Гурвич

Ольга Викторовна

учитель-логопед

ГБДОУ детский сад № 58

Приморского района

Санкт–Петербурга

2013

Развитие просодической стороны речи.

Развитие силы голоса

Сила голоса

Сила голоса — это его громкость, зависящая от активности работы

органов дыхания и речи. Это конкретная физическая величина,

измеряемая децибелах.

Человек должен уметь варьировать силу голоса в зависимости от условий

коммуникации. Поэтому одинаково необходимо умение говорить как громко,

так и тихо.

Сила голоса - это не только его громкость, но и сила воздействия на психику:

волю, чувства слушателей.

Силу голоса можно развивать.

Задачи:

• Выработка навыка громкого произношения

• Выработка умения варьировать свой голос от тихого к громкому

• Выработка навыка шѐпотной речи

Шѐпот — тихая безголосная речь, при которой слова

произносятся без использования голосовых связок.

Мы используем сигнальные карточки, отражающие

степень громкости.

ГРОМКО ТИХО

ШЁПОТОМ ВО ВЕСЬ ГОЛОС

Пример 1: Ауканье

Представьте, что вы заблудились в лесу.

Вы стоите и кричите: "Ау-ау".

Произносить звуки надо сначала тихо,

потом громче, затем еще громче.

Игровые упражнения с речевой ситуацией, когда разговор

между двумя людьми должен происходить на значительном

расстоянии и негромко.

Пример 2: «Эхо»

Дети становятся в два ряда лицом

друг к другу. Одни громко

произносят: "А!" Другие тихо

отзываются: "А-а-а". (любые слова)

Пример 3Проговаривание диалогов громким и тихим голосом. Можно хором. Дети

делятся на 2 группы и проговаривают диалог по ролям. Потом группы

меняются.

- ТАНЮШЕНЬКА!- ау!

- ПОДРУЖЕНЬКА!- ау!

- ИДИ ГУЛЯТЬ!- иду!

- ИДИ БЫСТРЕЙ!- бегу!

Пример 4

В лесу кричу: АУ! АУ!И мне в ответ: АУ! АУ!

Горе кричу: АУ! АУ!Гора в ответ: АУ! АУ!

Пример 5

Педагог предлагает произнести мяуканье котѐнка

(другие звукоподражания), который

• сидит рядом и просит есть (во весь голос),

• находится в комнате (громко),

• находится за дверью (тихо).

Можно использовать сигнальные карточки.

Игровые упражнения с постепенным

наращиванием силы голоса:

(Все игры на приближение и удаление звучащих объектов.)

Игровое

упражнение:«Вьюга»

Изобразим зимнюю вьюгу,

воющую в ненастный вечер.

По сигналу "Вьюга начинается"

вы тихо произносите: "У-у-у".

«Вьюга усиливается» сила

голоса нарастает. По сигналу

"Сильная вьюга" говорите

громко: "У-у-у". По сигналу

"Вьюга кончается" произносите

тише и смолкаете по сигналу

"Вьюга кончилась".

Игровое упражнение: «Гудок паровоза»Изобразим гудок паровоза: "У-у-у-у". Сначала воспроизводим

звук приближающегося паровоза, а потом удаляющегося.

Игровое упражнение: «Пожарная машина»Начался пожар, вызвали пожарную машину. Она едет по улицам

города и издает пронзительные звуки сирены: "У-у-у-у-у".

Игровое упражнение:

«Жук»

Разводим руки в сто­роны,

имитируя расправление крыльев

жука и, произнося звук :

«ЖЖЖЖЖ» - собираемся

взлететь. Постепенно следует

поднимать руки вверх и

од­новременно повышать силу

голоса.

Можно предложить детям изобразить:

• вой волка,

• шипение гуся,

• жужжание комара, мухи, пчелы,

• свист чайника,

• плачь ребенка,

• крик вороны, кукушки и т. д.

Игровые упражнения с использованием

фонетической ритмики:

Игровое упражнение

Лѐгкий удар кулаками на уровне талии, сказать тихо: ПА,

сильно встряхнуть кулаками рук вперѐд, сказать громко: ПА.

Добавляем силу голоса: ПА – встряхнуть руки вверх.

Добавляем шѐпотное произношение: ПА – палец у рта.

ПА- ПА

ПА- ПА- ПА

ПА – ПА- ПА- ПА

Игровое упражнение:

Добавляем шѐпотное произношение

ПА – палец у рта.

Чередуем с громким произношением:

ПА_________________ ПА- ПА-

Усиливаем громкость:

ПА-ПА-ПА__________________

Игровое упражнение:

Развести руки в стороны и поднять вверх. Проговаривать

слог ПА, начиная с тихого звучания и увеличивая силу

голоса по мере поднятия рук. Самое верхнее положение

соответствует самому громкому звучанию.

ПА________А_____________А___________А

Игровое упражнение:

Будем говорить громко и тихо.

Движения напоминают взмахи крыльев:

поднять руки вверх ПА____________ ,

опустить вниз Па.

Игровое упражнение:

Волнообразные движения руками перед

собой. Верхнее положение рук

соответствует громкому произнесению

ПА, нижнее – тихому ПА.

ПА_____А______А______А______А______А_____А_______А

Движения руками

Игровое упражнение:

Встать в круг. Громко топая, говорить синхронно громко:

ТОП-ТОП-… (шаг – слово). Идти из круга, ступая тихо и прижав

палец к губам: топ-топ-топ….

Вариант игры: тоже самое, но хлопаем в ладоши и приговариваем: хлоп – хлоп….

Игровое упражнениеСтоя по кругу громко хлопать и говорить:

ГРОМКО- ГРОМКО…Стоя по кругу тихо хлопать и говорить:

ТИХО – ТИХО…

Игровое упражнение:

Руки на талии. Сильно топнуть ногой,

одновременно сказать: ГРОМКО.

Слабый удар другой ногой,

сказать: тихо.

И так попеременно.

Игровое упражнение:

Дети стоят по кругу друг за другом. У педагога

барабан.

Педагог размеренно и тихо стучит в барабан, дети

на цыпочках идут по кругу:

ПА - ПА - ПА – ПА….

Педагог размеренно, но громко стучит в барабан,

дети идут по кругу:

ПА - ПА - ПА – ПА….(в такт ударам)

Педагог быстро и тихо стучит в барабан, дети

также тихо и быстро идут по кругу:

ПА - ПА - ПА – ПА….

Педагог громко и быстро стучит в барабан, дети,

топая, быстро идут по кругу:

ПА - ПА - ПА – ПА….

Педагог громко и резко ударяет в барабан, дети

останавливаются: стоп!

Игровые упражнения по изменению силы голоса в тексте.

Пример 1:

Пальчик о пальчик тихо бьѐм

Пальчик о пальчик тихо бьѐм

А потом в ладоши громко бьѐм

Хлопаем в ладоши: бом-бом-бом!

Пример 2:

Дети стоят по кругу. Руки на поясе.

Говорить громко: Ногами топ, ногами топ!

Громко топнем: топ – топ – топ!

Говорить тихо: Ногами топ, ногами топ!

Тихо топнем: топ – топ – топ!

Говорить громко: Руками хлоп, руками хлоп!

Громко хлопнем: хлоп – хлоп – хлоп!

Говорить тихо: Руками хлоп, руками хлоп!

Тихо хлопнем: хлоп – хлоп – хлоп!

Пример 3:

Мы идѐм. Мы идѐм

Громко песенку поѐм.

Прыгнем раз, прыгнем два

Прыгать рады мы всегда

Мы идѐм. Мы идѐм

Тихо песенку поѐм.

Прыгнем раз, прыгнем два

Прыгать рады мы всегда

Игровое упражнение:Руки приготовлены на уровне талии, пальцы сжаты в щепотку. Постепенно

поднимать руки вверх: на разных уровнях высоты раскрывать щепотку в три

приѐма с одновременным проговариванием: ПА-ПО-ПУ. Слоги произносить с

разной интенсивностью от тихого до нормальной громкости и до громкого.

Затем при опускании рук понижать голос от громкого к тихому.

Игровое упражнение:

Изменение силы голоса:

ПА ПО ПУ ПИ ПЭ

ПА ПО ПУ ПИ ПЭ

ПА ПО ПУ ПИ ПЭ

ПА ПО ПУ ПИ ПЭ

ПА ПО ПУ ПИ ПЭ

Дети стоят в кругу. Руки согнуты на уровне груди, локти опущены. Дети

имитируют игру на пианино. Каждый ряд слогов проговаривается на одном

выдохе. Ударный слог выделяется громким голосом и большей амплитудой

взмаха руки.

Игровое упражнение:

Дети сидят, имитируют игру на пианино:

Ударяй тихонечко: стук – стук – стук

И тогда услышишь нежный звук.

Ударяй сильнее: стук – стук – стук

И тогда услышишь громкий звук.

Игровое упражнение:Проговаривание стихов с разной силой голоса.

Пример 1

Пример 2

Шу да шу N голос

Не маши тихо

Шу а шу N голос

Не нурши тихо

Шу да шу N голос

Скоро ночь усиливать голос

Улетай-ка прочь! до громкого!

Игровое упражнение:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Мышонку шепчет мышь: N голос

- Ты что шуршишь, не спишь? тихо

Мышонок шепчет мыши: N голос

- Шуршать я буду тише. тихо

Игровое упражнение:

Постепенно изменять силу голоса и поднимать руку, называя

• месяцы года

• дни недели

• этажи, по которым вы мысленно поднимаетесь, усиливая громкость голоса,

а затем “спускайтесь” вниз.

Упражнения на выбор адекватной громкости

Произносим стихотворения, в изменяя силу голоса в зависимости от смыслового

содержания. Слова в тексте подсказывают вам, как нужно прочитать стихи - громко

или тихо?

Ночь. Уснули улицы.

Тише, туча, тише,

Гулкие дождинки

Не роняй на крыши.

Сны приходят к детям.

Фонари зажглись.

Тише, тише, ветер,

В окна не стучись.

Л.Яхнин

Ветры, бури, ураганы,

Дуйте, что есть мочи!

Вихри, вьюги и бураны,

Разыграйтесь к ночи!

В облаках трубите громко,

Вейтесь над землею.

Пусть бежит в полях поземка

Белою змеею!

С.Маршак

Тише, тише

Кот на крыше, (говорить следует почти без голоса).

И котята чуть-чуть выше (произнести шепотом).

Кот пошел за молоком (произнести с обычной громкостью)

А котята кувырком.

Кот принес всем молока, (говорить следует громко)

Прилег довольный: «Ха! Ха! Ха!» (произнести очень громко)

В игре можно использовать другие стихотворения, читая которые также

следует менять силу голоса.

Спасибо за внимание!