22 января 2015 года состоялось очередное районное заседание школы молодого

педагога, на котором присутствовало 8 молодых специалистов из трёх школ

района.

Был рассмотрен теоретический вопрос: Что учитель должен знать о ФГОС?

Что должен знать учитель о

ФГОС ?

Федеральные

государственные

образовательные стандарты

ФГОСЦель образования –

общекультурное, личностное и

познавательное развитие учащихся, обеспечивающее

такую ключевую компетенцию, как умение

учиться.

Стандарт направлен на обеспечение

духовно-нравственного развития и

воспитания обучающихся;

преемственности основных

образовательных программ

дошкольного, начального

общего, среднего образования.

Отличительные особенности

ФГОС

1. Системно -деятельностный подход –это подход к организации процесса обучения,в котором на первый план выходит проблема самоопределения ученика в учебном процессе.

В рамках деятельностного подхода ученик овладевает универсальными действиями,чтобы уметь решать любые задачи.

Усвоение детьми понятий на другом

качественном уровне:

было: я выучил и поэтому знаю;

стало: я знаю не все, но я знаю,

как это можно вычислить

или где это можно узнать.

Только

с помощью

действия

Каким образом

включить ученика в

образовательный

процесс?

Как помочь его

самоопределению?

Учебная деятельность-

самостоятельнаядеятельность ученика по усвоению знаний, умений и навыков, в которой он изменяется и эти изменения осознает

Учебная задача- цель, которую перед собой ставит ученик

Чему? Зачем?

Учебное действие-система существенных признаков понятия или алгоритм

Как?

Самоконтроль-определение правильности выполненного действия

Правильно?

Самооценка- определение степени соответствия эталону или качества выполненного действия

Хорошо?Можно лучше?

Программа формирования УУД

включает в себя:

• - ценностные ориентиры содержания образования;

• - характеристики УУД и типовые задачи их формирования;

• - преемственность УУД при переходе от начального к общему образованию.

Преемственность при переходе отначального к общему образованиюдолжна осуществляться на уровне:

- целей и задач;- содержания образования;- организационных форм;

- планируемых результатов

УУД

• в широком

значении термин

«универсальные

учебные

действия»

означает умение

учиться

• и более узком

(психологическом)

значении этот

термин можно

определить как

совокупность

способов действия

учащегося

ФГОС предусматривает формирование

основ учебной деятельности ребёнка

НОО ООО

обеспечить познавательную

мотивацию и интересы

учащихся, их готовность и

способность к сотрудничеству

и совместной деятельности

учения с учителем и

одноклассниками,

сформировать основы

нравственного поведения,

определяющего отношения

личности с обществом и

окружающими людьми.

обеспечивать личностное

самоопределение учащихся:

формирование нравственной,

мировоззренческой и

гражданской позиции,

профессиональный выбор,

выявление творческих

способностей учащихся,

развитие способностей

самостоятельного решения

проблем в различных видах и

сферах деятельности.

ФГОС НОО и ФГОС ООО - преемственность и развитие ребования к результатам

Цель НОО Цель ООО

учить ученика

учиться

учить ученика

учиться в общении

В программе ООО нашёл отражение

принцип преемственности НОО, в

ней предусматривается дальнейшее

развитие личностных,

регулятивных, коммуникативных и

познавательных УУД, продолжается

формирование умения учиться.

1. Требования к результатамВывод

Преемственность

– это двухсторонний процесс. С одной

стороны − начальная ступень, которая

формирует те знания, умения и навыки,

которые необходимы для дальнейшего

обучения в основной школе. С другой

стороны – основная школа, которая

развивает (а не игнорирует)

накопленный в начальной школе

потенциал.

ОТЛИЧИТЕЛЬНАЯ

ОСОБЕННОСТЬ ФГОС:

1.Системно – деятельностный

характер

2.Цель - не предметный,

а личностный результат

ПОРТРЕТ УЧЕНИКА:

Начальной школы Среднее звено Основной школы

Школьник, владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности, самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом

Быть социально активным, уважать закон и правопорядок, уметь соизмерять свои поступки с нравственными ценностями, осознавать свои обязанности перед семьей, обществом, Отечеством

Преемственная, но углубленная и дополненная характеристика выпускника начальной школы.Умеющий учиться,осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике

Необходимые изменения в существующей

образовательной программе

Изменения в содержании рабочих учебных

программ и программ внеурочной

деятельности

Структура рабочей программы:

• Титульный лист;

• Пояснительная записка;

• Содержание учебного предмета, курса;

• Календарно-тематическое планирование с определением

основных видов учебной деятельности обучающихся

(учебное сотрудничество, индивидуальная учебная

деятельность, игровая деятельность, творческая,

трудовая деятельность, спортивная деятельность).

• Требования к уровню подготовки обучающихся по

предмету: личностные, метапредметные и

предметные результаты освоения конкретного

учебного предмета, курса. Результаты

формулируются в деятельностной форме (знать,

уметь, осознавать, иметь представление).

• Критерии и нормы оценки результатов освоения

основной образовательной программы

обучающихся в соответствии с ООП НОО и ООО;

• Перечень учебно-методического и материально-

технического обеспечения образовательного

процесса в соответствии с требованиями ФГОС;

• Список литературы (основной и дополнительной);

Необходимые изменения в существующей

образовательной системе ООО

Применение передовых

образовательных технологий

Базовые образовательные технологии,

применяемые в школе:

-технология проектов;

-проблемно-развивающие технологии

обучения;

- здоровьесберегающие технологии;

- - игровые.

Необходимые изменения в существующей

образовательной системе ООО

Изменения в способах и

организационных механизмах контроля

образовательного процесса и оценки

его результатовФГОС ООО предусматривает введение нового

содержания контроля и оценки знаний учащихся,

соответствующего новым целям и программам

обучения, а также использование новых форм и

технологий оценки. Система оценки, предлагаемая в

новых ФГОС, включает в себя перечень показателей

достижения планируемых результатов: предметные,

метапредметные УУД

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

включающие освоенные обучающимися

универсальные учебные действия

(познавательные, регулятивные и

коммуникативные)

обеспечивающие овладение ключевыми

компетенциями, составляющими основу

умения учиться

ПРЕДМЕТНЫЕ

включающие освоенный

обучающимися в ходе изучения

определённого учебного

предмета опыт для получения

нового знания

его преобразование и

применение

Внеурочная

деятельность

духовно-нравственное

общекультурное

спортивно-оздоровительное

общеинтеллектуальное

социальное

По каким бы стандартам ни

учился ребенок,

наши любовь и внимание

необходимы ему, чтобы он

был счастлив, успешен в

учёбе.

Спасибо

за внимание,

Творческих

УСПЕХОВ!

Список литературы

1. Федеральный государственный образовательный стандарт

начального общего образования. Приказ Минобрнауки России от 06

октября 2009 г. № 373, в ред. приказов от 26 ноября 2010 г. № 1241,

от 22 сентября 2011 г. № 2357.

2. Федеральный государственный образовательный стандарт

основного общего образования. Приказ Минобрнауки России от 17

декабря 2010 г. № 1897.

3. Федеральный государственный образовательный стандарт

среднего (полного) общего образования. Приказ Минобрнауки

России от 17 мая 2012 г. № 413.

4. Фундаментальное ядро содержания общего образования. — М.:

Просвещение, 2009.

5. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания

личности гражданина России. — М.: Просвещение, 2010.

6. Базисный учебный план общеобразовательных учреждений

Российской Федерации. — М.: Просвещение, 2010