Чудовий світ фізики

Епiграф майстер-класу:

Якщо у вас є ідея, і у мене є ідея, і ми обмінюємося ідеями, то у кожного з нас буде по дві ідеї. Бернард Шоу

Активізація навчально-пізнавальної діяльності і творчої самоосвітньої роботи учнів на уроках ф iзики шляхом впровадження iнформацiйно- комунiкацiйних технолог iй навчання.

Пахомова Анна Iванiвна,вчитель фiзики ЗОШ

І – ІІІ ступенів c.МалинiвкаВолодарського району

Донецької областi

Всеукраїнський конкурс «Учитель року» Номiнацiя «Фiзика» Презентацiя досвiду

Пахомова А.I. „ , Хто сам не рухається вперед

...”тому важко підштовхнути інших

Навчальне середовище

УЧЕНЬ

Забезпечити гнучкість у навчанні

Датисвободу

Дати самостійність

Забезпечити контроль

Дозволити робити помилки

Наділити відповідальністю

Розвивати співпрацю

Формувати компетентності

Розвивати якості лідера

































Дати самостійність


Наділити від- повідальністю

Розвивати якості лідераФормувати ком

петентності





Всеукраїнський конкурс «Учитель року» Номiнацiя «Фiзика» Презентацiя досвiду Пахомова А.I. „ , Хто сам не рухається вперед


В кожній людині є сонце. Тільки дайте йому світити.

Сократ

Етапи урока з застосуванням комп’ютера.




Комп’ютер

Фізичний експеримент

Віртуальнi

лабораторнi

роботи

Релаксацiя

Домашнє завдання

Творчi проекти

Вивчення нового матерiалу Тестовий

контроль

знань

Повторення i

узагальнення

матерiалу

Рефлексiя

Самоконтроль

Комп'ютер + Проектор застосування відео i анімаційних фрагментiв

можливість подачі матеріалу у формі презентацій проведення конференції із залученням проведення

створених учнями презентацій релаксацiї

Застосування рiзних

прийомiв рефлексiї

Всеукраїнський конкурс «Учитель року» Номiнацiя «Фiзика» Презентацiя досвiду Пахомова А.I. „ , Хто сам не рухається вперед


можливість проводити тестові роботи без залучення друкованого матеріалу

Закiнчи речення:Ричард Фейнман:

“Якби в результатi якоїсь свiтової

катастрофи всi накопиченi людством знання виявились знищеними i до майбутнiх поколiнь мала б дiйти тiльки одна фраза, то яке твердження принесло б найбiльшу iнформацiю?

Я вважаю ,що це-…

атомна гіпотеза ...»

Атом і атомне ядро.Дослід Резерфорда.

Епiграф уроку:

“ …вiдтепер менi вiдомо,

який вигляд має атом”

/ Е.Резерфорд ,1911р /

ЕРНЕСТ

РЕЗЕРФОРД

(1871-1937)

Звiтуємо за планом:

• Опишiть змiст i результати дослiдiв Е.Резерфорда. • Оцiнити гравiтацiйну взаємодію мiж α-частинкою i

електроном,вiдстань мiж якими 10-10 м .

Fграв =4·10-47 Н

• Оцiнити силу кулонiвської взаємодії мiж

α-частинкою i електроном, вiдстань мiж якими 10-10 м.

Fкулон =5·10-8 Н

• Скiльки атомiв зустрічає на своєму шляху

α-частинка,пролiтаючи золоту фольгу товщиною 1мкм? Дiаметр атома вважати 10-10 м .

N=10 000

Як пояснити? Чому?

• Основна кiлькiсть α-частинок майже не вiдхилялась;

• лише 2-3% α- частинок відхилялася на кiлька градусiв;

• поодинокi α- частинки відхилялися на кут,бiльший за 90°.

Першi результати уроку

• На якому рiвнi ( на твiй погляд ) ти

засвоїв матерiал уроку?

високийдостатнiйсереднiй

Твоя оцiнка

Спасибi за роботу.

Спробуй покращити свiй результат рiшенням тестового завдання.



Твiй рiвень достатньо високий, але можеш спробувати покращити його через рiшення тестового завдання.



Твоя оцiнка дуже висока. Спробуй пiдтвердити її рiшенням тестового завдання.

ПОБУДУЙ СВОЮ ПIРАМIДУ УРОКУ.

Де менi в життi можуть знадобитись цi знання?

Я хочу похвалити себе за те, щона уроцi я ……..

Що менi сподобалось на уроцi?

Що менiзапам’яталось?

Що ми вивчали на

уроцi? Якi моїзнання менiдопомогли?

Опрацювати: матеріал §14 розв’язати: с.63: рівень А: №93,95 с.64: рівень Б: № 109, №110/////////////////////////////////////////////////////// підготувати: презентацiю,буклет: «Ернест Резерфорд - «батько» ядерної фiзики», «Iсторiя вiдкриття будови атома».

Домашнє завдання

"А напоследок я скажу".

Майстер-клас

РезультатМої

побажаннямайстру-класу

Сподобався Взяв для себе багато корисного,спробую застосовувати…

???

Марно загубив часу

Не вважаю актуальним…

???

"А напоследок я скажу ".

Майстер-клас РезультатМої побажаннямайстру-класу

Сподобався Взяв для себе багато корисного, спробую застосовувати...

???

Марно загубив часу

Не вважаю актуальним…

???

Формула успiху:

С·(АП+6П+С+2Т-Б-Ф)=У2 •С - константа (постiйно)

•АП - активна позицiя

•6П - професiоналiзм,постiйний пошук,

принциповiсть, приклад,прагнення

•С - спiвпраця

•2Т - творчiсть,терпiння

• Б -байдужість Ф - фальш

• У2- успiх учня - успiх учителя




Що взяли корисного?

Хочеться щось відзначити?

Якi етапи майстер-класу сподобались найбiльше?

Якi побажання майстеру?

Чи збираєтесь застосовувати iдеї досвiду?

З’ясуємо:

Эрнест Резерфорд

Родился в семье колесного мастера Джеймса Резерфорда и его жены учительницы Марты Томпсон. Кроме Эрнеста в семье было еще 6 сыновей и 5 дочерей.

Урок Я на уроке Итог

1. интересно 1. работал 1. понял материал2. скучно 2. отдыхал 2. узнал больше, чем знал3.безразлично

3.помогал другим 3.не понял

Чудовий світ фізики

Education