Социалното включване като игра и търсене на...

Социалното включване като игра и търсене на собствената идентичност

Ирина Папанчева, Консултант

Кръгла маса „Интеграция на ромските деца в училище – предизвикателства и подходи за преодоляването им“, 31 юли 2013 г., София

СДРУЖЕНИЕ “РАЗНООБРАЗНИ И РАВНИ”

http://myeducation.diverseequal.eu

СОЦИАЛНО ВКЛЮЧВАНЕ

•Комплексен процес;

•Работа с всички заинтересовани страни;

•Промяна на нагласите;

• Промяна на стереотипите в мисленето и в действията.


http://myeducation.diverseequal.eu•

•Промяната започва с чуване;

• Чуваме тези, които говорят езика ни.

Изработване на послания към всяка заинтересована страна, свързани

с ползите, които проектът ще има за нея.

Комуникация с всички заинтересовани страни през различните етапи на проекта.

ПОДХОД


http://myeducation.diverseequal.eu•

•Кой съм аз?

• Кой си ти?

• Какво ни свързва?

ОПОЗНАВАНЕ НА СЕБЕ СИИ ДРУГИЯ

В ТЪРСЕНЕ НА СХОДСТВО В РАЗЛИЧИЯТА

ПОДХОД



• Обучение за работа в мултикултурна среда за преподавателите, участващи в проекта• Две срещи с Консултанта по социално включване за представяне и обсъждане на допълнителните дейности и последващото им прилагане •Демонстрация от Консултанта по социално включване при прилагане на част от дейностите

РАБОТА С УЧИТЕЛИТЕ



• Организиране на две образователни кампании сред родители на деца и ученици от ромски произход, живеещи в кв. “Ботунец” и гр. Бухово;• Създаване на Родителски комитет и включване на ромските родители в него в образователната дейност и социален живот в училищата-партньори;• Ангажиране на родителите в живота на училището и културни мероприятия заедно с децата им;• Обсъждане с Консултанта по социално включване на проблемите, пред които се изправят, свързани с образованието на децата им.

РАБОТА С РОДИТЕЛИТЕ



• Цел: да се подпомогне социалното включване на децата от ромския и други етноси в училище по естествен и занимателен начин

• Подцели: - взаимно опознаване на децата - взаимно опознаване на културите и традициите, от които идват

- разбиране и уважение към различията.

РАБОТА С ДЕЦАТА



• Два Центъра за физическо, естетическо и интелектуално развитие и социализация на ромските деца 162 ОУ за 40 деца в подгодвителна група за първи клас• Създаване на социален профил на всяко дете• Изграждане на хигиенни навици• Изграждане на хранителни навици и етикет• Изграждане на умения за общуване• Опазване на околната среда • Отношение към различните от нас • Културно-занимателни дейности:

- учебен час, посветен на кулинарните традиции- учебен час, в който децата да споделят изкуство, характерно за своите

култури - игри, в които да участват всички деца.

РАБОТА С ДЕЦАТА: ДОПЪЛНИТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ



• МОЯТ ЖИВОТ• МОЕТО БЪДЕЩЕ • КАКВО ХАРЕСВАМ В ТЕБ

РАБОТА С ДЕЦАТА: СОЦИАЛНО-ОПОЗНАВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ



РАБОТА С ДЕЦАТА: СОЦИАЛНО-ОПОЗНАВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ



• Игрови принцип;• Индивидуален подход, основан на уважение, търпение и стимулиране;• Конструктивност;• Въображение;• Споделяне.

ДОПЪЛНИТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ – ОБЩИ ХАРАКТЕРИСТИКИ



• Учителите реализираха дейностите с въображение, ентусиазъм и отдадоха нужното внимание на всяко дете

• Тези родители, които се включиха, откриха нови аспекти от училищния живот на децата си, имаха позиция и я заявяваха открито в дискусиите

• Децата се забавляваха, твориха и свързваха едно с друго по естествен начин.

РЕЗУЛТАТИ



СОЦИАЛНОТО ВКЛЮЧВАНЕ Е ЕСТЕСТВЕН,

НО СЪЗНАТЕЛЕН ПРОЦЕС НА СВЪРЗВАНЕ С ДРУГИТЕ,

КОЙТО ИЗИСКВА УЧАСТИЕ НА ВСИЧКИ СТРАНИ И ПОСТОЯНСТВО.

СДРУЖЕНИЕ “РАЗНООБРАЗНИ И РАВНИ” РОМСКИ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ФОНД, УНГАРИЯ


БЛАГОДАРЯ ВИ ЗА ВНИМАНИЕТО!

За контакти:Ирина Папанчева

Консултант по социално включване

моб. тел.: 0886 427 508имейл: [email protected]

Социалното включване като игра и търсене на...

Education