Інститут педагогічної освіти і освіти дорослихНАПН України

Інститут педагогічної освіти і освіти дорослихНАПН України

Помиткін Едуард Олександрович –

доктор психологічних наук, професор,

завідувач відділу професіології та

психолого-педагогічної діагностикиПерсональний сайт: Еduardpomytkin.com

Духовність

Змістовий Функціональний підхід: підхід:

Смислоутворювальні Ієрархічна домінантність категорії вищих психічних функцій

КрасаДоброІстина

ВіраНадія

Спасіння +

СвідомістьСамосвідомість

Воля

У змістовому вимірі духовний потенціал визначається спрямованістю особистості на вищі духовні ідеали, цінності та смисли, зокрема, естетичні, гуманістичні, екологічні, пізнавальні, самовдосконалення та самореалізації. За умов релігійності людини духовний потенціал приймає форму її спрямованості до Бога, до об'єднання власної волі з волею Творця.

У функціональному вимірі духовний потенціал характеризує вищий ступінь людської самоорганізації, який позначається високим рівнем свідомості, самосвідомості та вольової саморегуляції особистості. Він є силою Духа людини і в людині, що зумовлює свідому стійкість, непохитність, рішучість, відданість власному покликанню, життєвій місії.

Теорія мотивації А.Маслоу

фізіологічні потреби

безпека

приналежність,кохання

оцінка, повага

самоактуалізація

ПРЕДСТАВНИКИ ДУХОВНОЇ ІСТОРІЇ •К.Роджеpс:•Тейяp де Шаpден, Микола Реpiх, Сальвадор Далi. •

•Мікаель Айванхов:•Ісус Христос, Мойсей, Платон, •Піфагор, Гермес Трисмегіст, Орфей, Заратустра, Лао-Цзи, Крішна, Будда, Рама.

•Ш.Амонашвілі

•додає також С.Радонежського та

•Януша Корчака

МОТИВАЦІЯ ДУХОВНОГО РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ

фізіологічні потреби

безпека

приналежність, любов

оцінка, повага

самоактуалізація

самовдосконалення

служіннямудрість

праведність

святість

Емоційно-почуттєва

сфера особистості:

афекти емоції настрій почуття

Інтелектуальна сфера

особистості:

сприймання увага

мислення пам'ять

уява

Поведінка:

вчинок-служіння

БІОЛОГІЧНЕ «Я»

Психофізіологія

Діяльність:

духовна самореалізація

Мотивація розвитку духовного потенціалу особистості: духовне самовдосконалення, допомога потребуючим, мудрість,

праведність, святість

Свідомість

ДУХОВНЕ «Я»

ідеали цінності смисли

Воля ДУХОВНИЙ ПОТЕНЦІАЛ Самосвідомість

Психологічні механізми актуалізації духовного потенціалу: духовна ідентифікація, децентрація, рефлексія, трансценденція,

усвідомлення буттєвої єдності

ОСОБИСТІСТЬ Соціальне «Я»

Рис. 1.11. Психологічна модель розвитку духовного потенціалу особистості.

Іжа, сон, відпочинок, секс

Безпека, комфорт

Любов, приналежність

Оцінка, повага

Самоактуаліація

Спецкурси, тренінгипроекти:

   

Проекти духовної самореалізації молоді

 Спецкурс “Життєвий 

вибір” 

Спецкурс “Психологія творчого розвитку”

 Комунікативний тренінг

“Перетворення” 

Спецкурс “12 шляхів духовності”

 

Спецкурс “Гармонія”  

Програма занять “Запроси друзів”

Психологічні поради для батьків

                       Методики:

1 2 3 4 5 6

 

  

   

   

  

                      

              

ВНЗ

10-12 класи

8-9 клас

6-7 клас

4-5 клас

1-3 класи

Дошкільна установа

Сімейне виховання

1 - Методика комплексної оцінки гармонічного розвитку особистості2 - Діагностична методика виявлення спрямованості учнів “Внутрішній світ”3 - Методика активізації процесу самовдосконалення учнів “Перетворення”4 - Методика діагностики ціннісних орієнтацій школярів “Здійснення бажань”5 - Діагностична методика “Духовний потенціал особистості”.

Психолого-педагогічне забезпечення процесу духовного розвитку учнівської молоді

Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України

Помиткін Едуард Олександрович

Дякую за увагу!

Сайт: Еduardpomytkin.com

Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України

Помиткін Едуард Олександрович

Дякую за увагу!

Сайт: Еduardpomytkin.com