Что такое мастер-класс

ЗАРУБА

Артур Викторович кандидат педагогических наук,

учитель года России — 1992, кавалер почетного знака «Общественное признание» и почетного звания «Рыцарь гуманитарных наук», учитель музыки НОУ «Ломоносовская школа» г. Москвы

— это интерактивная форма обучения и

обмена опытом, объединяющая форматтренинга и конференции.

(от английского masterclass: master — лучшийв какой-либо области + class — занятие, урок)семинар, который проводит эксперт вопределённой дисциплине, для тех, кто хочетулучшить свои практические достижения вэтом предмете; практически любой семинар,проводимый опытным человеком, неважно, вкакой области знаний.

современная форма проведения обучающеготренинга-семинара для отработкипрактических навыков по различнымметодикам и технологиям с целью повышенияпрофессионального уровня и обмена передовымопытом участников, расширения кругозора иприобщения к новейшим областям знания.

Мастер-класс - это…

Это занятие -

увлекательное

действие с

оригинальной

постановкой

проблемы, с

открытием в

обычном -

удивительного, когда

его участники

открывают для себя

новое, учатся у своего

коллеги Мастерству.

ПК

Опосредованное

обучение

Новое,

удивительное,

интересное

Интерактивность

Почему мастер-класс?

Зачем? Что? Как?

1. Выберите ведущую педагогическую идею, которую вы хотите

проиллюстрировать на мастер-классе и свяжите ее с темой.

2. Определите цели и задачи в связи с темой, которые вы хотите достигнуть на

мастер-классе.

3. Придумайте проблему, вопрос, парадокс, вводящие в вашу тему занятия и

представляющие интерес для «учащихся».

4. Подберите технические средства (минимально) и различные формы работы

к данным целям и задачам.

5. Придумайте неожиданные предметы или открытия в обычном

удивительного, которые раскрывают ведущую педагогическую идею.

6. Включите фантазию, придумайте интересный замысел мастер-класса.

7. Составьте подробный план занятия.

8. Тщательно проверьте технику и работу микрофонов перед началом мастер-

класса.

9. Расставьте стулья, столы и доску так, как вам нужно.

10. Когда все готово — дайте команду организаторам, что можно начинать.

Рекомендации по подготовке

мастер-класса

Цель мастер-класса –

демонстрация технологии

Из чего же…

Удивить,

замотивировать,

заинтересовать,

заинтриговать

Как начать?

Деятельностный этап

Практическое действие мастера с участниками занятия Демонстрация способа на практике Не лекция!

Собственно дидактическая

деятельность

Читаем и

анализируем

тексты, рисуем,

считаем, чертим,

прыгаем,

переводим, поем…

Демонстрация способа на практике

Демонстрация и

обсуждение

видео-

фрагмента

Участники

одновременно

играют две роли:

выполняющих

задание мастера и

экспертов

Аквариум

Имитационная игра

Воспроизведение

действий в

условной

ситуации с

образовательной

целью

Заключение

Оценка и анализ представленного опыта

Внесение предложений

Отбор полезных идей. Планы на будущее

Обмен впечатлениями

Структура

ВведениеОсновная

частьЗаключение

10% 80% 10%

Индукция – проблемная

ситуация мотивирующая творческую деятельность участников.

Самоконструкция –индивидуальное создание нового

Социоконструкция – создание результата группой

Социализация- включение аудитории

Афиширование – представление результатов

Инсайт- понимание, озарение.

Рефлексия

Методические приемы

1. Старайтесь говорить не громко и не тихо, но внятно и с разными интонациями (не монотонно).

2. Сами говорите только в микрофон и следите, чтобы ученики тоже давали ответы в микрофон,

чтобы слышали все в зале. Контролируйте силу своего голоса и голоса учеников по звуку в

колонках.

3. Нельзя весь мастер-класс читать лекцию.

4. Не превращайте мастер-класс только в игру. Одна форма работы на мастер-классе неприемлема.

5. Проявляйте специфику предмета (иногда к концу урока зрителям и жюри не понятен предмет

преподавания).

6. Это урок не для профессионалов данного направления. Задача — прояснить сложное, затронуть

общечеловеческие ценности, проблемы, которые волнуют всех.

7. Используйте новые информационные технологии только если они органично входят в вашу

идею урока.

8. Здоровьесбережение должно стать не надуманным, а органичным элементом урока.

9. Не добивайтесь долго того ответа, который вам нужен. А если получили его раньше — не

продолжайте двигаться в эту сторону.

10. Старайтесь показывать не только себя, но и учеников.

11. Не бойтесь задавать трудные вопросы.

12. Проведите в конце краткий анализ занятия с «учениками».

Рекомендации по проведению

мастер-класса

Удачи на Мастер-классе!

1. Что такое мастер-класс. - Электронный ресурс. Режим доступа:

https://teacher-of-russia.ru/?page=2009-seminar_lectures_zaruba_av2. Методические рекомендации по подготовке мастер-классов. -Электронный

ресурс. Режим доступа: http://u08.edu35.ru/documents/2011-08-18-10-35-35/339-2012-11-13-10-26-543. Как правильно подготовиться и провести мастер-класс. Электронный

ресурс. Режим доступа:

http://moodle.mmc.rightside.ru/mod/resource/view.php?id=13124. Организация и проведение мастер-классов. Методические рекомендации. /

сост. А.В. Машуков, руководитель отдела организационно-методического

обеспечения конкурсов профессионального мастерства и олимпиадного

движения, победитель конкурса «Учитель года Челябинской области – 2004»;

Под ред. А.Г. Обоскалова. – Челябинск, 2007. – 13 с.

5. Белан Л.Г. Мастер-класс «Проблема выбора темы научно-

исследовательской работы»//Приложение к журналу «Методист»,№5. 2010г.

Источники и

информационные ресурсы