L/O/G/O

ЗАЛУЧЕННЯ ПСИХОЛОГІЧНОЇ СЛУЖБИ

ДЛЯ КОРЕКЦІЇ ОРГАНІЗАЦІЙНОЇ

КУЛЬТУРИ ПЕДАГОГІЧНОГО КОЛЕКТИВУ

Любарева С.І.,вчитель вищої категорії, вчитель-методист

Чернівецька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №41

з вивченням єврейського етнокультурного компонента

www.themegallery.com

система взірців

Організаційна культура

1

система норм і ролей, які

відповідають певним

цінностям2

Функція

організаційної культури

організації

індивіда

групи людей

Успішний учень

колективу

Організаційна культура

фактор впливу

на

підсвідомість

педагогів

Мета школи

сукупність

психологічних

параметрів,

що характери-

зують групову

діяльність

людей

фактор

впливу на

свідомість

педагогів

Голокост

с «румунським

відтінком»: стратегія

виживання»

Основна частина работи

1• Особливості єврейського життя в Північній Буковині

з к. 15 до п. 20 ст.

2

• Політика антисемітизму на Буковині в контекстінаціональної політики радянської та румунської

окупаційних властей

3

• Особливості Голокосту в румунській зоні окупації та способи зберегти життя в цих умовах:

• Боротьба за право уникнути депортацію

• Виживання в умовах таборів та гетто Трансністрії

Джерела досліджень

Архівнідокументи

Свідченняочевидців

Науковідослідження

Площа Єлисавети

нині – Театральна

площа

Чернівці—це корабель...

Чернівці – це місто, де недільний день

починався з Шуберта, а закінчувався дуеллю.

Це місто – на півдорозі між Києвом і

Бухарестом, між Краковом і Одесою – було

негласною столицею Європи, де співали

найкращі колоратурні сопрано, де тротуари

підмітали букетами троянд і де книгарень було

більше, ніж кав'ярень, а собак називали

іменами олімпійських богів. Чернівці – це був

корабель задоволень з українською

командою, німецькими офіцерами і

єврейськими пасажирами на борту, який під

австрійським прапором постійно тримав курс

між Заходом і Сходом.

Георг Гайнден.

Trachten

Конкурс

Україна – Європа

Дослідницький проект

учнів СШ №41

“ Зустріч біля віденського ліхтаря ”

(на перехресті культур)

Блиск і захід сонця

імперій

Віденська опера

Архітектура кам'яних образів

Чернівці

Відень

Техногенний вплив прискорює та активізує

несприятливі природні процеси та явища, в тому числі

зсуви. Зсуви та їх поширення на території м. Чернівці

та області є актуальним питанням та проблемою

сьогодення, яка потребує постійної уваги та заходів

вирішення.

Вплив та дія техногенних чинників

на формування та активізацію зсувних

процесів в межах території м. Чернівці

Висновки

техногенний вплив прискорює та

активізує несприятливі природні процеси

та явища;

на зсувних ділянках – велике

перенавантаження схилів, підріз підошв;

відсутність та поганий стан дренажної

системи стоку; аварії водопроводів;

знищення деревної рослинності схилів

«Тисовий яр»

Марш життя дорогами смерті

"Хто врятує одне

життя, врятує

весь світ"

Участь у Всеукраїнській акції “Громадянин”

Дослідження полі культурності нашого міста

L/O/G/O

Творчий проект учнів СШ №41

Буковинці в Ізраїлі

Напрямки дослідження

Політика

Література

Мистецтво

Формування

організаційної культури

загальнолюдських

цінностей

професійних цінностей

цілей, норм, правил

кодексів поведінки

почуттів

Сукупність

переконань

міжособистісних стосунків

уявлень про способи управління

способи спільної діяльності

мотивів трудової поведінки

чинник 1 чинник 2

Оцінка мотивації

педагогічних працівників

Можливість кар'єрного

росту

Цікава, творча

діяльність

Стабільність заробітку

Гарні відносини в

колективі

Можливість

самореалізації, повного

використання

здібностей

18.5%

17.5%

8.7%

23.6%

63.6%

84.3%

Результати моніторингу педагогічних працівників школи

Визнання й любов

учнів

Спрямованість

особистості учняСпрямованість

на реалізацію ідеї

Товариськість

Організованість

Інтелігентність

Мотивація схвалення

Менше 3 балів Від 3 до 7 балів

недостатньо

розвинута

помірно

виражена

Більше 7 балів

яскраво

виражена

Діагностика соціально-психологічних

установок особистості в мотиваційній

сфері

5%

10

%

60%

25%

Іудаїка

Природничі науки

ТехнологіїСуспільні науки

Пошуково-краєзнавча

діяльність

Дослідницько-пошукова робота

Проектна діяльністьДослідницько-пошукова

робота

Діагностика соціально-психологічних

установок особистості в споживчій сфері

50%

24%10%

16%

Працяприносить більше

задоволення

СвободаВладавплив на інших

Грошіпокращення

свого добробуту

50%24%

16%

10%

Особливості соціально-

психологічних установок

Раціональна

модель

людини

Високо

вмотивована

З

дисгармо-

нійними

орієнтаціями

Низько

вмотиво-

вана

Високо вмотивована –

з гармонічними

орієнтаціями

(вираженими сильно

та помірно)

З дисгармонійними

орієнтаціями –

одні виражені сильно,

а інші можуть

навіть бути

відсутніми

Низько вмотивована

– з надзвичайно

слабко вираженими

орієнтаціями

Співпраця

з психологічними службами

Благодійний

фонд

“Нова сім’я”

Міський центр

психологічної

допомоги

Шкільний

психолог

Проведення психологічних тренінгів

Гармонійно розвинута людина

План корекції

організаційної культури

моніторинг

психологічна підтримка

індивідуальне й групове

консультування

інформування про

інноваційні технології

управлінська політика

адміністрації школи

Результати співпраці

з психологічними службами

Добре

уявляють

собі напрямок

розвитку школи

Вважають,

що

їм надається

можливість

одержувати нові

знання

Вважають,

що люди в школі

відкриті й відчувають

довіру й повагу

один одного

86%

32%

78%

57%

90%

48%

2010 рік 2009 рік

Наслідки дослідження

Адаптація

школи до

життєвих

реалій

Зміна

за допомогою

розвитку

організаційної

культури

Озброєння

спеціальною

системою

понять

основні завдання управління

Перетворення щоденного керівництва

людьми на осмислений і зрозумілий процес

Висновки

Управління

сучасною школою

в умовах демократичних

перетворень має

базуватися

на нових підходах –

організаційно-культурних

Особливу увагу

слід приділяти

психологічним

особливостям

організаційної культури

школи

Комплексний підхід

до корекції

організаційної культури

педагогічних

працівників

Пріорітети ШляхиЗасади