Опыт работыДУ №9 «Восход» по проблеме:

«Социализация дошкольников в условиях

детского сада»

У детей с общим недоразвтием речи наблюдается:

Снижение познавательной деятельности, меньший объём запоминания и воспроизведения материала, быстрая отвлекаемость, истощаемость психических процессов, затруднена развёрнутая речь

Эмоционально-волевая сфера: повышенная возбудимость, раздражительность или общая заторможенность, замкнутость, обидчивость, плаксивость, многократная смена настроения.

Взаимодействие специалистов

Модель взаимодействия специалистов

Специалисты ДУ

І этап – Диагностика

Психолого-педагогические

консилиумы

ІІ этап - Коррекционно-развивающая

работа Создание и реализация интегрированного плана работы с конкретным ребёнком или группой детей

ІІІ этап – Завершающий Решение о прекращении коррекционной работы или изменение характера коррекционной работы

Взаимосвязь с педагогами и родителямиРабота с детьми

Организационно-методическая работа

Основные задачи:

Организационно-методическая работа

Специалисты ДУ

Изучение результатов

медицинского обследования

Создание индивидуальных

и групповых планов

коррекционной помощи ребёнку с нарушением речи

Разработка общего годового

плана коррекционной работы для всех

специалистов ДУ

Работа с детьмиІэтап - диагностический

ІІ – этапКоррекционно-развивающие

занятия

ІІІ этап – ЗавершающийДинамика социально-коммуникативного развития детей старшего дошкольного возраста за 2012 –

2013 учебный год

60%30%

10%

Начало учебного года

Низкий уровеньДостаточный уровеньВысокий уровень

10%

60%

30%

Конец учебного года

Низкий уровеньДостаточный уровеньВысокий уровень

Взаимосвязь с педагогами и родителями

Технология живого общения(беседа, консультации, круглый стол, диспут)

Технология совместной деятельности (мини-тренинги, семинары-практикумы, совместные встречи)

Технология наглядного получения информации (памятки, пособия, буклеты)

Взаимосвязь с родителями

Взаимодействие с педагогами

Тетрадь для домашних заданий

РезультативностьДети приобретают социальный опыт:

Контактируют - свободно,

доступно, без страха

Проявляют активную

жизненную позицию

Речь ребёнка эмоционально

окрашена

Участвуют в совместной

деятельности, уверенны в себе, в своих

силах