. Post-listening. Post-activities: activities which ask learners to Post-activities: activities which ask learners to

talk about how a topic in the text relates to talk about how a topic in the text relates to their own lives or give their opinions on their own lives or give their opinions on parts of the text.parts of the text.

A speaking lessonA speaking lessonLead-in. Lead-in. An introduction to the topic of the An introduction to the topic of the

lesson plus, sometimes, activities focusing on lesson plus, sometimes, activities focusing on the language.the language.

Practice activities(tasks). Practice activities(tasks). These activities give These activities give learners the opportunities to use the new learners the opportunities to use the new language.language.

ControlledControlled GuidedGuided FreeFree

Post-task. Post-task. Learners discuss the topic freely Learners discuss the topic freely and/or ask the teacher questions about the and/or ask the teacher questions about the language used.language used.

A writing lessonA writing lesson

Lead-in. Lead-in. An introduction to the topic of An introduction to the topic of the lesson plus, sometimes, activities the lesson plus, sometimes, activities focusing on the language.focusing on the language.

Practice activities(tasks). Practice activities(tasks). These These activities give learners the activities give learners the opportunities to practise writing opportunities to practise writing subskillssubskills

BrainstormingBrainstorming PlanningPlanning EditingEditing Etc.Etc.Post-task. Post-task. Learners write freely.Learners write freely.

A vocabulary or grammar A vocabulary or grammar lessonlesson

Communication. Communication. Creating context. An introduction Creating context. An introduction to the communicative situation, where the target to the communicative situation, where the target language is usedlanguage is used

Presentation. Presentation. Focus on meaning. Focus on form. Focus on meaning. Focus on form. Focus on usage . Focus on pronunciation.Focus on usage . Focus on pronunciation.

Practice activities(tasks). Practice activities(tasks). These activities give These activities give learners the opportunities to memorise the new learners the opportunities to memorise the new language.language.

RecognitionRecognition SubstitutionSubstitution TransformationTransformation Modelled situationModelled situationCommunication. Communication. Learners use the language in a Learners use the language in a

new communicative situation freely and/or ask new communicative situation freely and/or ask the teacher questions about the language used.the teacher questions about the language used.