Календарне планування

І семестрМАТЕМАТИКА

2 клас170 годин на рік, 5 годин на тиждень

I семестр 2013 – 2014 н. р. Всього уроків – 80

Контрольні роботи – 4Тематичні перевірки - 2

Відповідно до програми : Програми для середньої загальноосвітньої школи. Математика. 1-4 класи. – Суми : ТОВ НВП «Росток А.В.Т.», 2007. – 60 с.Підручник : «Математика. 2 клас» Л.Г.Петерсон , Суми: ТОВ НВП «Росток А.В.Т.», 2011 – Ч. I, Ч. II

№

ур

оку

Зміст навчального матеріалуДержавні вимоги до рівня

загальноосвітньої підготовки

Дат

а ур

оку

Кор

екц

ія

Дії з двоцифровими числами (19 год )

1. Письмове додавання і віднімання двоцифрових чисел без переходу через розряд(урок №1)

Учень

записує і пояснює додавання двоцифрових чисел у стопчик без переходу через розряд за алгоритмом;

знаходить усно суму і різницю двоцифрових чисел з переходом через розряд;

пояснює «механізм» переходу через розряд;

порівнює іменовані числа;

виконує вправи, що передбачають: додавання і віднімання двоцифрових чисел, коли ціле (сума, зменшуване)

2. Додавання двоцифрових чисел, у результаті якого отримуємо круглі числа(урок №2)

3. Додавання двоцифрових чисел, у результаті якого отримуємо круглі числа(урок №3)

4. Урок рефлексіЇ: Самостійна робота №1 «Додавання й віднімання двоцифрових чисел.»

5. Віднімання від круглих чисел. (урок №4)

6. Віднімання від круглих чисел. (урок №5)

7. Додавання і віднімання двоцифрових чисел. (урок №6)

8. Урок рефлексіЇ: Самостійна робота №2 «Додавання й віднімання

двоцифрових чисел.» – кругле число;додавання і віднімання чисел з переходом через розряд.

9. Додавання двоцифрових чисел з переходом через розряд. (урок №7)

10. Додавання двоцифрових чисел з переходом через розряд. (урок №8)


12. Віднімання двоцифрових чисел з переходом через розряд. Перетворення іменованих чисел в інші одиниці виміру. (урок №9)

13. Прийоми усного додавання і віднімання двоцифрових чисел з переходом через розряд (урок №10-11)

14. Додавання і віднімання двоцифрових чисел з переходом через розряд. (урок №12)


16. Додавання і віднімання двоцифрових чисел з переходом через розряд. (урок №13)


18. Контрольна робота. «Додавання і віднімання двоцифрових чисел з переходом через розряд»

19. Аналіз контрольних робітТЕМАТИЧНА АТЕСТАЦІЯ

Дії з трьохцифровими числами (30 год )20. Сотня. Лічба сотнями. Запис і назва

круглих чисел. (урок №14)Учень

розуміє, що сотня є новою лічильною одиницею;

21. Урок рефлексіЇ: Самостійна робота №6

«Сотня. Лічба сотнями.»розпізнає нову одиницю вимірювання – метр; трицифрові числа;

лічить сотнями; у межах тисячі;

читає і записує круглі сотні; трицифрові числа;

виділяє розрядну одиницю у запису трицифрового числа; розуміє позиційне значення цифр;

установлює однаковість співвідношення між одиницями довжини й одиницями лічби;

порівнює круглі сотні; довжини;

22. Метр. Вимірювання метром. Дії з іменованими числами. Додавання і віднімання круглих чисел. (урок №15-16)

23 Метр. Вимірювання метром. Дії з іменованими числами. Додавання і віднімання круглих чисел. (урок №16)

24. Запис і назви трицифрових чисел. Запис трицифрових чисел у вигляді суми розрядних доданків. (урок №17)

25. Знаходження периметра чотирикутника. Визначення сотень, десятків, одиниць у числі . (урок №18)

26. Визначення сотень, десятків, одиниць у числі. Розв’язування задач. (урок №19)

27. Наочне зображення трицифрових чисел. Розв’язування задач на три дії. (урок №20)

28. Урок рефлексіЇ: Самостійна робота №7 «Назва і запис трицифрових чисел»

29. Запис трицифрових чисел у вигляді суми розрядних доданків. (урок №21)

30. Урок рефлексіЇ: Самостійна робота №8 «Назва і запис трицифрових чисел»

31. Додавання і віднімання трицифрових чисел без переходу через розряд. (урок №22- 23)

32. Урок рефлексіЇ: Самостійна робота №9«Додавання і віднімання трицифрових чисел»

33. Додавання трицифрових чисел з переходом через розряд (урок №24)

34. Додавання трицифрових чисел з переходом через розряд (урок №25)

35. Урок рефлексіЇ: Самостійна робота №10 «Додавання і віднімання трицифрових чисел»

ТЕМАТИЧНА АТЕСТАЦІЯ36. Віднімання трицифрових чисел з

переходом через розряд(урок №26)дотримується правил додавання і віднімання трицифрових чисел;зображує графічно трицифрові числа та дії з ними за допомогою трикутників і точок;розпізнає і зображує перетин геометричних фігур (прямих і кривих ліній, многокутників та ін..); пояснює знаходження точок перетину прямих, променів і відрізків за алгоритмом; читає графи; фіксує знаково різні шляхи на графах; виконує вправи, що передбачають: додавання і віднімання круглих сотень; перетворення одиниць довжини; додавання і віднімання довжин, які виражені в метрах, дециметрах і сантиметрах; переміщення по мережах ліній.

37. Віднімання трицифрових чисел з переходом через розряд(урок №27)


39. Віднімання від круглих сотень(урок №28- 29)



42. Контрольна робота. «Додавання і віднімання трицифрових чисел»

43. Аналіз контрольних робіт44. Мережі ліній(урок №30)45. Повторення вивченого

матеріалу(урок №31)46. Урок рефлексіЇ: Самостійна

робота №14«Задачі на повторення»

47. Повторення вивченого матеріалу(урок №32)

48. Урок рефлексіЇ: Самостійна робота №15«Задачі на повторення»

49. Тематична перевірка: «Додавання і віднімання трицифрових чисел» (тести, різнорівневі завдання)

ТЕМАТИЧНА АТЕСТАЦІЯ

Операції додавання і віднімання (31 год )50. Операції. Приклади операцій (урок

№1)Ученьрозпізнає числові вирази; буквені вирази; вказані у змісті прграми фігури, одиниці площі;знаходить об’єкт операції, виконувану операцію, результат операції, обернену операцію; точки перетину прямих, променів, відрізків; значення чмсдових і буквених виразів; читає і записує алгоритми (програми) із запитаннями; лінійні алгоритми; розгалужені алгоритми; циклічні алгоритми;наводить приклади алгоритмів;складає найпростіші програми заданих алгоритмів; блок-схеми;

51. Обернені операції. Операції додавання і віднімання. (урок №2)

52. Урок рефлексіЇ: Самостійна робота №16«Операція. Обернена операція.»

53. Пряма. Промінь. Відрізок. Побудова прямих, променів, відрізків. (урок №3)

54. Урок рефлексіЇ: Самостійна робота №17«Пряма. Промінь. Відрізок»

55. Програма дій. Алгоритм. (урок №4-5)

56 Ламана. Довжина ламаної. Периметр. (урок №6)

57 Урок рефлексіЇ: Самостійна робота №18«Програма дій. Периметр.»

58 Числові і буквені вирази. Значення виразу. (урок №7)

59 Дужки. Порядок дій у виразах. (урок №8)

60 Дужки. Порядок дій у виразах. (урок №9)

61 Урок рефлексіЇ: Самостійна робота №19«Вираз. Порядок дій у виразі»

ТЕМАТИЧНА АТЕСТАЦІЯ62 Програми з запитаннями. (урок

№10-11)виконує арифметичні дії за програмою, яка задана виразом (з дужками чи без дужок), блок-схемою, списком команд; лічить через 2 -7;дотримується правил віднімання числа від суми і суми від числа;

63. Урок рефлексіЇ: Самостійна робота №20«Вираз. Порядок дій у виразі»

64 Плоскі поверхні. Площина. (урок №12)

65. Кут. Прямий кут. (урок №13)66. Контрольна робота:

«Периметр. Порядок дій у виразі»

виявляє властивості додавання (переставну, сполучну);використовує дужки для позначення порядку дій у виразах, косинець для знаходження прямих кутів; установлює істотні ознаки вказаних у змісті фігур;

67. Аналіз контрольних робітВластивості додавання (переставна, сполучна ) (урок №14)

68. Урок рефлексіЇ: Самостійна робота №21«Сполучна властивість додавання»

69. Віднімання суми від числа. (урок №15)

70. Урок рефлексіЇ: Самостійна робота №22 «Віднімання суми від числа»

71 Віднімання числа від суми. (урок №16)

72. Урок рефлексіЇ: Самостійна робота №23«Віднімання числа від суми»

ТЕМАТИЧНА АТЕСТАЦІЯ73. Прямокутник. Квадрат. (урок №17-

18) зображує за допомогою лінійки пряму, промінь, відрізок;будує моделі прямокутного паралелепіпеда і куба;складає вирази за текстом задач;виконує вправи, що передбачають: знаходження значень числових і буквених виразів;використання властивостей додавання для раціоналізації обчислень; знаходження периметра прямокутника і квадрата; виміо площі фігур за допомогою різних мірок.

74. Урок рефлексіЇ: Самостійна робота №24«Прямокутник. Квадрат»

75. Площа фігур. (урок №19)76. Урок рефлексіЇ: Самостійна

робота №25«Площа фігур.»

77. Одиниці площі(урок №20-21)

78. Контрольна робота: «Операції додавання і віднімання»

79. Аналіз контрольних робіт80. Тематична перевірка: «Дії з

трьохцифровими числами» (тести, різнорівневі завдання)

ТЕМАТИЧНА АТЕСТАЦІЯ

ІІ семестр МАТЕМАТИКА 2 клас

175 годин на рік, 5 годин на тижденьВідповідно до програми : Програми для середньої загальноосвітньої школи. Математика. 1-4 класи. – Суми : ТОВ НВП «Росток А.В.Т.», 2007. – 60 с.Підручник : «Математика. 2 клас» Л. Г. Петерсон , Суми: ТОВ НВП «Росток А.В.Т.», 2011. – Ч. І, Ч. ІІ

№ у

року

Зміст навчального матеріалу

Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів

Дат

а ур

оку

Кор

екці

я

Всього уроків -95Контрольні роботи - 5

81. Операції множення. Множення і нові мірки( урок № 1)

Усвідомлює зміст дії множення як дії додавання однакових доданків та шіст дії ділення як оберненої до дії множення.

Записує вирази на дію множення і дію ділення.

Називає компоненти і результати дій множення і ділення.

Розумієзміст відношень "збільшити у..", "зменшити у..".

Пояснює способи складання таблиць множення.

Лічить через 8,9.Знає напам'ять таблиці

множення.Формулює і використовує в

процесі обчислень переставну та сполучну властивості множення.

Пояснює порядок дій у виразах з дужками і без дужок.

Порівнює вирази на основі взаємозв'язку між компонентами і результатами дій множення і ділення. Використовує взаємозв'язок між

82. Операції множення. Множення і нові мірки( урок № 2)

83. Назви компонентів при множенні( урок № 3)

84. Самостійна робота«Множення»№ 26

85. Площа прямокутника ( урок № 4)

86. Переставна властивість множення( урок № 5)

87. Самостійна робота «Площа прямокутника. Переставна властивість множення»№ 27

арифметичними діями множення і ділення для перевірки виконаних дій; креслярський косинець для встановлення виду кутів (прямий, гострий, тупий); як інструмент упорядкованого перебору "дерево можливостей".

Складає і використовує квадратну таблицю множення.

Розпізнає парні і непарні числа; гострі, прямі, тупі кути; коло і його елементи (центр, діаметр, радіус).

Наводить приклади одиниць вимірювання довжини, площі, об'єму прямокутного паралелепіпеда.

Аналізує залежність між стороною і площею прямокутника.

Установлює взаємозв'язок між компонентами і результатами дій множення і ділення; часткові випадки множення з 0 і 1; співвідношення між одиницями довжини і одиницямиоб'єму.

Будує коло за допомогою циркуля.Зображує узори із кіл.Вимірює на моделі або за

готовим кресленням об'єм фігури за допомогою вказаної мірки.

Досліджує властивості і взаємне розташування зазначених у змісті фігур.

Володіє прийомами позатабличного множення та ділення, а також ділення з остачею (у межах100).

Виконує вправи, що передбачають:

перехід від графічної моделі множення до буквених і числових рівностей;використання властивостей множення і ділення для раціоналізації

88. Множення на 0 і на 1( урок № 6)

89. Таблиця множення( урок № 7)

90. Множення числа 2. Множення на 2( урок № 8)

91. Самостійна робота «Множення на 0 і на 1. Множення числа 2. Множення на 2»№ 28

92. Операція ділення. Зв’язок між операціями ділення і множення.Таблиця ділення на 2( урок № 9)

93. Зв’язок між операціями ділення і множення. Таблиця ділення на 2( урок № 10, урок № 11)

94. Самостійна робота «Ділення. Частинні випадки ділення»№ 29

95. Парні й непарні числа( урок № 12)

96. Переставна властивість множення. Площа прямокутника( урок № 13)

97. Самостійна робота «Взаємозв’язок множення і ділення. Ділення за змістом»№ 30

98. Переставна властивість множення. Площа прямокутника

( урок № 14) обчислень;множення і ділення круглих чисел у межах 1000;перетворення значень величин із одних одиниць виміру в інші.

Розв'язує: задачі на множення,ділення і кратне порівняння чисел(більше в..., менше в...); задачі про"задумане число"; комбінаторні задачі за допомогою "дерева можливостей"; рівняння виду а • х = b,а : х = b, х :а = b.

99. Контроль навчальних досягнень учнів«Операції множення і ділення»№ 5

100. Аналіз контрольної роботи. Корекція знань і вмінь учнів. Узагальнення та систематизація знань з теми «Операції множення і ділення»

101. Таблиця множення й ділення на 3( урок № 15)

102. Види кутів (гострий, прямий, тупий) ( урок № 16)

103. Види кутів. Порівняння кутів( урок № 17)

104. Самостійна робота «Таблиця множення на 3.Види кутів»№ 31

105. Розв’язування рівнянь виду a ·x = b,a : x = b,x : a = b. Алгоритм розв’язування рівнянь ( урок № 18)

106. Розв’язування рівнянь виду a ·x = b,a : x = b,x : a = b ( урок № 19)



109. Самостійна робота «Розв’язування рівнянь»№ 32

110. Таблиця множення і ділення на 4( урок № 22)

111. Розв’язування задач на збільшення і зменшення в декілька разів( урок № 23)

112. Розв’язування задач на збільшення і зменшення в декілька разів. Многокутники( урок № 24)

113. Многокутники ( урок № 25)

114. Самостійна робота «Таблиця множення на 4. Збільшення і зменшення в декілька разів» № 33


116. Порядок дій у виразах без дужок( урок № 27)

117. Дільники і кратні( урок № 28)

118. Самостійна робота «Таблиця множення на 5»№ 34

119. Контроль навчальних досягнень учнів«Таблиця множення і ділення на 4 і 5»№ 6

120. Аналіз контрольної роботи. Корекція знань і вмінь учнів .Узагальнення і

систематизація знань з теми «Таблиця множення на 4 та 5»











Порівнює вирази на основі взаємозв'язку між компонентами і результатами дій множення і ділення. Використовує взаємозв'язок між арифметичними діями множення і ділення для перевірки виконаних дій; креслярський косинець для встановлення виду кутів (прямий, гострий, тупий); як інструмент упорядкованого перебору "дерево можливостей".



Наводить приклади одиниць

122. Порядок дій у виразах з дужками( урок № 30)

123. Порядок дій у виразах з дужками ( урок № 31)

124. Самостійна робота «Таблиця множення на 6. Порядок дій у виразах із дужками»№ 35


126. Повторення вивченого матеріалу ( урок № 33)

127. Кратне порівняння ( урок № 1)

128. Кратне порівняння ( урок № 1)

129. Самостійна робота «Таблиця множення на 7. Кратне порівняння»№ 36

130. Таблиця множення і ділення на 8 і 9( урок № 2)

131. Самостійна робота «Таблиця множення на 8 і на 9. »№ 37

132. Розв’язування задач на кратне порівняння( урок № 2)

133. Коло і круг.Циркуль

( урок № 3) вимірювання довжини, площі, об'єму прямокутного паралелепіпеда.








перехід від графічної моделі множення до буквених і числових рівностей;використання властивостей множення і ділення для раціоналізації обчислень;множення і ділення круглих чисел у межах 1000;перетворення значень величин із одних одиниць виміру в інші.Розв'язує: задачі на множення,ділення і кратне порівняння чисел(більше в..., менше в...); задачі про"задумане число"; комбінаторні задачі за допомогою "дерева можливостей"; рівняння виду а • х = b,а : х = b, х :а = b.

134. Коло і круг. Циркуль. Креслення узорів із кіл( урок № 4)

135. Множення і ділення на 10 і на 100( урок № 5)

136. Множення і ділення на 10 і на 100 ( урок № 6)

137. Самостійна робота «Множення і ділення на 10 і на 100»№ 38

138. Закріплення вивченого матеріалу( урок № 6)

139. Контроль навчальних досягнень учнів«Табличне множення і ділення»№ 7

140. Аналіз контрольної роботи. Корекція знань і вмінь учнів .Узагальнення та систематизація знань з теми «Табличне множення і ділення»

141. Об’єм фігури. Одиниці об’єму Усвідомлює зміст дії множення як

( урок № 7)дії додавання однакових доданків та шіст дії ділення як оберненої до дії множення.














142. Об’єм фігури. Одиниці об’єму( урок № 7)

143. Тисяча. Об’єм прямокутного паралелепіпеда( урок № 8)

144. Властивості множення (переставна,сполучна)( урок № 9)

145. Властивості множення( урок № 9)

146. Самостійна робота «Сполучна властивість множення»№ 39

147. Добуток круглих чисел( урок № 10)

148. Ділення круглих чисел ( урок № 11)

149. Самостійна робота «Множення і ділення круглих чисел»№ 40

150. Множення суми на число( урок № 12)

151. Множення суми на число. Позатабличне множення і ділення( урок № 13)

152. Співвідношення між одиницями довжини( урок № 14)

153. Самостійна робота «Позатабличне множення»№ 41








154. Закріплення вивченого матеріалу( урок № 14)

155. Контроль навчальних досягнень учнів«Множення і ділення» № 8

156. Аналіз контрольної роботи. Корекція знань і вмінь учнів. Узагальнення та систематизація знань з теми «Позатабличне множення»

157. Ділення суми на число( урок № 15)



158. Ділення суми на число( урок № 16)

159. Позатабличне ділення

( урок № 17) Називає компоненти і результати дій множення і ділення.






160. Самостійна робота «Позатабличне ділення»№ 42

161. Кілометр. Співвідношення між одиницями довжини( урок № 18)

162. Ділення з остачею ( урок № 19)

163. Ділення з остачею( урок № 20)







Установлює взаємозв'язок між компонентами і результатами дій множення і ділення; часткові випадки множення з 0 і 1; співвідношення між одиницями довжини і

164. Самостійна робота «Ділення з остачею. Одиниці довжини»№ 43

165. Ділення з остачею( урок № 20)

166. Самостійна робота «Задачі на повторення»№ 44

167. Контроль навчальних досягнень учнів «Розв’язування задач. Множення і ділення»№ 9

168. Аналіз контрольної роботи. Корекція знань і вмінь учнів. Узагальнення та систематизація знань з теми «Розв’язування задач. Множення і ділення»

169. Межі ліній. Шляхи( урок № 21)

170. Дерево можливостей( урок № 22)

171. Розв’язування задач

комбінаторного характеру( урок № 23)

одиницямиоб'єму.Будує коло за допомогою циркуля.Зображує узори із кіл.Вимірює на моделі або за






172. Повторення навчального матеріалу. Операції множення і ділення. ( урок № 24)

173. Повторення навчального матеріалу. Площа прямокутника. Розв’язування задач на збільшення і зменшення в декілька разів. (урок № 25)

174. Повторення навчального матеріалу. Розв’язування задач на множення, ділення і кратне порівняння чисел. (урок № 26)

175. Повторення навчального матеріалу. Дії з іменованими числами.

Тематична атестація

Календарне планування

Education