Використання методу

лялькотерапії у психолого-

педагогічній корекції

Вєтрова Ю.Г., методист РОЦППСР

Лялькотерапія -

це розділ психотерапії, що використовує в

якості основного прийому психокорекційний

вплив ляльки як проміжний об'єкт взаємодії

дитини і дорослого. Ідентифікуючи себе

певним чином, дитина в умовній ситуації

проектує свій внутрішній світ і відчуває

реальні почуття,

які діагностуються,

направляються і

коректуються

психологом.

Люди здавна вірили, що лялька

володіє таємничою, містичною силою і

надприродними можливостями. Вони

використовували ляльок в обрядах

вигнання хвороб.

Ляльки можуть багато чого - і навчати, і

лікувати, але тільки якщо потрапляють

в добрі руки.

Сама практика лікування

ляльками існує досить

давно.

Невропатолог Малколм

Райт з Уельсу ще в 1926

році використав ляльок та

ляльковий театр для

зняття неврозів,

пов'язаних зі

щепленням, у дітей

Мета лялькотерапії -

допомогти ліквідувати хворобливі

переживання,

зміцнити психічне здоров'я,

поліпшити соціальну адаптацію,

розвинути самосвідомість,

вирішити конфлікти в умовах

колективної творчої діяльності.

Проблеми, які допомагає вирішити

лялькотерапия: діагностика проблем

розвиток самоконтролю

розвиток комунікативних навичок у дорослого або дитини

зняття емоційної напруги

вираження почуттів

вирішення внутрішніх конфліктів

корекція страхів

корекція відносин у родині

розвиток мови

розвиток грубої та дрібної моторики

розвиток просторової орієнтації

розвиток креативності

Процес лялькотерапії

проходить в два етапи:

1. Виготовлення ляльок.

2. Використання ляльок для

відреагування

значущих

емоційних

станів.

ЛЯЛЬКИ ДЛЯ ЛЯЛЬКОТЕРАПІЇ

Пальчикові ляльки

Ляльки-рукавички

Мотузкові ляльки

Ляльки-маріонетки

Тіньові ляльки

Площинні ляльки

Ляльки-костюми

Пальчикові ляльки

Зшиті В'язані

Ляльки-рукавички

Ляльки-рукавички

традиційно

використовуються

для дитячих

лялькових театрів,

різних інсценівок,

зображень казок

Ляльки би-ба-бо

Ляльки-маріонеткиПринцип виготовлення

простих маріонеток запропонований Вальдорфською школою.

Робота з лялькою-маріонеткою дозволяє удосконалювати тонку моторику руки і загальну координацію рухів, проявляти через ляльку ті емоції, почуття, стани, які дитина з якихось причин не може або не дозволяє собі проявляти.

Тіньові лялькиТіньові ляльки використовуються для роботи тіньового театру і виготовляються з чорного або темного картону або паперу. Такі ляльки використовуються переважно для роботи над дитячими страхами. Граючи з такою лялькою в тіньовому театрі, дитина отримує досвід вирішення своєї проблеми.

Площинні ляльки

Площинна лялька представляє собою модель ляльки, вирізаної з щільного картону або тонкої фанери. Як правило, руки ляльки кріпляться на шарнірах чи на кнопках і є вільно рухаються. Такого роду ляльки використовуються для роботи з дітьми, у яких є проблеми в спілкуванні, поведінці, з порушенням образу «Я». Така лялька може мати змінний набір виразів обличчя, які відповідають різним емоційним станам.

Об'ємні ляльки

Об'ємні ляльки

традиційно

використовуються для

програвання рольових

ігор. Це звичайні

іграшки розміром в

зріст людини.

Валерія Сергіївна Мухіна

розробила комплекти іграшок, які діагностують емоційну чутливість, етнічну ідентичність, особливості ідентифікації дитини зі своїм ім'ям, зі своєю біологічною статтю; особливості гендерної ідентифікації, особливості домагань на визнання

У 1990 році Ірина Яківна Медведєва і

Тетяна Львівна Шишова розробили

метод лікування дітей невротиків,

який назвали драматичною

псіхоелеваціею

Т.Л.Шишова та І.Я.Медведєва

Псіхоелевація - «піднесення душі»

(подолання недоліків). Програючи ляльками

індивідуально підібрані або спеціально

написані театральні етюди, діти непомітно

для себе працюють над своїми проблемами і

недоліками, перетворюючи поступово їх в

переваги: впертість може бути перетворено в

завзятість, вискочка навчиться бути лідером,

жадібний - бережливим.

Список литератури

Гребенщикова Л.Г. Основы куклотерапии. Галерея

кукол. - Изд.: «Речь», 2007.

Осипова А.А. Общая психокоррекция. Учебное

пособие. - М.: Сфера, 2002.

Татаринцева А.Ю. Григорчук Н.Ю. Детские страхи:

куклотерапия в помощь детям. – Изд.: «Речь», 2007.

Татаринцева А.Ю. Куклотерапия в работе психолога,

педагога и логопеда. - Изд.: «Речь», 2007.

Шишова Т.Л., Медведева И.Я. Разноцветные белые

вороны. - М., 1996.