Патриотическое воспитание

детей дошкольного возраста

«Ознакомление детей

с традициями и культурой

своего народа»

Департамент образования города МосквыСеверо-Западное окружное управление образования

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвысредняя общеобразовательная школа с углубленным изучением французского языка

№1286, дошкольное отделение, корпус 1

Подготовила:Воспитатель 1 категорииЛевашова Светлана Евгеньевна

Патриотическое воспитание детей занимает далеко не последнее место всистеме образования.

Сегодня ярко ощущается потребность в восстановлении утраченных связеймежду поколениями, формирование у детей чувства исторической сопричастности ксвоему роду. И дошкольное учреждение является самым первым звеном в системепатриотического воспитания и народного образования.

Лучшим способом знакомства с традициями и культурой своего народа ввоспитании дошкольников становится устное народное творчество и детскийфольклор.

Детский фольклор – это особая область народной педагогики, своего родаазбука любого знания, первая ступень в великой лестнице наук иобразованности.

Насыщенные яркой образностью и выразительностью произведениянародного творчества занимают одно из главных мест в обучении и воспитаниидетей.

Фольклор обогащает детские игры новым содержанием, вызываетположительные эмоции. Дети с большим удовольствием исполняют народныепесни, участвуют в народных праздниках.

Одним из важных художественных компонентов занятий, праздников иразвлечений с использованием фольклора является оформление: костюмы,атрибуты. Праздничный костюм связан, прежде всего, с эстетическимипредставлениями народа. Вместе с тем он обладает знаковой символикой,отражает социальную, этническую, возрастную принадлежность человека.

Используемые атрибуты в проведении занятий и праздников не тольковызывает эмоциональный отклик в детях, но и помогают в знакомстве страдициями, бытом и культурой народа.

Сказки, попевки, прибаутки, сюжетные занятия и игры, праздники – все они посиле воздействия на чувства и воображение ребенка являются важнейшими.Формированию интереса детей к народному творчеству также способствуютартистизм педагога, его умение увлечь детей народной музыкой и игрой,эмоциональная атмосфера.

Коллективность в фольклоревыступает как форма проявлениятрадиции: традиция живетколлективностью, а коллективобъединяется традицией.

Поэтому помощь ребенку в уменииадаптироваться к социальной иобщественной жизни должны бытьсвязано с коллективными формамиисполнения фольклора: пение,хоровод, постановки, совместныепраздники.

Принцип народной педагогики состоит в передаче устной традиции детям.Фольклор значительно расширяет владение языком и речью.

Родная речь и народная песня - важные составляющие системы воспитанияребенка, залог его нравственного здоровья, средство воспитания национальногохарактера, мышления, патриотизма, эстетического самосознания.

Одно из основным качеств, которое нуждается в развитии –способность к сопереживанию. Развивать ее нужно с самогодетства.

Эмоциональное восприятие детьми народного искусства,сказки и песни своего народа помогают в формировании у детейжелания заботы о близких, отзывчивости, сопереживания ипонимания таких понятий, как «добро» и «зло».

В ходе целенаправленного и систематизированного использованияфольклорной педагогики у детей обогащается и расширяется словарный запас,повышается интерес к окружающему миру, народным обычаям, народному слову,улучшаются взаимоотношения с взрослыми, закрепляются знания об окружающеммире и предметах.

Дети с большим удовольствием исполняют народные песни, участвуют вразличных народных праздниках, с удовольствием выступают перед родителями,учатся самостоятельно делать выводы и выделять наиболее выразительные ихарактерные признаки предметов и явлений.

Внедрение в работу народных игр,песен, хороводов приобщает детей кнравственности, трудолюбию, любви кродине и своей стране.

Создаются все условия дляпроявления детьми любви кродной земле, близким людям,уважение к традициям своегонарода.

Спасибо за внимание!